學生中段考試總結 篇1
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好複習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養成認真檢查的.習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。採取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數學，是我最好的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。個性是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，期望英語不再那么差。
政治，是我有史以來，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習題，但是不要搞“題海戰術”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績必須有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
學生中段考試總結 篇2
1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整；
2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。
於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。
第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。
第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
學生中段考試總結 篇3
想考好數學首先，應該把主要精力放在基本技能、基礎知識、基本方法這三個方面，因為對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，克服浮躁的情緒。
在考試前要做好準備，考試中對於難的一些題，儘量去拿分，學會嘗試得分，是自己的水平正常甚至超常發揮。
所以我決定：平時鍛鍊自己，自己慢慢的養成細緻認真的習慣，考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役，再接再厲，有 一句話：失敗是成功之母。繼續努力就一定能成功。
學生中段考試總結 篇4
這次的期中考試，我的語文考得差，我的數學考得還滿意。語文考得不好是因為基礎題錯得太多太多，可能是我太粗心大意馬虎了，也可能是我平常上語文課時不夠專心聽講。從而讓我知道了，我需要認真，細心，專心。因為平常不努力使我的成績下降了許多。粗心讓我在考試時應該不會錯的地方寫錯，那可是不該丟失的分。大意使我不檢查，以為都對，結果落下了了好多分。粗心大意馬虎就好像是毒藥把我的分數都毒死了很多，又像是壞蛋偷走了我成績。
這些分數和成績都好像是一個個夥伴悄悄地離開我了。我的數學考得最好，是因為我上課認真聽講，經常多做練習，考試的時候得心應手，所以才會考得好。所以，從現在起我要加倍的努力，上課要專心聽講，回家要多做練習，爭取下次考出好成績。讓粗心，大意，馬虎。見識我的厲害，我要把它們趕走，不讓它們回來。這樣，我才可以又和我的分數和成績的夥伴們聚在一起。
知識帶給我光明，細心帶給我分數，專心帶給我成績，我要勤奮讀書，好好學習，天天向上。
學生中段考試總結 篇5
期中考試在焦慮，悲傷等種。種複雜心情的交織中落下了帷幕。這次期中考試，我的成績並不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由於我考試時的失誤，雖然成績相比與去年失誤時考得的二十名略有提高，可我自己總的實力並不只是停留在這一階段，每門都考得欠佳，其中社會和數學的錯誤尤為突出。這次數學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動作慢加上自己從小養成粗心的毛病。
使我未對前半部分進行詳細的檢查。以及自己平時做題時，總愛鑽難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又容易出錯的題，導致考試時不容易留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是粗心，說明我做題不夠謹慎，今後要認真完成老師布置的任務，做好後要認真檢查，盡力使今後不再犯同樣的錯誤。是知識點沒複習全，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。考得不好也不差。
學生中段考試總結 篇6
繁忙的期中考試結束了，也預示著我們付出辛勞的半個學期結束了，我們再次感謝各位老師對我們辛勤的指導及幫助。上半個學期要感謝的人很多。首先要感謝於主任，他雖然工作很忙，但還經常深入我班，了解我班情況和個別同學談心，幫助他們提高學習狀態。感謝我們年級主任王老師，她工作認真，一絲不苟，對我們的要求也很嚴格。感謝我們的班主任谷老師，給我們嚴父慈母般的感受，我們都很愛她。感謝我們的數學老師劉老師，她對我們的學習認真負責。感謝歷史老師高老師，她向我們生動有趣的傳授知識。感謝我們的政治老師楊老師，他教會了我們為人處事的道理。我們還要感謝地理老師董老師、音樂老師閻老師、體育老師趙老師、美術老師廖老師，還有生活老師劉老師。謝謝你們對我們教導與關愛。
學生中段考試總結 篇7
這次考試是我們學校與新泰一中同步進行的，有些科目試題偏難些，如數學、歷史。數老老師常說“一份耕耘，一份收穫”，但這次考試令人很失望，第二卷的大題很難，大約能做出百分之七十的題目。數學考試結束後，看了下全場的同學，個個面紅耳赤，大家都在抱怨。
我覺得自己盡力了，可是由於運算的問題還是失分了，就簡單的一步運算，當時還仔細算了三遍，愣是沒算出來。回家後又寫一遍，才發現計算的過程沒有直接約分掉數字，最後寫出複雜的數字後也沒想到去約分。確實，平常練習時我沒拿這種問題當回事兒，算不出最簡結果時直接問同桌。這下好了，考試沒把我的認真當回事兒。幸好這不是高考，我還有機會改正不良習慣。
自入高二，感覺英語、語文考試時間很緊迫。或許是我實力還太弱吧，以後應該多多積累。
歷史題目雖很難，因為綜合性很強，跟高考試卷差不多了。但我感到很高興，因為綜合性強的題目能考出學生能力的高低。
過幾天成績出來時再結合成績進行反思、檢討。學習文科確實不易，對人的各種能力要求很高，而不是簡簡單單背記知識就可以得高分。咳，冷暖自知，路還很長。
學生中段考試總結 篇8
11月x日下午，我校全體數學教師在會議室進行了中段考試試卷分析。這次活動既是試卷分析也是一次精彩的教研活動。通過老師們的交流、研討、反思、提升、總結。讓大家得到了資源共享，每個人都有了一些收穫。同時我們也發現了一些問題。
我們繼續發揚的優點是：
一、謙虛謹慎，不驕不躁的優良作風。
在試卷分析時，我們的老師總是先從自身找原因，沒有怨天尤人，埋怨試卷問題等客觀原因。特別是老教師，這一點尤為明顯。比如，魯鳳梅老師在試卷分析時的第一句話便是，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”把一切責任攬到了自己身上。其實，她在說這句話的同時，恰恰證明了她是一位難得的好老師。還有杜秀珍老師、蔡秋英老師、林國芳老師等在分析試卷時踏實、認真的態度讓人肅然起敬。我校老教師的優良作風以及紮實有效的教學方法是我校的一寶，需要我們每個教師繼承並發揚。
二、踏實認真、紮實有效的課堂教學。
從各個年級分析的情況可以看到我們學生的基本功很紮實，凡是課本上要求的，平時練習過的題型學生掌握的比較牢固。讓我們感到高興的是我們學生的動手操作能力有所提高。三年級、四年級、六年級的試卷上有操作類型的題目，學生的正確率較高。另外，這次一年級的試卷“解決問題”這一板塊嚴重超綱，但是三個班的數學平均分都在90分以上。這一切都反映了我們平時的課堂教學比較紮實有效。只要我們的功夫下在平時，抓住課堂要質量，我們就會一直向前進。
三、嚴謹治學、一絲不苟的教學態度
在分析到三年級的一道判斷題時“爸爸一天工作8時”老師們對於“時段”是否能用“時”表示各執一詞。這時，我們沒有把問題擱下不管，校長親自從電腦上下載了教材編寫者丁國忠教授的一篇文章，為大家解惑。老師們嚴謹治學的態度是我們勝利的法寶。
四、工工整整、乾淨整潔的卷面印象
這次試卷分析我們人手一份各年級的卷子，無論分數高低，只看卷面非常入眼。這說明老師們比較重視孩子們的字型，在平時下了一定的功夫。今年，我校被批准為全國寫字實驗學校，在寫字上我們採取了很多措施，也給師生提供了許多有利的條件。在我們全體師生的努力下，孩子們能在一小練成一手好字，受益終生，將是我們莫大的驕傲。
我們需要注意的問題是：
一、漏題現象
在分析試卷時，無論低年級或是高年級都出現了有學生漏做題現象。為此老師們很是可惜。究其原因，學生有做題前不讀題的習慣，眼高手低。結果就出現了漏做題、少做一問的現象。今後我們在平時的練習中注意培養學生耐心細緻的好習慣。另外，把學生在作業中的情況通過校信通及時和家長溝通，讓家長教育學生在日常生活中養成好習慣。比如，收拾文具、整理房間、遇事不慌、穿戴整潔等，因為生活中的表現和學習中的表現往往是一致的。
二、思維定勢現象
學生在做題時，容易受思維定勢的影響。比如在一年級的卷子中有這樣一道題：把卡片上的數字按從小大的順序排一排，數字有1、2、3、4、5、6、8、9。有個別學生排成了1、2、3、4、5、6、7、8。還有，學生在做時、分的單位轉換時，部分學生把進率當成10或100。這些現象都是學生受到了思維定勢的影響。為了減少這種現象的出現，我們在設計練習題時可以有意出一些干擾題型。比如，在做口算題時，學生對於25x4=100非常熟悉。那么，我們在練習口算時可以出24x5讓學生上一次當。當學生吃了虧時，我們趁機教育學生做題不能有僥倖心理，不能不經大腦便隨口而出。
三、知識盲點現象
對於有些問題，部分學生就是理解不了，是我們在教學中遇到的難題。對於這種現象我們在試卷分析時，分別交流了看法。只好採用一些“笨”方法。比如，在五年級卷子上有這樣類型的題“李阿姨4分鐘加工n個零件，平均每加工一個零件需要？分鐘”六年級有同類型的題目“步行千米要小時，步行1千米要？小時，1小時能走？千米。”學生分不清誰除以誰。我們採取的方法是在講清算理的同時，告訴學生平均分的是誰誰就是除數，“平均每加工一個零件需要？分鐘”那么零件數就是除數。還有有關分數套用題，可以教給學生一些特定的規律。除了交給學生這些不太正規的方法，我們還要進行同類型題的練習，練習時不能蜻蜓點水，一定要反覆、深入的練習。
四、拓展練習問題
在交流時，我們有一個共同的問題，對於課本上的題型都講到並練到，但是我們往往少了一點東西。那就是拓展練習。在一年級卷子上有這樣的題讓學生選+、-、=、＜、＞填空，有學生不會，原因是書上是分開練習，這次是混合一起，平時沒有練到，學生不熟練。四年級有一題“過A點畫出直線的平行線和垂線。”有學生少做一步，其原因是我沒有讓學生混合在一起練習過。講完後匆匆而過。我們在今後要提高課堂效率，精講巧練，在學好基礎知識的同時，進行拓展練習，提高學生分析問題，理解問題，解決問題的能力。比如，三年級有這樣一題“一張長方形紙片，長10厘米，寬8厘米，從中剪下一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少厘米？”在講完後可以追問學生，剩下的是什麼圖形？它的周長是多少？也可再問一問面積。
學生中段考試總結 篇9
一、班級現狀
高中的第一次考試已經基本結束，我們班在這次段考中，年級排名第四。其中全級前50名有8人，51名到100名有4人，101名到150名有3人，151名到200名有2人，400名以後的有16人，這次考試的成績說明我們班的優生不不拔尖，中段生的人數較少，成績差的學生的人數較多，段層情況比較嚴重。同時，也反映出我們班在學風和班風上的一些問題，有好的方面，例如：有部分學生下午放學後能夠留在課室裡面看書等；也有不好的方法，例如：晚修的紀律不理想，有部分學生總是喜歡說話等。
二、存在問題
我歸納起來，我們班主要存在以下的一些問題：
1、學生普遍存在學習方法不到位、考試前不知如何開展各科複習、學習的動力不足等問題；
2、學習、複習的時間分配不夠科學，統籌能力不高；
3、學生的運算能力、綜合分析問題的能力有待提高，主要是由於學生的練習量不夠；
4、學生的心理素質還是比較差，考試時普遍反映壓力大，容易緊張，導致考試的過程中對各題目的時間安排不合理；
5、大部學生成績不理想的主要原因是，有嚴重偏科現象。
三、後階段的備考策略：
針對以上的問題，我制定了以下的一些措施：
1.整頓班風學風。對優秀生激勵，對差生個別談話，結合家長，轉變學習態度，共同督促學生學習，提高學生成績。
2.從平時開始，抓緊更多的學習時間，課前做好預習，上課認真聽講，及時做好筆記，課下認真複習，及時完成作業，糾正錯題。讓學生將錯題完全弄懂後，還要多做題，直至靈活運用；認真對待每一字、每一詞、每一題、每一概念，以免以後在考試中丟那些不該丟的分。
3.每人定出合理計畫，確定奮鬥目標，合理安排時間，提高學習效果。並且要抓緊零星的時間，如早晨起床後、晚上睡覺前這些黃金記憶時間段著重記憶，以免荒廢。
4.開展人人超越自我，趕幫超活動，互相學習，互相提高。
5.提倡學生進行學習交流，介紹學習心得，推薦好的題目和解題方法，共同受益。 我相信，通過這次的總結與反思，高一（1）班會更加努力，再接再厲，成功越來越近。