國小語文減負工作總結 篇1
本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎紮實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。
一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。
二、“減負增效”、我在業務上認真鑽研，自覺增負，勇挑重擔，不負重託，在業務上的各個環節上紮實做好備課、上課、批改作業、輔導工作、我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。
三、“減負增樂”、學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課餘生活，促進學生個性特長的發展，我班同學在競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉的精美的圖畫作品、在學校舉行的科技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。
在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。
第一、課堂教學的方式方法要改變。
課堂教學經驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思、要做到這幾點，也不是容易的事、需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鑽研教材、了解學生、對每節課都要精心設計。
第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。
如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課餘時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失、這就需要我們提高課堂教學效率。
學習了一些優秀的的教學經驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。
第三、教學觀念要更新。
我體會到了“合作與細節，學習與反思、”對一個學校一個人的發展的重要性、作為一名現代教師，必須要更新觀念與時俱進、只有思想轉變，行為才能轉變、只有改革，才能創新、“學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發展、進步。
差距一、觀念及教學行為改變不徹底、我們已經走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠、頭腦中總覺得小學生小，不敢放手讓學生完全自主學習、經常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學生課業負擔重、有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業、不留作業就不放心、家庭作業，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補、但是，通過學習，我相信如果能提高課堂教學效率，取消家庭作業，學生一定擁護。
差距三、課堂沒有真正還給學生、多數靠學生認真聽講，而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間、每節課最後5分鐘應留給學生自己思考、總結。
在今後的教學中，我準備從以下幾個方面去改進：
1、精講、精練，以訓練為主、課堂上儘量縮短教師的講授時間，給學生留出儘量多的自主學習和思考的時間，連續授課時間不超過5分鐘，以學促講、調動學生的參與熱情。
2、減輕學生課業負擔，向40分鐘要質量、課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業、讓學生視學習為樂趣。
3、每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次；關心“待優生”每天最少說一句激勵他們的話、讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。
4、加強學習與反思、借鑑學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。
國小語文減負工作總結 篇2
對於教師行業來說,我還是一個新人，總是希望自己能夠做得更好。但是由於自己經驗不足，很多地方都有所欠缺。我個人一直樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。本學期為了提高教師的業務水平，提高我們這些教師的整體教學技能，增強我們對新課該的認識，教育辦開展了“青藍工程”活動，每位年輕教師都由一位經驗豐富的師傅帶領。互相評課，切磋琢磨教學方法和教學藝術，我就是受益者之一。通過本次活動，初老師走進了我的工作生活，給予了我莫大的幫助，使我在思想認識上，業務水平，教學技能等方面都有可很大的提高。
首先，與初教師結對，教學路上多了引路人。每當有困惑時，初老師為我撥開迷霧，為我指引方向。初老師常為我進行備課指導。在上課之前，我主動跟初教師談教學思路和教學設計，談自己如何突破難點，如何與學生之間互動。初老師耐心和我交流，指導我如何鑽研教材，這讓我獲益匪淺。
其次，自身不斷努力，勤聽課、多鑽研。我儘量做到隨堂聽課，主動找時間聽初老師上課，研究她組織教材、把握課堂等方面的技巧。初老師也往往給我以恰當地指導。通過互相聽課、評課使我在駕馭教材和課堂應對方面有了很大提高。我也經常進行課後反思。初老師給我提出了這樣的發展目標，作為一名教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，向科研型發展。因此每節課我都進行課後反思，反思教學的成敗，總結自己的經驗和教訓，及時發揚優點，彌補、改進教學方法。課外時間我也經常讀書：讀名著開闊了視野，讀教學案例豐富了課堂設計經驗，讀教育學、心理學、讀教育論文積累了教育經驗讀書已成為我生活中不可缺少的一部分，書讓我的頭腦越來越充實，心裡越來越敞亮。
還有，積極主動地參加學校組織的各種上課活動。期初的組內研究課，教研組長示範課。每上一次課都要集體備課、全體聽課、大家議課。每上一次課我們大家都投入準備，我更是每一次都充滿激情地參與，因為我知道這是我學習、鑽研的機會，我和上課人一起準備，他們備課我也備課，到他們上時我就能發現我與她們的設計的不同之處，從而有更深的體會，每次我都有巨大的收穫。
就這樣我有了很大進步，但我知道不能滿足更不能驕傲，在今後的工作中，我還要向有經驗的老教師多請教、多學習，因為學無止境，我未來的路還很長。我深知：在以後的教學過程中仍然會有新的難題出現，所以我要不懈的努力學習，與自己賽跑、與時間賽跑。在初老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!我也要把學生當作朋友，真誠的關心學生，把老師的愛，柔柔的灑給學生。讓我的課堂變成學生求知的樂園。
我更要感謝“青藍工程”：是這樣一個平台，讓我們有了方向;這樣一個契機，讓我們有了舞台。正因為有了這個活動的促動，我才迅速成長起來，贏得了人生價值的同時，也為學校擎起了一片明淨的藍天。雖然這一年多來我付出了很多，但是我收穫了更多，我要發自內心的說：我成長、我快樂!相信我的明天會更好!相信教育的明天會更好!
國小語文減負工作總結 篇3
期末測驗已相近，本學期的各項事變將畫上句號。為了能從本學期的解說事變中總結履歷，汲取教導，也為了使本身的解說程度有所前進，現對本人本學期的語文解說事變做一個回首總結:
一、班級、門生聲名。
本學期擔負的是五年級（4）班的班主任及語文解說事變。全班總人數為108人，解說打點不等閒，不外顛末一學期師生的配合全力各方面都取得必然的後果。
本班在語文進修方面還存在以下幾點不敷：
1、漢語拼音部份沒掌握，大量的二類生字詞不外關,錯別字較多。
2、賞識手段廣泛不高，朗誦程度較差，“唱讀”徵象嚴峻。
3、部份同窗謄寫輕率，功課名目不類型。
二、詳細事變法子
（一）、擬定解說打算。
開學前按照解說綱要的要求，52NE生活情感網，和本課本的編寫特點，團結本門生的現實環境，擬定了一套全面體系的解說打算。解說打算依照學校的統一時刻布置，公平設定相識說進度；按照本冊課本的操練重點，劃定了總的解說方針：作育門生的說話感覺手段，組成較高的說話表達手段。學會從內容概要中領會頭腦，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會賞識。對差異的課文明晰了重難點。解說打算使整個學期的語文解說在預定的布置下，有目標、有打算、有針對性地睜開事變。
（二）、按照差異的課型，計畫行使差異的解說要領。
按照差異的課文範例，按照門生掌握常識的現實水平，布置了差異的解說要領。如：《鯨》一課就回收了看圖與學文相團結的要領，讓門生直觀的感遭到鯨的特點及餬口習性。《圓明園的殲滅》一文就用情緒引讀法，激起門生差異的情緒，讓他們感悟、想像、思索，達到解說方針。《桂花雨》就用朗誦為主，領會文章的內容，自學完成解說方針。因為回收了差異的解說要領，有助於前進門生的進修喜愛，利於用最簡樸、最適當的要領完成解說方針。
（三）、寄望類型門生的進修風俗。
正確的進修風俗的養成，有益於解說的實驗，更有益於門生的進修。重點作育的進修風俗包羅以下幾方面：
1、課前預習，課後複習。每天下學時都為進修部署詳細預習使命，並當令教給門生預習的要領。新課授完，須要求複習。用小組長搜查，抽撿的要領舉辦鼓舞。通過一段時刻，門生知道該怎樣預習了，也能自覺複習啦。
2、正確的上課要領。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，當真聽講，起勁思索。學會聽課，學會做條記。
3、寫工致字，做類型功課。強調筆墨謄寫的重要性，並當令舉辦寫字操練與指導。統一類型功課名目。長時刻的鼓舞操練，使門生的字越來越大度，功課越來越類型、雅觀。
（四）、針對本校門生廣泛存在的語文方面的瑕玷重點打破。
1、漢語拼音。
操作早讀，解說生字時等統統可得用的時刻，舉辦複習、固定漢語拼音。或操作晨讀時刻，請一些發音正確的同窗帶讀。
2、字詞影象。
從開學起，僵持對課文中的生字新詞舉辦讀寫、聽寫。