家校共育活動周總結 篇1
一、明確領導小組，細化分工
為了更好地開展工作，我們成立以朱強校長為組長的家校共育工作小組，並把家校共育工作進行了細緻地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。
二、完善規章制度
“沒有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校乾包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，並依據據工作意見制訂了本學期的家校共育工作方案。
三、開展的工作
1、教師培訓
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯繫冊的使用。
2、家長的培訓
家校共育工作對於大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校於9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，朱強校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然後，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、規範家校冊
學校統一購買了書皮，提取紙，做到全校規範統一，並且照片尺寸統一，儘量做到美觀，規範。
3、抽查家校冊的使用
家校冊已經開始使用了，對於使用的情況，學校進行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地配合學校開展工作，並且在填寫時，也發現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進行了反饋，讓他們明白不足，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。
家校共育活動周總結 篇2
成功的教育是家校、社會和諧一致的教育。教育孩子是一個系統工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進學生成長”這一主題，根據新形勢的要求，開展了系列活動，促進了學校教育與親職教育的有效銜接，進一步提高了教育教學質量。
本，我校根據教育局要求，成立了家委會，制定了舉行各類教學開放活動的計畫，請家長參與教育教學，聆聽家長的意見，構築學校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關係，為家校教育奠定良好基礎。
活動一：開展了收集親職教育案例活動。我們在家長中樹立典型，請親職教育有成效的家長和親職教育比較失敗的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經歷，現身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數、如何配合學校培養學生成才的經驗。並整理成案例下發給各位家長代表。活生生的經驗介紹，比任何事實都有說服力，家長們受益匪淺。
活動二：積極探索“新模式”學生家長會，首先由班主任組織所有任課教師，逐個分析每個學生的情況差異，研究對策，制定方案，然後分年級召開家長會，以保證教師與家長間一對一地進行溝通、交流提高家長會實效。學校還以此為契機，安排部分教師精心備課，針對不同年級的學生家長，進行不同內容的培訓學習，做到有的放矢，爭取讓每一位到會的家長都有所收穫。
活動三：開設了“家長開放日”。邀請學生家長隨堂聽課，家長們走進語文、數學課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學習習慣和行為習慣培養的過程，分享孩子成長的快樂。並且和其他家長分享了自己培養孩子良好習慣的經驗與方法，與老師們交流了自己的教子困惑。
活動四：邀請家長參加班級主題中隊活動。活動中，家長和老師共同感悟了孩子們的成長心聲，為學生、老師和家長之間的溝通提供了很好的平台。活動五：積極開展了學生才藝展示活動。我們以“六一”兒童節為契機，邀請家長到校觀看孩子們的表演。學生根據自己的愛好和特長選取一種或多種才藝進行展示，豐富了他們的校園生活，進一步培養了孩子們的自信心和創造力。
活動六：開展親職教育講座。本，我們分別邀請北京感恩勵志教育演講團最年輕的講師、教育專家王豐老師和我國著名青少年心理教育和親職教育專家余永紅教授全校師生、家長帶來了題為“感恩老師、感恩父母”和“培養孩子成才成功”的講座。專家們的講座為我們的親職教育指明了方向，受到了師生和家長的一致好評。
活動七：開展問卷調查
結合學校黨支部“走基層”活動，我們在全校家長中開展問卷調查活動，以傾聽家長心聲，了解家長訴求。各班主任將問卷收齊後，認真對問卷進行了分析，撰寫了分析報告。
活動效果：
1.宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創造良好的外部環境。
2.向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現，引導家長形成正確的教育觀, 促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。
3.讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到親職教育的重要性。
家校共育活動周總結 篇3
全國婦聯、教育部於20__年5月9日至15日開展首個全國親職教育宣傳周活動。通榆縣xx國小校為了普及親職教育理念和知識，提升家長依法教子、科學育兒的能力。於宣傳周期間開展了豐富多彩的活動。
一、家校密切配合，共育時代新人
以身示範，做家長的表率。
xx月xx日這一天，由學校黨工會牽頭以“送法進萬家家教伴成長”組織全體教師通過線上學習形式學習了《中華人民共和國親職教育促進法》和《民法典》相關內容。提升了全體教師的學法意識的同時，也讓親職教育從“家事”上升到“國事”，中國父母們開啟了“依法帶娃”的時代。
家校共育，開展親子活動
親職教育宣傳周期間，家長和孩子們“共讀一本書”活動增進了父母與孩子的親子關係；“我是小主廚”活動讓孩子們體會到父母生活的辛苦，也讓學生在感受勞動快樂之餘，懂得感恩父母的情懷；“致遠方的您”活動，通過書信的形式，溝通了離異家庭父母與子女的關係，讓離異父母懂得“離異家庭，任何一方都要履行親職教育的責任，不得互相推諉。”的法律常識。
“雙減”之下，巧做親職教育。
“雙減政策”給孩子鬆綁的同時，也向家長提出新的課題——雙減政策下，怎么做好親職教育？通過“依法帶娃”的線上學習活動和線上家長會形式讓家長們明確“依法帶娃”應當合理安排學習和休息時間：家長以身作則幫助孩子制定包括家務勞動、自娛自樂、體育鍛鍊等內容的活動時間表，保障度過愉快美好的童年生活。
二、聚集“國家兒童”，關注弱勢群體的親職教育
開展“教子有方”活動，評選“最美家庭”。
“一千個家庭就有一千樣兒童”為了讓每一個家庭都能做到依法教子，科學育兒。xx國小校開展了“教子有方”活動，在活動中評選出班級中的“最美家庭”。以視頻事跡的形式向其他家庭輻射，通過示範、表率的形式傳遞正能量。引導弱勢家庭修正自己的親職教育理念。
“疫”路有我，攜手成長，關注班級內弱勢家庭子女。
xx國小校，開展了針對弱勢群體兒童疫情防控期間的特殊關注教育活動。如：“E”聊活動、“我們的小群”，都是以班主任和任課教師為中心，在微信平台建立幫扶小微信群，指導家庭困難學生、殘疾人家庭子女、留守家庭子女解決疫情防控期間心理情緒管理、學習中的挫折、生活困難的順應等教育問題。
教育只有起點，沒有終點。xx國小校通過家校攜手，依託“送法進萬家家教伴成長”，實現了家校共同助力學子夢想起航的願景。
家校共育活動周總結 篇4
家庭是社會的細胞，親職教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。為了落實區家校的精神，我校充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，並針對當今學生的特點努力構建家長學校的教育新模式，提高了教育的實效性。現將本學年度的工作開展情況進行回顧，總結以下：
一、建立健全組織機構
我校努力克服各種困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計畫，作為一件大事來抓好、抓緊、抓落實。成立了由王校長為組長學校領導小組，完善了由校長、教務人員、家校兼職教師、家長代表等構建成親職教育的組織網路。校長主持日常工作，教務處負責教學業務，有幾位能力強、經驗豐富的兼職教師。本學年我校家校工作一直由宋利剛主任具體負責，有本校的樊麗珍、李星星、郭佳、郭靜、康曉敏等教師有計畫有組織地開展各項工作。
二、認真完善各項制度
在家長學校領導小組指導下，認真制定並嚴格執行各項教學規章制度，家長學校授課教師做到備課並根據區裡的課件認真探討，選擇比較適合我校實際的課程進行教學。在每年開學初就制定好各項制度。按照制度執行各項任務。家長學校的課程取得了比較良好的效果。
三、積極開展教學活動
1、舉辦教育講座。由學校牽頭，班主任進行通知傳達，家校老師進行現場授課，效果比較顯著。
2、舉辦教育交流，資源共享。在每期在家校選出比較優秀家長進行講解在本身教育中的先進經驗，方便大家的學習，並達成一種共識得到了共同的進步。
3、舉行親子活動。我校在每年安排一次親子活動，溝通感情，家與家、父母與孩子共同進行活動，享受快樂。這樣參與比賽不但能孩子進步同時給孩子鍛鍊的機會。
四、總結經驗提高效果
我們家長學校廣泛地開展的宣傳、舉行教育活動，對家長們進行教育孩子方面的培訓，老師和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯繫，更有利於搞好孩子的教育工作。家長們十分重視，也都積極參加。通過家長學校培訓活動，家長們感觸很深，有的家長在經驗交流會上說：“過去我只知道對孩子一味地愛，家長學校使我知道愛有誤區，過分的愛會像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現在孩子懂得在家幫著做家務活，在外能幫助有困難的人做事，我們做家長的真的很高興。”
五、工作不足和努力的方向：
不足：
1、在組織管理仍缺乏經驗，對家長的組織要近於實踐，力求針對孩子的'真實情況做好剖析，從而得到進步。
2、在開展活動的同時要考慮全面，滿足家長的要求，大力宣傳，從而讓家長學得知識，也自己的孩子得到成長。
努力方向：
1、多和區家長學校領導聯繫，經常邀請專家到校為家長解決更多的困惑，為我校家長提供學習的平台。
2、經常在校內舉行家校的活動，提高家長的參與率，擴大覆蓋率，讓我校的家長都能在活動成長進步。
家校共育活動周總結 篇5
一、值得肯定的地方
1.班級文化建設，在美術教師的指導下，正副班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。
2.所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度讚揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。
3.每天三、四節課守班教師認真負責，保證了學生的安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節課（由於李加泉老師沒到場），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學後將教室清潔打掃後才離開。
4.老師之間團結協作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。
5.大課間展示紀律好，組織有序，效果好。
6.家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。
二、今後還需注意的
1.部分教師開會沒認真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學生了，造成課間操結束和第三節課之間特亂，學生不知道到哪裡，這應該是班主任老師給學生講清楚，科任教師布置作業。
2.安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學生混亂，紀律不好。
3.家長聽課的凳子到現在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學校安排的問題。另外，我們還在家長中徵集對學校管理和教師教育教學的意見和建議：
三、學校管理
1. 1-2路隊由於建房施工，對學生存在很大不安全隱患，要求學校將學生護送過馬路。
2.希望學校加強路隊管理，紀律太差，學生亂闖無人管理，加強護送路對教師的責任心。
3.希望學校多開展一些課外或戶外活動，如一些有益於強身健體的活動。
4.學校不應該只關注學生的文化成績，還應關注學生的品行、心理健康及生理變化等，培養學生的良好習慣。
5.建議學校一伙食團改善學生午餐質量，小賣部不賣無商標食品，必要時不需要小賣部。
6.建議學校開放圖書室，六年級家長建議給予家長升學指導。
四、教師教育教學
1.教師中有體罰學生的現象。
2.家長反映部分學科教師滿堂灌，作業多而機械重複，不注重學生的思維訓練和方法指導。（這主要是六年級、四年級家長向數學老師提出的）
3.一、二年級的家長提出英語教師沒注意激發學生學習英語的興趣和習慣培養，學生不太喜歡英語課。
4.部分教師太嚴肅、五親和力，主要是一年級二班的語文、數學老師，家長提出讓這兩位教師多點笑容，老師害怕老師。
5.部分老師的國語不夠標準，建議老師加強國語訓練，使用標準流利的國語。
6.建議老師多關注那些性格內向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學生，對孩子要一視同仁。
7.請老師要多使用校訊通，即使地與教師溝通孩子在校的表現和作業情況。
8.個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質不太好，學生聽不清楚。
9.多要求、指導孩子開展課外閱讀，培養學生的閱讀能力。
10.部分老師上課拖堂現象嚴重，擠占課間活動時間，呼籲教師不要拖堂。
總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家校互動，搭建社區、家長、學校的友誼橋樑，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。
家校共育活動周總結 篇6
疫情難阻書香，閱讀浸潤心靈。在20__年x區“4.22”親職教育宣傳日來臨之際，結合世界讀書日，x區在全區積極開展“書香飄萬家親子共閱讀”家庭親子閱讀主題系列活動，引導全區中國小學生、幼稚園學生及家長營造良好的家庭親子閱讀氛圍，共赴書香盛宴。
在為期一周的活動中，各校積極回響，通過開展“親子共讀”，鼓勵家長陪伴孩子讀書，享受共讀帶來的親子間情感交流。以線上線下相結合的形式開展主題活動42場，參與人數達5萬人次。
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。x區“4.22”親職教育宣傳日創立以來，已連續開展六年，旨在讓全社會認識到親職教育對家庭、對社會、對國家發展的重要意義。今年親職教育宣傳日活動的順利開展，既營造了濃厚的家庭書香氛圍，又形成了個性化、特色化的區域家庭親子閱讀教育活動。
家長和孩子共同參與，共同享受親子閱讀帶來的美好時光，讓閱讀成為每個家庭最優雅時尚的生活方式，讓孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。
家校共育活動周總結 篇7
一、確定主題，開展活動
開學初，我們二年級建立了家長學校。本學期來，家長學校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實。這個組織建立起來後，立即在班上召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，並經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論"養不教，誰之過？如何培養小學生的良好習慣？"活動。並在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開家長會議，傳授家教方法
本學期來，我班召開家長會議著重組織學生討論"養不教，誰之過？"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。通過會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯繫，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發家校聯繫卡，密切家校聯繫
本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯繫。我們二年級的家長學校印發家校聯繫卡，向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別後進生逃學，在今年的家校聯繫卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便於檢查孩子作業。同時，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，了解學生在家表現
本學期來，我們老師對學生尤其是對後進學生，要求全體教師與其結對子，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家的表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們的家長學校會越辦越好，家校共育活動會取得更大的成效。
家校共育活動周總結 篇8
今年開學初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結合教育和體育局實施方案和中心校實施方案，我們做了一些工作，現將工作落實情況匯報如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開展工作，我中心校成立以劉曉芹校長為組長的家校共建共育共享工作領導小組，並開展了第一屆家校共建共育共享委員會第一次會議，把家校共建共育共享工作進行了細緻地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開展。
“沒有規矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長委員會工作制度、家校共建共育共享委員會工作職責、家長學校工作制度等等，並依據工作意見制訂了本學期的家校共建共育共享工作方案。
二、強化責任，落實培訓
1.教師培訓
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對於這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，也沒有專業的引領，因而我們分別對班主任和科任教師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯繫的方法和途徑等專業知識，讓全體教師學會方法，以便於家校共育工作的順利開展。
2.家長的培訓
我們的家長來自各行各業，他們可能是某行業的精英人物，但不可能都是教育子女的行家裡手，並且大多數家長缺乏對親職教育的認識，他們只關注孩子的學習成績，往往忽視了對孩子的思想引領，他們缺乏兒童心理學方面的專業知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況我中心校於5月16日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，劉曉芹校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然後，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長做了有關如何落實好親職教育的相關培訓，引領家長認同教育是為了實現個人全面發展的教育理念，要學會科學教子的方法。
三、深入調查，完善包保
家訪是學校和家長聯繫的最有效形式，為了讓家校溝通的橋樑更牢固，我校一直堅持家訪制度。學校規定：班主任每學年對學生要輪訪一次。我們要求教師家訪時要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告狀、不苛求家長、不指責學生。“三要”是指：要主動家訪、要有針對性、要與家長攜手解決問題。做到“七個必訪”：生病學生必訪，學習、生活有困難學生必訪，問題學生必訪，思想波動的學生必訪，新轉入的學生必訪，家庭有裂痕的學生必訪。重點家訪“兩類學生”：“學困生”和“留守生”。家訪前，老師對學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學生大家訪工作，讓班主任、科任教師走到學生家中，了解每個學生的家庭狀況，並篩選出了重點關注學生30人，其中包括學習困難生、生活困難學生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點關注這些孩子以外，學校還建立了領導包保體系，每個領導包保5個學生，要保證這些孩子不能因為經濟原因上不起，要保證這些孩子學習上有進步，要保證這些孩子思想上有修為。經過一段時間的幫扶，這些受到重點關注的學生思想上樂觀向上，學習上自信滿滿，已初見成效。
四、校企聯誼，共築成長
社會和學校是密不可分的，學校的發展離不開社會的.關注。在劉曉芹校長的積極協調下，承德市山東商會愛心企業家代表十餘人，帶著滿滿的關愛，來我中心校開展愛心助學捐贈活動。愛心企業家詳細了解了貧困學生們的學習表現和家庭狀況，鼓勵他們愛黨、愛國、愛家鄉，做生活的強者，努力學習，奮發圖強，從小立志，長大後為社會主義建設多作貢獻。學生們表示要認真學習，做德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，長大後，以感恩之心回報社會。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優點”、“畢業班誓師大會”、“畢業班專業輔導”等活動，雖然取得了點滴成績，但跟兄弟學校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續努力，在局黨委的正確領導下，充分發揮家長學校的作用，進一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實好家校共建共育共享的相關活動，辦好人民滿意教育。
家校共育活動周總結 篇9
在我們老師們的共同努力下，本次家長會圓滿結束。現總結如下：
全班共36位學生，有一位學生家長請假，有一位不知何原因沒有聯繫上，未到。其他34位家長按時與會，在會場上紀律很好，沒有相互說話交流、玩手機者等其他違紀者，很多家長在用心記錄。通過到場率和表現說明我班的學生家長都能積極配合學校的工作，對孩子的教育是重視的，對學校的工作是支持的。
家長們認真聽取了安校長所做學校工作報告，回到班級後又進行了班級文化的參觀，聽取了語數英三科老師對教學工作方面的要求。
作為班主任，我又向家長們匯報了這一年多來學生的進步與成長，及學校、學生各方面的情況。做好了家長與科任老師之間的溝通作用，教家長如何處理孩子之間的矛盾糾紛，以及怎樣配合好學校、老師對學生的教育工作。
會後，許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現，同時徵求老師的意見，如何更好的教育子女。
反思及改進方向：
1、有的家長連續來開家長會。我覺得父母輪流來是最好的，因為親職教育不單是一位家長的問題。下次，我要特別要求沒有來開過家長會的家長儘量來開。
2、讓家長們填寫的《意見反饋單》最好不要留有個人信息，以至於他們會不敢講真話，所以我班的意見多是“無”或是“老師很好，謝謝老師”沒有實效性的意見，只有五人寫上了建議學校舉行什麼活動，加強安全保障等方面的建議與意見，建議學校採用無記名的形式來徵求意見。
3、因時間關係，沒有組織家長們對班級、孩子現存問題與教育上的`困惑展開討論與交流，大家還是比較保守而且嚴肅的。下次，我要提供一個平台，讓家長說出心裡話，做到相互交流，共同提高。
總之，通過本次家長會，感覺收效很大，不僅增進了家校之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯繫和交流，學生家長也認識到了親職教育的重要性，並從中學到了一些有效的教育方法，會後家長紛紛表示今後一定要改變自己的親職教育觀念，同時加強和老師之間的聯繫，共同配合，教育好孩子。我也看到了家長對學校的信任，對我們工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時在今後的工作中我會繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我們班級的教育教學工作及各方面能力提高到一個新的層次。
家校共育活動周總結 篇10
一、 統籌規劃、健全網路，努力構建親職教育新機制
我們認為，xx市要“率先全面建成高水平小康社會，率先基本實現現代化”，重視和發展親職教育，提升家長素質、培養合格人才是基礎。因此，我們把親職教育作為xx市科教工作的特色和重點來抓。
首先，建立了由市委副書記任組長的市親職教育工作領導小組，負責研究、部署全市親職教育工作。近年來，市政府每年投入50餘萬元用於全市親職教育工作。還建立了三級親職教育指導網路——市成立了親職教育指導中心，鎮、管理區、開發區成立指導站，村、社區、居委會成立指導室。指導中心下設研究會（專家組）、講師團（指導員隊伍）、領導小組。親職教育工作有了強有力的組織保證。
其次，通過制定實施xx市親職教育工作“九五”、“十五”計畫，將親職教育工作分步驟、分指標納入全市婦女兒童發展規劃，並明確將其作為全市爭創“五好文明家庭"的標準之一，納入各鎮場“新風杯"精神文明建設百分考核目標管理，形成了工作例會、評比、表彰、調查研究、監測評估等工作機制，親職教育工作由民眾性的教育行為逐步向制度化、規範化轉變。
第三，我們明確了婦聯、教育局、民政局、計生委、衛生局等部門的任務，做到既分工又合作，定期檢查評估各部門的工作進度與質量，及時協調和解決親職教育工作中的`問題，形成了“黨委政府重視、人大政協監督、婦聯組織協調、部門各負其責、全社會積極參與”的親職教育工作格局。
二、與時俱進、創新載體，積極拓展親職教育新領域
一是強化道德教育，全面推進“雙合格”實踐活動。我們圍繞“為國教子、以德育人”主題開展了豐富多彩的“雙合格”實踐活動，組織親職教育講師團，到社區、農村巡迴演講，開展生動活潑、寓教於樂的親子互動活動，舉辦百萬家長讀書活動，進行“雙合格”表彰，面向不同家長群體，進一步宣傳親職教育的先進理念，教育和引導全市家長提高自身素質，更新家教觀念，掌握科學教子方法，營造有利於兒童健康成長的家庭環境。
二是加強規範管理，創新發展家長學校。我們注重發揮家長學校主陣地和主渠道作用，全市100%的學校和社區建立了家長學校。適應資訊時代多元化教學的趨勢，積極創辦網路家長學校，通過開通“家校路路通”和家校互動簡訊平台，開設嬰幼兒網上家長學校，建立網上家長學校實驗基地，拉近了家長和老師間的距離，開啟了家校聯繫的新時代。我市參照全國婦聯和教育部頒布的《關於全國家長學校工作的指導意見》，結合實際制訂了《xx市家長學校工作意見》，切實加強了對各類家長學校的規範化管理。
三是拓展宣傳渠道，增強親職教育影響力和吸引力。我們在《xx日報》開設親職教育專欄；在市電台開設家教熱線傳遞；在農村利用有線廣播、電視，在中國小利用校報校刊，廣泛傳播家教知識；在市圖書館建立婦女兒童讀書基地，開展親職教育諮詢服務；編印下發家長學校教材，開展優秀論文評比；在孩子中舉辦 “我的爸爸媽媽”徵文活動、親職教育知識競賽，使家長獲得了教育孩子的知識，收到了良好的社會效果。
三、齊抓共管、協同發展，不斷探索親職教育新途徑
我們通過下發調查問卷、召開座談會等形式，對家庭私托戶管理情況、非法使用童工狀況、流動兒童教育現狀等問題進行了專題調研；在企業和社區開設外來婦女流動課堂，建立女子俱樂部；在新市民子弟學校建立家長學校，加強對外來兒童家長進行親職教育指導。我們指導社區舉辦0-3歲嬰幼兒家長學校，建立親子園示範基地，開展豐富多彩的親子互動和科學宣講活動，為家長開闢自我教育、相互學習的渠道。我們通過廣泛開展“希望工程”、“春蕾計畫”，對受助孩子進行物質救助和精神激勵。市委、市政府領導帶頭，各級黨政幹部，一些企業家、私營業主，主動與特困兒童及家庭結對幫扶，送教上門，免費贈送家教書籍，幫貧困家庭脫貧，幫家長樹立信心。，全市累計捐款1398萬元，幫助2186名兒童重返校園。
各位領導、同志們，做好未成年人親職教育工作意義重大，任務艱巨。我們將再接再厲，開拓進取，紮實工作，推動xx市“雙合格”親職教育工作取得新的更大成績。
家校共育活動周總結 篇11
為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生良好發展，我主要採用了給家長寫信、電話、簡訊、平安校園平台、班級部落格、家長會、班級qq群等方式和學生家長進行溝通交流。
一、致家長的一封信。
給家長寫信，是我們學校與家長溝通的一種老傳統，針對孩子們出現的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時取得家長的支持。比如，針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時給家長寫了一封信，讓家長引起重視，加強對孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架鬥毆現象。再比如，針對孩子們在綜合實踐活動課中發展不夠均衡的教學實際，我及時給家長寫了一封信，增強了家長對綜合實踐課的認識和重視，取得了家長對孩子學習的支持，力爭讓每個孩子都能得到良好發展。
每次發下信後，第二天，我都及時收回，認真閱讀家長的回信，以便及時了解家長的寶貴教育建議，為下一步班級開展工作，教育孩子打好基礎。在閱讀家長來信的同時，我自己也在學習，在家長身上學習教育孩子的知識。可以說，給家長寫信的方式得到了各位家長的認可，也受到了很好的成效。
二、電話、簡訊、平安校園。
家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學校跑，打電話、發簡訊都是比較便捷的.溝通方式。比如，班內哪個孩子表現進步了，我會及時給家長發個簡訊報喜；運動會上誰表現突出了我也會給家長發個簡訊；誰在學校里出小問題了，我會及時給家長打個電話做溝通交流；如果是通知之類的我會及時通過平安校園平台發簡訊告知家長。很多家長收到簡訊都會很高興，很感動，他們為孩子的精彩表現高興，為老師對孩子的上心而感動。
三、家長會。
本學期，共召開了兩次大型的家長會，開學初一次，主要總結上學期的工作、介紹開學初的學習表現、傳達下一步的工作和學習要求；利用期末複習前的時間召開了家長會，將孩子一學期的表現、學校、班級開展的一系列活動及時反映給家長，讓家長有了一個知曉我們工作的機會；針對期末複習給家長提了一些建設性的建議，以便家長可以針對孩子自身實際去輔導，去教育。從家長會後，孩子們的表現來看，家長會應該是開出了實效，收到了良好效果。
四、班級部落格。
為了讓家長及時了解到學校和班級開展的各項活動，第一時間了解孩子的在校表現，我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發到班級部落格上；還有孩子們的優秀作文、優秀日記等等，讓家長及了解了班級活動又了解了其他孩子的表現，從而知道自己的孩子有什麼長處或不足；另外，部落格上我還設立了“家教之窗”，裡面會發布一些家教信息，讓家長能及時了解到教育孩子的好方法。班級部落格已經成為我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平台。
五、家長委員會。
充分發揮家長委員會的作用，通過家委會一系列活動的開展充分調動其他家長的積極性，大家共同為如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級管理工作幹得更好！
我們的教育要想取得良好的效果，離不開家長的配合和支持，家校工作是一項細緻的、經常性的工作，需要投入相當大的精力才能達到預期目的。我願盡最大的努力酶嗉彝ヅ浜涎＝逃餐唇籃玫拿魈歟
家校共育活動周總結 篇12
人的成長離不開家庭、學校、社會三方面的教育，從學校的角度來講，家庭更容易和學校站在同一戰線，所以家庭一直是學校教育可藉助的力量。隨著教育觀念的轉變,學校和家庭都認為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發展。
一、家校共育的途徑
家長委員會：主要是對涉及學生在學校學習生活的一些重大事項參與決策，同時對家長對學校發展提供建設性意見。
家長會:每個學期由班主任和學科教師組織，主要向家長展示學生學期取得的各項成績，向家長匯報班級參與學校各項活動情況，教育教學計畫和執行情況，學生取得的各項進步。同時聽取家長親職教育經驗,對學生下一步發展提供建議並聽取家長意見。
教學開放周:每學年用一周的時間向家長開放,主要做三件事情，一課、一評、一座談。一課即讓有特長的家長,如警察上法制課，醫生上衛生課,科研人員上科技課等;一評即聽每一個教師的課，並給教師進行教學評價;一座談即把教學開放周的情況匯總，通過家長代表和學校領導座談,推動學生教育和學校教學。
家長評教:每學期學校組織一次家長評教，通過八個項目對學科教師進行打分。同時可以掌握的學科教師教育教學情況進行意見反饋。
家校聯繫冊：家校聯繫冊上給家長提供了《中小學生守則》《小學生日常行為規範》《學生一日常規》等資料。由班主任填寫學生在學校的表現，家長填寫在校外的表現,達到彼此信息溝通的目的。
月學科活動:每月都有一次學科實踐活動,讓家長和孩子一起參與,除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長了解教師倡導的學科教學思想,了解孩子在學科實踐活動中的思維、表達、創造的情況。
網路通訊:主要是學校、教師和家長通過部落格、電話、微信等實現信息的及時交流。教師可以進行親職教育指導,家長可以分享彼此親職教育經驗,教師可以了解親職教育信息。
二、家校共育的方法
了解學校、家庭各方對彼此的需求,讓家校共育活動更能貼近實際。從學校來說，最主要的'是家長能夠了解學校的教育理念和教育行動。如學校提倡的“教育是慢的藝術”“要讓學生在活動中成長”等，這些需要得到家長的理解、認可和支持。從教師來說，和家長溝通主要通過集體交流和個別交流。集體交流主要是班級、學科計畫、目標，學生在學校學習生活情況展示，以及教育教學結果反饋。個體交流說主要是學生對其他學生造成傷害、損壞公物、缺乏自控能力、學生突然反常的變化等。這些得到家長的支持，才能夠實施教育行為。從家長來說,家長和學校經常溝通是學校辦學理念，學校發展和課程開設情況,孩子在學校學習和生活情況,孩子的一些興趣愛好,孩子出現不良現象的教育問題等。我們在做每一次家校共育活動時,都會認真思考活動中能夠解決各方需要關心的問題，讓活動能夠真正解決實質問題，家校共育實際實效。
提高教師教育水平和溝通能力是家校共育成功的基礎。通過長期觀察來看，教師教育水平高，家長信服程度高，家長和老師容易達成統一意見。學校長期以來都非常重視教師隊伍建設，師德師風、教育教學水平和溝通能力培養,通過讀書活動月、撰寫讀書心得體會、讀書交流活動等,讓教師提高專業水平,提高教師溝通交流技巧。
三、對“家校共育”的反思與展望
反思家校共育工作，有時也感到很乏力，一是每一位教師要面對幾十個家長,家長的思想和性格都不一樣，需要教師花很多精力，難免有精力不夠的時候。其次很多孩子中成長的問題教師有可能每一屆都會面對，比如學生動作慢的問題，學生欠作業等,但是家長基本都是一個孩子,他們是第一次遇見這樣的問題，怎樣讓這些共通性，重複性問題讓家長能夠快速的了解或者能夠有預見性提前得到教育幫助，這是我們在思考的問題。
隨著信息技術終端產品多樣化和雲服務的進一步完善，教育將從學校這箇中心逐漸向外延伸，教育的組織形式和方式會發生的變化，讓我們對“家校共育”又有了新的展望。學校希望藉助構建雲服務體系，讓家校共育實現縮短“三個距離”，縮短學校與家庭的距離，使學校和親職教育更融合，更融洽;縮短教師和學生的距離,讓學生有問題的時候教師都能在身邊,實現個別和個性化教育;縮短學生與教育內容的距離,讓學生更有興趣去接受教育,更容易理解知識、提升能力。
家校共育活動周總結 篇13
本次活動歷時三天，在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最後的家長會都收到了良好的效果，應該是展示了吳曉教師、學生的風采，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。
一、值得肯定的地方
1、班級文化建設，在美術教師的指導下，正副班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。
2、所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度讚揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。
3、每天三、四節課守班教師認真負責，保證了學生的安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節課（由於李加泉老師沒到場），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學後將教室清潔打掃後才離開。
4、老師之間團結協作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。
5、大課間展示紀律好，組織有序，效果好。
6、家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。
二、今後還需注意的
1、部分教師開會沒認真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學生了，造成課間操結束和第三節課之間特亂，學生不知道到哪裡，這應該是班主任老師給學生講清楚，科任教師布置作業。
2、安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學生混亂，紀律不好。
3、家長聽課的凳子到現在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學校安排的問題。另外，我們還在家長中徵集對學校管理和教師教育教學的意見和建議：
三、學校管理
1、1、2路隊由於建房施工，對學生存在很大不安全隱患，要求學校將學生護送過馬路。
2、希望學校加強路隊管理，紀律太差，學生亂闖無人管理，加強護送路對教師的責任心。
3、希望學校多開展一些課外或戶外活動，如一些有益於強身健體的活動。
4、學校不應該只關注學生的文化成績，還應關注學生的品行、心理健康及生理變化等，培養學生的良好習慣。
5、建議學校一伙食團改善學生午餐質量，小賣部不賣無商標食品，必要時不需要小賣部。
6、建議學校開放圖書室，六年級家長建議給予家長升學指導。
四、教師教育教學
1、教師中有體罰學生的現象。
2、家長反映部分學科教師滿堂灌，作業多而機械重複，不注重學生的思維訓練和方法指導。（這主要是六年級、四年級家長向數學老師提出的）
3、一、二年級的家長提出英語教師沒注意激發學生學習英語的興趣和習慣培養，學生不太喜歡英語課。
4、部分教師太嚴肅、五親和力，主要是一年級二班的語文、數學老師，家長提出讓這兩位教師多點笑容，老師害怕老師。
5、部分老師的國語不夠標準，建議老師加強國語訓練，使用標準流利的國語。
6、建議老師多關注那些性格內向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學生，對孩子要一視同仁。
7、請老師要多使用校訊通，即使地與教師溝通孩子在校的表現和作業情況。
8、個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質不太好，學生聽不清楚。
9、多要求、指導孩子開展課外閱讀，培養學生的閱讀能力。
10、部分老師上課拖堂現象嚴重，擠占課間活動時間，呼籲教師不要拖堂。
總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家校互動，搭建社區、家長、學校的友誼橋樑，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。
家校共育活動周總結 篇14
教育是一個系統工程，包括學校教育、親職教育和社會教育三個方面。要不斷提高教育質量和教育水平，我們不僅要教給學生知識，培養他們的能力，而且要切實加強思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育等；不僅要高度重視學校教育，也要高度重視親職教育。孩子大部分時間生活在家庭，孩子與父母朝夕相處，家長的一言一行對孩子都起著引導、薰陶、影響、矯正等作用。親職教育是現代教育中一個不可缺少的重要支柱，要想提高學生的綜合素質，培養能接受二十一世紀挑戰的全面發展的人才，我們必須加強親職教育，使學校、社會、家庭三大教育形成合力。多年來，我校一直把親職教育工作放在一個重要位置上。現將我校家長學校工作匯報如下：
一、指導思想明確
我們認真落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，明確親職教育在實施和推進素質教育中的重要作用，做好親職教育工作，不斷提高家教水平。認真實施親職教育工作計畫，通過家長學校，不斷提高家長的自身素質，不斷樹立正確的成材觀、人才觀、並掌握科學的教育方法。家長學校堅持“兩個注重”，即注重把家長學校當作向家長系統地全面地長期地傳授教育兒童知識方法的組成部分，注重把家長學校當作溝通學校教育與親職教育的橋樑。
二、組織領導和隊伍建設有力
我校在實施親職教育過程中，主要依靠三支隊伍：一是以校長為首的親職教育工作隊伍。學校正副校長親任家長學校正副校長，分管德育主任擔任家長學校的教導主任，大隊輔導員及優秀班主任代表為
成員；二是以社區家長學校講師團的老前輩們等擔任講課的教師隊伍；三是以家長委員會成員為核心的親職教育隊伍。三支隊伍相互配合共同形成了家長學校的工作網路。
三、親職教育管理制度化
家長學校工作，在很大程度上依賴於有效的管理制度的保證。我們先後制定了《家長教育規範》、《家長的責任與義務》、《學校對親職教育的基本要求》，建立健全了家長學校計畫、總結制度，每學年初，我們制定家長學校工作計畫，期末認真做好總結；成立首屆家長委員會，制定家長委員會例會制度，每學期至少二次，學校行政部門與家長委員會定期協商，接待家長來訪聽取意見；建立學生家校聯繫卡制度，每學期至少聯繫二次，定期按年級召開家長會，每學期不少於三次；我校從本學期開始，確定每周五下午五點以後為家訪日，家訪面不低於30，要求有記錄、有圖片，對困難生進行跟蹤調查，重點家訪，並在班主任實錄中留有記錄；每周三下午五點至六點為家長接待時間，每學年的4月中旬，作為我校的“素質教育開放周”，保證每一位家長走進教育教學的第一線，讓家長都來了解、支持、參與和監督學校，以不斷深化素質教育。
要辦好家長學校必須有一支為家長講課的講師隊伍。我校聘請了一批既熱愛教育事業又具有一定專門知識的知名人士、老教育工作者、優秀少兒工作者、模範人物作為家長學校的教師。特別是名師組成的講師團更是我校家長學校強有力而穩定的教師隊伍。每學年初，我們按時為一年級新生家長上好起始課，學校副校長作重要講話，出勤率達96％以上。家長學校的老師們聯繫實際，認真備課、講課，使參加學習的每一位家長受到了教育、學到育兒方法，尤其是家長對家長的現身說發，介紹教育子女的生動經驗特別感興趣。
在教學內容上，我們安排的內容既有共性，又有個性。共性的內容是:加強德育工作的綱要、學生行為規範、家長行為規範、小學生家長教材等，重在增強家長為國教子的社會責任感。個性內容則是：根據家長的迫切需要，重在解決實際問題，如學校組織家長學習教育學、心理學、以及怎樣培養孩子良好的學習習慣等。如：有些家長過分溺愛孩子，我們就請革命老前輩以親身經歷倡導家長向孩子進行革命傳統和艱苦奮鬥的教育。有些家長不注意對孩子良好行為習慣的培養，我們就請講師團的老同志講授如何根據國家培養目標，配合學校抓養成教育，督促孩子自覺遵守《行為規範》；有些孩子愛挑食，我們就請對營養學有研究的醫生講授如何指導教育孩子攝取食物的營養，改掉偏食的毛病；針對孩子的學習問題，我們請教學經驗豐富的教師講授“如何督促幫助孩子端正學習態度，調動積極性及如何正確輔導孩子的學習”；“怎樣做一個合格的'小學生”和“怎樣做一個合格的國小畢業生”分別成為一年級的起始課和六年級的畢業典禮課。同時，我們將《家長行為規範》印發給家長，做到人手一冊，使每位家長能規範自己的言行，以自己規範的言行去影響自己的孩子，為孩子作出榜樣。學校利用開家長會時間請這些好家長來談他們教子育女的好方法和好經驗，使每位家長學有榜樣追有目標。如：家長在全校家長會上的發言，語言樸實，富於生活氣息，他們的言傳身教為孩子樹立了榜樣，他們現身說法，使家長們受到了感染和啟迪。另外，我們還組織家長看家教方面的雜誌。
第二，追求課堂的藝術性。在課堂上，我們堅持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來藝術課堂效果。因此，我們以多媒體的套用作為突破口，來豐富課堂的藝術效果。能根據教學內容設計多媒體課件，將重要的教學內容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達，圖文並茂，精彩紛呈，化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，家長學員“喜聞樂見”，調動了家長學習的積極性，激發了他們的學習興趣，提高了家長學校的教學質量。取得了可喜的教學成績。
第三、全員參與。每次活動，語數外老師全部參加，都有講話稿，做好充分的準備，使家長明白各學科的情況，效果較好。
四、充分發揮網路平台作用
積極利用網路和家長聯繫，交換意見，正如一位家長所說：“通過網站使家長老師的關係更為密切，拓寬了家庭、學校之間的信息渠道，實現了學校育人、家庭育人的協調發展，家園都多了一個交流的平台，對促進孩子的成長很有好處。”
五、家長委員會作用充分發揮
為了協調學校教育與親職教育的關係，我們成立了首屆家長委員會，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計畫和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計畫、有措施、有落實、有效果、有總結，家長委員會的建立，把學校和家庭、社會聯繫在一起，充分發揮其獨特的作用。
幾年來，我校在家長學校方面做了一些工作，取得點成績，但是遠遠不夠，今後我們將不懈努力，為創家長示範學校、培養跨世紀人才這個偉大目標而努力奮鬥。
家校共育活動周總結 篇15
一、抓好家長學校常規工作，保障家長學校工作有序開展。
為了保障家長學校順利開展，開學初重點抓好家長學校的工作計畫擬定，要求各年級、各班級針對年級、班級兒童特點，認真做好各項工作的安排，特別要做好授課工作安排，以此保障家長學校工作序開展。
二、加強學習，進一步提升對家校工作重要性的認識，紮實做好家校工作。
本學期，繼續組織教師深入學習《中共中央國務院關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步增強對親職教育工作的重要性和緊迫性，積極做好家長學校各項工作，組織教師認真學習全國婦聯、教育部聯合頒發的《關於進一步加強親職教育工作的意見》，領會精神，掌握方法，不斷完善，努力提升親職教育工作的水平。認真學習市關工委下發的“關於開展五家活動的通知”，明確內容，精心組織，把開展“五家活動”的工作做紮實。
三、抓好畢業班授課工作，充分調動家長積極性，協同做好畢業班工作。
為了保證畢業班順利進行。本學期安排了畢業班授課工作，這次授課工作由學校副校長趙主講。他在授課中講清了學校對畢業班的具體工作：
一是要加強學生的思想品德教育，重點闡述教育孩子從小立志，長大報效祖國。
二是加強教學管理。根據畢業班的實際情況，對畢業班的課務作適當調整，請家長給予配合和支持。
三是加強學業質量管理，在學習的過程中，增加集中練習的次數適當提升內容的難度，要求家長正確對待孩子的學業成績，不能以一次練習結果而感到過重的思相壓力，要引導孩子正確對待，舞勵孩子迎頭趕上。
四是加強安全教育，要求家長在畢業前期的.學習日程中按時接送，有事要與教師及時聯繫，按時接送，防止孩子鬆散而造成安全事故。
五是幫助孩子擬定複習計畫，使孩子有序地進行複習，按質完成學業。通過以上的安排家長對學校工作十分滿意，並表示一定配合學校做好畢業工作。
四、堅持表彰激勵機制，做好一年一度表彰工作。
為了激發家教工作的熱情，我校堅持表彰激勵機制。在每年的2—3月份召開親職教育先進者表彰大會。為了開好今年的表彰大會，學校進行了精心組織和安排。優秀家長按班級學生數10%評選產生，優秀家長要認真填寫“先進個人申報表”並附先進事跡材料。認真做好大會程式，邀請相關單位領導，光榮證書，代表發言，領導講話等工作的安排。今年的親職教育先進工作者表彰大會有415名優秀家長參加。
市關工委、教育局關工委、市婦聯、團市委領導出席了會議。會上校支部書記袁政同志作了題為《開展“五家”活動，爭創和諧之家》發言，馬恩龍等五位優秀家長分別介紹了爭創學習之家、和諧之家、孝親之家、節約之家和安全之家的親身體會，市關工委副主任夏錫生作了題為《書緣心語》的講話，表彰大會氣氛熱烈，掌聲不斷。會後，有的家長說，當不當優秀家長無所為，重要的是通過這樣的會，我們能學到親職教育的新理念、新方法，為改進和完善自身的親職教育是十分重要的，明年這樣的會就是選不上，我也要來。
本學期的家長學校工作做了一些，取得了一定的成績，但還不夠，還需再努力，在新的學期里爭取更大的勝利。
家校共育活動周總結 篇16
一、完善家長學校管理制度
本學期我校為提高師資素質，組織了完善的家長學校組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校師資隊伍名單”等，完善了家委會的各項工作的開展，成立了一年級家委會班子，在家委會的成立大會上，新一屆家委會成員的加入，進一步加強了學校與家庭、學校與社會的相互合作。每個學期學校都會邀請家長委員會成員來校，通過座談會、實地巡視等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，研究當前親職教育，學校教育，社會教育的動態。在家委會的大力協助下，我校順利完成了一年級六一兒童節的慶祝、運動會的舉行、家長護隊等活動，現在我校形成了一支較穩定的指導師隊伍，有效地保障了教學活動的高質開展。
二、辦好家長學校，提升新父母理念
1.舉行家長讀書會，喚醒新父母育人意識
“教育是一種喚醒”，對家長也是如此。本學期我校繼續高度重視家長的閱讀，並舉辦了一系列活動，向家長們介紹閱讀和親子共讀的重要性，倡導家長“先做讀書人，再談教育事
2.讓家長走進課堂，零距離接觸教改理念
本學期，我們組織了一次教學開放日，讓家長走進課堂，與孩子一起上一堂課。一方面讓家長看看孩子的課堂表現，一方面感知新課改的教育方法，從而提高親職教育的質量。學校還在學期結束後對選修課的課堂進行了展演，家長來校參觀課堂，對課堂效果進行打分,給孩子們的選修課畫上了完美的句號。
3.班級文化共同參與，增強集體凝聚力
本學期初，由教師、學生和家長共同更新了本班級的班級文化,一方面讓家長們更加了解我們的班級文化，另一方面也增加了家長對班級、學校的認同感和歸屬感。
4.學校定期組織質量分析會
多數家長最關心的是孩子的學習成績，學校每學期的.期初和期中都會組織召開各年級的質量分析會。分析會由年級家長會和班級家長會兩個環節組成。讓家長們及時了解孩子的學習狀況，積極調整自己的教育方法。年級的質量分析之後，家長們與班主任和任課教師的交流更為實際、深入，拉近了學校與家長間的距離，融洽了教師與家長的關係，相互配合和支持，共創美好的未來。
三、故事媽媽進課堂，讓新父母體驗教育的快樂
各班級每學期招聘“故事媽媽”，給家長們發放了《招聘故事媽媽的通知》，呼喚熱愛孩子，熱愛童書，喜歡給孩子講故事的家長，加入到“故事媽媽（爸爸）”的團隊中來，家校攜手給孩子一個書香瀰漫、幸福溫馨的童年。
四、親子共讀，形成家校、親子和諧教育關係
本學期，我校組織了《詩詞大會》《故事大會》《英文歌曲比賽》等活動，孩子們不僅在學校里積累古詩，還通過在家裡與爸爸媽媽們一同背古詩來提高自己的文學修養，通過與家長的表演最終展示出來;讀書使人進步，親子共讀是我校的一大特色，本學期，我校繼續延續這一特色活動，孩子們在家裡跟爸爸媽媽一起讀書，一起交流，在學校組織的故事會中，家長和孩子一同參與，提高了孩子的自信心，也營造了溫馨的書香氛圍。
一年來，我校在家長的積極配合、大力支持下，家長學校工作順利推進，尤其是在有效提高家長育人素質方面取得了長足的進步。相信在全體教師和家長的共同努力下，我校家長學校一定會越辦越好。
家校共育活動周總結 篇17
在我們老師們的共同努力下，本次家長會，於12月27日11：45圓滿結束。現總結如下：
全班共36位學生，有一位學生家長請假，有一位不知何原因沒有聯繫上，未到。其他34位家長按時與會，在會場上紀律很好，沒有相互說話交流、玩手機者等其他違紀者，很多家長在用心記錄。通過到場率和表現說明我班的學生家長都能積極配合學校的工作，對孩子的教育是重視的，對學校的工作是支持的。
家長們認真聽取了安校長所做學校工作報告，回到班級後又進行了班級文化的參觀，聽取了語數英三科老師對教學工作方面的要求。
作為班主任，我又向家長們匯報了這一年多來學生的進步與成長，及學校、學生各方面的情況。做好了家長與科任老師之間的溝通作用，教家長如何處理孩子之間的矛盾糾紛，以及怎樣配合好學校、老師對學生的教育工作。
會後，許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現，同時徵求老師的意見，如何更好的教育子女。
反思及改進方向：
1、有的家長連續來開家長會。我覺得父母輪流來是最好的，因為親職教育不單是一位家長的問題。下次，我要特別要求沒有來開過家長會的家長儘量來開。
2、讓家長們填寫的《意見反饋單》最好不要留有個人信息，以至於他們會不敢講真話，所以我班的意見多是“無”或是“老師很好，謝謝老師”沒有實效性的意見，只有五人寫上了建議學校舉行什麼活動，加強安全保障等方面的建議與意見，建議學校採用無記名的形式來徵求意見。
3、因時間關係，沒有組織家長們對班級、孩子現存問題與教育上的困惑展開討論與交流，大家還是比較保守而且嚴肅的。下次，我要提供一個平台，讓家長說出心裡話，做到相互交流，共同提高。
總之，通過本次家長會，感覺收效很大，不僅增進了家校之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯繫和交流，學生家長也認識到了親職教育的重要性，並從中學到了一些有效的教育方法，會後家長紛紛表示今後一定要改變自己的親職教育觀念，同時加強和老師之間的聯繫，共同配合，教育好孩子。我也看到了家長對學校的信任，對我們工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時在今後的工作中我會繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我們班級的教育教學工作及各方面能力提高到一個新的層次。
家校共育活動周總結 篇18
今年開學初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結合教育和體育局實施方案和中心校實施方案，我們做了一些工作，現將工作落實情況匯報如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開展工作，我中心校成立以劉曉芹校長為組長的家校共建共育共享工作領導小組，並開展了第一屆家校共建共育共享委員會第一次會議，把家校共建共育共享工作進行了細緻地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開展。
“沒有規矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長委員會工作制度、家校共建共育共享委員會工作職責、家長學校工作制度等等，並依據工作意見制訂了本學期的家校共建共育共享工作方案。
二、強化責任，落實培訓
1、教師培訓
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對於這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，也沒有專業的引領，因而我們分別對班主任和科任教師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯繫的方法和途徑等專業知識，讓全體教師學會方法，以便於家校共育工作的順利開展。
2、家長的培訓
我們的家長來自各行各業，他們可能是某行業的精英人物，但不可能都是教育子女的行家裡手，並且大多數家長缺乏對親職教育的認識，他們只關注孩子的學習成績，往往忽視了對孩子的思想引領，他們缺乏兒童心理學方面的專業知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況我中心校於5月16日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，劉曉芹校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然後，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長做了有關如何落實好親職教育的相關培訓，引領家長認同教育是為了實現個人全面發展的教育理念，要學會科學教子的方法。
三、深入調查，完善包保
家訪是學校和家長聯繫的最有效形式，為了讓家校溝通的橋樑更牢固，我校一直堅持家訪制度。學校規定：班主任每學年對學生要輪訪一次。重點家訪“兩類學生”：“學困生”和“留守生”。家訪前，老師對學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等方面要全面了解，做到了如指掌。
四、創新途徑，建立網路
時代在發展，我們的教育也會面臨新問題、新情況、新機遇、新挑戰，為把家校共育的工作做好、做實，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過“校訊通”與家長溝通。學校藉助中國移動“校訊通”將學生的課堂表現、作業情況、操行評語、各種活動信息以簡訊形式通知家長，家長可給老師留言，實現家長、學校之間的雙向互動。
二是利用QQ、微信或電話加強老師與家長的聯繫。學校要求每個班主任都建立家長QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長聯繫一次。
三是鼓勵每一位教師建自己的部落格（空間），與家長進行網上互動。教師通過部落格既可以學習教育教學理論，豐富專業知識，了解外地教學信息，開闊視野，把教師從閒聊、打牌，釣魚等娛樂活動中吸引過來，有利於教師的專業成長，還可以很好的.實現與家長的有效溝通。
四是定期開展“家長接待日”活動，讓合作更真心。家長開放日是學校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會激發家長們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關愛有家，關注成長
結合局關愛+活動，我中心校以“多一份關愛、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依託學校、家庭、社會協同共育機制，多措並舉，溫暖一顆童心，感動一個家庭，成就一個夢想，實施“一對一”的關心、關懷和關愛學生行動，並在學校里建立起了“關愛之家”，設立了專門的屋子，裡面安裝了愛心電話、愛心電腦，放置了愛心圖書、愛心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個慰藉心靈的港灣，在這裡讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經典”和“校園關愛+”相關活動要求，孟子嶺鄉中心校倡導在廣大師生和家長中開展親子共讀活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。5月24日部分學生家長、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心國小，共同組織了“快樂閱讀，幸福成長”親子閱讀啟動儀式。後續的讀書活動各校園也在如火如荼的開展著，書香也伴隨著孩子和家長一同成長。
七、校企聯誼，共築成長
社會和學校是密不可分的，學校的發展離不開社會的關注。在劉曉芹校長的積極協調下，承德市山東商會愛心企業家代表十餘人，帶著滿滿的關愛，來我中心校開展愛心助學捐贈活動。愛心企業家詳細了解了貧困學生們的學習表現和家庭狀況，鼓勵他們愛黨、愛國、愛家鄉，做生活的強者，努力學習，奮發圖強，從小立志，長大後為社會主義建設多作貢獻。學生們表示要認真學習，做德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，長大後，以感恩之心回報社會。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優點”、“畢業班誓師大會”、“畢業班專業輔導”等活動，雖然取得了點滴成績，但跟兄弟學校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續努力，在局黨委的正確領導下，充分發揮家長學校的作用，進一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實好家校共建共育共享的相關活動，辦好人民滿意教育。
家校共育活動周總結 篇19
今年開學初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結合教育和體育局實施方案和中心校實施方案，我們做了一些工作，現將工作落實情況匯報如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開展工作，我中心校成立以劉曉芹校長為組長的家校共建共育共享工作領導小組，並開展了第一屆家校共建共育共享委員會第一次會議，把家校共建共育共享工作進行了細緻地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開展。
“沒有規矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長委員會工作制度、家校共建共育共享委員會工作職責、家長學校工作制度等等，並依據工作意見制訂了本學期的家校共建共育共享工作方案。
二、強化責任，落實培訓
1.教師培訓
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對於這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，也沒有專業的引領，因而我們分別對班主任和科任教師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯繫的方法和途徑等專業知識，讓全體教師學會方法，以便於家校共育工作的順利開展。
2.家長的培訓
我們的家長來自各行各業，他們可能是某行業的精英人物，但不可能都是教育子女的行家裡手，並且大多數家長缺乏對親職教育的認識，他們只關注孩子的學習成績，往往忽視了對孩子的思想引領，他們缺乏兒童心理學方面的專業知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況我中心校於5月16日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，劉曉芹校長介紹了家校共育的.重要性，對全體家長進行了動員，然後，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長做了有關如何落實好親職教育的相關培訓，引領家長認同教育是為了實現個人全面發展的教育理念，要學會科學教子的方法。
三、深入調查，完善包保
家訪是學校和家長聯繫的最有效形式，為了讓家校溝通的橋樑更牢固，我校一直堅持家訪制度。學校規定：班主任每學年對學生要輪訪一次。我們要求教師家訪時要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告狀、不苛求家長、不指責學生。“三要”是指：要主動家訪、要有針對性、要與家長攜手解決問題。做到“七個必訪”：生病學生必訪，學習、生活有困難學生必訪，問題學生必訪，思想波動的學生必訪，新轉入的學生必訪，家庭有裂痕的學生必訪。重點家訪“兩類學生”：“學困生”和“留守生”。家訪前，老師對學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學生大家訪工作，讓班主任、科任教師走到學生家中，了解每個學生的家庭狀況，並篩選出了重點關注學生30人，其中包括學習困難生、生活困難學生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點關注這些孩子以外，學校還建立了領導包保體系，每個領導包保5個學生，要保證這些孩子不能因為經濟原因上不起，要保證這些孩子學習上有進步，要保證這些孩子思想上有修為。經過一段時間的幫扶，這些受到重點關注的學生思想上樂觀向上，學習上自信滿滿，已初見成效。
四、創新途徑，建立網路
時代在發展，我們的教育也會面臨新問題、新情況、新機遇、新挑戰，為把家校共育的工作做好、做實，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過“校訊通”與家長溝通。學校藉助中國移動“校訊通”將學生的課堂表現、作業情況、操行評語、各種活動信息以簡訊形式通知家長，家長可給老師留言，實現家長、學校之間的雙向互動。
二是利用QQ、微信或電話加強老師與家長的聯繫。學校要求每個班主任都建立家長QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長聯繫一次。
三是鼓勵每一位教師建自己的部落格（空間），與家長進行網上互動。教師通過部落格既可以學習教育教學理論，豐富專業知識，了解外地教學信息，開闊視野，把教師從閒聊、打牌，釣魚等娛樂活動中吸引過來，有利於教師的專業成長，還可以很好的實現與家長的有效溝通。我們的老師經常在網上與家長（特別是外出打工的家長）聯繫，現在我們中心校大部分教師都建有自己的教育部落格，除學習外、更多的是與家長探討孩子的教育問題。
四是定期開展“家長接待日”活動，讓合作更真心。家長開放日是學校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會激發家長們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每班都安排一次家長開放日活動，有的班級舉行專題講座；有的班級讓家教有方的家長作經驗介紹；有的班級讓品學兼優的學生談自己的成長曆程；有的班級讓學生幹部評點班級管理工作。家長開放日都也常常邀請學生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關愛有家，關注成長
結合局關愛+活動，我中心校以“多一份關愛、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依託學校、家庭、社會協同共育機制，多措並舉，溫暖一顆童心，感動一個家庭，成就一個夢想，實施“一對一”的關心、關懷和關愛學生行動，並在學校里建立起了“關愛之家”，設立了專門的屋子，裡面安裝了愛心電話、愛心電腦，放置了愛心圖書、愛心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個慰藉心靈的港灣，在這裡讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經典”和“校園關愛+”相關活動要求，孟子嶺鄉中心校倡導在廣大師生和家長中開展親子共讀活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。5月24日部分學生家長、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心國小，共同組織了“快樂閱讀，幸福成長”親子閱讀啟動儀式。後續的讀書活動各校園也在如火如荼的開展著，書香也伴隨著孩子和家長一同成長。
七、校企聯誼，共築成長
社會和學校是密不可分的，學校的發展離不開社會的關注。在劉曉芹校長的積極協調下，承德市山東商會愛心企業家代表十餘人，帶著滿滿的關愛，來我中心校開展愛心助學捐贈活動。愛心企業家詳細了解了貧困學生們的學習表現和家庭狀況，鼓勵他們愛黨、愛國、愛家鄉，做生活的強者，努力學習，奮發圖強，從小立志，長大後為社會主義建設多作貢獻。學生們表示要認真學習，做德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，長大後，以感恩之心回報社會。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優點”、“畢業班誓師大會”、“畢業班專業輔導”等活動，雖然取得了點滴成績，但跟兄弟學校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續努力，在局黨委的正確領導下，充分發揮家長學校的作用，進一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實好家校共建共育共享的相關活動，辦好人民滿意教育。