2024教育實習總結3000字範文

2024教育實習總結3000字範文 篇1

離別的日子一天天逼近時，我嘴上還是像剛來時一樣嚷嚷著："終於盼到頭了，要回去了!"心裏面，卻一天天地滋生不捨感，去教室越來越勤了，無論多忙也要跟著去出操，跟著去跑步，傍晚時總要搶著跟學生打球……我知道，自己是真正喜歡上這幫傢伙了，相處的日子越來越短，我越想多看看他們，把這56張稚氣未脫的臉，用我的眼睛全部記錄下來。

孩子們也感覺到老師快要離開了，私底下，都在談論著，每天看我的眼神，總流露出留戀和不捨。我總在迴避，不忍看這樣的眼神，心裏面總在想："要是臨走前，都能抱抱他們就好了!"那天班會課，教室里迴蕩著《那些花兒》的感傷旋律，我們看著曾一起經歷的點點滴滴，眼淚終於禁不住流了下來!兩個月了，曾經一起走過的日子，成功的，失敗的，開心的，悲傷的，到了最後，都成了心底最美好的回憶!當全班孩子一個個擁著上來把他們的信，照片，禮物塞進我的懷裡時，我竟不知所措地呆住了，一點點地拆開那些信和禮物，我的心越來越柔軟，兩個月了，這是第一次，他們主動，真心實意地對我說，以後的日子，他們不會再過分調皮，會聽老師的話，好好努力，做個文明學生!那一刻，我之前的怨氣，委屈全都煙消雲散，只是想如果能看著這些孩子成長，會是種莫大的幸福。

珍惜總要在離別時，細細品味自己將近兩個月的班主任工作和教學工作，真是"千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫"。記得剛來到時，面對著學校領導的冷漠和堆滿垃圾的宿舍，疲憊不堪的我心裡真的好沮喪，終於收拾好行李和住處，忐忑不安卻又興沖沖的去見自己的第一批學生時，他們卻遠沒有期待中的歡迎和喜歡我，雖然是小小年紀，但已經能用懷疑和挑剔的眼光來看我，每一個人，都在擔心我會擾亂原班主任的工作，調皮的學生，甚至故意拿問題來刁難我，當著全班的面，公然的做出蔑視我的表情……初來的日子，真的好沮喪，甚至會覺得這些學生一點都不可愛!幸運的是，我沒有放棄，依然能始終如一的對他們負責，每天跟著他們早讀，早操，晚讀，守班，巡宿舍，跟他們一起出牆報，辦學習園地，排小品，想方設法的去接近他們，一點一滴的了解他們，每天我都在提醒自己："不要放棄，沒有教不好的學生，只有不會教的老師!"凡是能做的，我都盡力去做，並不斷地改進，用我的實力，真誠和幽默漸漸去感化他們，日子一天天過去，我的努力沒有白費，學生開始慢慢接受我，主動接近我，喜愛上我，開始聽我的話了，這些，我都能從他們的眼神中看出來。而我，也幹得越來越起勁了，每一天，都能感受到為人師的自豪和幸福。

當然，兩個月充實的實習生活給了我許多寶貴的經驗，及時總結才能在未來做的更好。

一、班主任工作

歡送會上，葉校長殷切的對我們說："一個年輕的老師，一定要主動承擔班主任工作，只有在班主任工作中，你才能迅速成長!"經過實習的我，對他的話深有體會，的確，當班主任真的很累很辛苦，但成為成功的，學生喜愛的班主任，是最挑戰，也是最自豪的事情。實習期間，我第一次擔任實習班主任，協助原班主任管理班級，身心疲憊的時候經常有，但更多的是學習到了許多寶貴的經驗。

(一)記住每個學生的名字，是讓學生接受你的第一步。

實習的第一天，我拿到了全班的名冊，把這些還沒見過面的名字默記了一遍，給自己訂下了第一個目標：一周之內，認識並能準確叫出每一個學生的名字。這並不容易，因為剛開始時你會發現每個學生都長一個模樣，而他們的名字，也沒有任何特色。我利用一切機會，想盡辦法認識，記住他們，早晚讀時，早操時，我走過每位學生身邊，心裡在默記他的名字和面容，聽課時，也在默默憶起每一位學生的名字，就連睡覺吃飯時，我也在默默記憶每個學生的名字，樣貌，座位位置。第二天，當我非常熟悉地叫到某位同學的名字時，他驚喜的表情一覽無遺："老師，你怎么會知道我的名字!有的老師上了我們一個月的課，還不記得我的名字呢!"那一刻，我覺得我的努力有了回報。

(二)當班主任一定要堅持三個字：勤，嚴，愛。

實習的第二天，我們的原班主任梁笑梅就向我們強調了這三個字。她希望我們能堅持做好日常事務，包括早操，早讀，課間操，晚讀，午休，教室和宿舍的衛生等，甚至課間，也要勤去教室看看學生。其次，她強調對學生一定要嚴厲，不能因為自己是實習老師而對他們有所放鬆，只有嚴厲，才能形成好的紀律，好的班風，只有一視同仁地嚴厲，才能讓學生信服你。在嚴的同時，要讓學生感受到你對他的愛，欣賞教育永遠比懲罰教育有效。在梁老師的指導下，我每天都能堅持認真負責的完成日常事務，勤去教室和宿舍，我很注意從欣賞的角度來教育學生，我堅信讚揚永遠比批評有用(尤其是對那些成績差，很少受到老師表揚的學生)。無論對那一個學生，我都絲毫不吝嗇自己的讚美，初一的學生，無論聽到老師讚美他哪一方面，心裏面都會很高興，自信心也會在這過程中一點點建立，學習的勁頭也越來越足。

(四)對學生千萬不能過分寬恕或者縱容，否則，你對他的寬容會增加他的放縱，淡薄了紀律的約束。

有所縱容的學生，雖然他不會對你有所牴觸，但他不會聽你的話了。

這一點我深有感觸，原班主任說我實行的是"愛的教育"，的確，很多時候，他們做錯事時，我都不忍心去指責或懲罰他們，總覺得過多的懲罰對才十多歲的他們有點殘忍。但正是因為一次次的寬恕和放縱，有的學生不再害怕我，也不再肯聽我的話。他們總覺得老師不會生氣，久而久之，也不再認真對待我的要求，只喜歡嬉皮笑臉的對著我。終於有一次，我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上，"啪"的一聲，教室瞬間安靜下來，那一刻我領悟到，對學生要軟硬兼施，不能一味的對他們好，身為班主任，你必須堅持你的原則，明明確確的告訴學生你的原則不可侵犯，維護你在學生中的威信，時時提醒學生你對他們的要求，只有這樣，一個紀律嚴明，動靜分明的班級才能慢慢形成。

(五)正確對待懲罰。

我實習時，面對的不是幾個學生，而是56人的班級沒有嚴明的紀律，如何形成良好的班風

懲罰是一種手段。剛開始我極少用懲罰去教育學生，但後來發現，只有用得恰當，懲罰也可以收到很好的效果。當然，懲罰要特別慎重，經過一個多月的摸索，我體會到：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心，自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是使學生明白到，做了錯事必須要承擔後果，接受教訓，改正錯誤。

(六)充分利用活動，開好主題班會，能很好增強班級凝聚力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行團隊精神教育，健康的競爭心理教育是行之有效的。在實習期間，凡是學校安排的任何活動，我都給予高度重視，帶領全部同學積極準備，盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中，由於缺乏合作和團隊精神感，大部分同學都沒有重視，在賽場上也只是隨隨便便應付一下，場面非常混亂，結果得了倒數第一，全班都很沮喪，比賽結束後，我意識到這次比賽讓很多同學對自己的班集體失去了希望和信心，我及時糾正了這種心態，並總結了失敗原因，鼓勵他們團結後來，準備接下來的合唱比賽，在以後的日子，我天天跟著他們練合唱，一個個地指導，時時提醒他們要用實力證明咱們班是是最棒的。終於，在大家的努力下，我們拿了第四名，雖然拿不到一等獎，但在總結會上，我依然熱情洋溢的讚揚了他們，充分肯定了我們的努力和進步，學生們都深受鼓舞，開始相信：只要努力，我們可以更好!除了重視各種活動，我還精心準備主題班會，根據所在班級實際情況確立主題，利用多種多樣的形式開展班會，讓學生在遊戲，在音樂中輕鬆愉快地感受到集體的溫暖。在最後一次《我們的七班》班會課上，學生們在遊戲中感悟到了團結，在照片，音樂中感受到了班集體的溫暖，許多學生，都流了眼淚，我能感覺到，這種主題班會，能走進學生的心靈，在他們心底生根，發芽。

(七)不要對學生抱太大的希望!

實習之前，我覺得老師應該能對學生有高的要求，高的期望，這樣學生才能進步得快。但在實習的過程中，許多經驗豐富的老師卻對我說："不要對學生抱太大的希望，學生的反覆性很強。"剛開始我還不能理解這些話，但當我開始個別輔導時，我深深的體會到了。我個別輔導的學生成績全班倒數第一，經常打架，欺負女生，親職教育環境不好，是全班甚至全校非常頭疼的學生。剛開始時，我雄心壯志，一副要徹底改造他的樣子，天真的認為只要我努力，他一定能"改邪歸正"，"洗心革命"，不再打架，好好努力，說不定成績也能越來越好，創造奇蹟。但後來我發現，自己實在是太天真，太一廂情願了，現實並不像想像中那么簡單，要用一個多月去改變一個人，簡直是天荒夜談!由於我開始時期望過高，造成了我後來工作的沮喪和失望。很快，我領悟到了老師話里的真理：你永遠不能放棄任何一個學生，但也不能對他們有過高的期望，否則，會影響你的工作情緒，這對學生來說，也不公平。學生的反覆性很強，作為老師，要有心理準備，你永遠別指望學生能在一兩次後便體會到你的用心良苦，然後一直努力發奮!認識到這些，後來我面對著那位學生時，心態便好多啦!我只在乎我的努力，哪怕是有那么一點點轉變，我都給予最熱情的肯定和表揚。到最後，他開始聽我的話了，開始交部分作業了，我很驚喜，可惜的是，這些變化發生的時候，我要走了……

當然，這次實習還學習到了許多其他的經驗，比如做班主任要一視同仁，適當對待偏心，要有長遠的目標，一點一滴慢慢培養學生的良好習慣等等，在這裡不再展開說。

二、教學工作

實習之前，我對自己的教學水平還是有信心的，相信自己不會辜負學生和老師的期望，也雄心勃勃的要讓學生在快樂中學習語文，享受語文，但到自己真正站在了講台上，才深切體會到："紙上得來終覺前，絕知此事須躬親"。作為一個初學者，自己離優秀教師的路程，還很遙遠。

黃江中學是一所省一級學校，那裡的教學水平，在東莞是有些名氣的。這個學校的老師素質非常不錯!許多老師對教學的豐富經驗，都讓我受益匪淺，感激在心。

(一)真正的教學和試講有著本質的不同。

在試講時，你能完全按照你的思路去組織課堂，牢牢控制著課堂，模擬學生也會非常配合。但在真正的課讓上，意外的情況經常出現，你得真正做到"備學生"，隨時應付可能發生的情況，在教學過程中靈活調整你的教學，將思路拉回你的教學中來。在教《看雲識天氣》時，學生對那些枯燥無味的雲特徵提不起興趣，意識到這種情形，我靈機一動，採用分組搶答積分的形式，回答我提出的各種問題，結果，課堂氣氛一下子活躍起來了。

(二)謹記"備學生"，做到對不同水平的學生有不同的教法，不同的要求。

實習期間，我任教兩個班級，一個是尖子班，語文素質非常不錯，課堂氣氛非常活躍，另一個是平衡班，語文基礎不好，課堂氣氛也活躍，但卻沒有尖子班的理解能力和思維水平，對於一些開放性的問題，經常無從回答。第一次上這兩個班的課時，我用的是一模一樣的教案和課件，對他們有同樣的要求，結果發現，同一個問題，在尖子班可以得到理想的效果，但在平衡班，卻完全背道而馳，學生們不是不想回答你的問題，而是他們的水平，還未能到達你的要求，我過於急功近利了。往後的課，我注意調整我的教案和教法，在尖子班多進行研討，拓展教學，在平衡班多注意基礎教學，不對他們提不切實際的要求，教學效果果然好多了。

(三)讓學生喜歡上你，喜歡上你的課，他這一門的成績，自然會好起來。

語文教學是個長期的過程，在這一過程中，要想讓學生保持持久的學習熱情，最好的辦法便是讓學生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法，便是讓他們喜歡上你，喜歡上你的課。國中的學生，受老師的影響很大，他一旦喜歡你，便會喜歡你的課，喜歡你的課，便意味著他喜歡語文，會努力去學習語文了。這點寶貴的經驗我從一位叫李木蘭老師那裡學習到，這位老師教學經驗非常豐富，有自己的絕招，開學一個月，她所在的班學生已經喜歡上她，喜歡上她的課，越來越發現原來語文這么有趣，木蘭老師上課，課堂氣氛非常活躍，學生們都很聽她的話，因此，她也可以盡情地運用各種開放式教學而不用擔心課堂紀律混亂。用她的話說，就是："學生如果喜歡上語文了，我就不再怕他們會學不好!"

(四)上課切忌面面俱到，讓學生掌握重點，便是成功。

剛開始教學時，我總會很貪心，一心一意想一下子把所有的東西都交給學生，總不捨得放棄任何一個知識點，要面面俱到。因此，我的課，內容很充實豐富，但後來我發現，在一節只有45分鐘的課上，面面俱到等於面面不到，你不能過於貪心，一廂情願把所有東西塞給學生，這樣本意是用心良苦，但學生不會領你的情。我的指導老師對我說："新老師總想面面俱到，但慢慢就會發現，你只需讓學生掌握重點，便足夠了。"後來的課，我減少了知識點，力求教學重點突出，一堂課，能讓學生真正動腦思考，動口回答，動手寫，只要能學到一點點東西，也是成功了。總之，身為老師，你不能一廂情願地從自己教學上考慮，而應該一切從學生出發，一切以學生的語文水平，領悟，掌握知識的能力為核心

五)教無定類，要吸取眾老師之長，摸索出適合自身特點的教學風格。

實習期間，我有幸聽了不少學校的骨幹老師的課，其中包括面向外校的公開課，參加了他們的研討會，獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評課的過程中，我真正體會到了教無定類，同一篇課文，不同風格的'老師有不同的教法，體現出不同的特點和優勢，你不能盲目跟隨，得篩選，吸取一些適合你方法，不斷摸索出適合自身的教學風格。

實習剛開始時，我局限於聽指導老師的課，我的指導老師上課思路非常清晰，知識點落實到位，板書也清晰明了，教學方法上採用的是傳統教法，課堂模式中規中矩，我剛開始上課時，非常苦惱，因為自己的風格與指導老師有較大差距，我個人上課比較傾向於賞析和情感體驗，側重於培養學生對語文的理解，表達，想像能力，喜歡採用各種各樣的形式來激起學生的興趣，總想著要創新課堂，在應試和素質教育之間側重於後者。剛開始的課，我刻意去按照她的理念，模仿她的風格，上課效果卻很不理想。後來，聽了不少其他老師的課後，才驚醒：其實，每個老師都有適合自己的教學風格，我刻意去模仿一種不適合我的風格，只能適得其反。當然，我的指導老師有很多地方值得我去學習，但要注意把這些消化為自己的東西，融進自己的風格中方為好。後來的課，我放開去教，大膽地按照自己的理念，自己的思維去上，漸漸地，我發覺學生也沉迷於其中了，有的學生還說我的課別有新意，充滿快樂，很與眾不同。

(六)綜合性活動課是提高學生語文綜合素質絕好的機會。

因為比較喜歡嘗試不同的教學方式，我一直打算要準備一堂《感受大自然》綜合性活動課。之前，我的指導老師因為忙，綜合性學習活動都沒開展過，我的這一節課，是堂嘗試課。既然是綜合性學習，我決定把全部的課堂都交給學生，我讓學生分成了幾個小組，選組長，起組名，在我給出的幾個主題中選擇一個作為小組主題，然後各小組自行組織準備節目，我隨時跟進指導，為了給學生充分的鍛鍊機會，經過指導老師的提醒，我決定採用競賽的方式進行，舉行了一場招聘，分別招聘主持人，計分員，計時員，裁判等。雖然時間倉促，但學生的積極性非常高，他們都想在這次難得的活動上展示自己的才華，在我的不停督促下，活動課終於得以開展，短短的四十多分鐘，各個小組充分展現了他們的魅力和創新，主持人，計分，計時，裁判也非常出色。這一次活動下來，學生的表演能力，表達能力，創新能力，小組協作能力，都得到了鍛鍊。學生都很開心，嚷著以後要多開展這樣的活動。

儘管聽了無數次"老師好"，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收穫。

回顧這50天的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個字或者寫錯某個字後，學生把錯誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會有顧忌，怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長

而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

2024教育實習總結3000字範文 篇2

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對於我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

一、教學工作：

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對於上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由於我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對於我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節課是《免疫系統的功能異常》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和愛滋病，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛愛滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待愛滋病患者都有著別樣的關懷。

這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講台的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解愛滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節性接吻產生了一定的疑問，可是對於這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意；同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

我的第二節課就是公開課，因為我的公開課時免疫複習課，後來我才發現複習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，複習課很擔心會炒冷飯。複習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的愛滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最後，糾結了半天，還是選擇了用愛滋病這個材料，因為詹森患有愛滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了愛滋病這個材料之後，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的建議說，在講愛滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也複習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講詹森，所以在設計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有準備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬於自己的苦。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見。

之後就在8班試上了公開課的內容。由於這節課是以小組的形式進行一定的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協助者的作用，所以在試講的時候根

本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現，面對這種無法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽說8班的學生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由於時間又比較趕，還不是很熟練，當時我去上的時候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪裡要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪裡不對，是因為心裡很浮躁，靜下心來，就會發現自己問題還是很多的。只有做萬全的準備，才能做得更好。

由於一些原因，我的公開課推遲了，不過終於在清明節之後的那一周的周三下午第二節課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見分曉了。可惜，應了一句“期望越大，失望越大”。由於我上的是免疫複習課，這個課對於我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎么沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什麼課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什麼的人，很討厭發現原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦，老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對於我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。

二、班主任工作：

在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任國中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由於國中年級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。在擔任國中年級實習班主任的過程中，由於該階段的學生都是90後的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什麼挫折，吃過什麼苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網路文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經常與學生進行溝通，對於特別頑皮的學生，更要採取好的態度來教育，因為你態度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網路上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實習期間的一些評價，實習以後並不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質，這些素質在以後的工作中還有待鞏固和加強。我今後要走的路還很長，不僅關係到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會責任：傳道授業解惑。實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間裡我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！

三、教育調查：

在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什麼方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設定，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

四、實習指導教師評語：

該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德，實習態度極其認真，工作積極，細心踏實，能虛心接受指導，較好地掌握了方法與技巧，在教學上，表現出高度熱忱，講解詳細，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書，速度及教學方式，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣，豐富懇切。上課秩序掌握得宜，收放自如，優秀穩健，發現問題能主動提出討論，討論中自然流露出佳學養與見識。同時能夠熟悉學生背景，性情心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發現問題，常利用下課放學時間和學生談話，給予指導。特別關懷班上弱勢，成績差，行為偏差的孩子，給予肯定鼓勵，積極其向善，深得學生喜愛，樂意協助導師掌握班級輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。和學生指導老師有良好互助，善於發掘學生優點。經過學習，實踐和鍛鍊，能夠將所學理論指導實際工作，善於思考，舉一反三，總的來說，該同學基本完成了各項任務，綜合素質得到了很大提高，在實習態度上熱情主動積極，對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言，隨時調整自己，力求成長。被師生一致評價是一位優秀的實習教師。

2024教育實習總結3000字範文 篇3

一、實習時間：

20xx年xx月10日星期一到20xx年xx月14日星期五

二、實習地點：

1、大同旅行社

2、大同中國旅行社

3、雲岡建國賓館

4、雲岡美高大酒店

5、大同金地生大酒店

三、體會及收穫：

時光荏苒，轉瞬即逝，轉眼間大學生活已過去了一年半。雖然到畢業還有二年半時間，但時間是不等人的，我們如果想畢業後取得更好的發展，現在就應該為自己的人生進行規劃了。學校為我們安排的這次實習讓我們對旅行社及酒店有了一定的了解，對我們踏入社會選擇職業也有一定的幫助。

這次認識實習中我們參觀酒店的時候首先參觀的是雲岡建國賓館，再次是雲岡美高大酒店，最後是大同金地豪生大酒店。在酒店裡我們主要參觀了前廳部、餐飲部、客房部和康樂中心。通過這次實習我們了解了很多實際的東西，而這些恰恰是在酒店管理課堂上所學不到的，比如之前上課就知道酒店行業是很注重實踐和細節的，在實習中也看到了酒店裡注重的細節會細到那種連物品的擺放都有規定的程度。我們都知道在酒店工作其實有時候會很忙、很累，但我認為無論工作是繁重還是清閒，都必須正視好自己的工作態度，以一種樂觀的心態去面對著每一天的工作，要用積極的態度去完成每一份工作，別人能做到的事情自己也可以做到。酒店裡面有服務人員、也有管理人員，但最終也都是為顧客服務的，不過我們的目標也是想成為管理人員。我們知道在管理上最重要的是要處理好和下屬員工的關係，而要做到這點，最重要的是需要務實，從基層乾起，出於基層而脫穎於基層，一個成功的管理者必然是這樣產生的，成功的管理者能把所有員工團結起來，這樣實現的是整個企業的目標。所以說，日後酒店需要的管理人才必然是經驗豐富從基層升上來的，而不是一個具有多高學歷卻沒有實際工作經驗的人；酒店需要的服務員，必然是很有服務能力而且非常注意細節的人，我們也應該是向著這個目標邁進！認識實習是我們邁入社會這個大環境的第一步，我們帶著希望和幸福開始大學必要走的路程——實習，認識實習也為我們以後進行專業實習及畢業實習提供一定的基礎。以後的實習是殘酷的，也是可以收穫成功和希望的季節，我們之後進行專業實習的時候必須緊緊的牢記自己的目標和理想，在自己的實習崗位上盡職盡責、不辭辛苦、勇於奉獻，做出一份出色的成績！

這次實習讓我們將所學的酒店專業知識與實踐結合，了解酒店經營管理過程、酒店的服務及文化，學習服務精神和服務意識，提前接觸社會，為以後走入社會打基礎。此次實習讓我們對所學的專業知識及其在實際操作中的套用有一定的認識，從而幫助我們將酒店管理課堂上所學的理論知識與實踐相結合，為日後課程的學習打下良好的基礎，更有助於對專業基礎和專業課程的學習、理解和掌握；同時這次酒店實習也有助於以後的就業取向。我們比較全面地、直觀地了解了企業的生產經營過程，認識到管理實踐的重要性，對自己的專業有了更為詳盡而深刻的了解，也是對所學知識的鞏固與運用，為今後的理論學習進一步打下堅實的基礎。中國的酒店普遍還存在問題，學習管理知識是必不可少的。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定差距的，我們還需要進一步的學習。在酒店這樣的服務性行業所需要的人才不僅是要有一定的專業知識，還需要懂得如何為人處事和待人接物，做事要懂得變通，不要過於固執和呆板。另外英語也很重要，中國已面向全世界了，酒店接待的客人不僅僅限於國內，因此對於英語是要熟練掌握的。

此次實習我們還參觀了大同旅行社和大同中國旅行社，而且學校還邀請了計調部經理給我們講解了旅行社中的各個部門及日常經營管理；如果我們去旅行社工作的話，我想最初應該是從導遊做起吧。在日常生活中，在旅遊行業中，導遊一直是個敏感而又熱門的話題。導遊是什麼？有人說導遊是“一張嘴，兩條腿，走遍山山和水水”。一張嘴要說。說什麼？要說山、要道水。怎么說？要洋洋灑灑，盡情發揮；要指點江山，激揚文字；要熱情洋溢，慷慨激昂；要俠骨柔情，盪氣迴腸。兩條腿要走。怎么走？

即不走回頭路，不走重複路，不走冤枉路，不走失敗路，引領遊客觀賞華夏的名勝古蹟、走遍祖國的山山水水。有人說，導遊是旅行社的門面和旗幟。的確如此，一個好的旅行社必定有好的、優秀的和出類拔萃的導遊，這些人是旅行社的頂樑柱；但導遊工作是很辛苦的，導遊要學會以苦為樂、苦中作樂；即使很苦，導遊也要全心全意、真心實意地對待遊客，要滿腔熱城、以誠待人、以情感人。常言道，“三百六十行，行行出狀元”，“狀元”指什麼呢？是指某一專業領域內的佼佼者。何為佼佼者？就是在工作的各方面都出類拔萃者。具體表現在那裡呢？主要表現在思維方式、表達能力、辦事效率、應變能力等方面的與眾不同，就是我們平時所說的要有“大將風度”，即要膽大心細，遇事不慌，要胸有成竹，指揮若定；當遇到突發事件時要果斷處理，能獨擋一面，因為“滄海橫流，方顯英雄本色”。不知道我們能否成為導遊中的“狀元”呢？任何工作都有自己的專門技術，導遊工作也不例外。作為導遊首先要認真負責，世界上怕就怕“認真”二字，無論什麼事，也無論大小，只有“認真”了，才能敢於“負責”。除了“認真’’了，還要“熟練”，要“熟”只有一個方法，那就是要多練！

練到什麼程度呢？要練到“滾瓜爛熟”，知識這個東西是“待到用時方恨少”，所以平時要“拳不離手、曲不離口”，到用時才能從容不迫。還要一專多能，多才多藝，導遊隊伍是個藏龍臥虎之地，不管你是什麼原因進旅遊業的，入行就要遵循行規；隨著導遊工作時間的增長、經驗的增長，還要嚮導游工作的深度和廣度進軍。

每個行業競爭都很激烈，旅遊行業也不例外，而在這激烈競爭的今天，我們不應因為畏懼而退縮，我們現在的年紀正處於美好時代，正是不怕風吹雨淋、奮勇向前的階段。當今，世界旅遊業在經濟全球化和世界經濟政治一體化的作用下，進入了快速發展的黃金時代，並已迅速發展成為世界第一大產業；中國社會經濟也已進入了一個新的歷史階段，旅遊業所處的環境和面臨的形勢正在發生著深刻而重大的變化，中國旅遊業已經進入了重大戰略調整期，旅遊產業的轉型升級成為戰略調整的重中之重：為了促進旅遊產業的轉型發展和升級換代，實現旅遊業又“好”又“快”發展，把我國從“旅遊大國”建設成為“旅遊強國”，是現階段我國旅遊業面臨的一個十分重大的迫切任務，導遊人員對旅遊業的發展起著至關重要的作用。但目前我國導遊隊伍出現了許多問題，這些問題不僅影響了我國導遊隊伍的整體素質，也嚴重阻礙了我國旅遊業的健康快速發展，例如導遊隊伍穩定性差，人才流失嚴重；中、高、特級及小語種導遊人才稀缺；專業化程度不高，服務意識淡薄等。我想如果今後要跨入旅遊界，我們應該完善自己、最佳化自我，可以學習一門小語種，加強專業化學習，增強服務意識等，但是我們如果進入這個行業就要熱愛這份工作，在所在的職位上取得成績！

學校給予我們機會讓我們學到這些知識，意識到自己的不足之處，它是我們每個人成長經歷中很重要的一部分！有人說“態度決定高度”，我覺得性格決定命運，態度卻能決定一切。擁有一個良好的心態，把困難當作機會，每天鼓勵一下自己，堅定地走自己的路，你越是往前，你的機會就會越多。如果自己的能力不是很好，不應該自暴自棄，而是應該更加努力，迎難而上；如果已經作出一些成績，不可以驕傲，要繼續努力。生活中沒有絕對的公平，我們今後在社會中生存，就要改變自己去適應社會。人的一生是要經過出生到死亡的漫長時間，這條道路並不好走，所以我們需要堅強的意志來帶領我們走入人生道路深處。堅強的意志對於人生有著極大的作用，莎士比亞說過“我們的身體就像一個園圃，我們的意志就是這園圃的園丁。無論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培育一種草木，或者把全國種得萬卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好，那全都在於我們的意志”。人生道路到處步滿了荊棘，有著各種各樣的挫折，一個人走在這條崎嶇的人生道路上，如果沒有堅強的意志，那么將不會得到真正的人生；如果一個人有著堅強的意志，即使遇到挫折和失敗，也不會停下來，跌倒了爬起來繼續向前走，將會獲得真正的人生，從而走向成功的彼岸。

世事洞察皆學問，人情練達即文章。這個世界不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。一個成功的人一定有著敏銳的觀察能力，善於發現別人的長處，取人之長、補己之短，在不斷的學習與摸索中完善自己，讓自己變的更加成熟和優秀。我們的社會為什麼會不斷的進步呢，就在於人會思考，而思考來自於細心的觀察。偉大的物理學家牛頓坐在蘋果園的椅子上，突然看見一隻蘋果從樹上掉了下來，他開始思索，想知道蘋果為什麼會掉下來，終於他發現了地球、太陽、月亮和星星是如何保持相對位置的規律；伽利略在義大利的大教堂內，對往復擺動的吊燈產生了濃厚的興趣，他從中得到啟發，從而發明了擺鐘。我們也許不能用名人的標準來要求自己，但我們應該儘自己所能完善和提高自身。比如以後在我們的實習中我們如果細心觀察一個客人，觀察久了不難發現，從一個顧客的衣著服飾、舉止談吐等可以推斷出他的知識水平、消費能力、興趣愛好、個性習慣等，這些都能給我們的工作帶來事半功倍的效果。

雖然現在只進行了認識實習，但我認為再經過之後的實習，我們的體會及收穫會更加深刻，在以後的工作中我們也會更加樂觀、積極、熱情、負責、勤學、進取、高效、自製，成為一個優秀的職場人！

2024教育實習總結3000字範文 篇4

尊敬的各位領導、各位評審專家、老師們、同學們：

大家下午好！

隨著優秀實習生匯報課總決賽最後一位選手走下講台，我院xx級本科、xx級專科各師範專業學生的教育實習工作圓滿結束了，位指導教師，位帶隊教師高質量地完成了各自的實習工作任務，xx名實習生順利、安全地返回學校，並取得了良好的實習成績，在這裡，我代表教育實習辦公室向擔任本次總決賽評判工作的各位專家表示崇高的敬意，向353位指導教師在8周的教育實習工作中的辛勤勞動表示衷心的感謝，向全體實習生取得的良好成績表示熱烈的祝賀。下面我對本屆教育實習工作做簡要總結。

一、基本情況

本屆教育實習共涉及外國語學院、教育學院、藝術與傳媒學院、信息工程學院、中文系、法政系、歷史系、數學系、物理與電氣工程系、化學系、體育系、地理與旅遊系、生物科學系13個院、系，英語、中文、政教、歷史、數學、物理學、化學、體育8個本科專業，英語教育、國小教育、心裡諮詢、音樂教育、教育技術、語文教育、思想政治教育、歷史教育、數學教育、物理教育、化學教育、體育教育、地理教育、生物教育14個專科專業，2086名實習生分赴55所實習學校開展實習工作，其中邯鄲市區內44所實習學校，接納實習生1894名，各縣實習學校11所，接納實習生192名；中學41所，接納實習生1633 名，國小16所，接納實習生453名。整個實習工作共涉及指導教師353人，帶隊教師55人。實習工作從xx年9月1日開始，10月26日結束，歷時八周。

二、工作過程回顧

1、前期工作

8月29日，劉明生副院長主持召開我院教育實習指導委員會全體委員會議，對本年度的教育實習工作進行了詳細安排和部署。

實習辦公室根據往年教育實習工作的經驗和教訓，詳細梳理了教育實習工作規範，並結合教育實習工作中實習生經常遇到的教育理論和教學常識方面的疑惑或問題，重新修訂了《教育實習指導手冊》和《教育實習工作手冊》，制訂了《邯鄲學院教育實習安全工作實施方案》。

召開相關教學單位主管主任（院長）、帶隊教師、實習隊長等一系列專題會議，進行廣泛動員，圍繞工作程式、工作要求、安全常識等進行全方位的工作培訓。

各系（院、部）教育實習指導小組，按照學院教育實習辦公室的統一安排，結合專業特點周密謀劃本單位的實習工作，制訂詳細的執行計畫。

2、校內的一周準備

在各教育實習指導小組的領導下，各系（院、部）精心組織了校內一周的實習準備工作。主要工作內容包括：召開全體實習生和指導教師動員會，聘請有關專家舉辦有關中學教學知識講座，展開最後的、全方位的教學基本功突擊訓練，指導實習生進行說課和試講，上好過關課。

3、在實習學校的實習工作

9月8日全體實習生相繼進入實習學校，各實習學校對我院實習生給予了熱情的接待，並對實習生的工作和生活進行了周密的安排。根據實習工作計畫和各實習學校的安排，實習生跟隨原任課教師進行了一周的課堂教學見習，並在指導教師的指導下，進行備課、寫教案，正式登台講課前進行了反覆試講。9月15日，即教育實習工作的第三周開始，實習生相繼走上了講台，開展了教育實習的主體工作—課堂教學實習。

10月16日，實習生停課開始實習總結，到10月22日實習生撤點前，每位實習生，按照實習工作安排，整理了2篇優秀教案、10篇實習工作日記、6篇聽評課記錄、1篇說課記錄、1篇專題研究報告、1篇班級工作見習報告，並認真填寫了實習成績考核表。10月22日，實習生相繼撤點返回學校。

期間，教育實習辦公室組織召開帶隊教師會議2次，實習隊長例會4次，協調工作進程，交流工作經驗；同時，教育實習辦公室工作人員還巡迴到各實習學校服務工作，與各實習學校領導交流情況，協調工作。

4、實習生返校後的總結工作

實習生返校後，整理提交書面實習材料，積極準備匯報課，各教學單位以擂台賽的方式，聽取每位實習生的課堂教學實習匯報。經過初選、預賽，最後全校共有近70名優秀實習生參加了學院組織的匯報課決賽。期間指導教師參照實習生的講課情況、書面實習材料情況，評定了實習生的實習成績，評選了優秀實習生和優秀實習隊長。

經過上述四個階段的工作，本屆教育實習工作圓滿結束了。

三、取得的主要成績

1、全體實習生安全地返回學校。整個實習過程中未出現任何惡性的事件或交通事故，這是本屆實習工作的最大成績。這最大成績既凝結著各教學單位實習工作指導小組領導和老師們的心血，更凝聚著廣大帶隊教師的辛勤汗水，同時也是廣大實習生自重、自愛的具體表現。

2、全體實習生圓滿地完成了實習工作任務，並取得了良好的成績，沒有一名實習生掉隊。由於各教學單位，尤其是教學法教師在教育理論和教學技能教學中的創新工作和精心安排，特別是本屆實習生經過了兩個短學期的實踐訓練，造就了實習生較為深厚的教育理論基礎和紮實的教學基本技能，再加上廣大指導教師的精心指導和實習生的共同努力，才保證了所有實習生都能以良好的成績完成教育實習任務。

3、實習生的良好表現受到各實習學校的好評，維護了我院的辦學信譽和良好形象。廣泰中學李曉霞副校長深情地說：“我們第一次接受邯鄲學院的實習生，這第一次就讓我們感受了邯鄲學院學生的美好風采，實習期間他們不僅幫我們做了很多工作，還為我校的發展提出了許多好的意見和建議”。和平東國小校長更是對我院實習生的奉獻精神和良好的業務能力大加讚賞。永年明山學校劉校長在我們聯繫實習工作的時候，接受實習生還表現的有些勉強，可是，當我們去接實習生的時候，他拉著我們的手說：“明年一定要派更多的實習生來我校實習，他們不僅幫我們做了許多工作，還帶來了新思想、新理念”。去大名接實習生，實習生上車以後，前來送行的學生們圍著我們的班車默默地抹眼淚，當班車啟動的時候，許多送行學生一邊揮手，一邊失聲痛哭。可以說，我們每到一所學校，實習學校的領導和老師們都對我們的實習生讚賞有加。

4、開闢了11個新的實習學校，壯大了我院教育實習基地學校的數量。隨著我院辦學規模的擴大和教育形勢的變化，長期以來我院學生集中在邯鄲市區內實習，已經影響了實習質量。為了改變這一現狀，擴大實習基地範圍，今年我們在大名、永年、武安、涉縣、館陶五個縣市開闢了11所新的實習基地學校，積累了下縣開展實習工作的經驗。

5、我院指導教師在實習工作中表現了無私奉獻、勤奮敬業的優秀品質

353名指導教師在指導實習工作中可以說面臨多方面的困難，其一，由於辦學規模的擴大，廣大教師的教學任務繁重；其二，我院剛剛升本，許多課程對於我院教師來說又都屬於新開課程，備課任務更加繁重；其三，目前我院正處於迎評促建的關鍵環節中，每位教師都承擔著繁重的評建工作任務。雖然這樣，353名指導教師犧牲節假日，甚至廢寢忘食，嚴把實習質量關，表現了對黨的教育事業高度負責的態度。帶隊教師更是認真負責，勤奮工作，可以說55名帶隊教師為實習工作操碎了心。

6、湧現了一批優秀實習生和優秀實習隊長。

本屆教育實習共評選出優秀實習生315人，優秀實習隊長16人；教學基本功比賽中共評選出一等獎獲得者20名、二等獎46名、三等獎66名。

四、存在的主要問題

1、個別實習學校實習生上課少，一定程度上影響了實習質量。

2、個別實習生對實習工作認識不到位，以各種理由逃避實習工作或拒絕參加學院統一組織的教育實習工作。具體表現有：以不當教師或考研究生為由，直接提出拒絕參加教育實習工作；以就業需要為理由要求自己聯繫實習單位；請病假或事假逃避教育實習工作。我們堅持“教育實習是師範專業學生的一門必修課”，所以，不管學生以後從事什麼工作，既然當初選擇了師範專業，按照我國目前的教育體制，畢業的時候都要獲得教師資格證，學校就有義務把學生培養為合格的準教師，而合格的準教師必須保質保量地完成教育實習工作任務。按照這一原則，我們經過耐心的說服，保證了每位實習生正常參加實習工作，維護了實習工作秩序。

3、實習生的業務知識和能力上還存在著不足。其一，專業知識還不是十分紮實，課堂教學中有時還會出現知識性的錯誤；其二，分析和把握教材的能力還有欠缺；其三，套用現代教育技術的水平有限；其四，教學基本功還有待進一步提高，尤其是粉筆字和教學簡筆圖的套用能力急需提高；其五，組織教學的能力不高；其六，個別實習生國語不過關，影響教學質量。

4、個別實習生在實習工作中對自己要求不嚴，不認真學習，不注意個人言行，損壞了個人形象，也一定程度上影響了我院的聲譽。具體表現有：有的實習生不虛心接受指導教師的指導，自以為是；有的實習生以各種理由推脫工作任務，特別是個別本科實習生竟然堂而皇之地以考研究生為由推脫指導教師指派的實習任務，甚至個別實習生假借學院的名義，拒絕接受實習工作任務；有的男實習生留長髮、女實習生化濃妝，受到實習學校的批評等等。

老師們、同學們，本屆教育實習工作結束了，回顧整個工作，有成績，也有不足，成績是主要的，問題是個別的，我們必須認真總結經驗，發揚成績，更需要我們正視不足和存在的問題，並深刻挖掘問題存在的原因，以不斷改進和完善我們的工作。我們堅信，經過我們共同努力，我院教育實習工作中的特色會更加明顯和突出，我院教師教育的能力會不斷增強，我院的辦學信譽會不斷提高，我們共同期待著。

謝謝大家！

2024教育實習總結3000字範文 篇5

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，並為自己能順利與社會環境接軌做準備。

為期六周周的實習生活彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名教師的不容易與肩負的重任。回想起4月16日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到鋼城十四中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎?如今，6個星期的實習工作已結束，我們8位實習生的收穫，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號!在這一個多月中，我感覺我經歷了許多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講台上面對著五十五張天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題……現在，現將這六周來的收穫與感受和大家分享。

一、 生活篇

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間裡留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在鋼城十四中一個多月的實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。儘管我們八個人來自同班的不同寢室，在實習前我們也不是非常熟悉，但在六個星期的實習期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學校，一起放學，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃收拾我們的辦公室，講一個本來混亂的化學實驗室整理成了一個乾淨整潔的辦公室，這裡記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。

我們的組長宋樂樂非常的認真負責，在實習期間，她帶領我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我們遇到難題的時候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到後來身體不舒服的情況下依然堅持工作，直到最後一天生病一人趕到學校，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認真負責的好組長，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團結的集體!

我們實習隊員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這六周的時光，其中的點點滴滴都銘記於心。實習結束意味著大家要接受另一番現實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順利。

我們的指導老師是黃顯林老師，班主任是費運良老師，黃老師對人很熱心，對於我們的教學總是給我們很認真的指導，並將他的一些教學經驗傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝願老師能夠工作順利，事事如意。

二、 教學實習篇

在六周的實習時間裡，我主要負責高二的政治課。高二不同於其它年級，它的教學工作複雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實習階段，我講了四節課，在此感謝指導老師——陳慧老師。她為人親切熱情，她在教學工作方面提供給我的指導非常多，可以說“竭盡所能”，我非常感謝她!剛來鋼城十四中，她就詳細地講解他們學校學生的學習習慣及學習水平，還告訴我上課應該注意的事情。在聽課中，我個人體會很深。因為陳老師共教2個班級，學生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到各個班裡學生的不同反應，作好記錄，思考以後我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它並不僅僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。

難以忘記第一節課，剛好是周一的第三節課，由於第一次上講台，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最後順利的講下來這節課。課後黃老師和陳老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，並在以後的講課過程中注意這些問題。

雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好後，講課給老師聽。指導老師聽過以後，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價並鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之後，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。

教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：

1、 認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從複習提問、新課引入到講授都精心設計，並不斷歸納借鑑優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。

2、 試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課並評課，糾正不足之處。然後修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。

3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

4、 認真及時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋

5、 做好課後輔導工作：課餘時間與學生交流並幫助答疑，有助於他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

三，班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。

剛到鋼城十四中時，原任班主任費老師就給我們大概的講了一下班上學生的整體情況，我們只是大概的了解了一下，後來在費老師的安排下，我們第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：

1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。

3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，並指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。

4 、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，並組織一次主題班會。

班級活動方面： 在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味於一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收穫快樂。

當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些並不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這裡也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

四、調研工作篇

在鋼城十四中實習期間，我們通過和學生們的接觸中，發現學生們的思想觀念各異並存在一些問題，藉助08級學弟學妹見習的機會，以鋼城十四中為例，做了一次《90後高中生的思想觀念狀況調查報告》，在這次調查期間，我們得到了鋼城十四中領導及老師、學生們還有院指導老師的支持與幫助。

在這次調查活動中，我認識到鋼城十四中學生在政治觀、娛樂觀、消費觀、道德觀、人生觀、學習觀以及心理狀況等方面的初步認識，這為以後我們教學，了解學生的思想特點以及鋼城十四中引導學生等工作提供了第一手資料。

五、 結語

臨近結束時 ，很捨不得和學生們分開，一個多月的時間裡他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這裡，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最後一節班會課時，我很激動，說了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間裡，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很願意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以後自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那么大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以後的路，就要靠你們自己把握。

六周的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺我是那么的不捨!

一 聲道別、一聲珍重、一臉的不捨、紅紅的眼眶、默默的祝福!

別了!可愛的學生!願你們學業有成，考上理想的學校!

別了!敬愛的老師!願你們工作順利，桃李滿天下!

2024教育實習總結3000字範文 篇6

從炎熱的九月到寒意襲人的十二月，我們在xx中學的校園裡經歷了大學生涯里最重要的一個階段——實習。從初到的稚嫩和膽怯到逐漸的自信和成熟，我們見證了自己的蛻變。不管是課堂教學、批改作業，亦或是考試監考、輔導學生，還是班會組織、差生轉化，我們認認真真的對待，踏踏實實的完成，並且在這個過程中，讓自己從學生變成了真正的人民教師。

一、實習安排及總體情況

1、試作

（1）組織班會：作為班主任，班級活動中，很重要的就是班會的開展，所以，作為實習生的我們也分別都有組織班會的機會，在實習的中期，我們小組在各自帶領的班級里組織了各種各樣形式多變的主題班會，例如“我們的青春，我們的夢想”“我們是90後”“關於人生的拍賣會”等等。我們在班會裡穿插了詩歌朗誦、歌舞表演、相聲小品、辯論賽、視頻觀看等等一系列的形式，讓學生們對這樣的班會產生了濃厚的興趣，並且在活動中明白了人生的價值，生活的意義，確立了自己的目標。作為實習生的我們儘管經驗不足，但是都投入了百分之百的熱情和努力，我們一起討論以確定方案，商量著修改方案以使其達到最好的效果。我想，在班會組織的過程中，有收穫的不單單是學生們，更多的其實是我們這群實習老師。

（2）觀察學生思想動態：我們小組分別實習的是高一和初一的學生，他們都是由不同的學校升學到同一個班級，還會有很多不習慣和需要幫助的地方，這就需要班主任更加留意學生們的思想動態，讓他們及時調整自己，使自己更好的融入到新的集體中。特別是很多學生還不太適應集體的寢室生活，那就需要多留意他的變化，多留意他的'需要，幫助他，開導他。作為實習老師的我們，和學生的年齡相差不大，很多時候他們願意和我們談心、交流，所以我們就抓住這樣的機會，利用課餘及自習的時間，和學生溝通，詢問學生的學習、生活的情況，並與他們建立了深厚的師生情感以及朋友間的情誼。

（3）班級日常事務管理：班主任是班級的管理者和組織者，所以“責任”二字就是我們實習期間最大的感受。每天早上，我們都會在上早自習之前到教室檢查學生是否全部到校，有特殊情況的要及時給家長打電話；課間操的時候，陪同學生們一起到操場

上做廣播體操；中午及時到教室檢查學生午休，並管理好班級紀律；下午第三節課的時候，監督學生們做眼保健操；晚上六點半，組織學生開展晚讀；七點的時候，打開電視讓學生們觀看新聞聯播；晚上下晚自習之後，到寢室督促學生們早點休息，並抓住機會和他們多交流。每周一，還要組織好早上的升旗儀式，下午的班會活動和大掃除。其實，實習期間我們發現，其實班主任就是把各種各樣的小事做好、做全面，讓學生們有方向感、有安全感，我們也一直默默的向著這個方向前進著。

2、試教

（1）聽課、批改作業、課後輔導：實習的第一周，指導老師教給我們的就是如何去聽好一堂課，怎樣將別人的經驗轉化為自己的東西，如何批改學生的課後作業，並從作業中了解學生們的學習狀況以便及時調整教學方向。這一周，我們大量的吸收著每個老師給予的養分，迅速的成長，我們仿佛重新回到校園的學生，上課時那么的認真，課後更加積極的與指導老師探究、交流，恨不得將老師的知識和經驗全部吞進肚子裡。我們在簡單的聽課中發現了教學的突破點，我們在重複的批改作業中了解了學生的思維，我們其實學會了自己去總結、自己去探究、自己去創新。

（2）備課、上課以及課後反思：隨著我們聽課記錄的累計，指導老師給了我們到課堂上鍛鍊的機會，所以，我們第一步要做的就是備課。對於備課，我們並不陌生，可是由於這是第一次到真正的課堂上講課，我們格外興奮，準備得也格外仔細，我們利用休息的時間一起討論，利用空餘的時間反覆修教案，最後才把準備好的教案交給指導老師修改，當教案被肯定之後，接下來就是上課了，我們反覆的講給實習的同學聽，講給身邊的朋友聽，最後試講給指導老師聽，以求取得最好的效果。當然，並不是上完課，教學工作就完成了，更重要的其實是課後的反思，在指導老師的建議之下，我們找到了自己的不足，並且根據上課的情況作出相應的修改，使得我們以後可以在這些方面作出相應的調整。

（3）監考、閱卷、分析成績：考試是對學生學習的檢驗，也是今後對教學工作作出改善的依據，這個時候，教師就必須在學生考試中充當監考員的角色，以使考試可以公平公正的進行。實習期間，我們參加過高一、高二的兩次月考，對所有學生一視同仁，在監考中認真仔細，分發及收閱試卷細緻負責，我們體會著老師的艱辛，看到了學生的進步。我們，在監考中體驗教師工作的另一部分。

二、實習取得的成果

1、課堂教學工作方面

（1）教學技能的提高：通過教育實習，我們基本掌握了教學的各個相關環節，對課堂和學生也有了一定程度的把握。我們通過鍛鍊，學會了如何分析教材，如何分析學生，並且如何分析自己。

（2）對知識的深入了解：以前的我們儘管大多數的習題都能夠解決，卻沒有更深入的思考這些問題，比如一題多解，一題巧解，通過實習，我們更加熟悉課本上的知識，懂得了如何一步步的引導學生去解決各種各樣的學科問題，對知識的把握更加到位。

2、班主任工作方面

（1）對教育理論的認識：當我們面對學生的時候，要充當一個指導者的角色，所以，我們必須用教育學、心理學的知識去分析學生，用教師職業素養來要求自己，因此，實習期間我們對教育理論有了更加深刻的認識。

（2）對教師職業的進一步認識：教師是負責傳道授業解惑的一個角色，他對學生的發展起著決定性的作用，所以，實習讓我們覺得作為教師，特別是班主任，首先必須自己優秀起來，才可以用自己的優秀來感染、來帶動自己的學生。短短三個月的時間，讓我們覺得自己能夠成為一名人民教師是多么的驕傲、是多么的幸運。

（3）對學生的認識：當我們以班主任的身份與學生相處了三個月之後，我們收穫了好多的感動，他們是一群渴望進步，渴望成功的孩子，我們在他們身上看到了好多好多的閃光點。他們有的多才多藝，有的質樸可愛，有的天真善良，有的永不言棄，有的勤勞勇敢。我們都覺得，雖然自己應該是他們前進的引路人，但他們才是帶給我們驚喜的，他們的身上也有那么我值得我們去學習去發揚的品質。

三、實習中的典型事例

1、軍訓：來到xx中學的第二周，高一的學生們展開了為期一周的軍訓，作為實習班主任的我們自然而然的全程陪伴他們。對於學生們而言，這一周的日子似乎太過漫長，而我們卻十分珍惜與他們一起經歷人生中這一段新旅程的機會。他們熱的時候，我們給他們拎衣物；他們渴的時候，我們給他們送水杯；他們不舒服的時候，我們帶他們去醫務室；他們方隊走不整齊的時候，我們給他們提建議；他們參加匯報表演的時候，我們就成為了攝像師。這一周，他們在操場上揮汗如雨，我們在操場邊隨時待命，一瞬間，我們和學生的關係拉得好近好近，一瞬間，我們真的體會到為人師的責任和驕傲。軍訓，是學生們成長的過程，也是我們擁有不同體驗的過程。這一周，我們累並快樂著。

2、運動會：當十一月的帷幕拉開的時候，xx中學也迎來了他們的秋季運動會，這是一個追求集體榮譽的機會，也是一個展示學生們頑強拼搏的平台。一百米的時候，我

們的心都提到了嗓子眼，似乎比學生還要緊張；1500米的時候，我們便是滿心擔憂，一直提醒學生，堅持不下來也沒有關係；跳遠的時候，看到學生摔倒，就急忙上前詢問，害怕他哪裡摔疼；獲得第一名的時候，我們激動的一躍而起；獲得最後一名的時候，我們笑著安慰大家，告訴大家盡力就是我們班級里的冠軍。運動會，我們把自己當作了參賽者；運動會，我們也把自己當成了志願者；運動會，我們感覺到了自己真正和學生融為了一體。

3、第一次月考：這是開學後的第一次考試，更是學生們升學後的第一次考試，所以他們都格外的重視，而作為實習生的我們，也有了第一次監考、第一次閱卷的經歷。監考時，我們嚴陣以待，一絲不苟；閱卷時，我們目不轉睛，反覆核對，我們深知成績對於學生的重要性，所以，我們絕不允許自己出一點錯誤。考試過後，對於考得好的同學，我們給予表揚和獎勵，對於考得差的同學，我們找其談話，給予鼓勵，為其加油。我們努力的做到讓學生們不失去信心，繼續勇往直前。

四、存在的問題

1、理論與實踐脫節：我們在大學裡系統的學習了教育學、心理學的知識，卻不懂得如何將這些知識運用到實際工作中去。我們有時候發現了學生存在的問題，卻找不到一個合適的方法去解決。所以，這是我們存在的問題，也是我們今後努力的方向。

2、課堂教學經驗不足：對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的，所以組織課堂教學都是以完成教學目標為首要任務，而不是像我們的指導老師那樣合理性的、隨機性的根據學生的互動來調整教學內容。換言之，我們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的意外和提問。

五、今後的工作建議

1、加強理論與實踐的聯繫：將自己所學的知識融入到實踐中去，多看書、多與同學探討，多請教老師，以求為自己真正走上教育崗位做好充分的準備。

2、對教師基本功的鍛鍊：利用空餘時間練習自己的師範生基本技能，找機會到學校里聽課，仔細觀察和揣摩老師的教學設計、教學過程、應急處理方法等等。

3、充實自己的學科知識

數學學院

20xx年x月

2024教育實習總結3000字範文 篇7

在上海市延安中學的教育實習今天拉下帷幕，回顧兩個多月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限於書本的知識。這兩個多月的生活工作體驗，在上海市延安中學校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任張老師的幫助輔導下，我收穫了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：

一、教育工作方面

1、聽課實習期間，我擔任的是高一信息技術實習老師，由於上海市延安中學信息技術課程分為A/B/C三個等級，所以我們指導老師每個班都會帶，每個等級也都會帶。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我聽的第一堂課是*的二進制，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課後學校安排了評課，各位聽課老師先後發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的套用和課件製作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課後，*對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最後是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。

2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給*修改，*會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給*檢查，然後抽出一個時間給*試講，通過了才可以上講台講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。

3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、作業練習教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課後耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。

二、班主任教學方面

實習期間，我擔任的是上海市延安中學高一（10）班的實習班主任。班上有40位學生。上海市延安中學高一共有10個班，期中兩個實驗班、兩個培優班，6個普通班，高一（10）班就是一個培優班，總體來講，我所負責的班學習的基礎差異較大。在班主任張老師的帶領下，樹立了良好的班風。儘快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學生周艾倫，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。了解學生情況。下午放學後還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計畫。交由原班主任張老師審批。接下來，我就按計畫把一件件事做好。

首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點鐘到學校，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學生交完各科老師布置的作業。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，早讀一、三數學；二、四語文。早讀時，必須要監督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，並且管理好教室紀律，不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節是自習課，我會下到班裡跟班，管理班裡的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。

除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿學習氣氛；進行主題黑板報的製作評比；參加年級的拔河比賽；參加校運動會等。我們班在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象。也對我們的周艾倫同學進行了家訪，認識到家庭對一個孩子的影響有著很大的作用。在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。

從整個班主任實習來看，我覺得收穫很多。當我第一次站在學生講台上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我參與了多次班會和班幹部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任張老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝張主任，感謝*，感謝我可愛的高一（10）班學生，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

2024教育實習總結3000字範文 篇8

20__年9月至20__年6月我懷著一顆赤子之心，來到了_國小拜了溫秀香老師為師，學習教學經驗，並進行了隨堂聽課、進行教學實習，通過學校領導、老師支持和指導下，我不斷地向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。我的實習工作取得了圓滿的成功，現在將實習成果匯報如下：

一、教學工作

實習期間，我被分配到六年級任數學實習老師兼班主任。數學指導老師溫秀香老師，在教學上她給了我很大的幫助，她精益求精，幫我分析上課的每一個環節，如何激發學生的思維，如何讓他們發現老師的意圖，如何更好地接受新的知識等等。她還說：課堂教學需要師生之間、學生之間的交往互動，共同進步。為了把新課程標準的落實到位，應把課堂教學作為學生主動探索數學的過程，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面充分發展。在有限的時間吃透教材，寫好教案。使學生的智慧、能力、情感各方面得到發展，在心理得到滿足，這樣，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，在學習中發現，在學習中感受樂趣，在學習中有所收穫。

在這次實習中我覺得我最大的收穫就是積累了一些教學經驗，最大的不足是對教材的處理不是很好，把握不住教材。第一天，跟溫老師去聽課就覺得這課和以前上的有所不同，溫老師在教材處理上不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。第一次上的是一堂練習課，溫老師讓我去和學生接觸接觸，了解孩子們對知識的接受程度，為新課做好準備。通過了解，我不再緊張，心情放鬆了。課上，發現學生的精力不能集中。在講題目的時候，我認為很簡單的事情，孩子們也不理角。可以說第一次上課我是失敗的。溫老師對我的不妥之處進行了耐心地批評指正，讓我明白了我的原因所在。使我明白了一個道理：數學老師的語言應該是精練的，而且要求要到位，不然孩子們是很難理解你的真正意圖，以致無法達到預設的教學效果。隨著我不斷地完善，孩子們也慢慢接受我。

第二周，我又上了一節新課。內容是《圓柱體側面積的計算》,課前，我做了充分的準備，課前心裡模擬著上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。果然，上課時很鎮定，學生也掌握得很好。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:

1、板書不夠工整;

2、沒有給學生足夠的提示,沒有從學生的角度考慮問題;

3、問了很多無效的問題;

4、沒有做課後小結。

課後，溫老師幫將我分析了這節課的缺點與優點,教我如何設計更好,讓我學到了很多學校里學不到的知識。課後，我和孩子們聊天，問他們在聽課時有什麼感受，有什麼不明白的問題。孩子們大膽地說出了他們的感受：1、上課有時候聲音不大;2、有時搶學生的話孩子們的話給了我莫大的鼓勵，隨著第二、第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。若老師要講授一堂完美的課，當然缺少不了一套完整的授課教案。所以，每次在我上課前都會認認真真的撰寫教案，然後又反覆的修改，再拿給溫老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這裡導入語言太羅嗦，那裡要求不明確，這裡沒講透徹，那裡不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。一堂課上完下來溫老師又馬上進行評課，說我的教學效果還是有一點點差異，然後指出有哪些地方的不

足等等。這樣的好處是，自己會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過這樣的教學點評驚喜的發現自己真的在不斷成長。

另外上課除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬鬆的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之後給一點時間把他們的做法講給同桌聽，這樣讓每個人都動起來。

二、班主任工作

隨著教學實習工作的結束,我的班主任實習工作也結束了。雖然只有短短的幾個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著素質教育之風越刮越烈,重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是當前教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。國小班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學校最基層的“領導”的班主任,是班集體的核心,要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行,關係到學生的前途學校的形象。在班主任溫老師的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關心、互相幫助。

現在我想從幾個方面來回顧一下我這這幾個星期見習班主任各個方面的表現：

一、工作煩瑣,堅持到底

在實習的幾個星期當中,我每天早上8：00以前準時趕到實習學校。然後就到教室又組織學生進行早讀(周一早上是校會)。中午放學的時候,又組織學生依次排隊下樓和出校。下午放學後就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重複著,有些時候學生之間發生衝突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“趙老師”的時候,我更感受到自己的價值。

班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計畫。古語有云:“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計畫的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計畫,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計畫。

二、尊重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利於班級工作的開展,也不利於學生積極性的調動,能力的培養。在實習班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關係。學生也都很喜歡我,還經常跟我開玩笑。有一次幾個女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。在實習期要結束的時候,我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影,當他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更凶。短短几個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

作為一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情況不了解,於是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和後進生。同時,還通過批改作業,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重於言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師,才能從學生那裡得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關係。在出現問題時,不要採用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作為老師的我們,應該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視後進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。

三、感謝實習

我曾經在上大學填志願選專業的時候，別無選擇的我在填寫平行志願是無可奈何的為了上大學選擇了師範，那時的我天真地以為憑我一個大學生當個國小數學老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，現在的我越發地發現本科生當個國小數學老師也是很艱難的。

實習已經結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習給我提供了如此多的平台，感謝溫老師對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經無法企及的事情，接觸了曾經不可能接觸到的人。這次的實習，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學會了堅強，學會了合作，學會了學習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進。

2024教育實習總結3000字範文 篇9

時光荏苒，轉眼間來幼稚園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收穫莫過於“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今後儘快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼稚園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。

與幼稚園的零距離接觸，四個多月的實習，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。回顧和孩子們一起走過的日子，那一張張天真的笑臉，讓我忘卻了煩惱。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的園丁”得付出多大的努力。

師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。在這個夏末初秋也該真的為自己日後的教育事業路途做好籌謀，唯有去實踐，才能夠將教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

俗話說，萬事開頭難。進園實習初期，一個個問題迎面而來，毫無工作經驗的我，面對這些情況總有些束手無策。面對性格各異的孩子，覺得毫無頭緒，不知道該從哪裡下手，看著老教師們輕輕鬆鬆的帶著幼兒開展各種活動，做各種遊戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深的被感染著。想像畢竟不能與現實等同,面對孩子們頑皮搗蛋,面對他們不聽我的指揮,面對他們之間經常出現的打鬧等等,面對這一切,我開始茫然……我束手無策,無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候,他們會滿場地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我,開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負著神聖使命的幼稚園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言佳句:最大的敵人不是別人,而是自己,戰勝自我就是獲得了成功。我努力地去學習，嘗試帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，園所的指導老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。經過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方。

在園裡的每間教室里都有幼兒一日生活常規時間表以及主班配班老師的工作分工。在實習期間，我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作，體現了保教並重、保中有教、教中有保。戶外活動提醒幼兒注意安全。根據天氣提醒幼兒適時增減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被嗆到。有經驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什麼不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，後果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己的內心世界，不用心去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處和不足之處，要想幫助他們改正缺點。幼兒非常需要老師關愛，比如經常要抱抱他們讓他們感覺到老師的愛。幼兒也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚都蹭到老師的衣服上了，但這是很正常且經常發生的事。這就是幼兒，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。幼教工作也是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著幼兒，必須勤勤懇懇、任勞任怨。幼兒很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給幼兒做教具、備課、布置環境，自己的業餘時間非常少，所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現。

通過實習，更直接地接觸幼稚園日常工作；通過實習，更直接地與幼兒接觸。這對於我幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織遊戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今後學習的方向標。每上一節課，要經過“備課、試講——上課——導師、學生反饋——課後反思總結”這樣的流程。運用自己所學的理論知識認真分析學生和教材，掌握了整合教材的基本方法，並能根據實際情況比較恰當地整合教材,課堂教學設計能力較強。在教學實習中積極進行課後反思、虛心請教和探討教學問題的解決辦法，不斷提高自己的課堂教學水平。

感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴於指導老師與幼稚園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，組織活動方面，與幼兒交流方面，實施教育活動方面，處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細緻的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛鍊自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈。很多時候我一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，愛的奉獻會得到愛的回報。

欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，實習期間。要處理一些新的小問題，但每一天，都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。確實，時間越往後，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。

實習過得很充實也很精彩，幸福的時光，總是過的太快，精彩的實習生活也完美的結束了。藉此實習結束之際,我謹向關心、教導我的老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！

“紙上得來終覺淺。”雖然我們是第一次走上講台，但我們的指導老師都很認真負責，很樂意的把他們的經驗傳授給我們。在貴校實習，我深刻體會到了老師們為人師表的高尚風貌，刻苦的工作風格，精湛的教學技藝，崇高的敬業精神，博大的愛生情懷。讓我們實習一開始就嚴格要求自己，以最佳的精神的狀態的投入到實習中去。一切工作。而在貴校學習到的這些經驗將是我們以後任教的寶貴財富，十六周的實習過的充實也很精彩，我們不僅在教學上取得了很大進步，而且也懂得了如何做人，如何面對困難，如何解決困難。

“幼稚園老師”，雖然有很多美麗的光環圍繞著這個名字，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼稚園，一個小型班也有

八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我願意接受這份挑戰，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關心和呵護。實習讓我的思想逐漸成熟，在實習中讓我有了更多的思考，有了更深了體會，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。

全身心投入將來的教育事業，這就要求我不斷完善自己。教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。此次實習中，也看到自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，學高為師，身正為范”內涵也在不斷地加深。真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我會不斷提高自身的綜合素質和教學水平，時刻謹記校訓。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我相信在我們的努力下，在大家的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

2024教育實習總結3000字範文 篇10

20xx年二月十九日，我們一行八人（其中我、L老師、Y老師、是第二次參加）再次回到心歸樂園溫暖的大家庭進行生命成長教育實訓二十一天，接下來和大家分享這二十一天來學習的體悟和收穫。

這次整個實訓遵循的是以生命成長的自然成長條件為原形，以二十一天為生命成長的周期，以三個階段為還原生命成長的主線，第一階段（1--7天）以認識自己為根，第二階段（8--14天）以認清自己為本，第三階段（15--21）以完善自己為目的，以樂納自己的不足為動力，已融入整體為檢驗，以自己的身心統一和人人皆大歡喜為總目標。

第一階段認識自我

第一階段還原嬰幼兒的感官發展階段，是以傾聽（耳）、觀察（眼）為主。

第一天，老師就說“這二十一天是來度假”，放下你想要的，放下糾結的心緒，讓心回歸寧靜。接下來我們每天跟著整體流程走，開始了定向，有序的生活、學習、工作。自己的身心漸漸的放鬆了下來體會，開始傾聽自己發出的任何聲音：吃飯時，端放盤的聲音；洗碗時，洗碗，洗筷，倒水，放碗，放筷的聲音；喝水時，拿水杯，柃暖壺，放壺蓋，放壺塞，倒水的聲音；洗漱時，那放盆，接水，投毛巾，打皂，洗臉，投洗毛巾，擠牙膏，刷牙，脫襪子，洗腳，倒水的聲音；後還聽到了自己呼吸時發的一吸一吐的聲音。以前聽到的都是別人的聲音，即便聽到了也從未去感知、體會，第一次去靜靜的關注自己發出的聲音，第一次傾聽自己的呼吸，第一次傾聽自己的心，靜靜的享受這獨有的寧靜、祥和，從未體驗過的回歸啊，原來這才是快樂的源頭。

第二排斥的心。我是從第三天開始記錄自己排斥、評價、判斷的次數，（前兩天都沒明白意思，因習以為常，沒有覺知）第三天十八次，第四天十五次，第五天八次，第六天十一次，第七天十次（其實現在覺得當時還有好多還沒有覺知，應該多一倍）。當看到這些記錄時，猛然發現自己不接受一切人事物聽到的，眼看到的口說的都是別人的不是，排斥自己一條也沒有，都是欣賞，才發現自己痛苦，不會笑的痕跡，全是自己，

首先，對人排斥：母親，打小開始我對媽媽的相貌、身材、言、行、舉止，吃、睡、座、臥，知識、能力，及對人事物的態度和方法……我記錄過共有九十七條。這就是一個女兒對媽媽的回報，自己真的不能稱之為人，連畜生都不如。我的命都是媽媽給我的，養育了我二十九年，操了二十九年的心，那是一萬零五百八十五個日日夜夜啊，何止啊，一切都走不出母親的心田。感恩親愛的老師讓我終於體會到了媽媽的心，媽媽的愛。親愛的媽媽：對不起，由於我小，把您對我的愛都忘記了，當我是一個媽媽的時候才體會到了媽媽是多么的愛我，我尿濕的地方常常被您的體溫暖乾，可是我都給忘了。媽媽就是我的媽媽，我不該挑您的對錯，媽媽在我的心裡永遠是最偉大的。親愛的媽媽，我要我的心與您的心緊緊的連在一起，再也不分開了。

婆婆：從我們結婚的第二年起，我就開始挑婆婆的對錯，與媽媽比有過之而無不及，但表面裝的還像個人。包括現在也是給物質上的滿足，從來沒有用心去體會另一顆母親的心。親愛的媽媽：對不起，由於我的無知，把您對我的愛都忘記了，我清楚的記得您第一次見我的神情，滿心的歡喜。現在我也是一個媽媽的時候，我體會到您對兒子的愛，我以後再也不會吃醋了。您就是我前生的媽媽，今生的媽媽，我不該挑您的對錯。媽媽在我的心裡永遠是最偉大的，感恩您養育了這么優秀的兒子，感恩您為這個曾經困苦的家所付出的心和血淚。明天回去後，我要為您和爸爸洗腳，我要找回本有的幸福，我要把我的快樂帶給我的每一個家人，身邊的每一個人。讓這個家因我的快樂而幸福！

Y老師：去年至今，一年多的相識，共事，議事，我對Y老師的不滿和看法也非常多，相貌身材，言行舉止，吃睡坐臥，及對人、對事、對物的態度和方法……（突然發現和對我媽的看法同出一轍）。親愛的Y老師，原來不是你有問題，而是來源於我自己，對人的不接受。在一年多的時間裡，我成長了許多，從最初對教育概念的模糊認識，到立志加入生命教育成長中，感恩您的執著和付出，讓更多的生命得以成長！現在才能體會你真的想讓人好的心！感恩您讓我的生命有能夠成長的機會！

以上是我排斥最嚴重的的人。可想而知，對另外的家人，朋友及身邊的的人都有抱怨，只是多和少的問題。自己痛苦的根源是從看媽媽的對錯開始的。

其次，對事，怕多、怕難，遇事消極、排斥。老師說過做事等於做人，第一做人，第二做事，以做人為標準，以做事來反映，真的沒錯。自己做人沒做明白，做事更是稀里糊塗，無本無末，無始無終。最後是對物，排斥：吃的有雞蛋、牛奶、香菇、甜食類的；用的有：舊的、不好的苦；對物性更無了解。

第二階段認清自己

通過第一階段的身心放鬆到心態平和，開始認識自己的問題。再經過第二階段的學習，開始漸漸的認清自己，表現在以下幾點：

1、內心不柔和

第二階段的第二天，吃完飯，J老師要洗碗，讓我抱下玲玲（F老師的女兒），當時我啥也沒想，用慣性直接兩手就撐在孩子的腋下抱了過來，動作直硬，（其實是心不柔和的表現）。根本沒想她是一個小生命，同樣應該被尊重，先調自己的心，應了解、觀察一下該怎么抱，孩子會接受。根本沒去想孩子的心，只把她當孩子，才發現自己從來沒有體察過孩子的心（自己或別人的孩子），沒有尊重過孩子。當老師說她把每個孩子都當佛時自己羞愧難當。

2、傲慢、自我

一次飯前收老師桌上的桌布時，L老師說兩桌布可以同時收，而我當時根本沒聽，說桌布卡住了。事後才發現當別人建議時，自己第一反應是不接受，抱著個自我，眼睛是長在腦袋上的，覺得自己比別人強，不服人，聽不進去別人好的意見，其內心是自卑的，用另一種方式遮掩罷了。

3、怕錯

在每天的“善灑掃”時，我負責餐廳左側的衛生。從始至終自己感覺在用心做，但每次都不能在規定的時間內完成。後來發現，善灑掃時只要老師坐在桌上吃早餐，我就緊張，怕錯不知該怎么擦，念頭雜亂。老師說過做任何事，只要身心合一就不會緊張，有時是太在乎別人對自己的評價，就放不開。

4、嫉妒

這幾天發現自己嫉妒別人（原來有沒有覺知）。一次，晚上總結會上，老師讓A老師先說總結，自己當時就有不舒服的感覺；還有，老師講課時，關注別的老師時；連廚房，M老師關注Z老師多時；老師關注Z老師時，自己的念頭就會起來，原來自己心量如此狹小，自己的心，操控在別人那裡，不難受才怪呢！

5、表里不一、裝好人

在第二個階段的第五天，老師帶大家欣賞MM同學的臥室。當最後老師問每個人的一句話時，我說“很舒服”。其實說的與看到的不相符，自己也不知道怎么就冒出這么一句。其實不是剛有，是以前的念頭一直在積累，從小開始對人對事對物都在面上，做表面文章，沒有用心去感受、體會，在別人眼裡是好女兒、好媳婦、好妻子、好媽媽。來這裡之前，覺得自己做的還不錯，現在才發現當與人沒有心靈的碰撞、連線時，一切都沒有多大意義，只是為做而做了，安慰安慰別人，然後騙騙自己。上次，我們四人去拜見王老師時，王老師就說了一句“你們就裝吧，一個個裝好人”當時自己沒太明白老師的意思，現在才知道，老師的意思：不誠。誠是做人的根本，不誠，無物。以後要對著自己的心說話，以誠待己，才能以誠待人。

第三階段

通過前兩個階段的學習、深入，進一步完善自己的是：

對人，平等待人，充分尊重每一個生命。每個人都是天地的精華，本性都是圓滿的，人人俱足，純善純淨的本心。後因親職教育、學校教育及社會教育的缺失，讓我們離自己的心越來越遠。只有放下自己，放下一切的貪、嗔、痴、慢、疑，回歸自然，回歸本心。通過二十一天的成長，自己的心得到了片刻的寧靜，但已體會到了快樂。老師說“快樂並不需要理由和付出代價，只要你靜靜的接受。知道接受的接受，是不疑惑，不紛爭、不排斥的接受。”我要把自己的快樂，分享給家庭，分享給身邊的每一個人，讓他們的生命也得以成長。

對事要定向、有序。做事的目的還是靜，以終為始。事之始，定向有序；事之終、做到盡頭。以時間為準繩，把握每一個環節，做到完美。老師說的做事等於做人，第一做人，第二做事；以做人為標準，以做事來反映。

對物，盡其物性，通達人性；珍愛一切物品，檢以養德。老師說檢並不只是節儉、節約，更是精細精準。在這些日子，體會頗深。一次晚上總結會時，老師拿出她一件穿了好多年的外套，衣內領已磨開了，衣兜處也開了，老師說這件衣服有時出去還照樣穿。昨天下午學習時，F老師帶來一件老師剛洗好的淺粉色背心，也穿了十幾年了，看起來還乾淨整潔，在其上面沒有留下歲月的痕跡。這是品質生活，也是習慣。

通過生命成長教育實訓二十一天，清楚了自己的人生目標：回歸本心，身心統一；在老師的引導下，老老實實做人、踏踏實實做事；做好當下的每一件事，善護自己的當下的每一個念頭。

感恩老師，老師無常心，以每一個生命的心為心。您讓我懂得生命的意義和價值，建立人與人的關係，架起了一座通往自己心靈與他人心靈的橋樑。感恩心歸樂園大家庭的每一位成員，尤其是八哥，以生命的代價來換回我的本心，感恩這次的同行善友讓我們互幫互助，共同成長！

2024教育實習總結3000字範文 篇11

實習目的：教育實習是提高我們師範生專業素質和技能的一個重要途徑，通過教育實習來鞏固和運用所學的專業基礎理論和基本技能，並且使我們能夠達到理論與實際相結合，同時使我們了解中職學校教育與教學工作，培養我們與人合作的能力；同時，通過實習，全面檢查我們師範技能的強弱和專業知識的掌握程度，及時發現問題，採取改進措施，以提高我們的教學水平，為我們今後走上崗位工作打好基礎。

20xx年9月7號，我們一行人懷著既興奮又害怕的心情踏上了前往陳登職業技術學校的路途，也開始了我一個多月的教師生涯，然而轉眼間卻又是到了說再見的時候。在這一個多月的時間裡實習里雖然比較忙碌，但從中我學到了許多。

陳登職業技術學校座落於聞名遐邇的"中國家具商貿之都"——樂從，是一所全日制三年制職業技術學校。於1997年由旅港鄉彥陳登先生捐資、政府投資合力興建而成。20xx年4月跨入"廣東省重點職業高級中學"的行列。學校緊緊瞄準市場，以企業為依託，積極發展，爭創品牌。堅持"發展職教廣育專才服務社會"的辦學宗旨，和"德育為首教學為中心實訓為重點"的辦學思想。學校構建了以財經專業為龍頭，多專業並進的專業建設體系，加強了與企業的溝通和合作，興辦校辦產業，又主動與高校聯合辦學，形成了多層次、多形式、多渠道的辦學特色。辦學規模不斷壯大，辦學效益逐步提高，社會聲譽日益提升。建校以來，連續五年被評為樂從鎮先進學校；先後兩次被評為"順德市先進學校"；連續四年被評為"順德市衛生工作先進學校"；獲得了"順德市綠色學校"的榮譽稱號；20xx學年度被評為"順德區體衛生工作先進學校"。

一、教學工作

我在陳登職校實習一個多月里，上的課程是：會計綜合實訓，包括手工做賬和會計電算化。教學工作是教育的核心部分，所謂“師者，所以傳道授業解惑也”，作為一個老師，我深知不能兒戲，不僅要對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生更好地溝通，讓學生掌握，怎樣把自己的意思更準確地表達出來，讓學生更容易接受。因此，一開始，我便在指導老師的指導下，認真做好每一項準備工作。

1、聽課：聽課是教學工作最基礎的方面，我們實習的第一個星期是以聽課為主。一開始，拿著聽課記錄本覺得無從下手，不能將學生身份轉換過來。後來，經過向指導老師請教才懂得，聽課，聽的不僅是像學生一樣聽老師講課的內容，更重要的是要聽老師講課的教學方法，講課思路，及重難點等內容的處理等等，同時學習老師的教學經驗，和處理課堂各種情況的方法，與學生互動的技藝等等。此後，我能夠抓住要點認真學習指導老師的教學方法，並與指導老師研究以找到更好的適用該班的教學方法。另外，我也去聽了其他非常優秀老師的課，並做好詳細記錄，虛心向老師學習，為日後站上講台講課做好準備。

2、備課：由於我上的是實訓課，剛開始很多同學說這個課很簡單很容易教，但經過這次實習後我發現看似容易做起來並不容易。有一個同學帶的那個班後來也進行一個星期的實訓，她上了之後有一天便對我說：我發現，實訓其實也挺難教的。因為我們以前在學校做實訓時有很多細節的地方並沒有進行深入的了解，在學生問到的時候腦海里只有個模稜兩可的答案，而當你回答錯誤後，你在學生心中的地位馬上降了一級，所以，我認為無論是什麼課，充分備課是必不可少的，也是教學是否成功的決定因素。在備課的同時我努力讓自己從“學”到“教”的角色轉變，虛心向指導老師請教。同時，備課主要分以下幾點：

①備教材。作為一個教師一定要明確教學目的，熟悉課程標準及要求，更重要的是要理解透徹所講的內容，只有深入理解了教材，把握各章節的重難點，才能在課堂上遊刃有餘，解決學生們的需要。因此，一開始，我便在指導老師的的指導下先熟悉教材，熟練本教材實訓中所採用的各種核算方法等。

②備學生。一位優秀的教師不僅是要對他所講的內容理解透徹，更重要的是能很好地與學生交流勾通，更準確地表達自己的意思，能讓學生更容易地掌握所學的知識，從而實現教與學的結合。因此，教師要在課前了解學生的基礎，了解他們的興趣愛好、思想觀念等等。每個時代的學生都有他們的一個特點，教師應該掌握他們的各方面的特點才能在課堂上運用適合他們的方法，讓我們的課堂生動起來

③備教學法。一堂精彩的課，教學法的設計是非常重要的。方法不當會讓我們的課堂達不到我們教學的目的，因此教師要在課前根據學生的特點，選擇有效的教學法精心設計好教學的程式，使教育變得有趣。很多時候方形的輪子轉不動時只要換一下圓形的輪子車子就可以不費吹灰之力就能跑得很快。方法比知識更重要，思路比結論更關鍵，而問題比答案更為有用，體驗則比接受更為有效。因此我們需要運用各種方法各種教具使我們的課堂更為生動、高效，讓學生學得開心，使教與學聯為一體。

3、講課：講課是教學工作的重要環節，是把前面的準備套用到實際操作中。第一次站上講台講課是在指導老師沒事先通知而是臨時叫我上的，一開始站上去心裡非常緊張，但我不斷地告訴自己：現在我的身份不再是學生，我的一舉一動學生都在下面看著，作為一個老師總不能在講台上發抖的吧，很多事情都是被逼出來，沒事的，老師、學生都在看著呢。經過一翻心理鬥爭後，我在講台上淡定了很多，我非常感謝指導老師對我的信任與認可，他給了我很多機會，我上課的時間非常多，到後面都是我在上課，得到了很多鍛鍊，也由原來的緊張而變得越來越淡定了。

講課是件非常困難的事，不僅要講授知識，還要管理課堂紀律，並且要同時照顧後進生的進度，尤其是對中職的學生，他們的學習氛圍不夠，學生基礎不好，愛講話，搞小動作。因此在講課的時候要根據他們的特點，多點互動。例如，我們在舉例子的時候就可以用他們喜歡的東西，用語偶爾可以用他們熟悉的網路流行語，如hold住等。如此一來可以調動課堂氣氛而不致於沉悶，而學生也會相應地去聽你講課，喜歡聽你的課，而課堂紀律也自然會好。同時也要注意觀察學生的基礎與接受能力並及時調整教學節奏。5、輔導學生：實訓課注重的是實際操作能力，在講授完後要做好對學生的輔導工作。我們的課程基本上都是上一整天的，而每天從一開始上課起我就一直留在教室輔導他們做實訓，並了解他們實訓的各種情況。而在輔導的過程中，我從中也受益匪淺。因為在給學生輔導的同時可以獲得許多學生易錯、難掌握的知識點，同時，有時候學生提出的問題也是自己從沒認真思考過的，因此這也是一個很好的鍛鍊機會。

二、班主任工作

由於我帶的班非常特別，我們教實訓的有三個同學，帶的班和其他同學的不一樣，他們帶的都是陳登本校的學生，而我們三個帶的是外校過來學習的班級的。這是由於那邊教育局規定有些課程只有某些有條件的學校才能開，而別校的學生就去那些學校學習一個月。因此，我在實習的一個多月里主要帶了兩個班，分別是龍江職校會計093班和北職校會計091班。而我的班主任工作也與其他同學有不同的地方。

我們的日常工作主要有幾點：①幫助學生適應新環境，關心他們在新的環境中的生活、學習上出現的問題；②每天一上課，到班裡檢查出勤情況，記錄遲到、缺勤的學生名單，並了解其原因；③每天到班裡輔導學生做實訓，及時為他們解決問題；④晚自修坐班，確保班裡的紀律；⑤監督每天下課後的衛生清潔情況。另外，在學生實訓一個月結束後，要做好他們的成績及平時表現的考核與記錄，寫好鑑定表，選出優秀的學生進行頒獎，最後進行此階段的實訓授課總結。在班主任工作中還有一個很重要的工作便是開主師班會。在實習期間，根據學校及指導老師的要求和學生的需求下，我們開了一次關於就業暨歡送的主題班會。這次的主題班會開得非常成功，他們對就業問題是非常迷茫的，因此對此次班會的積極性較高。同時後半部分的歡送會大家都玩得很開心，但同時有一點需要改進的是，由於學生熱情太高漲，以致後面的紀律有點混亂，在課堂控制上需要加強。

這次的實習劃上了完美的句號，在實習中非常感謝指導老師師對我的指導、信任與認可，他給了我很多指導，提出了很多寶貴的意見，讓我的專業技能、師範技能及與學生溝通能力都有了很大程度的提高，深受學生的喜歡。這次的實習也讓我體會到了教師工作的神聖與不容易，同時在與學生相處的過程中也有很大的樂趣。中職學生給人的印象是非常叛逆，其實他們的自尊心非常強，但他們是非常渴望你們的關心的，他們非常願意與你交朋友，只要你讓他們感覺到你的友好。其實他們是非常活潑可愛的一群孩子，與他們相處讓我覺得很快樂。也感受到了身為老師的被尊敬的美好。

總之，這次的實習是一次非常寶貴的鍛鍊，是進入社會的一次熱身，也讓我認識到自身存在的不足之處，在以後的日子裡將努力克服，爭取做一個合格的教師。

2024教育實習總結3000字範文 篇12

20_年9月至20_年6月我懷著一顆赤子之心，來到了永泰縣樟城國小拜了溫秀香老師為師，學習教學經驗，並進行了隨堂聽課、進行教學實習，通過學校領導、老師支持和指導下，我不斷地向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。我的實習工作取得了圓滿的成功，現在將實習成果匯報如下：

一、教學工作

實習期間，我被分配到六年級任數學實習老師兼班主任。數學指導老師溫秀香老師，在教學上她給了我很大的幫助，她精益求精，幫我分析上課的每一個環節，如何激發學生的思維，如何讓他們發現老師的意圖，如何更好地接受新的知識等等。她還說：課堂教學需要師生之間、學生之間的交往互動，共同進步。為了把新課程標準的落實到位，應把課堂教學作為學生主動探索數學的過程，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面充分發展。在有限的時間吃透教材，寫好教案。使學生的智慧、能力、情感各方面得到發展，在心理得到滿足，這樣，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，在學習中發現，在學習中感受樂趣，在學習中有所收穫。

在這次實習中我覺得我最大的收穫就是積累了一些教學經驗，最大的不足是對教材的處理不是很好，把握不住教材。第一天，跟溫老師去聽課就覺得這課和以前上的有所不同，溫老師在教材處理上不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。第一次上的是一堂練習課，溫老師讓我去和學生接觸接觸，了解孩子們對知識的接受程度，為新課做好準備。通過了解，我不再緊張，心情放鬆了。課上，發現學生的精力不能集中。在講題目的時候，我認為很簡單的事情，孩子們也不理角。可以說第一次上課我是失敗的。溫老師對我的不妥之處進行了耐心地批評指正，讓我明白了我的原因所在。使我明白了一個道理：數學老師的語言應該是精練的，而且要求要到位，不然孩子們是很難理解你的真正意圖，以致無法達到預設的教學效果。隨著我不斷地完善，孩子們也慢慢接受我。

第二周，我又上了一節新課。內容是《圓柱體側面積的計算》,課前，我做了充分的準備，課前心裡模擬著上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。果然，上課時很鎮定，學生也掌握得很好。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:

1、板書不夠工整；

2、沒有給學生足夠的提示,沒有從學生的角度考慮問題；

3、問了很多無效的問題；

4、沒有做課後小結。

課後，溫老師幫將我分析了這節課的缺點與優點,教我如何設計更好,讓我學到了很多學校里學不到的知識。課後，我和孩子們聊天，問他們在聽課時有什麼感受，有什麼不明白的問題。孩子們大膽地說出了他們的感受：1、上課有時候聲音不大；2、有時搶學生的話孩子們的話給了我莫大的鼓勵，隨著第二、第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。若老師要講授一堂完美的課，當然缺少不了一套完整的授課教案。所以，每次在我上課前都會認認真真的撰寫教案，然後又反覆的修改，再拿給溫老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這裡導入語言太羅嗦，那裡要求不明確，這裡沒講透徹，那裡不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。一堂課上完下來溫老師又馬上進行評課，說我的教學效果還是有一點點差異，然後指出有哪些地方的不

足等等。這樣的好處是，自己會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過這樣的教學點評驚喜的發現自己真的在不斷成長。

另外上課除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬鬆的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之後給一點時間把他們的做法講給同桌聽，這樣讓每個人都動起來。

二、班主任工作

隨著教學實習工作的結束,我的班主任實習工作也結束了。雖然只有短短的幾個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著素質教育之風越刮越烈,重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是當前教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。國小班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學校最基層的“領導”的班主任,是班集體的核心,要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行,關係到學生的前途學校的形象。在班主任溫老師的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關心、互相幫助。

現在我想從幾個方面來回顧一下我這這幾個星期見習班主任各個方面的表現：

一、工作煩瑣,堅持到底

在實習的幾個星期當中,我每天早上8：00以前準時趕到實習學校。然後就到教室又組織學生進行早讀（周一早上是校會）。中午放學的時候,又組織學生依次排隊下樓和出校。下午放學後就是守著學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重複著,有些時候學生之間發生衝突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“趙老師”的時候,我更感受到自己的價值。

班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計畫。古語有云:“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計畫的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計畫,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計畫。

二、尊重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利於班級工作的開展,也不利於學生積極性的調動,能力的培養。在實習班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關係。學生也都很喜歡我,還經常跟我開玩笑。有一次幾個女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。在實習期要結束的時候,我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影,當他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更凶。短短几個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

作為一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情況不了解,於是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和後進生。同時,還通過批改作業,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重於言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、為人師表的老師,才能從學生那裡得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關係。在出現問題時,不要採用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作為老師的我們,應該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視後進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。

三、感謝實習

我曾經在上大學填志願選專業的時候，別無選擇的我在填寫平行志願是無可奈何的為了上大學選擇了師範，那時的我天真地以為憑我一個大學生當個國小數學老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，現在的我越發地發現本科生當個國小數學老師也是很艱難的。

實習已經結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習給我提供了如此多的平台，感謝溫老師對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經無法企及的事情，接觸了曾經不可能接觸到的人。這次的實習，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學會了堅強，學會了合作，學會了學習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進。

2024教育實習總結3000字範文 篇13

今年年初，我在__國小進行了為期兩個月的教育實習。回顧這兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這裡熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

實習第一天，帶著期待，帶著不安，在__國小領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學經驗豐富、對我這名實習生指導熱心細緻、負責到位的__老師，在以後的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級，這是一個二年級的班級，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，指導老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中，指導老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分侷促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。

前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。

教育實習是師範教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯繫實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對於我們以後的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收穫，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

一、班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一年級某班兼職班主任半個月;很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，於是在課餘時間我會主動了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。

初期的班主任工作學習，很機械、很重複，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一年級的一個班。

在這半個月裡，我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計畫，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、對後進生進行個別教育，處理班裡的事務等等工作都讓我體會到了作為一名國小班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習後期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重複，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生安全，安全第一位

在國小階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯繫家長，這讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不該做的，保障學生的安全。

2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

在國小，對學生的生活要求都是很細緻的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對於表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威並重，說到做到

獎賞分明，恩威並重是我從指導老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，指導老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什麼是對的、什麼是錯的。

4、善於培養有能力的班幹部

在教二年級的時候，指導老師給我的班主任工作的建議是給班幹部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然指導老師會根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位。當然這些班幹部是要接受全班的監督的，如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，對於表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班幹部，和原先的班幹部一起管理紀律，這樣人人有份的班幹部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境裡，方樂於表現自己的才幹。這是使班幹部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善於培養有能力的班幹部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯繫既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是國小班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，並不輕鬆，需要有計畫地完成，需要有耐心、細緻地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對於班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以後的實踐中改善。

二、教學工作

第一次上講台講課時我感覺並不緊張，但沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應激發他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染學生。

基本情況：完成新授課18節，練習課8節(語文、數學、信息科學和綜合)

實習期間我的教學任務原計畫是，語文2個星期上第三單元，數學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節課。下到實習班級後，根據指導老師的意見，調整為各個不同的班級授課共26節課。由於各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收穫多。無論結果是教訓還是收穫，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、善於學習、樂於學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

指導老師是一位善於言談的老師，作為一位非專科出身的她，教學成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善於學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學習數學課堂上的邏輯性、條理性和善於培養學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數學思維，向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優秀的教學設計。

在指導教學的過程中，指導老師經常指導我怎樣把內容講清楚，怎樣充分的調動學生的積極性，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢;數學語言應該是非常精練而且要求到位，不然小學生很難理解真正意圖，也就無法達到預期的教學效果。指導老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善於學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因。

然而，學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。在教學《統計》時，我先聽了指導老師的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿指導老師的教法，將指導老師的課生搬到班上，結果那堂課是我上得最失敗的一節，許多細節處理不當，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生並沒有掌握好，更不用說以後他們怎么靈活運用到現實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

現在的教材和以往比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容並不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據實際教學需要設計出符合自身的方法。知道這課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導學生學會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。

對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手遊戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。

3、及時鞏固，查缺補漏

在國小低年級段，教學內容並不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然後再讓學生獨立訂正錯誤。把依然不會的學生集中起來，再進行個別輔導，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導，儘量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。

4、確定目標，節節進步

在教學過程中，了解每一個學生，對於基礎好的學生嚴格要求，對於基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在做到對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵，激發孩子繼續努力。對於沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取下次達到目標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

教學，是一個複雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。

三、教育調查研究情況

基本情況：教育調查;教學經驗總結;

1、我的教育調查研究報告

題目為“關於國小教師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示範課和任科老師上課時，針對教師語言藝術中教師口語、體態語言和板書語言進行了深入細緻的觀察、記錄，並將於老師談話的收穫進行系統的整理、分析，並針對生如何提高教師語言藝術提出了建議。

2、教學經驗總結

經驗是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反覆強調的，也是她的經驗之談，更是我的切身體會。每一節課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿於懷，而應請教_老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現類似的情況提供經驗。

短短的兩個月的實習已經結束，在這次實習中我的能力都得到了鍛鍊和提高對我今後的學習、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神聖而細緻的，教師是崇高而平凡的。國小教育是一種奠基和習慣養成，國小教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優秀教師更不容易!

2024教育實習總結3000字範文 篇14

XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區小北路國小進行了一個多月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。

在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

一、基本情況如下：

1.課堂教學：聽課60節，完成教案數為15份，上課節數為20節，其中新授課9節，複習課1節，練習課10節。

2.班主任工作：組織一次主題為“人月團圓,和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現了，怎么辦?”的團體心理活動課，取得了不錯的效果。

3.教育報告;完成一份教育實習論文。

二、具體情況：

(一)、課堂教學

三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論衝擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以後的教學工作指明的發向。

首先，要認真在備課。

第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以採取集體備課，集體設計教案，製作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過於追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課時的要結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上課前一定熟悉教案，反覆試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學細節，尤其是新老師，避免上課時由於經驗不足，無法應對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課後，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點，但你沒有調動全班學生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務不只是將教學內容傳授給學生就完成任務，還要留意學生有沒有開小差，如果學生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此後，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點時。

也由於經驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

再次，要做好教學反思與總結。

教學反思指教師為了實現有效的教育、教學，在教師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背後的理論、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過程中，能夠發現、清晰表征所遇到的教育、教學問題，並積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課後都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課後的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。

最後，認真對待批改作業。

作業折射出學生的課堂學習情況。批改作業，有利於我們了解學生的學習情況，並及時給予糾正。一發現學生作業完成情況不理想，我就會在課餘或課後找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。

(二)、班主任工作

實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

1.班主任工作實習情況：

(1)深入了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改周記、作業，課餘時間找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班裡的日常工作、班委的工作職責掌握，也了解了學生的基本情況。

(2)認真負責地做好班級日常管理工作。

每天監督學生收作業、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學生午睡;放學後，要監督學生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。

(3)處理好各種偶發事件。

由於小學生的身心發展特點，各種各樣的偶發事件時有發生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發揮我的教學智慧，有效地解決各種偶發事件。

(4)上好主題班會和團隊活動。

在實習的第五天，我舉行了名為“人月團圓，和諧小北”的主題班會，最後一周，舉行了一次“矛盾出現了，怎么辦”的團體心理輔導活動，由於認真對待，準備充分，主題班會和團隊活動都完滿成功，並得到了實習指導老師的讚賞

2.反思總結

經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：

(1)作好計畫，繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計畫。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計畫的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計畫，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計畫。

(2)了解學生，對症下藥。

深入了解了班裡的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學生進行個別教育時，充分利用學生的性格特徵，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學，成績優秀的學生就可以採取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心較強的學生在可以先與學生從情感上融洽，然後由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產生對抗性心理的學生就可採取商談式的教育方式。

(3)尊重學生，貴在坦誠。

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

(4)善待後進，施予愛心。

對待學生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正對待。平時多找後進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

(5)做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發生的行徑。俗話說：“身教重於言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

(6)鑽研教學，發展自己。

常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。”要教會學生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鑽研，提高課堂教學質量。讓班裡學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對於班主任工作是至關重要的。

7周的班主任實習，使我認識到當一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學生心裡都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現糊塗賬，才能經營得好。

三、結語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

2024教育實習總結3000字範文 篇15

20xx年x月5號我們一行十人來到習水縣土城鎮中學，開始了我們為期四個月的教育實習，想想自己第一次站上講台的時候，心裡莫名的興奮和緊張，興奮的是我已經是一名準老師了，緊張的是我能否與學生相互溝通，能否把課講好，畢竟這是第一次講課。不管怎么著，心裡都有一個聲音對自己說，認真對待這次來之不易的機會。

快樂的日子總是過的特別快，彈指一揮間，四個月的教育實習就已經結束了。實習工作雖然忙碌緊張，但是充實愉快，和指導老師一起探討的情景、與學生們一起歡樂的時光、和隊友們一起奮鬥的日子，將永遠珍藏在內心的最深處，那是我人生經歷中難得的精神財富。在這短短的幾個月里，我和學生們以及指導老師建立了深厚的感情。經過近四個月的實習實踐，讓我真實地體會到做一名人民教師的艱辛與快樂，體會到老師肩上所承擔的責任使命，更讓我們明白到作為一名優秀教師，成功路上所要做出的付出與犧牲。下面我將對這次實習情況作一個簡單的總結和匯報：

一、實習學校

習水縣土城中學坐落在中國歷史文化名鎮——土城，交通便利，環境優美，前有紅軍四渡赤水的戰鬥遺址，後有明朝的軍事要塞九龍屯，是莘莘學子放飛希望的理想之地。

在近四個月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，我感到很欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

二、教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務主要是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共11節課。每次聽課前，我都要認真閱讀教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，思考自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。

2、備課與上課

一周時間轉眼即逝，在指導老師的安排下，我開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述這枯燥的物理知識，實在讓我覺得頭痛。

現在是新課程改革時期，教學上要求全面鋪開各種實驗活動。對於老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為老師上課，是為了學生學習。首先目的不一樣，所以我們的注重點也就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就講一頁書；後來備課時，才發現要講解的問題很多，一節課能講完這一頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由於缺乏教學經驗，我對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於指導老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據老師的安排來備課。指導老師每次都要對教案進行反覆修改，我也經常與另一位物理實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，我的指導老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的問題。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

通過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，然後採用恰當的方法，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予支持配合的目的，從而收到好的教育效果。下面是我在實習班級工作中的幾點體會。

1、獎罰適當。

作為一名優秀的班主任，要時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，也許是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，愛的奉獻就會得到回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少？能真正能感悟到老師的愛的學生，絕對是孺子可教也。常常是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我體會很深。一個班級如果沒有嚴明的紀律，哪來良好的班風？因此，在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。但是，懲罰特別要慎重，我認應該注意以下幾個方面：①一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、主題班會

在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計畫，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計畫、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。

3、師生間的關係

當看見那些十四、五歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到六年前的國中時代。國中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裡的問題都願意與我們交流。

四、幾點思考

面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

（1）師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走

（2）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。

（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

五、小結

儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。經歷了四個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，讓我體會到當一名教師所肩負的責任，讓我認識到要成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。

實習，是師範生重要的一課，付出了就有收穫；教育是一個互動的過程，只要我們認真投入教學，學生就會積極配合。這是一個愉快的過程。

指導教師（簽名）：

2024教育實習總結3000字範文 篇16

時光荏苒，一個半月的實習悄然地落下了帷幕。回顧這四十天，有第一次站上講台的激動，有第一次體驗同學們喊“老師好”的激情，有第一次給學生做思想工作的成功，有第一次親身體會到教師的辛酸苦辣，有第一次真正意義上地體驗到當一名人民教師的偉大······

俗話說：十年樹木，百年樹人。面對著一群學習基礎參差不齊、心裡想法各異的現代學生，老師站在這三尺講台上，究竟要怎么樣揮灑汗水，才能澆灌出一片綠色的茂林呢？經過這次實習，對於課堂教學和班主任工作，我有了許多體會。

一、教育實習總結：三備我教的是高中的信息技術課，授課的內容在課本上是以理論為主，面對長沙市第二十中學的學生，我首先果斷採取了：作品激趣、案例講解、任務驅動，理論與操作相結合的手段，比較好地完成了教學任務。在這個教學過程中，要實施好這些方法，也不是件簡單的事。

為了使學生把注意由自己電腦螢幕上的遊戲轉到我的教學內容中來，我首先利用教師機中的課堂控制軟體，控制了他們的機器，起初，學生們很反感，一片泄氣之聲撲向我，但當我放出這樣一個圖文聲像結合的作品《時間不會被記憶風華》（內容是有關於汶川地震及震後人們攜手重建家園）讓他們欣賞時，他們有一部分人認真看了，但還是有人想擾亂課堂。也不知道是從哪兒冒出來的勇氣，或許是骨子裡頭作為教師的責任被他們這種行為所激發，我完全沒有顧及到他們身高比我高、個性比我強的想法，大膽地吼出來：“那幾位說話的同學，請安靜下來！”雖然效果不是很明顯，讓他們欣賞完作品後，我順勢叫了一位正在講話的同學，來回答剛剛作品的內容等問題。他啞口無言，但課堂紀律好轉。繼續我按照我的課堂規劃，利用這個作品以及對這個作品的提問，和同學們一起歸納出多媒體製作的五個步驟，這節課的理論知識就講完了。然後我布置了一個課堂作業：製作生日賀卡（因為我起初學Powerpoint時，製作的第一個作品就是生日賀卡）。他們還挺感興趣，大部分同學都認真完成了課堂作業。

但學生們在反饋本上，說我太兇，沒有親和力，自由操作時間少，希望有上網的時間。

我聽取了他們的意見，後面的課堂中做了些適當的調整。我上課的感覺越來越好，學生們也很快適應了我上課的方式，後面的幾節課講操作時，當我問到他們要不要控制他們的機子，他們很齊地回答說：“要。”從之前他們反感的態度到這樣一個轉變，我很欣慰，更讓我願意盡我的能力，把我會的知識與技能多教一些給他們。

我想，要把一堂課上好，就正如指導老師們跟我們說的，要做到三備：備教案、備學生、備教法。只有這三點都做到了、做好了，才能駕馭好課堂。

一、備教案：

教案包含一堂課的內容、授課的教學方法、授課的流程等。要求：

1、教案編寫要詳略得當。

2、教學過程要清晰明了。在教學流程上，從課堂導入、課程激趣、課程內容、到課程結束，要有一條清晰的線索，並要在教師頭腦中有清晰的邏輯印象，教師上課時才會教態自然、言語流暢。

3、教學目標要明確。這堂課學生要理解的理論知識是什麼，要掌握的操作技能有哪些，都要給出具體的任務和要求。如果任務和要求不明確，學生上課就會覺得是在聽天書，有些“丈二的和尚摸不著頭”的感覺，他們就會對聽課失去興趣。

二、備學生：

備學生在時間上分課前和課中兩部分。

課前備學生一般是在表面層次上的準備。我們要了解學生的學習基礎，學習風格等。比如，二十中學生的基礎不是很好，我們就不能大量的灌輸理論知識，而是要結合操作；同時，我們講述理論知識時，也要融入實際生活中的事例，學生才能容易明白。

更重要的是在課堂上對學生進行二次備課（包括預習的檢查、相關問題的提問、課堂作業的巡視等），了解了學生的實際情況後，再有針對性的進行教學。比如，課堂操作中，發現很多學生沒有跟上來，老師就要一步步、慢慢地講。在課堂上，我們要隨時注意到學生的學習狀態，該提醒的時候提醒、該嚴厲的時候嚴厲、該和藹的時候和藹、該耐心的時候耐心。教師的威信就在此能夠樹立，學

生也自然會眼中有老師的存在。

三、備教法：

教法，即教學方法，是我們在課堂中按照實際情況，要實施的課堂機智（即教育機制）。比如說：注意提問的藝術，點名的藝術，管紀律的藝術，激發學生興趣的藝術。

（一）怎么提問？

第一，首先要給學生提供一個寬鬆的教學環境，消除學生的心理障礙。奧地利教育家貝爾納也曾強調：“沒有情感的教育不會成為成功的教育；沒有情感的課堂不是成功的課堂。”我的第一堂課上，僅僅想以教師的威嚴去震懾學生是不恰當的。因此，平等、和諧的師生關係，自由、寬鬆、民主的課堂氣氛是激起學生學習興趣並促使他主動學習的基礎，也是實現主體性參與教學的前提。

第二，提問時要注意是面向全體學生，注意提問順序與節奏。在提出問題後，待全體學生集中精神認真思考後，再指名讓某一位學生回答，若回答正確，我們應給予適當的表揚和鼓勵，如：“你回答得太好了”、“你真聰明”、“你真棒”、“你真了不起”、“你真行”、“我怎么沒想到”？？這樣幫助學生認識自我，建立自信，讓他們在積極參與中體驗到成功帶來的喜悅，增強自信心。

第三，問題設計要具有較高的質量。我們最好不要問一些“是不是”、“對不對”的問題。我們所提的問題，要能啟發學生的創造性思維，要有助於學生從整體上把握課文內容，要有趣味性和靈活性。最好是，教師提問後還能激起學生的發問，培養學生的提問能力。曾有教育界人士說過：“教，就是為了不教”。其實，問，也是為了不問。教師問不如學生問，從而達到無問的境界。

（二）怎么點名？

作為一名實習教師，要上好一堂課，就要盡力融合到學生當中，和他們保持一種恰到好處的距離，想做到這點，記住每一位學生的名字顯然是一服“奇方妙藥”！老師能準確的叫出學生的名字，學生往往會和你產生一種親和感，他們會覺的很自豪，學生和學生之間也會有一種互相的激勵。特別是你在處理違反課堂紀律的學生時，你能叫出他的名字，可以很大程度上減少他的逆反心理，比說“那個穿什麼衣服的同學怎么怎么的”取得的效果要好得多！在課堂上適時的進行點

名，叫出每一個學生的名字，在不知不覺中拉近了師生間的距離，為提高課堂教學效果打下堅實的基礎。也可以適當讚美學生的名字，那天點一位名叫“尋智超”的學生，這個學生沒有反映時，就說：智超啊，應該是“智”慧“超”群的，不要讓我再“尋”找你啊。尋智超馬上就站起來了。

（三）怎么管紀律？

在教學過程中，一旦發現違紀行為，教師必須作出正確的分析與處理，並按情況採取提示、暗示、制止，甚至處罰，但要注意處理方法，最好不要讓這部分同學當眾出醜，特別是高年級的學生。我們可以採取這些方法，1、突然提問。當發現學生不注意聽講，或者和別人講話時，突然向他（她）發問。這可引起不聽講學生的重視，不敢再搗亂。2、停止講課。如果發現有同學搗亂，教師可即刻停課，並用眼神注視著那位學生，這可引起全班同學的注意，更引起那位搗亂同學的注意。但要注意停課時間不要太長，否則會影響全班同學的學習，引起公憤，也不可瞪眼相視，那樣將會引起搗蛋學生的反感。

我們也要注意，紀律與自由相結合、嚴格與寬容相結合、微笑與嚴肅相結合、信任與情感相結合，這樣學生和老師才會和諧相處，課堂才會秩序井然。

（四）怎么激發學生興趣

1、以“美”喚起學生的學習興趣。這種美可以是自然美、人格美、心靈美等。比如我們的教案中都有課堂激趣這一部分，我們往往是選擇藝術性較強或者很感人的多媒體作品給學生觀賞，然他們有美的感受或者是有情感的體驗。進而結合作品講授理論知識。

2、貼近社會、貼近生活引發學生的興趣。講授理論知識時教師插入現實生活中的例子，學生就容易聽明白；布置學生的課堂作業時，最好想一些貼近生活、實用性較強的作品。比如在講Powerpoint操作時，我布置的作業有：做一份生日賀卡、照片的連續自動播放幻燈片、詩歌賞析幻燈片、人物介紹幻燈片。這些作業既有課堂操作的知識技能，也具有很強的課外實用性，因此學生很感興趣，願意跟著老師來。也就是說，教室所教的不僅要有知識認知，而且要有價值認知。有了現實價值和意義，學生的興趣就會大增。

總之，要駕馭好課堂，教師的能力與課堂藝術水平不能欠缺。作為教師要做好三備，注意處理好學生與教師的關係，重視可操作性和實踐性，使枯燥的課堂

變得生動、活潑、有趣，使在課堂上，教學相長。

二、班主任工作實習：五心

起初剛進二十中的時候，趙主任給我們指導工作時就講到這五心：愛心、耐心、細心、恆心、放心。在整個實習過程中，我確確實實體會到這五心的重要性。

愛心：我認為作為一個優秀班主任，首先要有一顆愛自己學生的心，真正地為學生著想，對所有的學生一視同仁。當老師用愛心與學生相處，老師就自然會走進同學們的心中。教師與學生談話時，不是居高臨下、不是威嚴震懾，而是要以一種平等地態度和他們交談，用情感與學生心與心的交流，從學生的角度，理解學生的做法，學生是能體會到老師的愛心的，從而能夠聽取老師的意見，聽老師的話。學生出了問題，切記主觀武斷、簡單粗暴，處理問題要動之以情曉之以理，達到和風細雨潤物無聲的效果。

耐心：二十中的學生們很多養成了不是很好的習慣，養成壞的習慣容易，可要改掉壞的習慣就很難了。但是作為班主任，就需要很大的耐心了。有耐心的同時，班主任要找到好的方法。古語有云：學高乃師，身正為范。也就是說，班主任（也包括其他老師）必須為人師表、以身作則。因為老師的一舉一動、一言一行，都對學生起著潛移默化的作用。我們班的教室後面的衛生狀況一直很差，但那天我叫一位同學打掃乾淨，還是不如人意。我就自己拿起掃帚，把教室後面打掃和整理得乾乾淨淨的。從這天起，我每次到教室去時，都發現教室後面很乾淨整齊了。所以說，老師做得好，就在無形中給學生樹立了榜樣。

細心：班主任的工作是辛勤，是細心，是腳踏實地，是勤勤懇懇的老黃牛精神。作為班主任，每天要守在孩子們的旁邊，注意學生的每個細節，做到腿勤、眼勤、嘴勤，手段和目標有機地統一起來。

恆心：教師對教育事業要能持之以恆。

放心：班主任管理學生，要使學校放心，使家長放心。

2024教育實習總結3000字範文 篇17

目的：是大學教育最後一個極為重要的性教學環節。通過，使我們在社會中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和結合起來，提高動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，並為自己能順利與社會環境接軌做準備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，隨著飛駛的列車來到了我們的目的地——XX縣中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之後的一個月里，我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園裡學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”

我們來到XX縣中心學校受到了熱烈的.歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建於清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建築總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這裡共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全縣國小教育研究和實驗示範任務，為龍陵縣基礎教育事業發展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。

基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

4、到學生家裡去家訪。

這次令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學，下課後同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課後，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重複了在台下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什麼呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之後，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心。在此後的時間裡，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕鬆活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得並不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在一個月的時間裡收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

在班主任工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲學生獨唱——“春天在哪裡？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，並在方法上有待改進。

的時候，我上了一節活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一隻～來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕～。我就用命令的口氣說：“放下那個醜東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很醜嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那隻～。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很醜嗎？外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。於是，我便帶著全班同學去看那隻～，並讓他們討論一下“～是醜還是美？”我沒敢再說～醜，因為不同的審美觀面前，美醜是無從計較的。我也因此而想，其實～並不是很醜，只是我用醜的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開始的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在一個雨天裡，我第一次和學生髮火了，那個男生是班裡最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動於衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，並高聲喧譁。雖然作為一名老師，和學生發生衝突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊儘量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那裡，我轉過身背對著一屋子的學生，後悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊塗，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以後我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心裡突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦乾。

在給孩子們上最後一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼裡讀到了濃濃的依依不捨。

儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間裡，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

2024教育實習總結3000字範文 篇18

兩個月的教育實習生活已經結束，這次實習對於我們實習小組的每個人來說都是珍貴的回憶，我們從學生到老師角色的轉變過程讓我們深深地感到了成長的力量，這些經歷猶如血液般融入我們的生命，已成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎?如今，九個星期的實習工作已結束，我們四位實習生的收穫，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號!在這兩個多月中，我感覺我經歷了許多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大。振華實驗中學給與我太多的第一次：第一次真正站在講台上面對著四十三張天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題。教育實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作。在大學嚴老師和振華楊老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作取得了較為圓滿的成功。以下為我在該校實習期間的感受。

在實習開始的前三周，我們主要是到實習班級去聽指導老師的課，我認為聽課也是一門藝術，我們在聽課的過程中要學習老師突破本節課重難點的方法，要注意老師上課的語言，要關注老師的問題設定，也要觀察學生聽課的狀態以及老師的教態。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。課堂不是老師一個人的展台，而是學生和老師互動的舞台，是知識火花碰撞的平台。通過聽課，我學到了不少的教學技巧，這對於我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。通過聽課這一環節，我基本上熟悉了教學活動的每個步驟，並且對中學課堂教學的基本要求有了比較全面的認識。我從指導老師那吸取了許多寶貴的經驗，發現了楊老師獨特的教學風格，我深深佩服楊老師在課堂上的應對自如，並總能與課外

知識有機的結合，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛總是非常的活躍。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鑽研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，這使我更有把握上好新課。

教學工作是我們這次實習的重頭戲。在近兩個月的時間裡，我努力將教學理論一點點轉化為教學實踐,將模擬教學轉變為真正面對面的教學，儘管還很生澀、但我在慢慢的成熟之中，我的教學過程也漸漸變得豐富充實起來。在進入正式的課堂教學後，我給七班和二班都上了新課。在教學實習中，我嚴格按照實習大綱和計畫的要求，明確實習的目的，態度端正、能認真完成各項實習任務，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重學生、領導和老師，虛心聽取指導老師的意見，努力提高實習質量。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要準備的非常詳細，並且也要考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對於我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地努力靠近這個目標。在每次上課之前，我都會準備好詳細的教案和課件資料，並全部交給指導老師修改，爭取上好每一節課，課後我結合指導老師、小組其他成員以及學生們的意見和建議，不斷總結不斷反思，為下次上好課打下基礎。總的來說，我能認真備課，所設計的教案規範準確。在課堂教學中，教學效果較好，教學內容基本能當堂消化、鞏固，教學重點突出且明確，能夠順利地完成教學任務。課外輔導耐心細緻，批改作業仔細認真。在教學過程中，我會注意師生之間的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生有不懂的問題，我會主動去解決，學生生活方面的困難，我會積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。在知識能力方面，我認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識，力圖把握重點、難點、克服自身的不足，牢牢地把握住課堂教學中的基本環節，如課前導入、知識點過渡、課堂小結、課堂練習、課後反思，讓學生儘可能豐富知識，鍛鍊能力。尤其在分析問題時，從本班的學生的具體情況出發，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在這一階段的教學實習過程中，我始終堅持“以學生為本”，從學生角度，並按指導老師的要求去備課，帶著激情去

上好每一堂課，課後認真聽取指導老師的點評並及時進行教學反思，及時改正不足，爭取更大進步。當然，在教學實踐中也發現了不足之處：個人在講授知識點時，過於追求學生的自主探索以及在課堂的調控和應變能力上還有欠缺，時間把握不到位，我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

難以忘記自己上過的第一節課，剛好是周一的第一節課，由於第一次上講台，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最後順利的講完這節課的內容。課後楊老師和嚴老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，並在以後的講課過程中注意這些問題。我在振華中學最後一次上課的內容是《三角形與梯形中位線的套用》，這節課也是我人生第一堂公開課，雖然這節課是複習課，但我發現複習課的公開課是很有難度的，它不像新課的學習，複習課很擔心會炒冷飯。由於時間又比較趕，準備的不是很充沛，當時我上課的時候，還是很緊張的，好在7班的學生還是挺貼心的，他們表現得還不錯。這節課是有評課的，下課後，各位老師給我了詳細的評價和建議。總的來說，課堂容量有點多，留給學生思考的時間比較少，這些地方都是我有待努力與提高的。最欣慰的就是，這次公開課，我戰勝了膽怯，這對於我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來。

教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：

(1） 試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課並評課，糾正不足之處。然後修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。

（2）注重學生能力的培養：上課時注重以學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

（3）認真及時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋

（4）做好課後輔導工作：課餘時間與學生交流並幫助答疑，有助於他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

在班主任工作這一塊，我管理的班級是初二（七）班，我們班上共有43位學生。第一次見面介紹完後，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，

這樣能給學生親切感。作為實習班主任，我堅持做到積極負責、認真到位、處處留心。在第一周的時間裡，我基本上就了解了班級的大致情況，我和學生熟悉以後，學生們對我都很友好，每次聽到他們喊我馬老師的時候，我都會很開心。接下來的時間，我常到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好，了解學生的思想動態，以及學生個人成長經歷，使得自己和學生的距離拉得更近，通過與學生的接觸，我會對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，這對我今後從事教師工作會有很大幫助。我每天也會早起督促學生按時早讀，下第一節課後，我會監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。在中午的時候會批改學生訂正的作業並進行一些答疑輔導。同時我也積極主動地從楊老師那裡學習了有關班級管理方面的經驗，這讓我受益不少，特別是對剛剛出道的新老師特別有意義。通過班主任工作的實習，我深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。同樣，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，並給學生完善缺點的機會，我認為身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。除此之外，我也會常常進行教育反思， 看到實習學校的相關制度開始思考學生在國中階段心理特點對行為習慣養成的影響；看到學生過重的課業負擔、單調的學校生活開始重新思考“素質教育”與“全面發展”，像這樣的思索也時常在我們的腦子裡出現。整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到20xx年前的中學時代。國中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡比較相近，他們既把我當作老師，還當作朋友，許多心裡的問題都願意與我交流，時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。將他們的內心世界作為我的平台，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操，讓我深深體會到了班主任工作的艱辛。我在指導老師楊老師的支持以及學生的積極配合下，籌辦了以＂我們都是一家人＂為主題的班會活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在完成教學任務的同時，我還進行有關“中學生心目中最理想的教師”的教育實習調查，通過個別談話、問卷等方式詳細了解相關情況，在收集好相關信息和資料後，我開始著手寫調查報告，以認真謹慎的態度對待，爭取完成一篇高質量的調查報告。

總之，教育實習的收穫是非常大的，感悟是非常多的。回顧過去兩個多月的工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與反思，是他們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是他們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到老師工作的重要與偉大。我會朝著我的夢想執著與努力地走下去，勇敢地走下去?

2024教育實習總結3000字範文 篇19

人生總有許多的第一次，而初為人師，對於師範生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。x年x月xx日，我懷著興奮的心情和隊友在經歷了七個小時的車程顛簸後來到x市x中學，開始了為期八周的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

我們於x月xx日下午到達實習學校――x中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷了一半：我們8個女生與3個男生被分到了三個教師宿舍，而我所在的宿舍位於七樓，且因為上任房主留下了無比厚的一層油污，光是打掃就耗去了我們的所有精力。房間設備簡陋除了四張床鋪別無他物，大熱的天房間裡卻嚴重缺乏風扇。可能是車上沒有吃什麼東西，下午又忙碌了太久，本來就不好的胃開始鬧革命了，且是前所未有的疼。這就是擺在我面前的第一個考驗，當然其他隊友也有自己的困難，但我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。經過一個晚上的休息，第二天實習學校就召集我們開會，在會上何主任對我們的實習做了安排（在會上部分隊友與指導老師見面），介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。會後，我去找了我的兩位知道老師，且與他們進行了交流。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。

二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

教學實習的開展，我們分為兩個階段：

摸索階段，由於知道老師的信任，我在見面的第二天就開始了我的第一堂課。由於第一次所以很緊張，不過在一天的時間裡，我全面熟悉高一化學第一章教材，認真聽指導老師的課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。晚上，在我們的備課室里給隊友試講，隊友提出意見，我不斷修改整合。終於上完了第一課，而這次課的大部分內容是複製指導老師的。於是我開始了為期兩周的複製講授課，由指導老師上第一節，其他三個班就由我上。內容思路都差不多。

第二階段是獨立上課，我的指導老師是科組長，並且帶的是四個平行班，所以他給我上的課很多，給我安排的課時間間隔比較短，但是由於幾個班的都是重複課，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，再根據老師上課時講到的重點難點進行修改，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。前幾節新課老師都有去聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的讚賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。當然，在平時沒有課的時候，我都會去聽其他優秀教師的課，有化學的，也有其他科目的，老師們的課都讓受益匪淺。

三、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的，而當一個平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質一般，這個給管理教育帶來了困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：20到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是晚自習，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。

經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關係，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴並開導他們。

在班主任實習工作中，我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班幹部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計畫，學會怎樣開好主題班會，這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作。在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

四、虛心求教，總結經驗規律，開展調研工作xx次調查

由於時間緊缺以及人力資源的有限，因此調查範圍比較狹窄，集中在x中學，有一定的局限性，不能完全反映整箇中學教師的信息素養。x中學是一所師資比較雄厚的中學，有很多比較優秀的教師，學校對教師的培養也很重視。有了學校的重視，以及各方面的投入，教師基本都具備比較好的素養。因此從這次調查來看，優秀教師的專業成長規律是有一定共性的。問卷調查的數據是有限的，範圍也只是局限在一個小小的x中學，或許它並不能代表全部。但是，在訪談中，老師們的話語中雖然沒有過多的理論，沒有高深的道理，簡單樸實，但卻道出了一位優秀教師成長過程中的不變真理。我們選擇了教師這一職業，就必須熱愛它，做到“做一行，愛一行，專一行”。激情是每一位優秀教師身上必備的素質，在教師這一行業，沒有激情，就沒有成長。作為一位新老師，剛起步的時候總會遇到挫折，所以要善於總結，經常進行教學反思，寫教後記，不斷改善自己的教學方法，補充新的知識，逐漸形成自己的教學風格。教師的教學風格非常重要，而教學風格是因人而異的，但萬變不離其宗，最核心的應該是教書和育人相結合。老師不能只是當一名教書匠，在傳授知識的同時要滲透人文精神的培養，達到“潤物細無聲”的效果。能夠教出高分學生的老師並不能說明他優秀，但假如他培養出了適應社會發展的高素質人才，那他就是一位真正優秀的老師，一位值得我們敬仰的名師。名師自有名師的風采，教師的個人魅力正是滋養學生們成長的甘露。

通過問卷調查和優秀教師訪談，我們認識到，一位優秀教師的成長有他特定的規律。熱愛教師這一職業，熱愛自己的學生，始終充滿激情，不斷進取，這是一位教師成長為優秀教師的不竭動力。激情是教師的生命，失去了激情，教師的生命也就枯竭了。而教學風格則是教師的個人魅力所在，一位優秀的教師不僅僅是用知識點燃學生智慧的火花，更是用激情點燃激情，用生命影響生命。從調研的過程我也學習到了團隊的分工協作精神，只有具備了這種精神，我們的工作才能開展的如此順利。

雖說我們的實習已經結束了，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以後的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。

2024教育實習總結3000字範文 篇20

20xx年11月初，肩負著教學實習的重任以及滿懷著對教育事業的熱愛，我簡單的整理了行囊，踏上了開往山城的列車，在這個城市開始了我的實習生涯，西永中學也成了我踏出學校走進社會的第一站。

西永中學是一所隸屬於重慶市沙坪壩區教育委員會，承擔義務教育的初級中學；位於歌樂山下沙坪壩區西永鎮，地處重慶新的城市副中心，中國西部矽谷——西永微電子產業園的腹地。學校先後榮獲“區文明單位”，“區德育工作先進集體”，教學質量穩步提升，培養了“全國優秀共青團員”、“重慶市十佳傑出青年”等一大批優秀畢業生。

剛踏入西永中學的校園，我就被她美麗的景色和濃濃的學風深深吸引了，這裡綠樹成蔭、鳥語花香；教室里書聲琅琅；放眼望去，一棟5樓的教學樓佇立在眼前，教學樓的轉角處是食堂，牆上張貼著各種與飲食相關的宣傳知識以及節約糧食的忠告，食堂乾淨整潔；繞過食堂，來到教學樓的背面，這裡便是西永中學的塑膠操場，完善的設施盡顯眼前，跑道、籃球場、足球場、桌球台、網球場；穿過體育場，我們看到的是實驗室，這裡有生物實驗室，化學實驗室，物理實驗室，體育器材中學。可以說，每個實驗室的器材是應有盡有，這就是教育改革和時代進步的成果。去西永中學報導的那天，李光均校長熱情的接待了我，並給我安排了實習的教學指導教師，班主任實習指導教師，同時也囑咐了我實習的時候應注意的事項，以及怎么去鍛鍊和提升自己。在和教學實習指導教師張光新老師見面之後，校長和指導教師給我安排辦公室，張老師和李校長親自給我搬辦公桌讓我感動不已。接下來的就是張老師帶我參觀校園，熟悉環境，講解學校的總體情況，並給我安排實習年級、班級以及實習的內容。我實習的是國中一年級的四個班級，實習的是七年級生物上冊《種子的萌發》及之後的所有內容。我實習班主任工作的班級是初一年級四班，指導教師是李紅老師。

實習的第一周，指導教師告訴我這周不需要我去講課，而最主要的是聽課，初一年級每周是8節課，每個班每周2節生物課，每節生物課的時候，我都會帶著凳子和我的聽課記錄本去聽課。還記得剛開始的時候，我走進教室去聽課甚是不習慣，記得前幾天還是學生，現在卻以教師的身份出現，這個角色的轉變來得有些突然，然而經過張老師的介紹和同學們的熱烈歡迎，我也慢慢的適應了。同時在自己的心裡告訴自己已經是一名教師，所有的言行和舉止也都要表現出一位教師的風範。對於聽課，說實話，很久沒有學習國中的生物知識了，隨著時代的變遷，知識內容和教學方法也都發生差異，張老師在講生物知識的時候，主要是通過學生小組討論學習，實驗探究學習，教師起到一個引導和糾正的作用。除了聽張老師講課，我還聽了初一年級李紅老師的語文課，李雲英老師的英語課，李雲興老師的數學課，初三年級王中群老師的英語課，都讓我受益匪淺。

對於備課，張老師給了我一本生物書和一本教學參考書。我在備課之前都仔細理解書上的內容，力求自己先吃透書本知識；然後參照網上的一些優秀的備課教案或者PPT，結合當前的生物教學標準，徵求指導教師的意見，寫好教學的教案，製作好PPT。在寫教案的時候，我會分析如何合理的分配時間，每個環節應該怎么教學、怎么讓學生吃透重難點、怎么讓所教的知識連貫、怎么去讓學生輕鬆學習、怎么讓學生對生物更加有興趣、怎么讓我的教學和學校的教學模式相吻合、相促進；在製作PPT時，運用什麼樣的圖片、文字、視頻；在教學的那節內容，我會思考需不需要做實驗、怎么做、應注意些什麼、應該提前做些什麼準備；在教學之前，我會和指導教師一起找實驗的材料，比如我們去找了蕨類植物、苔蘚、藻類、種子；“種子的萌發”是我親自做的實驗，“綠葉在光下製造有機物”這個實驗我一連做了3遍。

我給學生上的第一節課是《種子的萌發》，原本以為我站上講台會講不出話來，事實並不是預料的那樣，當我站上講台那刻，我把自己當成一名真正的教師，台下是一雙雙渴求知識的眼睛，我有這個職責把我這些知識傳授給他們，我有這個責任把課講好。因此，在課上，我爭取把知識講清楚，給學生演示我之前做好的實驗，萌發的種子和對比的其他組未萌發的種子，讓學生討論其萌發與否的原因，種子萌發的環境條件，陽光是不是種子萌發的必要條件，並試著讓學生設計實驗驗證陽光是不是種子萌發的環境條件。讓學生自學種子萌發的過程，以及讓學生舉手回答課後練習題。這節課結束了，時間分配上還是有一定的出入。課下，張老師給了我指導，表揚了我的長處，也道出了我的不足，我的長處就是不膽怯，第一節課就能夠大膽的去講完；不足當然也很多，板書時出現了爬坡現象，排版不夠合理，語言組織不是特別的好，給與學生提問的時間和自主探究的時間不是很多。在接下來的教學中，我不斷的改正自己的缺點，不斷的提升自己，在教學中，我嚴格要求自己，嚴格要求我的每個學生好好的學習，對於重點知識，我都會要求學生勾畫在書上或者在書上記下重點知識，方便以後複習；這對於他們而言，能為高中生物知識的學習打下堅實的基礎。每次的教學後，張老師都會說出我的進步和不足，就這樣我不斷的在進步和提升，學生告訴我說：“李老師，你來了之後，我才在真正的學習生物知識，以前都不知道學的什麼，今後我也會繼續好好的學習生物的。”看得出來，一個老師對教學工作負責是多么的重要，嚴格要求了自己也要求自己的每個學生，不放棄每個學生，培養他們對學習生物的興趣，培養他們的科學素養，這就是我們作為教師的職責和使命，達到了這樣的目的，初為人師的我非常開心。後來校長也聽了我的講課，也給我提出了我的不足，表揚了我的優點。我知道初為人師的我，有很多的不足，但是我會更加的努力，讓時間慢慢的使我不斷完善和提升。於12月25日，我結束了新課程。總的來說，教學的過程是分享知識的一個過程，是非常開心快樂的。

班主任實習工作是在我去學校的第三周開始的，我實習的是初一年級四班，班上共32名學生。對於班主任實習工作，我的主要工作之一是每天早上七點去學校守早自習，因為我不是住的學校，因此每天早上我會冒著嚴寒，在黎明中騎著腳踏車行駛到西永中學，路上幾乎沒有幾盞路燈；每天早上是這樣的，從未遲到，從未間斷，就這樣，我堅持了一個多月。偶爾在上課期間去巡視一下班上的紀律，課間操或者升旗儀式，我也會去監督班上的學生，察看出勤情況。工作內容還包括中午監督午自習，午自習的時候我也會給學生講解作業，組織英語聽寫，從1：30到2：00.學生打掃清潔的時候，監督學生打掃的情況以及安全紀律。下午放學之前或者自習課，我也會去班上。當然，每周的星期五下午第二節課，我們都會開班會，我給學生開的第一個班會是《感恩父母》，放了鄒越的演講，每個學生幾乎都哭了，這是一個喚醒他們良心的妙方，現在的國中生應該進行感恩教育，讓他們心存感恩，學會感恩。第二個是《我與明天有個約會》實行的`是全班同學參與，各自暢談自己的明天以及如何度過自己的今天，節目開頭有一個朗誦。關於這樣的班會，我都會提前布置給學生，大家都提前做好準備，開班會的時候，效果也是相當不錯的。在有的時候，我們在周五下午，會統計班級中每個小組所得星星個數，一個月會把每個小組所得的星星進行一個排名，再按照名次發獎。在管理班級的時候，我們會根據學生的作業情況，紀律情況，好人好事情況，進行加減星星，小組星星記錄在一起，個人得星星的情況會當天在一個表中記錄下來。在實習班主任的工作中，我不會怎么去懲罰或者打擊某個學生，我幾乎是進行激勵的方法去教育學生，很多學生也因為我的鼓勵而更加堅定自己的步伐，更加努力的學習，也有很多以前成績不怎么優秀的學生也努力了，在月考中取得了前幾名。學校要迎接元旦，每個班級編排節目，我們班也不例外，我們班的節目確定下來了，是一個話劇，在節目編排的過程中，我也參與了指導。在班級管理中，我也會遇到一些棘手的事情，班上總有那么幾個學生喜歡調皮，喜歡大聲說話，喜歡和班上的同學拌嘴，還有一個學生喜歡聽寫英語時作弊，同學之間發生摩擦。處理這些事情的時候我徵求了班主任的意見和建議，我能處理的我就處理了，不能處理的我教給了原班主任老師處理。當然，我也會把我知道的班級情況告訴原班主任老師，以便於更好的管理班級，每天我們會給家長發校訊通，以便於家長更好的知道和管理自己的孩子，這也是由於西永中學是一所家長學校決定的，不錯的制度，我認為。在班級中，我和同學們都相處得很好，他們上課時候認真聽課，下課後，我們便像朋友在一起聊天，我經常會給學生說我的大學生活或者給他們說一些關於他們學習和未來的事情。我覺得這非常的有必要。通過班主任工作實習，我覺得西永中學的班級管理模式是非常先進和非常值得學習的，要是今後我是一名教師，我肯定會借鑑這樣的管理模式。我實習的這段時間，從學生在月考中的表現，我覺得他們有很大的進步，全年級第一名在我們班，全年級前十名，我們班就有5個名額。其實，我相信，我的付出還是有一定的收穫，我很開心，學生沒有辜負我，沒有辜負他們自己，我希望他們能夠這樣堅持下去。

除了實習教學工作，班主任工作，我還幫學校和其他老師做了一些事情。因為我去學校實習的時間，剛好趕上學校要迎接沙坪壩區“三年內涵發展”的檢查。我幫學校整理檔案，既要分類，也要錄入excel表中，用電子文檔製作成目錄，一共有16個文檔盒子，每個盒子中大概有30多份檔案，工作量非常的大，剛開始的時候我不知道怎么下手去做，慢慢的，在校長和教導處主任的帶領下有了頭緒，整理文檔，裝訂，寫檔案號，錄入，不能有一點差錯，共要錄入500多條記錄。這個需要時間，耐心和細心，那幾天我去了學校就直奔會議室，除了上課，其餘時間都是整理檔案。雖然辛苦，但是確確實實的得到了鍛鍊，既然校長信任我，交給我這個任務，我肯定要認真的去把做好。迎接檢查了，效果真的不錯。我內心也是非常的開心。後來，學校要迎接另一個檢查，初三年級的化學教師黃老師也請我幫了她類似的忙，對於我之前的那個檔案整理，黃老師的要少很多，我幾個小時就完成了，黃老師還讚賞了我的做事效率。

或許這次實習是我當教師的一個起步，或許是我一輩子的一個回憶，至少曾經實現過教師的夢想。比起在大學當學生的日子，實習的日子過得充實忙碌，學到了許多知識和其他學校不能學到的東西。在西永中學的這段時間，我成熟了不少，也進步了不少，我學會了做事積極，也學會了做事認真、負責、細心。當然更多的是西永中學的教學和管理模式，西永中學的“生命化卓越課堂”，以人文本，激發人的潛能，這是我非常認同的一種教學觀念，西永中學校長是重慶市沙坪壩區開展“生命化卓越課堂”研究者和試行者，在沙坪壩區小有名氣，我相信這樣的教育觀念和模式會不斷的成熟，也會結出豐碩的果實的。這裡的老師作風淳樸，他們感染我，也感動了我。以後無論我是不是教師，這段實習的經歷都是我人生中永遠忘不掉的美好記憶。

2024教育實習總結3000字範文 篇21

20xx年9月16日至10月31日，我在吉林省舒蘭市第一中學實習，分配到高二語文組，我是帶著些許新鮮感和驕傲感來到舒蘭一中的，新鮮感在於，這是我人生中第一次實習，5月份的見習還是觀摩，這次便是真刀實槍地上場操作了，所以未免有些激動。驕傲感在於，我抽籤抽到了舒蘭市最好的中學和吉林省數一數二的名校，看看校門口張貼的錄取榜就不難看出，學生的實力不錯，老師的素質很高，70年的文化底蘊積澱在這裡，這次實習確實是給我一次不錯的展示自己的機會。

一、舒蘭一中給我的印象

舒蘭一中是具有70年光榮革命傳統的老校，由於趕上70年校慶的基建，所以校園內正在進行大規模的修建改造工程，當然，基建絲毫沒有影響學生學習的氣氛，每天一大早學生還是準時到校上早自習。課堂秩序井然，書聲琅琅，給人感覺樸素而莊重。校園的布置也十分簡單，校舍雖然是19xx年建造的，但是非常整潔，每天上下午都有學生從教室里出來打掃走廊，使得走廊和窗戶纖塵不染。總體來說，這所學校管理科學、師生素質一流。

二、實習總體情況

高二語文組的組長是王翠萍老師，我的指導教師是經驗豐富的王傳府老師，主要負責協助他批改作文、試卷。同時，協助高二語文組內其他老師做教學工作。在實習期間，我幫高二語文組批閱了隨筆、病句練習、月考卷（仿句、默寫題）和大作文，尤以大作文最多，近七個班的作文全是我批閱，並且要寫較多的評語。由於是精批，所以小到字詞句段篇的修改，大到文章立意、文體、思想內容、謀篇布局等都要進行審閱。同時，我還要針對文章的思想內容，給予學生正確的人生觀、價值觀指導，幫助他們樹立科學的人生態度和中學生應具備的正確的世界觀，勉勵他們奮戰高考，實現人生的大轉折。共產主義道德教育的紅線始終不能丟，針對他們文章中透露出的非理性、偏執和錯誤的思想要加以糾正，有的需要面批。

在批作文的過程中，我感覺現在高二的學生作文寫得確實不如我們當年，布局機械，官話套話等“作文腔”暫且不論，有的學生錯別字滿天飛，連最最基本的詞語都寫錯。有的同學不顧事實或歷史真實情況，胡亂編寫例子為文章引證，或者涉及政治、歷史的詞語用得不恰當。有的同學漢語辭彙貧乏，很多辭彙需要生造，或者用錯。有的同學語法有問題，病句多，病段多。有的同學離題萬里或寫到一半離題等等。但是最最嚴重的還是在於，九〇後學生的知識匱乏導致自身修養素質降低，情感態度和人生觀在國中階段發育未成熟，帶到高中後就弊病顯露，例如在文章中不時透露出幼稚荒唐可笑的內容，或者看問題極為片面、偏激，抱怨社會所謂的黑暗現實，只看到黑暗面而不會樂觀地對待人生。有的同學把對高考壓力的不滿轉移到對中國教育制度乃至許多其他制度上來了。我作為一個實習教師，在批改作文時，不能袖手旁段，能三言兩語說清楚的，就在上面用評語表示，或是勸導，或是勉勵，讓他們正確對待逆境，理性看待中國的高考制度和教育制度，讓他們具有一個年輕人該有的朝氣蓬勃的面貌，我拿毛澤東像他們這個年紀的詩詞舉例子，告訴他們應該“書生意氣，揮斥方遒”，他們應該是風華正茂的年代，而不能只看到所謂社會的黑暗面而全盤否定社會教育的作用，不能因為看到社會上的醜陋現象而跟隨其後，使自己美好的道德品質喪失。我強調對他們進行共產主義道德教育的重要性在於積極地引導學生，使他們今後以美德感化社會，促進社會健康向上發展。雖然我不是共產黨員，但我個人本身是信仰共產主義的。10月19日，一個學生找我面談，因為我只給了他作文44分，我說你的文章寫得不想你這個年紀，有點老氣橫秋、憤世嫉俗的，你不能將不滿情緒帶到高考作文上來，因為這將是你以後的生命線，你要發泄可以找網路。在對他講清楚他文章中弄錯的史實和涉及政治用語的注意事項後，我還對他進行共產主義道德的教育，他認為鄧稼先是“傻子”，我說榜樣也是人，都是活生生的人，我們不應將他們臉譜化、機械化地來看待，沒有絕對的傻子，只有絕對的精神，他們對自己事業的執著追求是值得你學習的。事實上，我在不止一個學生作文的評語中寫進這些含義，就是說近朱者赤近墨者黑沒錯，但我們不能讓社會黑暗面黑化我們，我們應該陽光地，用自己的美德去赤化社會的黑暗面，事實上，近年來黨和政府利用媒體宣傳社會主義價值觀正體現了這一點。對學生，在培養他們獨立思考問題能力，讓他們確立並證明自己論點的同時，不得不在思想上面扶正苗子，讓他們今後走向大學和社會能有個健康的心理。九〇後的感情普遍比較脆弱，我不希望因看不慣社會而跳樓自殺的悲劇屢屢發生，也不希望他們上大學後，高分低能兒和人際關係處不好的情況屢屢發生。

為了培養自己的能力，我於10月14日講了三個平行班的一節新課，陸游的遊記《過小孤山大孤山》，這篇課文我比較生疏，畢竟高中時代沒有接觸過，備課倒不是太難。除了歷史背景、作者簡介、之前學過的陸游詩歌作為導引外，剩下的主要就是字詞、大意的疏通以及寫作手法的教授。一中學生課堂氣氛活躍、思維敏捷的特點我承認，確實很好，但有時候，有的同學上課插嘴跟課堂無關的內容或者成心搗亂、無知地賣弄自己，我委實無法容忍，遇到這種情況，我就借力打力，讓故意賣弄的同學說個明白，例如我在課堂上畫長江地圖時，有同學喊道“日本”“韓國”，似乎他地理學得很好，我便讓他起來一一說出長江在蘇皖贛境內沿線的地名，他回答不上來於是便消停了。在講到陸游運用對比手法的時候，有同學插嘴“賦比興”，於是我喊他起來解釋什麼是“賦比興”，他回答不上來，我當堂告訴他並讓他注意聽講，他也不吱聲了。

第一次走向講台，緊張和困難是難免的，我儘量使自己變得從容不迫，難怪老師說我是初生牛犢不怕虎。上台站定後我的緊張情緒立刻消失，下面都是我的學生，我跟他們既是師生也是朋友，既是說課又是交流。我長期在幕後批作文作“後台指揮”，今日走上講台直面同學，我何不把自己最優秀的一面展示給他們呢？一切都要面對，人生就是在無數的經歷與面對的過程中成長起來的，要在實習中有所收穫，那么做事就要有魄力有勇氣，我在實習老師休息室的後黑板上寫下“精誠團結”四個大字，就是勉勵自己，要矢勇矢勤。

作為一個老師，需要有自己的人格魅力去征服學生，使他們對你心服口服，於是從根源上治理他們上課不專心聽講、素質低下的毛病。學生對你的課堂感興趣了，他們愛聽了，就自然能被你所吸引，從而下面鴉雀無聲，而且不由自主地和你產生互動。這要求實習教師不能僅具備在大學裡應付考試的死記硬背功能，而需要有淵博的知識、深厚的文化底蘊和高超的課堂管理藝術，講課好似百家講壇的易中天，引經據典時娓娓道來，絲毫沒有背書——吐字機器的做作之嫌。我在講課的時候，綜合運用了文學、文字學、地理學和化學的知識，並時常引用類似該文某段意境的其他古詩文作為輔助學生理解的例子，從而使學生對文章有個立體的把握，在他們眼前的不是一張字紙，而是一副畫面，更準確說，是陸游遊山玩水的視頻。結束的時候，我給他們出了一個開放性的題目，如果你是小孤山大孤山景區的開發商，你將如何用文字為你的景點做介紹，從而吸引遊客。我認為，課堂完畢，在學生咀嚼內容的時候，不妨反客為主，自己當回小作家。我們畢竟不是做學習的奴隸，而是學習的主人。

我喜歡字漂亮的學生，這不僅因為我重視書法，更是因為我認為字如同人，字跡端正則態度端正，既然態度決定一切、細節決定成敗、小處不可隨便的話，那么，在中學階段培養自己嚴謹的治學態度，對將來走向社會、踏上工作崗位肯定大有裨益。在學生作文批改中，我苛刻到對他們標點使用對否和標點在原稿紙中的格式等問題都不放過，嚴格到這個地步，哪怕他們老師以前沒有提過的問題，我也毫不留情地在評語中指出。例如字跡潦草、標點瞎用、語言尚需錘鍊等，我都寫下來。雖然王老師讓我主要以鼓勵為主，“不然學生不高興”，我事實上也是這么做的，但我覺得該說的時候就得說，由不得慣著學生的毛病。鼓勵要，嚴格更要，因為嚴是一種愛，嚴格、嚴格、再嚴格是對他們負責，更現實地說，是對他們高考負責。

三、教學班子

高二語文組是一個很負責很認真的集體，他們對任教的執著態度讓我感動，尤其是月考後披星戴月地批改試卷，月考前日夜地趕製講義和備課，讓我感到這是個鐵人集體。我聽課時，發現有些學生怠慢老師、忽視課堂紀律時，我也覺得氣氛，為老師鳴不平，他們的辛勤勞動本不應換得有些學生如此惡劣的態度的。但王老師對他們的理解態度使我覺得學生們也有自己的難處，我也是從高三過來的人，每天數理化的壓力都很大了，語文的時間被擠占掉了，只能利用僅有的課堂時間去溫習。學生的腦容量都被數理化占用，分到語文這邊自然也就不多了。

無論是王傳府老師、王翠萍老師還是其他高二語文組的老師們，我都想對他們說一句：你們盡心盡職，你們辛苦了。我在幫助他們時，自己也感到十分快樂。因為，我始終覺得，從事教書育人是一項非常有意義的工作，雖然忙碌但感到非常充實，難怪人家都說教師是太陽底下最光輝的職業。

四、結語

除了感謝我的指導教師王傳府老師和高二語文組組長王翠萍老師外，還要感謝郇鳳武校長、國鳳陽書記、王利君副校長、孫淑華主任、李英輝副校長、顏世忠主席等舒蘭一中的領導們對我們東北師範大學文學院實習生的殷切關懷和大力支持。無論將來怎樣，我將會永遠記得我在這一個半月里所得到的經驗，它們將會使我一生受用。對於將來，我更加熱愛教師這個事業了，有決心要使自己成為一個合格的人民教師。並在未來自己的職業上盡職的工作，一直保持著繼續自我教育的激情，努力的學習、工作，勇敢堅強地面對未來。

2024教育實習總結3000字範文 篇22

實習學校：海口市第七中學

實習時間：.8.9—.8.01

指導教師：

指導班主任：

實習生：

實習班級： 初一(3)班

實習內容：國中英語課(初一)、實習班主任

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗 ，並為自己能順利與社會環境接軌做準備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，來到了我們的實習目的地——海口市第七中學。這是海口市的一所普通中學，只設有國中部。學校建設也沒我想像中的那么好。當然我根本沒有想到，在之後的兩個月里，我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園裡學到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學不到的。正所謂“實踐出真知”啊，實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。我們來到海口七中受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了這個學校的一些情況：它屬於區屬中學，隸屬於海南省海口市美蘭區，坐落在美舍河旁邊，風景優美，學校占地面積不多，一共設有三個年級，每個年級十個班。據這的老師介紹，因為是普通中學，所以生源都不好，學生的基礎都很差。

我們實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。

基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為12節

2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學好英語”的主題班會；在班上組織了一次以紀念長征勝利70周年的詩歌朗誦比賽,選送代表參加學校的比賽.帶領學生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學生的廣播操比賽的訓練及體育課;檢查學生的早操情況及衛生情況，幫助班主任做好兩次家長會的前期準備工作。 這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應該在以後的生活中繼續學習，正所謂“活到老，學到老”，要堅持與時俱進，要讓自己的知識跟上時代的發展，不然會被這個社會所淘汰的；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教學，不僅是老師教，更重要的是學生學，老師也能在學生的學習過程中發現自己的問題，時刻反思，才能更好的促進教學。

首先，我讓我們班的班長給我畫了一份學生的座位表，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，老師不重視自己，老師不關心自己，甚至會產生隔閡。在前面兩周聽課的時間裡，我就抓緊時間把每個學生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時候叫學生起來回答問題都沒有叫錯名字，下課後同學們都圍著我問：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？”有些學生還抱僥倖心理，以為我不知道他的名字，等我叫出他的名字時，都大吃一驚，這也是我們班學生最佩服我的地方，這也使我明白了：溝通是一種 重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動做。 下課後，孩子們經過我時，都敬個禮再親切地喊一聲：“老師好！”，我都覺得心情很愉快，原來快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可。

在我從事教育教學活動時，我發現學生對英語學習的興趣並不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件，特別是對於這些才接觸到英語的學生來說，興趣是非常重要的，興趣是學習入門的階梯，興趣孕育著希望，興趣溢著動力。而激發學生的興趣不只是學生的問題，更重要的是老師的激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學生上課的時候我很緊張，站在講台上感覺非常，站在講台上感覺非常的不自在,手都在不停的發抖，腦袋裡總是感覺空白,說了上一句就不知道下面要說什麼了.下課後學生還問我：“老師，你是不是緊張啊?”可是兩個月下來我已經可以很好的控制課堂,進入教室,站在講台上也不會有一點緊張得感覺了,走進教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕鬆活躍,其實走近學生的第一步只須微笑就夠了.這一次實習鍛鍊出了我的自信心,也磨鍊了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學到的東西能用於實踐中,對我們的學習結果也是一種很好的檢測方式.

在班主任實習工作中，我組織開展了“如何學好英語”的主題班會。因為開這次班會的時候正是期中考試結束的時候,所以我先讓學生們談談他們是怎么樣去看待考試成績的,開始學生都不積極發言,後來在我的引導下氣氛才開始活躍了,後來才過渡到英語學習上來的,我讓班上幾個英語學得比較好的學生談談他們對英語學習的看法,介紹他們學習英語的經驗和方法.最後,我告訴他們要學好英語必須要喜歡英語,只有喜歡一門課,才能把它學好,又給他們講了一些英語學習的策略,和英語學習中聽,說,讀,寫四個基本技能的重要性.

實習期間,我在辦公室經常看到有些班主任對學生進行體罰,比如說罰站、罰做下蹲運動等。當然，這種方法可以暫時維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且,教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友. 實習期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長征勝利70周年為主題的詩歌朗誦比賽,幫學生選詩,選出兩名同學參加學校的朗誦比賽,還拿回了一個二等獎.我還陪學生上了好幾節體育課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最後我沒拿獎,但是我們的成績也很不錯,本來是可以拿二等獎的,可是因為學校制定的規矩很奇怪,重點班只能有兩個二等獎,三等獎全給普通班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什麼獎都沒有拿到.但是我也很開心,至少在這次活動中增強了整個班級的凝聚力,這才是最重要的.要離開的.那個星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報.

在給學生們上最後一節課時，我若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼裡讀到了濃濃的不捨。

在這次教學實習中，我系領導非常重視，多次下點督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學任務又要帶隊實習。她沒有怨言，認認真真地完成領導交付的任務,每周都到實習點了解學生情況，及時了解實習點的情況及存在的問題，保證實習工作得以順利進行，確保實習點沒有出現教學實習上的問題，很好地完成了組織交給的任務。

這兩個月的時間裡，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。回顧這兩個月的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有很長的路要走,我會把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。 總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

實習的經歷雖然已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，因為那是我充滿挑戰和希望的開始!實習雖然結束了，但實習的意義是深遠的。通過實習我們學到了許多課本上學不到的東西。我們對於教學工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大，培養學生的工作神聖而又艱辛。教育教學實習是我們為今後從教所邁出的第一步，它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，我們將腳踏實地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業作出自己的貢獻。

2024教育實習總結3000字範文 篇23

一、前言

20xx年9月1日我按照學校的實習要求來到鳳慶縣詩禮鄉詩禮中學(我的母校)，開始了為期一個半月的教育實習，它使我的教學理論變為教學實踐報告，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。經歷了一個半月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時間的實習鍛鍊，使我完成了由學生到實習老師的華麗轉變，提升了個人素養。

二、實習情況

我在聽了指導老師的體育課後，開始獨自授課，雖然剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，教室出現了教學技能運用不嫻熟。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好每一節課的教案，主動向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

首先，我實習的是九年級，教學內容主要是中考體育內容的學習，面對中學生就自身而言，就需要對他們有一點點的耐心、同時也需要決心。他們不能夠像高中生一樣去自我學習，自我管理。他們都有了自己的思想和主見不相干不想學的東西就不好好學，可是現在通過我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學。我結合自己所學的知識和中學生自身的特點，認真仔細地備好課，寫好每一節課的教案，並向指導老師真求意見和建議，最後經過老師簽字後才進行授課。上課期間我發現哨子的作用不可小視，當學生們不聽話時只要鳴哨他們就立即安靜了，這為我上課起到了重大作用。經過一個多月的教學，學生們組織紀律性得到明顯提升，自身素質也得到一定提高。

其次，在體育遊戲活動時，要善於使用小組活動的方法。通過小組競賽、小組分工、各人負責等的形式，可以提高學生參與程度，避免有些學生偷懶的情緒，同時激發學生學習的熱度。在遊戲中，把教師的教學要求轉化為學生自己的願望，給學生提供實踐的機會，教室上氣氛變得活躍。體育遊戲在課上能夠營造輕鬆愉快、活潑的活動氛圍，有組織、有紀律的開展遊戲，不失為一種較好的、簡便易行的教學形式。

再次，在實習期間上完正常課後我還幫助指導教師訓練運動員，輔助學生做各種訓練活動，細心指導，避免出現傷病情況。我還主動利用自己所學知識結合小學生運動員的自身特點做專門性練習，為提高運動員競技能力打好基礎。最後帶領運動員做身體放鬆活動保證每天的運動量和運動強度。功夫不負有心人我帶領的運動員在運動會中取得了驕人成績。

最後，教師在體育課的運用誘思教育，教師任務不是減少了，輕鬆了，反而更加重。因為體育課不只是傳授性的還有引導學生正確的方向，學生的回答也不能是漫無邊際的雜談，而是要圍繞著本節課的重點來講，這對教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭教室的能力：會提問、善啟發、懂歸納，甚至對學生一些比較特殊的答案能隨機應變予以處理。同時，要善於觀察學生的反應，攫取學生感興趣的部分，可以適當講深講透，而對於學生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。也就是要根據學生的反應來調節講課的深度和廣度。

三、總結

實習任務圓滿的結束了，自我感覺是上課的應變能力和語言能力有很大進步，理論與實踐能夠完美的結合。體育教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平。總之，實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學習，不斷完善自身，為以後從事教師行業打下堅實的基礎。

在此我由衷的感謝詩禮中學領導和指導老師對我的指導和幫助，使我順利圓滿完成實習工作。同時感謝詩禮中學體育組的各位老師為我提供的實習機會和對我的指導。

大學生體育教育畢業實習總結(2)

在這段實習期間，我經歷了很多人生中的第一次:第一次真正站上講台，第一次在這么多學生面前講授知識，第一次體會到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經歷，也將成為我今後走上工作崗位的一筆巨大財富。現對這段實習生活的感想以及收穫總結如下:

生活篇

還記得10月12日的下午兩點多鐘，我們實習隊的12個隊員懷著憧憬，帶著一份喜悅終於來到了順德鄭裕彤中學。這間中學是我們實習隊三個實習點之中環境最好的一個了，我很幸運能夠在那么好的環境中實習，真希望能夠快點進入實習階段，其實現在已經是處在實習階段了，確切點說，應該是希望早點可以上課，當個真正的老師，這是在來實習前就已經那么期待了。我們利用一個下午加晚上的時間，把行李搬上宿舍樓後，打掃了一遍宿舍，要呆在這兩個多月呢!然後把電腦搬到了我們的辦公室，以方便我們以後工作，工作環境不錯吧!

晚餐時間到了，我們一行人來到飯堂，我們被安排在一張大圓桌用餐，往後的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節方面，我覺得我們已經做到很有禮貌。來到了順德這個美食天堂就一定離不開吃，在實習的第一個星期六、日，我們幾個隊員一起去品嘗了大良著名的特產，然後去逛街，對附近的環境做了“摸底”調查。在這裡，有位我們湛師的師姐，她畢業於物理學院。我們來了兩個禮拜後，她非常熱誠地邀請我們吃飯，那天，我們每個人都很開心。以後的每個星期六、日，我們的隊員或多或小都會出去走走，輕鬆一下。隨著時間的流逝，記載著我們實習隊員的生活照片就越來越多了。我們實習隊員從一開始的陌生到逐漸的認識，再到現在深厚的感情，這一切一切永遠都會藏進我記憶的深處!

教學工作篇

作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，就需要慢慢的摸索與積累。實習的第第二天，我希望聽聽指導老師的課。出乎意料的是，指導老師讓我直接就開始上課。我當時在想，這是指導老師在考驗我嗎?對於聽課，我是想先認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意指導老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優點。但是遺憾的是，指導老師直接就把課交給了我，是想看看我的能力吧?。

過了兩天，我已經能夠把課上得很好了，學生們也很喜歡上我的課，也 許是所教授的學生是高三學生的原因，我們彼此配合得很默契。指導老師也很滿意，還跟在後面當起了學生。那時候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案會出現大的錯誤，害怕自己會怯場。事實證明，我真的能應付過來。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對於寫教案，我現在已經能夠隨心所欲了，已經能夠駕輕就熟了。我感到很幸運，在校外實習能夠教授自己的專業，那是很幸運的了，要知道，很多同學出去實習並不是教授自己的專業，因此對實習有一定的阻礙，所以我很幸運。鄭裕彤中學的體育課是選項教學，上課是按年級來上的，每個星期我需要交兩份教案給指導老師，日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。

在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經過我的充足準備與不斷改進，以及指導老師的悉心指導，我的教學技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應手了。在實習的中後期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價。雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗，也學到了許多運動隊訓練的經驗，我真的很感謝我的指導老師。

在實習過程中，我認真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務，有效率有質量的完成。學校田徑運動會的秩序冊編排工作，校運會的鮮花隊排練，XX區運動會鮮花隊的排練，幾千份獎狀的蓋章，組織課間操等等大大小小工作，我都積極主動做好!

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，也要努力地做好班主任的工作。對於原班主任交付了一些工作任務，我都按時認真的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時，我有了一些領悟，要做好班主任就必須要多一點了解學生，關心學生，信任學生。

在這段時間的班主任實習中，我逐漸記住每一個學生的名字，並初步了解他們的性格，特長以及優缺點，這是作為一個班主任的基本要求。關心學生就不但要關心學生的學習，生活以及思想情感，而且也應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等於放縱。所以我注意把握了一個度，多與學生溝通，從心了解學生，做好學生的思想工作，與學生打成一片。而我在上課時，經常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認真聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學生面前保留一定的嚴肅。在這期間，我認真準備並召開了一次題為“凝聚班魂，營造快樂大家庭”的主題班會。讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會 “團結就是力量”，珍惜集體的團結，促進同學間更進一步的了解，能夠自覺維護集體的榮譽。

雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來到班上看到學生的時候，我就情不自禁地想起當年的我為了考上理想的大學在那裡奮鬥著的情景。這就讓我充滿了動力繼續迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那裡學習了班級管理方法和學生教育方法，這是以後當班主任的一筆寶貴的財富。

2024教育實習總結3000字範文 篇24

一、調查概況

我於20_年9月份，對一所重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、中學生的學習心理現狀

2、當前中學生的學習心理特點

3、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在第四中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

三、調查結果

對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。

(一)中學生的學習心理現狀分析

1、教育價值觀

調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。

調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為國中畢業生掙錢多。2、學習態度

調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一1

是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯繫緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。

3、學習習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。

4、學習目的

調查結果表明，對於高中畢業後的打算，99%的學生有讀大學願望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯繫生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

我們知道，由於年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調查中我們發現，中學生由於個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業後準備就業的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求最大容

量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

3、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性

對學生的問卷調查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生希望自己以後在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

四、中學教師應該在自己的教育教學中對中學生進行如下心理健康教育工作：

一、教師自身要擁有健康的心理並掌握一定的心理健康知識

“教師是人類靈魂的工程師。”教師的思想、言行、舉止都會給學生帶來舉足輕重的影響,因此,要求教師不但要擁有較高業務知識,還應擁有良好的心理素質。同時,教師還要掌握一定的心理健康知識,在教育教學中時刻以“學生心理健康輔導員”的身份深入學生的心靈進行教育。當學生需要關心、幫助時,教師只有無私地對學生傾灑愛的甘露,才能更好地塑造、淨化學生的心靈。學生只有在教師真心、真情、真愛的陶冶下,才能擁有一個健康的心理,才會更積極地投入到學習生活之中。

二、關注學生心理,營造一個良好課堂心理環境

作為教師,不但要重視學生的學業發展,還必須關注學生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理學知識,但還不能很好地了解學生心理,大多數教師認為中學生心理問題會隨著年齡的增長迎刃而解。其實,中學生有他們自己的特殊心理,他們的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老師遇到“問題學生”時,首先想到的是家庭原因,把問題移交給家長,而不是蹲下身子與學生進行直接交流,這樣往往會挫傷孩子的自尊心,使他們失去自信,變得沉默、孤僻,從而直接導致學生心理出現問題。良好的課堂心理環境不但是高質量教學的有力保證,還是培養學生健康心理的保障。心理學研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助於學生積極參與課堂活動。教學中,教師要扮演好一名引導者、組織者、協作者的角色,創造最佳的心理氛圍,使學生情感得到體驗,思想得到認同,心靈得到溝通,情緒得到調節,行為得到規範,讓學生充分地展示自我,從而使學生能在愉悅的氛圍中學得懂、學得好。這樣不僅增強了學生的學習興趣、信心和勇氣,而且培養了學生相

互協作、共同探究和積極向上的精神。只有學生主動走近老師,和老師成為朋友,才能擁有健康的心理。

三、滿足學生合理需要,樹立正確人生觀念

合理滿足學生正當需要,是中學生形成和保持健康心理的基本條件。中學生的合理需要主要包括生存和發展所必需的物質需要、安全需要、交往和愛的需要、尊重信任的需要等,中學生合理的需要如果得不到適當的滿足,就會影響其正常的成長,就不可能有健康的心理。因此,在中學生心理健康教育的過程中,教師應當充分發揮教育的功能,儘可能地為中學生創造條件,提供機遇,滿足其需要,在中學生滿足需要的同時有針對性地採用不同的方法積極引導,使之基本能對事物的善惡、美醜、是非進行判斷、甄別。中學生由於缺乏判斷力和自制力,很容易在滿足需要的衝動驅使下,受到不健康或不正當誘因的影響,採取不恰當的方法和途徑求得滿足,從而導致錯誤行為,這就要求我們從事中學生心理健康教育的輔導員和班主任都能根據有關方面的知識,善於識別,及時發現,及時有效地給予調節、治療和引導,讓學生們擁有一個健康的心理,健康成長。

四、中學生心理健康教育關鍵是教師

開展心理健康教育，不只是一兩位專業教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：

1、教師要尊重學生。“該生是否尊重師長”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎?”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私

2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

3、教師要講誠信。“誠信”這詞不只是適用於商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況誇大或縮小;應承了學生某些事情，過後又不認帳;有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢?

對學生進行心理健康教育,使他們擁有健康的心理尤為重要。這意味著,老師不僅要完成“傳道、授業、解惑”的任務,還應成為一個合格的心理輔導員,承擔起開展心理健康教育的新任務。

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[7]林崇德主編：《學習方法》，湖北教育出版社，1999

[8]傅道春編著：《新課程中教師行為的變化》，首都師範大學出版社，20_

[9]巴班斯基著：《教學過程最最佳化—一般教學論方面》，人民教育出版社，1984

[10]皮連生主編：《知識分類與目標導向教學理論與實踐》，華東師範大學出版社，1998

2024教育實習總結3000字範文 篇25

蘭州城市學院化環院092班鄭高平 20xx年9月25日至11月25日我在甘肅省定西市臨洮縣西坪國中進行了為期兩個月的教育實習。此次實習的主要內容包括專業課堂教學、班主任工作、教育調查這三方面。在實習期間我主要做了如下工作：

（一）專業教學工作：

上課是關鍵環節。第一天上課，雖然課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進地進行教學，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著台下41雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來，語速不由加快，即使偷偷地深呼吸也無濟於事，備課時構想的提問、與學生之間的互動很多都拋到九霄雲外。好不容易下課鈴響了，我鬆了一口氣，這才發現，我“竟然”完成了我第一個教學課時。課後指導老師正面指出了我的不足：緊張，語速太快，同時他也給予我很大的鼓勵，肯定了我的教學思路清晰，準備充分。吸取第一次課的經驗教訓和老師的指導，我的第二次課明顯進步很多，我終於可以自然地面對學生，沒有了緊張的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，台下學生的反應也比較積極。指導老師也給予了很大的肯定，讓我信心倍增，並帶著這份信心順利地上好以後的課。

實踐才能出真知。經過教學並和老師交流，我感悟到：

1、自身對教育學原理的套用還只是紙上談兵。老師們一直向我們強調，無所謂什麼樣的教學手段，什麼樣的教學內容，最重要的是要提起學生的學習興趣；教學以學生為主老師為輔；上課的時候老師要多留給學生思考的空間；善於發現學生的優點，並及時地毫不吝嗇地給予表揚？？這些都是他們反覆向我們強調並要求我們套用到實際教學中的教育理念，讓我受益不淺。

2、就算是很簡單的內容，都要進行認真的處理和準備。為了上好每一節課，讓學生認為枯燥的書本內容變成是生動的科學知識，讓他們感興趣，都要花上幾倍的時間來備課。

3、教學應當一切圍繞學生。在教學中，儘量做到內容選材生動，貼近學生興趣，在課堂上做到以學生為教學的中心，一切活動圍繞學生開展，在教學上以引導為主，避免自己一頭熱，並注意對學生的觀察，及時發現他們的不足，耐心指導，但更多的是發現他們的優點，對他們進行表揚，不斷地在他們學習過程中鼓勵他

們，提高他們的學習興趣。

4、教學不能固守課本，也不能單採用傳統的教學方式。從學生的角度來說，傳統教學一般都是比較沉悶的，因此需要輸入新鮮血液，多結合學生實際，還要注意合理套用多媒體教學，譬如播放短片、音樂，展示資料和圖片等，吸引學生興趣，提高學生學習積極性。

5、重視學生在教學中的作用，發揮學生積極性是一堂好教學的關鍵。在和學生漸漸熟識之後，學生積極主動地配合我的教學，這不僅表現在課堂上敢於發言提問，他們還經常提出一些有趣的問題，或者更積極的加入自己的創意。正所謂“教學相長”，我在學生身上學到的其實更多。學生的創意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也善於發現問題，有時提出的問題還會難到我呢，不過這也激勵我對教材進行進一步的鑽研。另外，在教學過程中，自己還存在不少缺陷：

1、 個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，時間把握做得不夠好。

2、課堂上關注學生這方面做得還不夠。

3、 語言表達和運用還有待改善。

4、 課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。

（二）班主任實習工作：

作為一名九年級班主任，工作負擔相對較重，要服務好學生的各個方面，具體的日常工作需要注意以下幾點：

1.參加學校和年級組織的班主任工作會議，領會學校的最新班級管理精神。

2.周一早上七點半組織學生參加升旗儀式，周二至周五早上六點半組織學生做早讀，第二節課後做早操。負責維持他們的秩序以及結束後的回班紀律。

3.抓好“兩操”（早操和課件眼保健操），注重質量。

4.周一至六檢查學生早讀紀律情況，並在周末做好小組評價工作。

5.體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題，隨時關注學生的動態。

6、 在班裡勤走動，及時發現問題並予以解決。

（三）教育調查工作：

選題：目前，國家對農村義務教育的投入不斷加大，農村學校的辦學條件和辦學設施有很大的改觀，農民的家庭狀況越來越好，農村學生的負擔越來越輕了，

那么農村中學生的課餘生活是否充實、豐富多彩呢？他們的課餘生活對促進他們身心的健康發展，成功的走向未來是不是有影響呢？為此，我以“農村性中學學生課外生活的調查”為題，設計問卷，發放問卷，統計問卷及時完成了一份教育調查報告，並對存在的問題作了相應的分析。

這次問卷調查共發放問卷70份，在學校七個班級隨機發放，收回有效問卷63份，有效率達90％，另外在七個班級隨機抽取若干名學生進行訪談。針對63份有效問卷和被抽查的35名學生，我經過認真地整理、統計和分析後，發現在農村中學生在課餘生活方面存在著諸多問題。

1、學生不能主動學習，大多數是應付教師布置的作業。在被有效調查的98名學生中，每天能完成老師布置作業的有89人，占參加人數的90。82％，其中比較內向、成績較好、和女生占的比例較大。能較主動的寫自己認為該寫的作業的有16人，占參加人數的16.32％，其中九年級的主動性最好，占參加人數的71.7％，七年級的最差，占參加人數的30。6％。預習功課的23人，占參加人數的23.45％。練字的有9人，占參加人數的9.18％。寫日記的24人，占參加人數的24.48％。

2、很少看課外書，但熱衷於電視劇。從調查中得知，經常課餘看課外書的只有22人，占參加人數的22.5％，可見農村中學生很少看課外書。農村中學生平時看的課外書來源主要是借親戚、同學、老師和學校圖書館的，其中借親戚和同學的最多，占借書總數的85.7％，在學校圖書館借書的占7.2％，一小部分學生借老師的書看，自己買書看的只占3.8％。在這些看課外書的學生中，看有關學習的課外書的人只占5.1％，他們絕大多數是男生愛看武俠和偵探小說，女生多看言情書、漫畫書和偶像小說。喜歡看中外名著的有14人，占參加人數的4.8％，14人中，九年級的有8人，占57.1％，八年級的有5人，占35.7％，七年級的3人，占7.2％。雖然他們很少看課外書，但是看電視劇的是大有人在。調查中，幾乎所有的學生每天都看電視劇。他們特別喜歡看言情劇、韓劇和輕喜劇，占78.5％。像《建國大業》、《驚天動地》等一些有意義的電影，他們根本沒有看過，甚至連名字都沒有聽說過。

3、參加娛樂活動項目的人極少。對於農村中學生來說，平常參加娛樂活動的機會極少。就我們學校而言，一年舉辦的娛樂活動最多兩三次，學生們平常除聽聽歌和看電視劇外，基本上沒有其它娛樂活動。從參與調查的情況看，聽聽歌的占參加人數的58.4％（聽歌的學生中，有MP3或錄音機等音響設備的不足5％，其

余的同學只是借著聽聽，或兩個、多個人同時聽），看電視劇62.6％。其餘的學生基本上沒有參加什麼娛樂活動。

4、參加體育鍛鍊的人少，項目也有限。目前在農村中學，能夠運用於鍛鍊身體的場地、器材缺乏，專業教師極少，西坪國中近三百名學生僅有一個專業體育教師，而且年齡也較大。從我校的情況看，學生平常只有跑跑步、打打籃球、桌球。由於條件限制，只有一少部分學生能參與這些體育活動。調查中，30.7％的學生經常參加過打籃球活動（這其中96％以上是男生），24％左右的學生偶爾參加跑步，17.1％左右的學生經常參加打桌球，8％左右的學生偶爾參加打羽毛球，踢足球的根本沒有，20％多的學生幾乎沒參加過任何體育鍛鍊。平常上體育課，學生們一般跑跑步，然後做做操，就隨便玩了，跳高、跳遠、跳馬、推鉛球等體育項目根本沒有。而且學校現有的體育器材質量也是十分差勁，像羽毛球拍、桌球拍、排球等沒玩幾天就壞了，學生對此表示很不理解。

5、上網的中學生極少。在這次調查中，偶爾上網的有18人，占參加人數的18.38％，經常上網的有7人，占參加人數的7.14％，其餘的幾乎沒上過網。在經常上網的學生中，90％以上是玩遊戲、聊QQ、聽聽歌和看電影。他們光顧的網站大都是娛樂、時尚、音樂和QQ等網站。真正上網學習或者查閱資料的幾乎沒有。

6、缺乏幫助別人的精神。在參與調查的98名學生中，51人能主動幫助自己家裡幹家務等事，占參加人數的52.05％，能主動幫助同學的有49人，占參加人數的50％。調查中還發現，真正願意幫助親人和同學以外的人的很少，只有6.7％左右。

7、找不到可玩的地方和東西。調查中，47％左右的學生認為課餘時間太無聊，沒有什麼好玩的，也沒有想過做什麼事，看見同學幹啥，就追隨其後，周末無聊時就逛逛街、逛逛超市等。

針對以上問題，我提出以下解決策略：

1、家長要支持孩子參加課餘活動。在課餘活動的選擇上，家長應考慮到孩子的興趣如何，然後加以引導，而不能將自己的想法強加給孩子。家長應積極配合老師引導孩子的課餘閱讀，在力所能及的條件下，為孩子買些（或借些）課外讀物，有條件的可以和孩子們一起看課外書，做孩子課外閱讀的知心人，和孩子多交流。

2、學校給予學生課餘生活正確而有意義的引導。

⑴對學生進行課外生活技能培訓，引導學生參與健康、有益、安全的課外活

2024教育實習總結3000字範文 篇26

“艱苦奮鬥，嚴謹治學，求實創新，為人師表”是我們華南師範大學的校訓。我們懷著要做一名有學問、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來到翠園中學，轉眼間我們已經在這所有愛的學校實習了近一個月。在這一個月的教育實習中，我們主要實習了班主任工作和學科教學兩個方面。接下來就從這兩個方面，談談我的收穫。

一、班主任工作

作為實習教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門教育學和心理學結合的藝術，是學校對學生進行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實學校布置的教育任務，團結班級學生、家長、科任老師等各方力量，引導班級向有利於身心的方向發展。

這次的班主任工作實習主要有

①班級紀律管理；

②班級衛生管理；

③學生談話；

④班會課；

⑤板報。

（1）班級紀律管理

從實習的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習課都到班級。一開始的時候，面對班級紀律不太好的情況，不知道如何應對。可能自己學生角色沒有馬上轉換到位，教師形象沒有確立，跟學生的信任沒有建立起來，學生不太理睬我。經過三天的適應期，學會了在紀律較差的時候給予適當的提醒，例如個別較吵的情況單獨提醒，整體紀律較差的時候在講台上嚴厲指出。慢慢樹立起教師的威嚴，讓學生們都能夠意識到實習老師也是他們老師，不是對他們來說不鹹不淡的人。

班級紀律管理工作還離不開班委的配合。在實習一開始，指導老師林老師就給我語重心長地說：“班主任要善於調動班委開展工作。”確實，一開始我作為新老師，對班級的情況不甚了解。這時候找個別班委進行談話，了解班級情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協助自己管理班級，這無疑是最方便快捷的方法。

另外我發現一個普遍問題，就是學生對眼保健操的態度是能不做的時候堅決不做，不能不做的'時候裝裝樣子做。針對這個問題，我找了比較熟悉的同學進行了解，高中生在意自己的形象，覺得做眼操有點傻，不太願意做，但是在老師提醒下還是會做。目前我幾乎每次眼操都到班級，並不停地巡視，讓學生們“被迫”做眼操。目前眼操不願意做的情況並沒有很好地改善，在接下來的時間裡，我會跟林老師以及其他實習溝通，找出解決辦法。

（2）班級衛生管理

目前班級衛生情況還算可以，每次有空到班上，我都會主動看看班級衛生情況，提醒個別學生做好自己的衛生工作，主動整理講台。這樣做幾次之後，學生們就會有意識。這感謝林老師告訴我要放手讓學生去做，信任學生。

在實習的近一個月中，由於各種天氣、假期等原因，我們實際只實習了十幾天。在這期間我除了監督每天值日生值日情況外，還監督了12班一次大掃除。勞動委員工作認真負責，每次都會在自習課剛下課就提醒同學們輪到第幾組值日，然後讓負責人或者自己去檢查值日情況。培養一個人緣好、工作認真負責的勞動委員作為班主任的助手，在衛生管理上會是很大的幫助。

（3）學生談話

剛開始實習的時候，林老師就布置同學們寫寫自己的理想。看著班級板報上貼滿了學生們寫的理想，我有種莫名的感慨。有同學寫深大、有同學寫北外、有同學寫廈大、有同學寫暨大。作為一名離開高考只有三年的在校大學生，對於這幫即將成為大學新鮮人的學生，有種莫名的親切感。

有一名開朗的女生說她想上暨大新聞系。該學生熱情大方，待人接物較為講究，具有一定的文學功底，攝影技術一般，國語估計二甲水平。高二的學生已經明確自己的目標並為之努力，是非常難得的。我看了該生志願後特地了解了一下暨南大學的新聞系。暨大的新聞系在全國排名第二，其專業的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專業。這三個專業的歷年文科錄取分數都在620分左右，對於該生應該是可以挑戰的目標。

與該生在放學後教室里談話，把暨大新聞系的簡要情況以及錄取情況跟學生說了一下，學生對考暨南大學新聞系有了初步的認識，並表示有決心要考。由於學生對校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對門的學生對暨南大學的感受，講了一下暨南大學的硬體設施，生活條件等等。最後鼓勵學生堅持自己的理想，點出需要加強專業課學習，好好高考，有什麼需要幫忙的可以找我等。

第一次跟學生談話，有一定的收穫。在師生互動中，我拉近了和學生之間的距離，感動的是在那以後該同學每次看到我都會笑著跟我說“老師好！”，還會主動跟我說話，幫我維持紀律。在與學生談話之中，我們作為教師要先明確目的，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話，還要適當給予正面的、積極的反饋。

在與學生交談時語氣語態方面，我特別觀察了林老師，林老師溫和的語氣，帶著微笑的表情，給學生以可以信任、交心的感覺，即使是學生犯錯的談話，林老師也不會嚴厲的批評，這樣使得學生喜歡這個老師，做錯了事情也會主動認錯改正。這是我覺得我需要學習的地方，由於比較年輕，加上之前做大學學生工作積累下來的一些毛病，我容易不自覺嚴肅嚴厲對待學生，久而久之會使學生跟自己疏離。要成為一名學生喜歡的老師，我還需要好好的向林老師學習。

另外我還就班級情況找了下班委進行談話，找另外一位班委針對眼操進行談話，有一定的收穫。

（4）班會課

在實習期間，由於放假、考試等原因，我只聽了一節班會課，組織了一節班會課。聽林老師的班會課，我了解到班規制定的重要性，以及如何民主地進行班級管理。在組織《如何做一個有道德的人》班會課的準備工作中，我了解到翠園中學班會課的情況，利用自己的課件製作特長，製作了年級統一的班會課課件，我們幾個實習老師相互學習，虛心聽取指導老師們的意見，修改自己的班會課內容，做到更加充實。在十一放假前一天，我給班上同學們講《如何做一個有道德的人》班會課的時候，12班的同學們都很配合，整堂課都很順利。指導老師也說上得不錯。更加讓我開心的是，有一位學生下課跑過來跟我說他受了我班會課的影響，對政治哲學那本書產生濃厚的興趣，打算國慶回去仔細看那本書。那天放學後忍不住在實習隊的微博上大讚我們班的學生，真的很開心！是我在翠園中學實習第一次站在講台上給學生講課，學生們素質都很高、人都非常好，用早操時聽到的一句話形容，就是“我們翠園中學的學生是最可愛的！”

（5）板報

剛到班上就接到要做板報的任務，我聯繫了負責的班委，進行主題上的溝通，以及交代了一些要求，然後讓學生去做。學生完成後讓她們發給我看一下。這個看似簡單的工作，我卻做得不是非常好。我們班的板報出得是最早，完成的效率可以說是最高的，但是沒有達到預期的效果，版面設計上有點沒把關好。我覺得這是我一開始的疏忽。作為老師，在指導學生做工作的時候，要在學生開展工作前給予思想上、行為上的指導，之後在學生開展工作的時候要及時跟進，工作結束後要進行鼓勵及反思。我在指導板報製作的時候，疏忽了中間環節，沒有及時對學生設計的板報提出意見建議，或者給一些優秀板報作為參考，最後做出來效果沒有達到最佳。下次在指導學生做工作的時候，我會吸取教訓，做到更好！

二、學科教學

在學科教學方面的實習，我主要是在高二年級聽課，批改作業、上課、參加備課組會議。

（1）聽課

要成為一名優秀的教師，首先要觀察學習別人是怎么做的。在學校近一個月的實習里，我前面的大部分時間都在聽別的老師講課，文科班、理科班，重點班、非重點班的課我都去聽，並進行對比，研究不同老師的教學方法、對教材的處理。覺得理科班的教學不宜過細，首先要讓學生明確學習目標，然後用生活中的例子去講清楚知識點，學生才會更加喜歡，有興趣聽課，之後用水平測試難度的練習讓學生們加強對知識點的理解。對於文科班地理教學，林老師和張老師都是用高三的角度去對待，知識點力求講透，練習有質量，向高考看齊。這樣穩紮穩打地學習，進入高三之後，學生的基礎好，第一輪複習就不會太吃力，可以快速滾過。

高二年級的三位老師教風都不同，林老師溫和，張老師幽默，翟老師嚴謹。三種風格各有所長，教學效果當然都非常好。作為一名新老師，我想我需要再慢慢摸索自己適合哪種教學，形成自己的教學風格。

（2）批改作業

我幫林老師改作業的時候，體會到了學生角色到教師角色的轉換。我在這一項實習中，學習了教師批改地理綜合題的原則，了解了適當批語的重要性並有所嘗試，掌握了作業批改後統計的方法，以及學會了從作業中掌握學生答錯題目的問題。有別於學生時代，做過就過了的態度，教師要做到對每一題都瞭若指掌，對學生可能問到的問題都有所準備。今後我還會一直幫林老師批改作業，並不斷從教師角度去看待作業問題，修練這項技能。

（3）備課組會議

從實習以來，我參加了一次高二地理備課組會議，由於我們在閱覽室辦公，也旁聽了高三地理備課組會議。

備課組會議能夠幫助科任老師對於年級進度的把握，以便適當調整自己進度，由於高二文科班兩位地理老師對於教材處理不太相同，參加備課會議前林老師比張老師慢了一節，經過會議調整，布置了接下來一周的教學內容，也安排了我的任務。參加備課組會議加深了對課程的了解，知道書本上每一節內容需要有哪一些補充，要做怎樣的調整。對於教學過程中遇到的問題，可以怎樣解決。備課組會議是加深對課程教學的重要途徑。如果以後有機會我想多參加。

（4）上課

直到10月12日，我才上了第一次課，心情有點激動。之前由於兩個老師在調整進度，我便一直準備這一堂課。這堂課的內容不是重點，我力求講得透徹、有趣。備課期間我一直跟林老師討論這節課應該怎么上，因為林老師自己上一個班，我就先旁聽林老師怎么上這一節課。下午的時候我在12班、14班上課。一開始在12班上課的時候，第一次上講台很緊張，學生們給我熱烈的掌聲，我很開心。整節課課題氣氛活躍，師生互動很多，但由於經驗不足，詳略處理不太得當，語調略顯平淡，進度有點快。課間其他實習老師以及林老師都給我指出了一些優點和不足，第二節課我調整了一下，整節課算是順利進行，但是學生反應略顯平淡，反思自身原因，應該是師生不太熟悉，提問的問題沒有進一步引導，沒有針對不同班級及時做出教學調整，導致學生不配合，自己乾講，表情嚴肅，學生更不願意配合的惡性循環。在以後的備課、上課中，我會加強這方面的學習，努力做好！

三、總結

這次的實習我們十分有幸來到翠園中學。學校給我們的指導老師都很厲害，給我們一個很好的實習環境。我從我的指導老師身上學到了很多！我打從心底里佩服林老師，希望自己也能做到林老師那樣對學生溫柔體貼，對學科知識瞭若指掌。接下來一個月的實習，我會繼續努力，向林老師學習班主任工作以及學科教學。

感謝深圳市翠園中學接收了我們實習隊，並高度重視我們此次實習，為我們創造了良好的實習環境，讓我們能夠接觸一線優秀教師、優秀學生，指導我們將過去三年學習的理論知識運用於實踐之中，讓我們這次的實習完整、高效！謝謝！

2024教育實習總結3000字範文 篇27

緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不捨，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結。

第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時還不知道學校的具體位置，所以留出了很多現找學校的時間。果然不出所料，我們在學校周圍繞了一大圈之後才找到學校，但卻並沒有遲到。

來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園裡。第一天並沒有什麼實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，並看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，10月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的則是我們學校96屆的畢業生，說來也算是校友了。

前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。

我第一次上講台時，自我感覺並不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。後來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對於教學工作，最後要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以後，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而後進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑後進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。剛來實習不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓，由學校一名具有38年班主任工作經驗的老教師進行講座。他在講座中強調：面對一個全球化的新經濟時代，面對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型——這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題——這就是新教育。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班裡有一個同學上課睡覺，放學後我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨後語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間裡，我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況，也聽他說了自己畢業後的打算，對他有了一個比較全面的了解。後來我又從側面了解到，這個同學是班裡的“典型”，是班裡最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今後開展班級工作是非常有幫助的。

體現教學工作的成果是講一節公開課，而體現班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季——把握今天，展望明天》。這次主題班會所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象徵著“把握現在，展望未來”。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，應該珍惜時間。激發同學們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用，規劃好自己的職業生涯。通過這次主題班會，很多同學都展現出了自己的才華。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學都表現得很出色。同學們也從主題班會中學到了很多東西，不僅認識到了時間的寶貴，也學會了怎樣珍惜時間。從同學們在班會後各方面的表現來看，主題班會達到了非常理想的效果。

在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的課間操比賽，我經常帶領自己的班級利用中午休息時間和晚上放學時間練操，同學們都做出了很大的努力，最後在比賽中獲得了第二名，並且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術團的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運，更何況是健全人呢?同學們在觀看演出後都寫了自己的感想，表達了自己努力學習的決心。在這兩次大型活動中，我的組織、協調能力都得到了鍛鍊，得到了提高。在我們實習期間，學校召開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會後也和個別家長進行了談話，培養了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。

臨走的前一天，我們班的同學和另外一個班的同學進行了一場足球友誼賽，我也上場參加了比賽，和同學們同場競技，比賽最終以2：2戰平。結果並不重要，過程才是最快樂的。

在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛鍊和提高，這也會對我今後的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。 個人教育實習總結 篇9

不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了，美術教育實習個人總結。這份艱辛，這份感悟對於我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結束，我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多。

我們的教育實習的任務主要包括教學工作和班主任工作。在順德大良實驗中原任班主任周紅梅老師及指導老師李翠老師的支持和指導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個人實習總結：

（一）揚帆啟航篇

1. 出發前感言

從搭上過來順德大良實驗中學的班車那一刻起，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應該是百感交集的`吧，我也不例外，對老師的職業還是充滿了期待，總會幻想在課堂上的表現，或者想著自己會教哪個年級，什麼樣的一個班，聽話的還是調皮的學生，一切在我眼裡都是那么好奇，新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發。

2. 來到實中，一切準備就緒

初到實中，我們搬到了指定的宿舍，一進去以後大夥都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下，相信每個人的心裡都有了少許變化，既來之則安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方。

稍微安定下來以後，實中學校的領導招待了我們這大批人馬，主要負責人也根據專業特點給我們配置好了專業指導老師和實習班主任，接下來實中美術系的科組長熊健老師也召開了第一次會議，與指導老師見過面以後就開始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進行中。

在此期間，我擔任初二（4）班（美術專業班）的實習班主任，負責專業班教學工作與三個普通班的欣賞課教學工作。我一共上了37節課，主要包括7節新課，30節重複課，另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課，批改作業達9次。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。

（二） 全面抗戰篇----教學工作篇

1. 見習，準備階段篇

如何上好每一節課是我們實習的重點。實習第一周主要任務是見習，以聽課為主，現在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間，個人總結《美術教育實習個人總結》。在這期間我也儘量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。

第二周開始接受實習班主任工作事情，主要是了解班裡的情況，熟悉班上每個學生的名字，主要掌握學生的學習態度、紀律和學習水平情況。

2.實戰篇

情況稍有變化，來到這的第二天下午因為指導老師某些原因就馬上進行了我的第一次正式課堂教學，是上普通班的欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現實很大差距，我認真準備教學課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕鬆，而我在講台上則是戰戰兢兢，好不容易上完課，聽取了隊友給我的一些建議，接下來的工作就如期進行了。

面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，儘量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學，主要上網搜尋部分相關資料圖片，列印出來為主。

聽了指導老師的課以後，自己心裡也稍微摸出底了，針對這個學校學生的素質普遍比較差，專業學習學習不夠投入，學生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，在課堂的教學環節中穿插與學生互動環節，基本上能夠較好地調動整節課的課堂氣氛，以學生為主，教師指導的教學模式。每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，儘量在講課的時候發揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，後面的學生聽起來較困難，後來隊友向我提出建議，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。

在專業班指導方面，基於教室限制，指導老師說主要是以學生臨摹靜物為主，我主要針對學生存在的問題指出問題，然後一起來解決問題，主要是讓學生懂得如何臨摹，在臨摹的時候要注意的問題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學生有一個全面整體的概念，還穿插點評作業的形式讓學生髮現問題，然後如何去解決，更多地是能夠讓學生主動學習，學到更多專業上的知識和技能。

後來因為班級較多，我跟指導老師協商以後減少了一些班級授課，有些學生後來過來問我“老師，你怎么不教我們班了？我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜，終於有學生喜歡聽我的課了。

通過這段時間的鍛鍊，自我感覺還是有很大進步，在各個環節中能夠自如地銜接，過渡也較自然，把握承上啟下關係。

（三） 批改作業

在作業布置中，主要是根據課堂教學內容擬出相關的題目，如設計面具，以“手“為元素展開聯想等，要求學生儘可能地發揮自己的想像力，鼓勵學生大膽創作。為了讓學生有一個輕鬆學習的氛圍，作業量基本不會太大，難度也稍降低，主要是培養學生興趣為主，作業為練習鞏固為目標。在批改作業的時候，針對學生作業中存在的問題給出相關的評語，並根據各個學生的情況稍作鼓勵，專業班學生出現問題的更多是對外形的把握能力不夠，透視不準確，黑白灰關係不明確等，針對普通班的特點，我更多注重的是以鼓勵為主，讓學生熱愛藝術，培養他們的興趣為主。根據學生的反應，學生對我還是比較滿意的，這讓我很感動，從中也增強了信心。

2024教育實習總結3000字範文 篇28

實習目的：

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，並為自己能順利與社會環境接軌做準備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基本情況

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

4、到學生家裡去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學，下課後同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課後，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重複了在台下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什麼呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之後，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心。在此後的時間裡，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕鬆活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得並不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間裡收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲學生獨唱“春天在哪裡？”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，並在方法上有待改進。

實習的時候，我上了一節活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男生捉了一隻蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個醜東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很醜嗎？

”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那隻蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很醜嗎？外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。於是，我便帶著全班同學去看那隻蛤蟆，並讓他們討論一下“蛤蟆是醜還是美？”我沒敢再說蛤蟆醜，因為不同的審美觀面前，美醜是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆並不是很醜，只是我用醜的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開始的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在一個雨天裡，我第一次和學生髮火了，那個男生是班裡最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動於衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，並高聲喧譁。雖然作為一名老師，和學生發生衝突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊儘量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那裡，我轉過身背對著一屋子的學生，後悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊塗，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以後我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心裡突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦乾。

在給孩子們上最後一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼裡讀到了濃濃的依依不捨。

儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講台上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間裡，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總結，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

2024教育實習總結3000字範文 篇29

一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。

我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示範班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思考之後，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在後來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間裡，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統的教學方式教學。

見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了後來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的讚賞和學生的喜歡與接受。

我的課堂大都採用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。這裡，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特徵即文章善於選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居於此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然後根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，如何通過寫景抒發自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是後者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節描寫，看看哪處細節寫得，最感動人，為什麼感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環環相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最後，我問他們“你們從這節課學到了什麼?”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設定問題內容，設定問題順序至關重要。

有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然後讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優美，語句優美，寫景優美。然後叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節)，接著分析第4節。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什麼，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我帶著他們一起分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節的分析來自讀、分析第5節。最後，再讓學生進行畫面想像，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發揮他們的主動性和創造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

問題提出來了，如何引導呢?首先對學生的發言應該鼓勵。發完言後應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的讚美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。

引導可適當啟發、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯繫先前學過的課文《“布衣總統”孫中山》。學生回答不出問題時，我會啟發他們：“我們先來回憶一下《“布衣總統”孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現傳主甘於淡泊的品質。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”學生很容易得出答案是以時間為順概括了他一生的經歷。我接下來便問：一個人一生的經歷是漫長的、複雜的，是不是只寫了傳主某一方面的品質?答案當然是否定的。由此很自然的轉為課堂的重點討論文章突出了華羅庚怎樣的品質，通過什麼事怎樣來表現的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當的引導，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。

最後，一個必不可少的環節是總結。可由老師總結，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什麼內容?”、“從這節課中你們主要學到了什麼?”、“受到了什麼啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。

總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鑽研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優秀的語文老師”時，我的心裡有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什麼。

這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發展

2024教育實習總結3000字範文 篇30

在這秋風送爽,碩果纍纍的金秋時節,我的實習生活結束了。一個多月的實習生活是短暫的，更是難忘的。領導的絲絲關懷、指導老師們的一言一行、同學們的友善好學都已深深的刻在我的腦海中。

XX年年9月17號我懷著難以訴說的心情以及對教師這個職業的神聖的嚮往，我來到了我的實習目的地——陽江市第一中學，國家示範性高中，一個花園式的校園。當時我就想到我會在之後的一個多月里，在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。果然，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中所學到的東西是那么的豐富、精彩，感覺實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“一分耕耘一分收穫！”

學校概況：陽江市第一中學座落在風景秀麗的中國優秀旅遊城市——陽江市江城南郊。學校創建於1909年秋（即宣統元年），民國初為陽江學堂，解放前為縣立中學，解放後為陽江縣第一中學，是當時粵西地區的著名中學。1988年陽江撤縣設市，學校被定為市重點中學，同年被編入 《中國著名中學》一書，同時被廣東省教育廳納入省重點中學管理行列，1995年被省教育廳命名為“廣東省一級學校”。學校占地面積14萬平方米，建築面積4萬4千平方米，開設高中有60個班，學生總數為3927人。建校90多年來，為中華民族培育了3萬8千多名學子，造就了大批人傑英才。學校有一支實力雄厚、結構合理的教師隊伍，現有教職工248人，專任教師183人，其中特級教師 4人，高級教師75人，一級教師83人。學校以“上水平、高質量、有特色、創一流”為辦學目標，以“團結、務實、進取、創新”為辦學精神，以“抓思想、練內功、樹形象、抓三風、嚴管理、高質量”為治校方針，積極進行改革與探索，教育教學碩果纍纍，不少教師被評為國家、省、市的“優秀教師”“先進教師”“教學能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”。學校多次承擔省市的科研課題，取得顯著成績。幾年來，教師在市以上刊物發表或獲獎的教育、教學論文250多篇。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作，教育科研基本情況如下：

1、課堂教學：聽課節數為80節（其中新課48節，練習課與評講課32節），完成教案數為9份（對數的概念1份，對數的運算2份，對數函式1份，對數函式性質1份，冪函式1份，數學限時訓練（4）1份，數學大練習（一）1份，數學大練習（二）1份），上課節數為26節（其中新課14節，練習課與評講課12節）。高一年級所有十個數學老師的課都聽過，同時，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7），高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上過課。

2、班主任工作：組織兩次主題班會（其中一次為“立志”主題班會，一次為“讓優秀成為一種習慣”主題班會），帶領學生出了一期以“慶祝國慶”為題材的黑板報,帶領學生練習演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的練習題，生怕有一天學生問的問題我不會解答；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的'主旋律。

這次實習我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是監督學生做早操，值日生搞衛生，紀律考勤。說句實在話，壓力很大。每天早上7點到學校，晚上10點半回到家，可以說，一天下來感覺骨頭都散架了。甚者，這個班是試改班，有63名學生，來自陽江市各縣區，有來自城市的，也有來自農村的，但他們有一個共同的特徵，那就是他們的學業成績非常優秀，班上有50名學生的中考成績是全市的前100名，班上中考最低分的學生的成績為625分（陽江一中的中考正取生的錄取成績為588分），他們都很努力學習，班上學習氣氛好。

實習的第一天，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。隨後，每到課間的時候，我就到班上去，同學們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個機會去認識他們的名字，了解他們的性格，結果不過三天我就能叫出每個學生的名字了。以後每當學生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心裡也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

在剛剛開學的前三周里，我發現有些學生經常違反紀律，上晚修的時候經常說話，這不僅害了自己，還影響了周圍同學的學習，更嚴重的是遲到問題，為了扭轉局面，我和原班主任莫定波老師商量制定了“高一（1）班紀律考勤表”，規定如果有人扣到5分，就請他回家反省一天，不準來學校上課。這個規定一下來，頓時人心惶惶，紀律也有了很大的好轉。但是，總有些學生以身試法。一個星期下來，班上就有位女同學扣了5分，於是被莫老師罰她不準來學校上課一天。那天，我到班上去，看著她的座位空空的，我的心裡很不好受，擔心她會拉下功課，於是，我就打電話到她家裡，叫她晚上到輔導室去給她講當天的數學內容。令我想不到的是她竟在上課的時候小聲的哭了起來，我問她原因，她說自己知道錯了，不應該帶頭違反紀律，要我給她一次改正的機會。那時候我竟無語了。

從這件小事上，我深刻地意識到：班主任要想管好自己的學生，就要做學生的學習夥伴，知心朋友，這樣，學生才會和你說心裡話，你就能在源頭上制止學生違反紀律的念頭。當然，這其中最重要的是自己必須要有足夠的耐心和細心，不然，將無法勝任班主任工作。

有付出就有收穫，在這些日子以來，我和我的學生們相處非常愉快，下課後，學生們經過我時，都親切地喊一聲：“李老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群充滿陽光之氣的學生認可並充滿親切地問候一句。

教學方面，陽江一中用的是人教版的新課改課本，知識點的分布以及課時安排比起以前有了很大的改變。為了儘快適應新教材，我每天堅持聽課，堅持聽不同老師的課，堅持聽新課，重複課，作業課，試卷評講課，複習課等等，聽課過程中，我做好聽課紀錄，記下老師講課的內容，學習老師導入課程的技巧，思考老師在各個教學環節的各種過渡步驟以及實施時間，注意老師駕馭課堂的技巧，關注老師上課時候的課堂氣氛。當中，我想的最多的是：如果換作是我來上這一節課，我會怎樣來處理細節問題，怎么樣才能讓學生們輕鬆的學好這一課。高一級有十個數學老師，每個老師的課我都聽過，其中我最喜歡的是陳飛揚老師上課，他現在37歲，是數學高級教師，上課很有一套，他用睿智與經驗駕馭課堂，每一節課的氣氛都很好，學生們也很喜歡他上課。特別地，他的板書的設計非常值得我學習：他的粉筆字寫的很好看，大小勻稱，最重要的是他寫出來的板書永遠都是那么有條理，不會顯得凌亂。從他身上，我領悟到課堂的複雜性與靈活性，看到自己的不足。難能可貴的是，他每一節課下來都會走到我的身邊問我一些關於課堂的看法和意見，通過這種交流我學會了如何處理教材，怎樣分清重點難點，可以說，他是我在數學教學方面的啟蒙老師。

我想我這一輩子都不可能忘記我作為老師給學生上的第一節數學課《對數的概念》的情形。初為人師，總是有些緊張。XX年年10月10日，高一（3）班，星期三的上午第四節課。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上了講台，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，我感到我的臉在發燙。這句話說完，下句該說什麼都忘了，突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。幸運的是，這群學生並沒有笑我，而是拍掌鼓勵我，短暫的猶豫之後，我剩下來的只有微笑，學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，隨著時間的進行，我越來越投入到我的教學活動中來，課堂氣氛也顯得輕鬆活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。下課後，我並沒有馬上回辦公室，而是留在教室里和學生們交流，學生們說得最多的一句話就是：“我上課的聲音很洪亮”，我知道，我這一節課上的並不算成功。陳飛揚老師和陳潔梅老師也來聽了我的課，他們提出了寶貴的意見：一，上課節奏快，有些基礎差的學生跟不上來；二，板書字太大，板書不能寫了一下子就擦掉，那樣學生來不及作筆記；他們肯定的一點就是，上課有激情，教態好，形象好。這節課過後，後面的課我都十分注意這兩方面的不足，後來上課越來越有自信，效果也很好，得到了學生的好評。

更重要的是，在教學過程中，我的教學基本功更加紮實了。實習當中，我學會了操作“vcm虛擬白板”教學平台，使用“幾何畫板”處理函式圖象，“mathtype方程編輯器”編輯試卷等等，這些都是我在大學期間沒有接觸過的，它們都是我實習期間在硬體方面的收穫。

事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印。

2024教育實習總結3000字範文 篇31

“師者，傳道授業解惑也”。

“教師是人類靈魂的工程師”。

帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裡，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我非常感動。

聽了一周的課後，我終於走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鑽研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對於一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，逐漸愛上學習。無論是上語文還是數學，我都採取以“學生為主，老師為輔”的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發了學生濃厚的學習興趣。

小學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於小學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裡的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裡的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。

時間過得真快，短短的三個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

6、師範生教育實習總結

教育實習已經結束，回顧快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限於書本的知識。這一個多月的生活工作體驗，在小欖二中校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任楊老師的幫助輔導下，我收穫了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：

一、教育工作方面

1、聽課實習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學初一(5)班和初一—(6)班的數學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個數學實習老師)第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課後學校安排了評課，各位聽課老師先後發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的套用和課件製作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課後，楊老師對我說評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最後是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。

2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給楊老師檢查，然後才可以上講台講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。

3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、作業練習教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課後耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。

二、班主任教學方面

實習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學初一(6)班的實習班主任。這是個剛由國小升上國中的班級。班上有46位學生。二中初一級一共有8個班，期中兩個培優班，6個普通班，一(6)班是一個普通班，加上二中的生源不來就不是很好，所以總體來講，我所負責的班學習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領下，樹立了良好的班風。儘快地把全班同學的名字記下來，能給學生親切感，我第一周就做到了這一點。一些學生感到很驚訝，也拉近了與學生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學到現在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學進行交流。了解學生情況。下午放學後還跟學生一起活動。很快根據情況制定了工作計畫。交由原班主任李老師審批。接下來，我就按計畫把一件件事做好。

首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學生交完各科老師布置的作業。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到7點45分結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，因為早讀的時間有限，所以早讀沒有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時，必須要監督每位學生是否按時到到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。午修是從下午1點30分開始到兩點15分結束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息，並且管理好教室紀律，不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節是自習課，我會下到班裡跟班，管理班裡的紀律，進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。

除了常規工作外，我還組織學生參加各種活動：進行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿學習氣氛;進行主題黑板報的製作評比;參加年級的拔河比賽;參加校運動會等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動會上獲得全校第三的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現象，並根據班裡的實際情況開展了三次主題班會，主題分別為：《我為初一(6)班添光彩》、《培養責任心》、《憶奧運賽場，展我班風采——運動會動員》，取得了良好的效果。在實習中，我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。一個多月過去了，取得了較好的成效。

從整個班主任實習來看，我覺得收穫很多。當我第一次站在學生講台上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學;當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了10個學生的心理輔導工作，參與了多次班會和班幹部會議，成功地組織學生參加各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任楊老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛的一六班學生，你們我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

實習，是師範生重要的一課，付出了便有收穫。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對於教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神聖職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以後的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。