義教工作總結
轉眼，義教已結束一月之久。不可置否，其給我帶來的影響非時間所能減弱，一直延續到現在的生活之中。十多天的工作，有累有辛酸，但更多的是與教員合作、與學生相處的快樂跟充實。
在義教部這個大集體中，始終有“家”的感覺，給我很強烈的歸屬感。這裡的每個人，不需太多言語，便可很好相處。
那段時間，我一直用“幸運”來形容自己的經歷。因為事實上，我並不夠自信。就是被任命為“助理”時，我依然是半信半疑的態度。而真正面對接踵而來的一系列事情時，我也必須讓自己融入環境、融入集體的生活。原來，真的是“在其位謀其職”。級長的信任與支持、涯飛的幫助，可以說是最大的動力。在同他們相處的這段時間是我不斷進步的過程，在同教員、同學生相處的這段時間則是不斷收穫驚喜與感動的過程，也許，真的只有“幸運“才能形容這段經歷。
十多天，身兼助理與教員二職，在一中、二中之間奔走，忙碌的同時也不斷發現了所存在的問題與不足。以下，將是我個人對義教工作、對所參與的活動的簡單總結。
（一）義教工作
1、宣傳工作。
正式接觸義教工作的第一天便是宣傳，兩天的宣傳工作，收效並不算明顯。
在此過程中，除了與其他工作人員主動跟行人（特別是國中生）搭訕外，還深入到店鋪中散發傳單及與家長交談。個人認為，宣傳工作可以在以下方面加以改進。
（1）交談技巧。在宣傳工作開始之前，可有一次小型的培訓。工作人員首先必須對我們的宣傳內容非常熟悉，掌握必要的細節，才能有把握回答別人千奇百怪的問題。留守攤點的工作人員除了要具備最起碼的待人之道，更需會察言觀色，主動跟上前來觀看且有意願的家長或學生交談。而深入店鋪或居民屋則要求更高，對那些持不肯定或質疑態度的家長，更需耐心講解。
（2）資源利用。在此次宣傳工作中，我發現大多數以前參加過義教活動的學生或其家長對我們工作給予充分的肯定與支持態度。因為我們教員與大部分學生都有保持聯繫，在下次準備工作期間，也可委託一些責任心較強的學生幫助我們在我們雷州各中國小（他們所相應就讀的學校）宣傳。
2、報名工作。
因為此次義教時間等客觀因素影響，在二中分點並無出現之前想像過的秩序問題或其它不必要糾紛。在以下問題還是需要注意的。
（1）登記。學生的基本信息在報名時要尤其認真填寫，特別是聯繫方式，這關係到以後的考勤跟反饋等工作。
（2）承諾書。這是七年級在二中分點所存在的問題之一。因為學生名單的不確定及更變頻繁，最終簽訂承諾書的學生遠遠不及計畫人數。雖然客觀因素無法掌控，但在給學生做思想工作及效率等問題還是可以改進的。不過事實上，有些學生真有難言之隱，在核對之後可以讓其家長電話聯繫我們，然後方可讓學生將承諾書帶回家，具體問題具體解決。
3、“三座大山”。
這次義教工作的三座大山，無非是考勤、衛生、安全，我認為這些可以在細節上加強實效。
（1）考勤。在二中分點，七年級因為上述名單變動頻繁等原因，考勤工作做得並不好，也沒有依據明確的制度進行缺勤等現象的處理。雖然有些問題並非我們能力所能解決，但希望在名單確定方面的情況下次會有所改善，因為這對於義教整體工作真的是非常重要。考勤工作可由班主任單獨進行（這樣工作量比較大），也可由正副班主任共同分擔（這是在二中設立副班主任的一個原因），同樣也可以新選舉班委幫忙登記（班主任最後聯繫家長），務必保證明確每個學生具體情況。在每個單位時間的考勤登記表上，要註明原因，並分清缺勤與遲到。
（2）衛生。衛生問題可說容易可說難，但這是班主任第一次班會課上就應該強調的問題。因為，七年級的學生往往會忽略這方面的問題，如果加以督促，則效果明顯。同時，在這方面，我們教員也應倍加注意，主動維護好周圍的環境，給學生樹立榜樣。
（3）安全。這個問題在二中表現比較明顯就是很多好動的學生對上課期間進行封閉管理並不理解，常常表現出不滿情緒，經常想方設法找空子跑出教學樓。這也是我們強調不夠的問題。七年級的學生處於的年齡段決定了他們好動、好奇等性格特點，建議以後課間在每個班級或走廊都有一些小活動或遊戲（即使只是簡單的交流）來吸引學生的注意力，這可以我們年級本次的“值勤制” 加以完善。
4、課外活動。
這次在二中，拔河比賽是一次比較成功的室外活動。當天，教員與學生共同參與比賽，現場氣氛熱烈且溫馨，大大提高了班級凝聚力以及促進了教員與學生之間的交流，讓我們看到了學生不同的的精神面貌，有利於年級管理。這只是一次初步的嘗試。
記得當初面試的時候，我本來報名的是語文教員，曾經提議過組織古詩文朗誦或演講之類的比賽。真正去二中之後，也曾經跟英語教員商量過搞一次關於英語知識方面的節目，但由於時間倉促，最後不了了之。
如果以後的義教工作，如果打算在這個方面努力，首先要有明確的策劃。義教時間比較緊迫，所以充分的準備是必要的。這些對學生素質有提高的比賽，如果真能搞得比較成功，會給更多人留下深刻的印象。
5、班級管理。
學生跟我們大部分人一樣，比較好強。雖然，只是臨時組成一個班級，但也是暫時的集體。我也覺得，如果可以在年級內部有明確的管理體制，每天對早讀、考勤、衛生、上課紀律等方面進行評分，最後評選出最佳班級，給予獎勵，這可能會改善管理方面的問題。