數學教研組常規檢查總結範文 篇1
伴隨著炎炎夏日，不知不覺的就期末了，在鉤完不計其數的對號和錯號之後就馬不停蹄的填寫三率表、質量分析表、學科評價表、班級成績匯總表、年級質量分析、評估手冊等等表格和材料。雖然一學期來都像這幾天這樣一刻也沒有閒著，但是也沒有感覺有多累，因為我們三年級數學組的老師們一直在手拉手、肩並肩的快樂的工作著，是一個樂於鑽研、務實創新的團隊，所以團結、和諧、上進仍然是我們本學期的工作目標。回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用平凡兩個字來形容我們三年級數學教研組是最恰當不過了。我想從以下三個方面對教研組的具體工作進行總結：
一、齊心協力促和諧
在三年級數學組這個大家庭中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組裡的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。孔秀娟老師懷孕期間的最後一段時間由於身體不適經常請假，我們組主動承擔起她的數學課和品生品社課，在她回家生產的日子裡按照校領導的安排，我又承擔起了三、四班兩個班的數學課。
在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課後大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協作。開學初，我就接到了執教區級觀摩課的任務，在和王主任交流確定了執教課題後就進行了集體備課。在集體研究的基礎上我加入自己個性的內容，進行試教，教研室的劉主任和劉校長以及全組教師多次聽、評、提出建議，經過反覆修改、試講，在區級備課研討會上，很成功的執教了相遇問題這節課。這種一人上陣全組動手的例子有好多。三月份，我組的路朝暉老師接到了參評區級優質課的通知。從接到通知開始，大家就忙開了，反覆備課、聽課、評課，每一次試教，全組教師都儘量克服困難，和班主任、任課教師調課。在準備的二十幾天裡，我組教師自覺加班幫助她收集資料、製作課件。一節課凝聚了領導和眾多老師的汗水，它在集體的智慧中產生，並在集體的交流中重建，每一次的交流與碰撞，都是對我們教研組老師們的一次提高，也更能體現出我們的協作向上的凝聚力。
二、博採眾長促提高
《論語》中說學而不思則罔，思而不學則殆。作為一個合格的數學教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計畫，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種專業書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。
以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。
俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發揮自己的特長，汲取其他教師的優點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
三、兢兢業業求上進
在學校這個大家庭中，我們三年級數學組的每位教師都很敬業、盡職、上進。雖然三年級的學生人數最多，多的課桌都已經被擠到講台上，但沒有一位教師喊苦喊累，大家心裡都有一個原則，那就是儘自己的平凡之力，做好本職工作。
談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎紮實實的一路走來。路朝暉老師天天早來晚走，把班級工作搞的有聲有色，六月份被評為區級優秀班主任。梁雪艷老師孩子小，在本學期最後的一個月里，家裡看孩子的人陸陸續續換了4個，她克服一切困難，沒有因為家裡的事耽誤工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡最大的老師，但是一直是我們組的領頭雁，一學期來從來沒有遲到、早退和請假，每天一來到就把保潔區打掃的乾乾淨淨。最後的兩個月，我一直擔任兩個班的數學，期末複習的三周，高溫一直持續不下，我把上課侃稱為洗桑拿，每每上完一節課，渾身都被汗水濕透了，每天上午上第二節課的時候，就告訴自己上完這節課就能好好休息了，要堅持可是回到辦公室休息一會，就感覺再上一節課也沒什麼啊！於是第四節課拿著優盤又走進了課堂。就這樣每天上午上三節，下午上兩節，堅持了3周，終於順利的結束了期末工作，一直擔心的三四班，也取得了很好的成績。李鵬老師是我們組新增的年輕力量，工作上的事幹起來很利索，一直忙忙碌碌。一會改作業，一會改卷子，一會去提水，一會幫我們做課件，我們就侃稱他是全能師。
數學教研組常規檢查總結範文 篇2
七年級數學組工作總結從以下幾個方面展開：
1、開學初，我們組四名成員共同商議，制定了本學期教學工作進程，以學校工作為主，合理安排章節的教時，認真分析每章教學重難點，選擇適當的教學方式，讓教學計畫切實可行，行之有效。
2、每周五放學後，及時進行業務學習。首先對本周教學工作中存在的問題分別談出自己的看法，以及課堂上學生容易出現的問題，便於在以後教學中改進，對教學中取得好效果，我們共同學習。其次組長安排下周教學工作，強調教學重難點，之後各抒己見，達到共識。最後組長檢查教案和作業批改，教案分兩部分，一部分為授課教案，另一部分為輔導教案，每周共六節，教案能做到按要求完成，作業做到學生隨做老師隨批。
3、組織兩次考試。第一次考試在第一章剛學習完之後，因為時間不能統一，自己命題自選時間進行考試，但做到精心制卷，認真批閱，以激發學生學習興趣。第二次考試即為期中考試，學校統一安排，我們做的監考認真，閱卷嚴密，及時進行試卷分析。
4、在第八周參與校中心工作：數學組優質課展示活動，程民生、杜亞麗同志列舉生活中的實例，讓學生體會有效數字，丁旭同志讓學生親自摸球，體會摸球中的機率，許雨玲同志製作多媒體課件展示轉盤轉動的動態效果，讓學生體會轉盤的隨機性。同志們在課堂上讓數學走進生活，讓學生體會生活中的數學。
5、在校第六屆運動會前夕，本組成員共同策劃蒐集與運動會密切相關的數學知識，如：運動中的七巧板、跳遠中的垂直距離、拋擲過程中的夾角等知識製作展板。讓學生在運動中體現數學，運用數學知識為運動服務。
總之，我們七年級數學組四名成員，一直堅信合作互助，齊心協力，在完成教學任務的同時，教學生認識數學、愛好數學，生活中運用數學。我們力求做到教書育人。
數學教研組常規檢查總結範文 篇3
光陰似箭，歲月如梭。x年第一學期結束了。本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的指導下，在全體國中數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，我們數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組利用隔周四上午開展教研活動，組織本組全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網路資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開展校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，民眾評議，相互研討，共同促進，構成良好的教研氛圍。
2、進一步完善民眾備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分資料、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網路資源尋找資料，以到達資源共享之目的。目前，各備課組都積累了必須的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。民眾備課結合了各類教學資源，優勢互補，構成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、外出學習，取長補短。按照期初教研計畫，本期我們數學教研組全體老師到鄰近的銅鑼學校開展了教研聯誼活動。透過觀摩隨意課堂教學，更清楚地認識到教師教學功底重要性，同時，我們還探索了公開課（表演課）的上法。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，資料包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業和試卷批改是否及時、認真等，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。
數學教研組常規檢查總結範文 篇4
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維潛力、創新潛力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的潛力;(3)有意識地培養學生主動學習的願望。
我們的具體作法如下：
一、民眾備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了民眾分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求貼合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維潛力及創新潛力，透過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，務必給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬體的優勢、最佳化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期製作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許*都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。
三、課後輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用午後午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，個性是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃午後飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改善教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。透過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。透過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、最佳化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
下學期工作的構想：
1、全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);
2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，透過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個備課組搞一個課例研究;
4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;
5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;
6、休息日開提高班、補差興趣班等。
國中數學教研組
20xx年1月31日
數學教研組常規檢查總結範文 篇5
時間飛逝，轉眼已到期中，回顧半學期備課組的工作，現將本備課組一學期具體做法如下總結：
一、抓常規教學工作
x年級數學備課組教師們注重師德學習，嚴於律己。應對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是用心主動以極大的熱枕來進行教學。老師們針對學生現狀，精心備課，精心上課，並抓好學生的課堂練習、課後作業的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們利用了超多的課餘時間耗費了超多的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學習，自己各項工作也是朝前趕，教學成績有了很大的提高。陳九梅老師，不僅僅備課認真，還根據班級特點，抓緊時間進行提優補差，敬業精神可嘉。
二、在課餘時間經常交流教學經驗、體會
我們數學備課組的老師經常在一齊，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不必須都是要統一一個時間坐在一齊討論，任何時間只要大家有想法都能夠進行交流。並在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學生都學有所獲。
三、認真把好複習關
在期中、期末的複習中，我們習慣於把知識點整理一遍，並將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行複習。在複習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，並結合自己這幾年來的教學實踐，有選取性的出1-2份試卷作為複習試題。在複習過程中，把自己認為的重點、易考資料讓學生作記號，要求學生務必弄懂，對於考試卷、無論是填空題、還是選取題，我們要求學生把具體的解題過程寫出來，以到達真正掌握。
四、按時集備
在每周四下午第二節集備活動中，我們堅持鑽研新教材，互相交流學習體會；發揮民眾的智慧，進行民眾備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次預先定一名主講人，然後其他老師再補充，每次活動大家都能暢所欲言，到達了取長補短、相互促進的目的。
五、結合教學實踐反思教學行為
數學作業是務必的，我們布置作業並不是完全按照練習題布置，而是有選取性的一些習題作為課後作業，以到達減輕課業負擔、提高學習效率的目的，對於學生作業中的錯誤，及時訂正，個別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業如何才有效？應如何布置？我們認真進行了反思，讓雙休日的作業確保質量。每個周五我們都要交流一下周末布置的作業。
期中考試後，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學生試卷，尋找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優秀率有多高，而是想及時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在後面的複習中加以重視，有利於提高教學質量。
綜上所述，是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們給予批評指正，幫忙我們提高。
數學教研組常規檢查總結範文 篇6
時間過得真快，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。總體來看，全體數學教師認真執行學校教學工作計畫和教導處教學教研計畫，立足課堂、轉變思想、積極探索、改革教學。深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們數學教研組的教研力度得到增強，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期我組開展了多次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得。由於教師的教學年限、業務水平、學科專長和教學經驗各有不同，從而導致教學水平的差異，我組開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，集思廣益，博採眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花，達到共同提升的目的。本學期期末常規檢查發現教師們都認真備課，作業批改仔細，備課的課時與作業次數多數超過學校的要求，從中發現教師扎紮實實做好常規工作，真正做到了課前有準備、課後有反思。作業反饋情況：符愛乾、潘月妃、符金珠、劉麗莉、符秀玲老師作業批改次數比較多，達到70多次，作業量適宜。蒲運聯、李菊麗、謝伍愛、謝丕桃等老師作業形式多樣，要求明確，富有獨立思考性質，批改認真，有很好的激勵評價語言。教案反饋情況：吳美川、吳金彩、李芳芳、楊莉花等老師教案書寫工整、美觀。周香香、張世梅等老師撰寫的教後記次數比較多，認真、詳細，及時反思教學中的得與失。
二、創建有效課堂，提高課堂效率。
本學期為了創建有效課堂，我組把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。本著這一原則，我組開展了各種教研活動。10月12日--14日我組對本學期剛調入的三位新教師麥蓮花、蒲金珠、蔡淑琴進行隨堂聽課，目的是為了了解他們課堂教學的一些基本情況，課後那大文教辦許貴和老師、授課教師和同年級組教師積極、主動參加了評課，交流教學教法，交流自己的體會，並反思課堂，幫助新教師找到應該努力的方向。在評課互動中受到文教辦領導的好評，一致認為此次的隨堂聽課與評課活動是紮實、有效的。11月26日我組對20xx年參加工作後的青年教師進行優秀公開課選拔。董奇芳老師授課內容是二年級《數的組成》、陳春梅老師授課內容是三年級《可能性》，麥蓮花老師授課內容是二年級《角的初步認識》，每節課都有自己獨特的創意。教師注重培養了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力；利用原有的知識來解決新生的問題。從教師個體來說，舉行公開課、等於給教師增加了一個機會和平台。準備一堂公開課，少則用一個星期。在參加的過程中，教師全身心的投入研究教材、研究學生、研究教學方法、研究教育理論。有的老師在準備過程中還會反覆演練、試講，直到滾瓜爛熟。在這個“打磨、雕琢”的過程中，老師們逐漸對教材的理解越來越深刻，對教學內容的處理越來越靈活，對教學過程的設計越來越科學，由最初的完成教案到課堂上的智慧生成，由最初的關注活動形式，到關注學生的思維和課堂的內涵，可以說授課教師的進步是巨大的。一個教師的成長離不開公開課的錘鍊。在評課互動的過程中，由陳副校長、郭教導等領導的.帶領下積極、主動參加了評課。教師們明確授課教師的教學目標是否落實了，對教材的把握是否到位，課堂教學效率是否有效。評課互動側重於今後如何教學比較有效，對授課教師的不足多以激勵的語言。而讓教師們尋找解決的辦法，出謀獻策，加以完善。實踐證明：公開課既能提高教師的自身水平，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
三、校本教研促進教師成長
本學期繼續推進我校“以命題為契機，激活教學教研”，課堂教學模式落實到教學中來，通過命題教研，加深我校教師對教材的理解和把握；充分發揮命題考試對課堂教學的激勵和調節作用，促進有效教學，我校的專題教研已進行了兩年多，老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收穫”所帶來的快樂。經過兩年多專題研究，教師對命題非常熟悉，命好題要熟悉教材，教師對國小數學命題很關注以下幾個方面：
1.既注重基礎又重視靈活運用。
2.既關注結果又關注過程。
3.關注信息的呈現方式。
4.降低計算量，提高解決問題的能力。
5.關注數學思考。
每次月考完後同年級組細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。做好下一步調整教學方法與命題的方向做到更加有效。我組低年段的教師參加網上研討比較多。由於我們有了專題教研的基礎，我組9名教師參加了“國培”計畫，聆聽講師教育方面的前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，他們專業引領能有效地提高我們的教學水平。他們豐富的實踐經驗、鮮活的案例，幫助我們開闊了視野，讓我拓寬了思路，轉變了觀念，促使我不斷反思以前的工作，嚴肅地思考現在所面臨的挑戰，更認真地思考未來的路如何去走。陳玉霞、周香香，符志恆，李菊麗，楊莉花等教師上交作業多次被評為優秀或良好，在班級里推薦以及熱評。進入班級論壇比較踴躍。這些進步與我們的命題專題教研雄厚的基礎是分不開。
四、存在的不足及今後努力的方向
“一分耕耘，一分收穫”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少於總結或是論文缺少生命活力。
2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？），這三個問題把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、由於檔案處的工作比較繁忙，月考試卷分析沒有來得及列印上傳。個別教師沒有按時參加網上研討。
4、由於班額大，落後面也大，學生的學習基礎參差不齊，學生的落後面還沒有得到高。要注意搞好抓差補缺與培養尖子生的整合。
這些都並非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。總之，我們要以飽滿的精神，開拓進取，為我校教育教學工作步上新的台階而繼續努力。堅信來年的數學教研一定會百尺竿頭更進一步。
數學教研組常規檢查總結範文 篇7
學期已經接近尾聲，作為教研組組長，在這為期半年的教研工作中，我感覺收穫不菲。在學校工作計畫和學校教導處教學教研計畫以及永臨學區國小教研工作重點要求、教育局教研室教研計畫等的指導下，本學期的教研工作正式開展。教研工作緊緊圍繞“有效教學”這么一個核心，把“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”作為工作的重點，經過多渠道多形式地開展教研工作，繼續營造一個“嚴謹、務實、有效”的教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作，做到互相學習，共同提高教科研水平。現將本學期的工作做以下總結：
(一)以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習
應對新一輪的課程改革，數學組進行了深入的學習。在20__年2月24日、20__年3月9日進行了兩次新課程培訓，從中教師們收穫頗多。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。所以，要加強教師新理念的學習，促進教師主角、課程意識、本事結構的更高的提升。
(二)紮實開展教學研究，提高課堂教學效益
進一步加強團體備課活動，並做到向全校教師開課，共同研討，不斷總結，努力提高課堂教學水平。在本學期，以教師為主體，進取開展備課活動。我們深知：要想上好一堂課，備課是關鍵。有效的備課，應當是大家、團體的智慧。我們這個學期分別開展了四次團體備課，在備課的過程中教師們把自我在備課時的困惑提出來，大家進行了進取、有效的探討，努力解決在備課中出現的問題。
(三)以課堂為載體，進取探索教學新模式
這個學期本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，進取探索教學新模式。組織開展了公開課教學活動，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。利用教師網上平台，要求每位教師能針對一個教案設計或一個教學片斷進行反思、點評，並在教研組中發言、交流。效果不錯。
由於剛剛接手數學教研工作，當然也存在的不足與改善的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，一方面認真地做好課堂教學工作，另一方面則進取地實施課程改革，當然工作中也存在很多的不足之處。應對新課程，我們任重道遠;應對新挑戰，我們要迎難而上;應對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、本事結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。僅有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
數學教研組常規檢查總結範文 篇8
本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。現將工作總結如下：
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，教研組每周組織一次教研活動，組織全體中數組老師學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科(尤其是數學)教育的特點，積極探討和開展導學案的教學模式，倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網路資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期初就安排好每位老師至少上一節組內公開課，並確定一位老師上校級公開課，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。並能成功有效的把本組每月的優秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享。
2、進一步探討導學案的集體備課制度。兩個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了中數教研組整體教學教研水平。
3.開展數學知識點競賽活動。為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，本組特定舉行了一次七、八年級數學知識點競賽。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行每月教學常規工作檢查，內容包括是否按時按質寫好導學案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果比較滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
五、存在的問題：
1、教師導學案的製作水平有待提高，今後應在這方面加強學習和交流。
2、教育教學水平有待進一步提高。
3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和套用水平。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。
數學教研組常規檢查總結範文 篇9
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，採用不同的教學方法，並對教學過程的`程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各
個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
四、真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也隨之增加。
六、積極推進素質教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。有人說：鞋合不合腳只有自己知道，我說一個人活得有沒有一意義也只有自己最親清楚，我深知我所做的一切還非常不夠。我會更加嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，開拓進取，在機遇與挑戰並存
前行的路上我將用對學生的愛心 對 事業的恆心，用心血和汗水像春蠶織出滿園錦繡。仿紅燭點 一片心靈。還非常不夠。我會更加嚴格要求自己，發揚優點，彌補不足，開拓進取，在機遇與挑戰並存
前行的路上我將用對學生的愛心 對 事業的恆心，用心血和汗水像春蠶織出滿園錦繡。仿紅燭點 一片心靈。
數學教研組常規檢查總結範文 篇10
我們三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文。
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎。
二、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們公開課均超過2節，在不斷的磨礪中提高自己。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益。
為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。在這次學校組織的數奧比賽中，我們的孩子們都取得了優異的成績，其中一名孩子還得了滿分獎，這其中離不開老師們辛勤優質的教育。
雖然這學期每個數學教師都很忙，但對於常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這裡既有年輕的老師，也有年長的老師，這種忘我的工作態度實在令我感動。
四、濃厚的學習氛圍
學習是教師專業成長的有效途徑，更是作為新時代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學校讀書活動的倡導下，積極訂閱與教學有關的報刊雜誌，在課餘時間時常閱讀，交換借閱，補充自己的專業知識，提高專業素養。特別是在教研組課題立項前後，老師們不斷學習充電，完善課題內容，豐富自己的內涵。本學期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨幹教師展示課”，葉老師的“片教研活動課”以及張老師的“新教師評優課”，藉此活動，我們組針對開課的內容進行了文本解讀的教研活動，老師們研究教材、學習教參，了解學生的認知水平，確定教學目標；查找資料，博採眾長，結合自己的教學特色與經驗，結合學生的興趣與基礎，精心設計課例，對教材呈現自己各具特色的文本解讀，每個人都爭取把每節課都在自己的腦中過一遍，三位老師開的三節課讓每個人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認識。
五、良好的交流環境
如果說學習使我們教師各自的知識有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識有了更大範圍的擴充與提升，很多好的經驗在交流中被大家採用，很多獨特但不成熟的點子在交流中得到修正與完善。組內三位老師開課前，老師們都進行了多次的聽課、評課、交流活動，一起討論、出點子，不斷地磨課、反思，努力創設一個寬鬆愉悅，又能激發學生興趣與求知慾的學習氛圍，讓學生既學會了知識，又有了數學思考能力的點滴體會與感悟，可以說每節課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標的定位、思維的層次、語言的機智與課件的製作等方面都各具特色，受到了好評。
在平時的教學中，我組老師也經常針對教材，針對學生對知識的接受、掌握程度進行交流，收集問題，一起出謀劃策。在複習階段，老師們一起分工合作，出練習卷，分析發展題，討論教學方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負擔、高質量的方向前進
六、共享的增值空間
在全組老師的共同努力下，在學習交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數學思考的策略研究》被立項為市級課題，《新課程背景下提高學生計算能力的研究》校級立項。張老師的評優課《中間有0的多位數乘一位數》在市級比賽中獲二等獎。卜老師的論文《對國小數學主題圖的認識與運用》獲嘉興市二等獎。
七、需要思考的問題
當然，在教學中，我們也存在著難以解決的問題，比如後進生的轉化問題，雖然已經花了大量時間進行補充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉化、補差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對於教材內容相對容易，而作業難度明顯拔高的問題，教師如何把握好這個度，既能達成目標要求，又不增加學生的負擔。
20xx年的第一個學期雖然已經過去，但在此期間所留給我們的寶貴經驗我們將好好珍藏，並期望再接再厲，有更大的進步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以後的教學工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補缺憾，使得教學工作更趨完美。
數學教研組常規檢查總結範文 篇11
疫情當前，全民宅家，開學臨近，教育部分提出“停課不停學”，各個學校，各個老師摩拳擦掌。找設備，下軟體，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線女主播”的準備。從慌亂和各種卡頓開始，到現在各種手段協調配合，老師們已經能夠靈活的適應網上教學，並且教學效果大大提升!
我就自己的做法和感悟做以下匯報：
一、課堂教學從容應對
和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟體一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會，發動家庭所有的力量幫助我，物質支持，技術支持必須一呼即應，家裡解決不了的，就諮詢同事，在心驚膽戰中第一節課還算順利，我鬆了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終於連續流暢的.上了幾天課。課件、提問、學生練習能從容轉換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
二、借力同步課堂，學會使用暫停鍵
“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學習。當決定藉助名師課堂的時候，又有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎較好的孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節，覺得一定要配合我們的補充直播講解才能適應我們的學生，暫停鍵就幫上了大忙，需要做練習的時候、需要提問的時候、需要強化知識的時候、需要補充知識或習題的時候。停並不是慢，而是讓孩子們不流於上課形式，把基礎打紮實。
三、每日教研穩紮穩打
新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應並進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然後就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內容：本節課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術問題。“一個人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環境我們更加團結，有愛，攜手帶領孩子們學好知識。
四、思想課與課堂教學比翼齊飛
作為老師，除了上好課，還要時時關注學生的生活和思想狀態，並引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情並能獲得正能量的感悟。直播課就應運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上的社會實踐匯報，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在於讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領孩子們上好這一人生大課。
五、專業成長不停滯
這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講台”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。從開展直播教學至今，我不但上好自己的數學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業的書籍;每周三、聽名師講座，記筆記，寫感悟。我們經常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學生是有一定影響的。
天使在前線，教師是後盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛鍊，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
數學教研組常規檢查總結範文 篇12
本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、教學常規工作管理：
從整體最佳化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極回響學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規範，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，國中數學各年級成績都有較大提高，特別是初XX級，在平均分、及格率、優生率等各方面進步明顯，初XX級、初XX級也有一定進步。數學競賽成績喜人：19人獲全國三等獎;2人獲省二等獎;11人獲省三等獎;17人獲市一等獎;20人獲市二等獎。儘管付出了種種努力，但由於生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初XX級數學成績的優生率和及格率較低等問題。
二、教科研活動：
堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示範課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課後，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收穫，以此推動本組的教研氛圍。儘管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。
三、專業發展：
本組19名專兼職教師中，雅安市學科帶頭人一人，市骨幹教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鈎對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優質課一等獎;穆成輝老師獲二等獎;彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的構想：
1、新課標學習與鑽研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
數學教研組常規檢查總結範文 篇13
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，雖然取得了一點的成績，但也有許多不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、基本情況
我校是一所規模較小的農村初級中學，連國小部在內一共只有十三個班，十二名教師，六百來學生。我們學校對教研工作非常重視，數學教師大多數都是年富力強中教師青年，他們積極參與教研教改，這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
二、本學期開展的主要工作
1、成功開展了課內比教學活動。
2、組建了八年級數學興趣小組並持久地開展了活動。
3、進行了有效課堂的嘗試。
4、認真組織每周一次的集體備課。
5、每周一練的模式基本形成。
6、部分教師到育才實驗學校學習了“高效課堂”模式。課內比教學活動，全體教師都做了充分的準備，十二位教師全員參與，從課題的選擇、教案的設計、課件的製作、說課稿的形成都是一絲不苟的。通過課內比教學活動，全體老師提高了認識、提高了教育教學水平。
每周一次的集體備課落到了實處。每周的星期二上午是數學組集體備課時間，每周的集體備課都有議題、有中心發言人。每次都能解決實際問題，使每周一次的集體備課真正落到了實處。
進一步完善了每周一練。學生的成績是練出來的，數學學科更是如此，一個知識點要想成為能力，一班要有三到五次的練習，“每周一練”我們已經形成了共識，我們對每周一練非常重視。從練習的設計、批改、總結、反思各個環節都非常到位，從學生的成績來看，取得了明顯的效果，每周一練的模式基本形成。今後我們還要不斷完善，使每周一練成為我校的特色。
互相聽課是教師教學能力提高最有效的方法。本期我們所有的教師每周至少聽了一節課，學校每周都要對老師的聽課情況進行檢查，並對每一節課的聽課情況做好了記載，基本上杜絕了聽假課的現象。
進行了有效課堂的嘗試。廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了八年級數學競賽輔導小組，五、六、七年級數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計畫性、知識性、科學性。
我們數學組全體教師紀律觀念強，很少有遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實幹。展望未來，要實現教研興校的宏偉目標，我們數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年裡，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力。
數學教研組常規檢查總結範文 篇14
篇1：數學教研組工作總結
本學期，我們數學教研組全體教師團結協作，工作勤勉，教學水平高，師德高尚。繼續推進課堂教學方式改進，認真完成教育教學任務，實踐教學質量提升。具體工作總結如下：
一、堅持閱讀和專業理論知識學習，指導教學實踐
積極參加學校讀書活動，及時制定教研組讀書計畫，每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得，積極撰寫教學反思和教學論文。
認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，準確套用於教學過程。
二、認真做好教學常規工作，高質量完成教學任務
認真做好教學六認真工作，規範教學及管理。充分發揮備課組集體力量，做好導學案的設計。集體備課，融入個性備課，在學校進行的教學六認真檢查中，數學組老師備課均為優秀。課堂教學堅持以生為本，激發學生自主學習，加強學法指導，積極組織開展小組學習，提高學生參與度和課堂效率。積極開展開課和聽課活動，課後加強學生輔導和數學興趣活動。教學成績各年級穩步提高，在期中期末考試中名列前茅，教師教學積極性高。
三、教科研工作
1、認真開展數學教研組活動和備課組活動，教研組活動七次，備課組每周活動。做到精心備課、認真評議、積極探討數學教學問題。堅持以教學研究促進教學提升與發展，鄒苗苗、虞穎、石麗琴、李君嫻、朱曉燕、黃海燕、徐斌等開設校級公開課，薛秋萍、丁靜、楊月琴、凌良、黃海燕開設骨幹教師展示課;2、建立導師制活動，孫劍凌良老師在丁玉萍校長指導下教學水平快速提高，沈飛鴻老師與薛秋萍楊月琴老師結對，朱琴芳與虞穎老師結對，促進青年教師快速成長。提高學科素養，提高教學水平。依託薛秋萍名師工作室培養青年教師成長。3、課題研究：薛秋萍老師《國中數學個性化單元教學設計的研究》進行中。4、在教科室組織下邀請龔輝老師來校做《中考數學臨門一腳複習策略》講座，取得不小收穫;5、與貴州田坪中學老師教學互訪，切磋交流教學研究。
四、取得的成績：
李君嫻老師獲太倉市數學評優課二等獎，黃海燕老師教案設計獲蘇州市一等獎。王芳、張凌雲在校長室丁玉萍校長、教務處丁靜主任帶領下貴州支教。
總之，數學教研組老師生活中互相關心，工作中愛崗敬業，團結協作，認真完成教育教學任務，提高自身數學素養和教學能力。骨幹教師引領，青年教師快速成長，學校的數學教學質量不斷提高。
數學教研組常規檢查總結範文 篇15
本學期，我們數學教研組的工作根據縣教研室和學校的教育教學計畫，以教委提出的“科學質量”為指導思想，堅持以學校、教師、學生髮展為本的理念，以培養高素質人才為目標，關注數學教學課堂，以課堂教學全過程的研究為數學教研工作的核心，重點引領和建構自主性、創新性課堂，以提高教學質量為根本，為此開展一系列教研活動。全體老師們發揚數學教研組的傳統，兢兢業業、扎紮實實，確實有效地開展現的本學期數學教學教研工作，現將一學期的工作小結如下：
一、學期工作完成情況
1、加強對《數學課程標準》和《中考說明》的學習，把握中考新動態。
本學期數學教研組又進一步認真學習《課程標準》和《中考說明》，並在教研活動時間內組織《課程標準》知識答卷活動，通過學習，分析領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。樹立正確的教育觀,學習觀.以發展為主題,質量為主線,創新為動力，推進教學方式和學習方式的轉變，並結合《中考說明》的學習，使每一位教師都能理解《中考說明》的編寫特點和意圖，對平時的中考高頻知識點和能力點的訓練，要做到及時、全面、到位。
2、利用近幾年的中考題的考查提高本組教師專業知識能力的提升。
結合近幾年中考中對函式方面知識的考查，本學期重點研究中考函式題。每周在教研活動的時間內對同一類函式題進行研究，題目來源以20xx年全市各區縣一模、二模題為主，以縣編印的《國中數學讀本》中第二部分為輔，討論同一類題的考點（知識點和能力點）和解題思路及注意事項，及各年級對這一類題在本年級中如何進行前期引導，以此提高教師的解題能力和研究中考同類題的能力。
3、對中考高頻知識點進行梳理
結合20xx年《中考說明》和20xx-20xx年的考試題對，中考說明中的考點進行分類整理，並把考試題的每一個考點對照中考說明時行總結歸類，提煉出中考高頻知識點，針對不同的考點在平時教學中就進行滲透，提高學生應該對中考的能力。
4、集體備課、資源共享
為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，各年級組由備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案和學案；議課，精改教案和學案；溫課，最佳化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。每節課都應該有學案，學案要注意應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的學習內容及不同的教法。
5、教學能力的提高
本學期，教研組組織了幾次課研究課的活動，錄像自評課，結合數學學科特點組織本組教師上組內評優課和錄像課，以“學案導學”的教學模式，培養學生自主學習固定模式上，本組教師全員參與，重點突出教師的“教”向學生的“學”轉變這一環節的落實情況。錄像課之後要求上課教師要對自己所上之課進行回看，並結合自己上課的情況，對自己教學中的優點和不足進行反思，提出改進教學方法的措施，並由聽課教師再進行點評，做到一課多評，多種教學思路的交流，課後由上課教師進行改進在別一個班再錄一節改後的課，分析兩次課的不同之處和優缺點。有效促進教師對課堂教學有效環節的認識和理解，通過比較促進教師的自我反思，通過這樣的活動促進教師的課堂教學水平。校骨幹評優課：結合學校組織的校骨幹教師的評選活動，組織教師共同對三位報校骨幹教師的教師進很教學設計計論，並在講課時進行觀模，學習優秀教師的教學特點，提高自己的水平。區域研究課：本學校與四中、香營、劉斌堡中學組成了區域教研活動體，並進行異地講課，通過聽課教師都有很大收穫。縣教學活動的參與：對於縣級活動，我們數學教研組都認真參加，完成評課和研等，並在11。8參加了市社會大課堂活動，並聽了中科院士的精彩講座，對於大家的專業知識有一個很好的補充。
6、關注“七個教學真問題”的真正有效解決。
數學教研組對七個教學問題中的“加強閱讀教學問題”、“學生綜合能力培養問題”、“學科主幹知識把握和落實問題”三個問題進行重點研究，研究數學學科中這三個問題的具體表現，原因分析，改進措施和方法，通過研究切實提高數學教學水平。並結合十二五縣組課題的申報對“農村國中數學教學中學生閱讀能力的現況及對策”課題並獲得了批准，並且在20xx年12月21日進行了開題，全體數學教研組成員都是課題成員，更有利於課題的開展工作，對此，組員們都很認真的進行了準備，這也是對每一個人科研能力的一次提高。
對於學科主幹知識的把握和落實問題，我們本學期已經把國中三年的知識點都進行了梳理，對主幹知識也進行了研究，準備在下學期進行研究，提出一些落實的方法。
7、強化試卷講評課模式的落實。
講評課“五步教學法”基本步驟：公布答案自查自糾學生質疑解疑教師解疑總結糾錯延伸訓練；認真貫徹“二不、三講、四忌”的試卷講評課基本教學原則。
①不類比不講、不延展不講，以增強針對性、實效性。
②講試卷反映出來的知識盲點和解題時的思維阻礙點；講答題技能與規範；講學生心理障礙因素。
③“四忌”：一忌簡單對答案；二忌就題論題現象，不歸納總結，分析不透，重點不清，不類比深化；三忌：主觀講評，泛泛講解，既沒針對性，又抓不住重點；四忌講完了事，不搞跟蹤練習。
結合學期中的一些統一考試，對試卷進行分析，講好試卷講評課，促進教師分析能力的提升。
二、本學期教研組工作的收穫和體會
1、組風建設：
數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們對學生進行口算練一，一學期內每天必練從未停止，初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落後面，教學效果較好；初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學複習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。國中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。
2、參加教研活動情況：
我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識縣組研究課兩節，區域研究課一節，校評優課3節，組內研究課6節，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在10節以上積極參加學校組織的各類教育教學活動。
3、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初三數學競賽輔導小組，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計畫性、知識性、科學性。
三、存在的困惑問題和努力的方向。
1.運用理論指導實踐不夠。
由於我校多數教師在教學輔導及作業批改中投入了大量精力，是在苦幹，實幹的層面上拼成績，欠缺理論水平的支持，因此對自己的豐富經驗及心得少於總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
今天努力方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
縱觀本學期的工作，既扎紮實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。
數學教研組常規檢查總結範文 篇16
一學期以來，數學教研組在校領導的帶領下，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，完善和進教學方法，為提高我校的數學質量做出了一定的貢獻。現將本期工作總結如下。
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。
為了提高每一位教師的業務平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業務學習時間，組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息
二、抓好常規工作。
1，備課。
2，本學期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統一、統一教學目的，統一重點，統一作業內容，統一教學進度。並要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上，理清教材思路上，理解教學理念上。
3，作業布置和批改講求實效。
4，要求老師對學生的作業是全批全改，並按時按量批改，通過檢查有絕大多數老師作業批改用時，認真，改後再批，改錯與激厲並重。
3、課堂教學堅持以學生為主體，師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景，積極引導學生地事物進行比較，培養學生的概括能力。
4、開展好聽課評課活動。
我組認真落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達到相互學習，共同提高的目的。
三、積極參加和開展教研活動
1，公開課教學的開展。
為了進一步提高我組老師上課平，本學期我們安排了三次公開課教學活動，低年級組由李綱老師任教，高年級組由李鳳麗老師任教，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續上三個周，上同一內容，同一個班級，低年級所上內容為‘長方形周長的認識，高年級所上的內容為；圓的認識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和老師，課後展開相互評課，大膽提出自已的觀點，然後大家共同確定新的教學思路，再讓執教老師按新的思路去上第二次，這樣連續用地三次不同的思路去上同一內容，最後終於取得了良好的效果。
2，數學知識竟賽。
按計畫我組在第五周順利完成了數學知識竟賽活動，在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負責，通過這次活動的開展，的確讓部分學生施展了才能發揮了個性特長，也為老師深入了本班學生的學習能力提供了平台。
四，存在的不和今後努力的方向。
1，我們教師的'聽課與評課的基本功仍有待於進步，這方面我們還應多去觀看教學課堂
2，錄相看看專家的評課與點評
3，要在備課上下功夫，充分發揮集體備課的作用。
數學教研組常規檢查總結範文 篇17
今學期已經結束，我們數學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以.體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創造“新五環節”的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向.的..，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續進行常規月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、數學教師全部參加了臨淄區的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。
1、嚴格執行課程計畫，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好教後反思。
4、全組教師每人聽課16節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
二、 教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況的，以及存在的問題；
1、按照“以學為主、先學後教、以學定教” 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強.體備課，倡導特別化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有.體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自己、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學後教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。
2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備-----.體備-----再自備-----上課（同時以教研組為單位聽課）-----評課反思-----再上課（聽課）-----再評課反思”。
存在的問題：
1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活的動，但只求形式上的'存在。
2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。
3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以說，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。
數學教研組常規檢查總結範文 篇18
本學期，我們數學教研組全體教師團結協作，工作勤勉，教學水平高，師德高尚。繼續推進課堂教學方式改進，認真完成教育教學任務，實踐教學質量提升。具體工作總結如下：
一、堅持閱讀和專業理論知識學習，指導教學實踐
積極參加學校讀書活動，及時制定教研組讀書計畫，每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得，積極撰寫教學反思和教學論文。
認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，準確套用於教學過程。
二、認真做好教學常規工作，高質量完成教學任務
認真做好教學六認真工作，規範教學及管理。充分發揮備課組集體力量，做好五學模式下的教學的設計。集體備課，融入個性備課，在學校進行的教學認真檢查中，數學組老師備課均為優秀。課堂教學堅持以生為本，激發學生自主學習，加強學法指導，積極組織開展小組學習，提高學生參與度和課堂效率。積極開展開課和聽課活動，課後加強學生輔導和數學興趣活動。教學成績各年級穩步提高，在期中期末考試中名列前茅，教師教學積極性高。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計畫，並按計畫認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鑽研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們採用多種方法，讓學生體驗數學來源於生活，聯繫生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數學教師努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視後進生的轉差工作，利用課餘時間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發揚奉獻精神，常常利用課餘時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。
四、積極參加和開展教研教改活動。
本學期我們每 位數學教師都是課堂教學的'實踐者，課堂教學有利於學生主動探索數學的學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及公開課教學。在進行教學研究時，全體教師基本上都能準時參加，每一位教師根據所學習的課改理論進行認真討論、研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學期中，教師之間繼續開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少10節。
總的來看，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”不準確。
今後，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把工作搞的更好，更紮實，邁上一個新的台階。
數學教研組常規檢查總結範文 篇19
忙忙碌碌的一個學期又將結束。一學期來，我們數學低段教研組全體老師緊緊圍繞教務處工作要點，以“形式化轉為實效化”為教研重點，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，立足課堂，努力提高課堂教學效率。回顧一學期的工作，主要體現在以下幾個方面：
一、加強學習
為了提升老師們的數學學科素養，提高老師們的理論水平。我們全組教師積極進取，認真學習理論知識。
1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。當然老師們不僅僅限於集體進行的學習形式，還會利於課餘時間閱讀《數學教學月刊》《國小數學教師》等有關教育教學的雜誌。
2.創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、教育科研和心理健康等方面知識。同時用“師徒結對”的方式為青年教師成長搭建平台。
3.加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、開展活動
為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效率，我們堅持開展聽、評課活動。本學期，我們組教研活動圍繞著“形式化轉為實效化”展開。我們組有一位老師上了校級教研課，這位老師利用自己上組內教研課的契機，帶領同段的老師一起參與課的設計、試教的全過程，在整個過程中，同段的組員不但人人參與，而且在每一次聽完試教之後，能以不同的視角、不同的觀點說出自己的聽課所感，雖然我們那時會因為缺乏名家的指點而感到迷茫，但討論的氛圍讓我們倍感溫馨。每一次聽大組內老師上教研課時，老師們都能認真做好聽課記錄；議課時，積極參與，各抒己見，能針對上課老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。本學期我們組每位老師做到“三個一”，即一堂組內研討課，一篇學習心得，一個觀察記錄本（每日十分鐘、關注一個人）。
三、常抓常規
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，以有效教學為核心，積極倡導：“形式化轉為實效化”，從不放棄每一個小環節，儘量做到備課，看教材；上課，看學生；改作，察問題的工作態度，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生各個環節都符合規範化的教學要求，每次檢查教學常規都會讓領導滿意。一學期來，老師們都能按要求備足備好課，中青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和15篇教後反思。本學期，我們組陳海躍老師榮獲縣基本功競賽三等獎。
四、存在不足
1.運用理論指導實踐不夠。
2.轉化學困生這方面做得還不夠。
總之，我數學低段教研組教師精誠團結，在全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今後我們將繼續本著勤學、善思、實幹的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
數學教研組常規檢查總結範文 篇20
一學期即將結束，我們全體數學教師在以程開斌校長為首的校領導的正確部署下，能進一步學習課改理念，以教學質量為中心，以課堂教學改革為突破口，從最佳化備課、提高課堂教學效益、提優補差等環節來深化課程改革、提高教學質量。現將本學期數學組開展的教研活動總結如下：
一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們數學組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們組織教師學習了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，並寫出學習後的心得體會進行交流，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，在教學中關注學生學習方式的多樣化，努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好套用意識與解決問題的重要性，重視培養學生套用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。
（一）精誠團結，形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動，都是在輕鬆、愉快的`氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師（陳治禮）虛心向老教師（王四清）學習，老教師毫無保留的傳授給年輕教師，陳治禮老師進步很快，給大家留下了深刻的印象。記得在10月份，我們為了郭智俊老師參加校公開課的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
（二）互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習有關教學資料以外，我們之間更主要的是互相學習，通過同年級教師集體備課和全體教師共商討課例，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。
（三）勇挑重擔，從不推辭。數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是姜麗輝老師不管有多忙，只要組長把任務安排下去，從不推辭，並且都會一絲不苟地去完成。本學期我們承擔了高二年級五校聯考數學試題的命題工作，參加了涇縣中學的教學開放周等。
（四）作業批改，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了，有的要重複幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。
二、提高教師的自身素質，服務於教育科研
教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們數學組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負於教師的職責，才能培養出創新型的人才。本學期數學組兩個市級課題成功立項，課題一：《高中數學練習設計的實踐研究》主持人：莊昌賓，何玉友 課題二：《高中生數學問題意識培養的研究》主持人：趙忠華，汪康華
本學期，數學組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，認真撰寫經驗論文。年輕教師記錄自己的成長經歷，書寫自己的教育故事。本學期，我組的戈倫廣，范業民老師積極參加20xx年全市教師讀書徵文活動，張建平老師11月9號上了省級公開課，《遞推公式求通項的常見方法》受到了省教科院專家的一致好評，也給高三備課組在高考二輪複習中給出了建設性的指導！在全體數學組教師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足，教科研的理論研究還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學教研組常規檢查總結範文 篇21
石獅市仁愛學校是一所新辦校，今年春季才開始招生，目前有培智學生9名。我也是剛來到這個新學校任教，擔任這9名學生的數學教學工作。因為是春季招生，所以生源比較複雜，現有的9名學生個體差異比較大，有的從普小四、五年級轉過來，有的從幼稚園轉過來，有的適齡但還未曾入學。我結合本校的條件和學生的實際情況，為使培智數學教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。現對本學期的工作總結如下：
一、因材施教，擬定教學方法。在備課時，不但要備學生而且備教材教法。有的學生不會握筆、不懂跟讀；普小四五年級轉過來的口算速度也過慢，還要藉助數手指關節才能正確計算；有的學生對數字找不到感覺，難以形成抽象意識等，就要根據他們的實際情況，設計課型，擬定合適的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排做到胸有成竹，每一課做到有備而來，並充分利用學校現有的蒙氏教具和數學磁性教具，還為每個學生準備了一個學具盒幫助他們學習。課後及時作出總結，寫好課後記，並認真收集各單元的知識要點，歸納成集作為每個單元的主要複習內容。
二、教學技能多樣化，提高教學質量。為使講解做到清晰有條理，準確而富有情感，做到分層教學層次明晰、言簡意賅、由淺入深，我在課堂上非常注重調動學生的積極性，充分體現學生學習的主動性。要讓學生易學易懂，又要學得輕鬆愉快，在課堂上老師就要儘量少講多做，讓學生多動口動手，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。時刻牢記這句話“說給我聽，我會忘記；做給我看，我會記得；讓我去做，我才會懂。”
三、認真批改作業，分類總結指導。針對學生的智力差異情況，認真布題、講題、解題，改作不是簡單的打勾打叉，要分析並記錄學生的作業情況，將他們出現的問題進行分類總結，進行透徹講評和指導，必要的時候進行大工作量的個別輔導。並針對學生學習中的弱項及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、加強課後輔導，最佳化分層教學。每周的夜值班時間，是為學生作個別輔導的最佳時機，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求。對學習能力較弱的學生，輔導並不僅限於文化知識的灌溉，還有動手能力等技能技巧方面的訓練，更重要的是呵護、關懷和耐心，一視同仁，讓這些學生感到溫暖，並激發他們的學習興趣，讓他們在快樂中學習，並通過各種方式激發他們的求知慾和上進心。儘量避免簡單粗暴、強制學習的方式方法。要推廣和轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識的一部分。認真細緻地補缺補漏，真正做到補償缺陷，發展個性。
五、矯正不良的學習行為，提高學習成績。現在全校就一個班，9個學生。上課時，大部分學生都能做到專心聽講，課後也能認真完成作業，但有個別學生，學習上遇到困難不敢問老師，這就影響了個人成績的提高。對此，要狠抓學習風氣，在班級提倡互教互學並且獎優罰劣，讓每位同學都能做到自覺自主完成各項學習任務。
我對於這學期的數學教學工作，總體上還是比較滿意，大部分學生都學有所得、學有所長。但也還存在一些細節方面的不足，比如與其它學科的溝通與融合還做的不夠好，就會憑添個別輔導的難度。還有就是課堂上涉廣難及點，授課過程尤其是學生板演的時候怕拖堂經常會忽略書寫能力較弱的學生。這些問題都有待解決，相信自己以後會做得更好。
數學教研組常規檢查總結範文 篇22
本學期，我們數學教研組緊緊圍繞學校的工作要求與目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，,深入開展新基礎教學研究，在學校領導的關懷和支持下，在全體數學老師的共同努力下，在課堂教學、教育科研、學科活動等方面都取得了一定的進步；教師的自身素養、職業意識、教學理念也都有了不同程度的提高和加強；教研組建設也呈現出良好局面。
一、以制度為保障規範教研活動。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處強化教學的檢查評估，使備課、上課、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。教研組先後制定了一系列規章制度，使教研組活動走向規範和有序，根據學校特點和教師實際，針對教研組建設的制度有：教研組的工作職責；教研活動流程安排；教師備課、上課、聽評課要求；這些制度有效的保證了數學教研活動的規範開展。並且有專人負責檢查指導，保證活動的切實開展。我們每兩周一次主題活動，每周有年級備課活動，保證人人參與、集體研論相結合，我們也積極邀請學校學校領導參與數學組的教研活動。我們數學組是一個團結奮進的集體，教師之間友好相處，互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑑，真誠合作，共享成果，形成了團結協作共同促進的教研氛圍。
二、深化課堂教學改革，提高質量意識
1、牢固樹立“課堂教學”是教育教學主陣地的思想，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十五分鐘的效益。
2、加強教研組建設，進一步發揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。教研組和各備課組按時提交教學工作計畫和總結以及活動記錄。教研組教研活動每兩周活動一次。備課組集體備課活動每周一次，有詳細的計畫、目的、記錄。成員出勤率高。認真搞好備課組的集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統一進度，統一輔助教材，統一檢測，統一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立終身執教，優質執教的責任意識。做到無體罰和變相體罰學生的行為。
3、繼續加強教學科研工作，建立教師個人業務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業公開”。各備課組互相交流經驗，促進教師的教研氣氛和學術氛圍。
教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在5節以上，備課組長在8節以上，教研組長在15節以上。全組教師積極、認真參加市、區教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。全組教師認真備課、上課、恰當地布置作業，及時認真地批改作業，訂正作業。教師上課學生滿意率高，學科質量檢測的成績突出，各年級優良率、及格率、平均分位於區應有位置。積極參加繼續教育，不斷提高業務水平和綜合素質。積極撰寫教育教學論文。抓好教師隊伍建設，培養青年教師，發揮骨幹教師作用。
三、提高教學質量意識。
教學質量是學校工作的一個重要組成部分。針對上學期教研組成績不盡如人意的狀況，我們數學組老師在本學期開學一周內要求每位教師找出各年級存在的問題及採取的可操作性的策略，並寫出教研組建設報告。同時教研組對薄弱年級和相關老師進行跟蹤聽課，備課組還對每個年級進行質量跟蹤監測，通過監測，每位教師找出任教班級及自身存在的問題，然後擺正自己的位置，制定相應的措施及教學方法，穩紮穩打，切切實實提高數學成績，這學期三至五年級期末考試成績均超區平均成績。
四、積極組織課外活動。
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初高中數學競賽輔導小組、數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計畫性、知識性、科學性
五、加強業務學習，切實轉變教育教學思想
新課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。我們數學組把組織學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容。對課程標準的學習，幾乎貫穿整個學期。通過學習每位教師提高了自身的知識素養，掌握了一些現代化的教學手段，全體數學教師形成共識：要成為一名現代型教師，必須樹立終身學習的觀念。為此採取各種方式，通過各種渠道，不斷加強自身業務學習。教師們在繁忙的教育教學工作之餘，抽時間學習閱讀教育刊物，教師的自身素質及教學藝術在不斷提高，教學理念得到進一步更新。
六、存在的.問題
1、教師的理論素養還有待進一步加強。
2、對新課標理念的理解和實施還存在一些偏差。
3、教師對教材的理解和把握還有偏差，平時的訓練拓展還不夠。
4、二年級的總體成績欠佳，個別班級與其它平行班的差距過大。
5、年級與年級、校際之間的合作與交流還需進一步加強。
七、改進措施
進一步提升自身素質的提高，充分利用先進的教學設施，改進教學手段，提高35分鐘的課堂效益。
對新教材的整體把握和理解還需提高和加強。要熟知每一堂課的教學目標，精心設計落實方案和教學環節，充分的做好課前準備。
平時的課堂練習要注意拓展和延伸，不能僅僅局限於書本，要注重書本世界與學生的生活世界的聯繫，努力體現開放性和實踐性。
加強學困生的思想教育，關心他們的學習和生活，關注他們的生理和心理的健康成長。同時重視補缺工作，把補差落實到實處，儘可能地減少不及格率。
數學教研組常規檢查總結範文 篇23
本學期，我園教研工作繼續圍繞以“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動，深化教學改革，在開展幼稚園教研活動的實踐中，我們有以下收穫和感悟。
一、進一步更新教師觀念，提高對新綱要的理解和認識
開學初，教研組長帶領教師繼續學習新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級組長研究新教材的基礎上，召開大教研組全體成員會議，借鑑上個學年保留的月計畫、周計畫、以及對新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網路圖、學期計畫、周計畫的設計與運用，以研代培對全體教師如何使用新教材進行了培訓；在新教材實踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學的關係，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀念與行為有了一定的提高。
二、充分發揮教研組的作用，確保新教材的實施
大教研組根據年級教研組活動情況，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、錘鍊老教師。加強新教材的實踐研討，提升教師集體教學能力，開展全員分層教學練兵活動，名師工作室成員帶頭執教示範課；結合省市級優質課評選、區教學能手評選活動，參賽教師積極提供教學課例；青年教師積極為教研活動提供研討課例，教學內容都從本學年教學計畫上選取，加強對常態課的設計、研究。教研組帶領青年教師開展有針對性的教育教學研討活動，聽課教師在熟悉教材的基礎上認真分析執教者的教學、特色、亮點和不足，並與個人的思考相結合，說出評課意見，正確理解課程理念，轉變教師觀念，提高教師駕馭和創造性使用教材的能力。最後執教者形成完善的、系統的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。
數學教研組常規檢查總結範文 篇24
這個學期開學後第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計畫，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點。
一、制定製度，進行操作
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每兩周一次，星期三下午第三節課在會議室室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。負責人進行初審。
3、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初，各備課組長就組織討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等巨觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本年級集體備課計畫。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
4、結合本班實際修改：各教師領到資料後，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教後感，必要時請有關專家解難釋疑。
二、重視理論聯繫實際，備課為課堂服務
提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在於提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯繫實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，15周時一年級的陳艷華和王曉麗老師上了一節的校內優質課，上完課後，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節課的優點，同時提出了意見。從這兩節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也展現了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料，同時也有文字記錄。
三、在集體備課中老師成長了。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鑽研教材，自已先獨立編寫教案，然後給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收穫，然後帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛鍊的平台。而且也帶動了很多中年老師學習電腦的積極性。他們都主動去學習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓電腦。這就是活動中老師們成長了。四、及時總結反思，得到提升這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。
數學教研組常規檢查總結範文 篇25
學期即將結束。一年來我們數學教研組沒有什麼超人的成績，也沒有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數學組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑的學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本年度開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
一年來，我數學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強聽課、評課活動。本學年，各年級老師，積極開展集體備課7次，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，xx老師的課後反思占40%左右。每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、積極開展高效課堂賽課活動。一年級至六年級的數學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收穫。本學年平均每位老師上公開課2節以上，評課2次以上。讀後感2篇，xx2條。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學年通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學教研組常規檢查總結範文 篇26
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進 “小班化合作”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、校本培訓走進教師的心，進入課堂 。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個學習體會，提一個改進計畫。學校開展了創建學習型教師隊伍活動，即每天1小時自學，每天每周一次集體學習，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬筆記，每人訂教育報刊雜誌一種以上。有相關內容安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學。書報為主，所有學習筆記，有日期、有出處，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數加減整十數的練習》成功的展示，收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四： 抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同常規項目集中抽查。
堅持每星期一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，並將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向38分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班裡抓單元驗收的段段清，並跟蹤後20%的學生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與機率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及套用意識與推理能力，最佳化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
數學教研組常規檢查總結範文 篇27
轉眼間一學期又結束了，在學校領導的竭力支持與本組教師的精誠合作下，本學期的數學教研工作圓滿完成。數學教研活動每周二定期開展，通過主題教研、磨課、聽評課活動、集體備課及網路教研等系列活動，每位老師更新了自己的教育教學理念，形成了自己的教學特色，獲得不同程度的提升。現把本學期教研工作總結如下：
一、磨課促成長
上精品課、上好課成為學校對教師的要求，成為每一個上進教師的追求。為了給教師提供了一個互動交流的平台，給予教師一個充分展示自我和鍛鍊成長的機會。在本學期的教研工作中，我們數學教研組開展了磨課活動。教師主動報名、精心選課、備課，聽課。在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。一到評課這一環節，教師們往往是經常忘了時間，互相交流對這一節課的設計與建議，真正實現了資源共享、共同提升。
本學期參與磨課出公開課的老師一共十二位，共聽課十四節，其中重點是五年級顧__、王__、李__三位老師，這些老師通過兩輪的磨課，經過整理和反思，在對課堂模式的運用、對教材的理解、教學目標的制定、學生學情的把握、教學活動的設計上都有了較大的提升。並且通過磨課，總結了數學規則課的教學流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的___網路直播課堂中作課《平行四邊形的面積》，通過小組合作、動手操作等活動調動學生學習的積極性，展現了我們奧城國小的教師風采，獲得了領導和同行教師的一致好評！希望在下一學期有更多的老師參與到磨課中，共同進步。
二、培訓助提升
本學期數學教研組共23位教師，其中六位新來教師，為了提升教師的專業水平，我們開展了一系列的學習與培訓。如：回顧數學課堂流程、小組培訓、高效課堂評價表的運用、日清周清的改進與督促、低年級學生習慣的養成、學生考前注意事項、複習課的高效、計算能力的提升等等，更好的與我們學校的總體目標接軌，提升教師的自身能力，以便更好地從事教學工作。
三、教研提成績
為了實現資源共享，切實提高學生數學成績，本學期教研從同年級老師集體備課、匯總單元知識點及易錯題、共同制定日清題、考後反思等入手。在教研時固定一節課同年級老師勾畫下周教學知識點、重點難點、易錯題，利用課餘時間形成電子稿的知識點匯集，充實我們奧城國小的數學題庫，做到資源共享。考後同年級老師集體分析本次考試的得失，逐題分析學生的對錯，找到學生的失分點，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學生。希望通過我們的堅持與努力，提高數學教研組教師的整體水平，提升學生的學習成績。
四、練習提技能
近年來，數學教研活動逐步開展了教師讀書、朗誦、即興演講及寫字活動，這一活動帶動了教師和學生讀書朗誦的興趣和積極性，引導了師生多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。本學期我們與時俱進，在數學組微信群里開始了我們的每周朗讀活動，雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱烈，但老師們都積極參與，為提升自己的課堂語言能力打下良好的基礎，這也見證了我們教師的成長。寫字和讀書活動在本學期有所忽略，下學期一定抓緊落實。
在我們將在今後，的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組常規檢查總結範文 篇28
在本學期中，數學教研組在學校、教研處和教務處的領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項活動，開展以高效課堂為核心的集體教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，更新教學理念
教師只有不斷學習，才能加強修養，提高自身素質。本學期我們認真學習了“數學課堂教學要求”，“數學課堂教學評價標準”，“主動有效的標準”，繼續學習“中學數學課程標準”等教學理論，特別組織進行了高中文理課程標準和考綱的研究學習，促進全組對課程標準和考綱的理解有了更深層次的掌握理解。
二、積極開展高效課堂專題教研活動
我組老師積極參加市區教育局組織的教研活動，學期初按學校總體安排制定備課組、教研大組的主動有效的教研計畫，對教研內容、時間節點和教研要求進行統一布置。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，適應新課程的要求。我們積極開展主動有效練武活動，認真開展聽、評、說課活動。本學期共組織了多次專題的研討活動，圍繞提高數學教學的有效性這箇中心話題展開研訓，進行同課異構活動，同時開設多節(2組同課異構)校級與市級公開課活動。通過設計教案，互相切磋，聽課後認真評課，互相相交流思想心得，通過關注教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的是否合理使用，三維目標達成度等及數學教學思想、方法的滲透，還包括是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯和全面的評論、探討，本期還加強了網路教研的運作，促進了教學與教研水平的逐漸提升。
針對本學期學校開展教學公開周活動，我組加強了教學常規的規範化工作，認真研究了備課、上課、作業等多方面的教學要求，同時加強了備課組的活動要求，加強了考研活動的專題研究，強化了教研過程，使組的工作有了很大的提升。
本學期組內繼續加強新教師培養，指導他們成長。多位青年新教師都進行公開課匯報，李慶、王勇、李靜、王佳等參加中青年課堂教學研究，整體質量有了較大的改進與提高。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。
三、加強教學課題和論文研究
1、教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。本學期精心組織了以“文理教學比較”主題研究活動，特別是高三的“立幾文理比較教學”的專題研究，通過活動一方面要學習到別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、最佳化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導意義。
2、對數學考試和試題進行研究。試題是數學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養和指導新教師具有十分有效的意義。教研組內對此作了具體要求，組內形成了研究試題的良好氛圍。好幾位老師撰寫了很有質量的論文。
3、張震、李慶等老師的課題研究成果顯著，多人次的論文獲得省市級獎項。李慶輔導的學生在市級競賽中更是榮獲了全市第一的好成績。
四、抓常規工作
1、加強教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業、學生輔導等工作經常檢查，發現問題及時提醒糾正。
2、加強班組整體文化建設。工作作風、工作紀律、辦公室衛生工作常規要求一一落實，組風和諧，良好，面貌精神。
3、周考出題與考試正常進行，組內對考試及時分析總結，發現問題及時思考對策加以解決。
五、進一步要研究的問題
1、繼續加強教研組、備課組集體活動的有效性運作研究，加強網路教研研究效率。
2、更好地把主動有效活動與日常課堂教學研究結合好，切實提高教師理解掌握新課程理念的能力，提高教師駕馭課堂的能力，打造高效課堂。
數學教研組常規檢查總結範文 篇29
本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《201x版國小數學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網路平台，解讀《201x版國小數學課程標準》，並發表學習感言，並組織“學習新課標，踐行新理念”徵文活動，評選優秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計畫。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。
二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1.校級優質課評選、迎接教學示範校驗收活動。
本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課並選報學校教科室。主要程式是先由教師自願申報，然後由根據一定比例初評推報，最後是學校組織專門人員評審確定。
2.青藍工程-------師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨幹教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨幹教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創新教師-------蹲下來、俯下身子搞教研
1.組建項目組，實事求是搞教研。
數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨幹作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2.開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，201x年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上老師交流研究構想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學常規，提升教學質量
1.認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。
尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2.最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把最佳化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課後檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
3.進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。
4.本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。
5.組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們提供更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。通過研修，我們組內教師的學習積極性很高，並且有一定的收穫。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收穫了幸福!
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想像的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2.進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3.進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率.
4.進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期待……
數學教研組常規檢查總結範文 篇30
本學期來，中學數學教研組在學校的領導下，共開展各種教研活動19次。現就開展的主要工作總結如下：
一、開展的主要工作
（一）討論制定活動計畫、編制行事曆。
（二）集體聽評課6次，分別聽了霍小平、兪雙虎、蘇文娟、馬小龍、閆曉麗、劉學禮的公開課。
（三）課題研討
課題：1、中國小數學教學銜接方法（1次）；
2、說課、評課的方法與要求（1次）；
3、作業紙的設計（1次）。
（四）培優工作
1、教師講座：“如何培養名優學生，做好競賽輔導工作？”（1次）
2、學生講座：“如何才能成為真正的數學優秀生？”（1次）
3、與英語組合作完成兩次選拔賽（2次）
（五）導學案備寫的情況交流（1次）
（六）、集體備課的方式、方法
1、學習與交流集體備課的方法（1次）。
2、集體備課觀摩活動（3次）。分別為七年級兩個備課、八年級四樓備課組。
二、取得的主要成績
1、在課堂教學改革活動中，組織組內教師學習新理念、方法，全力踐行新課程標準，積極推進課堂教學改革。
2.落實了集體備課制度。通過三次的集體備課觀摩活動，初步構建了集體備課的模式、方法和運作程式，為規範集體備課做了推動工作。
3. 規範啟用了作業紙。為提高教學效率、減輕學生課業負擔做了嘗試。
4.為培優工作做了動員教師、動員學生的工作，並積極組織了兩次選拔賽。為參加下學期的全縣綜合能力競賽做了準備工作。
三、存在的不足
1. 教研力度還不夠大，有些縮手縮腳。
2. 教研與教改的聯繫還不夠緊密，教研對教改的指導和帶領作用力度發揮不夠。
數學教研組常規檢查總結範文 篇31
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我能根據學期初的教學工作計畫，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“教學，做人”的教學理念，堅持“以人為本、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高自己的數學教學水平及數學教學質量。
一、抓好教學常規管理
本學期，我們教研組繼續以《國小數學新課程標準》為引領，認真學習貫徹先進的教育思想和新的課程標準，圍繞教研組本學期工作目標，規範教學常規管理，使數學教學工作有序地鋪展開來。
開學初，我認真學習了學校學科教學常規，並在實際教學中加以落實，精細管理教學的每一個過程。明確數學學科備課、上課、課後反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。期中，根據學校的安排，對備課、上課、聽課、輔導學生和學生的`作業等教學常規進行自查。
二、積極開展案例研究
本學期，圍繞教研重點，全面鋪開了“最佳化課堂提問”的案例策劃活動。我們四位教師團結協作，努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。做到教研組活動經常性，本學期我積極參加每周一次小活動，每月一次大活動，進行理論、業務學習或專題討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。
三、認真做好其他教學工作
1、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。這個學期，我會同語文老師一起加強了學生的書寫習慣，口頭表達能力的培養，同時還注重培養了低年級學生的計算能力與數學思維。平時通過每周一練，提高學生的套用能力；結合數學周活動，開展口算競賽，增強學生的數學興趣。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。我們制定了適合一年級小朋友的評價方案。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
本學期，我雖然沒有轟轟烈烈的業績，但能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。
數學教研組常規檢查總結範文 篇32
本學期我擔任了培二年級班主任的工作，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作： 一.培養學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今後的學習、工作以及生活質量。因此，教師必須了解低年級學生的行為特徵，重視學生的養成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個學生做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班裡大部分學生都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
二.培養學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，由班幹部督促檢查，結合陽光積分評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，再見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。
三.培養學生良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助於孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
四.加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用電話和家長到校接學生的時間，常與家長聯繫，交流學生情況。
總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學年我在這方面做得不夠好，下學年我要著重於班幹部的培養，使班幹部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。篇三：培智六年級第二學期語文教學工作總結