備課工作總結 篇1
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!我們物理備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在年級組的正確指揮下，發揚了物理組勇於肯骨頭的精神，經過一年的努力，針對20xx年高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊，進行認真地備課,講課,認真批改學生作業。堅持全組統一備課,鑽研教材分析考試說明，做到有的放矢.認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,採取了準、很、高的複習教學模式，及時調整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
一.幾點成功之處
1.崇高的敬業思想是做好工作的開始
有人說:教師不是一種職業，而是一種事業，職業為了謀生，而事業就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2.過硬的業務素質，仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰鬥力的集體。雖然我們有過硬的業務素質，但是我們並沒有搞經驗主義，並沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好複習的每一個環節，體現在備課、上課、輔導、練習批改一絲不苟等方面。而且，我們虛心學習，認真鑽研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
3.和諧團結是取得成績的保證
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什麼問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組範圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，鬥志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績的保證。 4、尊重規律、講究方法是做好工作的關鍵苦幹實幹更應巧幹，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是: (1).工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計畫，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關於邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等。 (2).精心編制學案，精講精煉，多層次反饋目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適應一中教學的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書，然後對所複習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物理學案88個，第二輪物理學案103個。在教學上我們發揚了我們物理組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量;我們精講精練，每周一練，單元過關。 5.集體備課求實求效集體備課是我校的傳統作風，高三面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們採用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行複習教學。作為一個集體，首先要充分發揮集體的智慧。為此我們的做法是:
(1)、堅持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統一”(教學進度、內容、重點難點、典型例題、主要習題)。
(2)、互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現的問題，已成習慣。做到“不打準備不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必須先做，凡是學生拿到學案一定100%不出錯。
(3)主幹知識強化如虎添翼
無論教材、還是高考千變萬化，但是每一科的主幹知識是不變化的，所以抓住每一科的主幹知識複習到位，反覆進行強化，典型題目多次刺激，把教學內容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，實驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，對照高考試題與我們複習的內容非常吻合。
(4)每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。
(5)做好詳細的培優轉差工作，各班的差生心中有數，因人採用不同的補救措施，對物生班有一套特殊的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升計畫，考試內容逐個過關，小組每天匯報制度，小組攻克進展。
二.幾點不足
1.後進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產出比還很低。
2.尖子生培養工作仍沒有行之有效的改進辦法。
備課組工作總結四 我們八年級英語組是一個團結協作，積極進取，實現全員共同成長的備課組。在這樣的集體裡工作，每個老師都不敢有半點鬆懈。總結本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績。
一、相互交流，團結協作
在本學期的教學改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫科學有效教學路線圖。今年我們組的路線圖與去年的`不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最後是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課後我們全組老師立刻對路線圖的操作過程中出現的一些問題商討，並且如何來解決這些問題，儘量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。
二、虛心學習，快樂成長
在四月的課改活動中，老師們積極探究課改的教學新方法。骨幹教師劉中艷老師課堂結構新穎獨特，嚴格實施學案步驟，課堂展示重難點突出,環環相扣，學生學習興趣濃厚，小組合作學習積極，教師高深巧妙的點撥，讓學生掌握了基礎又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好，學生學習的興趣也高，課評小組進行檢測的效果很好。五月黃高梅老師學習歸來，給我們上了一節展示課。課堂形式靈活多樣，內容上突出一個“實”字，讓學生進行多種形式的學習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現學生主體，學生活動積極踴躍，切實落實好每個知識點。為我們提供了新課堂教學經驗。唐明老師從細節入手，從考點著眼，切實抓好每一個環節，培養學生髮散思維能力，讓學生能真正學習並消化所學知識。在她強有力的組織下，實行分層完成目標，課堂上人人有事做，學生展示積極自信，整個課堂其樂融融，教師點撥精闢。對這些老師的課我們聽後都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經驗用到我自己的課堂中去，下課後老師討論非常熱烈。
三.常規工作，緊抓不懈
每位教師盡職盡責地批改作業，當你走進八年級辦公室的時候，你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業本。也許你會說是英語作業太多，其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。對於不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學生的聽寫達30多次，對於路線圖上的易錯的題進行測試，並能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業不合格學生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因並督促改正。特別是陳康銀老師，他的學生有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。
四.教研活動，注重實效
每個星期二的下午都是我們的教研活動時間，全組老師都積極參加。每次考試結束後我們組都會進行深刻地質量分析，總結成功的做法並找出下一階段的教學工作中應注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個老師都能學有所獲，學以致用。如3月的月考結束之後，發現學生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學中要求學生用詞造句，對句子進行轉換，一詞多用。每節課對學過的句子進行聽寫。從期中考試情況看，效果有點變化，但不很明顯，這還要進行多研究。
當然我們在工作中還存在一些問題:備課組教學進度較慢，影響了期末複習的順利進行。在以後的教學中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學進度。
備課工作總結 篇2
本學期的教學工作已經結束，在這一學期中，我們音樂教研組的全體教師團結一心，工作中緊緊圍繞新課程標準，以激發學生的音樂興趣愛好，提高學生的審美情趣來開展，努力開發拓展型音樂課堂教學以及開展多元化文化綜合型的藝術活動，為學生創造性、開放性地學習音樂以及發展個性進行了多方面的研究與教學嘗試。
一.組織組內教師學習相關教育教學理論，開展教學基本功訓練
開學初，組織全校六名音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鑽研新課程標準及新教材，根據本學期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯繫及教材的套用性制定了計畫。並且確定了本學期的教研課重點為“快樂教學”。
本學期，我們音樂組進行了歌唱基本功訓練。組內教師通過歌唱親身實踐體驗和深入探討，在體驗中提煉自己的歌唱體會，並在音樂課堂中不斷進行提升學生歌唱水平的嘗試。從本學期的組內公開課可見，我們音樂組的“專業實踐體驗→教學法研究探討→課堂實踐”獲得了初步的成效。
二.認真進行教材研討，最佳化課堂
每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，認真上好每一堂課。
要做到讓學生們期待，喜歡音樂課堂，在教學中，我們的音樂課應是內容豐富、充滿情趣的，課堂中，每位老師注重教學語言優美，讓學生展開豐富的想像，會用自己的肢體語言表達歌曲的內容，讓他們充分活躍起來。
在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。由於受生活經歷、文化素質、欣賞情趣、藝術修養的制約，所以，欣賞教學讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，並能夠滲透德育教育，培養良好的欣賞習慣。
三.認真組織學生開展音樂興趣小組活動。
在這一學期中，音樂教研組在音樂活動方面的重點工作是，學生興趣小組活動。目的是為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學們的綜合素質，同時，為本學期吳江市“三獨”比賽提供更好的人才資源，讓有才藝特長的學生得到展現。本學期活動繼續開展“歌詠”、“舞蹈”、“銅管樂隊”小組訓練，選拔有特長才藝的學生，儘量做到讓每個學生都能發現並發揮自己的特長。在學校開展的第xx屆校園文化藝術節活動中，學生全員參與熱情高漲，學生素質充分得到體現。市“三獨”比賽，葛書潤獲獨奏一等獎，謝碧琪獲獨唱三等獎，通過比賽孩子們充分體會到了成功的喜悅。
四、存在不足及今後努力方向
1、組內教師音樂專業素養今後還需不斷提高。
2、對學生習慣的培養不夠。今後我們將會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養。
在今後的音樂教學和音樂活動中，我們音樂教研組的全體教師，將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，也使我校的音樂教學工作上一新台階。
時間很快，一個學期也將結束。在這一學期里，本組教師一如既往積極開展學校組織的`教學工作，上好每一節課。我組教師以勤奮、紮實、樂觀作為自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發展自身優勢。現將這學期的音樂教學和常規等方面的工作進行簡單總結，以便今後更好地開展工作，彌補不足。
一、教學和常規部分
1、每一位教師都能認真做好音樂教學的本職工作，課前認真備課，上好每一堂音樂課。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。在教學中，教師能突出音樂學科的特點，啟迪廣大學生智慧，培養共處意識和積極進取的生活態度。
2、教學常規管理能做到有要求、有檢查、有落實。全組教師都能按學校要求，定好教學工作計畫；都能認真規範地寫教案；都能按規定完成聽課任務；較好地完成教學任務和集體備課任務。
二、專業發展
配合農場、學校開展的各種表演性活動，在本學期的活動比較多的情況下，各位教師均能在自己的工作崗位上踏實地鑽研業務，在每一次的集體備課之中都能積極的探討有助於學生髮展的新要求、新方法、新舉措。從活動中反映出了組內教師的集體榮譽感和團結協作能力及他們對藝術活動的滿腔熱情。
三、加強教師對學生專業與理論相結合的教學模式
本學期我組教師加強了在音樂教學中“自身素質”規範化，嚴格按照提前備課，提前預設，“教師精講每一課，學生學會每一課”的方式方法，進行教學。於此同時我們也力求教育學生對音樂課要有一個從新的認識，這是我們現在和以後的工作目標。
總之，這一學期的工作比較繁忙。在今後的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深入地開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養工作，提高全體學生的藝術修養；完善學校團隊的建設，為建設好我校的藝術教育工作獻出一份力。
備課工作總結 篇3
本學期生物組全體教師團結協作、努力學習，圓滿完成教育教學任務。現總結如下：
一、堅持不懈做好常規教學
1、貫徹教學常規，加強備課組職能，提高備課效率。
2、在教學中，我們經常相互聽課，相互學習，取別人之長、補自己之短，討論如何組織好課堂教學。備課組內公開課每周兩節，備課組內作好了評課工作。
3、更新教學手段，製作教學多媒體課件，為生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源，激發了學生的興趣。同時，進一步完善備課組課件庫建設，並作到資源共享。
4、抓好常規教學、最佳化課堂教學
（1）認真鑽研教材，利用集體備課小組的力量對教材中新內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
（2）掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的選用和指導，備出的課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。
（3）注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
（4）積極應對八年級學業水平測試，尤其實驗考試，做充分的實驗準備和合理的計畫，面向全體，經調查學生，實驗考試結果頗好。
二、不斷學習、更新理念
“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。虛心向其他教師請教，並發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教學反思等。認真備好和上好每一節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，“課外不占課，作業少而精”，對印發的.每一份練習，都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學取得了較好的成績。
三、務實創新，發揮備課小組作用
按時組織參加備課組教研，每次研討都有中心內容，備課組每個成員都當中心發言人。備課小組的集體備課工作，分工合作，資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十分鐘要質量，發揮出集體力量。
總之，我們生物組在過去學期中，精誠團結，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物備課組
20xx年6月24日
備課工作總結 篇4
光陰似箭，轉眼間一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進步了不少，但還存在著一些問題，今後還需努力解決。現就本學期的工作做如下總結：
一、教學方面
上學期在高三，教學活動探究相對較少，高考前參加了教育局的聽課學習活動，但我教學工作的每一步都是腳踏實地的，沒有絲毫的鬆懈。
本學期，我擔任高一數學組備課組長，每周二的集體備課深入細緻。組織組員認真研究課改教材，力求深入理解教材，準確把握課改後的重、難點。在制定教學目標、選取教學方法、進行教學設計時，緊密聯繫本校學生的實際狀況。同時用心參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
高一的課堂上，我儘量讓學生都動起來，充分發揮自己的潛能，展開小組學習、互助學習，培養學生獨自思考、合作探究的學習潛力。課後認真及時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
二、班級管理
加強對學生的思想道德教育，對學生行為習慣的養成教育，使學生做到禮貌守紀，自覺遵守校規校紀。培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。回響學校號召，組織學生用心參加學校組織的各項活動。加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，同時做好後進生的轉化工作，在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯繫，為他們創設一個健康良好的環境。
三、自我完善
我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。利用課餘時間看有關教育教學刊物，以便及時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提高自身的教學素質，進一步加強現代信息技術的套用，拓寬自己的視野，及時寫教學反思，儘量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
這一年來學習，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都收穫頗多。在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優秀的教師。
備課工作總結 篇5
本學期，高二歷史課學的是《世界歷史》，幾個月來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。
一、激發興趣，發揮潛能
“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文並茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學中採用簡單的講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入高二後，學習科目增多，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的學生還比較感興趣，問這問那，對於偏差的學生他們就如同天書，沒有興趣，外國的地名，人名、事件、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，學生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破崙，華盛頓等。
二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從高二開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃，並註明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，儘量讓學生多讀、多寫。課後也沒有作業，減輕學生學習負擔。
三、夯實基礎，注重解題方法的指導
高二世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，對於重要的章節，我則採取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反覆訓練，基礎知識夯實了。選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵字語”、“先讀問題，後讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。
四、關注後進生的成長
如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。後進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個後進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典台詞是“不拋棄、不放棄”。轉化後進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。每次考試後，對於學習進步較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。
五、考試成績分析：
（1）平均分71.2優生率44%及格率84%
（2）平均分78.3優生率57%及格率86%
總的來看，各班成績比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強管理，不能放鬆。
存在的問題：
1、基礎知識落實不到位，個別學生掌握的不好。
2、審題不清。審題能力不強，再認、再現歷史的階段特徵、基本線索和發展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。
3、運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
六、採取的具體措施：
1、轉變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯繫實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、為提高每節課的教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多種形式的教育方式。培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
4、進一步重視對學生的學習指導。做好轉差工作
備課工作總結 篇6
學校順利開展了教師備課檢查活動，本次活動充分發揚民主，實行全員參與，各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內其他教師的備課進行評價。校委會成員及教研組長給予校評。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在評價的過程中學習了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本次活動總結如下：
1、活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認真查看，或交談幾句心得體會，對每一位教師的備課，作出了公正的評價。
2、教師的備課質量越來越好。以前在備課檢查中曾經出現的缺課時、不認真書寫現象有所轉變。
本次活動仍然存在著一些問題：
1、個別教師存在不認真現象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內容簡單。
2、環節有不齊全現象。多數教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環節就忽略了。還有個別教師教後記沒有填寫，沒有對所教的課進行及時反思。
3、教後記、教學反思有待加強。多數教師的教後記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。
通過本次活動，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎紮實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。
備課工作總結 篇7
草長鶯飛，春去夏至，不知不覺中一學期即將過去。回顧本學期工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革和教學。俗語說“一份耕耘、一份收穫”，我們有著幾分充實、幾分收穫，圓滿的完成了本學期的教學工作，現將一學期的工作小結如下：
一、改進教學方法，提高教學質量
1、為了提高我年級語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量，我年級根據學校教學教研工作計畫積極組織了集體備課活動，特別是在4月的教研活動中，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的套用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。在6月份最後的複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、教研組的教研活動立足於人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節的研究課，人人一節的觀摩課。高級教師示範課等教研活動，在活動中，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議；課後進行“八說”，評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3、紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，全面落實教學常規。每月檢查老師的教案、月考、單元計畫和學生作業的批改情況；通過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
二、不斷充實自我，更加勝語文教學工作
1、我們語文組教師9位教師，都十分注重自我提高，大家工作一絲不苟，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。劉鄒老師在全縣的新教師培訓結業匯報課獲得一致好評。除此之外，大家都積極參加各級教研活動，課餘認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢於提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。
三、重視學生良好習慣的養成開展豐富多彩的學生活動
4月份開展手抄報評比活動，組織年級學生進行手抄報比賽。6月份開展了學生硬筆書法比賽，紮實有效地培養學生的讀書興趣和漢字規範書寫，不斷提高閱讀能力和實踐能力，豐富了學生的語文學習經歷與積累，引導師生實現從課堂到課外轉變，進而推動書香校園的建設；構建有特色的校園文化和理想的文化生態體系的成長。
四、存在不足
年級個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。
五、下一步的構想與努力方向
1、繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高年級語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
2、繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。
3、教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
備課工作總結 篇8
本學期，高二物理備課組按照學校的要求開展工作，認真研究新的《物理教學大綱》和《考試說明》，有的放矢地備課、教學。全體備課組的老師都認真學習新課標，學習新教材，與舊教材、舊教學大綱進行對比，充分調動學生主觀能動性。積極主動學習。
一、在本學期里我們組織教師繼續深入學習《新課程標準》，堅持以《新課程標準》為教學指引，老師們認真細緻研究新教材，深入理解新教材的編輯意圖，並對多種版本進行對照參考，儘量選取與新課改目標相一致的內容或做法進行教學。為了有統一的認識，對教材處理有統一的做法，我們堅持集體備課，並做到每次有中心發言人，並圍繞“新課程背景下的'學生自主學習與教師的主導作用”為主題，在備教材的同時重點備教學方法與學習方法
二、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
三、備課組對每一次考試，都認真安排老師出好題目，並列印出來大家一起研究，看哪些地方要進行修改，然後再經過調整才上交到學校統一印刷。每一次考完試後，大家能及時按時，認真地批改試卷，對學生的考試情況認真地記錄下來，並寫出試卷分析
四、在期中考試後我們組織老師進行考試質量分析，總結經驗和教訓，詳細分析學生在期中考試中反映的信息，進行教學的調整，同時也召開學生代表座談會，並進行大面積的學生問卷調查，了解各教師的教學情況及各班學生對物理科的學習情況，整理收集到的信息，及時反饋給各位教師，教學得到合理的調整。 五、公開課開展順利。這個學期，我們備課組認真地安排上公開課的老師，並有序地進行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學計畫，進行說課，然後把教案列印出來。備課組認真組織老師去聽課，聽完課後大家能在一起討論這節課的優缺點，在自己學到一些好的教學方法的同時，也讓授課老師能及時發現自己存在的問題。
以上是我們備課組一學期來在各級領導的領導下，經過備課組的全體老師共同合作與努力所做的一些工作，我們會再接再厲，繼續努力，進一步推動新課改的深入發展，提高我們年級的物理教學質量。
高一物理備課組
備課工作總結 篇9
我主要想圍繞集體教研和學案導學著兩方面來說一下。學校強抓集體教研和學案導學，我就是在這種大環境下展開我的教學工作的。首先，利用集體教研的時間，來對教材進行疏通，掌握課本的知識結構及知識的重點、難點，並對某些難點知識或難以記憶的知識點進行討論，借鑑老教師的經驗，採取讓學生更易理解記憶的方法。如地球的平均半徑6371千米，我們可以採用諧音“留山吃藥”，赤道的周長我們可以聯想毛澤東的一句話“坐地日行八萬里”，再比如世界上人口超過一億的十一個國家，可以取字頭“中印美印巴，巴俄孟尼日，墨”，採用這些形象記憶法不但使課堂“活”起來，還可以起到強化記憶的效果。
通過集體教研，疏通了我頭腦中的知識結構，明確了教學的方向，豐富了自己的`知識和教學方法，這使我的課堂更加充實，目的性更強，使我更加自信。
另一大方面就是學案導學，對於現在課時量縮減，要求課堂效率提高的問題，學案導學給我們提供了一個很好的平台。學案是在教案的基礎上，為了開啟學生智慧、發展學生能力而設計的在教師的引導下，由學生直接參與並主動完成的一系列的問題探索、要點強化等全程學習活動的案例。可以看出，學案側重於學生的“學”與“會學”。但是大家可千萬不要認為只要有了學案，就能夠提高課堂效率，這裡
面有一些需要我們注意的問題：
第一是學案的編寫。學案的編寫要求做到準、精。“準”一方面要求學案的目的性強：從哪部分內容得出什麼結論，根據哪部分內容思考哪個問題；另一方面就是要求學案能夠突出該部分內容的重難點，重點內容重點體現在學案上，而非重點就簡略一點。所謂的“精”就是學案上的習題不要太多，要精心選取，儘量能夠控制在課堂時間按內完成，並與課堂內容密切相連。
第二是學案的使用。這包括在課堂上和課下，首先，學案發到學生手裡，就要採取措施讓他們按照學案的引導來預習課本知識，這樣可以提高學生自學的能力。其次，在課堂上，學案可以作為我們的好幫手，有很多內容我們可以不必用語言表達出來，僅需要告訴學生，看第幾題或者完成第幾題即可，這樣目標明確又可以提高課堂效率。最後，就是在課後的複習中，學案也可以起到很好的引導作用。
第三也是很重要的一個方面就是要讓學生知道學案的正確使用方法。學案導學的真正實踐者是學生，只有他們明確，那么學案的真正價值才會實現。所以我們要不斷地強調學案的使用方法，爭取儘快地將學案的作用發揮出來，把時間還給學生，提高課堂效率。
備課工作總結 篇10
先說幾點成功的經驗：
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率
一年歷史教學，我們歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課後的負擔。
2、集體備課、科學安排，順利完成複習計畫
一年的教學複習工作能順利完成，有賴於我們對每一個教學複習階段需要做什麼、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計畫。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，採用的複習提綱、複習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。
3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主幹知識，編制了系統複習提綱
我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先後數次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什麼這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什麼、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的複習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在複習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。複習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學複習，把握習題的各個環節，注重練習效率
在複習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在複習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都儘量讓學生利用課堂時間完成，避免課後抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作，採用新的方式提高補差效率
集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。
反思一年教學複習過程，也還有一些需要在今後的工作中改進的地方：
1、11張複習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們構想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓複習提綱更便於使用。
2、早學習的東西遺忘多，因此在複習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效複習。
3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。
以上這些總結可能還不全面，歡迎批評指正。
備課工作總結 篇11
匆匆一個學期又過去了，回想起來我們這個組又有了很多收穫。
教學五認真方面。組內做到統一備課。4位老師各有分工：其中3位分別承擔10個單元；另一人準備語法專練與階段性複習資料。在統一重，難點的情況下，各位老師也精心進行了復備，上出自己的特色。在學校進行的年輕教師教案檢查中，多位老師受表揚。上課下課（包括早讀）從不遲到拖堂，課堂上積極體現新課改，對所教內容能夠深入淺出，充分調動學生積極性，發揮學生主體作用。課後作業布置適量，有針對性。批改及時，認真。所有老師作業布置與批改均符合學校要求。
本學期我們進行了周考，，三次單詞競賽與一次書法比賽另加期中，期末考試。每次考試我們都能認真準備試卷，難度適中，流水批改，保證客觀公正，真實地反映學生學習狀況。
校內教研活動方面。根據學校安排，每隔一周我們進行一次組內開課。老師們開課踴躍，聽課認真，評課客觀務實，將組內活動進行得有聲有色。本學期根據學校安排，我們每周還進行了推磨式聽課，我們組內也進行了詳細安排，開課老師均能精心準備，聽課老師也能就近取材，隨時吸收他人一些長處，套用到自己的課堂之中，很好地提高了課堂效率。
英語相關課外活動也逐步走上正軌。我組進行的研究性學習“對英語歌曲引進英語教學的研究”繼續進行；周一至周四聽力練習雷打不動地進行；英語課文朗讀比賽已準備就緒，擇日舉行；單詞競賽也將有組織地進行下去。
繼續教育與教科研方面。年輕老師積極參加青年研修班學習，並不斷進行反思總結；積極撰寫論文總結，參加論文，案例評比。
雖然只有4人（其中2人為班主任），我們卻能將12個班的教學任務順利完成，這與我組齊心合力，努力拚搏是分不開的。工作中我們互相學習，取長補短，共同提高。在期中考試中，我們所取得的成績很令人滿意。
我們將繼續在校領導的關懷下，嚴格要求自己，繼續努力，彌補不足，爭取更大進步！
備課工作總結 篇12
七年級英語教材採用了外研社編制的新課程，我們面臨著全新的教學內容，全新的教學理念，新課程對英語學科的發展提出了新的要求， 這就要求我們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結構， 提高自身的綜合素質， 才能符合時代潮流的發展要求。在這一年裡，我們摸著石頭過河，卯足了盡，使得自己的課堂精益求精。
七年級備課組的教師辦公室在兩對門，對於我們隨時研討，提供了極大的方便。這一年，我們不是組織了幾次教研活動，安排幾次聽課活動，而是每個星期，我們會有很多次的研討，很多次的備課活動，很多次的經驗交流，很多次的互聽課堂。教研活動，無痕進行，時時存在。
一。集體工作配合無痕。
我們這個組是一個“龐大”的隊伍，有七人組成，老中青集合，各具特點。
我們開學初，在訂計畫，分任務的時候，大家都能根據自己的特長，積極認領任務。我們年輕的一輩，婷婷，汪娜願意挑重擔，主動為魏老師，項老師分擔擔子。我們的老教師也不示弱，遇到新教師有培訓任務了，也主動代課，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。整個團隊一片和諧，工作配合得如魚得水，不落“痕跡”。
二、教研活動無痕。
我們最值得感動的是，我們隨時就可以開展的教研活動。我們在聽了李冬省教研員的講座，激動之餘，自然而然地坐下來，將她講得理論來指導我們實踐。
我們在參加了市教研活動，黃田中學聽課之後，熱烈探討了閱讀的教法。其中，對“整體閱讀還是分段閱讀”，孰優孰劣，進行探討。探討不下來時，我們便互聽課堂，將困惑用課堂效果來實踐。
哪位老師上課遇到瓶頸，不自信時，我們又開始研討，又開始互聽課堂。通過這些看似沒有特意組織的無痕的教研活動，卻讓我們思想碰觸出明亮的火花。它實在而又高效。
我們七年級這個備課組，是一個團結和諧的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點———教研無痕。
備課工作總結 篇13
高一英語備課組在教導處、教研室、英語科組的領導下，以提高英語課堂教學質量為目標，認真貫徹新課改理念。面向全體學生，注重素質教育，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力為指導思想。以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，促進青年教師成長為重點，積極開展高一英語學科教學教研活動，促進英語教師素質提高，在英語教師獲得自身發展的同時提高英語教學質量。現將本備課組主要工作簡述如下：
備課組認真討論和制定了本學期的教學計畫，力求充分體現“探究式教學”新理念；制定備課組計畫，加強集體備課，做好“三定四統一”。“三定”即定時間、定內容、定中心發言人。“四統一”即教學目的、要求統一；教材重點、難點統一；講課的進度統一；布置的練習作業統一。備課組成員講究團結協作作風，奉獻精神；積極參加教研活動，每周三下午集體參加區教研活動，每周一上午第五節集體備課。要求能體現學生自主探究的新課程理念並運用現代化教育手段製作成課件，以便及時積累資料。備課組老師們認真討論，交流意見和建議，取長補短，共同進步。總的來說，備課組內研究氣氛非常濃厚。
這一個學期以來，高一英語備課組集體備課活動15次。9月3日，在高一年級辦公室集體備課。做好對Module1教材內容的分析，教材的重組，課時的分配與安排，以及教學設計。探討如何上好開學的第一節英語課？9月10日，認真討論和制定了本學期的教學計畫，備課組計畫。9月17日上午，首先組織好教師進行教學反思，研究學情，對教學行為、教學效果、教學設計進行反思。
根據高一年級組的要求，高一全體英語教師每天堅持早讀，指導學生有聲朗讀，報刊閱讀，充分利用好早讀的時間。積極認真批改作業，及時了解學生的情況，扎紮實實地做好常規教學。精心備課，撰寫好教案，利用網路資源上好每一節課。同時運用家校互動平台與學生課外溝通與交流，了解學生真實的想法，建立新型的民主的師生關係，有助於完善教學行為。堅持備詳細教案，教案撰寫工整，教學流程流暢，教學步驟條理清晰。
組內教師的備課都符合學校的格式要求，教師活動，學生活動，向學生提出的問題，教學資源寫得比較詳細。但也有不足之處，交流反思做得不錯，撰寫的教學反思太簡單，只有一句話；個別的教學後記比較籠統，空洞、對任何一節課都適用，缺乏針對性。建議教後反思應寫每節課閃光的地方，最好寫出收穫、不足及改進措施。總之，我們組的老師通過相互交流備課本都學到了他人備課的優點和特點，對自己的啟發很大。
備課工作總結 篇14
日月如梭，時光荏苒，不知不覺又一個學期生活結束了。本學期，我們根據昌樂縣國中生物學科教學建議實際和喬官中學學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡迴指導和個別提問雖然會感我們生物備課組在本學年繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到生物教學中，認真研究教材教法、學生學法，較為圓滿地完成了生物教學工作，下面具體總結一下工作情況。
（一）堅持不懈地抓好生物學科教學常規管理
在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助於各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。
（二）加強實驗教學，推進實驗教學改革
在平常教學中，我們堅持讓學生明確每個實驗的原理、材料、方法、步驟、操作要領、注意事項、結論，引導學生嘗試對實驗進行創新設計，使設計的實驗具有嚴密性、科學性、可操作性。我們積極準備，參加了實驗抽測，實驗操作大賽的團體賽、創新實驗大賽等縣組織的實驗活動。現在，“落實實驗教學”已成為我校的一種學習習慣。
（三）重視抓差，落實“三清”
深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍採用了“先學後教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“後教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最後教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。
（四）認真複習，提高生物學科教學質量。
在期中、期末的複習教學中，我們習慣於把知識點整理一遍，必要時附上相應的例題。在複習時會參考近幾年來的期中、期末試題，並結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷，作為複習試題。在複習過程中，把自認為重點、易考的'內容讓學生作上記號，要求學生必須去弄懂。對於考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，並且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對為止。
（五）加強教研力度，努力提高生物教學質量
教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此八年級生物備課組充分發揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑑，使自己的教學水平不斷提高。我們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量，嘗試使用實驗探究式教學法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔公開課，開展示範教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。例如趙麗麗老師的《生態系統的自我調節》精彩的課堂教學獲得聽課老師的一致好評。
（六）存在問題。
初二總體成績比較有進步。但還存在一些問題，如學生基礎知識不紮實，學生分析學科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結合方面仍有待提高。
（七）努力方向。
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今後的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之，一學年來我們初二二位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的學年裡，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為學校教育明天的輝煌再做貢獻！
備課工作總結 篇15
____—____學年的第一學期結束了，我們七年級語文備課組積極進行尤溪七中課堂教學改革，行動中我們反思。
第一，對導學案編寫的思考。導學案的設計包括學習目標、重難點和導學提綱，尊重學生的實際情況，較基礎，很實用。我們編寫了七年級上冊課文所有的導學案。課上我們的學案在指導學生學習中發現了或多或少的不足，學習目標、課文內容前期沒有注意問題化，問題設計偏簡單，沒有注意層次化、生活化，後期對問題的設計總是討論了又討論，從激發學生學習興趣並在預習時能夠找到切入點入手，然後層層遞進，來提出，有明顯地進步。我們嘗試進行了各種學案的編寫，有作文指導學案，有綜合性學習學案，有分層學案，有複習學案，……課後我們討論修改，做好記錄。當然，我們每次討論的結果總有不如人意的地方。總是覺得學識不夠，總是力不從心。
第二，對小組合作學習開展的思考。小組合作學習是完成學習的重要形式，是一種有效的教學策略，與傳統的學習方式比具有明顯的優勢。我們根據學生的不同特點結合語文學科的特點建立語文學習小組，從聽、說、讀、寫的不同能力安排組長，組織學習開展活動。對此，我們仍是做得不好，我們實踐討論再實踐，還是沒找到理想的方法。學習小組的作用沒能發揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發生了，我們慚愧。
第三，對課堂上開展各項活動的思考。本學期我們結合課文的學習開展了形式多樣的語文活動課。對於這些活動的開展，我們覺得大有益處，孩子們在活動中鍛鍊了合作能力;動手能力;激活了看書的一絲熱情;增強了凝聚力;消除了各種煩惱;鍛鍊了口頭表達能力;訓練了想像力;培養了膽量……因此，我們想下學期還要盡最大努力去開展它，要把這些當作一項重要任務來完成。
第四，對書法興趣小組活動開展的思考。我們在每周五或周二的中午指導學生寫字，我們制定了計畫，發放了字帖，現場指導學生進行了硬筆書法訓練。但是很不理想，有請多學生沒有認真對待自己的練字，還是應付了事，這使我們很受打擊，也讓我們反思。下學期，我們要先讓學生深刻認識到書法的重要，感受書法的魅力，再想一些新的辦法(目前還沒想到)來進行。
第五，對課堂評價的思考。我們備課組都有一個共同的毛病，經常在上課時忘了評價，有時有，有時沒有，沒養成及時評價的習慣，也沒有很好的評價機制。這是我們下學期要重點攻克的難關。我們要牢記微笑授課，讓學生說，活動多樣，人人有份。
當下，我們要做的是繼續前行，我們需要學習學習再學習，實踐實踐再實踐。
備課工作總結 篇16
俗話說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在新課程背景下，每一位老師都充滿了熱情。如果教師要想系統的掌握教材，把握大綱，準確的掌握教材的重點，突破難點，套用新思維解決新問題，只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的。在當今要求學生合作的同時，也要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發揮集體的作用，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。
1、集思廣益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知識有限，人的能力有限，有一位專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換還是一個蘋果；但是觀點的交流就不一樣，你有一個觀點，我有一個觀點，大家一交流就是兩個觀點，甚至是更多更好的觀點。”另外，“三人行，必有我師焉”，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，集體備課讓大家在相互交流中學習，取長補短，優勢互補，讓大家都有收穫，共同成長。
2、資源共享，凝聚集體智慧。
過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰”的備課形式，已經跟不上時代的潮流。而集體備課恰恰集思廣益，博採眾長，發揮優秀教師、骨幹教師的作用，從而帶動青年教師的專業迅速成長。同時，通過分工合作，也提高了工作效率、教學水平、業務水平和教學經驗等。
3、團隊協作、輕鬆愉快。
哪一位教師準備優質課評比，這一年級教研組的老師會一起備課。老師們提出的問題包羅萬象，從整體的教學設計到具體的細節處理、板書設計、標點符號、國語音準等等分工明確每個人盯住一個方面，每個環節用多長時間，板書設計、語言過渡、提問題、回答問題評價與……這樣的老師出去比賽都能獲獎，老師們的相互幫助，出去講的是一個老師，靠的卻是大家的力量。
4、節省時間，減輕壓力，提高教學效果。
以往，老師獨立備課，花的時間多，任務重，壓力大。而使用集體備課可以大大的縮短時間，減輕教師忙於備課的壓力，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去反覆修改。
5、提高教師的工作積極性
每一次集體備課都有一個中心發言人，作為一個人，都希望把自己最優秀的一面呈現給大家。在發言之前，他（她）都會翻閱大量的資料，準備時間幾個小時甚至更多，做好充足的準備，集體備課讓老師們都積極地參與，去走進教材、研讀課本，最後走出教材，久而久之，集體備課讓每一位教師業務水平、工作積極性大大提高。
6、提高學生的學習興趣
教學效果提高了，就能讓學生學起來倍感輕鬆，在最短的時間裡學到更多的東西，學生從學中就找到快樂和成就感，從而也就提高了他們的學習興趣。
總之，實行集體備課可謂好處多多。長此以往踏踏實實地走下去，何愁我們的教師不是一支精湛的隊伍呢！
備課工作總結 篇17
本學期的教學前我們嚴格的按照集體備課的要求作了充分的準備，深入地鑽研教材，恰當地確定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反覆地熟悉教案，在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務。這樣，課堂教學質量又有提高，形成了事半功倍的良性循環。針對本學期備課情況做以下總結：
一、學習教學大綱，把握分年級的要求；
通讀全冊教材，制訂學期教學計畫.在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更注重了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
二、一組一組地鑽研教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯繫。
三、對每篇教材作深入的鑽研。
四、編制教案。
編教案時我們注意以下幾點：
1、備課教案應簡練而精當
教師作為教學的組織者、引導者、指導者應對每一節課如何進行組織、引導、和指導仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過於細緻，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機會。讓學生真正感受得到自主發展空間的寬大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師加強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著正確的學習方向發展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
2、備課應多研究教材和學生
（1）全面認識教材。
a、從字詞句著手，把握思想內容，明確中心。中心思想是文章的靈魂，一般一篇文章只能有一個中心，不能多中心，有的文章要寫兩個方面或幾個方面的事情，都要反映一個中心，這箇中心就要通過讀來確定，不能或乾脆定兩個中心。教師反覆研讀課文，抓準了中心思想，才能引導學生通過語言文字理解課文內容，從而受到思想教育。
b、理清課文的行文線索。我們老師在備課的時候，一定要把作者行文的線索搞得清清楚楚，既要分清段落層次，又要搞清楚句與句、段與段之間的內在聯繫，把這些搞清楚了，教學才會得心應手。對於教學的中介教材和學習的主體學生來說，教師備課如不做到心中有數，因地制宜，那么，課堂教學是教師的“獨角戲”，出發點定位於“我應該怎樣講”，而不是考慮“學生怎樣學”的問題。一節課下來，教師把提前設計好的教案背下來即認為是完成了教學任務。教師的課堂教學行為也不能隨學生的“學情”而變化。對於教材中的重點、難點地處理帶有極強的主觀色彩。
c、抓住課文的語言特色。抓住了課文的語言特色，便於我們在講讀課文時，引導學生自覺地通過語言文字理解課文內容。
（2）要備讀課文。
在備課的時候，教師要反覆朗讀課文，朗讀課文的過程，也是進一步理解教材的過程，書讀百遍，其義自現。同時，老師備讀課文也是為了正確指導學生朗讀課文，教師在備課的時候沒有“備讀”，就很難引導學生邊讀邊想，邊議邊讀了，更不用說給學生作示範了。現在我們有的老師播放正確的朗讀錄音來教學，但是我認為這也不能代替老師自身有針對性的朗讀指導。
（3）備課教案中應該設計教後反思這一環節
現行的備課教案，在教師上完課之後就不再發揮其作用，甚至在上課之前就沒有發揮作用。這樣，對於培養未來社會具有創新能力和實踐能力的學生也好，對於提高教師教學的競爭力和持續發展也好都是不利的。如果教案中要安排反思的環節，即在教學之後要對上課所用的教案進行反思和加以改正。課上完了，效果如何？學生在課堂上的表現怎樣？所備的課和撰寫的教案有哪些利弊？教學完這節課後，我們的想法或感悟是什麼？得與失是什麼？在教學過程中，突出的個案是什麼等一系列的問題都是教師自身發展和逐步培養學生的需要。它對於教師總結教學經驗，揣摩教學方法，提高吃透教材能力都大有益處。因此，備課改革過程中，一定要把教後反思設計到教案上。把它作為教案中的一個重要環節來對待。
備課工作總結 篇18
本學期我校開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計畫，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。在體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現將這個學期的集體備課工作做一個階段總結。
一、制定製度，進行操作
1、固定時間、地點、人員：全體教師參與，每月組織3次，在集體備課室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。
3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，我們就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等巨觀性的問題，確定備課內容、人員安排。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時討論交流。
二、重視理論聯繫實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，目的.在於提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯繫實際，我們不僅停在紙上，在集體備課中展現自已的特色，每個老師都通過集體備課提升了自己的水平。上完課後，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優點，同時提出了意見。從課堂來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學期的集體備課，老師們認真鑽研教材，自已先獨立編寫教案，然後給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收穫，然後帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛鍊的平台。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結反思，得到提升
這個學期將近結束，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。
總之，這個學期通過各備課組成員的努力基本完成了教學任務。今後我們會更加努力地共同做好各項工作。
備課工作總結 篇19
我們20xx級高三物理備課組由4人組成，共有物生和物地兩種組合的6個教學班。在高三年級組的正確指揮下，針對近幾年XX高考的走向和高三物理教學的特點，結合學生的學情，做到科學決策、充分發揮了物理學科不搶不占學生課餘時間，高效複習、從一模的考試結果來看，語數外上線的學生，物理達B還好。之所以能夠取得這樣的成績，是與我們備課組的努力工作密不可分的。主要表現在以下幾個方面：
一、工作第一，敬業樂業
要出成績，必須敬業樂業。教師不是一種職業，而是一種事業，職業為了謀生，而事業就需要奉獻。而這種奉獻精神在我們物理備課組隨處可以體現。如老師們利用第八節課到晚自習上課前的這段時間在辦公室對提優生和臨界生進行免費輔導。
二、科學決策、高效複習
1、及時召開高三備課組會，統一思想認識。20xx屆高考一結束。暑假期間備課組就專門進行了組內研討。結合20xx年XX高考試卷特徵，研究制定了複習的相關策略：1）重視教材，以課程標準為準則，落實考點。
縱觀近幾年高考試題，課本是根，考點複習必須以課本為載體，複習過程中充分挖掘課本中的內涵，在課本中落實考點。對於那些不會考的或要求過高的問題，果斷放棄。事實證明我們的決定是對的。
2、加強基礎知識，技能的培養，突出主幹知識的複習
在一輪複習中以概念，規律為主，掌握概念形成，規律建立，理解概念和規律內涵及外延，規律適用條件，相近概念，規律的比較。主幹知識，高考中高頻率的知識作為重點複習。針對14年高考試題中“考點全面”特點。尤其是選擇題，基本涵蓋了考試說明中熱門考點，故在教學中突出主幹考點的複習，逐個突破。
3、重視試題研究，放棄複習中偏、難、怪的題目，提高複習的效率。
近幾年高考物理難度逐年降低且題型和題目很穩定，多年高考中並未出現偏、難和情景特別複雜的題目。我們的學生水平也在降低的實際情況。在複習中，放棄偏、難、怪的題目，注重基礎，立足中檔題，在中檔題目中做文章，注重培養學生從題目中提取信息並加以利用，注重培養學生建立物理模型，注重培養學生尋找解題的突破口等。同時也注重一題多解，一題多變，多題歸一，從而真正提升學生們解題能力。
高考實驗題是學生必考內容，我們必須以課本上的基本實驗為載體，培養學生儀器讀數、器材選擇、圖像描繪和原理遷移等能力，力爭拿穩實驗保本分。
4、抓好後期3-3、3-5模組的要點識記和背誦，查缺補漏，力求選修少丟分。確保想學的學生保C成功實在放棄的學生沒有辦法。
5、重視答題規範，提高得分機會。
在複習中，要求規範答題，減少非智力因素失分，也是備考中的重中之重，從每一個物理量的過程分析，方程的建立都應注重。
三、具有過硬的業務素質、紮實的工作作風。
我們備課組的老師，每個人的業務素質都是過硬的。都具有多年高三物理教學的經驗，但我們也沒有搞經驗主義，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好複習的每一個環節，體現在備課、上課、輔導、練習，批改等方面一絲不苟。要讓學生做的題，我們堅決會先做。再進行取捨，不讓學生陷入題海。而且，我們深入學生全方位輔導，以飽滿的情緒感染、感召著每一位學生，深受學生的好評。
四、營造合力氛圍，加強高考研討，實現集體備考工作的科學性和實效性。
集體備課是我們物理組的傳統作風，高三面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們採用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學生實際結合。簡單的說就是我們備課組會針對自己所想到的所遇到的問題不論時間不論地點不論人數適時進行教研。
五、具有精誠團結，以大局為重，總分至上的崇高精神。
我們備課組的所有老師都是是團結的，體現在我們坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短。不管是備課、還是上課、或是輔導資料都能做到大家討論，大家共享。另外物理試卷的命題，審題、評卷等分配的工作，每次都能及時高效的完成。
現在的學生普遍都覺得物理很難，在高考中的地位不斷被弱化，學校也根據學情而提出“語數外優先，選修一保一棄”的策略，導致我們物理老師的苗子生貢獻率就低。鑒於此。我們備課組的老師都能以以大局為重，總分至上，始終堅持“三不”。即不搶時間，不褒揚物理學科，不貶低其他學科。教育學生科學應考。
六、我覺得工作中還應進行改進的地方。比如：
1、教學理念還要進一步更新。學生的主體意識還沒有得到充分的體現，教師在課堂上還存在包辦太多，學生得不到全面充分的訓練。
2、習題選擇還有誤區，教學中還存有一些繁難的題目不敢捨去，題目數量控制不好。
3、為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學資源的能力。
總的說來，物理組在長期的合作和互助中已經形成了自己的團隊精神——不計較得失、樂於奉獻、團結一心、形成合力。回顧過去，展望未來，過去的時光，我們盡心盡力，盡職盡責，雖然我們不是最優秀的，但我們一直走在通往優秀的路上。在今後的工作中，我們將繼續努力，攜手同行，一如既往努力工作。
備課工作總結 篇20
本學期，我們初三備課組根據二期課改的要求，用最新的課改理念，認真鑽研教材，設計出符合新理念下的課堂教學。這學期我們備課組主要有以下幾個方面：
一.加強理論學習，更新教學理念
現在的課似乎越來越難上，動態式的課堂越來越難駕馭了。我們的教師怎么辦？我們初三數學備課組的教師，努力鑽研編寫者的意圖，學習新教材編寫說明。在備課和教學中充分體現新教材的理念，新教材的特色。力爭使教學更有效率，更能體現減負增效要求。我們用電腦列印好每一課教案，教研活動的交流隨時對教案進行調整，每位教師根據本班學生特點進行二次備課，有時根據教學反思進行第三次備課。年輕教師周燕、顧文琴在師父朱明老師、張榮萍老師的精心帶教下，正逐步成長。
二.勇於實踐，勇於創新
我們備課組的每位教師每學期至少聽課十節，大家在聽課中取長補短，不斷提高自己的教學水平，探索出自己教學的新思路，新模式。另外還主動挑起各類展示課、研討課的任務，本學期周燕老師、顧文琴老師每兩星期接受教研員朱忠明老師的聽課，周燕老師、顧文琴老師還經常聽師父的課。本學期共開設了三節校級研討課，宋瑩老師的研討課《小數的認識》，周燕老師的校研討課《燈市》，達慶峰老師的研討課《長度單位的認識》；曹洪老師的備課組研討課《正方形連塊》，展示了自己教學新理念，新風采。
三、東、西部互動，加強備課
由於我校現有東、西兩分校，為了加強東、西部互動，利用教學平台，進行網上備課、反思。每次教學實踐後的互評、自評，都通過部落格進行交流，使教學的實踐水平得到了提升。組內濃濃教研氣氛，加之學校領導的親自過問，使我們的教研教學改革正一步步走向成熟。
三.精編練習，一切為了學生
教師的工作就是想換來教學質量的提高，但在這個雙向性活動中，教師雖然經過努力，結果是班級中總有些學生讓老師操心。新教材容量大，知識面廣，為了減輕學生的負擔，我們的老師動足腦筋。我們的教師總是盡最大的力量，一切為了學生，讓他們掌握基礎知識，基本技能。在我們老師的齊心協力下，學生們的學習習慣更好了，學習興趣更濃了，知識掌握更紮實了，學習困難學生也明顯進步了。
四.個個都是能幹的
初三是國小的關鍵階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋樑作用，教師的教學任務決不亞於高年級。本備課組四位老師們每天以飽滿的熱情，旺盛的精力面對著一百二十多位學生。宋瑩老師面對讓他特別操心的學生，用一顆教師的責任心，使命感循循善誘，耐心輔導著我們的學生；達慶峰老師幾乎每天中午在辦公室看不到她的身影，早出晚歸，利用每一個間隙為困難學生補課。我們的教師在自己的工作崗位上，默默的、平凡的貢獻著，一切以學校教學為重，工作勤勤懇懇，任勞任怨。每天中午和下午教師下班以後，教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影，他們或在解答問題，或在備課、批改作業，或在和學生促膝談心，或義務幫學生補課。正是全組老師的默默奉獻，使我們的教育和教學有了提高。
備課工作總結 篇21
我們初三數學備課組由三人組成，一位男教師，二位女教師。半年來，在校教導處直接領導下、我們三個人團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。使初三教學質量較有較大的提高。
團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業務上、數學問題上則又充分“爭鳴”有些具體數學問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然兩個人因工作之需在一處辦公，每個工作日都在相互溝通，並積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。
緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。擔任兩個班教學工作的吳貞紅老師，還擔任了副班主任工作，備課組活動從不缺席，教案書寫也是全數學組較好的範例。吳銀老師除了擔任初三數學、體育，還承擔學校的運動隊工作。學校、教導處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反覆，加班加點也不落後。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。
向40分鐘要質量，不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。本學期期中考試期間，有家長說“我孩子回家說，數學老師最好，布置的作業最少”題海戰的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓，本學期來我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護初三學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰。精選練習，加強概念和方法的複習上的教學研討。向40分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反覆討論、決定在期末考試前的兩周內只印發兩套練習供學生複習用。而複習課還是堅持複習基本概念、基本方法的複習上。我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今後我們還會在教導處的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用。
備課工作總結 篇22
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：
（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；
（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；
（3）有意識地培養學生主動學習的願望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬體的優勢、最佳化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期製作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。
三、課後輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批
備課工作總結 篇23
在中心校領導的關心下，在備課組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。回顧一學期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容迴避的，現將工作總結如下：
一、制定製度，進行操作
1、固定時間、地點、人員。
我們語文組是每兩周一次集體討論，在周四上午中心學校多媒體教室，人員為……….。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。
3、固定各次備課內容：集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
4、結合本班實際修改：各教師領到資料後，必須根據本班的具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教後感。
二、重視理論聯繫實際，備課為課堂服務提高集體備課的實效目
的'在於提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯繫實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中展現自己的特色，每個語文老師都通過集體備課進行了九年級，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課後，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優點，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學期的集體備課，老師們認真鑽研教材，自己先獨立編寫教案，然後給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收穫，然後帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛鍊的平台。這就是活動中老師們成長了。
備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的.結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今後備課組全體教師定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
備課工作總結 篇24
為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現同伴互助，互學精神，充分發揮集體備課優勢，我校本期實行了集體備課，總結如下。
本期我校集體備課是按備前研討——中心發言——實施教學——課後反思——總結這幾個環節進行的，本期的集體備課體現了以下優點
1.同年級教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的'智慧和力量。
2.備課從實際出發，解決實際問題，讓備課為上課服務。
3.教師把參與者集體備課當作是研究教材，研究教法，研究學生的研究性學習活動，積極參與在研究中發現問題，解決問題，有助於教師成為研究型教師，使教師隊伍成為研究型老師群。
備課工作總結 篇25
20xx屆的高三學生已經畢業了，反思我們的備課組工作，特別是高三複習課教學工作，對在今後教學中進一步減少遺憾是十分必要的。總結讓我們能堅持已經形成的比較成熟的教學方案，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足，並努力尋求相應的解決方案。下面對備課組工作從四個方面總結如下。
一、精編校本材料，提高複習的針對性。
1、一輪複習學案：高三物理複習中使用的學案是我們校本複習材料的核心。這套學案是繼承了上一屆學案的優點，並做了較大的改進和提高，她是按照教材順序編寫的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學生實際水平，並根據高考的思路不斷變化更新。這套學案的受益者是高三的畢業生，貢獻者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負著繼續傳承並不斷發展和完善的任務。
2、二輪複習學案：二輪複習一直是我校高三複習的瓶頸，為此我組的做法是，在為學生每人征訂了一套《創新設計》二輪複習資料的基礎上，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學生在新的考試形勢下使用的二輪複習資料，該套資料對學生提綱挈領掌握高中物理知識的脈絡起到了關鍵性作用。
3、周練的編寫：我們備課組做了一項開創性工作就是選編了一套與複習同步的周練試題。我校一直倡導對購買、征訂的複習資料要精心選用，為學生節省寶貴的複習時間；還有一些資料不適合全部印發學生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套與複習同步的周練試題，並最終成形。相信也會成為有我校特色的校本複習材料之一。
4、選考模組知識點整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學校資料的基礎上，先後分兩次進行進一步整理和完善，並印發到每一位學生，對學生對選考模組的複習起到關鍵的作用。
5、補遺和備忘錄、考前指導的編寫：複習課基本進行的是高考重點難點的知識，有些細碎的知識學生容易忽略和遺忘，所以我們在一模和高考前給學生印發了知識補遺和備忘錄。一模前發的是簡化的備忘錄，高考前發的是詳細的備忘錄，是兩個體系，不重複。《考前指導》是最後一次課的內容，實際上是學生最需要注意的一些囑咐，同時體現師生情感交流的一堂收尾課
6、以上資料的均印發到高三的每一位學生，並且每一位老師都能不折不扣使用，不存在浪費和重新編寫的現象，是我校在這方面執行比較好的備課組之一。
二、加強高考研討，實現科學、高效備考。
1、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來的高考試題（三年以前的我們已經很熟悉了）。從中找出經常考的知識點、從沒考的知識：經常考的知識點再次考查的機率大，我們就提煉出模型，學生加強練習，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是高考要求範圍內的知識點我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內容融入進去。另外，我們還認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是上海的考題，也是至關重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規律，提高複習的針對性和有效性。（也許大家都已發現全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢，上海試題具有一定的引領作用。）
2、研討考試說明：我們仔細閱讀了今年高考說明和《試題樣題》，對各題的難度和區分度有大體了解，重視上面稱讚的好題，吃透，領會。比如對難度適中，但區分度大，適合選拔的題目我們融入學案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題，才能準確領會高考精神，把握高考方向，才能在複習迎考中占得先機。
三、加強組內老師間的合作，打好整體戰。
1、學案編寫的合作：備課組長負責教學計畫和安排，學案的統稿。其餘人分成兩個備課小組（宋明、胡方揚、戚昌波一組；王浩、張前軍、徐黨軍一組）按章節每小組輪流編寫學案，姜祖國、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負責校對和做題。細緻合理的分工使得複習工作能有序開展。這些工作絕不是一個人能獨立完成的，所以明確的組內分工，沒有斷裂的鏈條，使得高考複習能順利完成。
2、集體備課的合作：備課活動時間常規化：高三備課都有一個固定的活動時間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限於一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時的教學內容多，學生練習多，更需要及時交流和討論。一次練習過後，及時交流試卷中學生出現的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經成為我們組的慣例。
備課活動內容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一次的固定活動主要圍繞以下內容進行：一周教學內容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案；一周內每個備課組成員需要完成的任務、完成時間。活動內容具體化，使備課組成員都會感到活動內容有用、管用。
備課活動過程民主化：在討論複習課內容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑑，內容上不保留，形式上也不強求統一。
2、聽評課的合作：高三一學年來始終加強相互聽課、評課活動，基本上能做到每周每人相互聽課兩次，並就教學環節處理、學法指導、物理思想的培養等進行探討。此外，備課組將開展紮實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
四、周密計畫，長遠安排。
1、計畫性強：工作提前謀劃，會使我們掌握主動。高二暑假我們就制定了高三第一學期工作計畫，對我們的工作提出了具體的措施和要求，複習計畫嚴謹規範。前面提到的明確的分工前提也是提前計畫好，以便於有磨合和調整的機會。我們備課組在學期教學、周練的命題等幾個方面都有落實到人的全面、可行的計畫，計畫使得我們的複習工作更加有序。
2、正確處理好高一、高二和高三的關係：這一點我有新的認識。高考要取得好成績，相當一部分取決於高三複習課效果；高三複習課效果，又取決於高一高二的效果。我們在高一、高二教學中知識基礎和能力基礎兼顧，給學生補充了許多課外實驗，一方面激發學生的學習興趣，另一方面也與學科的特點相適應。我們也布置有特色的作業，包括分層作業和驗電器、卡尺、反應尺、熱氣球等製作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內的難度和密度，高一高二注重學生對物理規律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們儘量放高三再教，讓學生在高一高二學到的是真的物理，高三學到高效得分的方法。
備課工作總結 篇26
本學期在笪主任教研組長袁貴明老師的指導下，高一英語備課組的9個教師同心協力，通力合作，在教學、教研、備課組建設等方面都取得了一定的成就。
一、教學方面
教學是教師的最主要任務，是教師的生命。在這個學期中，高一英語組的幾位年輕老師努力學習前人的經驗，努力地發展自己的'業務水平，取得了一定的成就。
1.在備課方面，每位老師都積極提出自己的方案，供大家討論，每位教師都已寫出80篇左右教案，製作多節課件。
2.在上課方面，每位教師都認真對待每一節課，根據事先的備課情況，以及每一個班級的不同情況，靈活變化。在課後，認真進行反思與總結，對上課方案進行修改和調整。這個學期，每位教師都已開了至少1次公開課。
3.在聽課方面，每位教師都十分注意，從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用。，每位教師的聽課節數都已經達到10節。
4.在試題方面，由三位教師分工，製作出了10份周練，10份專題檢測試卷，1份期中質量檢測試卷。周練與專題檢測試卷都是由9位教師分工，各出一部分試卷，然後由其他4人進行答卷，並在這過程中檢測試卷題目的合理性，分數安排的合理性，題量是否適宜，以及文字是否出現錯誤。
5.在評價方面，我們每節課都有小測、作業或周練，課後經教師細心批閱，評定等級，寫好評語，並將同學們的完成情況登記在冊，以備模組學分認定時參考。
6.在質量分析方面，期中質檢測後，每位教師都認真地作好質量分析，從中找出教學中所存在的問題，在第二學段中注意改進。
7.在選修課方面，王雪老師根據自己的特長以及學生的需要，開了一門校本選修課——“英語閱讀欣賞”，並已圓滿結束。
二、教研方面
1.積極參加各項培訓，努力學習別人的經驗。在暑假期間，我們就參加了新教師通識培訓1天，英語新課程改革培訓5天，學校組織的新課改研討會7天。
2.在業餘時間，我們還每周組織集體備課活動，在討論上課方案的同時，我們也學習了作為教師應具備的基本功，以及上課的技巧等。
3.在這個學期，我們還確定了小組的研究課題，即“中小學生自主性閱讀能力培養途徑的研究和實驗”，為了這個課題的研究，我們在教學過程中也積極地蒐集資料，進行課題的前期工作。本學期組織學生訂閱《英語周報》等，及時做好讀報的指導工作。
總的來說，高一英語組在各方面都取得了一定的成就，但是在工作中也存在著一些問題：由於缺乏經驗，一些教師在知識點處理上尚不夠通透，對於個別知識點的講解還不夠簡單易懂，在課堂掌控方面也不是很成熟；鑒於以上問題，我們高一英語組在接下來的工作中仍應繼續努力，在不斷學習中成長，在借鑑中成熟，努力地提高自己的業務水平。
備課工作總結 篇27
一、認真制定教學計畫。
學期之初，我就認真的研究高二歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，並和同科的教師商量，共同制定了較為科學的教學計畫。在實際的教學中我認真落實教學計畫，並且根據實際情況對教學計畫做出適當的
調整，以使計畫達到更加的完善。
二、認真備課，力爭上好每一節課。
備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使
自己有更大的的提高。
三、積極推進素質教育，用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率。
目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣。在傳授知識的同時，更重要的是提高學生的學習能力。為此，我在教學工作中注重學生學科能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。注重學習方法的指導，不斷引導學生形成科學的解題方法。設定的問題注意激發學生的思考點和興趣點，在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上講要少而精，發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
備課工作總結 篇28
一、我們的共同認識
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師群體的作用，有利於教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工後每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
二、採取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間固定在每周六上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。
2、定中心發言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。
三、活動的大體程式。
首先，由中心發言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然後，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最後，經過充分討論後，形成最佳的教學模式。
四、取得的主要成效：
1、教師：
（1）節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。
（2）通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。
2、學生：
通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由於教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據並經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
五年級英語備課組
20xx年6月
備課工作總結 篇29
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博採眾長，擇善而從。本學期我校開展了集體備課活動。工作得到了進一步規範，備課效益大大提高，現總結如下：
一、建立備課組，發揮集體優勢為了能更好地發揮集體備課的優勢，取長補短，我們成立語文、數學兩個集體備課組
充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
二、制定計畫開學初制定了詳細的計畫
各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
三、確定任務在進行集體備課時，我們採取主講人輪值制 首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，並充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，並通過各種手段蒐集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。
四、強化參與我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課—形成個案”
個人備課需要個人鑽研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課後，個人再對集
體備課的內容進行消化、吸收，再補充，並進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重複，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
五、共同探討，各抒己見活動
首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，並將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然後由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，並用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最後，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。當討論完畢後，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。
六、強化管理，做好：“五、四、五”
開展集體備課活動時，我們力求做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程式；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題；“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業設計。為確保此項活動落到實處，學校安排專人督促檢查，並將檢查結果納入年終考核。
七、存在的問題
1、我校各年級都是一個班級，各年級科任也就“獨釣寒江雪”了。怎樣做到發揮集體的力量和智慧，確實是很難。
2、由於我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。
3、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發，或者是讚不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。
八、改進辦法
1.提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課後的收穫，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。
2.改革評價制度，激發教師備課熱情。
總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。
備課工作總結 篇30
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，四年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高
全組教師齊心協力嚴格按照學校工作計畫、教導處工作計畫按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經常交流教學經驗，討論教學問題，努力提高上課質量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
二、集體備課彰顯成效。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎訓練不忽視，
對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環節，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的套用意識、創新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕鬆。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。四年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書，動員學生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵學生利用課餘時間認真閱讀好書，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們四年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。比賽結束後我們全體老師還就本次比賽進行了細緻的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學生課前預習習慣的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平台。
我們始終認為，語文教學應該是立足於課堂，延伸於課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生製作教師節賀卡外，還讓他們摘抄讚美老師的詩歌並在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們製作了秋葉賀卡，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節日、小知識、等材料，培養學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。
下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務，讓學生學得愉快，學有所成。
備課工作總結 篇31
本學期教學工作已圓滿結束。回顧工作。我們不斷研討教學方式方法，並積極進行課堂教學改革嘗試，有所收穫，當然對於語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。
備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。為了更好地促進教學，我認真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認真記錄，大家都積極發言，大家都能虛心向有經驗的老師學習，同時暢所欲言地闡述自己的見解。
1、加強理論學習，改變教學觀念，以新課標指導教學實踐。加強教研，創新有為，提高業務素質。嚴格按照備課組的要求，不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。相互學習，努力實施創新教學並取得了一定成績。
2、積極參加備課組集體備課。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經常互相聽課，取長補短，使自己的業務得以提升。
3、在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，培養學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑑賞，加深人生的思考和認識。不斷促進學生各方面素質的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好語文基礎知識的積累。
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平。
總之，經過一學期的語文教學工作，我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今後會立足實際，開拓進取，不斷前進。
備課工作總結 篇32
為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現同伴互助的精神，充分發揮集體的智慧，本學期我們三至六年級教研組認真開展了集體備課的一系列活動。現將這個學期的數學集體備課做一個階段總結：
一、重視理論聯繫實際，備課為課堂服務。
1、加強理論學習，提高思想認識。
本學期我組織我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學習了一些其他教育教學理念，並鼓勵大家大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
2、深入課題研究，最佳化課堂教學。
在教學中，我們根據學生實際情況，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的套用意識、創新意識和實踐能力。
3、注重對學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家裡學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
二、教師在集體備課中得到成長。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鑽研教材，自已先獨立編寫教案，然後給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收穫，然後帶到課堂中去，自已再進行加工。而且通過這樣的'活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛鍊的平台。
三、存在的不足之處。
1、公開課經老師們評論、修改後，沒有再次實踐，從而沒有得到進一步的提升。
2、組內教師互聽課的次數要提高，更好地提高課堂教學水平。
3、組內教師的基本功還要更紮實，在專業知識和實踐操作上，還要有所提高。
4、新教師要積極向老教師學習，儘快提高自身的專業素養和專業水平。
備課組是個集體，只有團結一致才能發揮其最大的優勢和力量！路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。
20xx年6月27日
備課工作總結 篇33
一、制定製度，進行操作
1、固定時間、地點、人員。
我們語文組是每兩周一次集體討論，在周四上午中心學校多媒體教室。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。
3、固定各次備課內容：集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
4、結合本班實際修改：各教師領到資料後，必須根據本班的具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教後感。
二、重視理論聯繫實際，備課為課堂服務提高集體備課的實效目
的在於提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯繫實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中展現自己的特色，每個語文老師都通過集體備課進行了九年級，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課後，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節課的優點，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學期的集體備課，老師們認真鑽研教材，自己先獨立編寫教案，然後給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收穫，然後帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛鍊的平台。這就是活動中老師們成長了。
備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今後備課組全體教師定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。