國小課堂大比武總結 篇1
中心國小校於20__年4月至20__年5月，開展了課堂教學大比武活動，組織全校教師在省教育資源公共服務平台（以下簡稱“平台”）進行線上和線下“課堂教學大比武”活動，現將活動情況總結如下：
一、學校領導高度重視，廣大教師積極參與
為了保證活動的順利進行，各學校成立了以校長為組長的領導小組，並制定了《課堂教學大比武活動方案》。學校領導對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課後，對授課老師的課進行點評，提出改進建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關學科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學科聽課。他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課後與上課教師積極交流心得體會，交換經驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。
二、線下曬課準備精心，教學效果精彩紛呈
此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心製作課件，認真備課寫教案，醞釀說課設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運用了多媒體教學的方法。這次評比，課件製作方面展示了我鎮教師近幾年來多媒體教學的較高水平。走進每節評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會讓你感受到輕鬆、愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下，19節課都上得成功，起到了積極的帶動作用和一定的示範作用。
1、教學目標定位準確
課堂教學目標是教學活動的出發點和歸宿，是師生共同追求的目標，對教學具有導向、激勵、調控和評價功能，只有確定好教學目標，在教學中才能按目標最佳化教學活動。本次活動中教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標和能力目標有機的結合在一起。
2、教學語言設計優美
教師設計了優美的教學語言，把學生帶入了詩情畫意的境界，潤物無聲，陶冶了學生的情操，提高了審美、鑑賞能力。有的語言感情充沛，準確到位，渲染了課堂氣氛，無時無刻不在煽動孩子們的情感，使他們在輕鬆愉快中學到了新知。還有的老師語言符合兒童的特點，貼近學生的生活，增強了教師的親和力。
3、教學手段先進充分
這次線下曬課的19名教師運用了多媒體教室的新設備，使用了下載和自製的課件，加大了課堂容量。多數教師構圖、布局精美，版面編排得當，字型大小合適，文字、底色、顏色搭配美觀合理。圖片、圖意緊湊，影像聯繫教學內容，起到了創設情景、烘托氛圍的作用，給人以美的享受，變抽象為具體，化複雜為簡單，並且為解決教學的重點、難點提供了保障，提高了課堂教學的效果。
三、線上曬課積極認真，精心設計教學環節
自開展線上曬課以來，我校教師紛紛精心準備，積極登錄平台進行曬課。截止5月13日，我校全體教師均已線上曬課完畢，曬課教師占比100%，覆蓋國小全學科全學段。特別是我校鍾升移校長帶頭，不僅自己積極上傳曬課，還組織戈亮、尹才富、肖丹等幾位老師，作專門的技術指導，保證我校教師無論老中青，還是懂不懂電腦，都能按時上傳優課。
四、反思與建議
成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：
1、線下曬課中少部分教師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學效果。今後應加強教學語言的訓練，使語言表達抑揚頓挫，充滿激情，感染學生，激活氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。
2、線下曬課中有的教師對互動參與的理念認識不足，表現在教師布置學生互動後就袖手旁觀看熱鬧，而沒有將自己融入學生中。教師應體現指導者、參與者、合作者的角色，從而表現出教師與學生民主、平等、協作，互動發展的新課程精神。對於小組合作學習，有的課表現出重形式、走過場、匆匆展開、草草收場，最後還是一問一答，穿新鞋走老路。對合作完成的任務量和度的把握不夠科學合理，對後進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今後應加強訓練，使其發揮更大效益。
3、線上曬課，個別老師一直觀望，妄圖能通過拖延的方式不參加此次活動。通過鍾校長等人的耐心開導和積極熱心的幫助，能及時認清形勢，按時上傳優課。
4、線上曬課中，個別老師貪圖方便，隨意下載網路資源上傳，導致個別優課質量不高。
總之，這次課堂大比武活動雖然結束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號。只有積極的心態，才能打造生動的課堂，只有精心的設計，才會有精彩的生成；只有恰當的運用，才能有理想的效果。希望老師們在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收穫喜悅、收穫成功、收穫幸福。
國小課堂大比武總結 篇2
根據曾溪鎮中心國小學年初工作計畫，我鎮於20__年12月2日開展了曾溪鎮首屆教師基本功大比武活動。本次比武活動的內容有：信息技術能力、兩字一畫、語言藝術、特稱展示四個部分。本次大比武活動的目的是為我鎮教師提供一個交流學習的平台，一個展示自己風采的舞台。同時還希望通過這樣一種有效的形式了解我鎮教師個人基本功存在的問題，進一步推動教學水平的提高。本次活動準備充分，教師參與面較廣，真正達到了崗位練兵、錘鍊教師基本功的效果。現將本次活動總結如下：
一、學校領導高度重視
廣大教師積極參與 為了保證活動的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，並制定了《曾溪鎮教師基本功大比武實施方案》《曾溪鎮教師基本功大比武評比獎勵辦法》及《各項比賽的評分標準》。校長親自指導參與比賽並擔任評審。校委會成員精心組織，確保活動落到實處。
二、參賽教師準備精心
競賽效果精彩紛呈 全體教師對這次活動高度重視，把本次活動作為提升自身業務素質的一種手段來認識，精心準備，提前練兵，為本次活動的成功開展奠定了基礎。此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。這次評比，課件製作方面展示了我鎮教師近幾年來多媒體教學的較高水平，部分教師在短時間內製作出精美的課件。兩字一畫，語言藝術，特長展示等方面都體現出我鎮廣大教師紮實的基本功。
三、評比公正，注重實效
根據評比活動方案，校委會明確了比賽的時間和地點，以各項比賽為單位對參評教師進行了分組，並安排中層以上領導和經驗豐富的老年教師擔任各組評審，確保了活動開展有序、評比公正、公平。期間，領導班子成員和評審組老師巡視，確保了比賽的公平性，展示了教師的真本領
四、反思與今後努力方向
成功是精彩的，不足也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有不足才會有進步，關鍵是我們要能夠發現自己的不足，找到不足，彌補不足，讓這份不足在磨礪中迸發出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：
通過本次比賽不難發現，我們的教師整體基本素質還是比較不錯的；但少數教師還需要進一步的訓練與提高。
1、要提高認識，正確對待。有些教師敷衍塞責，不夠重視，要引起高度重視。
2、應加強信息技術的學習，努力提高自身現代化教育水平。
3、“兩字一畫”是教師必備的教學基本功之一，今後應加強這方面的訓練。
4、少數教師國語水平有待於提高。
5、要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功不太紮實，知識水平、專業素質不高，應謙虛謹慎，戒躁戒躁，不斷學習，經常訓練，提高自身的業務素質。
總之，這次課堂大比武活動雖然結束了，讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高全校教師的整體素質，深化教育教學改革，為我校教育的快速、和諧發展做出貢獻。希望老師們在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收穫喜悅、收穫成功、收穫幸福。
國小課堂大比武總結 篇3
薊州區教育局召開教育提質增效三項工程啟動會後，全區直屬高中、直屬國中、直屬國小和直屬幼稚園4個教育集團迅速完成“三項工程”集團部署推動，各級各類學校陸續開展形式多樣、內容豐富的`“大教研、大培訓、大比武”系列活動。日前，薊州區同樂國小“課堂教學大比武”活動圓滿落下帷幕。
“課堂教學大比武”是同樂國小本學期推出的一項重要活動。為讓比賽取得良好效果，同樂國小制定了實施方案、比賽順序安排表和科學的評價標準。教師們比武熱情高漲，35歲以下的青年教師全部參加，多名中年教師也積極參與，涵蓋語文、數學、英語、道法等多個學科。
活動過程可謂精彩紛呈。課堂上，教師教態自然，落落大方，與學生平等對話，教學環節新穎別致，引導學生自主、合作、探究學習，課堂形式活潑多樣。學生暢遊在美妙的學習世界裡，有辯論與交流、有感悟與體驗、有疑惑與驚喜。教師間相互聽課，互學互鑒。課後，講課教師都主動找到領導和同事評課、議課，虛心接受意見和建議，研究氛圍十分濃厚。受疫情的衝擊，本次活動周期較長，一直持續到第十九周。
本屆賽課比武成效顯著，促進了教師課改理念的更新，“立足核心素養發展”“構建學習任務群”“加強課程內容整合”等20__年新版課標提出的諸多理念，通過學習、實踐和反思在教師心中得到了有效內化；無論是文本內容解讀、教學設計，還是課堂提問、理答對話、信息技術套用等教學技能都得到了歷練，教師課堂教學水平得到有效提升，全校爭先創優濃厚氛圍逐漸形成。
大比武活動給教師搭建了展示才華的舞台，提供了互學互鑒的機會，在全校師生中產生了熱烈反響。“在語文課上，老師讓我扮演威尼斯小艇的駕駛者來招攬乘客，用上課文的語言介紹小艇的特點和我的駕駛技術，真是太有意思了”，“數學課上，老師讓我們自己提出問題、分析問題、解決問題，探究過程雖然不是一帆風順，但是我願意經歷這樣的挑戰”。學生們洋溢著收穫的喜悅，並分享自己的心得。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”同樂國小的“課堂教學大比武”活動既紮實，又靈動，既熱鬧，又高效。展望未來，大比武活動的戰鼓會擂得更響亮，教育提質增效三項工程也將開花結果，取得實效。