中班年級組工作總結 篇1
時間過得真快，一學期匆匆而過。在這一學期中我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐想結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教研活動，在各位老師的通力合作下，扎紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，下面我將一些主要工作從以下四個方面向大家作一簡要的匯報：
一、每位教師都能發揮“主人翁”精神積極組織參與到年紀組的各項活動開展：
（1）加強年級組的學習，逐步改變年級組學習只是事務性工作安排的意識，積極進行教育教學研究。本學期以“年紀組備課”為重點，讓每位老師都有策劃和組織發言的機會，使組內的每一位老師都得到了鍛鍊。另外，我們還研討了如何根據主題活動內容來布置主題牆，進一步規範了備課的要求以及年級組和全園活動的討論。
（2）組織開展了幼稚園的“講故事比賽”在這個活動中每位教師都出謀劃策使幼稚園的“講故事比賽”順利開展，精彩的結束。
（3）我們還輔導幼兒進行了科幻畫和走廊畫，不僅提高幼兒的繪畫水平也使我們的走廊充滿了童真童趣。
（4）每位老師都能根據自己的自身特點和班級幼兒的特點發揮主題元素來布置教室環境並讓環境體現了真正的“第三任教學老師”好多孩子都能主動參與到環境的互動中來。
二、注重家園聯繫工作的開展。通過家長會、親子活動，班級網站、家訪等形式，讓家長及時了解幼稚園的工作，更新家長的育兒觀念。
中班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現，熱心幫家長解決育兒過程中的難題等，這樣加深了家長對幼稚園的了解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。為了對每個孩子入園成長有個全面的了解，我們堅持每月和家長交流一次幼兒在園在家的表現情況，有利於教師和家長更好的共同配合教育好孩子。
三、互幫互學，共同提高。我們每班的老教師都能熱心幫助她們，把自己的經驗毫無保留地教給新教師，互幫互學，共同研究氛圍較濃。
每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的擔任幼稚園的各項工作並使自身有所提高如：黃亞萍擔任輔導網工作、張靜新進老師的班主任、陳微擔任教研助手等。各班的兩位老師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務，這裡都包含著我們全組教師的心血和汗水。我們團結協作，互幫互助。組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂於奉獻，輪流挑起了代課的任務，而且毫無怨言。
細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面，在新的學期里，我們將取長補短，把我們年級組的工作做得更好。
中班年級組工作總結 篇2
本學期，我們中班年級組能繼續深入學習《指南》精神，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升，滿足了幼兒多方面發展的需要。能尊重幼兒身心發展的特點和規律，尊重幼兒在學習活動中的主體地位，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源，關注個別差異，堅持保教並重、家園聯繫，使幼兒身心健康成長。
一、年級組老師工作態度，敬業精神，團結協作的情況
這學期，為了能備好每一節課，我們年級組教師平時能認真學習，轉換教學理念，開學在一起集體備課，共同探討。針對每個主題的教學，我們認真開展課前與課後的審議。在審議活動中，大家都能暢所欲言，積極發表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發，從而進一步改進教育教學工作，促使孩子更好地發展。在主題活動的開展中，我們充分發揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來源於孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷密切相關，同時關注幼兒的發展需要，支持和推動幼兒的生成活動。如融入自然的遠足活動、形式多樣的種植活動和有趣的探索遊戲活動等等，豐富了幼兒的感性認識與經驗，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。
二、年級組活動開展情況
平時教師讓幼兒自主活動，而且幼兒之間產生互動，教師於幼兒之間產生互動。培養了幼兒創新能力、動手能力、互相協作能力。為了使親職教育與幼稚園教育同步，我們做好班級網站的及時更新工作。讓家長了解到了幼兒在幼稚園的學習生活情況和他們相應的一些發展情況，了解到了許多科學的育兒知識。
我們開展親子活動“大手牽小手”“繪畫比賽”“橡皮泥比賽”“冬季運動會”等一系列活動。
為慶祝元旦，我們年級老師能認真地做好各項準備工作，並能主動地加班加點，使各項工作走在最前面，為幼稚園元旦後運動會的圓滿成功復出了努力。在各項活動中，我年級老師積極出謀劃策，積極投入活動，表現出團結協作的團隊精神。
三、全面細緻，開展家長工作。
各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度採用多種途徑，開展全面細緻的家長工作。
我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。同時，充分利用親子活動、電話聯繫、學校網站等，與家長保持經常性聯繫，幫助家長提高家教水平。全面細緻的家長工作，使我們年級組達成了家園同步共育的目標，促進了幼兒健康和諧全面的發展。
在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，並且能與教學主題內容相匹配。每個班都能根據自己班主題開展的情況布置環境，並因此形成了各班個性化的主題牆飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走
本學期，有個別班發生了流感的傳染病，由於領導及教師的高度重視，採取積極的消毒及隔離措施，加強通風，積極鍛鍊，增強幼兒抵抗力，把疾病控制在了最小的範圍內。
總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以鬆弛一下。值得高興的是各班幼兒都沒有發生意外，安全渡過了一學期。而且各班幼兒的動手能力、合作能力，得到了明顯的發展，學習的興趣也增強了。在以後的工作中，我們年級組教師將繼續同心協力，相互配合，團結協作，把工作做得更好！
中班年級組工作總結 篇3
伴隨著炎炎夏日的到來，我們結束了本學期的工作。回顧這一學期的工作，是忙綠而充實的一學期，在每位老師和幼兒及家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：
本學期我們認真照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，開展了《可愛的家》《交通工具》《小動物的秘密》《美麗的春天》等一系列的主題活動。幼兒都對新課程的改革很趣。在每個月的主題活動中，我們通過歌曲，製作，語言，遊戲對其主題進行了解和認知，讓幼兒在這一個月中能更透徹的了解和更深度的學習。主題活動的學習也讓幼兒的學習更加系統化。
2、區域活動角：
本學期我們還在有限的教室內簡單的設定了4個區域活動角，讓幼兒在活動中也能培養幼兒的能力，比如我們開設了“串珠”活動角，讓幼兒在串珠的過程中練就孩子手的敏捷度和協調能力，也培養了孩子的定力等。“小巧手”區域活動角的開設，加強了幼兒的動手操作能力，在後來的主題活動中我們班的幼兒還製作了“小長鼓”、“微笑寶寶”、“小火車”等小製作，精美的製作讓老師也瞠目結舌。
3、 《三字經》、閃卡、穀物認知、國旗認知
本學期我們添加了《三字經》的誦讀，讓幼兒能熟練的誦讀《三字經》並在誦讀的過程中了解一些比較經典的小故事，從而了解《三字經》內容的意思。我們還運用電腦課件製作了各個國家的國旗，讓幼兒能熟練的'認知各個國家的國旗。“閃卡”的開設，讓幼兒認知了更多的單詞，增加了幼兒的辭彙量。我們還在區域角中放置了十餘種穀物，讓幼兒能夠認知。
4、本學期在教育教學中，我們增設了很多，讓幼兒更加願意學習，幼兒每天都會有新
鮮感，《三字經》的誦讀很有成效，一些平時不太注意聽講的幼兒也會馬上跟著老師讀，現在我們班的幼兒都可以熟練的誦讀一部分，這讓我感到很欣慰和開心。本學期是個彼此學習的一個學期，幼兒在不斷的學習中我們也吸收了很多養料。
二、舞蹈二課
本學期的舞蹈二課還是以大班幼兒的基本功為主，學前班幼兒的基本功及小舞蹈為輔。在這學期中我分別對大班的幼兒的手位、勾繃腳進行了細緻的教學，在匯報中我把大班幼兒和學前班幼兒穿插到一起分成了3組進行了“手位”“勾繃腳”“肩，腳位”的匯報。由於時間的不允許以及場地的不便，匯報時的質量以及數量比預期少了一些，我會在以
後的教學過程中逐步加。
三、家長與教師的溝通
本學期我們班級來了4名新生，在與家長的溝通過程中，沒有碰到任何困難。每位家長的支持和理解，讓我們都很欣慰。幼稚園各種新穎課程的增加和無微不至的關懷都讓家長非常滿意。“六。一”活動的開展也更加拉近了教師與家長的距離，在運動會開展的過程中家長的配合，老師的精心設定，讓幼兒也有了一個開心難忘的兒童節。
四、本學期的不足
本學期在教育教學過程中有進步當然也有不足，在教學過程中我發現幼兒往往對一些動的，新鮮的實物更加有興趣了解，而不是一些直觀的卡片，課件等。所以我會在往後的教學過程中更加注意這一點，儘量在條件允許的情況下，讓幼兒的學習延伸到教師外，而不是局限在教室里。
在《三字經》的誦讀過程中，應該找來更多關於三字經的故事讓幼兒知道和了解。在舞蹈二課的開展中，在條件允許的情況下，教授幼兒更多的舞蹈技能。
20xx年x月x日
中班年級組工作總結 篇4
我班嚴重而充分的一個學期現已完畢，在這半年中，咱們班內三位教師聯合一心，仔細協作，踏踏實實做好班級的每一項作業，每個孩子都在原有水平上有了必定的前進，為了更好的完結往後的作業，前進保教質量，將《大綱》精力遵從到一日活動中，促進幼兒身心生動、健康生長。現做總結如下：
一、教育教育方面
1、主題活動的展開：本學期咱們仔細對照本班幼兒的年紀特色與幼兒的愛好，結合主題課程，展開了《身體暢想曲》、《圓圓的國際》、《秋天的圖像》、《高興的冬季》《高興的家》、《心愛的動物》《過新年》等主題活動。在新《大綱》輔導下，咱們將新的教育理念融入課程設定中，將各範疇的活動有機地整合，彼此浸透，重視趣味性、活動性，寓教育於日子、學習中。在主題活動展開的過程中，咱們和幼兒一同創設了主題環境，為幼兒供給了豐厚的操作資料，比如在《過新年》這一主題中，小朋友製作了彩帶、賀卡，製作了充溢節日氣氛的著作，把咱們的教室裝扮一新，充溢了節日的氣氛，小朋友看著自己辛勤勞動的效果，特別振奮2、自主遊戲與主題活動的結合。咱們依據幼兒的年紀特色和主題活動，與小朋友一同創設了“文娛六合”、“寶寶家”、“美美髮屋”“樂樂小吃”等遊戲角，並依據主題的改變替換遊戲內容，在活動中有方案有步驟地供給資料，對幼兒進行階段性、針對性地調查輔導、為幼兒供給豐厚有用的資料，引導幼兒在自在、寬鬆的氣氛中自動探究、學習。既豐厚了主題活動又使幼兒得到全面的展開。
二、保育方面：
在保育方面，咱們遵從保教結合的準則，三位教師相互調和，做到教中有保，保中有教。咱們班三位教師有兩位是新參加的，剛開始的時分，相互協作不行默契，小朋友會有等候的現象，為此，咱們三個常常使用時刻評論、商議怎樣協作更合理，現在，咱們相互之間，只需一個動作，一個眼神，對方就知道要乾什麼，作業也隨手多了。小朋友也養成了傑出的日子習氣，獨立性有所前進。能做到飯前便後洗手，飯後漱口，會敏捷有序的穿脫衣服、
三、家長作業
《大綱》清晰指出：“家庭是幼稚園重要的協作夥伴。應本著尊重、相等、協作的準則，爭奪家長的了解、支撐和自動參加，並生動支撐、協助家長前進教育才能。”本著這樣的輔導思想，我們在家鄉聯絡作業中，重視與家長的交流和了解，及時將咱們的教育理念傳遞給家長。咱們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教方案，幼兒在園情況；另一方面與家長一同討論幼兒教育的經歷，拉近咱們與家長之間的間隔。此外咱們使用遲早家長接送孩子的時間，家校通，家鄉聯絡冊等辦法與家長進行交流交流。關於家長提出的問題咱們給予及時的答覆，在家長的大力支撐與協作下，使我班的各項活動得以順暢有用的展開。
四、存在缺乏與盡力方向
經過一個學期的盡力，咱們班的小朋友在各方面有了必定的展開，常識面豐厚了，獨立性增強了，但也存在著缺乏：
1、單個幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不會集，速度慢，進餐習氣還有待改進。
2、思想不開闊，導致孩子的想像力和發明力不能更好地發揮。
3、加強對特別幼兒的調查與輔導，培育幼兒“自我辦理”的認識。下學期，咱們要在家長的一同協作下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增加幼兒的常識。有了前行的方針，再加上咱們的盡力，信任孩子們能更健壯、更健康地生長，明日咱們將發明更燦爛的陽光我班的日常作業，不管是保育和教育都是扎紮實實展開，憑著良知去做的。保育作業：黃教師天天做到位，每天明窗淨几，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得潔淨亮潔。一日三餐的消毒作業更是仔細細我班的日常作業，不管是保育和教育都是扎紮實實展開，憑著良知去做的。保育作業：黃教師天天做到位，每天明窗淨几，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得潔淨亮潔。一日三餐的消毒作業更是仔細細緻，從不遺失。小朋友的穿著穿脫塞褲她都不時放在心上。保教主任提出的主張都能虛心承受，按規範完結，並一向地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，我能將自己的活做好。教育作業：本學期因為我班的陳娟教師孕育技節的排練，使本來安穩的班級一會兒亂了條理。面臨這種局勢，我和秦教師仔細地做下來談談，讓她全面地了解本班幼兒的展開情況及本班日常作業，使她很快地進入教育人物，按她一向的教育辦法，將班級作業做好，將孩子管好，讓領導懸掛的心得以安穩，讓來回奔走的我感到欣喜，讓家長們得到定心。教育內容：本學期，除了展開六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們收穫頗豐，特別是由本班教師自編自導的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種展開融入其間，有數學範疇的造型規劃，疊高統計，裝相；有高興無比的生日蛋糕宴；有氣勢雄偉的城門；有彎曲委曲的萬里長城；有科技腳步同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至於外界的點評咱們覺得不太重要，關鍵是孩子們玩得高興，學得盡心。中心作業：在承受省示範園複查的日子裡，咱們教師相互協助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領導交給的使命毫無怨言地做好。
中班年級組工作總結 篇5
本學期在學校工作安排下，本人擔任九（4）班的班主任工作。通過半學期的努力，我所帶的班級在各方面都取得了較為明顯的成績，現將本階段工作小結如下：
一、利用主題班會，不厭其煩地對學生進行教育
每周一第一節課是班會課，我利用這節課向學生進行人生觀、道德觀、價值觀、學習觀等方面的思想教育。
二、建立建全穩固、實用的班級組織
班委會是班級的核心，為此，開學初我就成立了以班長為首的各個委員會，即學習委員會、風紀股長會、勞衛委員會、宣傳安全委員會等。各個委員會各施其責，各盡所能，做到“凡事有人問，出事有人管”。
三、制定班級公約、安全公約，抓好班級常規管理
開學初，本人就召開班委會，制定了《九（3）班班級管理制度》，雖有管理制度，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我特地制定班級制度的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講之後，再在班上張貼出來，讓學生覺得“有章可循，有規可依”。
四、嚴格要求，深入實際，率先垂範，以身作則
在整個教育教學活動中，我時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴於律己的表率作用。同時也是從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。
五、講究方法發揮班幹部的帶頭作用
班裡制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排專人負責。另外值日班幹部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。
六、建立良好和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長
老一輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意，與學生交朋友，談心，在學習上，生活上給予關心的愛護，在精神
上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”尤其是一些學業不良，行為習慣不好的學生多進行情感溝通幫助他們進步。與此同時，我還注意培養他們同學之間的友愛之情，營造融合和諧的人際關係，使同學們之親如手足。如開展學習上的互幫互助小組，慰問生病的同學，生日互相祝賀等，增進集體力量，增強他們的集體榮譽感。
七、平等對待每一們學生，關心學困生
現在已到了初三，所以學生們的成績也是參差不齊，為此我努力使自己不偏愛優生不歧視學困生。凡是紀律、學習各方面表現突出的學生。每個老師都喜歡。雖然我心理也很喜歡這些學生，但是表面卻和其同學一樣嚴格要求，該批評就批評，該表揚就表揚。而對於那些調皮的，貪玩的，學習成績差的同學，我也不歧視他們，多花一些心思和時間耐心教育，細心的輔導，促使他們積極進步，提高學習成就。我經常和他們談心聊天，耐心地教育他們，鼓勵他們，幫助他樹立正確的人生觀，確定學習目標，並發動學習成績好的同學幫助他們促使他們自覺地學習。
回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三的第一場關鍵性的戰役——上半學期的教育教學工作。從總體上看，本階段學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，班風、學風都有了很大的提高，這就為下學期的最後衝刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保障。
中班年級組工作總結 篇6
時間過的真快，一轉眼一學期的工作接近了尾聲。回顧這一學期，是忙碌、緊張又充實的，我們中班年級組繼續深入學習《綱要》精神，學習各種教育理念，並把這些先進的教育理念有計畫有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級組是一個不可分割的集體，我們組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。
一、加強研討，教學水平不斷提高。
面對著新的課程、新的理念，本學期，中心考慮到各幼稚園師資情況都不甚理想，並不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進行整理，再把它下發給各個幼稚園參照執行。拿到新的課程的時候，我們年級組的都進行認真學習、吸收，漸漸把新的東西進行內化。特別是對於初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研討。從鼓起勇氣拿起筆到終於能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經驗，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高。對孩子來說，從一開始的"用毛筆畫畫真難啊！"到現在的"又能用毛筆畫畫了嗎？"這其中的變化也能看出孩子對這一領域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。
本學期，我們還有針對性地進行了角色遊戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來我園進行調研，對我們的課程安排進行了調整，角色遊戲從區域活動中脫離出來，並增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色遊戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。對幼兒遊戲材料的提供和教師的觀察指導策略進行了認真學習，教師們結合各自在實踐中觀察到的幼兒具體表現展開了深入的分析，在互動地交流中對幼兒遊戲的內涵有了較為清晰的認識，並對教師介入遊戲的不同形式進行了剖析，教師細緻地了解幼兒在遊戲中的各種表現，不是單一用介入遊戲的形式化解各種問題，而是根據不同表現給予適時、適度地引導。我們認真地研討及摸索，並進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終達成幾點共識。
二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。
我園市級課題《農村幼兒文明交往習慣養成教育的實踐與研究》在進行中。如何實施我們進行了認真的思考。
首先，我把禮儀教育安排到課程中，要求教師加強探索和研究，注重將禮儀教育滲透到各學科教學中，如：美術活動中，當有的幼兒沒有油畫棒時，就鼓勵幼兒按照禮儀規範向同伴借用；語言活動中，創設情境讓幼兒進行角色表演；健康、社會活動中，通過遊戲讓幼兒學習合作與謙讓等。利用各種節日開展感恩教育、關愛他人、小手拉大手、好習慣伴我行、等主題活動。
其次，"環境是老師"。陳鶴琴先生認為："凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。"幼稚園和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環境，有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關係，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。我們利用牆面文明禮儀教育的內容組織幼兒學習、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀規範。
第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現好的孩子也是幼兒學習的榜樣。如：剛入園的孩子有禮貌問"老師好"的，老師表揚獎勵小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養成有禮貌的好習慣。
最後，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養成起到關鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯繫，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規範，為孩子樹立良好的榜樣，使幼稚園教育和親職教育協調同步。
三、活動豐富多彩，幼兒更加自信大方。
4月30日上午，我們舉行了"迎五一幼兒模仿操比賽"，並請來了家長代表當比賽評審。與其說是比賽，還不如說是表演，孩子們稚嫩又可愛的動作，引來了家長們的歡笑聲和讚嘆聲，更引來了同伴的掌聲，把校園點綴得熱鬧非凡、歡樂無限。這次比賽，不僅給了孩子們一個展示自我的平台，也給教師和家長提供了一次相互溝通、交流的機會。整個活動嚴謹有序，取得了圓滿成功。
另外，以"迎世博重環保"為主題的幼兒環保時裝秀也如期舉行。此次活動受到了廣大家長的熱情參與，一張張廢棄的光碟，一張張破舊的掛曆紙，甚至包括平時最常見的大大小小的塑膠袋、包裝盒、叉子等，經過家長和孩子們的精心設計和製作後，變成了漂亮別致的休閒裝、武士裝、民族服裝、帽子、裙子……雖然沒有舞檯燈光和專業的"T"型台，但孩子們出色的表演，加上服裝的"炫"，吸引了在場所有人的目光，贏得了大家陣陣掌聲。最後，此次活動評出了最佳服裝設計獎、最佳表現獎、最佳活力獎等項目。本次活動不僅讓孩子體驗了與家長共同製作"時裝"的樂趣，也讓孩子們有了一個表現自己、展示自己的舞台。在炫彩時尚的服裝中，在富有節奏的貓步中，孩子們的表現力、創造力以及自信心得到了有力的提升，同時他們的環保意識也得到了進一步的提高。
"六一的歌兒是甜甜的，六一的鮮花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。"六一兒童節，是孩子們最期待、最開心的日子。這天，我們的孩子個個臉上綻放著最甜美的笑容，在老師的組織下，他們帶著爸爸媽媽和夥伴們一起做遊戲，度過了一個快樂的節日。
"愛在文明美在禮儀--詩歌、故事朗誦比賽"在六月中旬舉行了。孩子們齊聚一堂，以詩歌、故事的形式演繹著自己對文明禮儀的理解。"讓幼稚園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天"是我們的宗旨。它促使我們認真工作，更好地服務於每個孩子。當然，在我們的工作中還存在著許多的不足，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習、總結經驗，努力提高教學質量，開創更多的教學成果。我們堅信，我們中班年級組將在探索中不斷成長。
中班年級組工作總結 篇7
轉眼間又到學年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著謙虛的工作態度與敬業的專業精神，自覺努力地提升自身的理論程度和教學理論才能，不斷更新課堂教學形式，團結合作、開拓創新，不斷形成學習、研究、反思的濃重教研氣氛，並通過全組老師的辛勤付出，本學期里我們中班教研組開展了不少工作，也獲得了一些成績，現對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現總結如下：
一、真誠協作，互相學習，有效進步教研質量
1.課堂教學促進步。組內的每位老師都是課堂教學的理論者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課後我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的時機，也使我組的老師對教學有了進一步的專業化進步。
2.及時反思促成長。我組老師每月寫一篇教學反思，並在其中推選好的反思出來供其他老師觀摩、學習。正是在這樣良好的氣氛中，使我組每位老師都在逐漸形成著嚴謹、紮實、高效、科學的教學教風，在集體的智慧中不斷成長著!二、親子活動，家園共育的紐帶
做好家園聯絡工作，更好的促進教育教學工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯絡工作。要求老師與家長嚴密聯絡，每月發放家園聯絡冊、每月更換二次家園聯絡欄、多與家長訪談，本學期我們召開屢次班級家委會，一起交流討論了春遊、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯;開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又進步了家長對我們工作的信任和支持，實現了幼稚園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1.本學期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融於一體，認真工作，樂於奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學相長，共同進步。
2.在公開課教學活動中，我組共有4名老師獲得了優質課的好成績，在環境創設、環境布置等各方面，我們中班各個班級能結合主題活動，不斷豐富和變換班級環境. 3.在進展了研討主題《如何最佳化兩個教學活動的過渡環節》後，各班在這個環節上都有著明顯的進步，孩子們可以在老師的指令下安靜的、有序的過渡。
4.在進展了研討主題《如何最佳化午餐與午睡的過渡環節》後，各班在吃飯、漫步、上床這幾個環節都有著明顯的進步，每班都有著自己的方法，並從中把好的.方面在年級組中來進展借鑑。
四、存在的缺乏及今後努力的方向
“一分耕耘，一分收穫”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們獲得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的缺乏：
1.運用理論指導理論不夠。因為我們的理論程度仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經歷及心得少於總結或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學期我們將更進一步互相鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，進一步進步理論素質，以理論來指導、武裝我們的教學理論。
2.老師聽課、評課的根本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上。未能從全面進展綜合分析評課。
縱觀本學期的工作，既扎紮實實，又有改革和創新，無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感慨時間來去匆匆的同時，相信我們在今後的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現;珍惜每一次指導的諄諄教誨;珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上，我們會繼續依靠集體的力量努力、踏實、創新地邁向新的起點!在忙繁忙碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼稚園的孩子們馬上要升小班。看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……
中班年級組工作總結 篇8
時間過得真快，一學期匆匆而過。回首這一學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教學活動，在各位老師的通力合作下，扎紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下：
一、工作態度，敬業精神，團結協作
這學期圍繞幼稚園工作目標，深入開展了系列主題活動及豐富多彩的區域遊戲。在業務上我們互相學習、互相交流、互相借鑑寶貴的優秀經驗，不斷提高自己的業務水平；在孩子面前，我們組的老師群策群力，認真創設相應的環境，利用多種手段開展活動，使幼兒在不同程度上得到提高；在教師方面，我們組的老教師都能熱心幫助新教師，把自己的經驗毫無保留的教給她們。互幫互學，研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的負責幼稚園的各項工作，並使自身有所提高。各班的兩位教師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們組老師以主人翁的態度積極參加各項工作，一學期來我們順利的完成上級下達的各項任務，這裡都包含著我們全組教師的心血和汗水。教師之間能團結協作。平時誰有困難，我們這組其他教師能主動去幫助、協助，組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂於奉獻，積極挑起了代課的任務，而且毫無怨言。可見大家都是把我們這個集體當作是一個整體。
二、實行多渠道、多途徑的家園溝通。
家園共育，溝通是橋樑。只有幼稚園與家庭建立了密切的聯繫，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級組的具體做法是：
各班都設有家長園地，每周更換一次，向家長介紹保教內容、要求、情感方面培養的目標、手段、措施、生活中應掌握的技能技巧、有關的育兒小常識以及幼兒的作品等等，讓家長及時了解、掌握班級中的教育信息，做到心中有數並有針對性地採取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。
利用電話、網路、簡訊、《寶寶成長記錄》等手段進行與家長交流，開展主題活動，老師主要通過家長接送時請家長支持配合我們的工作，使主題活動順利地開展。每月發放寶寶成長記錄。教師在《寶寶成長記錄》上向家長反饋幼兒一個月來在生活、學習、遊戲、情感等方面的情況，並對如何實施親職教育進行一些必要的`指導；家長通過《寶寶成長記錄》向老師反饋幼兒在家中的表現和家長的心聲及願望，使教育工作更加有的放矢，同時通過《寶寶成長記錄》加深了老師、幼兒、家長三者之間的相互理解與感情交流。
三、從豐富多彩的活動著手，促使幼兒健康和諧的發展
九月我們中班組舉行了幼兒家長共同製作體育器械的活動，孩子們通過親手用廢舊物品製作體育器械，懂得了環保與節約，同時更加喜愛用自己設計製作的器械進行體育活動和遊戲了。
十月，我們中班組全體老師群策群力共同為孩子們編排了新的韻律操和體能操，在保證每箇中班孩子學會動作的基礎上，還組織家長來我園參觀了孩子們的早操表演。
十一月我們在每個班分班級進行了“寶寶才藝大比拼”的活動，有的班級組織幼兒分組唱歌、有的班級讓幼兒單獨在家長及同伴面前講故事，也有的班級邀請家長與幼兒一起表演各種類型的文藝節目，活動效果得到了家長們的一致好評。
十二月，我們中班還邀請了家長與幼兒一起進行了親子運動會，家長們認真扮演“青蛙爸爸、媽媽”，幼兒扮演“小青蛙”在操場上蹦蹦跳跳地“捉害蟲”比賽，整個活動充滿了童趣，家長們仿佛回到了童年。
一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這裡，我要衷心地向他們說聲：“謝謝！”。在今後的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！
不知不覺一學期又在忙忙碌碌中即將過去，本學期我們中班年級組根據開學初制定的各項計畫，在幼稚園領導的直接領導和各位老師的通力合作下，扎紮實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求。現將本學期我們年級組開展的活動總結如下：
中班年級組工作總結 篇9
本學期我們中班教研組4位老師在指導的關心、指導下，繼續堅持理論學習和教學理論相結合的工作形式，認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》,針對中班幼兒的年齡特點和開展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力進步教學質量，進展了不斷的學習、理論、反思、再理論、積累的過程，獲得了教育理念和教學理論才能的雙重進步。現將主要工作作以下簡單總結。
一、加強學習，進一步提升理念
理論學習有利於幫助老師樹立正確的教育觀念。為更好的帶著半日活動提供根底與保障，我組成員根據中班幼兒的年齡特點認真商討、制定每周的周方案，使活動動靜交替，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由於組內老師理論知識較薄弱，因此時常給學習和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉變與理論、行為的脫節，缺乏理論的總結研討，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。
通過教研組為大家提供的借鑑和啟發是直接的、詳細的、可操作的;首先，統一年級的幼兒特點一樣，開展程度接近，老師的教學方法、策略可以互相啟發、借鑑;其次，同一年級使用同一本新教材，有利於大家共同研討，挖掘主題;第三，由於處於同一年齡段，幼兒關注的話題和老師預設的主題比擬接近，有利於主題資的共享。
本學期，我組通過《指南》的學習，使我們找到了前進的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學習，同時改變了教研的學習方式，從中轉變了老師的課程理念。其次，採用了參與共同理解細讀教材，集體備課等形式，使老師們理論聯絡實際的才能相對進步了。
為了營造生活化的幼兒環境，我組老師將活動的主題融入到環境中去，讓幼兒不斷的與環境互動，使環境表達主題內容，來吸引幼兒自發的探究，本學期，中一班在創設環境中榮獲全園二等獎;第四周，結合主題開展了“快快漸漸”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的.形式表達物體的快與慢，使幼兒學以致用，到達主題的教學目的;另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學評比活動，“同課異構”、“一課多研”的形式研討課，通過這種教學展示活動，既進步了老師的教學程度又進步了幼兒各方面的才能培養;元月，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡製作活動：利用3米白布長條，讓每位幼兒用自己乖巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受，並開展幼兒間互相贈送賀卡的活動。
同月，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動”培養幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒動作的協調性和靈敏性，進步幼兒的身體素質，教育幼兒，從小做一個快樂，愛運動的的孩子。另外，通過活動開展，使幼兒在情緒、情感方面建構了安康的人格，這一點比什麼都重要。
一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組裡，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業作出自己應有的奉獻。
使活動更富童趣，積極開展平行班區域活動，使幼兒主動參與遊戲的積極性得到進一步進步。在平行班遊戲中我們都按事先討論的指導方案每個運動區做到定點、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設計中還將一些細節的局部都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使老師在操作中條理更明晰，更有針對性。
二、理論活動，促進老師成長
學習是為了更好地理論。為了讓理論活動促進老師的成長，本學期中，我們採用了“強化學習以研促教”為主題的理論活動，讓老師走進新課程、體驗新課程、理論新課程，同時也為了實現資共享。所研討的教學內容是大家感到最難把握的或是在教學中的薄弱環節進展，在結合教學主題的過程中，我們本學期開展了兩輪研討活動。第一個活動是“走進繪本”教學活動研討;第二個活動是我們結合主題“快樂新年”開展的藝術《又送我一歲》教學活動研討，從目的確實定，到活動的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的理論，都是在大家認真觀摩後，不斷發思，不斷碰撞中加以修改、設計，再理論，再反思，在這樣的理論活動中，老師的上課、評課才能得到了很大的進步及教學活動的設計才能及活動中師幼互動的質量也有了較大的進步。
通過這樣的活動開展，為老師的學習與溝通搭建了平台，通過交流互相討論、互相學習、學人之長、補己之短，為教研工作起到了促進作用。
三、幼兒活動，豐富多彩
本學期，我組根據教研方案的制定，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動。第二周，根據幼稚園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學習並養成良好的衛生習慣;第三周，組內老師學習了文章《環境對幼兒的重要性》，通過學習，讓老師對環境的創新有了進一步的認識。
中班年級組工作總結 篇10
轉眼間又到一年之尾，作為一個年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態度與敬業的專業精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，繼續結合我們中班組研究的課題，緊緊圍繞期初制定的計畫，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高，這一年裡我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現對這一年的教研工作加以梳理，以期待下一年做得更好。現總結如下：
一、日常工作重點
這一年我們將自主遊戲放為重點，其中個別化學習中教師的指導和講評作為日常研討的重點，通過理論梳理、經驗總結，實踐研討，共同梳理了個別化學習中教師的觀察、指導介入時機和講評內容及策略。
二、課題重點
以xx區級立項課題的實施為載體，繼續進一步對積累培養幼兒在小型器械、自主遊戲類活動中動作發展和能力發展的實踐研究。
三、我們的工作歷程
1、加強理論學習，促進專業化成長。
我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動、組織教師認真學習相關的教育書籍，如《指南》、《綱要》活動教材。外出聽課學習的老師，也能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內其他成員做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時了解教改前沿的一些信息。我們每位教師又能結合自己的教學實際及學到的相關理論進行總結、反思，並且積極撰寫有質量的方案和課題案例。
2、互相學習，有效提高教研質量。
（1）關注備課促教學。
由於本組都為年輕教師，所在集體備課環節中為不同特色的教師預設了不同難易程度的問題，讓所有的老師都願意參與進來，能說、會說。比如面對教師們在制定中班下一年幼兒美術活動出現困惑時，我們通過集體討論，理論參考，發揮組員的共同智慧，最後制定了下一年幼兒美術活動的教學進度，為老師們備課提供了基本的方案。
（2）關注觀摩促研討。
這一年我們組繼續制定主題實施計畫，認真實施新教材修訂版的活動內容，以《課程》等教參為依據，結合班級孩子學習特點和發展目標，有選擇性的創設了個別化學習的材料。
此外在課題研究中，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究內容，將“小型器械和自主遊戲”作為這一年實踐研究重點；其次結合專題研討，我們陸續開展了有關幼兒在課題活動中的資料收集。期間，在每次前將研討問題提前與組員交流，鼓勵教師收集一些與研討專題相關的資料，然後在研討活動中結合案例的形式與大家分享交流，通過分享提煉精華，彌補理論方面的不足，從而使每位教師能在最短的時間內獲取最大的信息量。同時結合老師們的教研活動的實踐情況，在小組研討中積極進行反思和梳理，最終梳理出一些具有實踐性的操作經驗，便於教師們進行一個借鑑和運用。最後在x月中，我們將專題研討的進程進行交流和階段小結。
四、實踐活動
（一）一研活動發現問題：
在一研中我們發現以往的體育教學方案中多關注對孩子運動技能和情感的關注，如何打破傳統將培養幼兒在運動中的自護能力滲透在教學目標和實踐環節中，對於老師們提出了極大的挑戰，於是我們在一研中集思廣益，通過分析中班孩子的運動特點和興趣，並結合課題研究的內容，將這一目標較靈活的滲透在教學活動中。
（二）二研活動彌補問題：
通過以集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動，在實踐中我們發現單一的自護教育並不能融合在整個運動教學中，它只能是滲透式的進入運動教學環節，它不僅需要教師的現場指導，也需要日常生活中的滲透，而每一次觀摩研討我們都選擇一個主要評論點，讓教師有目的的去觀摩活動和思考關於幼兒運動中自我保護能力等問題。
五、帶領組員積極做好各項工作
（一）我們組內人員年輕充滿朝氣、教研氛圍良好。在每次教研活動中都能暢所欲言，提出自己的觀點和見解。在教研活動中我們共同學習了有關個別化學習中教師指導和評價的理論知識，為教師們在個別化學習中的指導和評價指明了方向。
（二）積極開展家長開放半日活動。這一年我們結合“六一兒童節”家園共育舉辦了“風鈴聲聲傳歡樂”和“童話劇專場”，中班組教師多數為年輕教師，這對於他們來說是一次挑戰，教師們發揮各自特長，結合班級孩子特點，呈現了豐富多彩的節目表演。這次活動也得到了家長的大力支持，我們的精彩節目得到了大家的一致認可，同時各班還利用了家長資源將活動過程全程拍照、攝像作為日後參考的資料，是一大亮點。
六、不足與努力的方向
1、首先作為教研組長的我在自身素質和教研能力，以及對教研活動的調控能力都還需狠下功夫。
2、在研究的基礎上，教研的形式、各項內容都還有待進一步的提高。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。
3、個別化學習活動內容的層次性、挑戰性有一定的提高，但內容涉及的範圍不夠廣，對主題中的學習內容挖掘不夠深入。
以上這些都有待在下一年中，不斷積極探討、勇於實踐，以此提高教師的整體素質。