國中部工作總結 篇1
【思路清晰】：
1、工作重心：
* 一個中心：教學
* 兩手抓：一手抓課堂，一手抓課程
* 三深入：深入課堂，深入教師，深入學生。
* 四注重：注重交流，注重思考，注重研究，注重實踐。
2、工作準則：
* 民主和諧，高效務實，強化制度，重在落實。
* 尊重差異，張揚個性，鼓勵賞識，激發熱情。
* 做研究型學校（做研究型管理者、做研究型教師、做研究型學生）
3、工作宗旨：
讓責任成為一種品質
讓服務成為一種驕傲
讓研討成為一種習慣
讓激勵成為一種動力
讓創新成為一種潮流
4、教學原則：嚴、實、活、新
嚴----嚴格管理 真誠關愛
實----實事求是 高效務實
活----教法靈活 高效課堂
新----改革創新 銳意進取
【目標明確】：
1、努力打造一支業務精湛，高效務實，和諧向上的班主任隊伍和教師隊伍。
2、加強班級常規管理，培養學生良好的學習習慣，形成健康良好的班風學風，提高學生自主管理能力，促進學生的自主發展。
3、開設豐富多彩的活動課程，逐步形成宿遷分校特色課程體系。如學科活動、社會實踐課程、課外閱讀課程、心理輔導和研究課程、家長學校課程等。
4、繼續深入課堂，努力打造高效課堂，積極探索分層教學, 全面提高教學質量。
5、初三教學質量穩步上升，力爭達線率45%以上。
6、年級組學生培養目標：
初一：培養習慣，認識自我，做合格附中人。
初二：磨練意志，挑戰自我，做優秀附中人。
初三：實現理想，超越自我，做卓越附中人。
【分工精細】：
崔x：副校長 分管國中部教育教學；
側重高效課堂建設、課程建設、家校聯繫工作、畢業班等工作。
張x：校長助理兼學工部主任 分管國中學工部工作；
側重教師隊伍建設、制度建設、環境文化建設、德育課程、年級組工作。
李x：國中教務部主任 分管國中教務部工作；
側重分層教學、集體備課、績效考核、高校課堂建設等工作
高x：國中學工部主任助理兼團委書記 協助張坤做好學工部工作
側重班級常規管理、教師值班、大型活動、學生會、團委等工作。
許x：國中教務部主任助理 協助李旭東做好教務部工作
側重教學常規、教科研、畢業班等工作。
【大膽創新】：
一、將“周前會”、“行政例會”改為“教育教學研討會”
1、高校課堂論壇
2、班級管理經驗交流
3、複習方案研討
4、階段性工作總結
5、觀看視頻《尋找最美鄉村教師》
二、將“值日制”改為“值周制”，實行“部門領導帶班制”， “實名制通報制”，加強過程性管理和評價。
三、課程改革
1、體育課試行2+1模式
2、開發38門選修二課程
3、社團課程改革：課程超市尊重學生自主選擇；課程內容更加貼近學生生活；課程評價更加完善和提高課程質量。
4、課表調整：每周半天教研組活動時間，加強教研組建設。
四、年級組德育工作系列化、目標化
七年級：培養習慣，認識自我，做合格附中人。
1）行為習慣系列講座1---張雷生對中學生行為規範和一日常規開設講座。
2）行為習慣系列講座2---張校長對宿舍文化及還存在的問題開設專題講座
3）行為習慣系列講座3---請高輝老師開設成才首先成人的專題講座
4）行為習慣系列講座4---請湯校長開設了文明禮儀專題講座。
八年級：磨練意志，挑戰自我，做優秀附中人
1)“十四歲我已長大”德育課程感恩勵志篇——主講人：張艷。
2)“十四歲我已長大”德育課程心理健康篇----在心裡種下一顆健康的種子。
3)“十四歲我已長大”德育課程之愛國勵志篇-- 紀念“一二.九”朗誦比賽
九年級：實現理想，超越自我，做卓越附中人
1） 多次召開主題班會進行理想教育、生涯規劃、人生目標、學習方法等。
2）多次開設主題微型講座
3）多次召開班情分析會
4） 多次召開教學研討會
5） 多次召開分層次學社會
6） 針對薄弱學科實施包保制度
7） 多次組織撰稿出版《九年級簡報》：探究課堂教學，發現身邊的感動，充滿人文的提醒，激勵賞識教育，案例凝聚創造奇蹟的力量。
8）三次召開主題鮮明的家長會。提醒和指導家長做好周末課程和假期生活學習指導。
五、分層教學、分層輔導、分層管理：備課組分A、B兩個小組進行集體備課，進行分層次教學。不同層次，不同進度，不同難度，不同的教學方式,不同的作業設定；制定不同的考核標準進行過程性評價和考核。
六、每周一次的年級組班主任研討會，每月一次德育工作主題研討會和教學工作主題研討會，提高問題意識、加強隊伍建設、形成濃厚的研討氛圍。
七、文化建設彰顯個性本色，外部環境煥然一新：班級文化（花草、字畫、標語）、走廊文化（教師風采、名著介紹、電子屏）、宿舍文化、辦公室文化
八、教研組學科活動豐富多彩：如：語文組書法比賽、12.9朗誦比賽、中學生與社會作文大賽；數學組：基礎知識大賽、時代杯數學競賽；外語組：單詞競賽、手抄報比賽、雙語閱讀競賽、英文歌曲大賽、課本劇表演；政史地：“一站到底”知識競賽；音體美組：COSPLAY文藝匯演等等。
九、聽評課活動形式多樣、紮實有效：新教師匯報課、優秀教師展示課、每人一課、同課異構、複習研討課。
【大型活動】：
1、讀書節；
2、秋季運動會；
3、慈善義賣；
4、第二屆英語節；
5、元旦演出和社團巡禮
6、每人一課、同課異構、複習研討課活動開展
7、在課堂中提升生命的質量—教學開放日活動
8、南京民進會江寧分校支部教學研討活動
9、體育2+1、選修2、社團實行課程超市，充分尊重學生的自主選擇。
10. 定期召開教育教學主題研討會。
【取得成績】：另附EXCEL表格。
【存在問題】：
1、績效考核方案不能很好的調動廣大教師工作的積極性和主動性，問題多多，有待調整。
2、教師教育教學理念還有待於進一步更新和提高，不少教師特別是班主任對學生教育還處於一種簡單控制、人為約束。部分老師缺乏主動意識、創新意識、服務意識。
3、不少學生學習缺乏主動性和創造性，特別是B層次班級學生學習氛圍不濃。
4、常態化的課堂教學不能得到過程性的跟蹤和評價，課堂評價和管理有待進一步最佳化。
5、初三學生的學習動力和學習熱情空間很大，需要進一步挖掘。
6、師生評價缺乏人文性、發展性、多元化和綜合性。
7、高校課堂組織實施的關鍵因素是師德修養和專業素養。好人才能做好老師。好人標準：真誠、善良、寬容、樂於助人、有責任、敢擔當。（機智、幽默、風趣、激情、興趣廣泛、熱愛學生、尊重學生、賞識學生、以學生為中心設計課堂活動）
【下學期幾點思考】：
1、調整績效考核方案。原則：多勞多得、少勞少得、不勞不得；質量協調、平衡發展；多元化評價和個性化評價相結合。
2、中層以上管理人員深入班級，深入學生，深入教師，經常召開師生座談會，經常找師生談心，定期召開主題研討會。
3、繼續營造濃厚的學習和研討氛圍。開展班主任沙龍、高校課堂論壇、教育教學研討會等活動。
4、經常召開初三學情分析會、分層次學生會，建立師生錯題集，提高學生問題意識，落實薄弱學生的包保制度。曉之以理，動之以情，勞逸結合，鼓勵賞識，不斷提高學生學習的內驅力和激發學生學習的熱情。出台初三中考目標和獎勵方案，調動教師工作積極主動。
5、高校課堂的曲線運動：師德培養—讀書學習—研討交流—認真備課—大膽創新—總結提高。高效課堂建設關鍵在於：師德培養和專業素養。繼續加強師德培養，加強專業學習、加強理論研究和課堂實踐。另外，加強常態化課堂的督導工作。如：錄像課、推門聽課、家長進校園、學生評教。
6、啟動青年教師職業規劃課程方案。
國中部工作總結 篇2
一、指導思想
本學期國中部一如既往的認真貫徹學校的辦學指導思想，牢固樹立發展意識、質量意識和創新意識，繼續以“一年打基礎，三年見成效，五年大發展”為目標,以推進課堂模式改革為重點,緊密圍繞“以人為本、教科先行、力推課改、規範管理、創新求變、突出特色”的辦學理念, 不斷加強教學常規管理，使我校教學質量穩中有升、師資隊伍建設進一步加強、教學手段現代化、教學管理逐步科學、規範化，深入研究教學模式和有效課堂教學，全面提高教學質量。
二、德育工作
1、本學期國中部德育工作的重點是進一步加強班風、學風建設，推動我校文化建設，核心是培養學生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發展”的能力和習慣。德育工作的重心，從剛性管理、規則管理向學生“自主管理、自覺約束、自我教育、自由發展”轉移，形成學生自覺服從紀律和規範的行為文化，養成自覺追求自強、自立的習慣，形成積極追求上進的氛圍。
2、完善學生管理工作的日常考核制度，建立班級衛生、紀律、活動等常規工作的基本制度，強化班級管理的考核反饋。要重視班主任
與學生的個別談話，鼓勵班主任進行“一對一”的個別化教育活動，關心學生的身體健康，要加強家校聯繫，自覺保持家長投訴、建議、反映問題渠道的暢通，學部領導、年級組長、班主任要積極主動與家長溝通，最大程度地爭取家長的理解和支持，使學校教育與親職教育形成合力。
3、積極利用校區域網路平台，加強對學生活動的報導。加強學生小記者團建設，讓學生參與各種活動的報導，落實學生作品的修改、上傳等具體工作，努力營造良好的校園文化氛圍。充分利用好黑板報、校園廣播，尤其是校報等宣傳陣地，結合學校中心工作，突出教育功能，體現文星特色，做好宣傳教育工作，創造具有文星特色的校園文化。
三、教學工作
（一）、工作重點
本學期教學工作重點是以提高教學質量為目標，進一步落實教學常規，不斷完善教學管理，大膽創新基於學生自主學習的教學改革規律，創設良好的教研和學習氛圍，促進教師專業化水平的提高，改良教師的教學行為，以課堂教學為重點，努力提高學科教學質量，提高學生的學業水平和成績。
（二）、具體措施
1、以開展創新教育實驗活動為載體，鼓勵和促進教師基於學情和學科特點，持續開展有效教學研究，最佳化教學方式，創建高效課堂，提高教學質量。關注學情，尊重和保護學生的學習興趣與求知慾，促進學生學思結合，主動發展。
2、最佳化教學管理模式，提高教學管理績效。實現以教研組為主體的教學管理體系，教研組備課組可以迅速落實管理決策。
3、加強教研組建設，以建設學習型組織為目標，著眼於教師專業發展，加強學科建設，明確學科在各教學段的總體教學目標，梳理教學重點、難點、考點，完善學科考評機制，加強教學資源庫的建設，充分發揮教研組作用，營造研究具體問題的教研風氣。
4、年級組要進一步落實管理出成績、出質量的工作要求，對全年級學生所有學科的學業成長承擔起管理責任，把提高學科教學質量和學生學業水平作為中心工作。
5、紮實開展九年級中考教學工作，為創中考理想成績打基礎。
四、工作中存在的不足
1、在指導教學方面的作用還沒有全部發揮出來。
2、工作中與其他部門的協調、配合還應加強。
3、工作中的創造性還不夠。
五、下階段工作構想
1、強化國中部“導”的功能。
2、狠抓學生的學習風氣和學習習慣的教育。
3、加大課堂聽評課，研究課，示範課的組織力度，進一步提高課堂教學的時效性，進一步完善和落實自主互助的教學模式。
4、繼續抓好基礎檢測。
國中部工作總結 篇3
“歲月不居，時節如流”，在拼搏與奮鬥中，20xx年上期已停止。一期以來，在國中部領導團隊的關切和指導下,通過遍地室的共同盡力和全體師生的積極共同，教務處全體同志連合奮進、齊心協力，外塑形象、內修智德，創造性地開展各項工作，圓滿完成了各項工作任務。
【教 導 篇】
一、以考匆匆學狠抓質量
1. 最佳化對考試工作的治理。上半期為考試期，5月份至6月份，教務處先後組織了幾回大型的卒業會考。理化生實驗操作考試、體育中考、藝術學業程度考試、特長生考試、初三卒業會考、八年級地輿、生物學業程度考試。
2. 嚴抓考紀抓學風扶植。這學期，無論哪次考試，我們都增強了巡視和監督力度，增強了考紀考風教導。對考試中呈現的各類違紀行為，既進行了耐心的教導，又進行通報批評，還在舞弊科目中扣除相應的分數。分外是對用手機舞弊的學生，教務處更是嚴懲不貸，不僅試卷作零分處置懲罰，而且還沒罷手機。
通過這些步伐，我們不僅營造了優越的考試氣氛，還匆匆進了學風扶植，對進步國中部的教導教授教化質量起了很好的引領和助推作用。
二、考試動員強化思想
本學期，九年級和七年級的教授教化是國中部教授教化工作的重點。為了強化思想，培養考試意識，我們採取了“校長披掛上陣，行政成員介入，初一、三教師主攻，初二教師助攻”的教授教化治理模式。開學後一周光陰，教務處就分年級分手召開了七、八、九年級學生大會，不僅從思想上動員學生正直學習態度，還介紹了許多的學習措施，闡發了各年級的問題與優勢，對症下藥，最大限度地進步了學生的學習造詣。在特殊時段，教務處還組織召開了九年級百日衝刺動員大會、八年級生物、地輿備考大會，七年級抽考鼓勁大會;另一方面，我們還組織了七、八、九年級教師召開了教授教化研討專題會議，共商教授教化策略，共謀質涼垠計。
三、最佳化講堂教授教化治理
本學期，為了進一步規範講堂教授教化，向45分鐘要效益、要質量，教育處繼承實行“三線巡課”制度，將行政值日巡課、教務處輪流查課、學生幹部記課三種巡課方法結合起來，加大了巡課力度。此外，對巡課結果，教務處又堅持一周一統計、一周通報，發明問題，實時予以督匆匆整改。通過這些道路，我們最佳化了講堂教授教化治理，規範了先生們的講堂老例。
【教 研 篇】
一、抓實抓好教授教化老例工作
1.以集體備課為抓手，增強教研組扶植。
集體備課是教授教化研討的一種緊張形式。本學期，我們既要求各教研組在集體備課中做到“四定”：準光陰、定所在、定內容、定中心談話人，又勉勵人人開展多種形式的教研運動。因此，課前課後，只要有機會，有問題，人人就會湊在一塊互換看法，提出意見;對集體備課中一些棘手的、一時難以辦理的問題，我們做到了再研究，再討論，再辦理，不留一個問題，不留一處遺憾，力爭完美。顛末近一年的辛勤勞動，各教研組都已經有了一套對照完備的電子備課。
2.以同課異構為抓手，進步教授教化技能
“三人行，必有我師。”為了匆匆進學習與交流，互相進步，20xx年上期，教研室組織了主題為“同課異構”的教研運動。本次運動以“探討教授教化模式，展示教授教化作風，打造高效講堂”為目的，依照“優質視頻課看摩——組內同課異構運動——互動評課——同課異構優質課展示”四個流程有序進行。通過這一運動，各教研組大興教研教改之風，同科目的先生互相切磋教授教化身手，取長補短，讓人人都獲得了不合水平的進步。
3.以老例月檢為抓手，抓實教授教化老例工作
本學期，教研室繼承完善和落實了老例反省工作。一期來，教研室共組織了四次教授教化老例反省，重點反省了備課、作業批改、輔優扶弱和聽課等老例工作。在反省中，教研室做到了“一月一反省，一查一通報”。從反省的環境來觀,除了少數年齡較大的先生老例工作不太相符要求外，各教研組和大多半先生的老例工作都做得很紮實、很詳細。結合四次老例反省的結果，在期末時，共評選出了劉芝蘭、譚安平、李世君等23名教授教化老例先進個人。
二、加大教師培養力度，注重師資步隊扶植
1. 落實各級各種培訓工作
教師培訓對教師專業發展、教師步隊扶植和教導質量的整體晉升都起著異常緊張的作用。本學期，教研室認真貫徹了學校“培訓便是教師最好的福利”的指導思想，科學支配了校本培訓、主幹教師培訓、青年教師培訓、新課本培訓等各級各種培訓，讓先生們在培訓中有勞績、有進步，匆匆進了國中部教師步隊的扶植。
2. 積極組織並完成各級各種教授教化大賽
為進一步進步學校教師業務程度，深入開展教授教化革新，晉升教授教化質量，這學期，思源實驗學校承辦了安仁縣第一屆中國小青年教師教授教化角逐、安仁縣第六屆中國小百課大賽決賽、全縣生物教師實驗能手大賽。這幾回教授教化大賽，教務處一方面共同縣教導局做好了各類賽前籌備工作，另一方面又積極發動和組織學校教師參加各項大賽，且在各類大賽中都取得了不錯的造詣。
3. 徵集教導教授教化、教研課改論文
依據縣教導局的相關看護，一學期來，教研室認真組織教師撰寫論文，積極投稿，對未達要求退回的論文，教研室並不是置之不理，而是組織教師重新改動，再次彙編。這樣，賡續進步了先生們撰寫論文的才能。本學期，教研室認真組織教師積極參加了“20xx年度安仁縣教導教授教化論文評選運動”，並取得了可喜的造詣。
國中部工作總結 篇4
11月19日，國中部九年級召開了期中工作總結會。會上，首先由年部主任王詠x老師講話。她指出：新學期九年級學生學習狀態有明顯進步。這與本學期實行的班主任單班授課制；班主任的辛苦坐班；科任教師的兢兢業業教學密不可分。學生成績有很大提高。
王主任對老師們提出的希望是：
1、課前提醒學生準備好下節課書本，組織學生課前紀律，杜絕遲到現象。
2、課堂上隨時督促學生做好筆記，端正聽講態度。
3、自習課要有針對性的對學生進行學法指導。班主任老師的辛苦付出為科任教師打造了良好的課堂教學氛圍，科任教師更應備好課，上好課，向45分鐘要質量。
總之，班主任與科任教師要齊抓共管，鼎力合作，讓九年級學生在實驗學校就讀的最後一年收穫更大、受益更多、成長更快。
體育組組長王x老師將去年與今年同期的體育成績進行了比較，指出目前九年級體育訓練存在的問題，其中立定跳遠是學生的弱項。班主任與體育老師要加強此項訓練。天氣漸冷，室外訓練更加艱苦，希望師生共同克服困難，堅持訓練。並建議班主任在近期家長會上提醒家長在寒假期間切不可放鬆訓練，否則前功盡棄。
最後，國中部教務處主任笪x作了期中教學工作的總結，分析了期中考試各科成績，通過數據列表分析得失，讓各任課教師清楚地了解教與學中的薄弱之處，明確了主攻方向。
國中部工作總結 篇5
本學期主要做了以下幾個方面的工作：
一、深化“5×5”新課堂，構建與之相匹配的新的教研模式，讓“5×5”課堂成為國中常態課堂，使課堂能夠解決教育教學實際問題。結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色，開展“5×5”新課堂系列活動。
1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課，對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。並在教研組長的帶領進行了評課，授課教師每人寫出了本節課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，並找到解決問題的有效途徑，使“5×5”新課堂向更好更新的方向發展。
2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課，初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領和示範作用。
3、召開了“5×5”新課堂研討會。
在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑑在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，在研究過程中的一些收穫，發現和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環節的認識、感悟和困惑，使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發言注重實際，所談問題切中要害，體現老師在實施過程中不是生搬硬套，而是結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。
4、深入研究，成立了“5×5”新課堂子課題。
成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、學生髮展手冊課研究小組，每個小組分別研究出實施方案，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的問題，並找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體會，進一步深化了“5×5”新課堂的教學與研究。
5、總結階段性成果
本學期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊，總結經驗與全體教師分享。
二、重視教師培訓，提高教師的業務理論水平
利用國中部大會和教研活動時間，由李校長和各教研組長繼續對教師進行“5×5”新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效————提高教學精準度， 不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，並找到解決問題的有效途徑。（沒寫完，看聽課本）
三、以年級為單位開展系列化、專題化教研活動。
在第周以初三年級為主，進行常規教學組內公開課。實現公開課常態化和常態課公開化的課堂模式。
在第周開展初四年級複習課，其中孫艷紅老師在複習課中，受到聽課領導和老師的一致好評。（沒寫完）
四、充分發揮教研組的教研、指導作用。
本學期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流於形式。根據各學科特點不斷完善和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。
通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高國中部教師的教育教學水平。抓實備課組的集體備課活動，通過集體備課，研究5分鐘課堂檢測。嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，複習試卷的編寫，發揮集體的力量，提高教師的業務水平。
五、樹立典型，以典型帶動教師成長。
本學期語文教研組積極推進“5×5”新課堂，在實施過程中有深刻體會和獨到見解，學習體會上交及時、認真、不對付；理化生教研組注重傈體備課，注重培養青年教師，組內凝聚力強。經部領導研究決定，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學期優秀教研組長，經組內推薦，領導研發決定語文組高冰晶、數學組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟雲、音體美組曹萌六位教師為第二屆優秀備課組長。
六、努力做好青年教師的培養工作。
鼓勵教師參加各種大賽，創造機會為青年教師搭建平台。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業化水平，把他們培養成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。
本學期參賽教師獲獎如下：（沒寫完）
存在問題：
1、教師參加各種大賽的積極性不高，參加市級以上課題立項者太少。
2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學相長、共同提高的目的。
3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時，以致不能及時上交，望以後加以改正。
國中部工作總結 篇6
在市教科研中心的關心、指導下，在縣教育體育局的領導下，教研室按照“教研教管一起抓,教研科研一體化”的指導思想，以開展教研活動為抓手，以強化業務培訓為重點;深鑽業務搞調研，送教下鄉抓質量。較為充分地發揮了教研室教學研究、引領、指導、服務的職能，全縣國中教研工作得到了較大的發展。現將上半年的主要工作總結如下。
一、進一步推進大集體備課，構建高效課堂
1、進一步推進全縣大集體備課，編制教案、學案。在20xx年開展全縣大集體備課活動的基礎上，本學期繼續組織國中骨幹教師，編寫課時“精品教案”，供其集體備課時使用，本學期編寫1033個(上學期編寫1187個，全學年共編寫2220個)。教研員將這些教案提前2—3周上傳到教育局網站，學校教師下載後使用。這樣通過網路，教師可以使用全縣骨幹教師的備課資源，有力的提高了備課質量，從而進一步提高教師的課堂教學效率和教學水平。
同時編制課時學案1084個，在開學前就發到學生手中。讓教師結合教案使用學案，以落實教體局提出的“兩案並行、探索為先、學導結合、當堂達標”的十六字指導思想。
為了提高“精品教案”和學案的使用效能，在今年的教學視導中，加強了督促和檢查力度，由視導人員進行現場指導和反饋。同時在視導中也發現了一些學校和教師創造性的使用“精品教案”的經驗和做法，大大提高了課堂教學效率。
2、召開學科研討會。為進一步貫徹落實市 “三五X”課堂教學策略，落實縣課堂教學十六字指導思想，增強課堂教學的科學性、針對性和實效性。根據縣教研室工作計畫，於2月 28日至3月4號分別在5個駐城國中召開了七、八年級八學科高效課堂構建研討會，按照會議要求，全縣鄉鎮中學七、八年級各學科備課組長，駐城中學七、八年級各學科全體教師參加了會議，本次研討會重點是圍繞打造高效課堂這一主題，通過“同課異構”這一研討活動探究實現課堂高效的有效方法和途徑。因為採用了“同課異構”的形式，一方面讓不同的教師面對相同的教學內容，結合所教學生的實際情況，運用不同的資源建構出不同意義的教學設計，呈現課堂教學的多樣性;另一方面，引導教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高，所以本次研討會在打造高效課堂方面做了有益的嘗試，效果顯著。
3、組織教乾外出學習。為學習先進地區、先進學校的管理經驗，全面把握高效課堂的理論，全面實現學校課堂教學的高效，我縣部分國中學校校長，業務校長、教導主任、縣教研室國中部教研員共44人,於4月21日至4月24日，到濟南參加“第二屆名師論壇暨全國國中語、數、英同課異構展示會”。會上聽取了魏書生、李素香、李紅旗、趙豐平、國赫孚、張傳英、柳夕浪等教育專家和學者的專題報告，觀摩了濟南匯文中學、遼寧盤錦實驗中學、山東杜郎口中學、山東濱州淸怡中學的語文、數學、英語三科學科帶頭人同課異構的的精品課展示。通過學習收穫的是心靈的震撼和理念的轉變。
4、組織分片聯研。今年教學分片聯研活動於5月6日—5月11日舉行，本次聯研國中8學科先後在8處鄉鎮中學舉行15次教學研討活動，活動中各學科都舉行了公開課研討、教學經驗交流、高效課堂的構建研討、特色教學展示等，各學科教研員對本學科的教學進行了具體指導，活動內容豐富，有力地推動了臨沂市“三五X教學策略”的落實和高效課堂的構建。
5、舉行校長會課。為了落實縣教體局提出的“兩案並行、探索為先、學導結合、當堂達標”的十六字指導思想，引導學校領導深入課堂、研究教學，從本學期開始建立了校長會課制度。即每月一次會課，每次一個學科，每科選出一個學科教學示範學校，該學校提供學科模式的現場會，會上學科骨幹根據學科模式上示範課，教研員進行學科模式解讀，校長參與說課和評課，彭局長親臨現場觀摩，並對目前我縣課堂教學中存在的問題進行了詳細的剖析，同時指出下一步改進的方向和提高的措施。他指出“深化大集體備課，使用好教案和學案是教學改革的物質保障;構建高效課堂提升教學質量是教學改革的有力措施：實現城鄉均衡發展是教學改革的最終落腳點;他對“依託兩案構建高效課堂”的初衷、現狀、實施原則，方式方法等問題系統的向與會人員詳細介紹、強調了這項活動對改善全縣教育現狀和提高教育質量的必然性和必要性。通過校長會課這種活動，來轉變校長的教育理念，明確他們在新課改中的主導地位，充分發揮他們在新課改中的引領作用。目前，已經舉行了語文(4月7日流峪鎮中學)、數學(5月12日平邑鎮三中)兩個學科，下一步將逐步推進。
二、進一步強化教學管理，提高管理效益
1、加強教學監控 為了進一步強化學校對教學的管理，教研室加強了對學校教學秩序和教學過程的監控。開學初期，到學校查看開學情況，建議學校主要領導在開學第一天，進入課堂聽課，以督促教師、學生儘快進入正常的學習狀態。學期中，進行教學視導，對學校的教學過程進行全面的檢查、指導，不斷提高學校的管理水平。
2、加強教學視導今年的視導從20xx年5月16日開始，至5月24日結束。本次視導有以下幾個變化：一是提前一天抽籤確定第二天視導的學校;二是實行分組(教育局檔案中的分組)視導;三是以精品教案、學案的有效使用，高效課堂的構建為重心;四是在進行各項檢查的同時，加強現場指導;五是對視導情況進行現場總結，量化評分，當天反饋，形成報告。六是對在部分教學管理的材料集中到教體局，由專人分專項進行檢查。
本次視導共聽課349節;查閱學校管理檔案材料，查看教學監控材料，共查閱集體備課337篇，教師個人備課652人，教師作業595人，單元檢測599 人;進行現場綜合能力抽測，本次共抽測600多人。本次視導覆蓋面廣，檢查細緻，取得了良好的效果。
3、加強教學評價根據教育局工作部署，於去年11月份制定了全縣中國小教育工作考核評估方案(平教發【20xx】46號)，方案共1000分，其中教學部分580分，教學部分從教學管理、教學過程和教學質量三個方面進行評價。在以往評價的基礎上，今年把上下兩個學期的視導成績綜合量化後，計入學校評價。
在評價結果的使用上，今年也進行了一系列的調整，一是分組評價，二是今年的市縣教學獎，均拿出部分名額給各組綜合評價較好的學校，獎勵學校的業務領導。充分發揮評價的激勵作用，調動了學校管理人員的積極性。
三、紮實開展常規教研活動，提高教師業務水平
1、舉行“六學科優質課評比活動” 於20xx年3月22日——3月25日舉行國中思品、歷史、地理、生物、化學和信技(含綜合實踐)六學科優質課評選活動，共有118名教師報名參加，共評出一等獎50人，二等獎47人，三等獎21人。為了公平公正公開，本次參加評比的優質課進行了全程錄像。講課過程中，教師注重運用啟發式、分組討論式、探究式等方法，充分調動學生自主學習的興趣。教師精心設計問題，注意對學困生的啟發和引導，不放棄每一個學生，充分體現了“全面育人”的教育理念。課堂以自主、探究、合作的學習方式為主，學生自主活動較多，師生、生生互動較好，課堂氣氛活躍，效果好，充分體現了教為主導、學為主體的教學理念。在這次比賽中，也發現了不少課堂教學及課程理念貫徹實施中的一些新的問題：如：(1)教學目標完成不好，特別是能力和情感不能放在突出地位，只注重知識的落實。(2)有些教師的教學觀念還較陳舊，課堂活動形式單一。教師講的還較多，對學生放手還不夠，有的討論只流於形式(3)有的課堂多媒體“一花獨放”，替代其他的教學方法，只追求形式而不注重內容，喧賓奪主、本末倒置。(4)對學生提問的問題過於簡單，缺乏深層次的思考等等。本次評選活動，對於打造高效課堂、提高我縣國中課堂教學效益，起到了很好的促進作用。
2、舉行“五學科基本功比賽活動”。於20xx年3月22日分別在賽博中學、平邑鎮一中和興蒙學校舉辦了國中語文、數學、英語、物理、美術五學科教師教學技能大賽，共有92名教師報名參加，共評出一等獎39人，二等獎37人，三等獎16人。這次基本功比賽大賽主要以說課的方式進行，通過說課展示參賽教師的教學思想、教學設計、教學技能(口語表達、實驗操作、粉筆書法、板書設計等)，物理學科還增加了增加學案編制和單元檢測題的命制。參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩，演繹著課堂教學的成功。通過這次大賽，我們欣喜地看到，很多青年教師不論是教學理念、教學水平，還是教師的專業素質、教學基本功都取得了長足的進步。
四、紮實做好九年級後期的複習指導工作，提高複習效率
為做好九年級的教學工作，今年重點做了以下三個方面的工作。一是從上學期開始由學科教研員制定九年級全年的教學計畫，下發學科教學指導意見。二是今年3月14——18號分別在賽博中學、興蒙學校、平邑鎮一中和實驗中學召開九年級九學科複習教學研討會，會上各學科分析20xx年中考試卷、總結20xx年中考工作。研討20xx年複習教學思路、商討一輪、二輪複習課教學模式，讓九年級教師及時了解20xx年中考動向、獲取中考信息、增強複習教學的科學性、針對性和實效性，為搞好九年級複習教學打下了堅實的基礎。三是提供考前模擬訓練題(答題卡)，四是要求學校業務領導，做好考前的心理疏導和應試指導工作。由於以上措施得力，今年的中考成績比以往有了較大幅度的提升。
我縣國中教學教研還存在著一些問題和不足，例如大集體備課的形式有待於創新，課堂教學的效率有待於提高，教學管理精細化需要加強，學校之間管理水平不均衡、學科之間師資水平不均衡等。在新的一年裡，我們在市縣教育局的正確領導和市教研室的正確指導下，努力學習，創新工作，貼近服務，注重落實，為提高全我縣教育教學質量做出更大的貢獻。
國中部工作總結 篇7
在統一安排部署下，緊緊圍繞學校的中心工作，以創建平安校園為動力，以提高文明素質為重點，堅持以科學發展觀為指導，走內涵發展之路，凝心聚力抓質量，全心全意謀發展，促進了教學質量的提升。本學年進一步健全了德育工作的管理制度，以精細化管理求效率，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，促進了學生全面、和諧、健康發展，調動了廣大領導幹部和的積極性，使學校的管理水平上了一個新台階。現就本學期的德育工作總結如下：
一、進一步加強德育隊伍建設
（一）加強班主任工作
班級是學校的基本單位，是德育工作貫徹落實的主陣地。班主任是德育工作隊伍中的主力軍，學校校風學風的好壞、德育工作的成敗，和18位班主任的工作息息相關。因此，做好班主任的工作，充分調動班主任們的工作積極性，是做好學校德育工作的首要任務。
1、認真學習，增強意識。
為了使廣大師生增強安全意識，學校利用各種宣傳工具，對師生進行安全教育，每周一的教師例會上，組織全體教師反覆學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《義務教育法》《中國小教師職業道德》等有關法律法規，增強教師的責任感，
使命感，同時還多次學習了上級有關部門的檔案精神，通過深入學習，使廣大教師從思想上提高了認識，增強了責任感。
2、每周堅持利用周一班會課，要求班主任認真組織學習《中學生守則》和《中學生日常行規範》並積極傳達上級檔案精神，做好工作總結和工作布置。
3、開學初班主任嚴格工作計畫的擬訂，要求計畫中做到目標明確具體切合實際，措施有效，活動安排具體有指導性，增強了班主任工作的計畫性。認真學習《班主任工作條例》等，通過一系列的措施，班主任的敬業精神有明顯增強，為學生服好務的意識有明顯改進，多數班級發展平穩順利，湧現出了班活動組織好，班級常規工作抓的好等充滿生機、富有特色的班集體。
二、多渠道、多方位地開展學校德育工作
（一）加強愛國主義思想教育。
1、規範升旗儀式。國旗下的一課中，結合本學校的實際，著重對學生進行愛國主義教育、團隊精神教育和文明行為教育等。
2、結合《中共中央關於進一步加強未成年人思想道德建設若干意見》，結合清明節、五四青年節、教師節、十一國慶節、中秋節、一二九紀念、元旦等重大節日，先後舉辦了徵文比賽、演講比賽、專
題黑板報等活動，對學生加強思想品德、心理素質、革命傳統和理想前途等教育。
3、積極開展各種獻愛心活動。幫助貧困學生走出困境，並引導學生從活動中領悟到：只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好的道理，弘揚了扶弱濟困的中華民族傳統美德，提高了愛國主義情感。
（二）加強行為規範養成教育。
成立學校德育工作組織機構，領導小組組長是校長，副校長是副組長，成員為中層幹部和各班班主任老師，常務機構是團委會。由團委會作好實施方案，抓好對全校學生的日常行為規範管理。
1、以《中學生守則》、《中學生日常行規範》、《夏官營中學一日規》教育為重點，對學校和班級衛生、腳踏車排放、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。
2、開展形式多樣內容豐富的強化行為規範教育的檢查、評比、量化措施。開學初的一個月是行為規範養成月，對學生行為規範的檢查、評比措施進一步強調、完善與落實。
3、為了培養良好的學風，塑造和諧校園、平安校園，嚴格要求學生不在放學路上玩耍逗留，不亂買零食，不損壞民眾莊稼，不進電子遊戲廳和網咖，不與社會閒雜人員或外校生結夥，不私自下水游泳，
不準打架鬥毆，沒有經過家長的允許不到同學或親戚家借宿，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腳。
三、開展多種形式的法制教育
為貫徹中央關於加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生的特點，開展形式多樣的法制教育活動。
1、上好法律啟蒙課。結合政治課，組織學生學習《新刑法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律知識，加強《預防未成年人犯罪法》及“六禁”教育，把“禁毒”教育納入學校工作計畫中，把“禁毒”教育與“禁菸”、“禁黃”、“禁賭”、“禁入網咖”、“禁使用手機、Mp3、Mp4”教育相結合，在“防”上下功夫，在“疏”上做文章，淨化了校園環境。以法律來規範學生的行為。
2、利用國旗下講話，通過一個個活生生的例子來教育學生知法、守法教育。
3、利用專題教育的課時，開展形式多樣的主題宣傳活動：開展 “禁毒教育”“預防愛滋病教育”，組織學生觀看宣傳圖片，出宣傳板報，寫活動心得，通過這些活動，提高了學生明辨是否的能力，形成了良好的校風校紀。
四、開展了心理健康教育活動。
“一個民族的新一代，沒有強壯的體魄和心理素質，這個民族就沒有力量，就不可能屹立於世界民族之林。”經濟的告速發展，社會的巨大變化，競爭的加劇，節奏的加快，物質生活的豐富，超前消費的影響，無一不衝擊著我們的青少年，衝擊著涉世未深的未成年學生。在當今這個高心理負荷時代，為了培養學生的綜合素質以滿足社會的需要，我們根據學校的實際，有針對性地開展了心理健康教育活動。
1、建立健全心理健康教育工作體系。
我校有具體的老師負責學校的心理健康有關工作，並擴大到學校幹部、班主任、任課教師，實行多元組合，各人員根據自身特長從不同角度、不同渠道開展工作，實現中學生心理教育工作整體最佳化的目的。
2、根據中學生心理生理髮育特點，開設心理健康輔導教育課。課堂是教育實踐的主要場所，學生的思想和心理狀態在教與學的過程中表現較多，所以，心理健康教育的主渠道是課堂教學，中學生的健康心理的培養要立足於課堂滲透。我校在各年級不定時開設心理健康教育輔導課程，具體內容涉及學習方法的指導、情感教育、人際關係教育、健全人格培養、抗耐挫力和學生自我心理修養等，使學生們學會科學的理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，懂得自尊自愛的重要性，正確處理成長過程中出現的種種挫折、衝突和矛盾。
國中部工作總結 篇8
“務使個個成人”是揚子江高級中學的辦學目標，也是學校向家長作出的鄭重承諾，為了把這個目標真正落到實處，學校十分重視德育工作，建立了完整的德育教育體系：
一、從狠抓常規工作入手
1、制訂和不斷完善學生管理制度，全方位規範學生管理工作。（班級管理細則等材料）
2、以常規管理百分賽為載體，每天在櫥窗公布，促進班級的日常管理工作。（常規管理考核的材料）
二、從管理班主任隊伍入手
1、定期召開班主任會議，落實學校和政教處的各項管理制度，聽取班主任的反饋意見，不斷完善班主任工作。
2、加強對班主任的隊伍的培訓。（王志剛來校講課的材料）
3、加強對班主任的隊伍的考核。（政教處考核班主任的材料）
三、從培養學生幹部隊伍入手
1、指導各班建立、健全班委、團委。選出表現優秀的學生作為學生幹部，讓學生進行自我管理，提高學生的主人翁意識和民主意識。（政教處列印的班幹部一覽表）
2、對學生幹部的工作進行專門性和經常性的指導。（班幹部職責，班幹部培訓的材料）
四、從開展豐富多彩的活動入手
1、每周一的升旗活動。（部分國旗下講話材料）
2、以班級為單位，上好每次的主題班會。（部分主題班會材料）
3、以重大紀念日為契機，以活動為載體，大力開展青年學生思想道德教育。（體育組、團委組織活動的相關材料）
元旦期間，高二年級舉行“我心中的歌”徵文競賽；“五四”期間，舉辦“擎五四火炬，立成才之志”演講比賽；盧溝橋事變紀念日，邀請抗日老人追憶烽火歲月，講述抗日故事，與同學們共唱抗日救亡歌曲；教師節期間，我們舉辦“感念師恩”朗誦會；國慶節期間，我們舉行“祖國在我心中”徵文比賽；南京大屠殺紀念日，我們舉辦“勿忘國恥，珍愛和平”主題團課活動。這些鮮明生動的主題教育活動培育和弘揚了以愛國主義為核心的民族精神，促進了良好思想道德體系的構建。《泰州晚報》、泰興電視台對上述多項活動作了報導，產生了較好的社會影響。
全校學生先後三次為患有嚴重疾病和家庭突遭變故的學生捐款，總計近5萬多元，同學們用愛心和真情譜寫了一曲和諧校園的美好樂章
五、從關心學生，構建和諧校園入手
1、加強法制安全教育。
（1）開展法制講座（照片）；
（2）設立法制班長（政教處設立法制班長的材料）；
2、加強學生心理健康輔導。（常春芳老師提供的心育材料）
在高一年級各班設心育聯絡員，了解班級學生的一些情況，聯絡輔導室，對健康的心理知識加以宣傳；學校心理室採用個別輔導的方法，接受諮詢；針對一些較普遍的心理問題，開設講座，為學習困難生、行為習慣不良學生、心理欠健康的學生解決實際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質、勇於克服困難的意志品質。
3、關心家庭經濟困難學生，不讓學生因貧輟學。（學校獎學金髮放的材料）
學校對特殊困難學生採取一系列幫扶措施，通過發放獎學金、助學金、減免學費等形式幫助家庭經濟困難學生，鼓勵莘莘學子克服困難，順利完成學業。
六、從密切與家長的聯繫入手
學校分年級召開家長會，加強學校與家庭的聯繫；每次放假都發放將學校的管理情況、子女在學校的表現告訴家長，假期結束後都要將《家校聯繫卡》收齊裝訂，歸納家長意見並主動與家長溝通。（家長會、家校聯繫卡的相關材料）
通過全校師生的共同努力，學校德育工作取得了一定成績，（相關的榮譽、表彰：如學校團委被團市委、市教育局授予XX年年度泰興市學校共青團工作先進集體等）今後我們還將繼續作出努力，使學校的德育工作再上一個新台階！
國中部工作總結 篇9
本學期，政教處根據學校工作計畫，以《中學生日常行為規範》教育為基礎，圍繞校園文化建設，積極開展各項教育，努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。在全體師生的共同努力下，工作取得了一定的成績：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，本著“以人為本，以德為先，和諧發展”的育人理念，以“完善學生人格素質，打造安全、和諧校園”為目標，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富的德育工作隊伍。
（1）新學年新學期，學校領導及時調整德育工作領導小組，進一步完善了學校德育工作網路。
（2）認真抓好師德建設，組織國中部教師在教師周一例會中開展政治理論學習，積極開展師德討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。
（3）以校長為主導進行教師的各種業務和政治學習，簽訂了我校教師師德師風責任書，不斷提高教師的整體素質。
2、抓好對班主任的管理
班主任是班級的領導者、組織者和管理者，在全面推進素質教育的進程中，班主任始終是一支重要的骨幹力量。
（1）為扭轉學校管理局面，開學伊始就出台讓班主任提前上崗的有關規定，穩定了學生的情緒，為校風學風的扭轉奠定了基礎。
（2）本學期學校完善了《班主任工作考核辦法》、《班級考核辦法》，讓班主任工作有章可循，努力提高班主任工作的質量和效率。
（3）及時召開班主任工作研討會，及時交流班主任工作的成功經驗，讓班主任自我找差距，探究班級創新發展的路子，大大促進了班主任工作的順利開展。
（4）堅持班主任工作例會制，及時總結及時發現問題及時改正。
（5）堅持人文主義的基本原則，尊重每一位班主任，班主任會上倡導“知無不言，言無不盡，言者無過”的良好風尚，及時傾聽班主任對學生管理的意見和建議，不斷調整工作方法和工作思路，保證了工作的順利進行。倡導和諧的工作環境，做到大事講原則小事講團結，保持班主任隊伍的健康發展，大大推動了學校教務工作的順利進行。
3、發揮教務處、團委、學生會的作用。
由團委牽頭教務處督導成立學生會，堅持每周一至周五的校園大檢查查。紀律部、衛生部、安全部、體育部、宣傳部，部部分工明確、職責分明。每周檢查的`結果由教務處聯合團委進行匯總總結，利用周一升旗公布檢查結果頒發流動紅旗。這大大激發了學生的集體榮譽感，促進了校風校紀的根本好轉。
4、構建教育網路
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校同步德育工作網路。成立家長委員會、關工委、家長學校，加強與家長、社會的溝通和聯繫，取得家長對學校工作的理解和幫助。積極組織學生參加社會舉行的各項主題教育活動，充分發揮社區教育的德育優勢，形成多層次多渠道合力網路的德育大格局，使學生在校與在家的時間內都能接受健康有益、積極向上的德育教育。
二、強化行為規範訓練，改變學生精神面貌
1、重視德育契機
堅持將日常行為教育和德育活動相結合，使學生在德育實踐中培養良好的道德行為習慣。
德育教育不通過活動的開展是無法實施的。
（1）校園中學生的性別不同、年齡不同，為了讓不同的學生在學校里充分體驗成功，彰顯個性，體現自身價值。我們舉行了一次籃球比賽、跳繩比賽、學生書法比賽等活動。使學生在活動中充分展示自己的才華，進而提高他們的德育認識，逐步內化為良好的行為習慣。
（2）堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地。我們注重每周的升旗儀式，通過每周選派一個班級最優秀的學生作國旗下講話，塑造學生主人翁意識，起到了溶入心靈，潤物無聲的作用。
（3）我們還加強學生幹部的培養，定期對學生幹部培訓、座談會提高他們的管理能力和素質，讓他們在學校組織的各類活動中儘快成長，形成自我教育、自我管理的局面。
2、重視安全教育
①開展安全自查，樹立安全意識。
安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事。在學校班子會議，班主任例會、門衛會議、全體學生集會、教師例會上，都做到次次有研究有部署，並制定了校園安全網路，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。本學期共進行了5次徹底的安全大排查，做到及時發現問題，及時整改，防患於未然。
②開展安全宣傳教育。
為切實消除校園安全故事的發生，我校教務處以規範學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，根據我校安全教育的具體要求，
（1）摘錄了我校日常安全教育主要內容，並印發給每位教師和每個班級。
（2）安排值日教師、值日領導認真開展學生在校紀律安全維護，防止學生發生意外傷害事故。
（3）並加強交通安全教育，利用國旗下講話在全校教育學生遵守交通規則。
（4）積極開展法制教育，針對我校中學生所表現出來的特點及存在的主要問題，本學期我們邀請來自本地派出所我校的法制副校長來我校進行了一次專題教育講座。強化學生法制意識，預防犯罪，打造健康、文明、安全、和諧校園。
（5）組織學生進行地震逃生、消防疏散演練，訓練學生的逃生能力。
（6）對學生進行安全知識教育，組織安全知識競賽，簽訂龍礦學校、家長交通安全協定書、交通安全責任書以及消防安全責任狀，讓學生和家長都明確所承擔的安全責任，增強安全意識，消除安全隱患。努力杜絕安全事故的發生。
（7）自九月份以來，學校認真貫徹上級關於預防甲流的有關指示，成立龍礦學校甲流防控領導小組，形成從校長到班主任、值班老師全方位全天候的防禦體系，班主任與值班老師要及時給學生測體溫、及時填寫晨檢、午檢記錄，及時檢查學生的家發現症狀學生及時與家長聯繫，及時隔離流感學生，。同時各班主任及時為教室噴灑消毒液，督促學生及時開窗通風，保持室內空氣的清新，避免了流感在我校的爆發，防控甲流工作取得了階段性成果。
3、重視規範教育
（1）一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以宣傳和教育，學習龍礦學校日常管理制度、衛生管理、宿舍管理、治安管理規定，開展養成教育活動。
（2）定期召開主題班會，結合學校和班級工作的實際進行有的放失的教育。
（3）成立了學生會，以“中學生日常行為規範”為中心，周周有主題，周周有重點，周周有通報，各班級發現問題及時整改，效果明顯。
4、重視轉化工作
重視後進生的轉化工作：
（1）針對不同年級的學生所表現的不同特點，分別召開會議，既肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，又指出不足並提出改進要求。
（2）堅持心理輔導與正面教育相結合，對於有心理問題的學生，多理解多鼓勵多讚賞，多給予他改正錯誤的機會，動之以情曉之以理，努力讓這類學生樹立正確的人生觀價值觀，正確處理與老師與同學間的矛盾，與父母之間的矛盾，讓他們珍惜自我快樂成長。
（3）學生在堅持正面教育的同時，加大對違紀學生的查處，先後對打架鬥毆、曠課、敲詐勒索以及嚴重違反宿舍管理規定等不良行為進行專項治理。發現問題絕不手軟，發現一次整頓一次。（4）通過違紀學生學習班的開設，學生對照“規範”找差距、談反思，起到了良好的效果。
（5）本學期多人次受到紀律處分，並啟動了對受處分學生動態跟蹤管理，構建“學校、家庭、社會”三者立體的“教與管”的網路結構。既能給問題學生公正的評價，又給予一定的鞭策，更能引導問題學生珍惜時光，改過自新，有效遏制了不良行為的蔓延。
（6）把後進生吸收到學生會中來，讓他們通過檢查別人來促進自己。
三、舉行系列德育教育活動，促進校園文化建設
在活動中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果。本學期，政務處、各年級通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。
（1）通過“祖國在我心中”大合唱比賽、“愛國立志”詩歌朗誦會等激發了同學們對祖國的熱愛之情，增強了團隊意識和集體榮譽感。感恩演講比賽，使同學們感恩來自父母之愛、老師同學之愛、社會之愛以及大自然之愛，重溫了人性中最美麗的最精華的東西，心靈得到了淨化和洗禮。
（2）愛滋病知識的宣傳，愛滋換水試驗讓同學們增強了防範意識、安全意識、責任意識。
（3）在語文和美術老師的指導下，學生自定內容，編輯排版，自己美工，出版龍礦學校校報。該校報已成為我校德育傳統活動的主要園地之一。
（4）通過手抄報，繪畫展的宣傳評比，學生的書寫、繪畫等能力得到了鍛鍊，審美能力進一步提高
（5）堅持做好每周一的升旗儀式，安排各班學生在國旗下講話，對學生進行愛國主義、感恩、勤奮學習、預防甲流，強身健體以及養成良好習慣等教育。利用宣傳欄、板報，弘揚正氣，培育優良校風學風。
四、存在的問題
1、在全員做好學生的教育方面，工作不夠細緻，還存在許多問題。
2、對個別“後進生”的轉化工作不到位，對“遲到”、“厭學”等不良現象還缺乏應有力度的合適的遏制。
國中部工作總結 篇10
20xx——20xx學年度上學期的教育教學工作即將結束，回顧這一學期來的教研工作，有收穫成功的喜悅，也有對工作中不足的惋惜，現將這一學期的教研工作做以如下總結：
具體工作落實：
一、制定教研工作計畫，布署落實各項工作。
開學初，各教研組、備課組根據國中部整體教學工作方案做好本教研組、備課組學期工作計畫（內容包括教學進度、教研活動、重點工作、教學常規的落實）上交至教務處，在此基礎上，對教研組、備課組的工作給予及時的溝通、監督和檢查，以確保學校各項教學工作的順利和高效進行。
二、繼續打造“五要六力”高校課堂活動。
根據各年級學生不同特點，分年級打造高效課堂之校本教研課題，以課定研，以課題定課。
（1）初一年級：中國小課程銜接研究。
參與學科：語文、數學、外語。
（2）初二年級：“自主學習，和諧互助”課堂教學模式實驗。
參與學科：語文、數學、外語。
（3）初三年級：構建“學—講—思—練—評”，“五環節課堂教學模式。
參與學科：語文、數學、外語、物理、化學、政治。本文選自
（4）初四年級：本市中考試題分析目標與啟示。
參與學科：語文、數學、外語、物理、化學、政治。
各教研組長親自指導，課題研究活動紮實進行，不但創新了教學思維、模式，而且豐富、活躍了日常教學，取得了不小的成績。
課題研究成果：
初一年級本學期末寫出研究論文共三篇。
初二年級本學期期中考試後：
（1）寫出階段性實驗報告。（共三篇）
（2）匯報課。
（3）舉辦專題報告會。
初四年級本學期末前寫出三年中考分析報告，每科一篇。（共六篇）
三、教研檢查，規範教學行為
1、常規教研。充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，杜絕無教案上課、上課遲到、脫堂等違反教學常規的行為發生。
2、教研組以聽課、評課、說課為切入點，減小課改理念與教學行為的偏差。積極開展教研組活動，互相之間多學習、多聽評課，教研組要改變教研方式，要以課題或問題帶動教研，向專業化、主體性教研發展；要改變聽課方式，根據教研主題系統安排備課與聽課活動，教研組長重點聽新教師的課。備課組之間除了在集體備課中多加強溝通交流外，也要多聽學習課。本學期教研組長聽課至少30節，備課組長聽課至少20節，教師聽課至少15節，新教師聽課至少30節。
3、每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，並做好檢查記錄及綜合評價意見。
4嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過此活動，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。
通過教研活動，也可發現組內的典型課例，本學期我們注意典型課例的積累，把好課、特色課及時錄製下來了。
四、以校本教研為突破口，加強教師隊伍整體建設，從學科業務水平、教學技能、教研能力等方面通過多種途徑加快教師專業水平發展。
1、每學期教研組內每位教師至少上一節組內公開課，由教研組長負責，在組內對上課的內容進行共同研討後，在部里公開示範，然後在組內進行評課反思，積累好的典型，對薄弱的課進行整改。
2、加強年輕教師的培養，新老教師“一對一”結對子。（共十對）
3、提高組內所有教師聽課、評課、賽教、說課的能力。
利用教研活動，對公開課進行評議，強化一分為二的觀點，重點查找不足，對一些方法進行探討。通過老師之間的相互聽課、評課，賽教、說課，使教師之間取長補短，既提高了教師的業務能力，又增進相互間情意，為團結、合作打下了基礎。
4、加強新課程理念，安排每月一次理論學習，並做好學習筆記，由教研組長負責學習新課程標準，提高教師業務理論水平，探索符合我校實際的課堂教學模式；各教研組加強集體備課，形成系統的研討環節和良好的學術氛圍；各學科加強對中考的研究。
5、加強教研紀律。進一步完善教研活動的制度，規定好學習時間，做好檢查記錄，做到有底可查；加強公開課管理，對聽課時間和出勤聽課狀態做嚴格規定，對聽課評課質量有明確要求。
五、積極配合上級工作指示，積極參加中心舉辦的教學活動
20xx年10月我校順利通過標準化學校達標驗收檢查，並獲得925分的好成績。在11月份教培中心舉辦的80後賽課中，國中部化學教師周玉玉、數學教師王忠亮分別獲得一等獎。指導教師秦英秋、劉濤也起到了引領和指導作用。
在12月份學校組織的課堂教學大賽中，國中部以教研組為單位，團結協作，共同備課，獻計獻策，探索出適合本教研組特點的模式，充分體現出新的教改理念。參賽教師丁玉贊、於重陽、王莉芝、宋憲偉、李天影發揮出色，受到學校領導好評，給全校教師留下深刻印象。
六、鑽研業務理念，在教學中不斷探索新途徑
教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，有益於教師隊伍整體素質的提高。課題研討切實把教學理論和教學實踐緊密結合起來，對提高教學質量，培養教師能力具有不可替代的作用。
本學期，每個備課組都至少撰寫了四篇研究論文，並在校園網上發表。精選優秀論文結集成冊，形成了一本論文集，更好地調動了全校教師相互學習、共同探討的學習積極性。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。雖然我們在教研工作方面取得了一些成績，積累了一些經驗，也創立了自己的模式，但與領導的要求，先進同行相比還存在一定的差距，所以我們要百尺竿頭更進一步，拿出全部智慧
團結全體教師群力群策，共謀發展為我校教育質量的全面提升貢獻力量。