家訪工作總結600字 篇1
家訪談心工作是開展思想教育和案件防控工作的重要方法，根據總行要求，我部今年將家訪談心工作作為重點實施，現將相關情況匯報如下：
一、做好培訓，提高員工對家訪工作的思想認識。
在開展員工家訪談心工作前，我部組織了兩期培訓教育，向員工說明家訪談心工作的重要意義，同時消除員工的思想顧慮，使他們明白，家訪談心既是思想教育的延伸和補充，也是領導與員工溝通感情、解決問題與訴求的渠道，確保認識到位、思想重視，為家訪談心工作的順利實施創造條件。
二、通過多種形式落實家訪談心工作
一是對重點風險崗位進行家屬走訪，熟悉員工家庭狀況、生活方式、困難和問題等，把握員工思想動態和日常生活興趣、愛好、消費習慣等，了解員工日常生活動態和軌跡，防止因生活問題導致員工思想變化進而產生道德風險。
二是以人為本，通過不同層次的家庭聯誼活動密切與員工家屬的.交流，減輕員工工作生活困難，消除心理壓力，掌握員工8小時以外真實信息。總部分別利用節假日和休息日舉辦了多次家屬聯誼活動，邀請員工父母、配偶、子女參與，以輕鬆歡快的方式與家屬們聯絡感情，了解員工家庭的實際情況和問題困難，加強員工和家屬歸屬感和榮譽感，取得他們對員工工作的支持，排解思想壓力和心理問題，促進員工身心健康和諧，避免道德風險隱患。
家訪工作總結600字 篇2
家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為教師，要搞好教育教學工作，一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學期的家訪工作中，本人結合我校及我所任班級的實際情況，對部分學生進行了家訪，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，可謂感受頗多。
在本期的家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一學期的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
本期的家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對於我們不僅是個挑戰，也是又一次的鍛鍊，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
一、在家訪中，我們了解到存在的許多問題，現做如下總結:
1、通過家訪，我們了解到多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好。在空閒時間幫助家長做些力所能及的家務。同時我們也發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
2、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了親職教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對症下藥，特別是與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
二、在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯繫與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。
3、希望每位老師都能採用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關係，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪工作總結600字 篇3
家訪工作的開展，能密切教師與家長之間的聯繫、獲得家長對學校工作的理解、對班級工作的支持、並充分發揮親職教育的作用。為做好後進生的轉化工作，切實提高教學質量，本學期，我作了大量的家訪工作，現總結如下：
一、基本情況：
本班學生共有74人，其中男生36人，女生38人這些學生中有三分之一的學生是上等生外，三分之二的學生是中下等生，全班的學生成績兩極分化嚴重，給教學工作帶來了困難。
二、開展的工作：
1.利用課餘時間和周末對學生進行家訪，及時了解學生的學習情況及生活情況，和家長密切聯繫，共同教育學生。
2.家訪工作有針對性，做到了有的`放矢。
3.對學習不自覺的進行家訪、對有厭學情緒的進行家訪。
4.家訪工作做到面向好、中、差三類學生。
5.除對差生的家訪工作長抓不懈之外，對中上等學生的家訪工作也沒有忽視。
三、取得的成績：
1、通過家訪，了解了家長在孩子的學習上持什麼態度，同時，給家長提出一些合理的建議和要求，爭取家長對教師教學工作的理解與支持。
2、通過家訪，讓學生有一種精神壓力：我這么不聽話，老師都還如此關心我，不好好學習，很對不起老師；通過家訪，與家長充分交流，找出孩子厭學的真正原因，並幫助孩子把拉下的功課補了上來。
3、在家訪過程中多鼓勵，少批評，多報喜，少報憂，使家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望，改變放任不管的態度，吸引他們主動參與到對孩子的教育活動中去。同時，還委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白了，這樣的管教方式會使孩子喪失自我行為的約束能力，對他的學習生活甚至一生髮展都有影響，以此提高家長對子女的關心程度，為學生的良好發展創造一個良好的環境。
四、存在的問題：
部分學生的家長對教學工作不重視，沒有積極主動地配合教師的工作。
五、今後的打算：
在今後的工作中要爭取家長的支持，幫助家長改變觀念，端正態度，改進教育孩子的方法。
家訪工作總結600字 篇4
暑假是學生溺水事故的多發期，同時也是學生各類安全事故的多發時期。為進一步提高學生安全意識和自護自救能力，重點是預防溺水事故的發生，使學生能夠過一個愉快、平安的暑假，按照上級檔案精神，我校認真開展了暑期學生防溺水安全教育活動，做到防範、教育在前，圓滿完成了各項任務。現將工作開展情況匯報如下。
一、成立領導小組，召開防溺水專題會議。
按照上級主管部門領導的指示和檔案要求，立即成立了由校長為組長的學校防溺水領導小組，同時，於7月4日上午召開了全體師生暑期‘防溺水’教師家訪安全教育專題會議。並對預防學生溺水事故家訪安全教育工作進行了專門的安排部署，全面負責暑期安全家訪活動，把全校學生按村莊分成15個組，每組有兩名分管教師負責，做到每個學生都有分管教師，每位教師都有相應的分管領導，層層把關，落實責任。
要求全校教師務必做好暑期家訪工作，確保每位學生能過一個平安愉快、有意義的`暑假。
二、確立家訪活動主要宣傳內容：
1、重點教育學生不要到溝、塘、河、壩和水庫等水域戲水，防止溺水事故發生；
2、遵守交通規則，注意交通安全；
3、教育學生利用假期多讀一些有意義的書籍，加強文化修養；
4、教育學生加強與家長交流，多做一些力所能及的家務勞動。
三、開展紮實有序防溺水教育活動。
1、7月4日到7月10日期間，相關責任教師積極家訪，發放了學校制定的學生暑假安全宣傳材料，並進行面對面的宣傳防溺水安全知識，並做好家訪記錄。努力擴大宣傳教育的知曉率、到位率和覆蓋面，切實增強青少年兒童及其家長的安全意識，提高家長的監護意識。
2、及時上報防溺水家訪情況。遵照教育辦指示，學校於7月11日，整理並上報學校防溺水家訪工作情況：家訪比例達到99.18%。有些未能家訪，原因主要是一些學生到父母打工的地方不在家，只好電話回訪了。責任教師根據家訪情況整理匯報了家訪工作總結，以便學校今後更好地開展安全教育工作。
3、與村鎮加強聯繫，對村所在的涉水危險區域進行的調查了解，並就這些情況告知家長和孩子，嚴禁到這些水域游泳。這次家訪活動的開展，引起了社會以及廣大家長對學生安全工作的認識。
今後，學校將進一步完善安全管理制度，把預防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學和學校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學生家長或監護人聯繫，關愛留守兒童，關心走讀學生，關注嬉水學生，杜絕管理盲點，避免溺水事故發生，為孩子創造一個安全的成長環境。
家訪工作總結600字 篇5
根據區教育局《關於開展中國小教師“走進家庭、攜手育人”大家訪活動實施方案》的通知；我園以改善幼兒成長環境為出發點，以構建和諧家園關係，和諧師幼關係為目標，認真開展家訪活動。現總結如下：
1、確定方案，組織學習
5月8日我園成立了以張文愛園長為組長的“大家訪”領導組，制定了詳實、可行的活動實施方案及家訪計畫，確定了“大家訪”活動內容，了解幼兒家庭狀況，成長環境及在家表現和生活習慣；向家長宣傳教育政策法規、新的教育理念、辦園特色、親職教育方法等，贏得家長對幼稚園工作的理解和支持；重點關注六類家庭；徵求家長對幼稚園全面發展的意見及建議。
2、宣傳指導，達成共識
利用教師業務會，主管領導著重強調了走訪過程中教師安全問題，和家訪時要講究方法、態度和藹、舉止端莊。要以正面教育、積極鼓勵為主，真實、客觀地給幼兒家長反映其在園表現；絕不允許粗暴地對家長發怒氣，批評指責幼兒，堅決反對“告狀式”家訪。
3、形式多樣，面向全體
家訪的第一階段的順利完成並不代表家教教育的結束，我們建立師幼一對一的聯手幫扶機制，將繼續通過上門回訪、電話回訪，簡訊聯繫，網路溝通等形式做好家訪工作。5月10日，我園開展了“魅力家長進課堂”活動，此活動既是一種有效地嘗試，又是一種資源共享。是為了更好地發揮優秀家長的'作用，將家長、教師、幼兒進行有效地溝通。6月底全園開展家長問卷調查，全面、詳細地了解家長對我園本學期工作的評價及教師、保育員的工作態度、工作能力。其次，“大家訪”活動我們做到面向全體，突出六類家庭（生活困難、學習困難、留守兒童、思想和學業上有重大變化、進城務工子女、殘疾幼兒六類家庭），做到家訪活動有計畫、有手記、有記錄。活動結束後，各班對集中家訪活動進行自查，梳理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議總結經驗，查找問題，完善提高，更好地推進園內各項工作的開展。
家訪工作總結600字 篇6
為貫徹落實省聯社臨汾審計中心“三項整頓”活動，激發員工打好打贏四大戰役的決心和信心,構建起銀行、員工、家庭“三位一體”的監督管理機制。近日，浮山農商銀行堅持“三到位”全面做好員工家訪工作。
01家訪內容精準到位
總行召開“三項整頓”活動安排部署會，對家訪工作，進行了專項部署，成立家訪活動領導組，精心準備家訪內容，以採取進入員工家庭面對面訪問為主，電話、微信等為輔。一方面，感謝員工家屬對我行工作的理解支持，了解員工家庭基本情況，介紹員工在單位的工作表現，真實的了解員工思想動態和八小時工作時間以外的生活情況；另一方面，宣傳介紹農商銀行經營管理基本情況，聽取員工家屬對農商銀行發展的意見建議，真正實現與員工及員工家屬心貼心溝通交流的家訪目標。
02溝通交流全面到位
家訪實行層層家訪制，由總行黨委書記、董事長負責家訪班子成員，分管領導負責家訪分管部室經理和支行行長，部室經理、支行行長負責家訪每個員工。在家訪我行一對“雙職工”時，兩人表示：“很榮幸自己成為浮山農商銀行大家庭的一員，是農商銀行培育了我們愛行如家的團隊精神情操，我們才能夠盡職盡責地愉快工作;是農商銀行用真情關愛溫暖著我們的員工，我們才能心懷對未來生活的美好憧憬；是總行領導班子的正確帶領，鼓舞了我們戰勝困難和開拓進取的勇氣，使我們面臨的困難得以及時解決。作為農商銀行“雙職工”，我們深知銀行崗位工作的重要性。在未來的日子裡，我們會在做好本職工作的同時照顧好家庭，齊心協力為建設浮山農商銀行的美好明天共同奮鬥。”
03分析總結細緻到位
每位員工的家訪活動結束後，家訪人都要對被家訪人的工作進行分析總結，認真填寫員工家訪情況記錄表，梳理家訪中出現的問題，形成工作底稿，建立員工家訪檔案。
此次家訪活動不但成為加強溝通交流、構建和諧團隊的有效方式，也是深化員工管理和建立健全隊伍管理機制的重要手段。浮山農商銀行將持續深入做好員工家訪活動，提升員工的歸屬感、凝聚力、幸福感，傳遞農商銀行溫度與情懷。
家訪工作總結600字 篇7
家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為班主任老師，要搞好教育教學工作，必需要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。在本學期暑假期間，本人結合我班級的實際狀況，與本班任課老師，對全班35名同學進行了家訪，9名同學進行了電話溝通，在家訪中了解到了許多實實在在的問題，可謂感受頗多。
在家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了已經與自己相處一學期的同學們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關懷和重視。
本期的家訪結束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使同學專心健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對於我們不僅僅是個挑戰，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累（閱歷），對同學負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民老師。
在家訪中，我們了解到存在的很多問題：
一、透過家訪，我們了解到大多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關懷，與子女的溝通較好。
但也有一部分同學比較喜愛看電視，存在必需的傲慢的心態，有個別優生心裡承受潛力較弱。同時我們也發覺多數家長的綜合素養還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論學問。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長（對子）女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業了。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。
二、很多同學父母外出打工，做生意等等，從而減弱了親職教育的力氣。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對症下藥，共性是與家長持續親密的聯繫，發覺問題，準時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，很多家長也給了我們很多的看法和推舉：
一、期望讓老師和家長更加強聯繫與溝通，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習狀況。
三、期望老師多鼓舞不夠主動發言的孩子。
四、期望每位老師都能採納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，協作老師共同解決問題。
總之，透過家訪我感到，老師與同學之間不只是傳遞與被傳遞的關係，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在熟悉基礎上產生和構成的，培育同學健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的職責。家訪工作只是我們下一步工作的開頭，我們要透過家訪了解一些隱性的問題，找出同學不良行為構成的根本緣由，從根源著手，進一步加強對同學的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪工作總結600字 篇8
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋樑，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，給予的厚望，特別是平時我們關心不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺。我們一年二班班科任老師於7月3日至15日對班級學生進行了家訪，並做好記錄。
本次家訪以教師上門實地走訪為主要形式，同時，根據學生家庭實際情況採取書信家訪、電話家訪、簡訊家訪、網路家訪等多種形式，切實加強學校與家庭的聯繫。
通過這次家訪我們一方面向家長了解學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活習慣等，同時向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等，向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關注的熱點難點問題做好解釋工作，贏得家長對學校工作的理解與支持;另一方面向家長講解學生健康成長的心理、生理及安全衛生(包括交通安全、防溺水教育、飲食衛生安全、戶外活動安全)等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子，同時徵求家長對學校工作的意見和建議，進行自我反思與評價，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法與途徑。
這次的家訪讓我們更深切地明白老師與家長深入溝通與配合的重要性。
家訪工作總結600字 篇9
為了切實促進我校的學生工作，落實教育局“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的有關精神，我校在20xx-20xx年寒假期間繼續開展家訪活動。一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自願的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了十五名同學。雖說不多，卻收穫頗多，真正感覺到家訪的必要性。
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄託到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什麼情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或學生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什麼問題，或者班級管理上還有什麼疏漏的地方。
每一次家訪都會有每一次的感受。這個假期的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以後我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。
家訪工作總結600字 篇10
本人與（8）班的三位老師於25—27日三天對我班學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。
一、基本情況
1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，並做好了詳細的記載。
2、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，特別是對初三畢業班學生，寄宿生的管理辦法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，並耐心地解釋家長們提出的疑問，最後確定了寄宿生和通學生的名單。
3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細緻地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學後的工作奠定了基礎。
4、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細緻了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家裡卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助於今後的教育工作。
家訪工作總結600字 篇11
一、家訪目的
1、確保學生安全到家。學生在離校之前已填寫過假期去向登記表，我將以此為依據判斷學生是否安全、準時到家。
2、讓學生家長了解學生的寒假安排。假期安排具體如下：
1)上英語或計算機方面的網路課。
2)參加社會實踐活動。
3)複習英語四級考試。
3、希望家長督促學生做好學習及社會實踐方面的工作。
4、提前給學生及其家長拜年。
二、家訪情況
1、本次電話家訪共用4天時間，應打155人電話，實際打通136人，未打通19人。
2、未打通的原因
1)電話號碼為空號。
2)電話號碼錯誤。
3)電話關機。
3、家長關心的問題
1)學生在校表現的情況。
2)學生的學習情況。
3)學生這學期的考試情況。
4)詢問上不了網路課的緣由。
三、家訪感悟
1、電話家訪使本人對學生的了解更加全面。
2、加深本人與學生、家長的情感交流。
3、增強本人自身的使命感。
此外，這是本人第二次打家訪電話，比起第一次的手足無措，這次我明顯鎮定許多，並且也提前做好一些準備工作，但仍有不足之處，如對於某些家長的提問，自己回答得不夠準確等。對此，我會努力完善自我，同時也會虛心向同事請教，以便能夠使自己儘快成熟起來。
家訪工作總結600字 篇12
20xx年4月以來，我們在學校安排下，以班主任牽頭，認真開展了家訪工作，結合此次家訪工作及以前的家訪工作，有如下小結：
（一）勤家訪，架好主橋樑
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋樑，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利於交換意見，也有助於達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特徵，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特長，依據不同的情況採用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。
（二）家訪談話要講究方法
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閒聊。否則，既浪費了自己
的時間，也耗費了家長的熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地告狀、批評學生的種。種不良行為或只提優點，說好的方方面面。卻要以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點要用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
（三）做好家訪記錄，及時反饋
每次家訪後，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
（四）常聯繫，設好交通崗
現在通訊發達，電話是班主任設在學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與班主任共同採取教育措施加以疏導。班主任可把學生存在的問題和點滴進步隨時電話告知家長，家校共同配合教育、督促。如電話通知學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、採取措施，幫助學生解決問題。電話通知學生取得了點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質。
總之，在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計畫、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
家訪工作總結600字 篇13
幾年輔導員工作下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。因此我將家訪作為學生管理工作的一項重點內容。本次家訪工作共安排了6個專業的10名同學家長，其中三名學生成績較好，三名一般，四名較差，通過與家長的接觸，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，感慨頗多，現將有關情況作如下簡單小結。
一、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。例如有同學家裡條件較差，但是窮人的孩子早當家，反而能勤奮學習，家長還建議學校多給學生一些接觸社會的機會，多學點社會知識。
2、家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決親職教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。有些家長認為學習就是看書，但是作為一個高職院校的學生，動手能力也是一種非常重要的能力，但家長往往壓制學生這種能力的發展，間接影響學生的學習情緒，通過家訪，消除了家長的誤會，更好的促進了學生動手能力的發展。
3、多稜角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些同學在校不愛學習，可在家裡卻又很強的動手能力；而有些學習條件非常優越，但就是對學習沒有興趣。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、是換個角度看家長。現在的學生家長本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，並講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
二、家長的建議
通過對學生的家訪，了解了很多學生的具體情況，通過與家長共同，對如何激發學生的學習興趣有了更深的認識，很多家長也提出了不少行之有效的建議，總結如下:：
1.學校應多組織各種活動，激發學生的興趣，以興趣來促進學習。
2.家長應多和學校取得聯繫，從家庭到學校相互配合促進學生學習。
3.使學生對自己的將來有一個打算，並逐步完善學生實現預期目標的能力。
4.錘鍊團隊精神，大家共同進步。
5.學校創新教育體制，以全新的方式增強學生學習動力。
總之，學生厭學情緒的產生絕大多數都是在學習的過程中沒有成就感，興趣也不在學習上，而影響到這點的包括家庭、社會、學校的各種因素，但是其中絕大部分都是可以人工干預的，通過這三者建立一個有效的相互配合的教育機制，對於在新的形勢下加強學生的學習教育，具有廣闊的前景。
家訪工作總結600字 篇14
一、統一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪同學家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學家庭狀況進行儘可能深化的了解。由於，家庭狀況直接影響同學的思想、學習和生活，老師只有對同學家庭的詳細狀況做全面了解，才有助於提高教育工作的針對性。
2、向家長反映同學在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。
3、與家長共同討論，明確要求，統一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由，加深對同學的了解，在將來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推舉，為其實施（親職教育）帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本學問，並共同商議?出解決問題的方法。
二、透過切實開展工作，家訪成果顯著
1、透過本次家訪，我們全面了解了受訪同學及其家庭，為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的`基礎。
2、透過家訪，我們與同學家長之間建立起溝通（渠道），第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪為平台，以同學和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。
4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的看法和推舉，並準時反饋。
三、家訪體會
1、良好的親職教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在（學習方法）上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自我的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來轉變孩子。
2、同學在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分同學在學校里各方面表現都良好，但在家裡卻仿佛變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，成天看電視、上網，什麼家務都不乾，動手實踐潛力相對較差，必將影響其將來的進展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了很多收穫，並決心在今後的工作中連續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式進展貢獻自我的一份力氣!
家訪工作總結600字 篇15
，我班年齡最小的學生，一開學，他媽媽就告訴我他孩子年齡較小，我說你不要在他面前說他比同學小，他既然跟著這波孩子一路走來到高中，說明他能適應。但開學後不長時間我發現他上課時打盹，並且第一次考試成績跑到500多名，上課反應也不是很好，其他教師也認為他是“水貨”，我不認為，因為我發現他在計算機技術方面有很多技能，我就在全班同學面前說他很聰明，給他信心。其他教師也儘量鼓勵他，我們的原則是不讓一個學生掉隊。但他上課還是睡覺，有一次上公開課，他在第一排都睡著了。之後我就去他家詢問他父母他晚上回家後的情景，是不是晚上偷著上網，結果發現他房間並沒網路，況且他也沒手機，家裡生活營養也能夠，那他為什麼睡覺呢？是聽不懂還是？我就告訴他媽：是孩子身體長得快？還是自我不重視？要不你們晚上沒事的時候就當鍛鍊在教室外面轉轉，看看孩子晚上自習在乾什麼？我再加強鼓勵，督促。結果功夫不負有心人，到期末考試他提高很多，這次還保留在重點班。
經過家訪使我感觸很深，其實，家訪的目的是教育孩子更好地成長，而父母作為孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，本事的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。所以，我提議家長既要對孩子嚴格要求又要多給愛的鼓勵；要多與班主任和任課教師聯繫，及時了解子女的學習和思想動向，並對症下藥；要及時加強對孩子的心理開導，使其構成健康良好的心理品質；要注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自我孩子的將來著想。同時學校要多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力於有效家訪。作為班主任，我認為經常性的把鼓勵的話放在嘴邊，時時刻刻給學生鼓勵，異常是採用鼓勵家訪法，讓學生理解教師的家訪教育，讓家長配合教師的家訪工作。這樣，就能讓學生揚起自信的風帆，健康的駛向他們勝利的彼岸。相信我們的付出終將會換來豐碩的成果。
教育家蘇霍姆林斯基的名言佳句：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”但願我的愛心能撥動更多孩子的心弦，產生更強有力的回音，撒下柔柔深情一片。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。20年來我在這一方面一向都在努力探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷提高，歡樂成長。
家訪工作總結600字 篇16
家訪是教學研究的基礎，也是做好工作的基礎。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，如果只從學校的表現看孩子，那就未免太片面了，僅有把家庭和學校兩方面結合起來，教師才能對學生進行全面客觀的評價。
家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學生一回到自我的家，就露出了他們自我原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯挑食，這些缺點在學校學生不必須能顯露出來，同時家訪也能發現學生在學校不易被發現的優點，比如有的孩子比較能幹，自理本事強，能夠自我洗澡，打掃屋子；有的比較懂事，尊敬長輩，明白謙讓；還有的一向在練習書法，舞蹈，已經具有必須的基礎。教師在學校能經過觀察和談話的方法了解學生的性格和各自的家庭情景，但要把每個學生都認真觀察到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現，和家長進行交流，幫忙學生一步步的成長。
我們班學生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，僅有很少數的家庭是比較富裕的。從學習用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學生之間的攀比現象。
家訪工作總結600字 篇17
1、良好的親職教育對孩子的健康成長至關重要：
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女又過乾溺愛，隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過校園教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異：
絕大部分學生在校園裡各方面表現都良好，但在家裡卻仿佛轉成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，上網，什麼家務都不乾，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對校園和老師普遍抱著較高的期望和要求：
教育是一個系統工程，需要校園、家庭、社會的共同參與家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有計畫、有重點地開展家訪工作，為實現校園的跨越式發展責獻自己的一份力量!
家訪工作總結600字 篇18
為密切學校和學生家庭聯繫、加強教師與家長的溝通，進一步發揚教師家訪的優良傳統，取得家長對學校工作的理解與支持，我校根據教育局的檔案精神，認真組織實施，取得了良好的社會效果。現將工作小結如下：
一、統一思想，提高認識。
全校上下深入學習執行“千師訪萬家”的檔案的深刻意義，要求全體教師從貫徹執行教育方針、樹立我校教育新形象的高度去認識重視家訪工作，樹立全員育人的意識與上門家訪的服務意識，加強教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解與支持。尋求新的教育方法和途徑，構建學校、家庭、社會三結合的教育體系。
二、制定方案，組織實施。
1、根據檔案要求，結合我校實際情況，制定了茂家學校期中家訪實施方案。方案明確規定家訪的人數：一線教師（後勤人員除外）每月要對所教的12名學生進行家訪，班主任每學期要對三分之一以上的學生進行家訪，一年內對全班學生普訪一遍，課任教師每學期要對所教的15名以上學生進行家訪。同時要求教師家訪時既要訪學生，又要訪家長，要精心準備，設計好家訪內容，做到有備而訪；與家長交流時忌指責多鼓勵、忌說教多探討，以反映學生取得的成績為主，多鼓勵學生。
2、我校家訪工作以集中家訪和分散家訪相結合。本學期9月份和期中，學校統一安排進行集中家訪。要求全體一線教師都參與，以班級為單位，分小組進行。各班根據班級實際情況，確定需家訪的對象510名，統一時間進行家訪。平時各班根據班級學生的具體情況每月確定需家訪的對象，採用班主任與任課教師搭配、小組合作、單獨家訪等形式進行家訪。家訪前，教師對所訪學生的家庭住址和家庭基本情況，學生的理想信念、個性特長、行為習慣、健康狀況和在校表現等要了解清楚，並做好記錄，填寫《家訪手記》，做到有備而訪。
三、加強領導，嚴格考核。
為使家訪工作順利、有效的開展，我校專門成立以校長為組長，分管校長為副組長，政教主任、骨幹教師為成員的家訪工作領導小組。在期中，對全校教師的家訪工作手冊進行檢查，並進行登記，對發現的問題及時提出改進的建議；期末將全校教師的家訪工作手記上交學校並進行考核登記，並且將結果記入教師檔案，作為教師考核、評優、評職的重要內容之一。
半學期以來，我校的家訪工作取得了一定的成績，一學期被訪學生累計達300多人。特別是高年級，學生家庭分散，路途遠，但每位教師都能按要求圓滿完成家訪任務。在家訪過程中，不斷有老師反饋：家長說“現在老師這么認真負責，我們一定好好配合學校管好子女的學習”；另外有效地花解了家長對學校工作的誤解，取得了家長的信任和支持。今後我校將不斷更新教師家訪工作的觀念和方法，一如既往的做好家訪工作。
家訪工作總結600字 篇19
非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和交流的機會。下面我從三個方面，向各位領導簡要匯報墾利縣20xx年暑期家訪活動的有關情況：
一、提高認識，周密部署，確保家訪活動紮實有效。
家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋樑，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統一安排部署，在全縣教育系統開展了“千名教師訪萬家，家校共築育人橋”活動，縣教育局成立了局領導和相關股室負責人為成員的活動領導小組，制定下發了《墾利縣教育局中國小教師暑期家訪活動實施方案》，召開了動員大會。各單位也迅速行動，成立了活動領導小組，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學校領導、中層幹部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，家訪率不低於在校生數的90%，力爭全部家訪；再次，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，並建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。
家訪工作總結600字 篇20
20xx年7月1日起，我們一行老師對四年級B班的學生進行了家訪工作。本次家訪應訪40人，實訪40人，在三位老師的通力配合下，此次家訪工作取得了圓滿的成功。
這次家訪工作主要採用老師電話預約家長後登門拜訪、交流談心的方式進行，家訪過程中，家長們熱情接待學校老師，交談輕鬆愉快。
在交流過程中，家長和老師們主要就孩子們的期末考試成績、在校學習生活表現、假期學習生活安排等話題展開了討論：許多家長非常想了解孩子的期末英語成績以及各科的得分失分原因，老師將成績一一告知並詳盡具體地為家長分析了孩子在各學科的薄弱方面；有些家長很關心孩子在學校的生活習慣表現，老師將情況如實匯報並通過和家長的研討確立了學生的個人提升計畫；老師也同時對學生的在家生活情況、暑假時間安排等進行了深入的了解並做了較為詳細的記錄。交流中，家長們和老師雙方達成了共識，即聯手形成教育合力，在鞏固孩子良好的`學習生活習慣的基礎上，全力幫助孩子克服學習和行為障礙，以期孩子更健康地成長。
這次家訪中，家長也對學校的工作提出了一些意見和建議：有些家長認為應多多組織集體活動，增強學生的團隊協作精神；有些家長認為在家長開放日上，除應該開放英語、語文、數學課堂等，還應該開放藝體學科的課堂供家長觀賞；有些家長認為這學期周末作業改革後，學生的作業量太少，導致有些學生出現周末無事可做的局面，建議學校對周末家庭作業布置的量再加斟酌；有些家長建議增強學生之間的團結友愛的教育，以培養學生的寬廣胸襟。
此次家訪工作溝通了學校和家庭之間的感情，促進了家長和老師對學生的全面了解，為以後家校聯合、更好地教育孩子指明了方向；這次家訪還收到了許多家長對學校工作的意見和建議，對學校的更好發展和更好開展工作有重要的意義。
家訪工作總結600字 篇21
按照省教育廳及學生處的要求，20_年 1月 13日，我系周曉梅與張俏老師對我系20_級初等教育(心理健康方向)班馮雪同學家進行了家訪，現將本次家訪活動總結如下：
一、確定走訪對象：
馮雪是我系剛剛入學半年的新生，高考以460多分考入我系。入學以來，樸實、文靜、勤快，不愛說話，學習成績好給我們留下深刻印象，也給予了這個女孩更多關注與關心。通過對新生情況進行摸底熟悉，了解到馮雪家庭比較困難，也多次找班委會成員、其同寢室的同學談話，了解基本情況，要求他們對其給予特別的關心照顧。但在評定獎、助學金的時候，馮雪遞交了殘疾證和低保證並露出了尷尬的笑容時，使我們感覺，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難，也為此，確定其作為我們節前走訪慰問對象。
二、走訪基本情況：
我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至瀋陽的第一班客車出發的，出發之前我們特意購買米、面、油等基本生活用品，還精心挑選了一幅對聯以恭賀新年。
到達瀋陽時，馮雪已經在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事)，隨後我們三人乘坐近一個小時的車來到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓，樓房已有些破舊，一進門便是一堆為貼補家用收集的費紙盒，還有一隻陪伴她媽媽的鷯哥，破舊的屋子裡簡單擺著幾樣家具，雖然寒酸但很整潔，我們不禁心中一酸。這時，馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過來，原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痹留下的殘疾，僅能佝僂著身子扶著東西勉強的自理生活，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了，家裡生活和馮雪的學業費用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧，馮雪媽媽就是在這樣的環境下供養一名大學生，艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說明了來意，表達系裡對馮雪同學的肯定，對其全家的關懷和問候，贈送了準備的禮品，陪著馮雪媽媽聊了一會，囑咐馮雪在保證學習的情況下，一定要更好照顧媽媽，回報媽媽這份養育之恩。為了不影響她們生活，下午1點半左右我們便離開了馮雪家，她們一直送到路口，看著她們，我們心情複雜，幾分感慨與辛酸，也決心用更細緻認真的工作來關心馮雪，以及有著和馮雪類似經歷的學生。
三、個人收穫體會：
通過這次家訪經歷，使我有了很大的收穫和體會，對今後的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學生來自四面八方，家庭條件不同，生活環境不同，作為輔導員要做好學生工作，必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚，細節上不能馬虎;方法要靈活，要根據實際情況，採取不同的方法;看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質。真正了解學生，幫助學生，為學生解決實際困難，做學生的知心朋友，讓每位學生在我系都有所收穫，幫助學生成為對社會有用的人。
家訪工作總結600字 篇22
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔責任，在本學期這樣的特殊時期，很遺憾我們未能像往常一樣開園，我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討，決定下村去探望我們的幼兒。
為了進一步搞好園所教育，協調各種教育力量，進行了全面家訪工作。現將本次家訪所得簡述如下。
首先在家訪之前，我們教師為幼兒準備了各種學習材料，給中班幼兒提供了，畫畫本、幼兒圖書、彩筆、鉛筆、橡皮等，給大班幼兒提供了根據“3至6歲兒童學習與發展指南”編寫的拼音、數字練習冊，同時準備了各種學習用品。雖然不能開園，但我們把最好的條件提供給了幼兒，為他們下一步發展及入國小做好相應的準備。
其次我們安排了兩天的時間，分別去了四個村。幼兒見到我們非常開心，同時從家長的`話語裡了解到了幼兒在家的各種表現。我們相應的對幼兒進行了教育、指導。把圖書及學習用品發到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長給幼兒強調了特殊時期注意個人衛生，以防感冒。在家少看手機、電視，囑咐大班家長，在家期間一定讓幼兒自己的事自己做，提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入國小做準備，不要慣壞孩子。
在接下來的時間裡，我園教師準備通過微信群積極教育幼兒，提供教育知識，來提高幼兒的各項水平。
總之，家訪是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。雖然比較辛苦，但我們傾心奉獻，讓我們的幼兒受到最良好的教育。
國小家訪工作總結報告主要是對家訪中出現的情況進行總結，總結報告中要說明家訪的意義和作用，總結這次家訪的收穫，和家訪中發現的問題。
家訪工作總結600字 篇23
20xx年6月6日下午3點30分，我們開始家訪紅衛國小裡面的幾位留守學生。我們代表汕尾職業技術學院外語系青年志願者服務隊給孩子們送去了親切的問候和關心，也了解到了他們在家裡的學習和生活情況。
今天我和我們志願者服務隊的2名義教老師一起去陳威臻的小朋友家裡進行家訪，從紅衛國小到威臻小朋友家大概有10分鐘的路程。在這10分鐘路程的交談中，我們初步了解到他是一個安靜、懂事、自信中帶著點小靦腆的小男孩。在我們問到他在班裡的學習成績怎樣的時候，他很自豪的說："我的英語大部分考了90多分，排在班裡的前兩名，平時成績也是班裡的前幾名。"然後我們就誇他很厲害，並且問他會不會說英語，於是小傢伙流利並快速的跟我們講了幾句英文日常問候語。
走著走著，小傢伙停下腳步，指著前面的一家茶行說那就是他媽媽開的鋪子，那是一樓，他和家人住在二樓。看到我們的到來，住在小傢伙隔壁一位熱心的阿姨提醒我們小傢伙的媽媽去接他妹妹了叫我們稍等片刻。等了一小會，小傢伙的媽媽帶著他的妹妹回來了。我們向他們表明了我們的身份還有此次前來的目的並展開了家訪。
在和家長的交談中了我們進一步了解到，他家共有四口人，母親原先是在公司上班的，為了方便照顧姐弟倆後來辭去工作在家裡開了家小茶行。而他的父親在深圳打工，一個星期只回一次家。於是我們問孩子的母親，孩子有沒有和父親保持聯繫。母親回答說他們父子倆常常打電話，只是覺得孩子好像跟父親沒有和她那么親近，總是聊不到幾句就掛斷了電話。母親說小傢伙從小就挺聰明好學的，在上幼稚園是就會跟著電視學國語，在自己的指導下漸漸的會認出現在電視螢幕上的字，在老師出示課本上的新詞組時，小傢伙總能快速的讀出來，老師也很驚訝小傢伙怎么會懂這么多。同時母親說她兒子很懂事，是個很聽話的小男孩，愛看書，愛唱歌，只是對學習的自覺性還不夠強，總要自己提醒他。我們也了解到小傢伙很喜歡去同學家玩，而且會在同學家待到很晚，所以母親很不放心他外出，交代孩子不要去太晚了。從家庭情況聊到孩子的學習，短短的半個鐘過去了，家訪結束了，最後我們和他們合影留念。
個人覺得，對於留守兒童，家長或者監護人應給與他們更多的關愛，保證他們按時的飲食起居，同時多於他們談心，了解他們內心真實的想法。同時，關心他們的學習，學校、老師、家長共同提高孩子的學習成績，培養良好的學習習慣。在學校，老師更應關心他們，以一個母親或者父親的心去關愛他們。而對於單親家庭的孩子，孩子的性格培養方面應多正面的引導，在沉重的生活壓力之下，賺錢餬口固然很重要，但是對於孩子教育更重要，多跟孩子說說心裡話，多聽聽孩子的心聲。讓孩子能更打從心底的了解到父母的辛苦，讓孩子真正懂事，真正的去報答父母，認真學習。
家訪工作總結600字 篇24
根據豐潤區教育局的指示精神，按照新軍屯鎮中心學校的具體部署，我校認真搞好暑假家訪工作，現將工作開展至今我校的工作情況總結匯報如下：
1、我校共有學生203人，教師12人，到日前為止，我校共走訪學生108人，未走訪學生95人，走訪率超過百分之五十，未走訪戶，我校要求務必在一個星期內走訪。
2、在家訪中，我們了解到，部分學生在假期中自發地組織學習興趣小組，採取自學和共同討論相結合的辦法，做到放假但不放鬆學習；有的家長反映，學生在學習中遇到不少的.疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫助他們克服學習困難；在解答疑難的同時，還適當調度學生的學習進度。
3、在家訪中，我們發現了一些學校內沒有發現的情況，例如有些家長教育孩子存在不少誤區，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
家訪工作總結600字 篇25
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，親職教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的親職教育，是學校老師不行忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的親職教育重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的親職教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收穫頗豐的，現將本人的家訪（心得體會）總結如下：
一、深刻熟悉到了家訪的重要性
雖然與同學接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過家訪，較為深化地了解到同學的家庭環境，親職教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的願望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋樑，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們能夠反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也能夠提出各種推舉和看法，我們能夠有針對性的對個別同學進行相關的教育，透過和家長的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
其次，對同學的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家裡的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家裡看到老師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過於興奮，想盡情的表現自己，我們能夠透過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和（愛好（愛好））。
透過家訪，我也感受到親職教育存在的問題。這次走訪的同學，大多數家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，透過這次與家長的溝通，使家長們也明白了照看孩子不僅僅是關懷孩子的.吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內部不全都的教育力氣難於與學校教育協作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今後的工作更不應有懈怠之心。
家訪工作總結600字 篇26
xx同學一家四口人。爸爸、媽媽、她和弟弟。我跟她的媽媽交談了半個多小時。一方面，我向她的媽媽交流了她近期的表現。期望能得到家長的大力配合，對孩子進行有效的教育。另一方面，從跟家長的交流中得知，家長對孩子的學習不夠重視，認為女兒不是上學的料，國中畢業找個工作算了。把全部心思都放在了弟弟身上。媽媽在超市工作，有時要晚上10點才能到家。不僅僅幫不了女兒，甚至還需要女兒照顧弟弟吃飯，帶著他的弟弟玩，哄弟弟睡覺。導致女兒不能把心思全部用在學習上，作業經常完不成，學習越來越差。期望家長想想辦法，保證孩子的學習時間，有不會的題或需要背的家長需要想辦法幫忙她。要不然影響的會是孩子一的輩子。
透過跟家長推心置腹的交談，家長意識到自我的錯誤，表示願意配合教師工作，要改變僅有在學校有教師抓緊的狀況，儘量抽出時間給孩子多輔導輔導，透過家校共同的努力，讓xx同學早日提高。
家訪工作總結600字 篇27
時光匆匆，又是半個學期過去了，也順利的完成了家訪任務，在這過程中有得有失。
本班有學生54人，走讀的學生15人，乘車生40人.我上門訪48人，電話訪3人，（因蔣海的父母長時間的要加班，梁輝的父母在莞城，黃華榮的父母清明回了老家要5月中詢才會來.）來校訪3人.
關於家訪這一問題，是學校與家庭。老師與家長溝通的平台。家訪注意是把學生的思想.學習.紀律.衛生等各個方面相互探討，相互教育，使學生在德智體美勞全面得到發展在家訪過程中，為了保質保量的完成好家訪工作，我對採取了以下措施把學生的住址分片
1.較遠的學生是用跟校車出去訪，例如：企石的李煜飛，郭訪等同學，
2.近處的學生利用雙休日騎腳踏車去訪，例如：銀湖工業區的，吳堯，黃新舟等同學。
在與家長溝通和反映一些小孩子在校的情況，得到了家長們的支持，例如吳堯，梁先強等同學不遵守課堂紀律，通過家訪的得到了家長的重視，對小孩進行了批評，小孩的表現也有了好轉.鄭嘉偉，奉英傑等同學平時作業不能夠完成，貪玩，課堂上易走神。通過這次家訪得到了改變，通過家訪家長了解了學生在校的表現，我也了解了學生在家的情況，如曹俊陽同學，父母經常加班沒時間看管小孩，小孩放學回家就上網打遊戲，學習有所下降，通過與他父母的溝通這一現象得到了控制，現在他的學習得到了上升.
事無十全十美，人無完人.
通過家訪我也知道了我們的一些不足之處。學習方面：我們的作業量有點偏少，背誦的類容不夠多，學生的寫作水平沒有得到提升，英語成績令人擔憂。個別學生的學習方法沒能夠準確的引導，學生的學習不夠認真等。生活方面：學生的就餐吃的太差，孩子回家說學校的菜不乾淨，家長向學校反應過，但沒有得到解決，星期五的炒粉沒鹽，而且炒得太硬學生吃了肚子不舒服，家長怕孩子吃不好會影響學習，希望校方能夠改善一下生活.
通過家訪家長提出的一些問題，我總結出，今後在工作中要多與家長溝通，如利用打電話.校訊通等方式，把小孩在校的情況及時的反應給他們，了解家長對我們老師的工作有什麼意見和要求，我們要及時的參考家長的意見糾正自己的不足，多與學生溝通了解學生的困難及時的去幫助他們，對上課不專心的學生要批評教育，還要對沒學到東西的給予輔導，多去關心學生，多給學生進行思想教育。如：孝敬父母.尊敬師長.熱愛國家.遵紀守法等。不能過於的去約束他們，使他們的個性得不到發展.我們要從德智體美勞，全面的去培養他們，使他們成為一名合格的學生，未來的棟樑。
家訪工作總結600字 篇28
為了了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯繫師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與親職教育密切配合，提升教育效能。按照學校的統一要求，南寨國小教師師實行每月家訪計畫，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：
一、組織領導
我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領導小組”：組 長: 祁會軍
副組長：郭敬玉
成 員：班主任及科任教師。
學校明確了家訪制度，把家校聯繫工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;專門設計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進行填寫，並在規定時間上交，使家校聯繫活動定質定量，真正落實到實處。
二、注重活動實施的過程
重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學生在校學習情況，做到不告狀、不指責，了解學生在家表現，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。
教師認真分析學生情況，制定了家訪計畫，由班主任組織，主動
與家長聯繫，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網路訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長、學生預約，儘可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，並真誠指出家教中存在的'問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱讚，家長都十分熱情，談話在輕鬆愉快地氛圍中進行，老師們感慨地說“我發現只要我們真心對待家長，一切從孩子出發，家長都能積極支持學校的工作。”本次活動共有10名教師參加，走訪了68多戶家庭，占總數49%以上，通過家訪，師生關係更加融洽，學生的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。
三、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以後的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、多稜角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。
5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力於有效家訪。
南寨國小
20_年_月_日
家訪工作總結600字 篇29
我們班有一位又高又壯，聰明認真，但又有些急躁的同學，名叫田修齊。他膚色黝黑，長得憨厚可愛，而且很壯實。不過，別看他長得高，他的體育比我還糟糕，這給了我些許安慰。
田修齊最大的優點就是專注、認真，這些優點再加上他的聰明，使他的數學能力非常強，任何題目都難不倒他！一道我認為很難的題交給他做，他三下五除二就解決了，而且思路特別清晰。所以，我遇到不會的題，總是請教他。
但是，田修齊有時候做事有些急躁。記得有一回他收生物作業，卷子亂七八糟地堆了一堆，誰交了誰沒交根本搞不清楚。田修齊有些急了，他想很快把卷子整理好，只見他拿起一摞又放下一疊，在桌子上亂刨一氣，課桌更亂了，橫的豎的還是全是卷子，急的他站起來直喊：“各組小組長把生物作業交上來！”他的手臂在空中胡亂揮舞著，嘴裡好像還叫喊著什麼。我覺得，就算是完全沉浸在音樂世界裡的指揮家，動作大抵也沒有田修齊那么誇張吧。
田修齊的字幾乎是班裡寫的最好的，作文水平則更是班內一流。那次，竇老師展示《家鄉的秋天》時，我一下子就被田同學的文采和他堪稱書法作品一般的字跡征服了。再到展示我的文章時，我甚至羞得抬不起頭來。我感覺我的作文內容和字跡上，都比田修齊差遠了，但竇老師竟然給了我30分，卻只給他29分。這讓一向對於比他人優秀而沾沾自喜的我，都為田修齊打抱不平。沒辦法，人家的水平擺在那兒，讓我望塵莫及，不服不行。
這就是我們班學霸級的人物——田修齊。順便說一句，他是從五年級跳級直接上初一的。
家訪工作總結600字 篇30
教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職並互相促進，提高教育質量!
根據教育局檔案部署要求，九龍國小全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地採取靈活多樣的方式進行，比如打電話以前預約，登門家訪，電話家訪，約家長到校，微信、QQ溝通等方式。
每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，並真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱讚，家長都十分熱情，談話在輕鬆愉快地氛圍中進行。
通過家訪能夠了解家長的文化素質，親職教育狀況等，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯繫與溝通的橋樑，連成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點形成健康成長的重要方式。爭取家長對學校教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。
每次家訪後，教師及時地寫出了詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育，為本學期以及今後的教育工作起到保駕護航的作用。
家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家校活動，真正把家訪工作落實在實處，家校攜手，共待花開!
家訪工作總結600字 篇31
為落實肥城市“雙幫雙聯”家訪工作會議精神，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利於學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的相關情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助於提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施親職教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的親職教育對青少年的健康成長至關重要
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家裡卻仿佛變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，什麼家務都不乾。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求