中學生初一期中考試總結與反思 篇1
期中考試過去了，有人歡喜有人悲，我大概就是那個悲傷的人吧。
期中考試前一個多星期，我就開始複習，只有幾門課，但我卻反反覆覆的複習，總希望能考個好成績。但偏偏事與願違。成績下降了，下降了好多好多。
我很不明白，人家上課認真聽講，我上課也一樣，人家作業自己寫，我也是，我還特地多買了一本資料寫，可是考試成績為什麼偏偏那么差。難道這就是沒有天賦嗎？我不相信。但所有學科，我在數學上花費的時間最多，可為什麼考試成績出來總是不理想。事實擺在眼前，我不相信也得相信。
我比上學期努力了許多，可偏偏成績也倒退了許多，可能我這隻笨鳥沒有比人家先飛吧。這世上沒有天才，只有不努力的笨蛋。是我辜負了家人對我的.期望，老師對我的諄諄教誨，辜負了我自己，辜負了……
我要好好制定一個計畫，比以前更加努力，更加用功，我要養成一個好的學習習慣，不達目的絕不放棄，我會更加認真的聽課，認真的做筆記，認真的寫作業，別人一倍的努力，我就用兩倍，我一定要趕上他們。
我會更努力的，現在的時光就是用來學習的，只有現在認真學習了，以後都大好青春才會開心。現在的我們應該好好學習，繼續加油，為我們的美好明天努力，拼搏，奮鬥。
中學生初一期中考試總結與反思 篇2
緊張的期中考試終於結束，本次考試語文84，數學94，英語86，總分254分。
我認為這次考試和以前考試相比，有小的進步，總分進步了七分。
語文：是我最差的學科，儘管考試前在家長的幫助下我用複習本聽寫了所有錯過的詞，按照老師的要求把古文、古詩默寫了幾遍，看了以前的一些卷子。但不可否認我在閱讀和作文上存在著很大的問題。有時我抓不準中心、分錯層。這次考試，基礎大部分都對了，失分主要是在課外閱讀和作文上。其中作文扣了7分，所以以後還要多讀一些課外書，增加自己的課外知識儲備。另外一個不足就是審題不清，為此扣了6分，加上6分可能就到90了;所以以後考試要仔細做題，認真檢查，看題時也不能唯讀一半。
數學：考前我把所有卷子上、本上和書上的錯題和必背的概念看了一遍，但這次還錯了兩道不難的題，而且是我會做的，所以白白丟了5分，不過有道題——求陰影面積的那道題，屬於方法的問題。還有列方程組解套用題，屬於粗心的問題，以後要仔仔細細地審題。
英語，每次都差一點。這次英語我不太滿意，扣了14分，考前把書後字詞表默寫的很熟了，但考試中一向“引以為榮”的聽力和選擇、閱讀，這次竟然扣了8分。聽力扣分的原因是因為考試的時候有點緊張，沒有馬上進入狀態，聽力就已經放完了。作文扣了4分，因為作文寫錯了好幾個單詞，錯的十分不應該，所以英語還需多努力和仔細地檢查。
目前在學習上，我認為我的基礎好，所以我要多做一些提升題，爭取在基礎上更上一層樓。但是目前課外書還是讀少了，所以今後還要多讀、多背、多練、多思考。
今後我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
中學生初一期中考試總結與反思 篇3
通過這次期中考試，我發現我在數學上存在許多的不足之處，雖然我平時的成績一直挺好。國中的老師就對我們教導：一份努力一分收穫。可是，對於我來說，只想不勞而獲，在上個月中我鬆懈了額許多。
這次考試之前我就預料到了數學會考得不好，我也知道數學為什麼會考得不好。其一：對基礎知識掌握的不夠透徹；其二：在數學這一學科上沒有花時間；其三：國中的數學基礎不夠紮實，以上種種原因正是導致我數學考得不好的`主要原因。
考試之後，我感到非常的困惑。雖然我心中仍然堅定。
中學生初一期中考試總結與反思 篇4
期中考試在忙碌緊張中已經結束，而我的心情並未感到一絲輕鬆，對於考試分數的擔心和即將招開的家長會的複雜心情一直伴隨著我。
考試分數出來了。語文九十七點五，數學九十七，英語九十六。這次考得還算理想，達到了媽媽九十五分以上的目標，但卷子發了下來，我卻發現我錯的都是一些不該錯的題。
語文的試題都不難，老師都點到了，錯的主要是課內閱讀。複習的時候，我只是把要求背的課文掌握熟了，忽視了複習的全面性。結果，考試正好出了一篇沒要求背的課文來填空，我只好憑印象填了，失分比較多。哎！如果平時多下點功夫，考試就不用犯愁了。還有“填寫詞語”一題，錯得更讓我吃驚，我竟然把“鬱悶”寫成“欲悶”，真是太鬱悶了。
數學失分也很可惜。我把最簡單的“直接寫出得數”的一道題算錯為48—48÷6=42，正確的應為48—48÷6=40，這題真不應該錯。作圖題也沒認真看清題意，試卷上明明寫的是圖書館在操場120米處，可我卻畫成了150米，扣了1分。看來這次數學，我又沒能甩掉“小馬虎”。
英語嘛，我認為還是基礎知識沒有掌握牢。就單詞來說吧，我把球“ball”寫成了“boll”，一個字母之差就丟了2分，這都是單詞沒有掌握牢，對正確答案猶豫不決，用同學的話說就是“這題錯的太虧了”。
另外，通過開家長會，媽媽從老師那裡也給我提出一點建議：上課要積極舉手發言。一是它可使學習更紮實：在課堂上能否舉手回答老師提出的問題，則是對知識點的學習是否達到了深入、透徹程度的一個表現。二是可以使自己越來越聰明：上課積極舉手，能隨著老師講課的進度和新知識動腦筋思考，給大腦提供鍛鍊的機會。聽完媽媽的話，我以後一定要養成踴躍舉手發言的好習慣。
這次考試，有失分的可惜，也從中收穫了不少。不論考得好與否，我們都要保持一顆平常心，仰望星空，腳踏實地，繼續向行！
中學生初一期中考試總結與反思 篇5
這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了，隨著年齡的增長，壓力也越來越大。不過還好，沒有影響下一科，但對單科的後半部分還是有影響的。不過，不用擔心，時間、心態我會自己調整。我自認為我心理素質還算可以。
我上午第1、2節課易困。我想過站起來，可我坐第一座，站起來勢必會擋到其他同學，走到後面，一定又會分散老師和同學的注意力。掐自己，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒用。挺苦惱的!
我的作息時間似乎不太科學。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書，中午也不睡，有時實在困會趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。
其實，我對自己這一階段的表現挺滿意的，就是結果不像預想的那么好，感覺有點對不起父母。沒關係，慢慢來嘛，我還有兩年半零兩個月的時間，一時的成敗又算得了什麼。失誤早暴露早好，及時發現，及時改正。
中學生初一期中考試總結與反思 篇6
時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去一半了。在期中考試後，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學期的表現都會在這裡展現。
這半年來。在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。
在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什麼成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便於日後面對社會的種種問題。對於現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業人才，
將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往後的工作當中去，
所以現在屬於我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，
當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，
你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時後悔，
不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來期末考試總結反思範例教學反思......
總結現在有以下幾點：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計畫：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
中學生初一期中考試總結與反思 篇7
期中考試結束了，我覺得本次考試的成績不盡人意。針對此次考試中出現的一些現象和由此產生的問題，將前段教學工作中存在的問題進行反思整改，使今後的教學工作能更好的開展，教學質量能有一個很大的提升。特反思如下：
一、考試分析：
本次期中測試題，考查學生分析問題、解決問題的能力的題目比較多，教師對學生能力的培養不足，導致學生套用理解能力較差，因此失分相當嚴重。另外，學困生的基礎知識掌握較差，學習積極性不高，使他們的成績普遍很低，還有就是，試前總是在趕教學進度，而沒給學生複習鞏固的時間，這也是成績底下的一個原因。
二、教學工作中存在的問題：
1、前段教學中很想讓基礎差的學生也能掌握一定的基礎知識，提高一定的成績，而忽視了對合格生和優等生的培養，在優等生的培養方面，沒有做到持之以恆，在工作較忙時忽視了對他們的嚴格管理，導致學生認為老師對他們的學習成績不是很在意，結果使學生的學習成績不理想。
2、儘管在教學過程中對學生進行了思想工作，但不夠到位，對懶學、厭學的學生沒有及時正確的引導、培養、提高他們的興趣，導致有些學生對學習失去了興趣和動力，因而成績不理想。
3、有時自己管不住自己，愛在工作期間開小差，沒有把全部精力和時間用於研究教材、研究學生、研究新課改。
三、整改的措施：
在教學方法上，主要採取精講多練，通過這次考試，在今後的教學中，要從以下幾點入手：
1、認真鑽研教材、教法、課程標準，深入了解學生，以便有效地指導教學。
2、重視直觀教學，實驗操作，理論聯繫實際，培養學生的分析能力、探究能力、理論聯繫實際的能力。
3、繼續做好培優轉差工作，提高優秀率、良好率、降低學困生率，使學生的整體素質得到提高。
4、採取各種積極地方法，督促學生互相幫教，共同與教師完成教學任務。
5、加強自我完善，不斷學習理論知識充實自己的頭腦，並且利用一切可以利用的資源蒐集教育信息指導教學。
6、多聽優秀教師、同科教師的課，吸取他們的閃光點來指導自己，發揮所有教師的智慧來指導教學。
總之，在以後的教學中，一定要努力，希望在下半學期，通過老師和學生的共同努力，能提高學生的學習成績。
中學生初一期中考試總結與反思 篇8
大家好，本周是第10周，根據學校的工作安排做國旗下的講話，我講話的主題是：
充分準備，規範細緻，注重落實，迎接考試。
本周四、五我們將迎來初三年級全區調考，初一、初二年級的期中考試。周四上午考語文，初二物理;下午考英語，周五上午考數學，初三歷社和初一、二生物;下午考初三科學和初一、二思品、歷史、地理。本次考試涵蓋的學科廣，有9個學科，安排試室多，有31個試室，考務安排相對複雜，需要大家細緻準備，認真落實。
中段考試是對我們學習狀況的階段性檢閱，學校要求同學們全身心投入到考試中，嚴肅考風考紀，認真複習課文內容，不得有僥倖心理，嚴禁出現違紀和舞弊現象，要考出真實的`水平，考出優異的成績。學校就期中考試提出以下注意事項：
1、請每位同學準備好考試用具，黑色字跡的簽字筆或鋼筆，正規書店購買2B鉛筆，橡皮擦和三角板等作圖用具。
2、每場考試提前20分鐘進入考場，特彆強調英語考試不能遲到。每位同學按照指定位置就座，不得私自調動座位，凡是私自調動座位者，一律按違紀處理。
3、拿到試卷後，先填寫試卷頭，如、班級、姓名、考號。特別提醒：填塗的考號應該是桌面上的第一列(10位)數字。本次考試統一電腦閱卷，請同學們一定要使用正規的2B鉛筆準確填塗，不能用打鉤或劃橫線替代填塗。並且不要摺疊答題卷。開考鈴聲響過後才能開始答卷。
4、考試期間，不能離開試室，不得提前交卷。考試過程中禁止傳遞筆、橡皮擦、三角板等用品。不允許使用計算器。
5、做題過程中一定要保證卷面的整潔。需要更改選擇題答案時一定要用橡皮擦擦乾淨，不要把單選題做成了雙選題。特別提醒：嚴禁使用塗改液，答案一定要按順序寫在指定的答題區域，不能顛倒。
6、學生在考場內必須保持安靜，不準旁窺、大聲喧譁、打手勢、不準夾帶、不準傳抄答案或答卷。違反考試紀律的，由監考老師在《考場情況記錄表》上記錄。按《羅湖中學考試違紀舞弊處罰規定》處理，設定曝光欄全校通報。
7、考試結束時，學生只交答題卷，問卷由學生自行保管。特別是思品、歷史、地理三科考試的時候，每科40分鐘，按規定時間上交試卷，避免混淆。交卷後，學生應立即離開考場，回本班複習，不得在考場附近逗留、談論，也不能私自提前離校。
8、考試期間注意衛生保潔，不亂扔紙屑，各班做好衛生值日工作。考試期間，特別注意交通安全，嚴格按照學校的作息時間回校。嚴禁到網咖、遊戲廳等場所。總之，大家要充分準備，認真落實，確保期中考試順利進行!
最後，祝願每位同學考出理想的成績!謝謝大家!
中學生初一期中考試總結與反思 篇9
這一次期中考試，我的成績不太好，比以前下降了，我自己都覺得不好意思。我知道這是因為我上課不認真聽講的緣故。今天回家媽媽給我講了好多道理，其實我自己也懂，但是就是沒有做到。
因為我上課不認真聽講，愛說話，對於老師將的有些知識學的`不紮實，再加上平時做作業也不夠專心，所以才考的不好。以後我要上課認真聽講，在課堂上把老師將的知識弄明白，做作業要認真、專心，爭取下一次考出好成績，我一定要做到!
中學生初一期中考試總結與反思 篇10
升上三年級的第一次期中考即將來臨，我還是一樣每天九點半就上床睡覺。“都已經六點半了，還不起床，等一下就自己走到學校。”唉！又是爸爸那“驚天動地”的聲音。我趕緊下床，洗臉吃早餐，準備去學校做最後的衝刺。
“鐺鐺鐺……”上課鐘聲響起，我非常緊張，我一直想要讓自己不會緊張，反而讓自己更緊張。當老師一發下考卷，看到同學振筆疾書在寫考卷，也發現有的同學什麼都不會，就開始玩尺、鉛筆和擦布，大部分的同學都很努力的寫。等我發現題目越來越難時，鐘聲突然響，我只好把考卷交給老師，再準備下一堂的考試。
經過兩天的期中考，終於結束了。隔天老師發下改好的考卷時，我覺得自己考得並不好，尤其自然和數學分數，竟然只有八十幾分。經過這次的考試後，我才恍然大悟以後一定要每天複習功課，決不能再“臨時抱佛腳”，才不致於再度“滑鐵盧”。
中學生初一期中考試總結與反思 篇11
按照上級的工作安排，十一周我校進行了期中考試。附輔導區考試成績匯總情況：
本次檢測我們組織嚴密，本著對教育負責，對學生家長負責，對學生負責的層面去進行檢測，採取輔導區輪換監考，流水作業的形式。通過檢測所反饋的情況來看，感覺到我校教師對待工作的態度：盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心於教學。從開學至今，經過全體教師的努力，學生的面貌一新，對待學習的態度有很大的轉變，學習積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學生的成績也有了長足的進步。這充分地說明了學校老師在校領導及上級領導正確的指引下而對自身素質的自修及規範，從而通過成績體現出來。
雖然優點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結起來有以下幾點：
1.部分班級學生高低分差距太大。
有些班級的學生成績懸殊過大，優生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。
2.班級之間成績懸殊。
個別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質參差不齊，教學水平的差異。當然這也是暫時現象，通過一段時間的培養與鍛鍊，這些教師的業務水平會有提高。
3.總體來看，低年級總體質量不如高年級。低年級優秀率太低，勢必造成與兄弟學校有很大的差距。四年級的科學教學也有待進一步改變風格，吸引學生學習的積極性。
4.低年級學生的學習自覺性比高年級學生有較大程度的差異。低年級學生的學習自覺性相對較弱，沒有充分認識到學習的重要性。這也需要各位教師能真正從學生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學生的教育上有所突破。
綜上所述，今後工作措施如下：
1.抓好培優補差工作，促進學困生的轉化。除了教師的培補外，讓優等生也自覺地加入到補差中來。
2.抓好課堂教學，以新理念指導課堂，實現質量的新突破。
3、加強平時督導管理和過程管理，使教師全身心投入到教學中來。
中學生初一期中考試總結與反思 篇12
不足之處：
一、教師方面：
1.教學成績在全縣排名滯後，成績低迷；教師授課技能和授課方法有待提升。
2.對學生的基礎了解不到位，分層布置作業，分層背誦不夠精細化。
3.過管制在落實的過程中存在一定的問題，例如：對於學習成績差的學生，不能及時對本單元知識過關，幾個單元都學過去了，他仍然還在背誦一個單元的知識，採取什麼辦法提高他們的過關效率。
4.班級常規管理需精細化，課間，自習紀律有待進一步提升。
5.後進生轉化落實不到位，家校聯繫次數少。
二、學生方面：
1.學生基礎甚差。國小畢業會考質量檢測兩班共85人，英語成績48人不及格，其中40分以下30人。
2.學習目標不明確，學習意識淡薄。
3.良好的學習習慣，生活習慣，行為習慣需要進一步的培養和提升。
4.學習方法急需改進。大部分學生課堂上不記筆記，或者不會記筆記。只學習不思考，只思考不學習的學生大量存在。
5.對各學科的學習興趣急需培養。
改進措施：
1.教師精心備課、備學生、在重難點突破方面想辦法找方法，精講多練。
2.各科任教師需多向經驗豐富的`老師取經求教。
3.課堂教學注重基礎知識和基本技能的鍛鍊和培養，多關注後進生，做好後進生轉化。
4.充分利用午晚後、自習時間嚴格有效落實過關制，採取分層過關。5.對學困生做好輔導工作，採取好幫差，整體提高。
5.開好主題班會，培養學生形成良好的學習、生活、行為習慣。
6.作業布置科學合理，要採取分層布置鞏固所學知識。
7.做好試卷分析，試卷分析要精確化，對每個學生每道題的得分進行精確分析，針對性的學習，逐步提高。
8.多與家長溝通聯繫，家校共建，共同提高。
中學生初一期中考試總結與反思 篇13
回顧這半學期的教學工作，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學生，不留遺憾;一方面卻不能擺脫來自分數至上的壓力。今年我帶六年級7、8班，雖已不是第一次帶六年級，但倍感壓力的沉重，這次考試，總的來說，成績不太理想，我教的兩個班優秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距，靜下心來，做了如下分析：
一、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分，題型比較全面， 題量適中，比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。
二、主要成績:
(1)聽力部分，做的比較好，扣分現象比較少，平時也是非常注重學生聽和想的能力的，學生髮展也比較均衡。
(2)筆試部分，第二、三題學生答得比較理想，失分較少，我想其根本原因就是，學生的學習態度，學習狀態還是比較好的，能不失分的決不失分。
三、主要問題：
六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好，甚至有的學生根本不得分，我想原因有兩個:
1.學生平時缺少這種題型的專項的訓練，有時侯訓練了，但訓練的不到位，才會造成這種現象。
2.學生的考試能力太差，不會融會貫通，舉一反三，遇到陌生的題目便不會思考。
除此之外，筆試部分的根據答語寫問句題，學生也做的比較差，學生比較容易混淆各種語法知識的使用，但不管怎樣，只要學生認真思考，理清思路，還是應該做出來的，由此可見，學生的理解能力和應變能力還是比較差的。
四、採取的措施：
1.加強英語的專題的專項訓練，提高學生的答題能力和應變能力，切記訓練要反覆抓。
2.六年級最難對付的就是時態，因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加深對各種不同時態的理解與記憶。
3.加大對學生閱讀理解能力的培養，既要能閱讀，還要能理解，能分析，能答題。
4.加強對中等生的輔導力度，多培優，當然也少不了對後進生的輔導，以提高全體學生的平均分。
5. 繼續用鼓勵學生的學習熱情和興趣。增設更多的遊戲和趣味教學。
6. 繼續抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生對課文的朗讀與背誦，要求人人過關。
總之，虛心向優秀教師學習，工作高標準要求自己。我們校六年級組可謂高手如雲，我會近水樓台，學習他們兢兢業業的工作作風，學習他們勤奮實幹的吃苦精神，學習他們不甘落後的進取思想;借鑑他們科學有效的教法和學法，借鑑他們提高學生成績的具體措施，並在自己的教學實踐中科學合理運用，六年級英語教學工作任重道遠，但我相信，只要努力就一定會有進步!
中學生初一期中考試總結與反思 篇14
考試後，我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數隻不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而是要明白自己在哪裡失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，採取措施，加以補救。
一是基礎知識。
要想使自己的基礎知識更廣泛，就需要積累。在平常的學習過程中，遇到不認識的字，不明白意思的詞語及時查工具書。每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由於時間的關係，沖淡了記憶。
二是閱讀。
閱讀也是建立在積累上的。平常應該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內容。在平常多讀的情況下，我們在考試時做閱讀題就會很好地抓住文章所要表現的感情。
三是作文，
最好先看好題目在答題。
這樣，在自己答題的過程中，就會有一個構思，也許，在答題的過程中，就會有靈感，在做作文就比較容易了。平常多寫，多練，逐步提升，平常時應該多讀一些“開卷有益”的書。
我沒有考好完全是在於平時的基本功沒有打好。吸取了這次的教訓，我以後會在平時的學習上更加努力!認真完成作業!專心聽講!沒有考好也在與臨場發揮的不夠完善。我在考完試後會仔細檢查。我會“更上一層樓”!老師，請你相信我，我會在下次的.考試中，更加在努力的!
世上無難事，只怕有心人。
中學生初一期中考試總結與反思 篇15
高三數學的一輪複習過程中，我們全體高三老師積極落實了--市教研室的複習建議，發揚了“團結協作，積極探索，互相促進”的精神，以高度的事業心和責任感真抓實幹。
高三伊始，--和--老師從老高三帶來了非常豐富的教學經驗，讓我們迅速進入狀態，毫不猶豫地一人帶3個班，作業還堅持全批全改，受到學生的歡迎和愛戴。--老師帶病堅持上課，帶領組內老師抓好課堂教學。劉海霞老師認真準備了公益課堂的專題內容，犧牲了休息時間細心耐心為學生講解，得到學生的好評。池偉紅老師每天6：40前就到校組織學生，並且牽頭搞課題，我們的每日一題也切實抓好了學生的落實。徐輝老師靠班緊，每天早到晚走，基本每天都上晚自習。
另外，我們組在--老師的指導下，堅持學生的每日一題。比如：在三角函式的複習中，把高考幾類重點題型歸納整理，選出好題，以解答題小卷的形式發給學生，儘量在課堂上抽出5—10分鐘讓學生完成，老師批改時以高考標準答案給分(如三角解答題滿分12分)，學生課後小組合作自主改錯。小卷整理以後複習時就是非常寶貴的資料。
實踐證明一輪複習中“合理構建科學的知識體系和知識網路，緊緊抓住雙基，注重通性通法，突出主幹知識”的複習思路是正確的。複習中我們始終堅持高三一輪複習的立足點“低，細，透，實，規範”，為二輪複習培養、提高學生的數學能力打下了堅實基礎。我們集備組已經開始研究近三年山東高考試題，按照山東命題規律、遵循山東命題特點的複習要求是非常必要的。這些努力使我們的複習循序漸進，有條不紊，重點、考點把握的準確、到位。在常規教學中由於我們加強了集備和個備，落實導練、導學案，堅持有效的備課和反思，抓好了專題複習課、試卷講評課，抓住了有效學生，調動了學生的積極性，提高了課堂教學的有效性。通過教學和研究，我們意識到：
1、突出主幹知識，傳統主幹知識仍是命題的重點。如--年的高考六道解答題文科仍是三角、數列、導數與函式、立體幾何、平面解析幾何、套用(機率)，理科仍是三角、數列、導數與函式、立體幾何、平面解析幾何、機率。
2、突出常規方法，強調試題用通性通法辦法解決，注意了一題多解，鼓勵學生從多個角度思考問題，考查了學生對圖表、圖像分析的。
3、突出基礎性內容，一輪複習必須立足於最基本的公式、性質及內在聯繫。充分運用糾錯筆記和集錦本歸納重點題型和方法，引導學生規範解題，會做的題不失分。
4、通過滾雪球的方式，注重數學各部分知識的聯繫，及時的前勾後聯。如向量與三角，命題與其他知識，函式與不等式等。
5、倡導主動學習，營造自主探索和合作交流的環境。為學生營造自主探索和合作交流的空間，善於從教材和社會生活中提出問題，開設研究性課程，讓學生自主學習、討論、交流，在解決問題的過程中，激發興趣，樹立信心，培養鑽研精神，同時提高數學表達能力和數學交流能力。
總之，高三複習夯實基礎是根本，掌握規律是方向，提高能力是關鍵。我們要“以綱為綱”，明晰考試要求，以不變應萬變，才可能利用有限時間，取得滿意效果。
中學生初一期中考試總結與反思 篇16
第一課走進中學
1—1校訓的含義及其重要意義？
①校訓是學校為了樹立良好的校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規範。
②它集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統，體現了學校的文化追求和精神風貌。③校訓已經成為學校文化的一部分，深深地影響著一代又一代的學生。1—2怎樣跨越陌生與新同學熟悉起來？
①敞開心扉，主動伸出友誼的“橄欖枝”，我們很快就會擁有新的朋友，擁有和諧融洽的同學關係。
②結識新同學可以從介紹自己開始，被人記住名字是被尊重和被接納的體現。記住他人名字是良好友誼的開端。
1—3為什麼/怎樣儘快與老師建立融洽的師生關係？
為什麼：①老師是我們的學習的指導者，是我們做人的引路人。②我們應該儘快認識和了解他們，也讓他們認識和了解我們。
怎么樣：③向老師請教，與老師討論、交流，大膽走進我們的老師。
第二課昨天與今天
2—1中學與國小在學習方面有何不同、我們應當如何適應？不同：
①課程的門類多了許多，課程的內容逐漸系統化和深化了，學習任務變重了，難度加大了。
②中學老師的授課方式也不同於國小老師，老師會更多的指導和啟發我們自己去發現問題、研究問題和解決問題。適應：
①需要我們在學習上更加主動、認真和努力；
②需要調整自己的學習方法，逐步培養自主學習的能力。
2—2制定校規校紀的目的是什麼，面對新規則我們應當怎么辦？
①制定校規校紀的目的在於維護學校的正常教育教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環境中學習和生活。
②我們要更加自覺地遵守校規校紀，逐步學會自我約束、自我管理。
2—3中學生如何扮演好自己的角色？
①成為中學生，我們有了新的身份、新的角色。在學習和日常生活中，我們的言行舉止，也應該有全新的面貌。
②中學生應自覺地、獨立地反思自己的言行，並能在一定程度上控制自己的言行，努力培養自己的獨立性、自主性、責任感和自覺性。
③遇到問題時，儘量自己想辦法解決，必要時尋求家長和老師的幫助。
第三課新的起點
3—1明確目標、樹立理想的意義
①明確目標，樹立理想是我們走向成功的第一步。
②我們開始思考人生的目標和理想，表明我們已向成熟邁出了堅定的一步。3—2制定計畫時應注意什麼？
①無論做什麼事情，如果事先有正確的計畫，就容易成功，否則就可能失敗。②要根據自己的主、客觀條件制定實現理想和目標的具體計畫：
計畫要明確具體；切實可行；體現自己的個性；留有一定的餘地。
③在制定計畫的過程中，要善於學習和吸取他人的經驗，認真聽取他人的意見。④自己的計畫，最終還得自己拿主意。3—3理想和目標的實現必須落實在具體行動中。
第四課工欲善其事必先利其器
4—1我們應掌握哪些好的學習方法？答：⑴珍惜時間，合理安排學習時間；⑵獨立思考，自主學習；⑶兼顧全面基礎與學科特長；⑷從社會生活和社會實踐中學習。4—2怎樣珍惜時間？
答：珍惜時間就是要珍惜每一個今天。⑴珍惜時間首先體現為合理安排時間。
⑵珍惜時間也體現在善於有效利用零星的時間上。4—3為什麼要合理安排時間？怎樣合理安排時間？
答：合理安排學習時間不僅能節約時間，更有助於提高學習效率。A、分出輕重緩急，排好先後順序。
B、安排學習時間要結合學習計畫和學習任務，並考慮自己的實際情況。4—4自主學習對我們的要求是什麼？
答：自主學習要求我們能自覺地、獨立地制定學習計畫，自覺地完成學習任務，逐步做到不依賴老師和父母的督促與管理。
4—5我們為什麼要參加社會生活和社會實踐？
答：參加社會生活和社會實踐，①不僅可以學到很多在課堂上學不到的東西，②也可以把課堂中學到的理論知識同社會實踐聯繫起來，加深對課堂學習內容的理解。③更重要的是，參與社會生活和社會實踐，既可以很好地培養和鍛鍊我們的實踐能力，又可以加深我們對社會的了解，培養我們的社會責任感。4—6什麼是最好的學習方法？答：（1）適合自己的方法就是最好的方法。（2）學習方法不是先天固有的，也不是一成不變的，要根據所學課程等變化，調整和改進自己的學習方法，並借鑑別人好的學習方法。
第五課文武之道一張一弛
5—1勞逸結合有什麼好處？
答：在緊張的學習過程中，注意勞逸結合，適當安排娛樂和休息，使身體和大腦得到休息和調劑，有利於提高學習效率。
5—2文明娛樂，健康休閒的好處是什麼？
答：娛樂和休閒不僅可以使我們勞逸結合，提高學習效率，而且可以豐富我們的生活，發展我們的`興趣、愛好和特長，培養我們高雅的情趣，促進我們的全面發展，對我們的學習產生積極的影響。
5—3如何掌握玩的原則？
答：①玩得健康；②玩得節制；③玩得節儉；④玩得有個性。
第六課聰明以外的智慧
6—1積極的學習態度有什麼重要意義？答：⑴學習的態度往往決定學習的效果；⑵學習態度與學習興趣密切相關；
⑶學習態度也決定於學習目的。正確的學習目的是促使我們勤奮學習的根本動力。
6—2為什麼要培養良好的學習習慣？答：⑴習慣造就成功。
⑵確立學習目標、制定學習計畫固然重要，但是，執行計畫常常比制定計畫更加重要。⑶執行計畫也比制定計畫困難得多。在執行學習計畫的過程中，最重要的是培養良好的學習習慣。
6—3哪些是良好的學習習慣？
答：①勤奮學習；②刻苦學習；③持之以恆；④一心向學；⑤專心致志；⑥定時定量
6—4怎樣培養良好的學習習慣？
答：只有堅持不解地重複正確的學習行為，良好的學習習慣才能養成。
6—5為什麼要競爭？
答：⑴競爭可以充分調動同學們的主動性、激發同學們的進取心和開拓創新精神。⑵水平相當的人一起角逐，彼此競爭，就能互相勉勵，共同進步。
⑶將比自己成績好，水平高的人作為競爭對手，不甘落後，暗中使勁，可以激發鬥志，從而推動整個集體向前發展。
6—6怎么樣競爭？答：⑴我們每位同學都要有競爭意識，勇敢地和他人爭高下，要不斷地給自己樹立競爭目標，不斷地尋找競爭對手，這樣才能激勵自己不斷向前。
⑵競爭的目的是實現雙贏。競爭需要開放，需要人與人之間坦誠交流，不能為了競爭而排斥同學。
6—7為什麼要合作？
答：⑴合作給同學們提供了相互交流、相互學習的機會，有利於培養同學們團結互助的精神和協作的能力。⑵相互交流和合作是獲得知識和經驗的重要途徑。⑶交流不僅能擴大我們的知識面，提高學習效率，還能激發我們的思維，提高創造力，同時，交流和合作還能增進同學之間的友誼，促進自身素質的全面提高。⑷個人的學識與力量畢竟有限，我們需要藉助他人的智慧和力量來實現自己人生的超越。我們的世界不僅充滿了競爭與挑戰，也需要合作與互助。
第七課正視自我成就自我
7—1正確認識自我的重要性？正確地認識自己，不僅可以解決由此帶來的各種問題，使我們愉快地面對青春期的各種變化，也有助於我們各方面的發展。
7—2常用的評價自我的方法有哪些？
（1）比較評價（2）他人評價（3）心理測量與評價
7—3比較評價的原則？
①在進行比較評價時，要實事求是地、客觀地認識自己和他人，根據實際情況做出判斷，不隱瞞、不縮小、不誇大。
②比較評價也要求對自己和他人作出全面的、一分為二的評價。
7—4怎樣正確看待他人的評價？
①不管他人對我們持什麼樣的態度、作什麼樣的評價，我們都要獨立思考，具體分析，正確對待。
②面對他人的評價，我們既不要因為受到讚揚而得意忘形，也不要因為遭到貶低而悶悶不樂，更不要因此對他人採取疏遠、排斥甚至對立的態度，要實事求是，有則改之，無則加勉。
7—5認識自我的基本原則？
①在認識自我時，不管採用什麼評價方式，都應該以變化和發展的眼光看待自己。②對自我的認識也需要經過一個從不太準確到比較準確的逐步深入過程。
③在認識自我時，要以“現實自我”為對象，在激勵和發展自我時，可以以“理想自我”為目標。
7—6如何做到悅納自我，發展自我？①每個人都是獨一無二的②男孩女孩，各有千秋③每個人都是美麗的
④積極地，健康的性格可以通過平時的努力來培養
⑤人的能力是多方面的。每個人都有自己的長處與優點，也有弱點和不足，要愉快的接受自己，並通過努力，改進和發展自己。
總之，對自我積極的，健康向上的態度，有利於我們的健康成長和順利發展。
中學生初一期中考試總結與反思 篇17
期中考試結束了，我們教研組對各年級的期中考試進行質量分析。為了提高質量分析的針對性和有效性我們分組進行分析，重點找差距、尋對策。隨後根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績同時也指出了考試中暴露出來的教學問題要求全體老師立足崗位踏實教學提高質量意識。
下面是考試成績匯總： 六年級
四年級
從考試結果反映出這樣三個情況：1、從學生來看就是學生的層次不同一部分是學優生和中等生另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中課後惰性強不及時進行複習和預習他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足，比如：聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣掌握單詞語言信息量不足，等等所以考試成績不盡人意。2、其次從試卷上分析四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距將是下階段的工作重點。
針對以上問題我們應該採取以下的措施：1、從每個學生的實際出發因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅增強學生的學
習的信心和積極性促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”，差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會鼓勵他們參加各種英語競賽。2、注重學法指導開發學生潛能，培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識的能力。 3、培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎發揮學生的主動性、自覺性和創造性。4、最佳化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。5、加強課後輔導工作特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業餘時間，義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯繫，爭取家長的支持和配合，幫助學困生以便提高我們教學的及格率。6、我們要加強備課組的交流活動。在教學方面互相切磋、請教、勤于思考、總結並積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。
期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言是對學習態度、學習作風、學習方法、學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流我們總結了教學中的得失。我們找問題、定措施，從而保證我們在以後的教學工作中適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段，力爭使每個學生都有所進步，不斷提高我們英語組的教學質量。
中學生初一期中考試總結與反思 篇18
1、日常工作
一年級的學生剛剛從幼稚園升上了國小，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反覆糾正。在開學初，我就反覆給學生強調“你是一名小學生”的觀念，使學生在角色上能夠有所轉變。在行為習慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛生，不說粗話，遇見老師要問好等，並在日常生活中不斷地進行強化，經過一段時間的強化，學生的行為習慣有了較大的轉變。
2、紀律組織
一年級最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現好了，就給予獎勵。並配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學期過去了，學生在紀律方面有了一定的提高。
3、教學工作
一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期，拼音教學占了更大的一部分。在拼音教學中，大部分的孩子在幼稚園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，儘量的緩慢教學。在學習完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節後，要求學生進行默寫，聽寫。在早讀課上根據所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎，以熟字帶讀
拼音，以此來鞏固拼音教學。在漢字教學的過程中，我根據一年級孩子的特性，儘量在教學中結合圖片，遊戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反覆，複習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學中，我儘量地採用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，噹噹小老師等。在課後布置學生進行一定的生字書寫練習，同時注意適量，以免打擊學生的學寫字興趣。
由於一部分學生在知識掌握方面存在缺陷，我儘量利用課後等時間，對一些後進生進行輔導。在這次期中考試中，學生總體情況很不盡如人意。平常測試中，90分以上的最少十來個，多者可以上二十多個。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關係，只注重培養了習慣，卻沒有抓好落實，表面看來，孩子掌握挺好，實際上學習效果經不起檢驗。教給孩子審題的習慣還有待進一步培養，應該得的分不能丟，爭取考出理想成績。
4、師生關係
在課餘時間，我儘量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關係，雖然有時候對於孩子的一些行為感到十分惱火，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以後的教學工作中，在這方面還需繼續努力！
5、存在的問題及努力的方向
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以後的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前後鼻音等。增加識字訓練。同時，那些上課反覆講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以後的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以後的考試中做到上課反覆強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴重，考試得優的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話、發簡訊、寫留言條的方式與家長溝通，請家長們不要灰心，我也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍，只要繼續加油，針對薄弱環節，把以前落下的知識好好補上，比如說“拼音、二會字、四會字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者乾脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠，到時再去亡羊補牢，可能就晚了。還有班級後進生比較多，所以在今後的工作中，我要合理的進行“培優補差”的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂於學習，使得他們的成績在以後的考試中能取得一定的進步。期中考試已經結束了，在以後的教學中，我還要繼續踏踏實實的做好本職的教學工作，激發孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語
文學習給他們帶來的快樂，為以後的學習奠定下良好的基礎。
中學生初一期中考試總結與反思 篇19
期中考試已經結束了，學生的成績與我預計的成績有著一定的差距，與七（四）班考試成績相比，七（3）成績不甚理想。
一、學情分析與針對措施
從學生的成績和對試卷的分析來看，考試難度不高，與課本的聯繫比較密切，比如基礎知識方面的考察，學生大多能夠得到分數，課內閱讀也是我們平常學習和複習時強調的重點。作文命題既注重學生寫作能力的培養，又有利於學生真情實感的抒發。但是，試題考察的課本內容也比以往要詳細，尤其課外的閱讀題設計的問題難度較大，學生由於平時針對性練習較少，得分不高。從試卷情況來看，也反映出教學過程中許多的欠缺和不足，主要體現在以下幾個方面：
1、學生的字詞重視程度不夠。在平時的複習過程中，我對基礎字詞的複習指導不夠，從課堂整理到作業的布置雖然有所側重，但是一般在獨學時由學生自主解決，教師檢查的力度太小，雖然時間比較緊張，但是我必須要明白能夠牢固掌握的畢竟是少數學生，不能對學生太過放鬆，他們現在的學習自制力還是比較差的，我不能對他們以高年級的身份來看待，在以後的教學中要加大字詞檢查力度，嚴把學生字詞關。還有一個問題就是，學生複習字詞時總覺得十分枯燥無味，時間一長就有懈怠的心理，因此我以後要注重靈活教授，創造有利於學生記憶的方式方法，激發學生的興趣，讓學生主動來學、積極來學。
2、月考和這次的期中考試反映出學生的`閱讀理解能力比較薄弱，課內文言文的閱讀得分情況較好，可見平日裡在這一方面多側重一下是十分有必要的。同時，課外的閱讀題普遍得分不高，一方面學生看到長的文章總會有無從下手的感覺，做這類閱讀題缺少方法和技巧，另一方面，可以看出我平常對於閱讀理解的重視程度不夠，沒有在這
方面多下功夫，閱讀課利用的不好，雖也強調學生多讀書，但是對於初一學生來說，他們自制能力較差，不能很好地進行自覺地閱讀。雖然說這是一個需要不斷培養提高的能力，但是教師的指導作用是不可忽視的，尤其是對於初一學生來說，他們的自我分析能力較差，需要我們給予適當到位的指導。所以，今後我要注重學生這方面能力的培養，在平日的講課和複習時，都要加大對閱讀的重視，在講解練習題時，要有計畫性的教給學生做閱讀題的方法，同時充分利用好閱讀課和手裡的自讀課文，切實重視學生的閱讀能力的訓練。
3、作文方面反映出來的主要問題是一部分學生寫作時缺少真情實感，完全是拼湊字數，因此得分偏低，今後，對作文進行指導時，仍需要再三的強調寫作中抒發真情實感的問題，對學生的寫作訓練如日記、摘抄等要常抓不懈。還有的同學國小時基礎太過薄弱，語文生字詞掌握都有一定難度，更別說能夠寫完一篇作文了。對於這樣的學生，需要多注重基礎，從最基礎的讀寫做起，一點點提高成績。
二、期末目標
“成績是昨天的句號，奮鬥是永恆的主題”，期末考試時，我的目標是語文成績平均分爭取在初一年級名列第一，在開發區也爭取名列前茅。語文及格率也要有所提高，班級9名語文不及格的同學爭取讓他們在期末考試的時候都達到及格水平，同時優秀率也要提高，多注重優秀生的培養，爭取優秀生人數也要比期中有更大的進步。
三、具體實施措施
針對語文教學的不足，我設定了以下一些改進措施和對策：
1、抓住課堂教學，向課堂要效率，要成績。平時積極備好課，設計好教學內容與環節方法。在課堂上，要側重於對課文中心任務的思考和把握，有針對性地提出一些問題進行思維能力的訓練和語言能力的培養，同時有針對性地找一些習題進行鞏固，同時要求學生規範答題，養成良好的答題習慣。
2、積極用小組合作教學組織語文教學，提高學生的積極性與參與度，做好對小組長的培訓力度，大面積提高教學質量。
3、抓好課內文章的學習，使學生掌握閱讀方法，多設計一些課外閱讀訓練，提高學生課外文章閱讀能力。在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對於學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生展示的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生髮展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。 4、積極設計好語文活動，組織豐富多彩的活動調動學生學習語文的積極性，如每天讀一篇好文章，每周讀一本好雜誌， 每周進行一次自主練筆，對優秀文章進行展覽。在寫作中，教師可以允許學生有不同層次的發展，並抓住學生作文中的優點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以後作文，學生會更主動熱情，並能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，並能很快提高寫作水平。
5、加強寫字訓練。利用專門字帖進行臨摹練習，強調平時的各科作業的規範、整潔，提筆即是練字始。
6、加強課外閱讀的指導與監控，指導學生對文章進行批註與做讀書筆記。對於必讀篇目必須讀完，積極向學生推薦好書好文章。對於作文，我們要多選美文進行賞析，通過分析美文中的長處來認識和彌補自己文章中的缺點，此外要堅持周記和隨筆作文來進行有針對性的練習。
7、加強學生語文學習習慣的培養，如自主預習、積極思考、自主寫作、書寫規範認真、做好錯誤整理（錯題集）、積極閱讀等。
中學生初一期中考試總結與反思 篇20
期中考試結束了，這次考試比上次有些退步（或者這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想後，我進行了深刻的檢討。）我認真分析了原因：
1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。
3、複習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以 複習方法，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
中學生初一期中考試總結與反思 篇21
期中考試已經過去了，回過頭來看看曾經走過的路，心中有幾分感慨， 又有幾分無奈。
自開學以來，自認為是非常認真地做好每一天的工作。每節課都很認真地背，每個課件都非常認真地去做，有時為了做好一個課件，常常是連續好幾節課一動不動地坐在那裡，從未感覺時間的流逝。現在看來，即便我如此的認真，考出的成績依然非我所願。
當看到自己的成績，心裡還感覺不錯，因為比起上次的階段性測試，還是有了很大的進步。上次有四個同學考了120以上，這次有十一個同學考了一百二十分以上，一百分以上的共二十人。心裡感覺欣慰，因為確實是取得了很大的進步。但再看看其他的班級，又感覺到了自己的差距。
我一向不願意擠學生的時間，因為他們真的很累，每天都要學習很多的科目，每天都有很多的作業要做。確實很累。我就想：我一定要讓自己的課堂成為高效課堂，成為孩子們享受學習的快樂的天地，也一直為此而不斷的努力。結果，因為沒有充足的時間作為保證，孩子們的知識依然學得不夠紮實。因此在考試方面就不占什麼優勢了。
我一向對擠學生時間這種事是深惡痛絕的，但是家長只關心成績，所以我也只好更加努力地改變自己，讓自己再多學一些知識，來豐富自己的內涵，努力提高個人素養，讓自己的課上得再生動些，讓自己再有魅力一些，讓自己的課堂再活潑一些，讓課堂效率再高效一些，讓學生再快樂一些，讓學生在學習方面的興趣再提高一些，讓學生學英語的積極性和主動性再強一些，讓作業再少一些，讓自己的教學成績再好一些，讓家長再放心一些。
為了努力做到這么多的“一些”，我打算在今後的英語課堂上：給學生創造說的機會，讓學生的嘴能夠動起來;組織討論小組活動，讓團體動起來;自己運用幽默語言進行教學，讓課堂再生動一些;開展各種各樣的競賽活動，讓學生忙碌起來;如：我即將進行的辭彙大賽，共四個單元的生詞，我讓大家每天背誦一個單元，周五進行比賽。我把要求告訴他們，就是給漢語，讓他們寫英語單詞。在規定時間內，誰寫對的多，按照個數分為一二三等獎，前三名分別是冠軍,亞軍,季軍，其中第一名還授予“英語辭彙王”的稱號。前三名即為一等獎，二等獎設六個名額，三等獎設十一個名額，因此有二十人有機會獲獎，正好是班級的一半人數。
現在我利用課餘時間進行培優輔差工作。我把學生分成四個組。一百二十分以上的為A組學生;一百到一百二十之間的為B組學生;八十到一百分之間的為C組學生，八十分以下的為D組學生。周一到周四每天的課間分別為四個組的同學的輔導時間，我會根據他們不同的情況設計不同的習題。一一的批改，一一的糾正，糾正好了之後再讓他們把錯的題目寫在錯題集上，再次批改。
接下來在下周我還會搞拼詞大賽，讀後感大賽，錯題集大賽，背誦大賽等，舉行比賽的目的就是：一是為了豐富學生的課餘生活，二是改變學生記單詞的方式，三是為了激發學生學英語的興趣，四是提高學生學英語的積極性。學生對於得獎充滿了期待，這種期待促使學生學英語的積極性是越來越高。看到這種情況，我就在想：學生在這種狀況下，成績會不高嗎?假如還不高的話，就是我有問題了。我對此充滿了期待。但願我的辛苦沒有白費，但願學生在下次的考試中能夠創造輝煌。
中學生初一期中考試總結與反思 篇22
為了了解前半學期我校教育教學情況，考查學生對所學知識的掌握情況，以便在今後的教學中查漏補缺、防微杜漸，爭取更大的進步。我們根據學校的安排進行了期中測試。現將我班期中考試情況做以下匯報：
（一）學生情況分析：
1、教師對新教材的研究，領會還不夠。
2、學生良好學習習慣的養成不到位。學生對所學知識掌握的不夠紮實，只求過得去，不求過得硬。答題審題不夠認真，不夠嚴謹，獨立思考解答問題的能力差。書寫欠規範、整潔。
3、個別學生比較懶惰，不是學不好，而是學習態度不夠端正，目的不夠明確，沒有樹立遠大的理想和抱負。同時也反映家長的支持和對學生的重視不夠。
4、學生閱讀，作文能力比較薄弱，不能夠適應素質教育的發展。
表揚取得好成績的學生，對有差距的學生提出相應的意見。同時號召全體學生要端正學習態度，養成良好的學習習慣，培養學生自覺學習的習慣，訓練學生學習的能力。
（二）作為教師應該重點抓好以下工作
1、抓好課堂40分鐘教學質量，要靈活運用教材，準確把握重、難點，把知識轉變為能力，調動學生學習的主動性和積極性。
2、加強新課改理念學習，不斷提高自身水平及修養，鑽研教材，吃透教材，最佳化教法，努力提高教學質量。
3、加強和改進學生作業的布置和批改，用有效的手段，循序漸進地輔導，工作落實到位。即：檢查到位，輔導到位，當面批改到位等。
4、抓好學生的良好學習習慣。即：抓好學風、班風，審題、做題、檢驗的好習慣等。
5、加強訓練，加大練習量，豐富練習內容，開闊學生視野，培養良好學習習慣和創新思維能力。
6、做好學困生工作，開展一幫一，一對紅的幫困活動，使本班減少學困生。加大對後進學生的跟蹤輔導、利用愛心家訪等活動加強家校聯繫。
7、做到三個提高。即：均分提高、及格率提高、優秀率提高；一個減少，減少學困生人數。三個紮實。即：課堂教學紮實、輔導學生紮實、班級學風建設紮實。
我們將努力提高教育教學質量，做人民滿意的`教師。
中學生初一期中考試總結與反思 篇23
大家好，期中考試已在大家緊張的氣氛、忙碌的身影中悄然而去，同時也給我們留下了各種感受：或因獲得成功而驕傲，或因深陷陰霾而沮喪，有人幸福著，有人努力著。但我要提醒大家，在一切新的計畫之前，不要忘了期中的反思。
對於一次考試，倘若成功了，知道成功之後不能過分的自滿。倘若這次考試失敗了，”要好好總結與反思，學習中，失敗總是有的，它需要我們以一顆平常心去對待，仔細想想失敗的原因，從而總結經驗，在茫然中選擇一條正確的途徑，不再在失敗的足跡上徘徊。
考試後，同學們最為關心的莫過於各門功課的分數了。其實分數隻不過是對你這一階段努力的一個評價，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發現問題並解決問題的過程。成績不理想的背後，就是問題的暴露，我們必須立即總結反思，採取措施，加以補救。
考試之後，我們首先反思的就是平時的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多，那顯然就是投入不足，學習態度的問題。如果許多簡單的知識套用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、複習;是否心存僥倖心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了;有些同學每天有很多的計畫與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是否紮實，對於新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。
考試後還應反思一下自己的考試心態。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急於表現，展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分複習害怕考試的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便於今後學習的一種途徑，那你就不會緊張，其實過程是最重要的，只要過程當中盡心盡力就不怕沒有結果。
成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。考完後總結反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮鬥。有的同學考完後很有動力，列了一大堆複習計畫，下了一大堆決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，所以毅力在學習的過程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山了。
同學們，記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。希望大家可以做好總結反思，在下一次的考試中取得更好的成績。
中學生初一期中考試總結與反思 篇24
1
語文
語文要多練習開放式題型。同學們一方面要跟著老師要求走，一方面自己要根據學習情況有目的有重點地練習。如現代文閱讀比較薄弱就要多練現代文閱讀、文言文閱讀比較差就多做文言文閱讀。背誦和默寫部分不能忽視，這部分內容在考試中占不少分值。而且老師已經告訴了指定背誦篇目，不是大海撈針，而是有據可尋。
現在的一些閱讀題體現了新課改精神，開放性、探究性題型較多，同學們要通過練習適應考題形式，如“提出一個觀點”，說出同意與否並給出理由，或給出兩個觀點，同意哪個等，要多練習老師給出或平時課上做過的此類題目，不要盲目地到處找題做。
現在的作文也越來越體現開放性，同學們要多練習構思的能力。在拿到作文題後，首先認真審題、審材料，然後圍繞一個中心寫作，注意將寫作時間控制在50分鐘以內。要想提高作文水平，最好保持一周寫一篇作文的好習慣，讓筆頭不生，才能在考試中應付自如。
2
數學
對於數學學科，現在要回歸課本，要將前面學過的基本概念、定義和公式進行梳理，首先要明白自己學過什麼，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保牢固掌握基礎知識，然後再歸納、總結分析知識點的聯繫以及基本的數學解題思路與方法。同學們還要找出沒有掌握好或者易錯的知識點、薄弱點，集中精力把這部分內容弄懂、弄透。
複習中，要將學過的知識構建成網，將其系統化，弄清楚知識結構中涉及的每個知識點以及它們之間的相互聯繫，注重基本技能的訓練，不要求高求難，應為後繼階段的綜合能力提高打下堅實基礎。
另外，還要注意把平時做作業或統練中的錯題收集起來，在空閒時間或準備考試前瀏覽錯題本，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題在複習中都發揮出最大效果。
3
英語
同學們要在複習中注重對教學模組的銜接，進行系統、綜合性的'複習。
期中考試臨近，要將複習重點放在做好專題性訓練上。認真做好考試中涉及的聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解和寫作這幾種題型的訓練，有針對性地做一些習題，其中要把主要精力用在閱讀理解上。因為，通過閱讀理解訓練，既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，成為書面表達的能力基礎。同學們在做閱讀理解題時還要注意積累辭彙，逐漸提高辭彙量。
這個階段，同學們要將基礎知識落實到位，有計畫地將學過的基礎語法歸納一遍，包括時態、語態、非謂語、情態動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的運用等。我們尤其要重點強化記憶那些經常用到而又拿不準、易做錯的知識點，並配合做一些練習，掌握知識點的具體用法。此外，英語試題容量大，覆蓋面廣，在複習備考中要注意把握知識點間的內在聯繫，做到融會貫通。
還有一點，同學們每天都要堅持用零碎的時間鞏固記憶單詞，這是提高成績與能力的基礎。
高三+1學科複習
4
政治
高三政治科目分4個必修模組，2個必選模組。其中，必修模組包括經濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學。4部分內容同學們都要重視，要平均分配複習時間。文化生活部分的知識點資料較少，更要著重複習。雖然死記硬背的方式不可取，但對政治科目而言，記背重要的知識點還是必要的，通過知識點構建知識體系，複習會更省力。
5
歷史
歷史整體把握知識框架。對於歷史學科，回歸教材，注重梳理基礎知識點，構建學科知識體系。但是，這種回歸絕不是機械地死記硬背，而是要翻看課本標題，形成對課本內容框架的整體把握，弄清楚前後知識點之間的內在聯繫，建立縱橫框架。
6
地理
期中考試地理科目的複習要點是要緊跟課標，同學們要跟著老師的節奏複習。地理科目分3個必修模組，期中考試更偏重自然地理部分，主要考查同學們對地理基本規律、概念和原理的理解與掌握。可以地理圖、表分析為突破口，在複習過程中，以地圖為載體，通過分析每一張地圖將知識點歸納總結，做到不但會背更要會用。
7
物理
物理梳理基本概念、原理和規律。在高二的時候就已經學完了物理學科的全部知識，現在主要是複習以前的知識點。要把學過的知識點重新篩查、梳理一遍，包括課本中的基本概念、基本原理和規律，找出自己的薄弱點做重點複習。
對於基本模型也要認真複習，如傳送帶模型、板塊模型、彈簧模型等要結合具體的例題分析各個模型是否清晰，檢查自己是否已經真正掌握了這些知識。對於實驗部分，大家也要認真對待。期中考試前，要把一些典型實驗的原理、實驗儀器、實驗誤差以及數據分析等總結一遍，做到心裡有數。
現階段，不需要做更多的習題，只要把以前的錯題拿出來看看，消除易錯知識點就可以了。
8
化學
化學以複習實驗題為核心。由於期中考試只是對高三上半學期以來的考查，因此，現階段的複習還要緊跟老師的節奏，按照老師劃定的重點進行複習，針對老師課上講過的典型例題，認真思考、消化，還可以找一些類似的習題進行鞏固。
另外，複習要以實驗題為核心，明確該實驗的目的、反應原理，認真分析實驗步驟的目的、裝置的作用等；要學會利用實驗題向外輻射知識點，通過做實驗題延伸出有關的基本概念和理論，並找出相關知識的聯結點，學會舉一反三。
9
生物
高三生物科目分為3個必修模組和3個選修模組，期中考試前老師已基本講過一遍。實際考試中，試題並不是嚴格按模組來出，而是把多個知識點融會貫通起來。同學們複習時仍要側重基礎知識，做到不但“知其然更要知其所以然”，對每一個基礎知識點要理解到位，避免產生概念混淆。
中學生初一期中考試總結與反思 篇25
時光荏苒,轉眼間已在這神往已久的高中度過了一個月的時光。回想起剛到這所高中時的那份激動與好奇,已然不復存在了。隨之而來的,只是那一張張畫著大大的”勾”和”叉”的卷子(顯然”叉”要比”勾”多得多)。 漫天飛舞的試卷如雪花般洋洋灑灑的拋向我眼前,每張卷子上的鮮紅而又少的可憐的分數直把人壓得喘不過氣來。一個字,爛。兩個字,很爛。三個字,相當爛。以前的我在國中的班級里,雖不保證次次進前5名,但也都圍繞著前5名上下波動,哪像這次,爛的不象話。看著臨座的同學那和我相去甚遠的分數,我是既羨慕,又嫉妒。不過在感嘆著別人分數高的同時,不禁也問了問自己,到底哪裡出了問題,明明是坐在同一間教室里,同樣的老師,同樣的時間,成績的差距怎么就那么大呢?細細想來,畢竟是自己出了問題。“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。是啊,對於很有興趣的英語和政治,我便花了很多時間去學。很明顯,我確實得到了回報。而數理化那些一看就讓我頭疼的科目則是毫不吝惜地把我拖出了前十名的位置。瞧瞧,多可怕。那鮮紅的”叉”布滿整個卷子,實在讓人不寒而慄。
韓愈曾言,”業精於勤,荒於嬉;行成於思,毀於隨”。如今細想,實在是一語中的。畢竟這句話可是在我身上得到了充分的體現。除去偏科因素,似乎更大的問題似乎還在於不專心聽講。也許是在國中養成了愛溜號的習慣,我在聽課時經常走神。明知道對於學生來說是個很致命的錯誤,可還是不自覺地屢教不止。於是,經常的,在老師講到重點的時候,小小走神了一下,等回過神來繼續聽講的時候,就錯過了老師所講的重點了,之後的所有也都雲裡霧裡的了。這種虧我吃了不止一次,看來有必要仔細研究研究,一定要抓緊改掉這個壞毛病。畢竟,駕馭命運的舵是奮鬥。要成功,就得不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
孔子<論語>道,”學而不思則罔,思而不學則殆”。而這,正是我慘澹成績的另一原因。國中與高中的講課方式有著很大的不同。國中的知識少,隨著老師每天的重複,強化記憶,鞏固練習,成績總會有所提高。而高中則不然。高中的知識很多,也很難。且其講課速度與國中相比簡直不可同日而語。不過才一個月而已,各科最少也都進展了2個單元。在國中,這可是期中考試的範圍啊。不得不感嘆一番。國中的學習方法,到了高中未必適用。看來,還是得儘快摸索出一套適合現在學習的方法來才是。 其實,遇到不會的問題不敢問老師也算一個不小的問題呢。連孔老先生都說,”敏而好學,不恥下問”。而我卻做不到這點。也許是怕聽到類似於”這么簡單的題你也問”的話語,也許是擔心問了太過簡單的題還在老師心中留下不好的印象,亦或是其他的什麼原因,很多不會解的題都老死在自己腦海中,不見天日。但是,這樣做無疑是對自己極不負責任,久而久之,被害慘了的,只會是自己啊。無言,恐怕下次只好硬著頭皮去問老師了。
相信在改正以上的問題後,自己的成績定然會有所提高。我並不懼怕未來將會遇到的種種挫折與困難, 因為如果懼怕前面跌宕的山岩，生命就永遠只能是死水一潭。 山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。畢竟,只有登上山頂，才能看到山那邊的風光。
中學生初一期中考試總結與反思 篇26
期中考試一結束近兩周了，但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中。考試，在我看來，它的目的不是用成績把我們同學之間劃分成等級，而是對我們這段時期學習情況的檢修。通過考試，我們可以分析自己的學習方法哪些應該繼承堅持，哪些還應該改進。同時，我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強。期中考試的分數並不重要，重要的是考試後的分析。
這次數學考試的標題問題並不難，應該說大部門都是基礎題。在數學方面，我並不是很有天賦，所以我以為：數學考試可以答應自己有不會做的題，但不能答應自己把會做的標題問題做錯。考試考的不僅僅是數學的能力，還有一個人的細心程度。仔細檢查，當真研究，就會避免許多遺憾。平時應該多做訓練，但每道題都要留意方法，把方法記住，比記住許多題更重要。
英語學習，同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和辭彙兩個部門。語法題最重要的是分析句子成分，找出主謂賓等，確定它的主句分句，然後通過分析各種語法對應的知識再作出選擇。辭彙，必需明確同義詞或詞組的區別，可以通過記住它們最顯著的不同來判定。英語完型填空在做之前先通讀全文，然後再看選項，做完後要把選項帶進去，看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問題，有目的的閱讀文章，可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時的積累和背誦，明確句子成分則可以加深背誦的印象。
中學生初一期中考試總結與反思 篇27
最近幾天分別在三年級4個班進行了期中考試，由於三年級課程緊，所以很少有這樣的考試。學生拿到試卷時很興奮，因為內容都是平時反覆強調的，但從聽力部分開始問題就出現了。
一、拿到試卷不寫名字。每個班都有學生忘了寫名字，可能是他們太急於開始寫試卷或太急於考100分了，每個人都信誓旦旦的，以至於把我的提醒當耳旁風。
二、寫試題前不看題目要求。從三年級開始考試時老師不再讀題，孩子沒了老師帶領多滴，自己也沒養成讀題的習慣，加上英語是從三年級開始考試，有些題型是語文、數學試卷上沒出現過的，所以出現了很多不按要求來答題。
三、輕視試題。這一現象發生在成績較好的學生身上。之後我找了幾個這樣的學生談話，他們都說：我覺得太簡單了，所以就直接寫答案了。
以上出現的錯誤完全可以避免，考試結束後，我也自我反思，如果我反覆強調，這些錯誤是可以避免的三。再反思後，我慶幸當時沒反覆強調。的確，三年級的孩子現在需要家長、老師牽著手往前走，在出錯之前制止他們的行為。但有些錯誤必須要讓他們親身經歷後，受到挫折後自己反思，這些錯誤才永遠不會發生。
經過這次期中考試，我也找出了教學上的一些不足。三年級英語注重聽說，我在課堂上也用了大量的時間來訓練孩子們的聽說，他們現在聽說有了很大的進步。但缺乏動筆寫的訓練。英語的綜合語言運用能力包括聽、說、讀、寫。在接下來的課堂上，我要注重培養孩子們這四種能力的訓練。
中學生初一期中考試總結與反思 篇28
期中、期末的時候是我們最高興也最緊張的時候，高興自己考得好時得到老師家長的讚揚，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結果會怎么樣。同學們都很關心自己的成績。這次期中考試考完後，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考捲髮下來的那一刻。
前幾天老師公布了成績，我語文90.5，數學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什麼，因為我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了很多錢，唯一就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文本來是不錯的了，但作文給我扯了後腿，只得了23.5分，我們班裡有的學生都得了24分、24.5分、25分……數學是我的強項，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當初?唉!雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，對自己的成績很不滿意。
我還記得上學期成績報告單上老師對我說的一句話：“你的粗心成了你的心病，改正過來，你會變得更完美。”也有老師對我說過這樣一句話：“勝利者不屬於跑的最快的人，有可能屬於最耐跑的人。”老師的話使我受益匪淺。我做一下期中考試後的反思，認真分析期中考試的試卷。
中學生初一期中考試總結與反思 篇29
這次期中考試之後我覺得還是做出了一些成績來，在這方面我也應該要好好的反省自己，我通過這樣的方式，也是從中能夠接觸一些新的知識，每一次的考試都是可以讓自己得到提高，我認為在學習當中，應該要好好的反思自己，明白自己有哪些不足，才能夠知道自己應該往什麼方向努力。
這次考試之後，我也確實感覺非常的有動力，相比之下我也是感覺自己的成績需要繼續去調整，這次考試結果出來之後，我認識到了自己問題在哪裡，英語和物理，這兩門一直以來都是我的弱項，實在是感覺非常的吃力，我平時還是應該要更加的認真，這次的考試我確實感覺自己的動力很大，隨著這次的期中考試結束，我覺得自己做的不是很好，問題還是比較大的，經常在學習當中不能夠體會到這些，考試的結果讓我感覺非常的有壓力，現在高中階段的學習比較緊張，實在是應該要加快自己的進度。
綜合自己的情況，我覺得自己的問題主有以下幾點：
第一，我對英語這門功課不是很感興趣，正是因為沒有興趣，所以在上課的時候，總是走神，回想起來的時候我感覺很有壓力，到這個過程當中我確實是應該要好好的去調整，確實我覺得還是應該要去認真的思考的，上課期走神導致了成績一直下滑，這是對學習的不負責，我應該好好的糾正這些缺點。
第二，就是我的近期在的學習方面鬆懈了自己，過去我一直以來都是保持好的狀態，讓自己積累經驗，我清楚接下來的工作應該要好好的維持心態，因為沒有把更多的時間和精力投入到工作當中，我從中也是感覺非常的不好，我應該要趕緊的調整過來，讓自己去積累更多的知識。
第三，在學習的時候，遇到了自己不懂的知識，沒有及時的請教，也沒有及時的去解決問題，總是拖拖拉拉然後就忘記了，這是非常不好的，我缺少對學習的熱情，回顧這次考試的同時，我還是沒有意識到這一點，這是很有壓力的，高中階段的學習當中，我還是應該要認真的去維持好的態度，讓自己做出好的成績來。
最後我也是反思了自己很多，可是也認識到了自己的不足，所以我以後也是應該要做出好的成績來，反思了很久的時間，我還是清楚到了很多問題，以後我會認真的去的更好一點的，爭取在下次考試當中，考到不錯的成績。
中學生初一期中考試總結與反思 篇30
一、講評目的
1、鞏固學生基礎知識，查漏補缺；
2、培養學生從材料中提取信息的能力，以及歸納、概括、比較、評價能力；
3、訓練學生答題的規範性（學科語言，書寫，要點化，段落化，序號化）；
4、訓練學生答題技巧與方法，總結答題規律。
二、試卷分析
1、分數統計
均分：66.18；合格率：34.75 %；
2、試題特點
①難度適中，無偏題怪題
②注重基礎，考察能力，注重中外、縱橫結合，符合新課程標準下的高考趨勢。
3、錯題統計與錯因分析
錯因分析
①基礎知識再認再現能力欠缺。第1、5、6、7、10、12、13、14、16題。
②歷史概念模糊不清。第2、9、15、19題。
③審題有誤，對題乾、選項、命題意圖不能正確把握。第21題。
④提取、理解歷史材料有效信息能力欠佳。第3、4、8、11、20題。
三、講解過程
1、選擇題典型示例
6、漢武帝頒布的“推恩令”中對解決王國問題起決定作用的是
A、由嫡長子繼承諸侯王的王位
B、非嫡長子分割王國的部分領地
C、藩王不能招結賓客
D、列侯貴郡管轄，聽命於中央
錯因分析：
（1）學生對於推恩令的掌握不到位。
講解重點：推恩令的核心是分割諸侯的領地，但要產生預期的效果關鍵在於對於眾多列侯的管理上。應該說該題考查的角度很細，平時老師在講解這個問題上也沒有注意到這個問題、白鋼在《中國政治制度史》中說：“元朝的行省實際上是封建中央集權分寄於地方，它負責處理境內政治、軍事、經濟等各類事務。此外行省還有一個重要職能是聚集境內財富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成這種職能的‘中轉站’。”對材料理解準確的是( )
A、行省制容易導致地方勢力膨脹
B、行省制下地方權力相當大
C、行省制體現了分權與制衡原則
D、行省是元朝最高行政機構
錯因分析：對於行省制的理解不深刻。對於行省的權力巨大，而又加強中央集權不理解。
講解重點：強調行省制首先不是分權制衡的制度，而是中央權力有效延伸到地方的體現，從字面來講是行動的中書省。同時注意與寄封建之意於郡縣之中的區別。聯繫美國的聯邦制來講。美國《聯邦憲法》第一條第九款曾規定：“對於現有任何一州所認為的應準其移民或入境的人，在18xx年以前，國會不得加以禁止，但可以對入境者課稅，惟以每人不超過十美元為限。”對這段話理解不準確的是：
A、一定程度上違背了法律制定的理性精神
B、當時各州自治權力高於聯邦政府
C、美國資本主義發展障礙依舊存在
D、此項規定是當時南北方妥協的產物
錯因分析：學生對於材料的內容感到陌生，不理解。
講解重點：這類材料理解難度特別高的試題在一份試卷中總是或多或少的存在，學生理解上有困難，但是這類題型出題者在設計的時候往往會留一個解題的視窗，通常可以用排除法解決問題。例如本題只要抓住《聯邦憲法》就可以斷定選項B是錯誤的。從而很容易解題。
本卷中類似的還有13題。
2、非選擇題典型示例
21、閱讀材料，回答問題：
材料一太古至春秋，君所任者，與共開國之人及其子孫也。大夫以上皆世族，不在選舉也。
材料二今台閣選舉，塗塞耳目；九品訪人，惟問中正。故據上品者，非公侯之子孫，則當塗之昆弟也。
材料三《傅暢自序》云：“時清定九品，以余為中正。余以祖考歷代掌州鄉之論，又兄宣年三十五立為州都，今余以年少復為此任，故至於上品。
材料四鄉會試考官、房考、監臨、知貢舉、監試、提調之子孫及親族，例應迴避。雍乾間，或另試，或題由欽命，另簡大臣校閱。乾隆九年停其例，並受卷、彌封、譽錄、對讀等官子弟、戚族亦一體迴避。
材料五根據18xx年前後英國議院辯論記錄及相關資料，得出結論：“中國的科舉制度在英國已廣為人知；在當時英國期刊文獻和議會辯論中，競爭考試的觀念均與中國有關；議會內外都認為考試制度是中國創立的制度，而且沒有人加以否認；沒有任何其他國家先於中國採用競爭性的文官考試制度，而且沒有任何西方的個人、國家或種族聲稱其擁有考試制度的發明權。”
材料六18xx年文官改革令在英國政治史上占有重要地位，它是以擇優取士的嶄新方式取代官職恩賜制的重要起點，因而也是不列顛現代文官制度建立的起點。
請回答：
（1）結合所學知識指出材料一中選官的主要依據是什麼？西周為了維護政治穩定和權力的傳接實行了什麼制度？（2分）
（2）根據材料二、三分析，傅暢為何能“至於上品”？（2分）與材料一中的選官制度有何共同特點？（2分）
（3）綜合材料一到材料四，分析材料四中選官制度有何變化？（3分）
（4）根據材料五、六並結合所學知識，分析18xx年英國實行文官制度的原因。（3分）
（5）綜合上述材料，從君主專制和東學西漸的角度分析古代中國選官制度的影響。（2分）
問題分析：
（1）表述歷史現象和歷史概念的能力欠缺。
（2）歸納歷史信息的能力不足。
（3）理解題目，把握出題意圖的能力不足。
（4）說明、論證歷史觀點的能力不足。
（5）分析歷史意義的角度缺失。
答案解析：
（1）主要依據：血緣；（1分）
制度：嫡長子繼承制。（1分）
（2）原因：身為中正；門第高貴。（2分）
共同特點：封閉性、壟斷性。（2分，答出一點即可）
中學生初一期中考試總結與反思 篇31
在我的學習成績上，一直並不優秀，上學總是在偽裝，在發獃，因為，當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭，也沒有意識到讀書的得益與不學習的後果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間，“無知“的我才意識到學習的重要性，我所意識的重要並不是為考試而學習、為老師為家長而學習，而是為自己為未來為今後的我而學習，學習就是我未來的基礎。雖然我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度，我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學，直到弄懂為止。即使是對待很差成績的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說過“三人行，必有我師”，但是，覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。
在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持乾淨的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。
在娛樂上，我實施了每天給自己體育鍛鍊，每天二百個伏地挺身(標準、分次)、步行上學(早上跑步)，在路程遙遠的早上路途中，不但長度跋涉還堅持至少跑一圈廣場。但為什麼我在體育考試中這么失敗?原因是我當天過度疲勞，辛苦勞累的我在當時沒有發揮基本水平。
縱上所述，雖然我在這半學期沒有了一定的進步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，並為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，時刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進。
總言而至，我在這半學期我犯了一個極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下半學期的學習上盡力而為!但我所需要的是什麼?是金錢嗎?不是的，我需要的而是同學們真摯的友誼、墾切的關懷，更需要的是老師與家長真誠的鼓勵。