2024春班務工作總結範文 篇1
一、付出巨大 收效甚微
1、時間的付出
為讓學生養成遵規守紀的習慣，我每天給學生做出表率，當班主任三個多月，沒有一次遲到、早退現象。早上、中午都是上課前半小時到教室，一開始，教室幾乎沒有學生，後來逐漸增多，遲到的越來越少。課間操，課外活動看排球賽，我都是提前到操場等候，不上課間操的學生，現在基本沒有了，看球賽的都能到場。有一次，三個同學看球賽遲到20分鐘，等散場，我陪三個同學在操場站了20分鐘，以後基本沒有遲到現象。我每天比任課教師多用兩個小時的時間花在班級上。這樣的做法，對多數同學有影響，但效果也不是多明顯，關鍵時候部分同學還是表現出組織紀律性不強，自由散漫的習慣不改，每周都強調：周五不能提前離校，直到現在都有同學提前離校，請假現象嚴重，因國中要進行各項考試，一月請假10天以上的8人。早操天天講，按時上操，仍有部分同學早上起不來床，不上操。儘管如此，我將更加守時，言傳身教，給學生做出榜樣，使他們養成遵規守紀的習慣。
2、精力與情感的付出
一天24小時，除睡著的六七個小時不考慮教育學生的工作，其餘時間都考慮如何教好他們，吃飯，休息，學習時間都用上了，每天夜裡醒來，就考慮班級如何管理、學生如何教育。特別是對重點生的關註上花費了我的大量精力與情感。例如對劉同學的關注，開始是每天一談話，後來是每周一談話，經常是一天三個電話，叫她上課，我教育兒子也沒用那么多精力與時間，一直堅持到她離校，所有的投入都沒有收效。在班級列入重點關注的學生超過十人，精力的付出，情感的投入是巨大的，到學期末，自動離校的3人，學校勸退的有2人，這5人都是我重點關注的學生。關注重點生的做法，是投入巨大，收效甚微。
二、深入了解學生，採取恰當措施
深入了解學生，我了解學生的方法有：
第一是：入學先讓學生填一張學生綜合情況調查表，對學生的年齡、住址、來源學校，家庭成員，興趣愛護，個人構想做初步了解。
第二是：平時觀察，一天兩次，看每個同學的上課表現，見到的是學習的少，玩手機的多。衛生值日，積極主動的少，被動應付的普遍。男生宿舍，經常被褥不整，桌面、地面較髒。
第三是：談話了解，每個晚自習都找部分同學談話，對重點關注的學生每周都至少談話一次，了解學生的思想狀況，及時讚揚他的微小進步。
第四是：找任課教師了解，找看晚自習的老師了解，到宿舍了解，到學生會了解，電話跟家長了解等。
第五是：網路了解，根據學生愛玩手機，愛上網的特點，我為班級建立了QQ群，增加了了解學生的方式，拉近了與學生的距離，增強了班級凝聚力。
通過以上方式，了解到班級學生的大量情況，採取了一些有針對性的班級管理措施：
第一是：強調學校的十條禁令，推出了班級“班級八準、八不準”。這項內容始終堅持，一學期沒放鬆。
第二是：強調上課不能上廁所，形成在幼稚園時該形成的習慣，通過三四周的努力，情況大有改觀，直到現在上課上廁所的現象仍沒有杜絕。
第三是：引導學生把精力轉到學習上，班級30多人，學習的不超過十人，多數上課玩手機，為轉變這種狀況，我花費了大量精力，採取了很多措施，但效果不明顯。
第四是：提倡文明禮貌，尊敬老師。結合禮儀課，我給學生列印了“弟子規”、“中小學生禮儀三字歌”，利用班會或看自習時間，強調校園文明，尊師禮儀，特彆強調對宿舍管理員、保全、食堂工人、保潔工人等校內工作人員的禮儀，要求象尊敬老師一樣尊敬他們。
三、每月一專題，每周一重點
第一個月加強入學紀律、安全教育
第三周：重點是強調十條禁令及宣講學校各項制度。
第四周：安全教育。校園安全，飲食衛生安全，用電安全，交通安全，財物安全等。
第二個月加強校園常規管理
第五周：按時出勤，按時上好八節課，上課不玩手機。
第六周：創造良好學習環境，保持教室整潔衛生。
第七周：認真做好兩操，上好體育課。
第八周：營造良好休息環境，保持宿舍整潔衛生。
第三個月加強學習。
第九周：配齊課本、作業本，上課不玩手機。
第十周：防溺水安全教育。給男生一封信。
第十一周：早讀書、午練字、晚練功。按時完成作業。
第十二周：保證上課時間，不曠課，少請假。
第四個月提倡文明禮儀
第十三周：課堂禮儀，校園禮儀。
第十四周：放假一周，參加中考。
第十五周：飲食衛生安全教育。
第十六周：尊敬老師，誠實應考。
四、下步努力方向
思想觀念：由關注重點生為主轉變為關注大多數同學為主。力爭多培養合格畢業生，為學校長遠發展打基礎。
工作方法：原來好的措施繼續加強，校園十條禁令常抓不懈，常規管理繼續加強，文明禮儀繼續推廣。
改進措施：探討如何改變學生的學習狀況。逐步實施班級的學生自我管理。
2024春班務工作總結範文 篇2
本學期，我擔任實二（1）的班主任。按照校園和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際狀況，大力推進體驗教育，以《小學生日常行為規範》、《規矩集—學生篇》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到用心向上，個性充分的發展，班級凝聚力不斷增強。
一、組建班級幹部組織，真正實行自主管理
要使班級工作儘快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作潛力強，有必須凝聚力號召力的班乾組織。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，透過競選演講、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的小幹部，並且根據這些小幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生的潛力，班級秩序井然。
二、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合校園少先隊每周工作安排，我利用晨會、班會時間對學生進行思想教育，透過學習《小學生日常行為規範》和校園《規矩集》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發揮民眾的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規範的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。
三、開展豐富多彩的活動，全面發展學生素質
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。本學期，我鼓勵學生積極參加校園組織的各項活動，在校園組織的科技節活動和英語節活動中，本班學生均有不俗的表現。另外，我們還組織了各項班級活動：算24點比賽、查字典比賽、寫字比賽、跳繩比賽等，學生在活動中不僅僅體驗到了無窮的樂趣，而且鍛鍊了潛力，更重要的是學生從此愛上了校園生活，班組凝聚力大大增強。
回首本學期工作，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，但同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過於苟責，造成一些負面影響，這些將在今後的工作得以改正，以期來年的工作能上一個新的台階。
2024春班務工作總結範文 篇3
一個學期以來，我時刻牢記“愛崗敬業”、“為人師表”之職業道德宗旨，在實際工作中全力開展班級管理和德育建設，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在各科任老師的大力協作下，取得一定的收效並且良性發展。為了以後更好的做好工作，現把半年來的工作總結如下：
一、育人教書，齊頭並進；
明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
首先讓同學們明白我們是國家的主人，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫助同學，遵守紀律，愛護學校愛護班集體等等，都是愛國的行動。
然後再腳踏實地狠抓教學工作，認真鑽研教材和大綱，精心設計教案，全力以赴上好每一節課，細心批閱作業，耐心輔導學困生，踏實抓好單元過關等。
二、強化常規，加強紀律；
1、規範早讀、午休及課堂紀律。
早讀：在老師來之前，由課代表負責組織學習（讀書、寫作業、聽寫單詞等）。
午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。
課外：要求學生必須安安靜靜的走路，對人有禮貌，不追打不喧譁。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
2、升旗，兩操和學校的各種大型活動中表現要好。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直，要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操時，要求同學們每次都要爭取快速站好隊，要求動作整齊、標準、有力。
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做好，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。
要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
4、注意個人衛生和教室清潔。
強調學生注意個人衛生，家長會上利用調查表調查學生在家的衛生情況，在班上形成一種人人講衛生的好風氣。教室的衛生每天有人定期檢查，當天的值日生負責好當天的一切事務。全班義務監督，把班級當成家一樣愛護。
三、培養能力，提高素質；
注重學生的全面發展，張揚他們的個性，發揮他們的特長。我鼓勵學生們積極認真上好第二課堂，真正學到東西。籃球隊，電腦小組等。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力。
我還策劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，辯論會，體育課中籃球比賽，文藝匯演，手抄報比賽等等，這些活動，都教給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
四、用心溝通，用情交流；
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
利用課間和學生一起遊戲，談笑；利用午休的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學後的時間和學生談心，交流……學生病了，我去看望他，送作業，送溫暖；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。
我和學生之共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好。
五、分層教育，轉化後進；
我不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。發現問題及時糾正教育。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正、。
六、經常家訪，共同教育；
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什麼是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計畫。我徵詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的今天，國小班主任工作的內容複雜，任務繁重。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信學生會我一起進步！