朗誦比賽活動總結範文 篇1
為了增強語文教師基礎功訓練，晉升語文教師的朗讀程度，語文科組依據語言翰墨規範化運動計畫，於20__年4月4日上午，開展了“朗讀美文展我風度”的教師朗誦比賽。本次運動旨在進步我校青年教師國語程度，營造濃厚的校園念書氣氛，晉升教師教授教化基礎功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進學生康健協調成長。
學校十分看重本次運動，語文科組訂定了詳細的比賽及比賽標準。為了匆匆使教師控制誦讀技術還套用教師業務學習的機會，語文科組還做了朗誦技術與措施的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀高潮。
本次運動共有14位教師報名，誦讀歷程中，青年教師以標準的語音、莊重的儀態、富厚的感情、自然的語調、恰當的停連、清晰的吐字贏得了台下的陣陣掌聲。通過激烈的競賽，最終評審選出5名一等獎，9名二等獎。
通過比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個新台階。我們相信，我們語文科組的教師會以這次運動的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進步。
我們必然會以此次運動為契機，繼續增強自身基礎功訓練，從而匆匆進自身專業化程度繼續進步。
朗誦比賽活動總結範文 篇2
為弘揚中華民族文化，弘揚民族精神，全面推廣使用國語，紮實實施素質教育，創建文明的校園文化氛圍，語文教研組圍繞培養學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，特在教導處、團委大隊部協助下組織此次課文朗誦比賽活動。
這一次活動的主題是“祖國在我心中”。目的是培養大家學習國語的興趣，提高國語水平，激發大家熱愛祖國、熱愛生活的激情，大力弘揚愛國主義精神，進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱。
一、領導大力支持，組員各負其責
黃校長親臨比賽現場，劉校長親自負責組織實施，安排教師與學生積極參與;組內成員各負其責;評審打分公正客觀，活動開展有條不紊。
二、精心組織，周密安排
在本次比賽過程中，每位參賽的同學都用最動聽的聲音誦讀出一篇篇課文，那聲音流入每位聽者的心田，激盪著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動的美感愉悅。初一選手朗誦的《春》，初二選手朗誦的《艱難的國運與雄健的國民》，初三選手朗誦的《星星變奏曲》等，顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會神，興致勃勃。比賽取得圓滿成功。
通過比賽能夠看出，語文老師和學生對課文的理解是很透徹和深刻的，都能夠將自己的感情融入課文中。總之，這次課文朗誦比賽達到了預期目標，它必將激起學生對祖國語言的熱愛，促進學生對課文優雅而美好情愫的探討，提高學生對課鑑賞水平的追求。
三、失誤與不足
本次活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學生著裝沒統一安排;部分學生朗誦課文情感把握不準;沒有應急預案(比如說停電的處理辦法);沒有配上朗誦背景音樂;學生心理素質不強，發揮失常，有怯場現象等，需在以後的工作和活動中不斷改進與完善，創造更好的活動效果。
為此，我們語文組全體成員將認真總結活動得失，研討現代文教學方法，開展特色活動，營造課文朗讀氛圍，為我校語文教學的進展，語文教學質量的提高不斷努力!
朗誦比賽活動總結範文 篇3
為豐富校園文化生活，全面推進素質教育的深入發展，營造和諧校園文化環境，提高我鄉中小學生道德文明的綜合素質，中心學校組織舉辦了這次“中華經典詩詞朗誦”比賽。經過中心學校和國中各位有關人員的精心籌備，各中國小校長、班主任和語文教師高度重視，精心選人，各位參賽同學刻苦訓練，充分準備，比賽成功順利的結束了，並取得了比較理想的成績。
活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。比賽中，所有參賽同學能使用標準的國語，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，並且感情表達真摯、充沛，用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經典詩文的美感，展現了同學們追求美、展示美的情操，令人感動。經典古詩文誦讀，你能發現什麼是文章之美，什麼叫意境之美，什麼叫經典之美。本次活動目的其中之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美;還有一個目的，就是要引導大家好讀書、多讀書、讀好書。古經典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是校園文化建設的重要形式。
同時，希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典薰陶氣質、培養品德。我們都知道，中國是詩詞的國度，偉大的時代產生偉大的作品，偉大的時代孕育偉大的詩人;中華詩詞歷史悠久，詩詞是中國文學史上的一曲華章。同學們正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了，你才能擁有高尚品質。
舉行詩詞朗誦比賽，有利於學生陶冶心靈，也為校園文化建設增添了新氣象。其實，從去年中心學校開展全鄉中國小田徑運動會、教師籃球比賽、中小學生桌球比賽、校園安全知識競賽，乃至下一階段的英語演講比賽、羽毛球比賽和冬季長跑比賽等，每項活動，都是為同學們整體素質的提高創造機會的，促使同學們的學習、生活環境形成文明規範的良好氛圍。
今後，中心學校會更多、更好的開展有益於同學們健康發展、快樂成長的活動，希望同學們都能在素質教育這個大平台上發揮自己聰明的智慧，施展自己精彩的才華;各位老師要多費心思、悉心教導，讓凡是從鎮裡固鄉走出去的學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。為我鄉的素質教育踏上更高的台階增光添彩，這也是學校、家長和社會對我們共同的期待。
最後，對本次活動辛勤的組織者：中心學校和國中有關人員及各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎同學表示熱烈的祝賀!
朗誦比賽活動總結範文 篇4
歷經一周，充實而忙碌的綜合性學習活動結束了。這一次綜合性學習，我們蒐集了大量的詩歌，學會從各個角度給詩歌分類，還學會了欣賞詩歌。尤其讓人自豪的是，我們還自己動手寫出了一些稚嫩卻有趣的詩歌。這些活動不僅拓展了我們的知識面，而且還讓我們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的美麗意境與豐富感情，提高了我們的審美能力，我們真是受益匪淺、滿載而歸。
我們品讀了很多美妙的詩歌，感受到詩歌美不勝收、妙不可言。例如：
李白的“長安一片月，萬戶搗衣聲。”描繪了唐朝百姓洗衣服時的優美畫面，使人有身臨其境的感覺；蘇小妹的“輕風扶細柳，淡月失梅花。”傳神地寫出了月光和梅花融為一體的情景，我佩服得五體投地；杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”用擬人的手法寫出了春雨的善良，讓人回味無窮。
在學習了寫詩歌的寫法之後，我們躍躍欲試，自己寫了幾首童趣盎然的小詩，過了一把當小詩人的癮。我們的詩中雖然還有著欠缺的`地方，但字裡行間都洋溢著童趣，我們讀起來很親切，別有風味。例如楊曉潔寫的：如果我是一杯酒，媽媽，請你喝醉，忘掉煩惱憂愁；如果我是一盒潤膚霜，媽媽，請你盡情塗抹，掩蓋臉上的風霜。怎么樣？有點意思吧。
讀詩，品詩，寫詩，使我們充分認識到：詩歌是一個充滿了詩情畫意和渴望的自由空間。在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想像力可以飛翔，我們可以在詩歌里表達成長的夢想和希望。
這次綜合性學習活動中我們還學會了如何理解詩歌的含義：聯繫生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊想像畫面邊讀等，我還體會到了古體詩和現代詩的一點區別：古體詩的感情比較含蓄，現代詩的感情比較熱烈。雖然我在這次活動中收穫很多，可是這點收穫是微不足道的。如果把詩歌比作海洋，我只是得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我採摘的僅僅是百花中的一朵小花。讓我們成為游魚，盡情地遨遊在詩歌的海洋里吧。
朗誦比賽活動總結範文 篇5
濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個和諧校園，給同學們提供一個展現自我、提升自我的.機會和平台，展現同學們的風采，更是配合第八屆“科技讀書節”的開展，培養同學們高尚的情操，抒發愛國情，系學生分會學習部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。“科技讀書節”系列活動是我校一年一次的大型活動，作為其中的子活動，朗誦比賽對於同學們具有重要意義。我們對本次活動做了充分準備，比賽前期通過張貼海報、召開會議的形式發動同學們參與其中。在大家的共同努力下，此次系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結束。
本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優秀主持人曾學長、田覓學姐以及外語系優秀朗誦者蔣學姐、張學姐擔任此次比賽評審。在主持人介紹完比賽規則及注意事項後，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的音樂，演繹了一場場精彩動人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚頓挫、聲情並茂，以其特有的柔美之聲為大家帶來一場精彩的視聽享受。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產生共鳴。
活動的最後，外語系優秀主持人曾、田覓分別為此次比賽做了點評。曾學長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內容，不能生搬硬套。背景音樂能夠為朗誦營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內容脫節，就會不和諧，破壞朗誦。”而田覓學姐更是從選手的表現、動作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點評和指導，使參賽選手受益匪淺。
活動前我們做了充分準備，使此次活動能夠順利舉辦。同時我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導致同學們參與積極性不高，甚至出現比賽前棄權的狀況。在前期準備工作中，有部分選手未能將配樂及時傳送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發揮。總的來說，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因為有了大家的共同努力，我們得以順利選出進入決賽的優秀選手。我們期待他們在複賽中能夠有更加優異的表現。同時我們也會吸取此次活動中的教訓，總結經驗和不足，將今後的活動越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好!
系學生分會心理健康部
XX年5月18日
朗誦比賽活動總結範文 篇6
中華文化源遠流長，博大精深，漢語言文字更是華夏文明的瑰寶，是人類歷史的豐碑！
走進祖國傳統民族文化，解讀祖國傳統民族文化精華，提高全體學生的朗誦水平，是我們共同的目標。今天下午，我們在這裡進行慶元旦學生集體朗誦比賽，全體老師和同學共同欣賞了動聽的音樂，聆聽了清脆的童真，感受了一篇篇美文構築的意境。
一（3）班以《春媽媽的三個小姑娘》正式拉開了比賽序幕，展示了純真的童趣，一（4）班《新年是什麼》，三（1）班的《新年的祝福》，四（3）班《新年暢想》，四（2）班、六（3）班的《飛進新年的大門》都敘述了和新年有關的話題，讓人明白了日常生活中的一個個真理，一（1）班的《自己去吧》讓我們看到了一個自立自強的孩子，一（2）班的《十二月歌》讓我們陶醉於四季美景之中，一（3）班的《祖國啊，我親愛的祖國》，四（1）班的《祖國啊，我為你自豪》，五（1）班的《我驕傲，我是中國人》則表達了強烈的愛國之情，大大地激發了孩子們的愛國熱情，一（1）班的《心愿》，一（4）班的《我真希望》，一（2）班的《窗前的一株紫丁香》，三（2）班的《老師，您辛苦了》表達了孩子內心最真摯最淳樸的感情，五（班2）的《六十年前的今天》則通過前後的'對比，告訴我們要珍惜今天的好生活，五（3）班的《中國少年說》（節選），六（1）班的《人生禮讚》唱響了一曲雄壯的人生之歌，揭示什麼才是人生真正的價值，要樹立什麼樣的人生觀，六（3）班的《望大陸》則表達兩岸同胞盼望祖國早日統一的強烈心愿，更值得一提的是三（3）班的《古詩朗朗，伴我成長》讓台下的一個個小觀眾明白“少壯不努力，老大徒傷悲。”
本次比賽由學校德育組、語文科組、大隊部聯合組織。從彩排到正式表演，從場地布置到評審計分等細節組委會都安排得非常細緻。為讓更多的孩子參與活動，學校規定各班參與此項活動的人員都不少於20人，場地處處洋溢著熱鬧的氣氛。
參賽的20個節目形式多樣，個個精彩。一篇篇充滿韻味的美文在老師們的指導下被這些同學演繹得美輪美奐。經過評審認真地評比：（比賽結果）。
通過本次活動的開展，激發了學生學習語文的興趣，孩子們在活動中感受了文章中豪邁的激情，深邃的思想，博大的胸襟和偉大的情懷。我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現在做起，爭當傳統文化的傳播使者。讓中華文化的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響；中華文化的千古風韻還在我們心頭蕩漾。讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌；讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。
朗誦比賽活動總結範文 篇7
國語是我國的標準語言，也是學校的基本教育語言。為了促進普及推廣，提高全體教師的專業水平，為教師提供藝術實踐的舞台，營造良好的藝術教育氛圍，提高教師在實踐中的藝術表達、欣賞和審美能力。由教務處組織，我校於11月2-3日舉辦了教師朗誦比賽。
有50多名老師表現出色。印象最深的是孫老師為《媽媽，我們愛你》選的背景音樂，每一個層次的變化都和原文一樣一致，似乎就是專門為這首詩創作的音樂。更難得的是胡老師讀的《媽媽，請抓住我的手》能把音樂和文章適當融合，證明她為此做了精心的準備。
謝老師朗誦的-《玉樹地震救災有感》和彭老師朗誦的-《長江之歌》，由於朗誦者豐富的嗓音和情感，加上背景音樂，令人難忘。他們溫柔的聲音有時令人陶醉，有時聽起來令人興奮和動情。
隨後，陳先生以其莊重大方的風度、投入、抑揚頓挫、對詩歌的真誠理解贏得了大家的讚譽。她朗誦《周總理，你在哪裡？》像她的聲音一樣反映了人們深深的懷念。
活動中，老師們按照抽籤的順序進行比賽，六位評審現場客觀公正地對他們的背誦進行了評價。去掉最高分和最低分後，按總分頒發一、二、三等獎。一等獎：-；二等獎：-。其他老師都取得了不錯的成績。
用文字和聲音，文章和音樂，品味和理解，欣賞和表達.50多位老師給大家帶來了很多驚喜和感受。我相信這場通過實踐和比賽促進提升，全面提高教師整體專業素質的比賽，一定會成為我們記憶中的一筆財富。
朗誦比賽活動總結範文 篇8
經過一周的準備，活動於12月15日晚圓滿結束。作為這次活動的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換取的成就。為了從經驗中學習，活動總結如下：
一、活動的籌備階段
本次活動在賽前已經做好充分準備，吸取了以往活動準備不足的經驗教訓。在投稿期間，團委宣傳部對參賽選手的稿件進行了認真的審閱和修改，並在比賽前一天進行了排練活動，對參賽選手進行詩歌朗誦方面的訓練，從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評審和觀眾的好評。也使參賽選手增強對詩歌的理解和認識，得到鍛鍊和提高。
二、活動的實施階段
活動彩排結束後，選手們在賽場上沒有任何緊張的情緒。他們以激烈精彩的比賽和飽滿的熱情給觀眾一次又一次地帶來了精神洗禮，贏得了觀眾的掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評審如約到場，認真公正的態度，選手的及時到場和充分準備，也是本次比賽的成功之處。
三、成就、經驗和缺點
本次詩歌朗誦比賽極大地豐富了學生的課外文化生活，達到了增強愛國主義，激勵學生樹立高尚學風的目的！在這個計畫的編制和實施過程中，我院團委學生會相互配合，相互支持，充分體現了我院學生群體的團隊精神。
也有組織者經驗不足導致的一些失誤和不足。比如決定只在比賽期間，在比賽結束時公布成績，頒獎。這些都需要在今後的工作和活動中不斷改進和完善。對個人實施具體工作，按規定行事，以及活動圓滿結束，給我們帶來了豐碩的成果，也取得了實實在在的成果
到了“12·9愛國運動”宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！希望以後有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！
朗誦比賽活動總結範文 篇9
為培養我們的學習興趣，班級里還舉行了別開生面的詩歌朗誦會。我們以小組為單位，輪流上台朗誦詩歌。我們小組朗誦了《銀色的雨夜》，這首詩非常優美，我用心地體會這首詩的意境，我深深地感受到：詩歌要靜下來細細體會，才能悟出其中的真諦。我們還朗誦了於哲嫻創作的兒童詩《童年》，這首詩雖然很稚嫩，但是也讓我們回味了童年的樂趣。在朗誦之前，我們還進行了詩歌知識競賽，同學們踴躍回答問題，大家的知識真豐富啊！
回顧這兩個星期的活動，有許許多多的活動令我們難忘。為了更好地進行本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過領略詩歌的特點、將詩歌分類、欣賞詩歌的方法、自己創造一首詩、進行詩歌朗誦會、四人小組合作策劃一本藝術冊等等。
通過了這次活動，我們的.收穫很大。我們不僅學會了很多詩歌，還學會了詩歌分類，例如“聯繫生活實際”、“將古詩讀懂讀通”了解詩歌的內涵，了解詩人的身世際遇”。也蒐集很多有關詩歌的故事等等。更重要的是，我學會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，體驗了一次當“詩人”的感覺，我們寫的詩童意盎然，雖然還有著欠缺的地方，但里行間都洋溢著童趣，令我們自己讚嘆不已。“我們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，詩中所蘊含的美麗與感情。
在詩歌交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝鍊、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢遊的同時，也大開了眼界。
雖然這次活動時間很短暫，但是叩開了詩歌的大門。在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長，真是受益匪淺呀！
朗誦比賽活動總結範文 篇10
伴隨著響亮的啼哭聲我們來到了人世間，是母親給了我們生命。歷經著歲月的無情洗刷，我們見證了母親青春的流逝，是她用自己最沉默的愛澆鑄著我們的成長之花。在這溫馨的五月，為了活躍校園文化氛圍，同時為了迎接母親節，我們以“濃情五月天，愛在母親節”為主題成功地開展了一次兩院合辦的`詩歌朗誦比賽活動。
本次活動在我院和生物科學與技術學院的共同努力以及各位同學的大力支持下圓滿成功地結束了。本次活動，我們要求每班選出一支大約二十人的隊伍來參加此次詩歌朗誦比賽。因此參賽隊伍共有十二個，總人數達到了兩百六十人之多，場面氣氛活躍異常。採用集體朗誦的形式很好地避免了個人參賽的孤軍奮戰，同時增進了各班的團結和凝聚力。由於每支隊伍都代表著本班的榮譽，所以各班的參賽熱情高漲，積極性很好。
每支隊伍在參賽前都積極地排練，他們一遍又一遍地訓練，一次又一次地整理隊形，一直達到他們滿意為止。他們的努力是對我們工作的最大支持，是對我們良苦用心的高度肯定。感謝他們。
當然，採用集體朗誦的方式也給我們的工作帶來了很大的阻礙。首先就是比賽場地問題。由於參賽人數過多，場地就必須足夠大，然而由於一些客觀原因，最後地點只能定在我院的0105教室。教室很小甚至不能容下所有的參賽選手，由此導致場面比較混亂，出場進場都似乎沒有很清晰的秩序。教室太小，我們就沒有邀請其他的觀眾，而只是邀請了各二級學院的同仁們作為評審過來觀看並點評。
由於參賽人數過多我們最終將部分上場次序靠後的隊伍安排在臨時候選地點0103教室。然而，天有不測風雲，在比賽過程中0103教室有班級在上課，我們不得不又將地點改在信息工程學院大廳，因此，現場比較嘈雜，管理十分不便。
第二，我們自己人員安排不夠具體，活動時間又比較緊迫，所以導致管理上也有一些問題。現場出現了一些問題沒有能及時地很好地進行解決。另外由於是兩個院合辦的活動，所以在時間統一上我們也做得有失偏頗。
總的來說，此次活動在大家的努力下還是取得了成功。我們也從中學到了很多經驗。雖然此次活動有諸多不足，但我相信我們一定會在下次活動中改正不足，更加努力，將活動做得更好。我們期待更精彩的活動的舉辦。
朗誦比賽活動總結範文 篇11
活動主題：
我愛祖國詩歌朗誦比賽
活動時間：
xx年5月30日晚
參加成員：
g203班全體同學
活動內容：
5月30日晚，語教g203班的同學以“我愛祖國”為題舉辦行了一次主題班會活動。活動由詩歌朗誦比賽的形式展開，同學們積極踴躍，展現了當代大學生的愛國熱情！
首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中，張迎利帶領著第七組的同學慷慨激昂的朗誦了《祖國，我愛你》深深表達了對祖國母親的熱愛之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學聲情並茂的朗誦了《心中的祖國》，其他同學又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌，在比賽的最後班長帶領大家，朗誦了自己的原創詩歌《銘記》，整廠比賽，同學們都以十分嚴肅認真的態度對待，即是表演又是比賽！
活動總結：
通過這次主題班會，讓同學們認識到擁有愛國主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價值觀！增強了我們的社會責任感與使命感，宏揚愛國主義精神！通過愛國主義朗誦，表達了我們對祖國的熱愛，達到加強愛國主義教育的目的，增強了我們對祖國的自豪感！
最後祝福祖國母親越來越繁榮、昌盛！
朗誦比賽活動總結範文 篇12
四月，學校里有很多活動，學生和老師都很忙。周一下午，學校舉辦了一場詩歌朗誦比賽，高中各年級的學生都參加了。學校規定每個班最多只能招收三名學生參加比賽。在正式比賽之前，學校已經進行了初選，允許一些閱讀能力更好的學生繼續參加比賽。比賽中有很多同學讀了徐志摩的詩《再別康橋》。“我輕輕的走了，就像我輕輕的來，我輕輕的揮手，和西方的雲告別。我悄無聲息地離開了，就像我悄無聲息地到來一樣，我揮了揮衣袖，沒有帶走一片雲彩。”
這首詩是心悅派詩歌的代表作品，描繪了一幅流動的畫面，處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現了詩人對康橋的愛，對前世的憧憬，以及在他面前的無奈的悲傷。學生在朗讀的時候，也是充滿情緒的。當你聽著學生們大聲朗讀的時候，仿佛你已經站在劍橋之上，思考著過去。
這次讀詩大賽的另一個亮點是有同學讀古詩，其中我印象深刻的是杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》《八月秋風呼嘯，我家三重草。床邊的房子裡沒有乾燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創作的，反映了詩人憂國憂民的崇高思想境界。
當學生們開始背誦的時候，我被他的聲音深深吸引，因為學生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時候，讓人有一種滄桑的感覺，體現了這首詩的主題。在這次詩歌朗誦比賽中，學生們表現得非常好，這讓老師和學生們發現了許多才華。元氏縣第四中學真的是一個臥虎藏龍的地方。
朗誦比賽活動總結範文 篇13
為構建和諧校園，提升校園文化氛圍，豐富同學們的日常生活。給同學們一個展現自我、提升自我的機會和舞台。我信息技術學院三學社於11月8日開展了中醫學院好聲音朗誦比賽。
一、賽前準備工作
整理好參賽人員名單後，通過電話簡訊形式逐個通知參賽人員時間與地點，確保每個參賽人員收到參賽相關信息。
比賽工作人員提前40分鐘到達比賽地點，布置會場以及相關賽前都準備工作。
參賽人員按照簽到次序進行比賽。
二、活動現場
活動在舉行，7點開始，9點30結束。由主持本次比賽，由社長，副社長以及各部門部長進行評分。來自於全校各個院系的xx名選手參加了比賽。
三、活動優點和缺點
參賽人員總體表現很不錯。有的單槍匹馬、獨自赴會，有的團隊組織、共創雙贏。不管怎樣，他們的表現都很優秀。“橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染···”遼闊的河山清晰地浮現在我們的腦海中。“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的枝頭炫耀自己···”我們在選手柔美的聲音中感受到愛情的真諦。還有二人組合的默契合作，她們富有情歌的朗讀向我們展現了青春的美好。同時選手大都能夠把握朗誦與背景音樂的融合，朗誦聲情並茂。活動現場比較安靜，大多數學生都能夠遵守秩序。
本次比賽也存在著一些問題。由於選手的緊張，出現了怯場、冷場、詞不達意等問題，但是大家都堅持到了最後。部分選手沒有把握好所朗誦文字的情感，聲音過小等現象。
四、活動總結
本次活動在我們的共同努力下圓滿的結束了。但這次比賽也存在著一些問題。由於先前沒有考慮到一些外部因素，很多幹事要上黨課，工作人員做了臨時的調整。而且這是幹事第一次參與活動，致使剛開始秩序有些混亂，活動的一些細節做的不是很好。下次一定會注意到外部因素，避免與其它活動相衝突，合理分配人員的進行工作，他們在這次的經驗後，下次活動會做的更好。
本次活動總體來說是很成功的，相信每一位到場的同學都不會後悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們工作人員會吸取活動中的網教訓，努力使我們的活動辦的越來越好。讓同學們對我們社團的印象越來越好，多創造一些機會和平台，讓他們能感受到他們的價值所在。
原定於10月10日晚7點舉辦的朗誦比賽活動在中職校小操場如期舉行。此次活動是為了更好地豐富校園文化生活，提高新生的漢語朗誦能力，豐富學生的語方積累，培養學生的讀書、朗讀、用書的綜合素質。這次活動在學校領導的支持下，在各位班主任、全體同學的共同努力下取得成功，現將具體情況公布如下：
一、組委會成員
主持老師：
二、評審老師：
三、音響：
四、照像：
五、獲獎情況：
一年級：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
二年級：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
六、優點
以學生的.朗讀情況看，同學們參與比賽的熱情非常高，他們在這次比賽中得到了鍛鍊，提高了他們的自信心，同學們都期待著下一次活動的到來。比賽中，朗讀的同學能用標準的國語朗讀，聲音洪亮，吐字清晰，並且感情表達真摯充沛，同學朗讀的文章內容積極上進，展示了學生通過讀書而健康成長的精神風貌。
七、缺點
同學們參與比賽的熱情高，基本做到正確、流利、有感情的朗讀課文掌握了基本的朗讀方法，但有幾位同學聲音小，感情不足，平平淡淡，語速過快，沒有感染力，這就需要我們語文老師在平時的閱讀教學中注意指導學生的朗讀，不斷讓學生掌握朗讀的技巧。
總之，這次國語比賽非常成功，通過本次朗讀比賽，不僅鍛鍊了同學們的膽量，也培養了學生對朗讀的興趣，希望此次活動之後，學生能這種朗讀課文的狀態帶到日常的語文課中，從而全面提高學生的課文朗讀能力。
朗誦比賽活動總結範文 篇14
為了充分發揮教師資源的優勢，繼承閱讀中國經典的優良傳統，繼承中國詩歌的文化瑰寶，學校從20__年9月20日開始了閱讀中國經典的實踐。近兩年來，學校經典閱讀形成了自己的特色，與詩化語文課堂、詩化人際關係、詩化校園文化、詩化課程改革相輔相成。
一、學校經典閱讀活動的動機和優勢
“詩助悟”是中國古典閱讀傳統自古以來的價值。今天，我們提出教育本質的回歸。教育在於培養人格健全的人，讓學生在未來擁有健康快樂的生活。閱讀經典對於豐富學生的精神世界，培養學生的情感，尤其是讓學生熱愛自己的國家和民族，知道我們來自哪裡，有著不可替代的作用。這不僅僅是從一個學生層面來說，還關係到國家的後續發展。我們北京路國小是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感，要有傳承經典的責任感。將傳統經典閱讀引入當代校園文化建設，不僅是對中國傳統詩歌文化的繼承和發展，也是培養具有深厚人文背景的現代人才不可或缺的。
基於這種思考，我們反覆論證研究，認為開展經典閱讀活動有以下幾個方面的優勢：一是在學校漫長的發展歷程中，積澱形成了濃厚的文化氛圍；二是我校是濟南市“讀古詩文”先進試點單位，曾主辦過全市讀古詩文現場會；第三，在職教師中，有4人被省市作家詩歌協會吸收為會員。許多教師熱愛文學和創作，經常在當地和相關報刊雜誌上發表文學作品。為了挖掘學校和教師的文化潛力，進而為學生服務，從20xx年開始，我們學校在簡單閱讀的基礎上，開始了閱讀、欣賞和創作詩歌的大膽嘗試。
二，開展經典閱讀活動的幾種方式
1、讀經典是基礎。我們採取了以下措施：第一，在每天的晨讀中，老師指導學生閱讀經典，並要求中、高年級學生將自己在《詩歌鑑賞與積累》一書中讀到的內容抄下來，簡單改寫成現代漢語；其次，利用每天離校的機會，學生邊讀書邊離校，成為我們學校一道亮麗的風景；第三，每周一升旗儀式結束後，舉行短期輪誦；每月舉辦一次“讀書大賽”；每學期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過這些措施，激發學生的閱讀熱情。
2、關鍵突破。四、五、六年級成立了以讀學寫格律詩為內容的“石蘭”文學社和以讀學寫現代詩為內容的“君至”文學社。以“石蘭”文學學會為例，教師在閱讀和學習詩歌基礎知識後，指導學生閱讀和創作格律詩，並從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規則、對立要求、確定題目等方面進行指導。學生創作了很多作品。在這個過程中，我們意識到學生的潛力是巨大的，只要他們得到適當的引導，博學而有效，學生就會有我們無法想像的精彩表現。
3、啟用家長資源。新課程改革要求充分利用家長資源和社會資源。同樣，讀經也要發掘和開發父母身上蘊含的巨大資源。我們拓展了格律詩的滲透環境，有機地結合了格律詩人的閱讀
4、營造良好的校園文化氛圍。詩歌是班級文化建設、主題長廊、花壇景點、學校標語牌的主要內容，使學生在一個詩歌從進校園到出校園滲透的環境中漫遊。《手抄報》是學生展示詩歌作品的大舞台。把優秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞；組織學生在各種場合閱讀表演；請家長來學校或參加朗誦會，觀看學生的陳述，與孩子分享詩歌活動的樂趣。達到了“弘揚傳統文化，關注現實生活，創作優秀詩詞，構建和諧校園”的目的。
朗誦比賽活動總結範文 篇15
伴隨著響亮的啼哭聲我們來到了人世間，是母親給了我們生命。歷經著歲月的無情洗刷，我們見證了母親青春的流逝，是她用自己最沉默的愛澆鑄著我們的成長之花。在這溫馨的五月，為了活躍校園文化氛圍，同時為了迎接母親節，我們以“濃情五月天，愛在母親節”為主題成功地開展了一次兩院合辦的詩歌朗誦比賽活動。
本次活動在我院和生物科學與技術學院的共同努力以及各位同學的大力支持下圓滿成功地結束了。本次活動，我們要求每班選出一支大約二十人的隊伍來參加此次詩歌朗誦比賽。因此參賽隊伍共有十二個，總人數達到了兩百六十人之多，場面氣氛活躍異常。採用集體朗誦的形式很好地避免了個人參賽的孤軍奮戰，同時增進了各班的團結和凝聚力。由於每支隊伍都代表著本班的榮譽，所以各班的參賽熱情高漲，積極性很好。
每支隊伍在參賽前都積極地排練，他們一遍又一遍地訓練，一次又一次地整理隊形，一直達到他們滿意為止。他們的努力是對我們工作的最大支持，是對我們良苦用心的高度肯定。感謝他們。
當然，採用集體朗誦的方式也給我們的工作帶來了很大的阻礙。首先就是比賽場地問題。由於參賽人數過多，場地就必須足夠大，然而由於一些客觀原因，最後地點只能定在我院的0105教室。教室很小甚至不能容下所有的參賽選手，由此導致場面比較混亂，出場進場都似乎沒有很清晰的秩序。教室太小，我們就沒有邀請其他的觀眾，而只是邀請了各二級學院的同仁們作為評審過來觀看並點評。
由於參賽人數過多我們最終將部分上場次序靠後的隊伍安排在臨時候選地點0103教室。然而，天有不測風雲，在比賽過程中0103教室有班級在上課，我們不得不又將地點改在信息工程學院大廳，因此，現場比較嘈雜，管理十分不便。
第二，我們自己人員安排不夠具體，活動時間又比較緊迫，所以導致管理上也有一些問題。現場出現了一些問題沒有能及時地很好地進行解決。另外由於是兩個院合辦的活動，所以在時間統一上我們也做得有失偏頗。
總的來說，此次活動在大家的努力下還是取得了成功。我們也從中學到了很多經驗。雖然此次活動有諸多不足，但我相信我們一定會在下次活動中改正不足，更加努力，將活動做得更好。我們期待更精彩的活動的舉辦。
信息工程學院學生會宣傳語語言文字工作部
朗誦比賽活動總結範文 篇16
在這秋風送爽的10月里，我們05級中文師範2班迎來了1次針對提高學生國語水平的朗讀比賽，這次朗讀比賽與我們班10月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗讀比賽，安排在我們班的現代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評審由我們的現代漢語老師許光烈來擔負，評出1等獎1名，2等獎2名，3等獎4名。
對這次比賽，全班同學上下1心，在課餘時間做了充分的準備。同學們在選取朗讀材料上也是非常重視的。
在1陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗讀比賽的首位選手陳康亮同學，1篇《4顆糖果》把我們帶進了朗讀比賽的狀態，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感遭到了北國秋季的特點。1段《1笑而過》，讓同學們曉得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜蜜的朗讀伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身於1種飄逸的境地。每一個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。
終究我們的評審許光烈老師從4102位選手中，選出7位佼佼者並由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發了獎品。
這次詩歌朗讀舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課餘文化生活，掀起了詩歌朗讀的高潮，在現代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下1次朗讀比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛鍊，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗讀比賽給同學們提供了展現自己才華的舞台，為我班今後參加學院的朗讀比賽提供了大量的後備人材。這次比賽可謂是疆場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗讀比賽奠定了堅實的基礎。
這次詩歌朗讀比賽舉行得非常成功，但在這成功的背後就是完善無暇的嗎？
不是的。這次比賽我們也暴露了1些缺點值得我們吸取教訓，以便在以後的活動中避免這些問題的產生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心調和好；時間上掌控不夠好。但總的來講這次比賽還是獲得了美滿的成功。
通過本次比賽進1步強化了學生對國語的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、國語語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音毛病，有效地增強了學生的語言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝3個學生代表及班幹部在比賽準備工作上作出的努力。台上我們看到了同學們朗讀的鏗鏘有力，慷慨激昂；台下同學們的熱忱投入，我看到了1個生機勃勃，充滿生氣的班集體。看到了1個班集體的美好未來。1個優秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。05級中文師範2班是1個充滿拼搏挑戰，瀰漫著和諧的班集體。
為了增進學生朗誦習慣的養成和朗誦能力的提高，培養學生的語文素養，建設“享受瀏覽，快樂學習”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學中朗誦的成效，按學期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗誦比賽。
這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗誦的'文章有優美抒懷的散文，有妙趣橫生的童話，也有豪情瀰漫的詩歌。多樣的情勢，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評審，本著公平、公正、公然的原則進行評比，評審老師根據朗誦比賽的標準，評出了優越班級和朗誦小明星，全部比賽進行得非常順利並美滿結束。
朗誦比賽活動總結範文 篇17
一、活動時間：
預賽時間:xx年12月1日下午
決賽時間：xx年12月5日上午
二、活動地點：
預賽地點：圖書館六樓教室閱覽室
決賽地點：淮陰工學院圖書館報告廳
三、活動基本內容及流程：
這次詩歌朗誦比賽是由讀者協會策劃的，主要為構建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣，給同學們提供一個展現自我，提升自我的機會和舞台；為團隊成員提供一個相互了解、認識的平台，給了大家共同成長，增強團隊凝聚力的平台，讓同學們充分感受到書籍帶來的樂趣。
活動基本流程：參賽選手抽籤→演講比賽開始→介紹參加演講賽的評審→選手上台演講…→ 評審打分→中場休息 →頒獎→比賽結束。
四、發現問題：
由於第一次組織詩歌朗誦活動，所以在活動的一些細節做的不是很好，初賽時我院參賽選手無一人準備背景音樂，而且服裝不太重視，也沒有通知其它部門的人去作為啦啦隊，決賽時，我們通知其它部門去幾個人作為啦啦隊，但是有幾個部門都沒有到場。在組織報名時也有失誤，選的人員不夠踏實，有12人報名，但參加比賽的只有5人。
五、總結：
這次比賽總共有五個大一的學生參加，比賽前他們認真準備，12月1日下午初賽在圖書館六樓教室閱覽室舉行，比賽時每位選手的激情昂揚，最終郜笑同學進入了決賽。xx年12月5日上午決賽在淮陰工學院圖書館報告廳舉行，進入決賽的總共有20位選手，郜笑是第4號，最終有10個人獲獎，我們系獲得了“優秀獎”。我們系雖然是一個小系，但是不僅進入了決賽，而且在決賽中還取得了不錯的成績，所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，我們系雖然人少，但是各個方面的人才都有。
六、收穫：
從個人角度來講，我自己還是收穫頗多的，這是我第一次組織詩歌朗誦活動，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔心自己做不好，擔心比賽過程中出什麼問題，但是到真正做的時候我發現其實也並不難，只要自己認真做好自己該做的事，不明白的多向他人請教，沒有什麼解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足，但是總體來說還是不錯的，通過這次活動讓我明白了只要肯努力，肯去學，肯用心，任何事都會迎刃而解。同時我對自己也更加有信心，我會慢慢積累經驗，彌補不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，學習新事物不難，關鍵是自己是不是真的想去學，有沒有一種不服輸的精神， 只有迎難而上才會真正進步。
朗誦比賽活動總結範文 篇18
讀書可以感悟人生，這個人生可以是自己的人生，可以是滄桑。下面由精心的大學朗誦比賽活動總結，希望可以幫到你喔！
為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，創建現代化學校，引領全校師生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神薰陶，培養同學們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質教育的更快發展，在11月17日下午，舉行了四合原中心國小第三屆經典誦讀比賽活動。
比賽過程中，參賽同學準備充分，精神抖擻，演講內容積極上進，尤其是一年級小朋友們的朗誦內容充實、形式新穎、變化多端，每個節目都展示了同學們通過讀書而健康成長的精神風貌。
比賽持續了近兩個小時，18個參賽小組，45名同學競相展示讀書風采和誦讀技巧，在讀書、學習的氣氛中受到了良好教育，更充分地認識到了讀書、學習的重要。
此次比賽還評出一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名、優秀獎6名；團體獎3個。通過這次活動的開展，鼓勵同學們今後要多讀書，讀好書，提高自己的'；綜合素質，快速成長為國家所需要的棟樑之才。
總之，此次演講比賽非常的成功。激勵全校師生積極投身到讀書活動中來，在讀書中學習，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。真正做到與書為伴，以書為友，讓好書伴我們一生成長！
“板凳板凳歪歪；裡面坐個乖乖，乖乖出來買菜；裡面坐個奶奶，奶奶出來燒湯；裡面坐個姑娘。。。。。。12月16日上午，1501班的孩子們在班主任的組織下，開展了經典誦讀比賽活動。比賽中，孩子們不僅能流利地背下必備的篇目，而且還能夠配上豐富的表情動作，給下面的觀眾留下了深刻的印象。
在比賽前，渝老師把全班分成九組，每一組商定好一個組名以及口號，並且上台展示，各組都自信滿滿，充分展示了組內的風采。
比賽分為三輪進行，第一輪是各組派選出一名選手上台吟誦自己最喜歡的篇目；第二輪是各組互相發起挑戰，挑戰成功的那一組可以加上十分，反之，失敗那組則不計分；最後一輪是接受渝老師的挑戰，在必備的篇目中隨機抽選一篇。經過激烈的角逐，最終獲得此次比賽的冠軍隊是必勝隊，現在就讓我們一同來分享小小吟誦家們喜悅時刻吧！
朗誦比賽活動總結範文 篇19
此次比賽共選出了獲獎人員十名，其中：一等獎、王璐；二等獎、王祿；三等獎、張越；優秀獎、孟艷雙、卜春娥、孟文君、李 鵬、劉亞娟、王丹丹、唐軍研。其中一二三等獎獲獎選手將獲得參加院裡英語朗誦比賽的資格。
同時此次演講比賽的成功舉行，使我們學生會全體成員對自己的工作進一步了認識和了解，對今後的工作充滿了自信和動力，最後真誠地感謝系領導和老師及所有同學對本次活動的支持，是你們的支持才有了此次活動的成功舉辦。
比賽中參賽選手準備很充分，演講也很投入，並且充分表現出了自我的特色，讓觀眾深深地領略了他們瀟灑的口語風采。此次比賽給經濟管理學院的同學創造了一份良好的英語口語學習環境；搭建了一個學生表現自己英語水平的平台，提高了同學們對英語學習的積極性的同時，也為校園文化增添了一道靚麗的風景線。今年的比賽已經結束，它留給我們成功的喜悅，也留下值得思考的遺憾。但是，我們的腳步已經邁出，沒有什麼能阻止我們前進的步伐，我們有理由相信，明年我們會做得更好，更實！
朗誦比賽活動總結範文 篇20
為了增強語文教師基礎功訓練，晉升語文教師的朗讀程度，語文科組依據語言翰墨規範化運動計畫，於20xx年4月4日上午，開展了“朗讀美文展我風度”的教師朗誦比賽。本次運動旨在進步我校青年教師國語程度，營造濃厚的校園念書氣氛，晉升教師教授教化基礎功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進學生康健協調成長。
學校十分看重本次運動，語文科組訂定了詳細的比賽及比賽標準。為了匆匆使教師控制誦讀技術還套用教師業務學習的機會，語文科組還做了朗誦技術與措施的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀高潮。
本次運動共有14位教師報名，誦讀歷程中，青年教師以標準的語音、莊重的儀態、富厚的感情、自然的語調、恰當的停連、清晰的吐字贏得了台下的陣陣掌聲。通過激烈的競賽，最終評審選出5名一等獎，9名二等獎。
通過比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的`誦讀程度上升了一個新台階。我們相信，我們語文科組的教師會以這次運動的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進步。
我們必然會以此次運動為契機，繼續增強自身基礎功訓練，從而匆匆增進自身專業化程度，繼續進步。
朗誦比賽活動總結範文 篇21
我校於四月份舉行的詩歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。 此次活動是為了更好回響學校組織教師教學技能比賽，提高老師的教學技能，從而更深遠的影響學生的課文朗讀及國語推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現了我校教師的風采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。
對於這次的詩歌朗誦比賽，總結如下：
一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發揮空間，盡情展現自我的風采，特別是對於那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛鍊機會。
二、比賽設備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評審。
三、比賽內容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。
四、比賽範圍影響廣，並得到了評審和教師們的高度評價。
此次活動中，我校26名教師參加了比賽，將經典誦讀與音樂、表演等融合，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最後評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂伴奏下， 有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如痴如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場聽眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進……選手們飽含深情又抑揚頓挫的朗誦，使現場的聽眾情不自禁地隨著
悠揚的音樂再一次地回到了經典中，去細細地品味經典，感受經典。整個活動現場氤氳著濃郁的詩情畫意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。
這次比賽舉辦的相當成功，不僅展現了老師的時代風采，而且對我們以後工作的開展提供了一次很好的借鑑意義，為日後的工作做好準備。
朗誦比賽活動總結範文 篇22
4月是個播種的季節，4月是個萬物蘇復的季節，4月更是個懷念和感恩的季節。在這個陽春布德澤，萬物生光輝的春天。我們沐浴著春風，沐浴著春光，我們迎來了信電學院第二屆“清明詠”感恩勵志詩文朗誦大賽。
此次詩文朗誦大賽共分為三個篇章《追憶革命》、《感恩生活》、《青春奮鬥》。楊文安教授和同學們朗誦的《感悟清明》拉開本次活動的序幕。大賽給我印象最深的是第一篇章是來自通信10-1班的韓建鑫同學以一篇《祖國啊!我要燃燒》振撼了所有來賓，和一篇來自武老師的《囚歌》(葉挺)給我極大振奮使我熱血沸騰，當他讀到：“我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子裡爬出! 我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生! ”仿佛見到偉大的烈士葉挺正在敵人的霜劍嚴逼下痛苦地生存著。雖然他身上戴著滿身的刑具，雖然他每天都身心受傷，但是他是為了中國共產黨，為了新中國的成立而艱苦奮鬥，為了隊員的安全。這一切，不，應該說是中國共產黨的一切給了他堅持下去，繼續拼搏的動力和勇氣。
雖然他們沒有打敵人的武器，但是他們有一顆赤誠的心和筆。《囚歌》是首詩，也是激勵成千上萬用鮮血和身命譜寫的氣壯山河的戰歌，它那字字句句都充滿了戰鬥激情。然而俗話說得好：“人心不足蛇吞象”。假如每個統治者都能三思而後行，學習葉挺那種忠貞不屈的精神，不再貪心，那么世界和平，沒有戰爭的那一天，遲早要來到!我感受到了我們今天的生活來之不易，我們現在唯一能做的就是珍惜現在美好時光充分利用好現在的每一分鐘，將來我們才可以用今天學來的本領強大我們的祖國，讓我們的未來更加美好。
春天生機勃勃，春天美妙安好，春天互相協助，春天有孩子歡快的笑聲，而春天就是規律的約束，一切之間，無限之間，我們的人生在慢慢成長和發展，覺悟中，我們和別人交融。一首來自網路10-1班的劉力榕同學以及全班同學的詩朗誦《我能行》加入了手語的表演，更是鼓舞著我，給我力量。因為李白說過：天生我材必有用。每個人都有自己的特點和長處。她讓我看到了我們每個人都有尚未發氣掘出來的潛力和特質。沒有必要自卑，也不應該自負，而是應該努力去揚長避短，從而贏得別人的尊重。如果能用尊重自己的態度努力發現和發揮這些潛能，我相信自己可以取得成功。
人生沒有一帆風順，成功的背後總有很多汗水，更何況你我普通的草根大眾。然而，無論貧富貴賤，我們的心靈可以保持高尚，我們的態度可以保持尊嚴，我們的勤奮可以幫助自己實現夢想，我們應該感恩生活給予我們的一切，無論順境還是逆境，淡然堅定，繼續過好自己的每一天，繼續做好自己的本份，成就自己的生命。
朗誦比賽活動總結範文 篇23
用經典浸潤心靈，讓閱讀豐富人生。本次“經典誦讀”比賽活動，不僅讓孩子們在朗誦中感受到了中華經典的語言之美，同時也提高了孩子的語言表達能力和朗誦能力。
讓我們攜著孩子的雙手沉下心來——讀經誦典吧！願書香永遠浸潤我們的心靈，帶我中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。本學期我校深入開展了經典誦讀活動。一學期來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導，統一思想，形成共識。
我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。我們依據學生的身心特點，作了如下要求：著眼“薰陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用櫥窗、走廊、牆壁等空間和角落，或用印製的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，並提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開闢詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀後感，或手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是遊戲表演。
四、科學評價，促進提高。
1、每天利用校園廣播系統，早操後進行“清晨經典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力；午間“經典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經典，感受經典詩文的獨特神韻。
3、組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多蒐集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優秀班級和個人，並給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。