四年級品德工作總結 篇1
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
本學期四年級的思品教學總結如下：
一、廣闊的教學陣地。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
二、互動的動態式討論。
在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利於道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
三、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內容，採用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。
情境表演對於學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不局限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。”最佳化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依託教材，緊密聯繫社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利於學生明理、導行的場景都當作課堂，“創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂於自己探索，好遊戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性於一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每周每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
3、運用開放式的評價考核 。評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
國小數學教師工作總結
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神聖的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年裡更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習，提高師德修養
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業，有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去乾好。
二、刻苦鑽研業務，努力提高課堂教學效果
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的業務學習外，還利用大量的業餘時間自覺學習了解新課程的教育理念，並寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在國小教育網上發表了十二篇關於教育教學的文章。其次，利用所學新理念結合我校學生具體情況創造性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深入細緻的鑽研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然後根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。最後積極做好學困生的工作，用發展的眼光看待學困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。
由於教育教學行為規範，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作，培養學生良好行為習慣
本學期我班有54名學生，其中 45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成 “髒”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規範》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。
1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束後，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2.發揮“小幹部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小幹部們去做，我只從旁進行協助和指導。
3.利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規範》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。
四年級品德工作總結 篇2
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
本學期四年級的思品教學總結如下：
一、廣闊的教學陣地。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
二、互動的動態式討論。
在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利於道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
三、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內容，採用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。
情境表演對於學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不局限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。”最佳化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依託教材，緊密聯繫社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利於學生明理、導行的場景都當作課堂，“創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂於自己探索，好遊戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性於一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每周每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
3、運用開放式的評價考核 。評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
國小數學教師工作總結
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神聖的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年裡更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習，提高師德修養
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業，有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去乾好。
二、刻苦鑽研業務，努力提高課堂教學效果
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的業務學習外，還利用大量的業餘時間自覺學習了解新課程的教育理念，並寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在國小教育網上發表了十二篇關於教育教學的文章。其次，利用所學新理念結合我校學生具體情況創造性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深入細緻的鑽研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然後根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。最後積極做好學困生的工作，用發展的眼光看待學困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。
由於教育教學行為規範，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作，培養學生良好行為習慣
本學期我班有54名學生，其中 45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成 “髒”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規範》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。
1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束後，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2.發揮“小幹部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小幹部們去做，我只從旁進行協助和指導。
3.利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規範》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。
四年級品德工作總結 篇3
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神聖的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年裡更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習，提高師德修養
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣；愛崗敬業，有奉獻精神；能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去乾好。
二、刻苦鑽研業務，努力提高課堂教學效果
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的業務學習外，還利用大量的業餘時間自覺學習了解新課程的教育理念，並寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在國小教育網上發表了十二篇關於教育教學的.文章。其次，利用所學新理念結合我校學生具體情況創造性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深入細緻的鑽研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然後根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。最後積極做好學困生的工作，用發展的眼光看待學困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。
由於教育教學行為規範，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作，培養學生良好行為習慣
本學期我班有54名學生，其中45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成“髒”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行為規範》為標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。
1、利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束後，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2、發揮“小幹部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小幹部們去做，我只從旁進行協助和指導。
3、利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規範》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。
四年級品德工作總結 篇4
一、基本事情概述：
自今年秋季我擔任四年級班隊工作以來，做了我認為一切該做的工作，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習事情；堅持常規教育，仔細貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發生；建立班級學習、活動、日子正常秩序，形成良好班風；堅持推普工作，人人在校都說一般話；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素養教育；班級學生養成良好的學習、日子適應，保護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；加強對學生的五愛教育等。期初我依照學校制訂的工作打算及少先隊大隊制定的工作打算，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作打算，採取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。現就本學期我班的班隊總結如下，向領導和同仁匯報。
二、取得的成績與經驗：
1、在班級爭創“文明班隊”活動中，我班獲得5次周評“文明班隊”。
2、加強班集體建設，樹立良好班風。
3、強化日常行為規範訓練。
4、開展豐富多彩的班隊活動。
5、培養學生的健康向上的心理素養。
6、加強對學生進行安全教育。
發動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓舞每位學生積極參與，毛遂自薦。依照學生自薦和我了解的事情，三天之內成立了暫時班隊組織機構，包括班乾、隊乾、組長、成員部分是學生自薦，部分是我暫時任命，並且我宣布一具月後全班參與競選和民主投票選舉相合的方法組建新的班隊委組織機構，要求學生在一具月以內認識班上所有同學。
7、加強對學生進行法制教育。
三、採取的辦法及措施：
1、對學生進行愛已教育，教育學生嚴以律已，對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。
2、充分利用早會、班隊活動、學科教學對學生進行安全教育，組織學生聽安全知識說座，觀察安全知識圖片，參加安全知識比賽等多種渠道加強對學生的安全教育。
3、發動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓舞每位學生積極參與，毛遂自薦。依照學生自薦和我了解的事情，三天之內成立了暫時班隊組織機構，包括班乾、隊乾、組長、成員部分是學生自薦，部分是我暫時任命，並且我宣布一具月後全班參與競選和民主投票選舉相合的.方法組建新的班隊委組織機構，要求學生在一具月以內認識班上所有同學。
4、經常召開班隊幹部會議，鼓舞他們放手工作，和他們一起探討工作辦法，聆聽班隊幹部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、尋辦法、釋難點，給班隊幹部製造工作鍛鍊的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課餘活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級諮詢題。
四、存在的別腳及將來努力的方向：
以上這些努力和結果，不過我工作的職責和應達到的目標，由於經驗別腳，才幹所限，工作中也有失誤和不少別腳。
1、和學生交流比較少，常常別能及時充分地了解學生。
2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有別良適應而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，關於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，別能調控自我情緒，處理辦法簡單。
總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向進展，一具團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，將來，我們將努力，使我們四年級成為真正的先進集體。
四年級品德工作總結 篇5
開學時忙碌的身影似乎還在眼前，時間的腳步已匆匆地走到了一學期的末尾，回首箇中味，每個瞬間都值得銘記。我們四年級組是一個積極上進的年級組，大家熱情有責任心;是一個有向心力的年級組，大家團結一致，具有強烈的團隊合作意識與精神。本學期，年級組全體教師認真貫徹學校工作總目標，本著“求真務實”的工作作風，扎紮實實地開展工作，較好地完成了學校各處室下達的各項任務，現總結如下：
一、愛崗敬業，構建服務團隊。
我們四年級組共有教師13名，每位教師都能熱愛教育事業，努力做到教書育人、為人師表，熱愛學生，發揚奉獻精神。
班主任是學校最基層的組織——班級的管理者，主任的素養直接關係到班級的穩定，學校的發展。我們組有七位班主任，他們在教學上業務能力強，在班級管理上經驗豐富。七位班主任盡心盡職，工作積極。這裡值得一提的是我們的鄭卓老師，她愛人在外地工作，她又當班主任又當語文老師，孩子還在上幼稚園，真是辛苦了。張霞老師雖然年輕，但工作極其認真，班主任工作做得有板有眼!年級組其他任課老師也認真負責，樂於奉獻。胡艾發老師雖然年逾五十，但工作熱情絲毫不遜於年輕老師，並協助做好副班主任工作。正是有了這樣一個樂於奉獻的.集體，五年級組本學期的各項工作才開展得這樣有聲有色。
二、同伴互助，營造和諧團隊。
學校是一個大家庭，年級組是一個小家庭。我們年級組教師無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，是一個團結、和諧的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。在校各種教研活動中，無論是哪位教師開課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學設計。正是同組老師的積極配合，我們組李荊芳、張霞教師所執教的課獲得了聽課教師的好評。課後，你經常可以看到老師們在愉快地交流任教情況，你也經常可以看到正副班主任、任課教師在和學生、家長談心，交流管理學生的方法。工作上，我們互相合作。生活中，我們互相關心，就像一個溫馨的小家。
三、工作成績：
1、本學期，年級組有數名教師在校同課異構比賽中獲獎。
2、張霞、李荊芳、趙愛玲、胡永霞等老師在教師基本功比武中獲得優勝獎。
3、在校教職工籃球比賽中進入四強。
4、楊中明等老師的論文獲省級獎勵。
5、在縣網球比賽中，四三班賈奕麟同學獲一等獎，多位學生獲桌球比賽獎，為學校爭得了榮譽。沈亞寧等多名學生在慶六一活動中充分展現了自己的才藝。
6、在政教處組織的“春遊”“愛心義賣”“捐資助殘”等幾次大型活動中，我們四年級全體師生共同努力，也表現不俗，獲得領導好評。
回顧這半年來的忙忙碌碌，點點滴滴，心中就低聲吟唱一首《感恩的心》，感謝學生給我們帶來奮鬥和喜悅，感謝領導給我們關心和支持，感謝組內老師創造的成績和感動。
如果說我們的育紅國小是一顆熠熠生輝的明珠，那六個年級組就是它發出的七色光中的六種顏色。我們四年級組就是那一份寧靜的“藍”。
我們組有六個班級，有教職工20人，其中趙文英老師修產假，陳燕冰老師在11月底退休。和許多年級組一樣，組內有著一些從來就是默默無聞工作的“老黃牛”。
開學初，張蘊芳老師的高血壓發了，可她卻心繫著兩個班的學生和學校的工作，仍堅持帶病上課。張蘊芳、陳雁冰兩位老教師對年級工作非常關心，提出了許多寶貴意見。她們對年輕老師也很關心，經常教給他們一些教育、教學中的方法。在這個學期中，本年級的情況有些特殊：周子蒙的愛人住院開刀，嚴漪波的愛人住院化療，年級中的老師都能互幫互助，主動與這兩位老師調課，問長問短。謝校生病後，呂萍和周一斐主動承擔謝校的課務，超工作量上課，毫無怨言。
在學生期中調測中，年級中的語、數、英三門學科的老師齊抓共管，整體情況反映良好。其中語文、數學兩門學科消滅了不及格，四(3)班的語文進步比較明顯，這與陸雲老師的辛勞教學是分不開的；但在英語、數學方面還需努力，這也不能怪老師，龔靖亞、周一斐這兩位老師對工作很負責，防差轉差做得很及時，(3)班的班級底子本身就差，與其他班級的均分差已經縮短了差距。因此，我們對龔靖亞、周一斐這兩位老師的工作還是給予了肯定，給予了表揚。在省里進行四年級語文、數學質量調測中，呂萍和張蘊芳老師接到任務後，就積極準備，放棄許多休息時間，幫學生複習整理，一遍遍地教學生怎樣填寫答題卡。
在班級管理中，各自的“小秘方”是六位班主任津津樂道的主題，班主任們就像媽媽一樣關心每一個學生，善於觀察摸索孩子的心理，做好學生的思想工作。你經常可以在辦公室里看到六位班主任在一起商討解決班級建設中的一些問題，學習他人的長處，改正自己可能存在的缺點。我組的語、數、英老師態度積極認真，互相幫助，團結進取。輪到誰上課，其餘老師盡力做好後盾，聽課試教、參加議課、提出意見、修改教案。龔靖亞老師承擔“學校教育服務課題結題”的展示課任務，她克服困難，一次次地試教，同年級數學組的老師一遍遍地幫著出主意、修改教案，充分體現了團隊精神。馮曙光老師要上一節勞動課並要進行錄象，他一次次地試教，其他班主任幫著聽課修改教案，護導員主動承擔看班任務，這也是團隊精神的體現。仲磊、馮曙光老師還積極主動地承擔“班主任節”的“中隊活動”，他們利用平時地休息時間進行排練，製作道具，很辛苦。
我們組的術科老師也在改革中奮進。綠茵場上史明紅老師響亮的口令聲，標準的示範動作讓學生欽佩，是他教會了學生跑、跳、擲的基本功，運動場上有了學生們小小的矯健的身影。《心之橋》上學生的作品頻頻亮相，那是語文老師認真教學的結晶。音樂課上學生興趣濃厚，參與熱情高，歌聲優美，笛音動聽，那是徐聞田老師開放的教學觀深深吸引著學生。校合唱隊成績的取得，也有我們四年級學生的一份功勞。
蹲點的潘教導，除了要做好她的學校工作，還經常手把手地指導我們的新教師——秦穎娟，教她怎樣備課、怎樣上課、怎樣輔導學生……，因此，我們的秦穎娟老師在這半年中的進步很快，所教班級的語文平均成績名列年級前茅，班級管理有條不紊。
我們的校醫——陳忠娟老師，在創建“市健康促進學校”、“省健康促進學校”的工作中犧牲了許多休息時間，列印材料、建立台帳、……事情紛碎雜多，但從來是腳踏實地，一樣也不馬虎。我門的錢偉媛老師，在自己的工作崗位上兢兢業業，為大家服務，保證了我們的教學工作的正常運作。
年級中的各位老師都深知讀書好，好讀書，讀好書。一學期年來，每一位老師都認真寫好讀書筆記，多位老師的多篇論文省、市、區級獲獎，教師、學生積極向校刊《心之橋》投稿，多人次作品在“心之橋”上發表。
我們年級組的每一位老師用自己的行動敬業奉獻著，我們朝夕相處在一起，互相關心、互相體諒。有了好品質、好環境、好心情，工作起來就會更起勁、更出色。我們在實踐中探索，在實踐中摸索，隨著老師們觀念的變化，我想我們組的老師們今後會做得更好、更出色。
七色光只有紅的更火、綠的更綠、黃的更亮、藍的更純……才會更絢麗，育紅國小這顆明珠才會更耀眼。六個年級本是一家，讓我們互相學習，互相融合，攜手貢獻聰明才智，使育紅國小這個“家”更輝煌！
四年級品德工作總結 篇6
一、深入了解學生，搞活課堂教學
本學期初我擔任四年級的班主任工作。我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，和劃分學習小組，以兵教兵的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
經過不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
四年級品德工作總結 篇7
轉眼間，一學期的體育教學又圓滿地結束了，在體育教研組的統一調配和指導下，四年級的體育教學工作開展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今後更好的開展體育教學工作，特將本學期工作作以下總結：
一、基本情況概述：
四年級他們主要來源於土生土長在農村，個個生龍活虎，性格活潑好動，自古以來對體育學科就產生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項體育活動開展的很成功，也很出色。
二、取得的主要成績與經驗：
1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，積極總結好的教學方法。
2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。
3、善於發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。
三、取得主要成績的方法措施：
1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內外無一例安全責任事故發生。
2、高標準、高質量的完成教學常規工作，嚴把備課、上課質量關。
3、切實改進了教學方法，採用形式多樣，鬆緊適度，適合學生的方法，以激發學生興趣，提高教學效果。
4、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養，創造運動的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養學生的頑強拼搏精神。
四、存在的問題及今後的努力方向：
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：
1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。
2、學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。針對以上幾點不足，今後做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今後的體育教學工作開展得更出色。
四年級品德工作總結 篇8
1、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。
如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6與其中的一個因數0.3，求另一個因數的運算。
2、小數除以整數的計算方法（P16）：小數除以整數，按整數除法的方法去除。商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點。如果有餘數，要添0再除。
3、（P21）除數是小數的除法的計算方法：先將除數和被除數擴大相同的倍數，使除數變成整數，再按"除數是整數的小數除法"的法則進行計算。
注意：如果被除數的位數不夠，在被除數的末尾用0補足。
4、（P23）在實際套用中，小數除法所得的商也可以根據需要用"四捨五入"法保留一定的小數位數求出商的近似數。
5、（P24、25）除法中的變化規律：
①商不變性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），商不變。
②除數不變，被除數擴大，商隨著擴大。被除數不變，除數縮小，商擴大。
③被除數不變，除數縮小，商擴大。
6、（P28）循環小數：一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重複出現，這樣的小數叫做循環小數。
循環節：一個循環小數的小數部分，依次不斷重複出現的數字。如6。3232…………的循環節是32。
7、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。小數部分的位數是無限的小數，叫做無限小數。
數學對摺是什麼意思
一條直線把一個平面圖形分成兩個全等的圖形，其中的一個圖形沿著這條直線翻折到另一個圖形上面，則兩部分完全重合，這個過程就叫做對摺。對摺僅為1次重合摺疊，是摺疊的一種。如把上衣對摺，把紙對摺。摺疊可以是多次，也不一定折後重合，如多層摺疊梯子。
生活中的對摺
商場裡“對摺”指“五折”或“半價”；“半折”指“一折來的一半”，即“原價的分之五”。
“對摺”是一種按“對半”形式折價的做法。“對半”，如同其字自面的意義，就像一張紙對摺以後其面積只剩下原大的一半，該價格百也因對摺而被降低一半。因此，如果一個書包原價是一百元，則其對摺價格為五十元。
“半折”與“對摺”是不同的概念。“半折”是“一折的一半”。這裡的“折”指的是原價的“十分之一”，因此，“九折”就是“九個十分之一”，即原價的十知分之九，依此類推。因此道，上述書包九折的價格為九十元，三折的價格為三十元，一折價為十元，半折價為五元。
如何學好數學
通過聯繫對比進行辨析
在數學知識中有不少是由同一基本概念和方法引申出來的種屬及其他相關知識，或看來相同，實質不同的知識，學習這類知識的主要方法，是用找聯繫、抓對比進行辨析。如直線、射線、線段這些概念，它們既有聯繫又有區別。
課後總結和反思
在進行單元小結或學期總結時，要做到以下幾點：一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關係，這相當於寫出總結要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。
四年級品德工作總結 篇9
我班有52人，學生年齡在10—12歲，思想水平不一，整體素質稍低，班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。
一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計畫，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規範，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力;再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己;最後，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
三、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，並在5月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的活班級動。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了爭學“《新守則 》《新規範》，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。其中在學校組織慶6，1活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學的積極性;讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科 任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後班級教 育工作的努力的方向。
四年級品德工作總結 篇10
我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計畫，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：
一、教學措施：
本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯繫自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛鍊學生的語言表達能力。經常組織學生進行社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養教育。經常帶領學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力。
二、目標達成
1、初步形成了民主、法制觀念和規則意識。
2、學習了利用規則調整關係。養成遵守規則的習慣。
3、初步了解了兒童的基本權利和義務，初步理解了個體與群體的互動關係。
4、了解了一些社會規則，初步懂得了規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
5、珍愛生命，有良好的生命意識，熱愛生活，樂觀向上、有責任心、自尊心、自信心的品質。
6、能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式。養成良好的生活習慣。
7、了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。
8、培養學生珍愛生命，熱愛生活的態度，熱愛大自然，初步形成保護生態環境的意識。
9、學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具；能發現交通中的問題並有不同解決問題方法。
三、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
四、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，並做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言進行評價，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評
學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。
品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現一個民族的形象，反映一個社會的性質。為此，《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培養優秀的高素質的人才，適應社會發展的需求，教師責任重大，也義無反顧，乃事業之崇高。
四年級品德工作總結 篇11
光陰似箭，年復一年，彈指一揮間，一學年又過去了。回首往事，歷歷在目，該總結自己一學年的工作了。
一、認真做好班主任工作。
作為四（3）班的班主任，我在教育學生時，始終把德育放在首位，時時提，常常抓。一學年下來，班級面貌有所變化。學生道德素質明顯提高，助人為樂，拾金不昧等事跡屢見不鮮。在班級管理方面，我以培養好班幹部，增強學生自主能力為中心任務，通過引進競爭機制，能者上，庸者下，一學年下來，班幹部的能力得以加強，學生參與班級活動的積極性顯著提高了。
二、盡心盡職，輔導好學生。
書法是我的興趣愛好，作為書法興趣小組的輔導老師我對自己的工作可以用八個字來概括：盡心盡職，樂此不疲。雖未有驚天動地的偉業，但也可以說得上小有成績：在口店鎮教辦組織的臨帖比賽和寫字比賽中我指導的學生有十多人次獲獎。與以往不同的是，這次獲獎的學生有一半以上是低年級學生，為學校培養好了書法接班人。這些成績的取得與時間和付出成正比：曾幾時開始，每天中午飯後，放晚學後，我一有空，就一頭扎進了書法教室，為愛徒們指點迷津，樂此不疲。努力和汗水終於換來了鮮花和掌聲。
三、努力提高自身素質。
在做好本職工作和配合領導做好學校工作的同時，我還注重自身素質的提高，積極參加各類活動，認真撰寫論文。利用不多的雙修日進行函授學習，爭取能有更高的學歷，更豐富的理論、知識來武裝自己。如果能參加一些學科的教研活動，那是更好的學習機會，除了認真聽好課，記好筆記外，還能參加評課和講課等活動，結合自己的教育經驗，揚長避短，把理論和實踐有機地結合起來，為自己的教育教學工作服務。
四、積極發展業餘特長。
在業餘時間我還積極發展自己的業餘愛好——書法，也取得了一些小小的成績：在紹興市“工行杯”全紹大展中和四年一屆的第四屆全浙大展中我的作品都榮獲了入展獎，為加入浙江省書法家協會積極地創造條件。在z市青少年現場書畫大賽中，我也榮獲青年書法組二等獎……
教師的工作是平凡的，就在平凡的崗位上能找到自己的追求和理想，我會一直朝著一個目標工作下去，時時刻刻提醒自己，做到自信、自尊、自動，能及時發現並改正工作中的錯誤，不斷學習，不斷進取，作一名合格加優秀的人民教師。
四年級品德工作總結 篇12
光陰似箭，轉眼間一學期班級工作即將結束。在上級部門的正確指導下，在校領導的大力支持下我校的班級工作取得了可喜的成績。
了解學生的思想行為情況是我放在首要的工作。因為學生認知水平有限，還不能完全判斷是非好壞，現在各種媒體充斥在學生的視野中，這就要班主任老師的指引和教育。隨時隨地關心學生的學習、生活，讓學生感受到班集體的溫暖。現在的獨生子女大多較自私、孤傲，我就常利用班會、思品課本對學生進行思想教育，並開展各種活動，讓學生在活動中感受到集體的力量，使他們明白團結的力量是無窮的，從而使學生團結友愛，具有集體的觀念，要想使學生的思想朝著健康的方向發展其中班主任起著重要作用，班主任應該給予學生貼切的關懷和愛護，讓自己成為他們的朋友、知己。本學期我按照大隊部的要求，在班中開展了各種豐富多彩的活動，讓學生的動手能力也得到了提高。比如：我班建立舉行了幾個“雛鷹假日小隊”，讓他們在課餘去尋找家鄉變化，為小區搞衛生，開展講故事活動等。雖然同學們做的都是微不足道的小事，但同學們卻在其中受到了思想教育，學生的動手能力也得到了提高。還結合植樹節、勞動節、兒童節、母親節、父親節等，讓學生自己排練、組織聯歡會，這樣讓每個學生能積極參與集體活動，增強了學生的主人翁責任感。
其次，我把關心學生的學習擺在第二位，進入四年級後，課程難度加深了，對學生學習能力有一個較高的要求，學生特別不適應，因此，我常常與各位任課老師溝通，了解學生的學習情況。利用晨會、班隊課進行教育，幫助他們順利適應四年級的學習；對於學習主動性較差的同學，我常常找他們談心，幫助他們樹立正確的學習觀，讓他們能端正學習態度，自主的學習。同時，一個良好的環境對學生的學習也起著潛移默化的作用。因此，我也致力於為學生創造一個良好、積極向上的學習氛圍，讓學生自主地學習。比如：評選一個學習成績好、勞動好、有突出進步的同學，授予“進步獎”，並將其照片、座右銘刊登在星星榜上，學期結束時給以適當的物資獎勵；還設立互幫小組，讓學習能力強的學生幫一幫、帶一帶學習能力差的同學，這樣一來，班級中就形成了一種你追我趕、積極向上的學習氛圍，學生的學習積極性提高了，也會主動的去學習，還與家長保持密切的聯繫，這樣學生的學習成績就能提高了。
衛生環境也是衡量一個班主任工作的重要標準。而要創設一個舒適、乾淨的環境，就要靠每一個同學的努力。這就要培養學生良好的衛生行為習慣。如我們常提倡一日三掃、兩拖，見到紙頭彎彎腰，這一切都要靠平時的訓練。所以，在班中設了值日班長、衛生員，每天來評評誰最講衛生，幫助衛生行為、習慣差的同學改正，以此來督促學生良好衛生行為習慣的形成。有時，老師對學生提出多種要求要學生去做，教師說得再好往往不如教師自身行為的啟迪作用。俗話說“言傳身教”、“言教不如身教”，教師自身的行為對學生具有重要的導向作用。所以說有時侯對於學生行為習慣的培養、指導，教師的身教是一個重要的手段和方法。
體育工作是班主任工作的一個重要的組成部分。在體育運動中，可以培養學生的團隊精神觀點，鍛鍊學生的意志，讓學生把這種精神用到學習中去，保證學生更好的學習、生活。所以我也對學生體育十分重視。我利用晨會課、體鍛課等時間，與同學講一些體育常識，教育學生積極參加體育鍛鍊，以提高自身的身體、心理素質，要求學生認真對待體育、體鍛課。
班主任工作艱辛而複雜，但他卻與學生的身心健康發展有著密切關係，班主任的處事原則，往往決定了學生的是非判斷力。因此，班主任除了要有廣闊的胸懷、無私奉獻的精神，對事業執著的追求，還應有淵博的知識，具備觀察、創新、總結等各方面能力。班主任的工作雖然辛苦、複雜，但它也是鍛鍊我們自身能力的途徑。我將努力做好這項工作。
四年級品德工作總結 篇13
不知不覺，這個學期已過了一大半了，時間過得真快啊！上個星期三，我們學校進行了期中考試，我所任教的班級的語文成績不是很理想，距離同年級的第一名有一定的差距。我就這次期中考試，談一談自己的感受：
一、學生考得不是很理想，沒有達到我預想的效果，這主要有以下幾個方面，一方面與年級的特點有關。因為隨著年級的增長，語文基礎知識的難度也加大了，而且增加了閱讀題。所以剛上二年級，孩子們很難一下子適應這個轉變。隨著時間的發展，孩子們能逐漸適應，上半學期單元測驗已一次比一次好，看到成效了。所以我們要繼續努力，加強課堂上的基礎知識點的滲透、閱讀指導的練習，爭取更大的進步。
二、平均分不高，與優生人數有關。這次優生人數只有十幾人，大多數學生本來能達優的，這次卻沒有達優。他們做題時，沒有做到認真審題，認真檢查，所以有些基礎題卻因粗心大意做錯了。以後在審題方面要加強訓練，做到細做，細檢查的習慣。
三、及格率較低，不及格的人數較多，主要是在閱讀與寫話方面失分較重，主要的責任還歸根於我。學習程度比較差的同學，沒有養成良好的學習習慣，做題時不審題，好對基礎的語文題都沒有做對。所以在平時的練習中還需加強基礎知識的練習，
四、反思與改進
1、注重良好習慣的培養。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面髒亂，這也是長期的不良習慣養成的後果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。今後的教學過程中我會更加重視學生學習習慣的培養，讓學生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。並且還要重視學生的書寫，字要端正、規範，卷面整潔。平時的作業都要嚴格要求。
2、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。為什麼反覆強調的知識點和多次聽寫過的詞語，還是有學生出錯？仔細翻看學生考卷，
期中工作總結
得出的結論是這些學生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、作業也經常出錯但是改錯不積極，於是考試中出現原題還是不會做或者是一錯再錯。今後還是要注重培養學生的學習習慣，沒有良好的學習習慣，不可能有優異的`成績。此外，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學方式要多樣化，吸引學生的注意力。在聽寫、作業、或卷子中發現學生的錯誤後，要讓學生及時改錯。對於糾錯本中再出現錯誤的同學要嚴厲批評並加以耐心教育和輔導。
3、注重培養學生的寫作能力。寫作是低年級教學的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學生的習作能力亟待提高。在寫話方面，建議學生多多閱讀課外書，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。向寫作困難的學生建議多看作文書中範文以及堅持課外閱讀。
4、加強學困生的輔導工作。從本次試捲成績看，有五六位同學進步十分明顯，但還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。
我想，在後半個學期的教學中，繼續抓好學生的基礎知識，同時加強學生完成閱讀與寫作的能力，利用空餘時間多練習，教給學生正確的做題方法。爭取期末考試考得好成績！
四年級品德工作總結 篇14
本學期班隊工作堅持以德育為首位，以愛國主義教育為核心，以《小學生守則》、《小學生行為規範》等要求為準則，以“學會做人”為育人目標，不斷探索教育方法，採取有效的措施，促進本班的教育教學的完善和發展，取得了一定成績，現總結如下：
1、重視班委的選拔，培養班幹部。
班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容，我還經常給班幹部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作，努力培養班級骨幹，例如吳心怡、周心怡、張欣怡等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。
2、加強良好品質的形成。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作，組織學生學習《小學生守則》、《小學生行為規範》等，全面推進素質教育，強化規範養成的教育。通過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛集體、愛老幼、愛學習等的思想教育。在學生的思想教育工作中，我做到循循善誘，耐心疏導，耐心教育，袁凌霄、徐文韜經常犯一些小錯誤，或同學之間鬧小矛盾；還有黃潤澤、崔贏豐同學，開學紀律不太好、上課開小差，不按時按成作業，我經常和他們談心，與他交朋友，做他的知心人，並與家長緊密配合，發現有一點進步就及時表揚，很快他能自覺遵守紀律，學習也有了很大進步。
四年級品德工作總結 篇15
四年級是國小教學的重要階段，在這一學年，學生開始步入快速發展的軌道，對學生計算能力、動手操作和分析解決問題的能力要求加大，主要學習內容有大數的認識，三位數乘兩位數，角的度量。三章的內容，學習的主要目標有：四年級是國小教學的重要階段，在這一學年，學生開始步入快速發展的軌道，對學生計算能力、動手操作和分析解決問題的能力要求加大，主要學習內容有大數的認識，三位數乘兩位數，角的度量三章的內容，學習的主要目標有：掌握億以內的數位順序表，會正確地讀寫大數。會比較大數的.大小，用“四捨五入”法求大數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的套用，進一步培養學生數感。進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區別。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。能根據兩位數乘兩位數的筆算方法，類推並掌握三位數乘兩位數的筆算方法。在解決具體問題的過程中，套用合適的方法進行估算，養成估算的習慣。現將本次期中試卷情況分析如下：
一、試題分析
這張試卷的基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學生應該達到且能達到優秀的水平。考查的知識點是四年級上冊第一至第三單元所學的內容。試卷採用閉卷、筆試的形式。試卷共有八個大題：一、知識積累，填一填；二、火眼金睛，判—判；三、精挑細選，填一填（選擇題）；四、計算園地，算一算；五、看圖計算，你能行；六、圖形世界，我會畫；七、新聞閱讀，我會寫；八、解決問題，我真棒。試題的份量較重，覆蓋面廣，如：共有40個小題，第一單元共34分，第二單元共15分，第三單元共51分。
二、考試情況匯總
本班學生77人，本次參考74人（生病3人）。及格人數74人，及格率100%， 80分以上64人，優秀率86.3%。平均分89分。成績比較理想。從卷面上看,學生的書寫認真，卷面整潔,亂塗亂抹現象極少，說明學生形成了良好的書寫習慣。此次考試，從總體上看,學生基礎知識學生掌握較好，能運用所學的數學知識解決生活中的問題。
三、學生失分分析：查閱學生的試卷，我班學生失分的地方主要在以下六個方面
1、一個六位數四捨五入到萬位後是20萬，那個這個數最小是，最大是。這道題有39人答錯。大數對學生來說比較抽象，這道題裡面又加進了四捨五入，學生難以把握，所以錯誤較多。
2、角的度量計算錯誤。下午4：00時，鐘面上時針和分針的夾角是度，它比平角少角。這道題有15人答錯，其原因是學生的空間觀念、抽象思維不強。學生對平角、直角、銳角、鈍角之間的關係掌握不牢固。
3、年月換算錯誤。3箱蜜蜂一個季度可釀45千克蜂蜜，照這樣計算，1箱蜜蜂半年可釀千克蜂蜜，6箱蜜蜂一年可釀千克蜂蜜。這道題37人答錯，反映出學生的關於年月的概念比較模糊，分析、解決問題的能力有待加強。
4、小麗騎腳踏車的速度是A、20米/分；B、200米/分；C、20xx米/分。這道題有25人答錯，反映出學生對交通工具的速度缺乏了解，生活體驗太少，沒有將所學知識與生活結合起來。
5、某超市三周年店慶，元霄每千克12元，買了3千克送1千克，如果一次買4千克，每千克便宜多少錢？這道題有34人答錯。學生學的過死，不會聯繫實際靈活地解決問題，沒有從算理上明白快速解答套用題的技巧。
6、豎式計算失分較多。失誤原因有：①計算過程中忘了進位；②個別學生乘法口訣沒有記熟。③在加兩個乘積的過程中沒有進位等。
四、對下段教學工作的想法：
（1）進一步加強學生計算基本功訓練：計算不準是普遍存在的問題，不少同學及老師對此很困惑。事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學認為只需細心，就能計算準確，但常常事與願違。這些錯誤認識，成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數學能力高低的重要標誌，平時就要多下功夫，經過反覆訓練才能提高水平；運算的準確性還要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如合理估算等），要養成計算準確，步驟完整的習慣，要形成不僅算準，而且算快、算簡的計算標準，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成準確的運算能力，解決計算不準的弊病。
（2）數學教學重在提高學生的綜合能力：在教學過程中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高學生的套用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關係或數形關係，建立數學模型，進而解決問題，注意抓住生活現實中運用數學知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高學生數學實踐能力。
（3）重視考後反思，師生共同分析試題：針對學生容易出錯不地方重點進行講解，對學生沒有掌握清楚的知識以多種方式進行鞏固。
四年級品德工作總結 篇16
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任四年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體建設
他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。
在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。
同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我使用值周班長制度，這一方法培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、做好後進生的轉化工作
在我班，後進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、搞好晨練，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。學校舉行的達標運動會中獲了獎，同學們就給他們加分，他們非常高興，在這一天的學習當中他們一直表現了比較積極的狀態，並且認真地完成了作業。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。
四年級品德工作總結 篇17
1、只要是平均分就用(除法)計算。
2、除數是一位數的豎式除法法則：
(1)從被除數的高位除起，每次用除數先試被除數的前一位數，如果它比除數小，再試除前兩位數。
(2)除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位上。
(3)每求出一位商，餘下的數必須比除數小。
順口溜：除數是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除後要比較，餘數要比除數小。
3、被除數末尾有幾個0，商的末尾不一定就有幾個0。(如：30÷5=6)
4、筆算除法：
(1)餘數一定要比除數小。在有餘數的除法中：最小的餘數是1;的餘數是除數減去1;最小的除數是餘數加1的被除數=商×除數+的餘數;最小的被除數=商×除數+1;
(2)除法驗算：→用乘法
沒有餘數的除法有餘數的除法
被除數÷除數=商被除數÷除數=商……餘數
商×除數=被除數商×除數+餘數=被除數
被除數÷商=除數(被除數-餘數)÷商=除數
0除以任何不是0的數(0不能為除數)都等於0;
0乘以任何數都得0;0加任何數都得任何數本身，任何數減0都得任何數本身。
5、筆算除法順序：確定商的位數，試商，檢查，驗算。
6、筆算除法時，哪一位上不夠商1，就添0占位。(位不夠除，就向後退一位再商。)
7、多位數除以一位數(判斷商是幾位數)：
用被除數位上的數跟除數進行比較，當被除數位上的數大於或等於除數時，被除數是幾位數商就是幾位數;當被除數位上的數小於除數時，商的位數就是被除數的位數減去1。
一些常見的分數化無限循環小數
1/3=0.3333……
1/6=0.1666……
1/7=0.……
1/9=0.1111……
1/11=0.090909……
1/99=0.010101……
1/101=0.……
1/111=0.009009009……
幾何形體周長面積體積計算公式
1、長方形的周長=(長+寬)×2C=(a+b)×2
2、正方形的周長=邊長×4C=4a
3、長方形的面積=長×寬S=ab
4、正方形的面積=邊長×邊長S=a.a=a
5、三角形的面積=底×高÷2S=ah÷2
6、平行四邊形的面積=底×高S=ah
7、梯形的面積=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)h÷2
8、直徑=半徑×2d=2r半徑=直徑÷2r=d÷2
9、圓的周長=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2c=πd=2πr
10、圓的面積=圓周率×半徑×半徑
11、長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2公式：S=(a×b+a×c+b×c)×2
12、長方體的體積=長×寬×高公式：V=abh
13、正方體的表面積=棱長×棱長×6公式：S=6a2
14、長方體(或正方體)的體積=底面積×高公式：V=abh
四年級品德工作總結 篇18
提起筆又是一學期！感慨於時光的匆匆，有時也願回首走過的路，因為那裡有付出的充實，也有收穫的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！下面就本學期的工作進行回顧總結：
一、班主任工作
1、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發揮班幹部的主體作用。發動同學們自覺參與班級管理。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。
3、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
4、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
二、語文教學工作
（一）、培養學生良好的習慣，促進學生的全面發展1、培養學生良好的學習習慣。
1、針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和練字的時間裡，安排兩位學生當“小老師”負責朝讀的讀書情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛鍊了學生的組織能力。
2、規範學生的書寫習慣，提高書寫質量。
發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展。3、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。
（二）、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節課課前準備，深鑽教材。並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的教學方式，激發學生的學習興趣。在語文課堂教學中，創設輕鬆和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人，真正體現以學生為主體。本學期還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵，並提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。
（三）、加強培優補差的工作，全面促進學生髮展
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創設機會，以此激起他們的學習興趣。在班裡掀起一股，先進幫後進，後進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯繫，取得家長的支持，尤其是複習期間，能監督學生完成家庭作業，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最後在學困生的輔導上，還離不開班裡的班幹部，對於基礎作業，背誦課文等作業，實行優幫差，優生及時檢查自己的幫扶對象，使其在複習期間能迎頭趕上。
三、數學教學工作
1、認真鑽研教材。在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定採用的教學方法，、並對教學過程的程式及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，並製作了有趣的教具，課後及時作出總結，寫課後記，並認真收集各課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕鬆、學得愉快、注意精講精練，在課堂上儘量講得少，學生動口動手儘量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、虛心請教其它教師。在教學上，有疑必問，在各個章節上積極徵求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、真批改作業。布置作業做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，並進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹析評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對後進的輔導並不限於學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，並認真細緻地補缺。
6、狠抓學風。我所教的班，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講，課後也能認真完成作業，但有為數不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，雖然取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整，這些有待以後改進。
回顧一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
四年級品德工作總結 篇19
對於任意一個整數除以一個自然數，一定存在唯一確定的商和餘數，使被除數=除數×商+餘數(0≤餘數除數)，也就是說，整數a除以自然數b，一定存在唯一確定的q和r，使a=bq+r(0≤r
我們把對於已知整數a和自然數b，求q和r，使a=bq+r(0≤r
例如5÷7=0(餘5)，6÷6=1(餘0)，29÷5=5(餘4)。
解決有關帶餘問題時常用到以下結論：
(1)被除數與餘數的差能被除數整除。即如果a÷b=q(余r)，那么b|(a-r)。
因為a÷b=q(余r)，有a=bq+r，從而a-r=bq，所以b|(a-r)。
例如39÷5=7(餘4)，有39=5×7+4，從而39-4=5×7，所以5|(39-4)
(2)兩個數分別除以某一自然數，如果所得的餘數相等，那么這兩個數的差一定能被這個自然數整除。即如果a1÷b=q1(余r)，a2÷b=q2(余r)，那么b|(a1-a2)，其中a1≥a2。
因為a1÷b=q1(余r)，a2÷b=q2(余r)，有a1=bq1+r，a2=bq2+r，從而a1-a2=(bql+r)-(bq2+r)=b(q1-q2)，所以b|(a1-a2)。
例如，22÷3=7(餘1)，28÷3=9(餘1)，有22=3×7+1，28=3×9+1，從而28-22=3×9-3×7=3×(9-7)，所以3|(28-22)。
(3)如果兩個數a1和a2除以同一個自然數b所得的餘數分別為r1和r2，r1與r2的和除以b的餘數是r，那么這兩個數a1與a2的和除以b的餘數也是r。
例如，18除以5的餘數是3，24除以5的餘數是4，那么(18+24)除以5的餘數一定等於(3+4)除以5的餘數(餘2)。
(4)被除數和除數同時擴大(或縮小)相同的倍數，商不變，餘數的也隨著擴大(或縮小)相同的`倍數。即如果a÷b=q(余r)，那么(am)÷(bm)=q(余rm)，(a÷m))÷(b÷m)=q(余r÷m)(其中m|a，m|b)。
例如，14÷6=2(餘2)，那么(14×8)÷(6×8)=2(餘2×8)，(14÷2)÷(6÷2)=2(餘2÷2)。
下面討論有關帶餘除法的問題。
例1節日的街上掛起了一串串的彩燈，從第一盞開始，按照5盞紅燈，4盞黃燈，3盞綠燈，2盞藍燈的順序重複地排下去，問第1996盞燈是什麼顏色?
分析：因為彩燈是按照5盞紅燈，4盞黃燈，3盞綠燈，2盞藍燈的順序重複地排下去，要求第1996盞燈是什麼顏色，只要用1996除以5+4+3+2的餘數是幾，就可判斷第1996盞燈是什麼顏色了。
解：1996÷(5+4+3+2)=142…4
所以第1996盞燈是紅色
四年級品德工作總結 篇20
一、學情分析
四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對於課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對於一些常規已經基本養成並且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。
四年級學生分有七個教學班，我負責一至五班，五個班的學生各有特點：二班、三班整體動手能力偏低，準備物品經常不能很好的到位，而且小組分工合作也有待提高，四班最活，學生參與意識強，對活動的準備、參與、合作都有很好的表現，五班的同學基礎稍差，對於理解問題、探究問題和別的班有一定差距，從總體來看四年級的全體同學都對課程的'特點和活動的形式有了進一步的認識，他們喜歡綜合實踐活動，樂於參加活動，能夠和同學展開小組合作學習，不斷探究新知。有效的活動使他們具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；
二、教學目標與要求
1.親近並探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。
2.考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度。 3.初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。
4.激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的態度，發展探究問題的初步能力。
三、教學重點、難點
1.注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、套用知識和解決問題。
2.走向社會，開展活動的方式方法。
3.組織有關的活動素材。
四、教學措施：
1.認真鑽研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2.努力創設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創造，有所收穫。
3.提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。
4.善於組織小組活動，讓學生有展示的機會，有互助共同提高的機會。
五、教學活動安排：
1、怎樣查閱資料…1課時
2、學會整理資料…1課時
3、關注生活垃圾…3課時
4、迷人的秋天……2課時
5、學做家常菜……2課時
6、插花藝術5課時
7、走進社區……2課時