幾年來，我們全園教師人人參與，通過實踐、研究、反思、總結，收集、整理、開發了《樂鄉園本課程》。它以課程內容的開發為主線，開闢了一些貼近幼兒生活經驗的主題，如"球球俱樂部"、"花兒朵朵"、"壓歲錢"等；挖掘了部分具有松滋地方特色的主題，如"伢兒樂"、"香香脆脆甜甜"、"拌拌樂""美麗的家鄉--松滋"等；根據幼兒年齡特點，利用本地地理條件，補充了"種子的秘密"、"藏在地下的果實寶寶"、"小小建築師"等具有探究性的主題；另外，在社會性品質的發展方面我們生成了"大手牽小手"、"環保小衛士"、"勞動著快樂著"等等一些主題。我園研究的主要成果之一《樂鄉園本課程》現已在全園推廣使用,並輻射至務鄉鎮幼稚園。
五、不斷反思總結，促進教師專業成長
幾年來，經過積極的敘事研究實踐和探索，教師們已習慣於將研究與工作融為一體，在教育實踐中發現問題、研究問題。每次敘事教研活動研討的主題都是一顆顆閃亮的珍珠，通過教師教育實踐的還原、幼稚園教研管理制度的整合，在相同話語系統中，教師之間、教師和管理者之間、教師和專家之間相互對話、溝通、交流與分享，串成了一個光芒四射的學習共同體，形成了一種全新的園所文化氛圍。教育敘事研究喚醒了教師的生命意識，改變了其心智模式，老師們通過處理自己的教育問題正走在成長為專家型、研究型教師的路上，一批優秀教師脫穎而出，教育實踐能力和理論水平有了很大提升，幾年來的研究結出了累累碩果：在20nn年四月份開展的以"統整多方資源最佳化園本教研"為主題的教研活動中共評出優質課五節：周艷老師的《親密的小夥伴》、李娓偉老師的《禁菸小衛士》、易容老師的《怪車軲轆轆》、劉進老師的《火車過山洞》、楊安寧老師的《背靠背心連心》。我園推選了周艷老師的《親密的小夥伴》和楊安寧老師的《背靠背心連心》參加湖北省舉辦的"電教三新大賽"，並喜獲一、二等獎，周艷老師和楊安寧老師的課例上送國家參評獲二等獎。在"荊州市電教會"上，周艷老師的"說課"得到與會領導和同行的一致好評。在20nn年十月份開展的以"教師教學評價策略的研究"為主題的教研活動中共評出優質課九節：易容老師的《快樂小魚》、佘小梅老師的《天線寶寶交朋友》、姚芃老師的《夾夾子》、鄒艷老師的《頂頂樂》、萬莉莉老師的《傘兒樂》、王琰老師的《噪音王國》、李素娟老師的《趣味面具》、李戀老師的《我心中的20nn》、馮華俊老師的《花兒與蝴蝶》。這九節優質課對全園教師進行了公開觀摩，在20nn年11月26日由市教研室主辦，由市機關幼稚園承辦的"松滋市幼稚園課程改革暨教學觀摩活動"中，易容、萬莉莉、李素娟、馮華俊四位老師提供了現場觀摩課，參會領導和教師們好評如潮。典型的活動案例及反思《我想我能品牌秀》、《舞動的車輪》、《背靠背心連心》、《親密的小夥伴》等分獲國家級一、二等獎。每次活動後，都會湧現出一批優秀案例、經驗論文和優秀的敘事作品，我們選優上送參評，屢屢獲獎：劉進老師的案例《好玩的藤球》、張麗萍老師的案例《我想我能品牌秀》、李戀老師的《舞檯燈光師》、姚芃老師的《蠟燭的燃燒》均刊登於《學前教育研究》雜誌；在荊州市學前教育委員會組織的論文評選活動中，羅鳴燕、馮華俊、劉巧、王琰四位老師獲一等獎，張愛紅等十一位老師獲二等獎；在湖北省組織的"電教論文"大賽中有十二位老師的論文參賽並獲高獎。
隨著幼稚園課程改革的不斷深入，教師們在課程實施的過程中學會了反思、學會了質疑，提出了很多共性和不同的問題，在交流和思想碰撞中沒有解決的問題，她們就開始大量的查找資料翻閱雜誌，這時的老師就像一塊在吸水的海綿。這時教師們進步的速度是驚人，因為他們已經從一個"教書匠"轉變成"研究者"，從"我讓你學"轉變為"我要學"！保教提質量，教研為先導，擺在我們面前的教研工作還很艱巨，還需要我們用心的去探索。我們將不斷努力，不斷摸索，使我園的園本教研工作日趨完善，使園本教研成為教師專業成長的搖籃。
附屬檔案：
附屬檔案一：《松滋市機關幼稚園制度》
附屬檔案二：《教學案例及反思》
附屬檔案三：《教育敘事作品》