家校聯繫工作總結 篇1
在擔任班主任工作期間，我深切地感受到：處理好家長與學生的關係、家長與學校的關係、搞好家校聯繫工作對班主任工作大有益處。
家校聯繫我主要採取以下幾種方式：
1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學期，共發出十封《致家長的一封信》(包括學校集體發的)，從學習習慣的養成、健身計畫的實施、衛生的保持、安全防範、複習計畫、親職教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的情況，大部分家庭都能根據要求積極落實，取得了良好的收效。
2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯繫的最直觀的手段。本學期的5月份，我班召開了本學期第一次家長會。會前，我做了很充分的準備。會上，與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會後，很多家長也集思廣益，提出了很多建設性的意見和建議。
3、及時通電話與家長聯繫。電話聯繫比較迅捷，也比較能抓住問題的關鍵。我個人還有一種周期性電話聯繫的情況：針對班級一些特殊的同學，我與家長保持經常電話聯繫，彼此交流家校情況。針對個別事件：如同學未請假也未到校的情況;連續幾天作業不能及時上交的情況;近日學生思想行為，身體狀況異常等情況，我也會及時與家長電話聯繫，反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師，反映孩子的情況。
4、通過飛信或者平安校園發信息與家長取得聯繫。這種方式是我目前使用頻率最高，也是最為便捷的、效果最好的。例如作業的發布，學校的臨時通知、通告，學習方法技巧，學生在學習上存在的問題等等，都可以通過這個平台及時發布，讓每個家長對自己孩子在學校里的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便採取相對應的措施。
5、通過班級部落格這個平台與家長進行交流。這個平台最近有很多家長都能積極參與互動。到班級部落格瀏覽、留言、發博文、傳照片，利用此平台加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學習親職教育知識。
與家長溝通時應注意的問題：
一、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯繫，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
二、聽取家長意見，共商育人良策。
“三人行，必有我師”。更何況班主任面對著如此眾多的家長，很多人對孩子的教育也很有經驗。家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
家校聯繫工作總結 篇2
親職教育是對少年兒童進行教育的一個重要方面，是國家整個教育事業的有機組成部分。親職教育具有早期性、針對性和持續性的特點。親職教育對於促進少年兒童行為、習慣、品格、情感等非智力因素的培養和形成，都起了至關重要的作用。
親職教育的環境、質量和效果與家長的素質密切相關。我們教師就是幫助家長了解更多的教育信息，掌握科學教育方法，在日常生活中，為實現孩子全面發展的目標施教。父母是孩子的天然教師，我們為進一步提高家教水平，我們做了以下工作。
一、目的：交流信息、溝通心靈、 探討問題、促進發展 二、形式：通過電話、家訪和開年段家長會等形式 三、家長意見與建議 1、家長認可方面 2、家長普遍關注的問題 教學:
(1)、希望學校在激發學生學習興趣方面多下功夫。
(2)、幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,早日見成效。
(3)、不要頻繁更換教師。
(4)、孩子的好成績與實際能力懸殊大。
教育:
(1)、加強學生的思想品德教育。 (2)、雙休日孩子上網玩遊戲，自主性差。
生活：
(1)、學生學習時間問題。 (2)、學生活動時間問題。
其它：孩子成績差，擔心孩子的出路。
四、對策與措施
對於家長的意見與建議我高度重視，保持優勢，改進不足，並及時作好與家長的溝通交流工作。儘快找出應對措施並付之於實踐，不能讓家長提出的我們應該而且有能力解決的問題繼續成為下次家長會的問題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：
1、關愛每一個學生，尤其對學困生、德困生更要多給予關心、鼓勵與幫助。
2、定期進行青春期教育。
3、後期德育工作重點將放在網路道德教育方面。 4、及時溝通交流，互通信息，增強合力。
5、進一步完善家校聯繫制。每月要確保至少一次與每位家長進行書面或電話交流，對學生回家後的學習生活要加強指導和反饋。
特殊學生要增加聯繫的次數與頻率，注意交流的藝術性。 四、家校聯繫後的體會與反思
1、互動性、人文化家長會的出現，順應了時代發展要求，開創了家長會的新局面。家長和教師是合作夥伴，老師不是家長的家長，家長不是學生的學生。
2、家長會能否取得成功關鍵在平時。 3、居安思危看問題，穩中有改求發展。 4、家長會的成功是老師與家長合作的結果。
5、家長對學校教育提出的要求在認識層次上逐步提高，給學校教育、管理提出了更高的要求。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。今後還須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們學校會越辦越好。
家校聯繫工作總結 篇3
學校家校聯繫制度
為了使學校辦學向規範化發展，把家校聯繫的工作落實，特制訂家校聯繫制度。這一制度的設立，有助於學校與家庭能雙向反饋，及時地了解學生在校和在家的準確情況，使家長和教師能主動參與到孩子的教學活動的日常生活中來，從而更加切實有效地對學生出現的一些異常情況進行正確的教育和調整。具體實施如下：
一、原則與要求：
1、教師不得利用家校聯繫之便向家長索要錢物。
2、進行家校聯繫時，不得向學生家長告狀。
3、不能向家長輸灌消極落後的教育觀念和思想。
4、進行家校聯繫時應注意教師良好形象。
二、措施與方法：
1、學校相關事務的實施採用家長函形式徵求家長意見，開展相關活動用書面形式通知家長，做到有傳必達，避免遺漏。
2、要求教師平時通過家訪、信訪、電訪、網校平台等形式與家長取得聯繫，及時提供學生在校的學習情況和發展勢態。
3、家訪教師及時做好有關家訪內容記載。
4、每學期召開一次家長會，以年級為整體，統一思想，統一主題，以班級為單位，形式多樣地開展活動。家長會形式可根據各班具體情況而定，一切從效果出發。會前應精心組織準備，同年級集體備課、討論有關事宜，保證會議安排得合理緊湊，井然有序，氣氛融洽。
5、對於特殊學生應建立後進生跟蹤表，及時反饋孩子在校，在家的.各種表現，以便共同採取更有針對性，更有效的教育手段。
6、德育處把家校聯繫工作納入《班主任工作考核》，使家校聯繫活動定質定量，真正落實到實處。
通過家校聯繫以期達到學校管理的科學性和人本性，最佳化學校的育人功能。強化學校規範管理與質量管理，全面提高學生素質。滿足社會與家長的教育需要，提高學校知名度，更好的樹立起學校的形象。
家校聯繫工作總結 篇4
一年半的家校聯繫工作，取得了一些成績，現將自己的工作情況總結如下。
一、我對家校聯繫工作的認識及態度。
進入21世紀以來，中國教育的一大熱點就是親職教育越來越受到人們的關注。有一些家長有正確的親職教育觀念，運用了科學的教育方法，取得了親職教育的成功，從而為孩子的成長和發展奠定了良好的基礎。但是仍然有一些家長，特別是農村家庭父母在外打工，孩子隔代教育的現象較普遍，不同程度地為親職教育難題所困擾。處於“望子成龍心切，教子成功無方”的困惑這中。家校聯繫中心的成立，賦予我們家校聯繫員的使命，我們義無返顧，責無旁貸，擔起了這幅重擔，並為此投入了空前的時間、精力和熱情。
二、我完成的主要工作
1.克服困難，堅持家訪。本人家住長嶺，家訪泉水，到異村家訪，該村山大人稀，用了近一年的時間才訪遍了所有本村中小學生家庭。20xx年9月開始，採取了聯合家訪的辦法，解決了路線不熟，交通不便，特別情況需要夜訪等情況。堅持每月家訪40次以上，也能按家校中心要求每月撰寫一篇家訪心得或反思。
在家訪過程中，我始終以一個教師的身份出現在家長面前，與家長共同探究親職教育方法，因人施教，深受學生親睞、家長認可和社會好評。
2.與學校溝通、家校結合。一年多來，我定期或不定期到27中，聯棚國小與班主任和德育輔導員溝通，交流學生在校情況，共同探究學生教育問題。按時參加各年級學生家長會、班主任工作會、學校運動會、關愛留守兒童活動、學生體檢活動等，做到學校有求必應，並能完成家校中心規定每月40名學生的銜接任務。
3.關愛留守兒童，關心貧困學生，是我家訪的重點。泉水村一組的閔俊文由留守成為孤兒，泉水村六組趙圓圓家一貧如洗，他們是我家訪重中之重，不僅給予心理上的關愛，還適當給予物質和資金上的幫助。多次與社會關愛人士、幫扶單位人員一起上門幫扶，帶領宜昌市未成年人保護中心的何老師、鄧老師對閔俊文同學進行心理輔導。
4.積極承擔村委會事務。作為村委會教育副主任，服從村里安排，特別是精準扶貧工作任重道遠，責任重、要求高、工作量大，自己能以較高的標準完成紅綠卡的檔案資料的整理。努力把每一件事做好。
5.支持村校兩級工作。暑期前後受學校邀請到校帶課一個月。受鄉婦聯之託到武漢參加湖北省關愛留守兒童“彩虹行動”培訓。受鄉婦聯委派負責“湖北省曉岸志願服務隊”到泉水村支教，歷時15天之久。帶他們走鄉串戶，動員學生入學，讓家長放心，幫他們自製小黑板，購置各色粉筆等教具，供用電風扇，電腦，音響等用具，幫助這些孩子們出色地完成了文化課、音樂、舞蹈等方面的培訓，鄉政府、鄉婦聯參加了散學典禮，許多家長讚不絕口。我也藉此機會向學生及其家長做了題為《優秀的孩子，需要智慧父母》的講座，深受領導和家長好評。
三.今後努力方向
1.繼續保質保量做好家訪工作，不斷提高工作效力。
2.積極配合村校兩級工作。
3.儘量完成家校中心分配的各項任務。