年度班務工作總結 篇1
本學期我們依據《指南》精神，根據園部工作計畫、幼兒入園後的觀察情況等，制定了學期工作計畫，並緊緊圍繞計畫，堅持“三位一體”，在班級保教人員的密切配合下，有的放矢，循序漸進地開展班級各項工作，取得了初步成效。現將本學期班級主要工作總結如下：
1.安全工作是幼稚園工作的重中之重，本學期我們認真做好安全工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環境，讓他們養成良好的衛生習慣。本學期，我們重點向幼兒介紹了一些簡單的安全常識和學習簡單的安全自救方法，並參加火災演習，讓他們產生安全意識，提高他們自我保護能力。
2.抓住一日活動的有利時機，與幼兒溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。同時在班內設立了語言區，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養幼兒的語言能力；鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達願望，回答問題。
3.通過開展豐富的活動，提高幼兒的自信心和膽量。如：開展“早操觀摩”、“器械操觀摩”、“幼兒作品展”、“我愛運動”、“我愛唱歌”等活動，在幼兒展示的過程中，讓幼兒體驗表演的快樂。
4.以各種節日為契機，開展了豐富多彩的節日慶祝活動，教師節開展“笑笑的老師”；中秋節開展“月餅品嘗會”；國慶節開展“祖國媽媽我愛您”傳統教育活動；重陽節開展“我為爺爺奶奶做事情”；聖誕節開展和同伴、老師共同布置教室；元旦節，開展做賀卡送給自己最喜歡的人及舉辦元旦慶祝會等活動，體驗新年給人們帶來的快樂，感受生活的幸福。讓幼兒在各種活動中感受快樂的節日氛圍，留下難忘的、美好的童年生活。
5.開展主題背景下的區域遊戲，力爭班級每位幼兒的遊戲水平和質量都有新的提高。
本學期，我們不斷豐富並更新了遊戲區材料，我們班在中班公共遊戲區認真創設了區角“果果超市”，並和中班課程中的各個主題結合，支持幼兒互相合作，自主開展遊戲，在必要時給予恰當的指導。鼓勵幼兒在遊戲中產生想像、創造行為，以提高幼兒遊戲水平，豐富遊戲內容。
6.在班級開展自我介紹、音樂遊戲、手工小製作（橡皮泥造型）等競賽活動，並鼓勵幼兒積極參加，鍛鍊孩子們在集體面前展示自己的勇氣和信心，同時萌發一定的競爭意識。
7.通過每天的晨間談話、班級的`自我介紹競賽、語言區域活動及專門的看圖講述活動，豐富幼兒的辭彙量，培養其大膽講述的能力。
8.抓好戶外遊戲活動，促進幼兒身體的健康發展。本學期我班開展了形式多樣的戶外遊戲活動，保證幼兒每天2小時以上的戶外活動、1小時以上體育活動、3小時遊戲活動時間，夯實每一個環節，讓幼兒在快樂的遊戲中生活。
9.為迎接市導組檢查，我們三位老師利用工作之餘時間加班加點整理班級環境。陳老師認真收拾打掃班級環境，整理所有的物品，使室內環境整潔一新。汪老師單老師將室內及遊戲區環境重新整理，創設主題環境，並認真準備一日活動流程，迎接視導組的聽課觀摩。
10.開展多種形式的家長工作，促進家園的配合。
（1）開學初，我們順利地召開了家長會，向家長介紹了中班幼兒年齡的特點及在各方面發展目標、各科教學計畫、家園配合事項，得到家長大力支持與配合（2）針對幼兒在一日生活中的一些情況，主動地與家長交流、溝通，讓家長及時了解幼兒的情況，尋求共同的解決方法。
（3）我們向家長開放半日活動，請家長來園參加半日活動，讓家長以直觀地方式了解幼兒教學內容、教學方式，直觀地看到孩子在園的表現，老師的工作情況。活動之後，許多家長表示了對老師工作的理解。
（4）定期更換家園櫥窗，周活動計畫表和教育文章，以便更好讓家長了解幼稚園及班級情況。
11.今後努力的方向.
在本學期，雖然做了很多的工作，但還有需要加強的地方：還要更多關注每個幼兒個體的需要，使每個幼兒都有自己的特長和喜好；幼兒的動手能力和自我服務能力還有待提高。
年度班務工作總結 篇2
在孩子們的歡聲笑語中，一學期的學習生活又結束了。經過了這一學期，孩子們不僅個頭長高了，各方面的能力也得到了較大的發展。回顧這一學期我們所做的工作，有收穫，也有不足。一、採用多種方法，加強班級常規管理
對於一切教育教學工作來說，一個良好的常規能使我們的工作事倍功半。今年，我班的幼兒人數上升至33人，其中有5名幼兒是今年才轉來我班的插班生，在這幾個孩子中有的常規不是很好，上課時坐不住，不能認真聽講，有時還要影響他人因此，建立良好的常規工作對我們來說是很重要的，也是非常必要的。
1、發現孩子身上的閃光點，及時予以鼓勵，建立孩子的自信心。
由於個體差異、家庭教養環境的不同，每個孩子的發展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關注孩子的每個舉動，發現孩子身上的閃光點。如我們發現：徐嘉浚小朋友雖然調皮，但他有富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友；洪嘉寧小朋友雖然在學習等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強的；王子卉小朋友雖然平常不善言語，但是她的動作發展得很好，自理能力也較強針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓勵其他孩子向他們學習。在得到了老師和同伴的肯定後，他們的自信心都得到了增強。同時，他們在其他方面也有了進步，如王子卉，她本來在進餐方面是很慢的，但是，現在她在進餐上已經比以前有所進步了。
2、將獎勵記錄下來，加強對幼兒各方面常規的教育。
在進行幼兒的常規教育工作中，及時獎勵是一種很有效的方法。但這只能針對一些小的方面，涉及的面也不廣，用什麼方面能促進幼兒各方面常規的發展呢？我們結合我們的評比欄設計了一張“幼兒常規發展評價表”。在表中，我們設計了幾個內容，這些都是一些在平時生活中常規較難抓的環節，如遵守紀律，同伴相處等。在每次給孩子獎勵時，我們都對照相應的內容進行記錄。然後，在每個月底，根據幼兒的得星情況評出“明星寶寶”一名，有進步的孩子若干名，並給予一定的物質獎勵，如小貼紙等。
3、及時聯繫家長，共同促進孩子良好常規的教育。
幼兒有些常規的養成，光靠在幼稚園的教育是達不到目的的，它需要在日常生活中逐步養成。而孩子的大部分習慣也是在家庭中養成的，因此，取得家長的支持對於我們的常規工作管理是很重要的。當我們發現孩子在哪方面存在的問題較大時，我們都及時與家長取得聯繫，並與其共同探討，商討解決的方法。
通過我們的努力，孩子們的常規得到了一定的提高，但是由於很多孩子自控能力較差，另外有些家長在家比較嬌縱，不注意引導，很多孩子身上存在著很多壞習慣，需要我們在以後的教育活動中繼續加強引導。二、創設良好環境，促進幼兒各方面能力的發展。
《綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。因此，在教育活動中，我們很注重為孩子們創設一個良好的環境。首先，是一個良好的心理環境。在日常生活中，我們都微笑對待每一位孩子，對於孩子的各種問題及時予以回應，另外在肢體上我們也常給孩子一些撫摩，一些擁抱，使孩子與我們建立起了良好的師生關係。其次，是一個良好的物質環境，這個物質環境既包括牆面環境，也包括認知區的材料投放。在牆面創設上，我們基本體現了以幼兒為主，讓孩子參與設計，參與製作。當孩子們看到自己的作品出現在牆上，都表現出無比的興奮。認知區遊戲是我們整個教育活動中的一個很重要的組成部分，它能有效促進幼兒各方面的發展。在投放認知區材料時，我們能圍繞課題目標，有針對性地進行投放，並製作了一些自製材料，如數字接龍，數字小屋，釣魚等，使孩子們在遊戲的過程中發展了各方面的能力。三、注重保教結合，促進幼兒健康成長
《綱要》指出：幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。可見，保證幼兒的健康是非常重要的。如何更好地促進幼兒的健康成長，這就需要我們注重保教結合，將保育工作落實到實處。在我們班，王老師和保育員阿姨都是新來的，對於保育工作她們都不熟悉。協調好三人之間的關係，更好地進行保育工作，成了我們這一學期的重點。在開學初，我先為她們介紹我們所要進行的保育工作，在工作過程中，我也經常給予提醒和指導，使我們班的保育工作較快地步入了正軌。
4、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼稚園的合作夥伴。
有效進行家園合作是我們成功進行教育工作的保證。取得家長的理解是進行階梯.月亮城幼稚園石秀慧
家園合作的前提條件。在與家長接觸過程中，我們始終以微笑對待，耐心聽取家長的詢問，並予以及時的回應，給家長留下了一個較好的印象，為我們順利地進行家園互動打開了大門。在日常生活中，有些家長通常會跟我們將一些自己在教育孩子時所存在的困惑，對於這些困惑，我們將其寫成了每月話題，並組織家長用書面形式進行探討、交流。同時，為了使家長更好地了解孩子在園的情況，每一個月，我們都認真填寫好“誇誇好寶寶”，使家長及時了解了孩子的情況，同時也將孩子在家的情況及時反饋給我們，使我們能有效地對孩子進行教育。
雖然，這學期我們在各方面取得了一定的成績，但是我們在有些方面還存在著很多的不足，如常規方面，有些孩子沒有規則意識；在教育教學方面，在認知區材料的投放上不夠豐富；在家長工作方面，還有很多家長沒能積極參與到我們的家園互動中來等等，這些都需要我們在以後的工作中不斷加以調整，加以改進。
年度班務工作總結 篇3
本學期我擔任二(4)班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的'良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期初我接任了二(4)班的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。