國小三年級暑假總結範文 篇1
時光飛逝，轉眼兩個月的暑期生活結束了，同學們帶著歡樂而新奇的心情跨入了三年級的行列。同學們在大隊部豐富而又有意義的暑期實踐活動安排下，度過了充實而快樂的暑假。先將總結如下：
一、快樂遊玩，盡情享受暑假
夏日炎炎，低擋不住同學們外出遊玩的興致，全家旅遊，既能增進孩子和父母的感情，也能再旅途中增長見識，開拓視野。例如，毛詩源同學在父母陪同下遊玩了常州恐龍樂園，水上樂園。崔智涵、崔亦欣等同學在東錢湖水上樂園體驗了驚險的水上遊樂項目，給他們留下深刻的印象。
二、關注社會、用心畫出大道理
假期中，同學們通過實際生活、電視新聞、網路新聞渠道了解了我們社會中存在的一些不道德的現象，用畫畫的方式生動的反映了社會現象，並發表了自己的看法。其中涉及了節約用水、知錯就改、禁止焚燒、謹防咋騙等等社會熱點問題。例如，周婷婷用漫畫的方式講述了小朋友之間惡意作弄的嚴重後果；毛詩源同學也用連載漫畫的方式生動而形象的講述了一個孩子在打破別人玻璃、偷錢、扎汽車胎等一系列看似小事的不當行為後最終成為殺人犯的悲劇；鄭浩南用漫畫結合標語“不要從‘醉’到‘罪’，禁止酒後駕車”的方式提醒我們酒後駕車的危險。
三、看書閱讀，自我成長
書是人類進步的階梯，而我們301中隊的同學們也對書情有獨鍾，除閱讀了語文老師布置的幾本必讀書目外，還經常進入新華書店盡情閱讀，挑選喜愛的圖書。班級中毛詩源同學閱讀了《大大大和小小小歷險記》和《親愛的笨笨豬》等5本小學生勵志的書籍。
四、發展特長、興趣十足
在自身興趣驅使下，發展成為一項個人特長是同學們最好的假期安排，例如、多位同學練習了書法、周婷婷堅持學習了琵琶彈奏等等。
五、自覺學習、迎接新學期挑戰
在漫長的兩個月中，許多同學自覺的借來了三年級的語文、數學或英語，在家長的幫助下認真的了解了新學期的'學習任務，為迎接三年級而做了充分的準備。
國小三年級暑假總結範文 篇2
一、基本情況概述：
本學期我擔任三年級勞動課。在幾位非常優秀的學生的帶動下，班級里形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學到有趣的知識。
二、取得的主要成績：
現代教育理論認為：學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學生提出了“創造性學習”的概念。“創造性學習”的主要特徵之一就是“"動手參與”。
生活與勞動教學理應使學生的觀察、思維、想像、創造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛鍊提高，因而特別有效地彌補系統傳授在學生認識過程中的不足.在上學期的教學中，我主要從以下幾方面去做。
1、創設情境 提高創新意識
”學生的學習動機和求知慾，學習積極性和主動性是形成提高創新意識的重要條件。因此，教學過程中我們要創設良好的課堂教學情境，調動學生的學習興趣，正如葉聖陶老人所言，讓學生“高高興興地學，有滋有味地學”，並在他們面前擺上問題，讓他們去解決，提高他們的創新意識，培養他們舉一反三的能力。
2、發揮想像 鼓勵標新立異
愛因斯坦認為“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉。”創造離不開想像，創新必須以想像為基礎。只有豐富學生的想像，學生的創新能力才能得到較好地發展。在勞動教學過程中，應重視對學生進行敢於想像，敢於創新，敢於打破常規的訓練，發展學生的想像力。
現代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的`火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動教育，加強創造思維的教育，積極開展創造性的實踐活動，學生這種心理上的收穫和思維上的準備，正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。
三、我的主要做法
1、培養學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養觀察、想像、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利於優生才能的發展。
4、 組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。本冊教材有摺紙、養小龜、種吊蘭、制筆筒等內容。在教學過程中，我緊緊把握住本冊的教學內容和教學要求，認真鑽研教材教法，既注重知識的教學，又培養學生的能力，使本冊教學順利地完成了教學任務，達到了預定的教學目標要求，通過講解和動手，培養他們的動手能力、審美能力和創新能力。在動手製作方面，要求學生想得活，想的巧，做得精。
國小三年級暑假總結範文 篇3
一.學生情況分析
本班共有學生52名，其中男生27名，女生25名。從整體看，本班屬於前面優等生出色，後面後進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣。
二、德育成績
一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計畫，對學生進行了一系列的教育。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。通過本期教育，學生整體有所提高。三、實施措施
1、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習
凱本中心國小個人總結---品德與社會三（1）班20xx-20__學年度下學期兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的`。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
三、對學生的評價
1、教師觀察記錄描述性評語。
教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，並做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語於素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評
學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
總之，通過一學期的教育教學，教學效果良好，基本達到了預期效果。
教師：劉xx20xx年7月4日
國小三年級暑假總結範文 篇4
期中考試的成績，伴著20xx年的第一陣寒流，席捲了大一中校園。再也不復前幾日秋風瑟瑟時的蕭索，一切消於塵寄，歸於原點。亦許，還余幾燭熾熱的伴雜著野心的火苗，在天地間靜燃。不需要再說些什麼，萬事皆幽，欲辯，欲言，已是惘然。
淡然面對一切存在的不存在的磨難，一笑而過，化了雲，作了煙。莫再彷徨，莫因別人的高度，失了自己的方向。縱使以血為流，以骨為槳，也不可彎了那筆直的脊樑，愧了三分未成的`淡然。一句無所謂，三字不在乎，是否可化解一切原本便不存在的心結。紅塵如夢，韶逝，哪有如斯淒涼悲苦之事能將那穩步前行的腳步牽絆。未因世事亂了步伐，是到達下一高度的起點。或泥濘或平坦的路上，腳印亂了，便是亂了心，散了情。一生，將停止不前。停止不前的人，憑何登上那象徵世間欲望聚集地的高山之巔。邁起無章的腳步，只會摔得更慘。慘至極處，便是連以淚洗面，也無法了斷。
時而傳出細碎交流聲的晚自習，些許的讓人心煩。隨心而動，放下能演繹出淡淡悲哀的朱筆，從筆記中尋一頁闌珊。執一桿細長的黑色中性筆，在紙上一點一划，一字一句，任筆尖遊走出一曲華麗未滿的歌韻，舒緩了那顆稍許意亂的心。
心靜，便得神閒。輕輕放下筆，伏在書桌上，閉上微倦的眼。冬日雖冷，也可淺曛幾時分，休然。
我想，我心未亂。
國小三年級暑假總結範文 篇5
本學期，我擔任三年級兩個班的英語教學。在工作中，我盡職盡責。在教學中，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、教學目標
孩子們掌握的單詞和句型甚少，但我應該從第一節課起，堅持用英語組織教學。由於這時所學一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以藉助於直觀手段來教，幫助學生儘快對內容的理解。在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是後進生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績儘快跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、有效課堂
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲，唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的.教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在課堂中我可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來培養學生直接理解、直接學習和直接套用英語的習慣，初步形成直接用英語的思維能力。
三、在批改作業方面。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。針對個別學生的作業還採取面批方法，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。對於三年級學生，還要進行課文背誦。我培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。取得較好的效果。
國小三年級暑假總結範文 篇6
不知不覺，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三（4）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分89.7分，及格率100%，優秀率82。2%。現將具體工作總結如下：
一、學習課標，深化教學改革
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的`印象？”此時的學生充分表述他們的真實感受，並讓學生把自己喜歡的段落用喜歡的方式自由讀。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、開展讀書活動
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。每天下午放學後，除了掃地的學生，另外學生就到空教室去讀課外書，讓學生閱讀《馬小跳》《笑貓日記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《風箏》後，帶學生在操場上去放風箏，讓學生在活動中體會文本。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還要吸取教訓，爭取取得更好的成績。
國小三年級暑假總結範文 篇7
本學期我擔任三（1）班數學教學工作。本人認為，既然站在了講台上就不能隨便，作為一名教書育人的工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以一學期來我努力根據我班來自五個
省市學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現就本學期的教學工作，作出如下總結。
一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鑽研新學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
（2）及時複習。新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低中年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由薄變厚、再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。
3、細緻批閱每一次作業。
針對不同的練習錯誤，面批面改，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導。
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自製測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，於是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鑽研等良好的思想品質培養。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的山美湖、做值日、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛第二故鄉、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度，學生在教材和老師創設的環境下，心靈得到了薰陶。
在教學過程中，採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。
拿教學方法來說，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我儘量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。
此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計畫性，養成做事有條理的好習慣。課後我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不塗抹。
為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規範整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，並用鼓勵性的評價標誌獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細緻培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。
1、設計數學遊戲，使學生樂在其中。根據低中年級學生心理特點，在教學中設計了小學生最喜歡做的遊戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。
2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯繫。
本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裡叫做解決問題，從而初步了解了套用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。
對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裡有更大的起色。
國小三年級暑假總結範文 篇8
本次三年級期中考試成績退步比較明顯，教訓深刻，下面對這次三年級期中考試進行反思和總結：
一、思想上，本次考試我沒有重視和強調。對於這次考試，我沒有重視，還是和往常一樣進行著課程，沒有複習。同時，也沒有告訴學生這次期中考試很是重要。學生一直到考試臨近才知道，所以學生自己準備考試時間也不充足。
二、教學上，本次考試的內容沒有進行複習。本次考試的內容我是一到三單元，也告訴學生了基本是這個範圍。但是我沒有帶著學生一起複習這些內容。學生自己複習的效率比較低，複習內容沒有複習好。
三、在實際情況上，我所教授的三年級的兩個班級在最近一個月的時間裡，由於春季的流行性疾病的原因，有較多學生接連請假，致使課程進行不好。而在學生請假回來之後，由於這樣那樣的原因，這些學生沒有很好的補習沒有學過的內容。
以上三點是致使我所教授的兩個三年級英語班級的英語成績不好，對此我要進行深刻反思。
在以後的教學中一定在思想上重視每次考試，教學上確定考試範圍和考試內容，並且關心學生，在充分的進行複習和總結的基礎上，確保三年級英語教學順利進行，學習成績穩步提高。
國小三年級暑假總結範文 篇9
本學期時間很短轉眼間這一學期就這樣已經成為過去了，回想這一學期的工作，我任教的是八年級後六個班的道德與法治教師，每個班一周兩節課，一周下來我總共是12節課，相對來說是比較輕鬆的，課不多。
本學期總共有五次考試，期中考試和期末考試還有兩次月考。而且這四次考試是很重要的。但是這四次考試中我們考的都不好，很讓人失望。到第五次全縣統考成績有了提高，為了總結經驗，尋找不足，現將一學年的工作總結如下：
一、嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規章制度
熱愛教師工作，思想進步，團結同志，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、紮實做好教學常規工作。
(1)課前備好課，做到：
①認真鑽研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。課堂上講練結合，布置好作業。努力提高合格率，爭取較高優秀率。
(3)課後做好輔導工作。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。
四、工作中存在的問題主要表現在：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
五、今後努力的方向：
今後我會繼續努力，多聽課，備好課，多輔導學生作業，爭取以後取得更大的進步。
國小三年級暑假總結範文 篇10
我個人認為閱讀課它的核心目標應該是讀書。那么孩子怎么才能學會閱讀？他的主要途徑應該是通過讀書來學會閱讀。在讀中才能會讀。因此我們閱讀課上的目標定位，主要目標、核心目標應該是讀書。應該是緊緊抓住讀書訓練不放。閱讀課只有通過讀書訓練，才能整合我們現在語文課程標準提出的三維目標。你譬如學生，在讀書中他可以學到知識，在讀書中可以領悟明白學習的方法，在讀書中，可以明曉道理，在讀書中可以受到情感的薰陶。抓住讀書不放，語文教育的三維目標就能得到很好的整合，學生的語文素養才能得到切實的提高。我認為這樣的閱讀課才能算得上是高質量的閱讀課。甚至是高品位的閱讀課。我覺得，作為老師，我們起到的就是指導作用，應該在把握教材的基礎上對學生的閱讀做出指導，要讓學生學會根據不同的文章來選擇不同的閱讀方式。
怎樣學會閱讀的方法，培養閱讀能力呢？
1、堅持“以讀為本”，引導學生學會“讀書”。閱讀教學以讀為本，體現了語文教學的本質特點。讀的次數多、內容多、形式多，有利於感悟和積累，有利於廢止繁瑣分析，有利於打破沉悶呆板的課堂氣氛。我想各個年段的閱讀教學都要重視朗讀、默讀、背誦。國小階段特別要加強朗讀和默讀的指導。要重視指導朗讀和學生進行有感情朗讀的方法，用培養語感和感悟力的方法來理解課文。具體要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；並通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。
2、尊重學生的情感體驗，引導學生學會“思考”。
課標明確指出閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎。因此，閱讀教學中要讓學生充分的讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，積累優美語言，享受審美情趣。
3、培養學生的問題意識，引導學生學會“提問”。
倡導新的學習方式，鼓勵質疑，引導發現，解放學生的頭腦和嘴巴，使他們敢想、敢說，用自己的方式解決疑問。
4、培養良好的學習習慣，引導學生學會“積累”。
語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運用時才能脫口而出或涌流於筆
5、培養學生的語文實踐能力，引導學生學會“套用”。
國小三年級暑假總結範文 篇11
本學期，我們三班級語文教研組依據學期初制定的工作方案，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高同學的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，仔認真細地完成了本學期的教學教研工作，回眸一學期共同走過的日子，收穫在心，感動在心。 互幫互助，溫情相攜。
我們教研組的18位老師是一個溫情組合，互助的氛圍深厚。層迭式的磨課活動、同課異構的研課活動、牽手課題的爭論活動、師徒互動的評課活動，還有主題論壇、隔周教研、網路探討等形式多樣的活動，都見證著我們共同走過的腳印。 日常教研，別樣精彩。
由於每個語文老師都擔當著班主任的工作，特地聚在一起搞教研，就成了一件鋪張的事情。於是，辦公室閒聊無意識就變成了我們教研的主戰場。時間是任憑的，空課、午間、課間、傍晚;人員是不固定的，三兩個、四五個、辦公室全體成員;方式是迅速而靈敏的，學習教學大綱、共享網上資源、爭辯教學目標、相互溝通教學設計……這種沒有組織、不拘 1 / 9 形式、自主參預的教研，使大家在寬鬆的環境中暢所欲言，許多疑難問題基本得到了滿意的答案，日常教研的精彩就在這段寬鬆、和諧的“閒聊式”教研過程中不期而至，讓我們在輕鬆的相互溝通中取得了前所未有的教研效果。 主題教研，才智生成。
本學期，我們教研組有四位老師執教主題教研課，金燕老師還參預的經典誦讀課堂教學角逐。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造“低碳課堂”;在專題研討的課堂中把握了如何正確高效地進行校本課程教學;在一次又一次跟蹤式磨課教研中收穫了文本解讀的`正確方法;在每月主題論壇相互溝通中解開了教學實踐中的疑難問題;在課題爭論的課堂內提升了教科研力氣;在觀課評教中更新了訓練教學理念、主題教研，分散著團隊內每一位成員的才智，洋溢著團隊內每一位成員的熱忱，有互助，有競爭，有圓滿，有精彩，更有一股強大的分散力。 踏實工作，結出碩果。
一個學期以來，我們教研組的老師始終踏踏實實、兢兢業業地工作著，以最大的熱忱投入到教學工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位老師獲獎，同學作文獲獎、發表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明白我們的付出獲得了回報。
一點感悟：每天，我們在辦公室相遇的時候，可以談談家長里短，可以談談錦衣美食，但別忘了也來談一談我們上課時精彩的一瞬、圓滿的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持成長的狀態，只要我們在訓練教學路上行走著，感到自己訓練行為在變化，思想在積澱，底蘊在加深，我們就能擁有一份成就感和幸福感。
國小三年級暑假總結範文 篇12
本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，，做了下面幾點工作：
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者以後還要加強教育。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，任個人工作總結現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。播放課件，國小三年級班主調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班乾要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要經常與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！
作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那么，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的'優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團隊精神精神的培養。
2、設立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對親職教育的建議均要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控學生的思想行為。
國小三年級暑假總結範文 篇13
結合本次期中考試的情況，進行分析、總結，存在如下幾點的問題：
1、審題不認真，沒有抓住題目的關鍵字詞去思考回答。並有漏題不做的現象。
2、生字、成語與規定的字組成詞再填空的題目較差。對於基礎的知識掌握不牢，原因是平時生字詞語知識不夠過關，詞語積累較少。如：對字的讀音、書寫、意思等。
3、積累與運用的知識做得比較差。原因是學生平時不注重對基礎知識的積累。
4、口語交際部分，學生缺乏生活體驗，加上平時少積累，不能進行條理針對性的對話，填空不恰當。
5、課內閱讀，聯繫生活實際談談你對這句話的理解很差。不懂得舉實際事例來談理解。學生的概括能力，理解能力和表達能力較差，原因是平時少真正用心去看課外書，進行課外積累。說明學生的情感不夠豐富，生活經歷少。
6、作文內容有部分學生跟題目不相符。選材不夠新穎，語句不夠通順，字數不多，甚至文章的中心沒有明確。敘述的內容寫得太籠統，假話、空話比較多，出現流水賬的現象。
另外學生學習態度近半學期來存在較大的問題：
1、學生學習比較懶，不肯主動預習，不注重基礎知識的積累，做題粗心大意，平時作業不認真對待，一部分學生不願意完成作業。
2、無心向學，怕苦怕累，學習態度不端正。
3、上課沒有養成良好的學習習慣，不積極思考問題以及回答問題。
根據本次“期中考試”中所出現的情況在進行查漏補缺的基礎上，今後教學上做到下列幾點：
1、強化學生的生字新詞的掌握訓練，注重學生的掌握過程和掌握的方法，教學中就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。新詞的掌握多引導學生結合課文內容以及自己的語言環境中理解和運用。
2、加強學生的積累和收集資料的訓練。
3、針對學生識字量不斷增加，閱讀能力不斷提高的情況，培養學生漸漸具備在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力，引導學生注意在讀懂課文的基礎上掌握學習方法，培養學生自主讀書、習作的能力。
4、加強指導學生朗讀、默讀課文的訓練，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體會感情，增強語感。注意調動學生的情感積累和知識積累，為了提高學生的默讀速度，選擇課外的文章，進行針對性的訓練，檢測學生的閱讀速度和閱讀質量。
5、在引導學生把握課文的主要內容，體會課文表達的思想感情時，讓學生抓住重點詞句來理解課文內容，讓學生在閱讀中聯繫生活實際深入思考，對閱讀的內容加以分析和歸納，理清脈絡，聯繫自己的生活經驗入情入境體會感情。
6、口語交際·習作採取先說後寫，針對學生習作無話可說的情形，多引導學生平時注意素材積累，有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂於把所見、所聞、所思、所感記下來。鼓勵學生在生活中經常練筆，寫日記或讀書筆記。
總之，在今後的教學之中，要多多下功夫準備，繼續發揚教學中的優點，狠抓課堂管理，培養學生的良好學習習慣，更要多多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，否則欲速則不達。對於新問題的傳授要多讓學生考慮，讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題。及時改進自己的.教學方法。使每個學生的成績在原有基礎上都有不同程度的提高。
國小三年級暑假總結範文 篇14
陽春三月，春暖花開。本應書聲琅琅的校園，因疫情而寂靜。線下已停學，線上未停課。三年級教師利用線上教學平台，有條不紊的開展了為期一周的教學活動，經過一周的線上教學工作，總結如下：
1.合理利用教學資源，課前充分備課，組織引導學生積極加入到線上教學活動中，在課堂當中充分與學生進行互動，多鼓勵，提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力。
2.課後布置合理有效的作業並進行批改，大多數同學都能及時認真的完成，針對部分交不上作業以及作業態度不端正的同學會及時通過微信與家長溝通。
3.對於有任何疑問的同學，充分利用微信平台進行交流，也會在微信平台中進行學習的重點指導，讓學生能夠聽的懂，學的會。
4.進行疫情防控教育、居家安全教育，提醒學生居家活動，不外出，如遇相關危險，學會自救與撥打急救電話。
國小三年級暑假總結範文 篇15
本學期我主要承擔三年級四班班主任工作和語文教學工作，現將一學期以來的工作情況總結如下：
一、班主任工作
本學期我在原來養成教育成果的基礎上，根據學校安排和自已班級的實際情況，有條不紊地開展了班主任工作。
1.安全工作
本學期班主任工作的重中之重是安全工作。首先要教育學生在學校期間，不到危險場所逗留、玩耍，不躲在一些雜物間捉迷藏，課間操和升旗按規定路線走，下課活動要在安全固定場所活動。每天課外活動時間都安排班裡的孩子監督檢查，做好安全防範工作。
2.常規教育方面
(1)充分利用班隊會及晨會的時間強化學習各種常規，使學生養成良好的學習和生活習慣。對做得好的同學進行“榮譽本加星”獎勵，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育，在全班展開競賽——比一比，看誰紅星閃閃亮。通過這樣形式促進了孩子們日常行為習慣的逐步養成。
(2)合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。我利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
(3)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。
比如：可以利用學校舉辦的各種活動，對學生進行思想教育。同時對學生佩戴紅領巾情況和上操情況進行全面的監督和檢查，讓學生養成了自覺佩戴紅領巾和認真做操的好習慣。
3.班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
(1)課堂紀律
針對學生年齡小，持久性差的問題，除了教一些兒歌來強化之外，在課堂上還要用多種形式來吸引孩子的注意力，遇到問題及時解決，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
(2)課間紀律
首先要教會孩子課間十分鐘做什麼：下課後要先上廁所，然後在操場或者樓道玩兒;上下樓梯不推不搡，不要奔跑，慢慢走，不打鬧;上下樓梯或者在樓道里行走要靠右，不大聲喧譁;在健身器材上玩耍要注意秩序，排隊上下，注意安全……我相信每個孩子只要你說到了，並能夠及時跟蹤指導，他們都能做到，並且要充分發揮他們的自查能力，通過班組輿論糾正了一些孩子的行為。
(3)路隊紀律
路隊做到了快、靜、齊。培養了每個孩子團結合作的意識，每天放學先在教室門口整好隊，然後通過東樓梯帶到樓
間廣場，再整隊離開，出校門後要到指定地點散隊，不可中途離隊。路隊長負責監督。
(4)值日制度
定出詳細的值日制度。教室里的衛生每天都要認真打掃，每天一個小組，小組長負責，並要展開比賽，看看哪個小組值日最乾淨，哪個小組最負責任，並作出了一定的獎勵，大大提高了學生的積極性。
4.班幹部、隊幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的`，班幹部是班級管理的小助手。這學期我採取了班幹部競選制和輪流制(包括班長和組長)，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。並要充分發揮班幹部的作用，各班幹部各負其責，人人有事乾，人人會幹事。同時，也充分發揮了隊幹部的作用，首先根據學生特點在自薦、推薦、競聘的基礎上民主選舉產生隊幹部，中隊委負責各小隊活動，形成團結、民主、多樣的隊組織。
5.加強與家長聯繫.
本學期認真地召開了家長會，和家長和諧、平等地進行溝通，為孩子的發展尋求最好的方法，並取得家長的認同和支持，做好了和家長的交流合作，共同構建和諧的班集體。
6.認真做好班主任工作交流工作
認真總結自己的班主任工作經驗，寫好經驗總結材料，學習大家的方法，並能在以後的工作中借鑑，完善自己的工作，為更好地為班級服務打下良好的基礎。
二、語文教學工作
1.認真備課、上課，抓好課堂教學
首先深入地鑽研教材，從學生的角度出發，認真備課，認真進行教學設計，抓好課堂主陣地，培養學生樂於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣;培養學生認真作業，專心聽講，大膽回答問題的習慣;培養學生自主探究，合作學習的習慣;培養學生認真思考，細心作業的習慣;培養學生按時完成作業，不拖拉的習慣;培養學生認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
2.認真參加集體教研
認真進行電子備課和電子教研活動，在部落格里學習大家的寶貴經驗，並積極留言進行交流。積極參加隔周一次的教研活動，虛心學習，認真討論，大膽發言，真正地在教研活動中解決教學活動中遇到的問題，提高實效，提高自己的業務水平。和大家交換意見，去粗取精，去偽存真，不斷進步。
3.積極參加聽課活動
不管是學校的公開課教學活動還是教研組的研討課活動，我都積極參加，課後根據大家的意見認真揣摩，不足之處認真改進，成功之處認真總結，作為自己講課的借鑑。
4.認真撰寫教育故事
平時注意積累班級里隨時隨地發生的教育教學故事，並認真記錄下來，作為自己工作的寶貴經驗，並從中獲得啟迪。
本學期，除了完成好學校布置的任務，我還利用一切可利用的時間學習，還經常讀一些報刊、雜誌，提高自身修養，這也是做好工作的前提。
我知道班主任工作和我們擔負的教書育人的工作是一門藝術，我將努力在這條道路上不斷求索，不斷進步。
國小三年級暑假總結範文 篇16
在丹桂飄香，碩果纍纍的金秋時節，我們又迎來了一個新的學期。為了了解少先隊員的暑假生活，我們302中隊圍繞暑假生活做了專門的暑假生活總結交流，現將情況匯總如下：
一、快樂遊玩，盡情享受暑假
夏日炎炎，低擋不住同學們外出遊玩的興致，全家旅遊，既能增進孩子和父母的感情，也能再旅途中增長見識，開拓視野。例如，。許涵、鄭澤浩等同學在東錢湖水上樂園體驗了驚險的水上遊樂項目，桂詩瑜同學在父母陪同下遊玩了常州恐龍樂園，水上樂園給他們留下深刻的印象。
二、關注社會、用心畫出大道理
假期中，同學們通過實際生活、電視新聞、網路新聞渠道了解了我們社會中存在的一些不道德的'現象，用畫畫的方式生動的反映了社會現象，並發表了自己的看法。其中涉及了節約用水、知錯就改、禁止焚燒、謹防咋騙等等社會熱點問題。例如，洪貝怡用漫畫的方式講述了花草動物對人類破壞大自然的攢攢不安和對駕駛員遵守交通規則的希望；崔燁用漫畫結合標語“不要從‘醉’到‘罪’，禁止酒後駕車”的方式提醒我們酒後駕車的危險。
三、看書閱讀，自我成長
書是人類進步的階梯，而我們302中隊的同學們也對書情有獨鍾，除閱讀了語文老師布置的幾本必讀書目外，還經常進入新華書店盡情閱讀，挑選喜愛的圖書。班級中周瑾、許家怡、崔燁等同學閱讀了《大大大和小小小歷險記》和《親愛的笨笨豬》等5本小學生勵志的書籍。
四、發展特長、興趣十足
在自身興趣驅使下，發展成為一項個人特長是同學們最好的假期安排，例如：多位同學練習了書法、崔燁堅持學習了現代舞蹈等等。
五、自覺學習、迎接新學期挑戰
在漫長的兩個月中，許多同學自覺的借來了三年級的語文、數學或英語，在家長的幫助下認真的了解了新學期的學習任務，為迎接三年級而做了充分的準備。
國小三年級暑假總結範文 篇17
本學期末，細細回顧我班少先隊工作，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
千條萬條，德育工作是第一條。這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的少先隊工作來推動學生的全面發展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。我是這樣做的：
首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，還制訂了《班級公約》、《新星園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與不良的.現象作鬥爭，向著健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還事後進生，同等對待，從不手軟，使學生怎強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校舉行的拔河比賽，我們獲得了一等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，同時我班又舉行了踢毽子比賽，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（2）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
總之，少先隊應將貫穿於工作的始終，營造良好的教育氛圍，使教育之花絢麗綻放。
國小三年級暑假總結範文 篇18
時間過得很快，一晃期中考試已經結束了，在這幾天的時間裡，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。對於三年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估量過高，當考試成績出來以後，我的心理很不是味道，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今後的教學工作中揚長避短，現將卷做以全面分析。
一、試卷分析
本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯繫學生的生活實際。
1、重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級，已經認識了常用漢字20__個左右，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題我會讀拼音寫漢字；第二題我認識下面的漢字，我會照樣子連線組詞；第三題按要求填空，我能行。
2、重運用。學生學習詞語要聯繫上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第三題的第4小題，我會選擇合適的詞語填在句子中；第四題填句子，寫句子我能行；第五題我會根據課文內容填空；第六題我能讀懂下面的短文。
3、重進展。試卷留給學生閱讀、思考的空間。如課外閱讀，讀了短文，你懂的了什麼？
二、存在的問題及原因分析
1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：昨天、盼望、播種。這也看出教師在教學過程中對於字的偏旁和同音字強調不夠。
2、我認識下面的漢字，我會照樣子連線組詞。這些二類字平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反覆性的練習。
3、按要求填空，我能行。比一比組詞和積存的成語，正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。我會填空，極少部分學生對多音字把握不準。選擇正確的詞語填空。極少部分學生有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的不夠透徹。
4、填句子，寫句子我能行和5、我會根據課文內容填空。基本上沒有錯誤，只有個別學生有錯別字現象。
5、我能根據要求寫作
全班有好幾個同學作文離題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有離題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。
三、改進措施
1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。
2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。
3、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓舞學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積存，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積存，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積存為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積存一些優美詞句，養成自覺積存的習慣。
國小三年級暑假總結範文 篇19
對於三年級語文教學，我是個新手，近一年裡，在摸索中前行，根據自己的淺見也形成了一套閱讀課的教學模式，僅作個人閱讀教學的階段性小結。
一、導入
1、單元主題回顧
教材中的課文按照相關的主題合成單元，單元中的每一篇課文表達的形式不一樣，但表達的主題卻是一致或是相近的。導入新課時，引導學生對單元主題以及同一單元的已學課文進行回顧，使學生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表達同一個主題，為之後進入高年級時，更接近學生閱讀實際的“群文閱讀”打下基礎。另外，使剛接觸寫作的孩子們明白寫作的引子應是主題的形成。前蘇聯“紅領巾閱讀教學法”中總結中心思想環節曾受到不少界內人士的批判，而我個人認為倒不可全盤否決，人們總是首先有了思想和情感的表達欲望，才會去思考表達的方式。我也希望學生能夠有這樣的意識。
2、疑問集合
三年級的學生已有一定的閱讀積累，在初次接觸新文本時，總有學生是帶著各種各樣的問題的，如，這篇課文講的是一個怎樣的故事？我能獲得怎樣的道理？作者為什麼給文章取了這么一個標題？作者是怎樣來寫這篇文章的？我會對本章中的某個人物有哪些看法？我能從這篇文章中積累些好詞好句嗎？……一定程度上來說，學生的這些問題正是他們非常個性化的閱讀角度，每個人需要從閱讀中獲取的東西不盡相同，作為教師應儘可能去尊重學生的需求。此外，在課文後的導讀中，通常會出現編者對學生的要求和提問。《新課標》中提出語文課應是教材、編者、學生、教師之間的對話，對學生而言，如何實現他們和編者間的對話呢？課後導讀就是一個不錯的選擇。當下不少學生課外文學讀物中也不乏編者的話，在編者的指導下閱讀，無疑能得到更專業的鑑賞水平的提升。在課前，學生帶著自己的問題，帶著編者的問題，那么對於新課文便會帶著閱讀的期待和興趣！
二、自主學習，合作探究
1、新詞理解，掃除障礙
課文是根據學生的認知水平安排，然而又是存在一定的理解難度的，在對難度一次又一次的跨越中實現閱讀能力的提升。學生在初次嘗試閱讀課文時，遇到的閱讀障礙之一便是新詞的理解，除了指導學生聯繫上下文猜測詞語意思之外，可以充分發揮孩子們的主動性，找出自己不理解的詞語，在課上尋找“小老師”的解答，同齡人之間的語言也是更容易理解和接受的，而教師只做必要適當的點撥即可。
2、讀悟結合，啟發討論
根據文章的不同類型，採用教學策略的側重點則有所不同。美文適合朗讀，宜創造多種朗讀的機會，在讀中形成畫面感，通過討論得到情景的渲染。邏輯性較強的文章適合閱讀後小組討論，再利用板書或ppt的直觀性梳理思路，做集體反饋。結構性強的文章，重在引導學生對文章結構進行劃分，相機授以相關的語文知識，品詞析句，培養學生學習像作者那樣思考，為寫作教學打下基礎。
三、內容拓展，升華總結
在結課時，我們能夠帶給學生什麼呢？根據課文特點，進行相關的.課外閱讀補充，將教學延伸至課後；適當進行學科的整合，力求提升學生的綜合素養；升華本課主題，使學生回味，對課堂意猶未盡；帶著新的問題離開課堂，走向更廣闊的生活舞台，去探索更多未知的世界；暢談收穫，感受學習成功的喜悅……
教無定法，我想，在教學中只要充分發揮學生的主觀能動性，開啟學生閱讀學習的原動力，輔以適當的教學藝術，一定能帶領學生體驗語文本身的學科魅力，從而實現學生語文素養的提升！
國小三年級暑假總結範文 篇20
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期中考試結束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，重新審視一下自己這段時間的教學工作。
這次考試三年級採取交叉監考改卷的方法，可謂監考與改卷都很嚴格，考出了孩子的真實成績。現將成績通報如下：
今後一段時間如何提高學生的學習成績？針對考試情況和學生的實際，我覺得應該從以下幾點進行反思並改進：
一、培養學生良好的學習行為習慣。
如果不注重習慣的培養。班裡許多學生不會聽講，行為習慣養成較差。你在課堂上講你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫無顧忌，學生聽課的有效性較差。很多時候我發現班上有很多一部分學生上課聽得不認真，根本不知道老師在講些什麼，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。針對這種現狀，我們要下大功夫教育孩子們，養成良好的學習習慣。多與家長交流，讓家長配合老師使孩子養成良好的學習習慣。並與任課老師積極配合，使孩子們養成良好的學習習慣。只有習慣養成了，才能提高學習效率。
二、要激發學生的學習的興趣，提高學習的信心。
興趣是最好的老師，在平日的教學中，要創造性使用教材，為學生創設了一些現實的情境，使教學內容更貼近學生的生活，讓學生產生興趣，他們才樂於學習，才有學好的信心。
三、端正學生的學習態度。
部分學生平時的學習態度表現的就不夠端正，主要表現在作業方面。一部分學生根本會不寫作業，另一部分學生作業雖然能按時按量完成，但書寫較差。即使對他們進行批評教育，與家長聯繫過，但由於水平、知識層次與優生差別太大，自信漸漸失去，學習態度也惡化了。今後要注重端正學習態度。
四、教學常規方面。
必須熟悉自己任教的學科，並積累大量的經驗。往往會出現這樣的情況：老師把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這裡有一個問題值得注意：把經驗、方法講給學生聽了，不等於學生就獲得了這個經驗、方法。必須要及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們。不能認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了。否則就會是學生一聽就懂、一講就會、一做就錯。我們頭腦中始終應該有這樣的想法：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。這樣想了，也許就會經常去查漏補缺，而不至於怨天尤人。
五、紮實做好培優扶弱工作。
大力培優，提高優秀率。面對後進生，要有耐心、信心、恆心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恆，要相信學生一定能學會。並且成立一幫一活動，讓優等生幫助後進生進步。
我想，通過這次考試，我們在今後的教學中要注意重視學生的學習習慣的培養，著眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學。在實踐中不斷研究如何培養學生的學習興趣，提高學生成績。總之，我們要不斷總結經驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信通過我的繼續努力，一定會取得更大的進步。
國小三年級暑假總結範文 篇21
考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期中考試結束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，重新審視一下自己這段時間的教學工作。
這次考試三年級全縣統考，採取推磨監考，試卷密封，集中評卷的方法，可謂監考與改卷都很嚴格，考出了孩子的真實成績。可是，我班的成績很不理想，平均分：71.89。及格率：80%。優秀率：9.09%。和平行班相比，在一分二率上遠遠不如一班，分數不容樂觀。
回顧一下自己的課堂教學，如何提高學生的學習成績呢?針對學生的情況，我覺得應該從以下幾點進行反思並改進：
一、培養學生良好的學習行為習慣。
自己初次教國小，不了解學生的特點，不注重習慣的培養。班裡許多學生不會聽講，行為習慣養成較差。你在課堂上講你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫無顧忌，學生聽課的有效性較差。很多時候我發現班上有很多一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中並不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。針對這種現狀，我要下大功夫教育孩子們，養成良好的學習習慣。多與家長交流，讓家長配合老師使孩子養成良好的學習習慣。並與任課老師積極配合，使孩子們養成良好的學習習慣。只有習慣養成了，才能提高學習效率。
二、要激發學生的學習的興趣，提高學好語文的信心。
興趣是最好的老師，在平日的教學中，要創造性使用教材，為學生創設了一些現實的情境，使教學內容更貼近學生的生活，讓學生產生興趣，他們才樂於學習，才有學好的信心。
三、端正學生的學習態度。
部分學生平時的學習態度表現的就不夠端正，主要表現在作業方面。一部分學生根本會不寫作業，另一部分學生作業雖然能按時按量完成，但書寫較差。即使對他們進行批評教育，與家長聯繫過，但由於水平、知識層次與優生差別太大，自信漸漸失去，學習態度也惡化了。今後要注重端正學習態度。
四、教學常規方面。
必須熟悉自己任教的學科，並積累大量的經驗。往往會出現這樣的情況：我把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這裡有一個問題值得注意：把經驗、方法講給學生聽了，不等於學生就獲得了這個經驗、方法。必須要及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們。不能認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了。頭腦中始終應該有這樣的想法：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。這樣想了，也許就會經常去查漏補缺，而不至於怨天尤人。
五、寫作能力有待提高。
通過這次考試，看出同學們寫作水平參差不齊，有幾個學生寫得簡直就是流水帳，內容和過程部分太簡單，以後在寫作方面多指導他們，多讓他們去讀，增加他們的閱讀量，同時，在讀的過程中，讓他們做好摘抄，多積累才能豐富寫作內容。其實，有些好段落就應該讓他們背下來，多背對他們寫作也有好處。
六、確實做好培優扶弱工作。
大力培優，提高優秀率。面對後進生，要有耐心、信心、恆心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恆，要相信學生一定能學會。並且成立一幫一活動，讓優等生幫助後進生進步。
我想，通過這次考試，自己在今後的教學中要注意重視學生的學習習慣的培養，著眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學。在實踐中不斷研究如何培養學生學習興趣，提高閱讀能力和寫作水平。總之，我要不斷總結經驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信通過我的繼續努力，一定會取得更大的進步。
國小三年級暑假總結範文 篇22
本學期我承擔了三年級三班的《品德與社會》課程的教學任務。
在教學過程中，我能夠全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
上課時我能夠關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規範，掌握參與社會生活的知識和能力。
在教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個保護環境的好孩子，提高孩子們的環保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的'相互作用來實現的。我通過創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民。
注重對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督，養成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
認真鑽研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才能 提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。
注意理論與實際生活的聯繫，引導學生用理論指導自己的行動，並在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。
能夠聯繫學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。
當然，教學中也還存在一些問題，主要表現在以下方面：
1、學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣不夠濃厚。
2、有些學生思想品德形成仍然是個難題
3、上課形式單調、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。
在今後的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題，採取如下一些措施：
1、改變課堂教學模式，發揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯繫實際。
2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。
3、作好與家長的溝通
家庭與學校聯合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化新人。不斷了解學生在家中的表現，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和親職教育結合在一起。
4、儉以養德，創設情境，提高孩子們的環保意識
注意引導學生從自己的身邊出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟環保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環保的好公民
國小三年級暑假總結範文 篇23
又一個寒假過去了，小朋友們都長了一歲了。我想在寒假中他們應該做了很多有意義的事，因為在放寒假前，我就讓學生們在完成寒假作業的同時，還讓他們要做到學校提出的“繽紛過寒假，共築童心夢”為主題的寒假活動。
一、享受閱讀樂在其中
許多小朋友在寒假中休息放鬆的時候仍不忘學習，他們認真完成寒假作業，還堅持每天看一頁書，當然是他們覺得有意義的書，並認真寫好讀後感言。
二、繽紛寒假溫情祝福
寒假和我國最重要的節日春節相重合，春節前夕，家家戶戶都忙著打掃衛生，置辦年貨等。許多小朋友在這期間幫助父母做了許多力所能及的事，這也是讓學生們稱之為自己做的些有意義的事，我覺得他們都是孝順的孩子，能夠體諒父母的難處，給父母減輕了負擔，真的是長大了。
三、快樂了手工新春派送
都知道，三年級的小朋友還小。在父母的`幫助下，能夠積極投身於“花瓶”手工製作，且都完成的非常好。
總體來說，小朋友的寒假過的都是豐富多彩，我相信經過精心安排、合理設計，小朋友的寒假生活才能快樂而有意義。
國小三年級暑假總結範文 篇24
就如流水般，不經意間，時間飛快地從指縫間悄然溜過，不知不覺已經擔任了三年級六班的中隊輔導員一學期，回顧這個學年，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，有深有淺、有苦有甜，而更多的是領導們對我的關心支持和指導，同事們如朋友一樣的信任、理解和協助，使我深深地體會到我的班級少先隊工作離不開我身邊的每一個人。
少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。我是這樣做的：
一、制訂相應嚴格的班規制度。
作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，還制訂了《班級公約》、《群星璀璨園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與不良的現象作鬥爭，向著健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。 在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的'管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
這一年來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養學生的好行為、好習慣，我結合《小學生思想評價手冊》，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什麼才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用上學期我校開展的體操比賽和拔河比賽，我在中隊及時開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好後勤工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。為班級的少先隊隊員上了一堂“團結協作”的品德課。還有，通過“感恩勵志”主題演講活動，讓學生體會父母和老師對自己的愛。還有開展“每月一事”活動，通過”為父母捶捶背”、“為父母敬一杯茶”等，讓學生體會到了父母的辛勞。
三、利用“學習園地”發揮各隊員的特長
“學習園地”是同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策，設
計“學習園地”，不僅發揮了隊員們的特長，提高了他們的實踐能力，而且使他們在自己的活動中受到思想教育。
總之，一年來，我在中隊工作各方面也取得了一定的成績。當然，在工作中也有一些不足，有待於以後提高和改進。我在新的學年中將會創新中求實，求實中創新，面臨新的挑戰，我將一如既往的踏實工作、努力學習、奮發進取，把中隊工作做得更好。
國小三年級暑假總結範文 篇25
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。”自從學校開展了書香校園的活動，書的香氣就像花香一樣瀰漫在校園的各個角落，為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，營造濃郁的書香校園。我班進行了一系列的班級讀書活動，現小結如下：
首先，我動員全班學生積極投入到讀書活動中去，鼓勵學生踴躍地參加。我班讀書活動形式可概括為開始領著讀，慢慢放手讀，後來各人自己讀;讀書內容經過精挑細選，各領域的書籍都有;讀書的展示從開始不會到不敢到後來很願意把自己的學習成果與大家分享。為了讓班級學生有更多更豐富的書讀，我建議每個學生積極參加捐書活動，全班每人捐出一到兩本好書，放到班級的圖書角，班級里每位學生都積極向班級里獻出各種各樣的書籍。王子祈同學主動提出擔任班級的圖書管理員。認真做好圖書的發放工作。每天整理好圖書架上的書。現書架上的書已經超過100多本。同學們利用周三、周五的午間時間，進行好書交換看的活動，組織學生認真閱讀由學生自己帶來的讀本，保證了學生讀書的時間。在黑板報上開闢了“閱讀之窗”欄目，及時更新，如閱讀快遞、優秀讀後感、優秀作文等，既給學生提供了一個學習交流的機會，也給學生搭建了一個展示才能的舞台。建立和完善了班級圖書館。通過課內閱讀和課外閱讀的有機結合，營造書香班級，讓好書陪伴學生、滋潤學生的童年。
其次，在指導學生課外閱讀的過程中，我們儘量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級牆報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書心得交流會，讓學生聯繫實際談讀書體會，相互交流，促進知識內化;同時舉辦各種形式的活動，激發學生的讀書熱情，促進學生自發地獲取知識，在學習知識的同時，提高自己的能力。
同時我們開展師生共讀。從時間上來說，我每兩周設立一節閱讀指導課，不定時進行閱讀交流課，師生共讀並相機進行指導或交流。從指導內容上來說，著重引導學生進行優美詞句的摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法並幫助學生選擇材料。教給學生了解主要內容，體會思想感情的方法，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生髮表獨特見解;教給學生現場競技的技巧;組織學生選擇適合自己特點的文章(或書籍)，進行感情朗讀或複述訓練，也可以進行講故事比賽或讀書心得交流。平時，我除閱讀規定的兒童必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目並做好讀書筆記，促進師生共讀，從而達到教學相長的目的。
親子共讀也是促進孩子閱讀的好方法。家庭對學生的影響是巨大的。一個多學期來，少部分家長能按我竭力向他們推介小學生課外讀物，與孩子一起買書，一起看課外書，要求孩子在節假日多看名家經典，並寫相應的讀書筆記或讀後感。通過“家長會”的形式交流孩子讀書的方法與看法，鼓勵家庭建立“親子小書房”，可以感受到一部分家長正在逐步督促孩子養成良好的閱讀習慣，努力創設良好的家庭讀書氣氛，激發學生的讀書興趣。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”課堂小天地，天地大課堂。我以後還將計畫定期組織各種比賽，讓儘可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。激發學生閱讀的積極性。通過學生大量的閱讀，學生會逐步學會自學，審美、想像、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題;讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人;讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
在我的指導和建議下，我班同學們的讀書熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書，都說讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，知識的享受。我相信只要班級的閱讀活動持續開展，同學們定能收穫更為豐富的心靈果實。
國小三年級暑假總結範文 篇26
作為三（2）班的班主任。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在校領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：各小組掃地檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性。如我一改一二年級我一手包辦代替的方法，讓孩子們動起手來負責管理班級，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子人人參與早讀，由語文和英語科代表分別負責，起到了很好的效果。每天的作業由各組組長負責檢查和收，組長們很能幹每天的作業查收很及時並能做好記錄。
三、開展多種活動，豐富孩子的生活。
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計畫及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩活動，除學校舉行的運動會外，我們班上也舉行了各項活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛鍊和提高
四、加強家校聯繫。
一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長教養如何，家長素質如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，利用發簡訊和打電話與家長經常進行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什麼不能做，上放學時路上要注意安全，寧願遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什麼，過春節要注意放鞭炮時的安全等。
國小三年級暑假總結範文 篇27
學習了老師們對高效閱讀教學的見解後我受益匪淺，下面我就以我所教的三年級閱讀教學情況、結合老師們的方法和我自己的教學實踐，簡單地談談我對三年級語文閱讀教學的一些看法和做法。
三年級是個承上啟下的過渡年級。培養三年級學生的語文能力，應著重放在段的訓練上。三年級段的教學主要任務是理解自然段的主要內容，結合有關內容，展開合理大膽的想像。能找到重點句，理解句與句之間的關係，知道先概括後具體的寫作方法。
1、讀段
在段的讀、說、抄、寫過程中，讀是基礎，讀懂一篇文章要遵循一定的過程，一步一步地讀下去，達到透砌理解。過程得當，能理解得順，理解得深。應抓好三個環節。
一是初讀，讀出“順”字，要讀準字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。二是理解，要突出“思”字，要把學生學語文的過程和學生的認知過程統一起來，讓學生從語言文字入手理解思想內容，經歷“具體――抽象――具體”的心理歷程。教師精心設計問題，以啟發學生的思路。對於重點段落，要讓學生在讀熟的基礎上，通過講讀，使學生掌握學習方法。三要熟讀。要指導反覆誦讀，直至熟讀成誦。使學生能體會課文所表達的意思，能有感情的朗讀課文。
2、說段
說段在讀段之後進行，要求學生用自己的話表達對段的思想內容的理解，這樣把課文語言轉化為個性語言，對課文語言進行同化。剛開始說段訓練時，學生會用接近原文的句子的複述甚至是背原文，老師應具體指導學生一句一句地說，然後，把整段話連起來說。在指導說段時，還應把概括地說和具體地說結合起來進行。課文中人物的語言，神態，心理活動等等，可以聯繫課文，讓學生進行大膽的想像。能寫就不說，能說就不讀。培養學生的想像力和語言表達能力。
3、寫段
在三年級段的教學中，先概括後具體的寫作方法占了很重要的地位。所以要學生建立段的概念，必須引導學生理解句子意思及句子之間的內在聯繫，認識段的組合規律，真正讀懂一段話。然後及時指導學生仿照課文中段的組合形式，進行寫的訓練，使讀和寫有機的結合起來，把讀寫訓練貫穿在語文教學的全過程中。這樣吸收在前、表達在後，既培養了學生讀的能力，對段的理解與認識；又培養了學生寫的能力，學會寫好片斷，讀寫相互促進，有效地提高了學生的讀寫能力。
告訴學生寫段時：
（1）第一句概括段的意思；
（2）中間用幾句話對第一句展開記敘；
（3）末句要總結段的意思，但字面不能與第一句重複。用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來寫。
國小三年級暑假總結範文 篇28
時間如流水一般，靜悄悄地流過，又到提筆寫總結的時候，靜下心，回顧一學期的工作，感慨萬千，我們在船小這塊聖潔的土地上，又愉快地度過了一個學期。
一、創建合作、共進、和諧的工作氛圍，打造陽光團隊。
一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關係。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此，誰發現了問題，誰就去處理，因為大家有人人都是辦公室的主人，人人都有以校為家的理念。平時四個班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享，整個年級工作氛圍很好，具有較強的團隊精神。
二、把德育工作放在首位，常規工作見實效
我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規範和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關注。4個班主任針對各班學生的實際情況，制定了班級公約，著重對學生的日常行為規範進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學生進行教育。本學期，我組積極結合學校德育工作的安排，加強學生在校的各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：
1、三年級的學生生性活潑、愛動，好奇，對什麼都感興趣，什麼都想學，可又缺乏自控能力，有一小部分學生常常不能按時完成作業，而有些家長也不負責任，即使老師與他們聯繫，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養比提高學習成績更為重要。4位班主任經常交流教育的心得，努力教好每一位學生。
2、各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結，周周有評比。大大地提高了學生的.自我管理能力，培養學生良好的學習生活習慣。
3、注重幹部隊伍的培養，各班結合學校的隊幹部值勤活動，也積極在班內推行，讓隊幹部帶班幹部，班幹部帶動全體。
4、加強安全教育，我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協調配合，共同努力，學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。
5、重視家校聯繫工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯繫。特別是通過家校通平台班主任更是隨時與家長保持聯繫，效果很好。
6、配合學校認真開展各項工作。如認真組織學生參加藝術節活動中的各項活動，配合體育組舉行了廣播操比賽
7、成功開展了移動課堂活動。整個“手拉手，心連心”活動體現了方案詳盡，準備充分，組織到位等特點，也很好地展示了年級組老師們的風采。
三、教學工作穩中求實，勤於求索
“追求卓越，創建品牌”是我們學校的不懈追求。作為學校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們船小的品牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學工作的。
1、本學期，我組老師仍然秉承一貫的善於學習的作風，在教學之路上不斷求索。以語文教師為例，本學期我們繼續訂閱了《國小語文教師》等期刊，以及自學學校贈閱的《教學工作漫談》。認真作好閱讀筆記，認真撰寫教學反思，積極參加學校的讀書活動，大家發言踴躍，積極上進。
2、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意，並使其保持相對穩定性;注重信息反饋，課堂提問面向全體學生;注意培養學生的學習興趣、學習能力，課堂上講練結合，精心設計布置家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。
3、認真做好培優補差工作。三年級的學生愛動、好玩，好奇，對什麼都感興趣，什麼都想學，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點，改正不良習慣，三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作，同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在後進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關愛;和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足……
國小三年級暑假總結範文 篇29
又一學期過去了，這學期與班上的孩子用拼搏與汗水收穫了不少喜悅：班級被評為晉江市先進班集體、“文明王國之旅”主題班會獲街道二等獎、王煌權同學獲晉江市低年組硬筆三等獎、許梵怡獲街道圍棋一等獎……一學期以來班上班風良好，同學們好學上進，所有的這些帶給我有不少感受和體會，本文試就我體會最深的兩個方面進行總結。
一、規範班級制度,培養學生自理
班上的學生已經是三年級的學生了，他們已經覺得自己是小大人了，希望老師能夠給予他們一個民主的發展空間，讓自己的潛力發揮出來。我也相信他們在老師的引導下，能逐步學會自己管理自己，如果什麼事都要班主任親歷親為，是培養不了他們的自主的習慣，對班幹部的能力提高也沒有幫助，而且學生也很反感老師什麼事情都不放心讓他們做，他們也迫切希望老師能充分地信任他們，放手讓自己來做，基於這樣的學生情況，我在這學期的主要嘗試就是放手讓學生學會自己管理自己，在實踐中探索學生學會自理的方法。
1、制定班規
要讓學生學著自己管理自己，我在這方面也進行了一些思考。看過《貞觀長歌》後，唐太宗李世民的治國方法給予了我一些啟發，治理國家要法制健全，管理班級也應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，利用班會和學生討論之後形成並制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。而且將班規上牆，使每個學生都知道以班規來規範自己的言行。
2、各司其責
我們班除了10位班委及課代表,每組設有語文組長、數學組長、四人小組組長,還有一個小老師，負責督促學生的作業完成情況。
每天有兩位值日班幹部,和一位值日生。班裡的同學差不多個個是幹部。組長管小組學生的紀律並負責收發作業。值日的兩位班幹部負責組織學生早讀、課間檢查學生保潔情況和文明玩耍的情況，下午就很辛苦，兩位值日班幹部要留下來檢查完清潔衛生再走。值日班幹部的職責在班規中都有明確的規定。
值日生的'職責就是負責教室和公區的保潔工作，以及撿拾垃圾，提醒學生做好課前準備、擦黑板、整理講台、對桌子、換水等等。
清潔委員、風紀股長、文娛委員等班幹部都有自己的職責。在清潔安排、班隊課、放學排隊集合的檢查以及上課紀律的記錄等方面小幹部們各就各位，互相配合，互相督促，使我的.工作很輕鬆。
3、及時點評
因為管理規範,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,儘量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什麼都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,需要的時候進行指導和點評。也可以由班級學生提出發現的問題，再經班會的時候討論解決。
但是因為我有的時候對學生管理中出現的問題沒有及時的指導和調控，有的班幹部的威信還沒有樹立起來，因此也出現了有時的管理比較混亂的局面，但是我更欣喜的發現學生的良好的行為習慣已經養成。早讀、自習、午休、課間操、大掃除等時候，我故意有事離開，學生們都能按部就班。像單元考試的時候，我從來都不拉開桌子，學生也都能埋頭自己獨立完成考卷。
二、創新育人方法，有效教育學生。
三年級的孩子已經開始有逆反心理了，傳統的說教方法在他們身上感覺蒼白無力，於是我除了運用先前的一些有效的教育方法，還加強學習，理論聯繫實際，結合班級學生的情況想出各種辦法來教育學生，解決學生出現的一些棘手的問題。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋；還有一些突發事件更是考驗老師的教育水平和教育能力。
1.美麗的懲罰
對問題學生我主要採用了另一種“懲罰”，即“美麗的懲罰”。採用他們樂於接受的方式對他們進行鼓勵、引導、鞭策和激勵，以達到寓教於樂的目的。
2.評語激勵
我覺得在學生的作業本上給學生下評語，學生很喜歡，效果很好，於是，這學期我也在三年級學生的作業本上給他們寫幾句鼓勵的話，學生看見了很高興，進步很大。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。
這就是我這學期體會比較深的幾點工作得失，雖然在工作中也出現了很多的失誤，但這都將鞭策我在今後的工作中更加努力。
國小三年級暑假總結範文 篇30
一、基本情況分析：
三年級學生26名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
二、取得的成績和經驗：
1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
5.通過本學期的8次單元檢測和一次期中檢測，學生都平均分達到優秀成績。
6.本學期蕪湖市三年級數學抽測中，我班以均分87的好成績在全鎮名列前茅，在弋江區在成績也是排在前列的。
三、其他的經驗和總結：
1、運用恰當的教具、學具，直觀有效地利用農村遠程教育資源進行電教課，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對於學生獲取知識的影響，體現的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，能提高教學效果。
2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功後面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。並得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。
3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，圖形的對稱美等等，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好效果。
4、通過數學遊戲培養興趣的目的，愛遊戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學遊戲都有濃厚的興趣。在本學期教學過程中，可能性，數學廣角，兩節內容，學生對其中的教學遊戲特別感興趣，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學不斷的遊戲化，學生學的快樂。
5、把書本知識與實際生活相聯繫，發展思維，培養能力，當學生掌握了基本知識後，把學生的實際生活與學習的知識聯繫起來，提高了學生的學習興趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現素質教育。
四、今後努力的方向：
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯繫，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念，讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。
3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。
4、充分利用農村遠程資源電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。
國小三年級暑假總結範文 篇31
送別喜氣祥和的春節，生機勃勃的春天向我們款款走來，愉快的假期生活結束了，帶著憧憬，懷著渴望，我們攜手邁進充滿挑戰、充滿機遇、充滿希望的新學年。在學校教導處、少先隊大隊部的倡議下，同學們紮實的開展豐富多彩的.寒假活動，假期生活過得充實而有意義。現將302中隊的寒假生活進行如下總結：
一、 平安健康過春節，認真完成各項作業。
假期里，同學們能做到不玩火，防觸電；不吸菸，不喝酒，文明外出，禮貌待客，遵守交通規則，時刻敲響安全警鐘，提高自我防範意識。
二、寒假活動豐富多彩
（1）新春來臨之際，學生利用電話、手機簡訊給長輩，老師送去祝福。
（2）農曆新年對每一個中國人來說，都是回家團圓的日子，全家人圍坐在一起，聊一聊一年來的收穫是最美好的事。而對於身處兩地的人來說，這春節尤為期待。我們中隊的許佳雯、李嘉樂等同學就在父母帶領下去到了老家，與親友團聚，快樂過大年。
（3）寒假是旅遊的好時機，不少學生在父母的陪同下，去別的城市、風景區進行遊玩。周瑾參觀了科技廣場，感受了科學技術的魅力；毛增韜同樣去南京，買了雨花石作為紀念。旅遊是增長見識的方式之一，在遊玩中既放鬆了自己的心情，又體現了其他城市的風土人情。
（4）讀書已成為我們中隊多數同學的良好習慣，在何老師帶領下，我們中隊同學在寒假來臨前就向學校圖書館借好了喜歡的書籍。不僅如此，還在父母帶領下，去到新華書店購買新書。我們不僅讀書，還寫讀後感，許家怡、桂詩瑜分別寫了《孤熊華普》、《大盜賊》的讀後感。
豐富多彩的寒假生活就這樣結束了，所有的成員都增長了一歲，增長的不僅是年齡，還有對學習、生活的態度，302中隊即將煥然一新，迎接新的挑戰！
國小三年級暑假總結範文 篇32
我的工作就是鄉下人家辦事去幫自己人的忙，上菜，洗碗。別說看起來沒什麼，實際上只會累得你一回家跟個章魚似的趴在床上，一動也不想動。
每逢要出去，爸媽就會很早的叫醒我。記得最早的一次是3。30。正在做夢香的時候呢，被殘酷的與被窩分離，頂著嚴寒到目的地工作。這還不算什麼，最累的時候是上菜和收拾碗筷的時候，不停的走來走去，有時滾燙的湯灑在手上，收碗時滿手糊上油湯，那時真有想回家不乾的衝動。
當然通過這幾次“打工”，我也學會了很多切菜、配料的方法。偶爾還在家裡秀一手，還懂得了生活的艱辛，父母的堅韌，自己也要自立。
國小三年級暑假總結範文 篇33
根據教育辦公室統一部署，我校教師對三年級的學生進行了家訪。現將本人的家訪心得體會總結如下：
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，親職教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的親職教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的親職教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的親職教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收穫頗豐的，
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，親職教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的願望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋樑，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一， 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家裡的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家裡看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過於興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到親職教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作更不應有懈怠之心。
國小三年級暑假總結範文 篇34
時間飛逝，轉眼間一個學期過去了。在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部的漸漸成熟，他們已經能夠管理一部分事情，雖然不如高年級學生那么得心應手，不過比起開學初以來，確實讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長會把衛生檢查得清清楚楚的。其實這裡很大的功勞都是虧了有這些班幹部。
三年級是最為動盪的一個年級，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，有時成績開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真，上下的波動比較大。為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。
第一，行為規範教育。
由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒，對隨地亂扔、說髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一學期來，大部分學生都能自覺遵守行為規範。
第二，學習目的性教育。
有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。首先加強和任課老師的聯繫，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；然後安排好的學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對於特殊群體學生的教育，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有自信。
第三，團隊精神教育。
現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識。所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣……當然仍有很多的不足，今後將繼續努力，把班級工作做好！