停課不停學階段性工作總結 篇1
為了打贏疫情防控阻擊戰，我省都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。為學生們制定了專屬線上學習的計畫。
直播授課對於我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網路教研、線上培訓和網課準備中，有下面幾點感受：
1、網路教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進行新課交流。近期，在校安排領導下，我們學校老師們在釘釘平台上進行了網路教研。網路教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務於學生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網上授課更有利於整合優秀網路資源，提高內容質量
線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“網路雲課堂”、“學習強國的微課堂”等等，以前由於硬體條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課，但是現在我們可以利用好網路上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量。
3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課
平時上班，要參與到學生管理中，比如值班看學生午寫、大課間，處理學生違紀、學生補習、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家裡，老師省去了一大部分管理學生的時間。能夠全身心去備課。
老師們聚焦課堂提效率和作業提質量，針對課前準備、如何提高課堂質量、樹立線上教學規矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表揚激勵、雙減政策下怎樣布置作業、如何提高線上教學期間作業質量、線上課堂中遇到的問題、家校共育等進行了深入的分享交流。
學習形式的改變，一屏之隔，我們如何提高學生們的學習質量？3月28日，在宋主任的組織下，我們語文組組織了“線上教學經驗交流會暨教學教研活動”，由六個年級的六位老師進行分享，最后庄校長進行總結。
在此次經驗交流中，我們不斷總結，不斷成長。我們明白，學會與會學是兩個概念，教會與會教是智慧，所以，我們不斷摸索適合學生的教學方式。
在這次的經驗交流中，我們吸取了優秀老師的教學方式，第二天直播教學中，我們學以致用，看！利用班級圈分享重點，獲得了學生們的一致點讚！
停課不停學階段性工作總結 篇2
今天是第三次直播上課，回想起自己的第一次直播，我還是會傻傻的笑上一會兒。第一次直播，我對釘釘軟體不熟悉，對操作流程也不熟練，自己提前試了好幾次效果都不好。最後，好在有學校領導、老師們的幫助，我們在一起討論、交流操作方法，我在緊張和語無倫次中終於完成了一次直播。
直播後給學生布置作業，第一次也不會在家校本里布置，就在班級群里布置。學生完成後再到班級群里一個一個去檢查、批改、記錄，我發現這樣做太費時了。我就和班主任老師我們商量了，把全班同學分小組我們讓組長和組員之間建立一個微信群，在有老師和各小組組長再建一個微信群，有組長檢查完作業後報給老師，這樣做了兩天后，我發現這樣效果也不好，我看不到同學們的作業，只聽組長說，有點不放心。我就又讓同學們把作業發到釘釘群里的家校本里，這樣每個同學提交的作業我能看到誰完成了，誰的作業字跡寫的好壞等等問題，我能在檢查作業後掌握清楚，到第二天上課前作業反饋時可以逐一的處理。
就這樣，經過這幾天的直播課，我不僅把直播課上的遊刃有餘，我在空閒的時候也把釘釘裡邊的一些操作，都慢慢的給摸索熟悉了。從剛上直播課時的三四十多個同學到現在的五六十個同學，現在同學們的作業也能按時提交，方便我的批改。
雖然有時還會出現一些小問題，我相信在我的不斷努力學習和同學們的努力下，我們的直播課會越上越精彩，越上越成功。
停課不停學階段性工作總結 篇3
直播授課對於我來說是第一次，有許多地方需要探索和嘗試。在這幾天的網路教研、線上培訓和網課預備中，我有下面幾點感受：
1、網路教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物教師進展新課溝通，根本沒有時機和其他學校的生物教師共同教研溝通看法或者共享課件。近期，在教研員杜教師的組織和指導下，我們金水區的生物教師們在釘釘平台上進展了網路教研。結合形勢，八班級開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽教師共享了"防疫三字經，董瑜教師共享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師共享了自己製作的微課，都讓我嘖嘖讚揚!網路教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀教師溝通和學習，給了我一個更高的起點，關心我這樣的青年老師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地效勞於同學，真是眾人拾柴火焰高!
2、網上授課更有利於整合優秀網路資源，進步內容質量
線上有許多優秀的課程資源，比方"一師一優課、"網路雲課堂、"學在鄭州平台同步課程、等等，以前由於硬體條件有限不能在課堂上實現同學人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是如今我可以利用好網路上的各類優質訓練資源，經過挑選後擇優推舉，引導同學進展學習，有利於進步學習內容的質量。
3、教師省下許多教學管理時間，可潛心充分備課
平常上班，我要參加到同學管理中，比方值班看同學午休、就餐、大課間，處理同學違紀、儀容儀表不合格、同學請病假等各種事務。這些管理事務確實占據了我許多的時間和精力，再加上修改作業和上課等，使得備課時間特別緊湊。如今網上授課，同學在家裡，我省去了一大局部管理同學的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反覆講課的時間;還有藉助"問卷星布置作業大大進步了作業的修改和統計效率，也節約了許多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，進步專業力量!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、老師無法把握同學的聽課狀態，師生溝通互動有限
直播課上我看不到每個同學，無法看到同學的聽課狀態，不能準時地進展聽課效果反應，也無法對同學進展較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個同學問題，理解他的思維狀態，只能是同學有疑問了"連麥申請，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組溝通，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和溝通很有限，讓我無法很好地把握同學的聽課狀態去調整授課步調。
2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學
我授課的四個班層次略有不同，平常上課我會有針對性地調整授課內容，如今網路授課依據課表支配，我的四個班同時網路授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學的確是線下教學的有力補充，我信任在將來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為老師，好好備課，上好網路直播課，保證同學的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
停課不停學階段性工作總結 篇4
因東莞新冠疫情防控需要，近期學生們不能到校上課，但“停課不停教，停課不停學”，師生們居家線上學習。四年級語文教師緊密結合學校實際，做到防護、教學兩不誤，確保疫情期間教學工作紮實開展，老師們利用信息化手段，發揮集體智慧，進行教學設計、作業設計、線上解答、作業監控和總結反饋。
一、線上班級管理
四年級語文老師，基本上都是班主任，除了線上語文教學之外，班主任工作也是線上工作的重要一環。
疫情防控是首要任務，如何線上上學習中，既關注到學生的健康情況，又不因疫情而耽誤學習呢？線上教學開始後，各科教師都做好授課的充足準備，為了提高效率，我們用體溫監測與關注出勤率的方式，每天上課前先填寫線上體溫表，以此了解每天學生的出勤情況。同時，及時轉發在家中關注學生安全、防疫、心理健康等公眾號指南，給居家親子教育及時的指導。
隔著螢幕的線上教學讓老師的遠程監管存在諸多困難，家長上班期間也無法及時了解學生在家的學習狀態。這就需要班主任與學生、家長及時溝通，了解學生的問題，反饋學生的學習質量，幫助學生及時調整有些懈怠的心態。例如觀察到學生上交作業時間在深夜，就私聊詢問學生是作業過多還是寫作業有拖延現象導致較晚完成，並督促學生提高學習效率，保證健康的作息時間。或者了解到學生在課間休息時玩遊戲，與家長溝通儘量督促孩子不要在學習日進行手機娛樂，網課已經給學生帶來視力健康的負擔，要利用課間放鬆調整。此外，線上教學給家長也帶來一些教育壓力，我們引導家長積極查閱學校公眾號的相關推文，與家長進行德育思想和方法的交流與分享。在家學習的特殊時期，我們還會鼓勵學生通過幫父母分擔家務、幫父母在工作方面打下手等方式鍛鍊自己的獨立性，理解父母工作生活的辛勞。
二、線上語文教學
組建線上學習群，嚴格按照線上課表，每次晨讀、每節課前在班級學習群發布具體學習任務和作業，年級集體備課、研討製作導學單，統一教學進度，並結合班級實際開展線上教學。教學過程中適時指導，課後答疑輔導，和學生交流。作業通過班級小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發布和批改每天的作業，一鍵推送提醒給未交作業的學生。學生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業，教師可以有效地督促學生完成每天的學習任務，並檢查學生的掌握情況。
三、線上互動和信息化教學
1、採用評價表，提升學生線上學習的積極性。
2、提前下發指引和導學單，上課時又再次提醒以引導孩子按要求學習。
3、鼓勵家長發學習照片或者視頻，建立同時共學的場景。
4、對於作業表現好的同學除了在作業反饋中點評外，更在學習群中大力表揚。
四、線上作業布置和反饋
1、作業布置
第三單元的人文主題是“輕叩詩歌大門”，要落實的語文要素是“初步了解現代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感；根據需要收集資料，初步學習整理資料的方法”。本單元是一個專門的綜合性學習，培養學生語文綜合能力。結合雙減，針對上面語文要素和每課的課後練習題，每天的作業布置為抄寫詞語鞏固字詞基礎、讀背課文以幫助積累語言、讀詩集擴大閱讀量以感受詩歌的美妙、摘抄喜歡的詩鼓勵自己創作詩歌編一本小詩集等。
有的班級老師還將孩子們自創的詩歌編輯成詩集，發表在班級公眾號上，激發學生的寫作熱情，鼓勵進步！
2、作業反饋
（1）對於布置的作業做到有檢查有評價有督促有訂正
（2）每天進行作業反饋，表揚優秀作業，作榜樣引領
（3）針對作業上的共性問題進行分析講解
“停課不停教，居家不停學”不只是一句口號，四年級全體語文老師正和家長、孩子們一起努力，不斷總結經驗教訓，探索更高效的線上學習方法，努力將學科教學紮實推進。我們相信，困難總會過去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
停課不停學階段性工作總結 篇5
為貫徹落實上級關於新冠肺炎疫情防控期間"停課不停學的精神，紮實推動網上教學工作，確保學校線上教學工作高質量開展，3月6日下午，券橋鎮一國中在趙聚華校長的指導下，經過細心籌備，召開了全體老師其次次網上教學工作總結視頻會議。會議由學校黨委書記王根柱主持，趙聚華校長、李方主席及相關科室負責人參與了現場會議並發表了重要講話。
會議首先由趙校長宣布了議程，然後由分包學校三個班級階段教學工作的相關指導匯報工作。分包七、八、九班級的分別是李浩濤主任、余長發主任和李方主席。他們先後就所包班級的線上教學工作開展的狀況進展了匯報，並總結了學校線上上教學工作的一些做法。
1.實行指導分包班級的方法監控課堂教學質量，各司其職，各負其責。
2.搭建問題徵集，網路準時解決教師教學過程中的問題。
3.建立日報例會制度，解決當日線上教學存在的問題等，盼望教師們通過這些措施，保障線上教學順當開展。
4.施行班主任每天一個班級簡報制度。在簡報中，由班主任匯總自己班級的教師布置作業狀況，修改作業狀況，教師直播課堂狀況，同學每天上線學習狀況。
5.學校對不同班級提出不同要求，講、練、考、評，穩紮穩打。教師對不同同學提出不同要求，實在可行。
6.增加監視管理和鼓勵機制。學校通過對一個月來線上教學的把握和評估，授予劉峰、谷海生、郭戈、李偉華、付東鵬、張文、谷海敏、袁士猛、郁紅麗、王小純、趙輝、賈九麗、曹永久、丁欣峰、翁朝霞15位老師券橋一中"網上教學最美老師稱號。並由班主任推舉，共有100名同學獲得券橋一中"網上學習最美同學的榮譽。
接著，學校主抓政教的孟祥群書記對疫情防控期間學校的德育工作做了詳細支配。並指出目前學校已從外地返回的同學有17人，滯留在外地的仍有22人，要充分認識到疫情防控的嚴峻性和冗雜性，做好校內校舍消毒清理，要連續訓練同學學習疫情防控學問。同時，重點介紹了由政教處牽頭成立的"券橋一中抗疫心理救濟群，在疫情與"網課的大背景下，家長、師生如有親子關係、家庭關係、個人壓力等問題都可以入群向專業的心理詢問教師詢問，確保師生在疫情期間的心理安康。
會議最終，趙聚華校長代表學校對各位教師的辛勤付出表示感謝。並指出："疫情防控、教學兩手都要抓，而且都要抓落實。不落實，開會就沒有用。隨後，對正在開展的線上教學工作提出要求：一是注重線上教學的標準性，加強線上教學相關檔案精神的學習和理解;二是注重線上教學的實效性，從學什麼、怎么學到學的怎么樣，注重從目的、過程到評價的轉化;三是注重溝通的有效性，加強家校溝通和管理溝通;四是關於畢業班的教學工作，肯定要克制困難，明確目的，制定對不同同學學習狀況的跟進策略，衝刺中招考試;五是學校全體指導要主動進展網上隨堂聽課，準時發覺與解決問題。趙校長盼望全部教師同心協力，克制困難，連續堅持、堅守，把停課不停學真正落到實處，並盼望早日複課，和大家一起工作，為券橋一中邁上新台階而努力!
停課不停學階段性工作總結 篇6
隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網路授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對於今天的網路授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然後再發起班級線上直播。
二、簽到情況我班共x人，課前打卡學生x人。收看直播間的x人，另外還有x人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有x%。
三、教學過程心得這種教學方式確實非常新穎，網路課堂需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著螢幕也下降了一個等級。我班網路教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
四、作業檢查今天的作業時把課堂的筆記背過，要求家長監督在筆記本上籤字。學生對於家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業，x名學生能夠在課堂上背過，課後在釘釘的家校本上發布作業後，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交x份，有x個學生未能及時提交。
五、今後措施
1、加強課堂監管力度，如採用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
網路教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對於我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的`猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應並戰勝這些困難。
停課不停學階段性工作總結 篇7
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧譁。恍然，是疫情讓這一切延期了。
在積極回響國家“戰疫情”的號召下，網路把分散的我們又聚集在了一起。第一次把課堂搬到了網際網路上，我既期待也存在著一絲擔憂。在網路上真的可以進行高效的學習嗎？網路課堂真的是值得推行的嗎？我們真的可以在網路上達到和在真實課堂上相同的學習效果嗎？當我懷揣著這些疑問點進網路課堂時在螢幕上看見同學們的積極互動我的疑問也迎刃而解了。
作為一名美術教師，通過網路的教學，我也對自己的教學方式有了更新的認知，在美術課堂中，網路教學和課堂教學區別還是很大的，看不到學生在接收新知識時，每位同學們的反應以及每位同學在繪畫時出現的問題是否可以及時修正，所以我儘量以欣賞課為主，希望同學們在欣賞優秀的藝術作品中潛移默化的受到藝術的薰陶，讓同學們更多的體會藝術類的相關知識，在學習的過程中可以做到在欣賞中學，在欣賞中思，在欣賞中悟，在欣賞中懂、做到學、思、悟、懂真正的對優秀的作品學會鑑賞。並在收穫的基礎上用於調整自己的畫面效果，將理論用於實踐，做到學以致用。
這段時間我也沉浸了很多，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收穫的，網路授課解決了我們對於課程耽擱的擔心，解決了整個社會的教學的擔憂，希望我們全體同學都能在當前環境之下珍惜網上學習的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學，通過網際網路推進我們正常的學習生活。
停課不停學階段性工作總結 篇8
停課不停學，成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學習方式，某某國小堅持立德樹人，貫徹“五育”並舉，引導全校教師落實立德樹人根本任務，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學習、生活“大禮包”，讓學生的學習生活多姿多彩。
一、德育方面：
1.課堂上注重了學生良好習慣的養成。雖然是網上教學，但儘可能用口頭表揚、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調動學生學習的積極性，小組分工進行比較，每周評選出優秀小組加以獎勵，激發了學生的學習興趣。
2. 通過每日一講、每班一研等活動，結合任課教師了解學生的各方面表現，針對當天的表現及時批評鼓勵，端正學生學習態度，調動學生學習積極性和競爭意識。每日一講內容豐富，除了課堂常規、紀律方面的，還要在班裡樹立榜樣，每天展覽優秀作業、優秀寫話小短文，表揚古詩背誦好的同學等;周五品德周周賽的時候對表現好的學生要插上紅旗，進行表揚。
二、智育方面
本周在周校長的組織下，全校教師認真學習了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會，在工作中也逐條地在落實相關措施，使得本周工作有條不紊地開展教學工作。
1.補差工作有了新突破。根據學生周清成績及平時作業情況，周末時間老師們組織後進生強化鞏固基礎知識。通過開視頻會議，逐個過關，在此基礎上做一些相關的基礎知識的習題，同時取得家長的支持，讓家長配合幫助孩子讀題目、培養學習習慣等。
2.注重作業的及時反饋。每天要求孩子們作業按照規定時間上交更正錯誤，對於作業不認真的孩子打回重寫或視頻指導。
3.雖然是在家學習，但我們也決不放鬆對孩子們的要求，老師們認真出好月考試題，制定了考試的各項紀律，認真組織第一次月清考試，並對成績進行分析總結，對於差生進行輔導，確保不掉隊。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進行五周，老師們在技術及課堂程式的把控上都明顯進步，能充分把備好的課展現在學生面前。直播課時為了時刻關注學生聽課效果，老師還會在學生自學時通過微信視頻抽查個別學生學習狀態。
三、藝術方面：
“德智體美勞”五育之間並非是孤立的，而應是一個相互依存、互相促進的有機整體，疫情特殊時期,我校堅持五育並舉，培養德智體美勞全面發展的小學生。本周藝術工作中，亮點突出，形式新穎，有很好的教育價值。藝術教育是對孩子進行全面素質教育的重要途徑和內容，通過藝術教育培養孩子正確的審美觀念和感受美、鑑賞美、創造美的能力，在提高孩子的素質方面，發揮著其他學科不可代替的作用。
為確保學生在特殊時期內心不焦慮、生活不單調，某某國小開設多種主題實踐操作課程，培養學生的創新意識和動手能力。
疫情期間學生居家生活學習，身體活動大大減少，久坐與線上學習時間增多，容易出現體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強體育鍛鍊和視力保護對學生身心健康尤為重要。基於此，某某國小體育教師錄製體育鍛鍊微視頻，大課間、體育活動時間通過網路直播引導學生在家自覺開展體育鍛鍊，落實居家鍛鍊;同時每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導學生做好眼睛放鬆，合理安排好每天的作息時間，主動減少使用電子產品時間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養成健康、積極的生活方式。
音樂組結合三八節和植樹節節日節點，分別開展三八節系列活動和植樹節為綠色點讚活動通過歌唱、視頻錄製、抖音錄製等形式讓學生充分參與其中，感受節日的濃濃氛圍。
美術課以多種形式讓學生通過一系列活動感受到節日的儀式感，潛移默化的讓學生接受了德育教育。在美術課上教師指導學生製作各種手工藝品、製作卡片、繪畫、手抄報剪紙等，通過展示活動，讓學生結合自身見聞感受，表達對抗擊疫情的認識、感悟與打算，謳歌萬眾一心、眾志成城和醫者仁心、大愛無疆的精神，進一步激發學生的愛國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變為提升動手能力的“操練場”。
停課不停學階段性工作總結 篇9
春天的校園鮮花盛開，春意盎然，在這美好的春光里，校園裡本應該書聲朗朗、歡聲笑語，但突如其來的疫情時隔兩年，又一次為我們的學校生活按下了暫停鍵。為了保障同學們的生命安全，各學校又開始了線上教學模式。
20__年的線上教學仿佛還歷歷在目，那時候，雖然第一次進行這樣的學習方式，但是，老師們認真備課，藉助網路和空中課堂，努力為學生尋找最佳的學習載體，同學們也是努力的適應新的學習方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學習。通過老師、學生和家長們的共同努力，我們戰勝了疫情，同時，也取得了很好的學習效果。有了上次的經驗，針對這次線上教學和學習，無論是學生，還是老師，我們都能夠沉著應對，做到停課不停學，成長不延期。
自線上教學以來，我的教學工作都在按照學校的要求有步驟有秩序的進行著。
首先，迅速建群，確保每個同學及時學習。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導不會的家長入群，確保每一位家長都能夠入群，保證每位同學都能夠及時的聽課學習。
其次，精選學習資源，精講精練。
為了保證同學們能夠享受更優質的課程資源，我藉助網路和空中課堂，精選優質的新課講解，推送給學生，並通過釘釘群監督同學們上課，保證同學們的上課質量。為了能夠讓同學們更好的鞏固新課內容，我認真備課，鑽研教材，精挑練習題，精講練習題。講解過程採用直播的方式進行，邊做邊講，邊講邊互動，耐心細緻，精講點撥，注重對學生進行學習方法的指導，保證同學們學的輕鬆，學的紮實，學的有效。
最後，注重作業的監督與指導，及時跟進。
聽好課是學好一門課的前提，作業的監督與指導也很重要。只有保質保量的完成作業，才能更好的鞏固一節課的學習成果。為了能夠及時的跟進同學們的作業，我讓他們把作業提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業的方便高效，同學們也能點開優秀作業進行互相學習，起到了一舉多得的效果。同學們在釘釘群中你追我趕，比趕超，學習的勁頭絲毫不亞於平時。
線上教學的這段日子裡，我在不斷的反思，在這個瞬息萬變的時代，無論是我們的學習方式，還是我們的生活方式，都在隨著形勢的多變而變化，但我們要做的就是以萬變應萬變，改變自己，努力去適應多變的環境，堅定不移的聽黨話，跟黨走，努力學習，用豐富的知識武裝自己的頭腦，爭取為祖國的發展、強大貢獻自己的一份力量。
疫情當前，讓我們積極的相應政府的號召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛生，戴口罩，做好核酸檢測，守住底線，做好自己，相信：疫情很快就會過去，復學的日子近在眼前。
停課不停學階段性工作總結 篇10
按照相關檔案要求，為加強疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開學時間延遲，按照“停課不停學”的原則，我校充分發揮和利用“網際網路+教育”優勢，通過等途徑與家長、學生保持聯繫，提出學習建議，建設“空中課堂”，開展網路教學。為了保證教學效果有效、優質，教研中心安排廣大教師開展網上集體備課活動。現將網上授課、集體備課情況總結如下：
一、具體措施：
1.發放調查問卷，篩選出能擔任此次網上授課的教師，根據學生的實際情況分班教學。
2.我校根據本學期的需要，制訂教師調整方案，調整教研組成員，加入相應的教研組，參加集體活動。每天上報考勤，統計教師參加活動情況。
3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。
4.牽頭學校教研組長帶領組員制定網路集體備課安排表、教學計畫、教學進度，將本學期教學內容合理分配給本學科每位科任教師。開學前兩周的課，儘量安排有經驗的老師主備，保證備課質量。
5.統一備課模板。下發統一的備課模板，教師備課時將教學內容填寫到具體的教案模板中，有個性化備課的要求。
6.按照個人備課、網路交流、確定共享教案的流程嚴格執行。通過個人對共享教案的修改，最後形成特色教案，以備後用。
7.沒有電腦設備的教師要求手寫教案，按要求拍照片上交。同時下發學生賬號，在自己所在的班級每天停課學習。
8.各中層領導包年級，每天巡課，講巡課時發現的問題及時反饋在群里，教務處統一匯總，針對出現的問題提出相應的建議。
二、開展情況
我校有學生xx人，實際網上授課學生數xx人，電視學習有xx人，無設備xx人。根據問卷調查的結果，我們將國小分成xx個班，國中xx個班，授課教師國中xx人，國小xx人。所有教研活動均在網上開展。
1.這種方式能夠基本解決當前疫情下正常進行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學方案，有效地提高了備課的效率。平時老師們自己在備課的時候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門造車。現在大家每個人都做一次主備，這樣就可以把自己最優秀的教案展示給大家，同時也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研組長每天上報考勤，確保每位教師按時保質參加網上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個小組，了解大家在活動中發言是否積極。
3.在教研組、備課組組長的帶領下，教師積極完成組長安排的主備任務。
4.在集體備課活動中，大家積極發言，取長補短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實踐上少走很多彎路。
5.教研組長給每個人發了一份電子備課表格，裡面有二次備課和三次備課的項目欄，並且分別用藍色和綠色標註，形成個性化備課。
6.授課教師能認真備課，提前候課，第一個星期對平台的使用有點不熟悉，但是在第二個星期幾乎都能掌握平台中的小工具，也能和學生積極互動，效果比較明顯。
7.在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議，會議傳達了市教研中心關於網上授課的幾點建議，督促班主任讓學生都能按時上課。
三、存在的問題：
1.在平台上無法像平時一樣展示每位老師設計的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網路直播課堂上如何進行教學無法顧及。
2.設計的教案還是符合平時的教學模式，無法真正的進入上網課的教學思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。
3.個別教師對集體備課的作用認識不到位。光強調自己在設備上存在哪些困難，卻沒有認識到在集體備課活動中收穫了什麼。
4.學生在上課時，因缺乏監督，有一部分經常掉線，不認真聽課，學習效果不是很好。作業情況也不是很好，有些學生沒有設備，無法完成新課學習的任務，有些學生不按時完成作業。
我們今後將做到精細化管理，不滿足於眼下取得的點點成效，仍會一如既往，倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法，真正做到人人參與，人人思考，人人發言，人人受益，把工作做得更好。
停課不停學階段性工作總結 篇11
一、問題的提出
目前聾生書面語表達主要存在辭彙有限、語序混亂、表意不清等問題。這些語言問題不僅制約了聾校教學質量的提高，而且還影響了聾人融入主流社會的程度。俗話說“對症才能下藥”，只有弄清楚聾生語言問題的成因，我們才能有望找到“良方”，因此本課題研究應從分析聾生語言問題成因入手。
為此，課題組成員對聾生和聾教育教師進行訪談，對聾生語言問題成因進行分析歸納。我們發現主要有教師和學生兩方面的原因：
1、教師方面：
①沒有明確的目標。《語文課程標準》對聾校寫作知識提得很少，作文教學沒有
具體的目標要求；而普校的作文教學目標，要求太高，聾生無法達成，這就使得教師在作文教學中缺乏指導性。
②沒有完整的訓練體系。新課標指引下的語文教材把作文教學集中於綜合性活動
學習中，滲透於閱讀教學中，沒有完整的訓練體系。在實際教學中作文又是可松可緊的軟任務，隨意性很強，缺少作文的訓練計畫，沒有訓練梯度，不能形成作文鏈。無計畫的、盲目隨意的教學使得我校對聾生的寫作指導一直處於效率低下狀態。
2、學生方面：
①手語的影響。手語的影響體現在兩個方面，一方面是:手語數量有限，有一些意義相近的詞都是用同一個手勢來表示的，聾生依靠手語的表達去寫作時，就會出現詞語貧乏、表達意義不明確。如，把“去年”寫成“昨年”，“愉快”寫成“愉樂”;“美麗、靚麗、漂亮、嫵媚……”等詞語只用一個“漂亮”來表達。另一方面，手語的表達習慣和漢語言的語法結構差異很大，按照手語表達方式寫出來的語句語序混亂，意思不連貫。
②閱讀能力低下。聾生由於自身聽力存在障礙，一直生活在無聲的世界，缺少習得語言的環境。因此，對詞語，句子的理解上存在著一定的難度，造成了大部分聾生的閱讀能力低下，語言發展緩慢，積累很少。
③缺乏語言交流的環境。聾生與外界環境接觸較少，寫作素材不多，“肚裡無貨”；與外界的交流較少，語言運用的機會就少，邏輯思維和語言表達能力差，寫作中表述不清。
鑒於上述原因，課題組試圖以學校語文課堂教學為主陣地，並納入家庭輔導，探索出符合我校聾生特點的義務教育段梯度寫作教學的'目標及訓練策略。這樣既能對教師的教學進行指導，又能切實提高聾生的書面表達能力。
二、基本主張
1、源於寫作本身的重要性。作文是聾生語文綜合能力的具體表現，它反映出聾生的知識底蘊、語言修養、認知廣度和思想深度。
2、源於寫作對聾生的重要性。對於聾生來說，作文是一個重要的交際工具，憑藉作文，他們可以與健聽人進行交流，表達自己的情感、願望和需要。
作文水平既能反映聾生語言能力的高低，更能從一個側面反映我校語文教學質量的高低。因此，作文教學是我校語文教學的重點，此課題旨在研究我校語文教學中如何開展梯度寫作訓練。
三、課題界定
梯度：本課題指從聾生的“仿說看說會說”到“仿寫看寫會寫”，先說後寫，連詞成句，連句成段，連段成篇，循序漸進，從易到難的作文教學體系。寫作：本課題的寫作，與作家的寫作具有本質的差別，是指聾生為練習書面表達能力所作的文字與言語的訓練，把想說的事情說出來，並且說清楚。
四、相關研究
（一）相關理論：
系統論認為：“任何事物越是有梯度，其效能就越高。”
（二）普校的研究：
1、xx教授在《福建教育》上連載的一系列文章提出從言語生命動力學的角度提出寫作“需要貼近的不是共性化、抽象化的生活，而是生命化、個性化的生活。寫作，不是人的生活化，而是生活的人化、生命化”的觀點；
2、在《真實的寫作：作文教學改革的根本出路》中強調：作文是“學生為真情而寫作，為興趣而寫作，為交際而寫作，為實用而寫作；”
3、河北省唐山市豐潤區教育局國小教研室xx老師的“國小研究性作文教學”研究；
（三）聾校的研究：
1、浙江省溫嶺市聾啞學校的“新課程視野中拓寬渠道提高聾童口語表達能力實踐研究”，在語文課堂教學活動中遵循以口語為主導的教學。
2、浙江省天台特殊教育中心的“以日記為載體的中段聾生體驗式作文實踐研究”，旨在引導聾生通過各種形式的實踐體驗，將自己的真實感受以日記的形式順暢地寫出來。
這些研究表明：語文教師都在努力尋求寫作教學的最佳方法，改進作文教學過程中的某些環節。但是這些研究經驗對我校的聾生寫作訓練只能是某些方法上的指導，不能克服教師在作文教學中的盲目性、隨意性；不能針對聾生寫作現狀做出循序漸進的分步訓練安排，聾生難以在有序的訓練下漸次提高書面表達能力。
因此，我們認為本課題的研究前景看好。
五、研究內容
以實踐研究法探索出符合我校聾生特點的義務教育段梯度寫作教學的目標及訓練策略。
六、研究步驟和與預設措施
本課題研究周期預計一年，從xx年xx月xx日至xx年xx月xx日
（一）申請立項階段，
成立課題組，了解聾生寫作現狀，分析聾生寫作現狀成因，確立研究方向。
（二）課題研究階段
1、初步確定義務教育段聾生的梯度寫作訓練目標及策略
根據聾生寫作現狀成因、人類學習語言的規律以及相關寫作訓練的經驗，課題組成員分段確立寫作訓練目標和相應的訓練策略。
（1）12年級學說話教學目標及策略
1-2年級聾生不能按照漢語言習慣說完整的句子，需要說話訓練。說話課就要以發展聾生思維和積累辭彙為中心，著重訓練口頭表達能力。通過“積累辭彙模仿說話看圖說話”的系列訓練，讓學生能夠按照漢語言習慣說完整的話。
（2）34年級學寫話教學目標及策略
34年級聾生進行寫話訓練，寫話課要以漢語語法知識為中心，著重訓練聾生按照漢語言習慣進行書面表達的能力。通過“積累句子縮寫、擴寫句子仿寫各種句式”的系列訓練，讓學生能夠按照漢語言的結構，完整、通順地寫句子。
（3）56年級學寫段教學目標及策略
56年級學生在寫話的基礎上，進行寫段的訓練，變簡單的句子訓練為意思比較完整的連貫的言語訓練。寫作課上就要以發展聾生的觀察能力、邏輯思維能力為中心，通過“看圖寫話仿寫片段觀察實物寫一段話寫常用套用文”的系列訓練，讓聾生能夠內容具體、有次序地寫一段話。
（4）79年級學寫記敘文教學目標及策略
79年級學生主要進行作文的訓練。寫作課上要以發展聾生理解能力、概括能力、想像能力為中心。通過“縮寫、擴寫、改寫、續寫課文簡單的記敘文複雜的記敘文”的系列訓練，讓聾生能夠順暢地寫一篇結構完整的作文，把心裡想的事情能夠寫出來，並且寫得很清楚。
2、實踐檢驗義務教育段聾生的梯度寫作訓練目標及策略
（1）開展寫作課
課堂教學，是聾生寫作訓練的主陣地，本課題將規範各年級寫作課時；也將根據寫作訓練的內容，選擇合適的教學環境，既可以是教室內，也可以是教室外，從而增進寫作訓練的有效性。
（2）讀寫結合
閱讀寫作要緊密結合。教師在閱讀教學中善於捕捉名篇佳作中的閃光點，通過對課文的仿寫、改寫、縮寫、抄寫、補寫等多種形式，培養學生多角度利用課文的能力。
（3）開展豐富多彩的語文活動
開展豐富多彩的語文活動，既能給聾生提供語言交流的機會，又能使聾生在活動中積累豐富的感性材料、生動的具體事例，他們在活動中有了切身體會，文章就會寫得有聲有色。如外出參觀、各種文體競賽等。
（4）家庭輔導
鼓勵家長根據學校的寫作訓練內容和學生進行書面交流，包括手機簡訊、QQ聊天、寫信等多種方式，並注意及時幫助學生糾正語病。
（5）展示成果
為了激勵學生的寫作熱情和評估寫作訓練是否有效，我們要定期展示學生的寫作訓練成果。
3、完善細化義務教育段聾生的梯度寫作訓練目標及策略
（三）課題總結階段
1、將課題研究成果在19年級寫作教學中進行全面實踐。
2、總結研究成果，並申報結題。
七、創新點
1、定向。方向明確，通過本課題的研究實施，聾19年級的寫作教學都有明確的總目標，每學年、每學期乃至每個單元都有明確的分目標，這些目標環環相扣，形成合理的梯度。
2、定量。即有合理的量次控制。改變以前量次隨意，以致訓練力度不夠的現狀。
八、研究成果成效
通過一年來的研究，我們的課題已取得明顯的成效，徹底改變了過去無計畫的、盲目隨意的作文教學狀態。實驗教師可以有計畫的、循序漸進的對聾生作文進行訓練了，這幾提高了教師的作文教學水平，又使聾生在有序訓練中消除了對作文的畏難情緒，激發了習作興趣，促進聾生的語言發展。具體成果如下：
1、構建19年級作文教學的分段分單元目標，編寫出《聾校19年級作文訓練目標》。每個學段都設定了明確的總目標，每學年、每學期乃至每個單元都有明確的分目標，這些目標環環相扣，形成合理的梯度，以指導語文教師針對聾生寫作現狀做出循序漸進的分步訓練安排，使聾生在有序的訓練下漸次提高書面表達能力。
2、編寫出《聾校義務教育作文實訓手冊》。這本手冊，立足於聾校義務教育段19年級作文教學的實際，在新課程理念的指導下，其教學目標的設定、教學內容的處理與教學思路、方法等方面有了大膽的突破創新，具有較強的針對性和實用性。
手冊按照我們設定的每個學段的作文教學目標來編寫，每個教學單元，教師可以根據單元目標和主題自主選擇適合該年級學生的訓練內容和訓練方式。手冊還設定了單元教學的流程：方法講解觀摩範文教學訓練詞句、美文積累自由練筆。
停課不停學階段性工作總結 篇12
我是9月23來到公司的新同事楊明澤，以前做過短暫的二手房地產、以及4個月新房的戶外推廣。
對於咱們公司的電話銷售工作，也不算陌生。經過石主任的幾天培訓對公司運作模式、工作流程、規章制度等一些情況有了初步的認識至今來到公司已經快一個月了，在這一個月里｛通知了多少家單位、開發多少家公司、發了多少郵件、多少傳真、打了多少電話、培訓班行銷過程中補充更新資料庫的成績，10月份廈門國家會計學院》《企業內控和全面預算》培訓《延安會計師事務所》招生2人｝剛來公司剛好趕上《廈門國家會計學院》這一期的《企業內控和全面預算》這期培訓班.開始主要是給一些會計師事務所打電話，感覺會計師事務所，主要是有一些中註冊的會員對於咱們的培訓，需求還是有限。會計師事務所的組織結構沒有國有企業和一些上市公司的複雜，一般都是主要先聯繫到所長。多數事務所接線人員,在所長在的情況下都說不在.有些事務所也在咱們的三大學院學習過，培訓質量還是得到了他們的認可的。
電話銷售，就是一種行銷以及服務行業首先要對自己行銷的產品有足夠的信心，自己對產品都沒有信心，別人也不會相信你的推銷。熟知你要推銷產品的全面情況，用通俗易懂加專業性術語讓客戶知道你推銷的產品，以及良好的態度。我們行銷的產品就是每期的課程在行銷方法來說：就拿和房地產做比較還是有區別的，首先我們的課程，如企業不需要的話,我們沒有必要強拉硬拽像賣房子那種用強銷的手段去推銷我們的課程。必要的幾個方面就是找對人說對話，找對相關的負責人能做主出去學習的人，只要說清楚我們培訓的課程具體情況，如時間地點，本期培訓所需要的相關人員等情況不卑不亢.
在平時打電話過程中，個人感覺遇到態度不好的單位、以及不需要培訓、多次未找到相關人員，多次電話未通影響個人工作情緒，影響工作質量這也是個人的弊端，電話銷售也算是服務人員，要有良好的態度和心裡素質，不因該在打電話過程中遇到態度不好的單位影響個人工作情緒，剛來的時候打電話過於緊張，有時候不是忘問這就是忘問那的，如貴單位今年有什麼學習計畫、需要什麼相關的培訓、負責人姓名、下期我們要舉辦課程是否有需要等、不參加本次學習先發個招生簡章給你吧、聯繫電話，信箱什麼的。以及整理相關單位資料過於亂。
整理好企業單位的電話相關資料細分化，組織好行銷語言有邏輯性思維調整好心態。
剛來公司，感覺到公司濃厚的工作熱情，但是感覺在辦公設備方面有些欠佳，在打給企業打電話如空號，嘟嘟想以為是對方原因，其實是公司網路電話有時候不穩定影響工作質量，公司12人共用5台電腦，查資料發郵件不方便！
停課不停學階段性工作總結 篇13
根據分工，我科室負責名教師培養工程建設工作。半年來，在局領導的關心幫助和相關科室的大力支持下，初步完成了半年既定目標，為更加有效地做好下一階段的名教師培養工作，現將半年來的一些具體做法總結如下：
一、 目前名師教師培養工程開展的情況
1、市級工作推進情況
3月18日，XX市“三名工程”動員大會以後，我們按照局領導提出的“激活細胞、底層突破”原則，設計了“三步走”的整體活動方案：即第一步理清思路，統一思想，第二步搭建平台，強力推進，第三步精心策劃，科學選拔。目前前兩個階段已順利完成。
第一步：理清思路，統一思想。全市三名工程動員會結束後，我們便會同教育科於3月20-4月10日，分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉鎮召開“三名工程”工程推進研討會。期間，按區域邀請各中心校校長針對各自單位的實際情況交流對三名工程的看法，暢談對三名工程的設計打算，並對三名工程推進過程中可能遇到的具體問題進行深入地交流。同時，我們也就“三名工程”的總體設計思路和與會人員進行了溝通。達到了互通信息，上下聯動，理清思路，統一思想的目的。
在研討會以後，我們又在4月20日-29日，到濟水、沁園、北海、軹城、克井等5箇中心校，邀請中心校業務負責人和各學校的業務副校長就學校開展的名教師培養工作的情況和問題進行進一步的交流和研究。在調研期間，我們發現部分學校對三名工程的政策把握不透，活動意圖理解不深，過分陷於方案的修訂和專業技術等級的劃分，很大程度上影響了名教師培養工程在基層學校的推進速度和力度。對此，我們提出了“學校推薦教師，中心校搭建平台，教體局出台政策”的課堂教學展示活動為突破口，加快推進名教師培養工程的步伐，讓更多的一線教師參與到名教師培養工程中來。
第二步：搭建平台，強力推進。4月25日我們在與分管領導匯報並取得支持以後， 5月5日，在沁園路國小成功舉辦了“XX市名教師培養工程課堂教學展示活動——走進沁園”。來自全市各中心校的百餘名領導和骨幹教師參加了此次觀摩活動。會後，我們又對下一階段名教師培養工程做了具體的要求和部署。此後，我們又在5月26日，6月5日，6月12日分別在濟水一中、軹城中心校、王屋中心校開展名教師培養工程課堂教學展示活動。期間同有28名優秀骨幹教師登台授課，有600餘名學科教師、教導主任和中心校領導參加觀摩，先後有10箇中心校在會上進行了經驗交流發言。另外，玉泉、五龍口、下冶、坡頭4箇中心校也以類似形式開展鄉鎮級別的名教師培養工程課堂教學展示活動，使參與活動教師的總人數超過1500人次。這些活動的開展，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進了區域教師專業發展經驗的交流，提高了一線教師學名師，做名師的內驅力和參與度。為名教師培養工程的下一階段開展奠定了一定基礎。
2、部分基層單位的一些做法
沁園中心校出台了“五大”舉措，此舉極大地激發了全體教師爭當名師的積極性。一是實施“決戰課堂”戰略工程。他們在“生本教育”和新課程改革的理念指導下， 3月份全面啟動了“有疑必究，延遲判斷”課堂教學改革模式的試驗活動。二是大規模開展以“賽管理、賽課堂、賽素質、賽特色”的“四賽活動”。三、在全體教師中實施“首席教師制”。經過小組評議→學校考察上報→中心校認定，選拔出來的`首席教師，中心校頒發證書，給予一定的政治經濟待遇：享受學校班子待遇，參加班子會議；每年1000—xx元的教研經費補助；每年一次的外出學習機會。截止目前，已有十名教師被認定為首席教師培養對象。四、在全體教師中開展“十個五”評選工作。即在教育、教學、科研、宣傳、讀書等十方面各評出五個先進個人。五是開展“感動校園月度人物”評選工作。從3月份開始，凡在某一方面為學校做出貢獻的或在某一方面感動校園師生的均可入選，現已有七名教師被評為“感動校園人物”，中心校隆重為他們進行頒獎和表彰。
王屋中心校依照“全員參與，共同學習，整體提升，浮出名師”的名師培養思路，實施開展五項工程，打造名師。一是實施以文明素質教育為載體的師德教育工程；二是以讀書交流為載體的知識更新工程；三是以課堂模式創建為載體的教學理念更新工程；四是以校本教研為載體的課堂教學技能提高工程；五是以優質課競賽為載體的綜合素質提高工程。
下冶中心校按照“分步走、分層管、看進步、求實效”的指導思想. 要求各個學校出台了3－5年中長期規劃，涵蓋校舍建設、硬體配備及內涵管理、特色創建等方面，清晰具體，科學翔實。並對全鎮中國小的創建工作進行督導評估。各校把名教師創建做為“三名”創建的重心和切入點，並把教師按照業務技能劃分層次，按照優秀課教師、骨幹教師、學科帶頭人、名師的階梯培養模式，分步分層實施。工作中，實行領導包年級、外出培訓、觀摩學習、師徒結對、教研組競賽、表彰獎勵等各種手段，激發大家的創建積極性。
濟水一中在開設“周末大講堂”為名師搭建平台的同時，採取多項新措施，推進“三名工程”，加快“名師培養”步伐。一是制定了科學可行的活動方案和考核細則，對名師培養工程細化和具體化；二是開展“濟水一中教師三年成長規劃”，建立專門的教師成長電子檔案，實行動態化管理，科學規劃，引領教師專業成長；三是實施“德育導師制”，學校結合“名師培養”目標，建立了規章制度。促進骨幹教師、學科帶頭人在成就後進生的教育實踐中，提升自己；四是開展“同課異構”，深化“三環自主教學”，打造高效優質課堂，為名師培養搭建課堂展示平台，張揚名師個性魅力。
思禮中心校以課堂教學為抓手，著力促進教師的專業成長，為名師培養奠基。一是方面外出加大外出學習交流的力度，差走不足。二是完善機制，出台措施。他們先後制定、，確立了“教服務於學”的教學原則。強制規定了每節課的講授時間不得超過20分鐘；三是搭建平台，集中展示。定期開展研修交流活動。
三、名教師培養工程推進過程中的幾個問題
1、重方案，輕實施。在名教師培養工程時尚過程中，各單位都在制定方案，制定標準上下了很大的功夫，想了很多辦法。但在實施過程中往往不能很好地進行落實，有些甚至無法得到落實。這不僅造成了時間和精力上的浪費，也對今後名教師培養工程的深入開展，造成了一定的負面影響。
2、重活動，輕課堂。有些單位在名教師培養工程中只注重轟動效益的活動宣傳，但在活動結束以後一切照舊，所在單位教師日常教學活動，教研活動並沒有絲毫改觀。這種重視宣傳活動而輕視日常課堂教學質量提升的做法在一定程度上會挫傷教師參與名教師培養工程的積極性。
3、重結果，輕過程。各種賽事獲獎人員的多少在一定程度上反應出該單位教師素養的高低，這一點毋庸置疑，但過分地強調，宣揚獲獎情況，而輕視日常教師素昂的提升，則是目前名教師培養過程中又一種常見現象。因為，賽事獲獎要受到多方因素的影響和制約，並且受益面很小，並沒有絕對的代表性，這種過分關注獲獎結果，而放棄對全體教師培養的發作應引起我們的關注和反思。
4、重選拔，輕培養。選拔出優秀教師組團培養而放棄多數教師素質的集體提升是目前的有一趨勢。我們需要優秀教師的示範和帶動，但我們更需要多數教師都“富起來”。對於專業發展相對滯後的欠發展教師更需要學校的培養和關注，這種典型的“短板原理”沒有得到部分學校領導的關注。
5、重管理，輕關懷。名教師的培養除去相應的學科素養的理論知識以外，更需要人文的關懷和支持。而一些學校，過分相信制度對教師的約束力，而忽視領導對教師的親和力。造成了“即便拿錢也不願幹活”的局面。嚴重者甚至出現教師專業發展內驅力嚴重不足，優秀教師不願乾，一般教師不能幹的工作局面。
6、重行政，輕規律。加強領導是取得階段性勝利的保證，也是完成各項任務的基礎。但是在學校，特別是教育這個特殊的行業里，我們的行政指導必須在教育規律的範疇下慎重的進行。否則，很可能出現“好心做壞事，好事辦不好”的尷尬局面。比如學校關於促進教師展業成長的規章制度的制定是否真正起到應有的作用?在執行過程中是否與我們設計的初衷相一致？等等，這些，都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專業成長的步伐。
三、下一階段名教師培養工作的構想
1、提倡教師利用暑假期間，進行專業大閱讀活動，過一個充實有意義的學習型假期。具體做法為：在網上發布倡議書，並列出推薦書目，供教師自主選擇閱讀。
2、抓住開學後的兩個月時間，繼續深入開展優秀教師課堂教師展示活動，爭取每個鄉鎮承辦一期。同時，積極籌劃高中、職高學段課堂教學展示活動。具體做法：在每期展示活動上，適時加入所在地校長管理展示活動，達到在單位時間內集中展示中心校三名工程的階段性做法。
3、設計策劃為期一個月時間的首期名教師培養對象的選拔活動，按照科學、公正、合理、實效的原則，選拔50名左右的培養對象並統一組織參加國家級理論研修學習活動15天。
4、學習結束後，統一建立“XX市名教師成長工作室”，集中展示本年度名教師培養工程的階段性成果。
附：
名教師培養對象選拔活動的初步構想：
1、 報名：採用推薦上報與自主上報相結合的方式，最大限度地讓更多教師參與到名教師培養對象的選拔活動中來。
2、 筆試：該環節目的有二：一是考慮到報名人員過多無法逐一聽課；二是考察教師的理論素養和專業發展的理念。占30%的分值。
3、業績條件：工作以來有關專業論文及課堂教學獲獎證書均列入積分範圍。該項分值占10%
4、複試人員確定：筆試+業績條件，按1：3的比例確立人員
5、課堂考核：分為兩部分：一是對隨堂課的評判。該分值占20%；二是選拔評比時臨時授課的
停課不停學階段性工作總結 篇14
20xx年底，教育部辦公廳在中國小開展創建中華優秀文化藝術傳承學校活動中，我校被評為第一批“全國中國小中華優秀文化藝術傳承學校”，這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術特色學校，是浙江省的非物質文化遺產傳承基地，這是我校開展藝術教育、創學校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術教育帶來了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來，我校抓住機會大膽創新，力爭在全面加特色上，將中華優秀傳統藝術教育作為美的重要組成部分融入學校教育全過程，把中華優秀傳統藝術納入藝術課程課堂教學和課外藝術活動中，努力建設向真、向善、向美、向上的校園文化。
一、傳承環境有“聲”有“色”
為了讓學生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇，學校在原有的基礎上搭建多種平台，兩年中我們不斷拓展環境宣傳的力度，積極營造“姚劇進校園”的藝術氛圍，從“聲”“色”方面發揮環境育人潤物無聲的作用。
從“聲”上，我們在學校的網站上，除了專門開闢一塊姚劇欄目作姚劇的知識介紹外，在網站上增加為了我校學生表演的姚劇視頻，還有學校姚劇小明星各自的視頻唱段；學校還利用校園音響系統，把經典姚劇唱段作為午間音樂播放；在每周的“校園之聲”、“紅領巾廣播台”中專門開闢了一塊學生才藝展示，展示各班的優秀學生的姚劇演唱；另外在上學期中專門邀請了本校畢業在餘姚姚劇團實習的陳伶傑、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學生來母校登台演出，使在校學生從他們的優美唱段中感染到榜樣的力量，享受姚劇的魅力，對姚劇產生喜愛之情，接受心靈的薰陶，又達到精神上的享受。
從“色”上，學校在教學樓的一個樓道上，掛滿了“姚劇特長生”的照片；在教學樓二樓的大廳，開闢了一堵冠軍牆，把在寧波市級以上的各種比賽中獲得一等獎學生和考上藝術學校的學生照片掛在此牆上。時刻激勵學生要學有所長，為校爭光。學校的宣傳窗、教學走廊、禮堂、室內體育館、音樂等教室發揮著“牆文化”的宣傳作用，刊出有關藝術教育活動照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞台才藝展示等的特寫鏡頭，尤其是把個別姚劇“小明星”的大幅寫真照掛到教學樓的走廊上：韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕；沈貝貝手捧“全國十佳獎”獎盃接受記者的採訪讓同學們咂舌；黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們嚮往…而且每學期、每學年的宣傳布置無論從內容、形式、時間、呈現方式都有不同的變化，以引起孩子們的好奇與興趣：如這學期一開學學校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動剪影，今年暑假裡我校還開闢了操場牆加強姚劇傳承的力度、這些既為學校增添文化氛圍，也對喜歡戲曲的學生產生激勵作用。
良好的校園環境文化的引導，鼓舞著學生，以內在的力量凝聚、激勵著學生，以獨特的氛圍影響、吸引著學生，將姚劇傳承的種子埋在了全體學生的心裡。
二、傳承活動有“血”有“肉”
1、課堂活動為傳承奠基
為了使這朵具有濃郁鄉土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛，成為一道有特色的亮麗風景，課堂成了“姚劇進校園”普及並實施藝術教育的主陣地。為了多途徑地激發學生的學習興趣、培養學生的愛好與特長，學校積極開發校本課程——《小學生學姚劇》，安排三年級以上每班每兩周一節姚劇課，面向全體，紮實普及，創設校園內唱姚劇、學做人的文化氛圍。讓學生初步了解姚劇的發展情況，了解餘姚的民風民俗，激發學生學習姚劇的興趣。為了給學生提供一種快捷的途徑，縮短了學生摸索的時間。我們採用了“賞—念—學—唱—演—編”的基本教學框架。通過聽、看、唱、學、奏等形式來感知姚劇的曲調，體會姚劇的演唱特色，體驗姚劇的表演風格，從而培養學生初步的愛鄉情懷，酷愛戲曲藝術的興趣，繼承家鄉戲曲的能力，從而達到保護地方的非物質文化的目的。
2、社團活動為傳承加力
社團是課堂教學與社會實踐的交匯點，能夠擴大學生的知識領域，拓展他們的興趣和才能，使學生的能力在活動中得到提高，人格在活動中得以雕塑。為了提高和擴大姚劇進校園的影響和效果，學校針對學生對姚劇喜愛程度及藝術表現力，成立了姚劇興趣小組，利用晨間和課外活動時間由本校教師進行唱腔指導，利用周六假日邀請餘姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來校指導表演，吸引了很多同學加入社團活動。
3、競賽活動為傳承添彩
開展多彩的競賽活動，有助於培養學生的成功意識和克服困難的堅強意志等的優秀品質，有助於培養學生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識。
鏡頭一：20xx年5月27日下午，在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎賽”活動，並舉行“20xx年姚劇特長生”的評比活動，由國家一級演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔任評審。經過前期的班級初選，有60多位同學進行了報名，經過學校第一輪的預賽，本次活動向我們展示的是進入決賽的23名同學。在活動中，小選手們個個鬥志昂揚，放開了最美的歌喉，激發了最飽滿的熱情，在比賽中賽出了自己的最高水平，使自己的能力在活動中得到提高。
鏡頭二：20xx年7月15日，在寧波白雲兒童藝術劇場，40名從全寧波市68所幼稚園、國小、中學和大學的150餘名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場，為由寧波市文聯和寧波市戲劇家協會主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻了高水平的對決。這次活動肖東一小選派了7位學生報名參加，從預賽、複賽到最後的決賽，肖東一小的學生給在場觀眾、戲友，留下了很好的影響。點評老師均給予較高的評價，甬劇名家沃幸康老師還打趣地說，姚劇唱那么好了就直接來我們甬劇團算了。最後5位學生參加了決賽，並獲得了2金1銀2銅和優秀組織獎的好成績。在頒獎晚會上，金獎獲得者諸慧棟同學再次演唱新編姚劇唱段《買年貨》，他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱，較好地唱出了計畫經濟時期人們生活的那種無奈和窘態，引得了台下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎和銅獎，但他們的表演讓專家老師眼前一亮，評價他們就是姚劇未來，晚會上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》，征服了全場觀眾。
學校積極鼓勵學生參加校內外的各種競賽活動，旨在讓學生在比賽中得到更好的鍛鍊，展現自己的風采，提高自己的能力，達到傳承與宣傳的效果。
4、匯報活動讓傳承綻放
保護傳統的姚劇，僅僅囿於校園是不夠的。為此，我們在姚劇走進學生家庭的基礎上使之邁向社會，做出了為社會服務的嘗試：上街宣傳、到社區去、參加比賽、到兄弟學校去等活動宣傳、弘揚了姚劇文化，也使自己的綜合素質得到了鍛鍊和提高。
鏡頭一：20xx年8月13日上午，因中國關工委教育發展中心的邀請，帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水，長又長》兩個節目，參加了在首都北京大學舉行的第三屆全國校園文化藝術節，同學們正在表演姚劇《姚江水長又長》。隨著那優美流暢的姚劇音樂的進行，背景大螢幕上帶來的是餘姚美麗的自然風光、深厚的人文景觀、豐富的名優特產和人們安居樂業幸福生活的畫面。同學們充滿深情、形象生動的表演，把文獻名邦、山水城市、幸福城市詩意般地呈現給了觀眾，也征服了評審。肖東一小以獨有的地方戲曲藝術節目，在舞蹈節目居多的藝術活動展演中脫穎而出，兩個節目雙雙獲得表演金獎。
鏡頭二：20xx年8月10日到14日，應中國關工委教育發展中心、中國青少年音像出版社、全國校園文化藝術節組委會等單位的邀請，肖東一小學生赴香港參加了“首屆‘我的中國夢’全國青少年香港文藝會演。”8月13日，在香港新界西貢社區中心禮堂里，肖東一小的同學們表演了姚劇情景劇《陽光雨露沐春蕾》。節目故事講的是發生在餘姚城區一個患白血病的孩子歷經多年，戰勝病魔，品學兼優，感恩圖報，立志成才的真實故事。這個節目用敘事的方式，給我們帶來了要珍惜生命、挖掘潛能、回報社會的正能量，唱響了為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而努力的主旋律。節目緊扣活動主題，姚劇曲調優美，孩子唱腔純真，博得了全場觀眾的熱烈掌聲和高度評價。
肖東一小的孩子們有很多的夢想，要把姚劇唱到全國、全世界的各個地方，把我們的家鄉戲———姚劇傳遍全國各地。繼前年去北京表演姚劇之後，今年又去了香港演出，他們的夢想正一步一步地在實現。
在過去的兩年中，肖東一小姚劇社團的同學們進社區、進農村、進企業，多次為廣大村民、居民和企業職工表演姚劇節目。他們認真並賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評價，為弘揚地方文化建設、創建和諧社會做出了積極貢獻。
三、傳承效果有“花”有“果”
兩年來，姚劇猶如一條源遠流長的河流，兩岸鬱鬱蔥蔥，花果飄香。在這兒，姚劇傳承的種子有了萌芽，有了開花，有了結果，有了收穫，有了超越，呈現出滿園春色的局面。
鏡頭一：20xx年5月29日，由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的餘姚市首屆超級戲迷大賽中，來自餘姚市21個鄉鎮、街道，以及專程從慈谿、上虞、金華等地區聞訊而來的共280組選手登台亮相，我校的陳紅燁同學獲個人組銀獎，俞慶慶、楊燏斌同學獲團體金獎。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎典禮的入圍獎選手都將聘為餘姚市文化館戲曲團隊簽約戲曲演員，並頒發聘書。
鏡頭二：20xx年10月25日，肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈谿舉行的余慈地區的姚劇大獎賽，同樣獲得了豐碩的成果，7位學生包攬了青少年組的金、銀、銅牌，在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環。
鏡頭三：20xx年5月，諸慧棟、李夢凡兩學生，經餘姚市戲劇家協會推薦，參加了第__屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動。最終經過表演錄像評比，兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評選二等獎，兩位同學唱姚劇參加中國少兒戲曲小梅花的評比開了餘姚的先河。
鏡頭四：20xx年暑假，在寧波市青少年中華才藝“未來之星”首屆評選活動中，我校學生李夢凡通過專家的評審和現場決賽，最終獲得戲曲組第一名，被評為寧波市首批“未來之星”。
肖東一小那些唱姚劇的孩子們，在近兩年里參加了省、市乃至全國的戲曲比賽和藝術展演活動，不僅獲得了優異成績，而且唱響了具有古老神韻的餘姚腔，傳遞了幸福城市的正能量，展示了肖東一小的教育品牌，唱出了學生心中的自信與夢想。
值得一提的是：多年的姚劇進校園活動，發現和培養了不少孩子的對傳統戲曲藝術的興趣，也挖掘和提高了孩子們藝術表現力。繼陳伶傑等四位學生考上餘姚藝術劇院的姚劇團之後，又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學，考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術學校，分別學習越劇、紹劇和崑曲，為藝術院校輸送了優秀的戲曲苗子，也為傳承和繁榮祖國的戲曲事業作出了積極的貢獻。
我校開展姚劇校園活動已有10個年頭了，學校已探索出一套地方戲曲進校園的成功經驗與模式。《小學生學姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎；關於姚劇傳承基地建設的經驗文章分別入編《寧波市非物質文化遺產保護論叢》和《浙江特色學校風采》。《浙江教育線上》上也掛出了學校“傳承姚劇，特色立校”的經驗介紹。《餘姚日報》用大篇幅介紹我校“校園裡，姚劇聲聲”。20xx年學校分別接到寧波市和浙江省非物質文化遺產辦公室的邀請，參加了寧波市和浙江省的非物質文化遺產傳承基地經驗交流會，學校關於姚劇傳承基地建設的經驗均在會上作了書面交流，徐百昂老師榮獲浙江省優秀傳統文化普及活動先進個人。
隨著“姚劇進校園”活動的進一步深入，隨著傳承經驗的不斷積累，信心百倍、永不滿足的肖東一小一定會學校將更重視發揮非物質文化遺產傳承教育基地的作用，成為弘揚地方優秀傳統文化、傳承非物質文化遺產、培養優秀文化人才的重要陣地和示範“視窗”。
停課不停學階段性工作總結 篇15
我個人作為公司的一員，立足於公司的整體發展戰略是過去和未來都不會動搖的堅定信念，而且我個人更明確地要知道自己需要做什麼，需要做到什麼樣的效果。
我的定位是圖書的策劃編輯，更多的側重於社科類圖書的領域。
在過去的令人追昔的四個月時間內，我主要完成了以下幾個選題的策劃。
一個是與安徽文藝出版社有接觸的“文學復興、國學崛起系列叢書”，選題還不是很成熟，執筆的作者仍然在聯繫中，已經有一個大學的教授進入我們的視線，他是研究司馬相如的。整體來講，得到了安徽文藝的支持和肯定，我在彼此的溝通交流中艱難的前進。我相信會成功。我不會放棄。
第二個就是一關於教育變革的圖書策劃，這個占據了我的大部分時間，我差不多用了近兩個月的時間只是停留在蒐集資料和撰寫部分篇章的階段，現在整體是一個“爛尾樓”的樣子，字數大約20萬。同樣，這個選題也和安徽文藝的有過交流，得到認可，而且我個人還是有信心的，能夠把這項工程打造成一棟富麗堂皇的建築，取得商業效益和社會影響的雙重價值。對於這個選題，我抱有極大的樂觀。
再有，同黃詠春合作“日本”題材關於“愛你的鄰居”的圖書，開始的時候已經面對面交談過一次，後來主要通過電話聯繫，現在進展順利，她已經寫到5萬字，計畫要寫10萬。
第四個就是張卿，一個濟南的作家。我和他建立的聯繫是基於我們的兩個選題，一個是談科學家的科學精神，另一個是談中華民族的擴張和受欺侮的，目前的情況是雙管齊下，大約一個月的時間內可以完成見到這兩部書稿。
談到關於科學的選題，還有一個是前段時間進行的，關於科學中天文的，也得到了安徽文藝的支持，大概資料可以從網路上找到，是一個相對比較容易編著的選題。
上面六個選題占用了我大部分的思考，也將是我未來，特別是近期的工作重點。可以奢望預見的效果是，我們可以迅速的推出六本書(或者由於不可預測的原因而缺失一本，但是缺失兩本就是很大的失敗了)。當然，至於每一本書的效益，我認為都是轟動性的立意，當然也會帶來轟動性的利益。工作本來就是一場風險性的投資，而我們是拿著自己的才智和努力來賭博，我相信自己作為。
而且需要指出的是，為了避免我的失敗，這個工作必須在20__年內漂亮的完成，使我們能夠有所收穫。所以，可以看見的必須要求的前期工作就是如下的檔期安排：
1、黃詠春的“日本” 2個月完稿
2、天文 1個月完稿
3、張卿的科學家與民族 2個月完稿
4、教育 2個月完稿
5、班秀萍的文學人物 3個月完稿
在接下來的時間內，繼續發掘更好的策劃選題是一定的(北京奧運會的選題需要在合適的時間啟動，如果其他的選題都是不確定的一桶金的話，那么這個選題是一桶金則不會遭到質疑)。是的，可能一些選題會遭到否定，也可能整個構想也要夭折，但是我策劃思路之湧現的景象不會改變，我努力向著策劃真實化轉變的實踐不會改變。
此外，類似的其他安排工作還是要積極完成，比如說，曾經的網路藝人的工作，曾經的網站bbs論壇的建設和版主的招聘，也還有出版編輯份內的每周審議作者來稿。
不過，我認為根本還在於一本成功圖書的出版，而不管這本書耗盡、積累了我們多少時間、艱難的忍耐以及痛苦的寂寞的等待。
我們所有的成功和榮耀都來源於一個突破點，這樣一本書的出現，我們會因為這一本書的出現而變得偉大起來、快樂起來、富足起來。
停課不停學階段性工作總結 篇16
由於疫情的影響，學生延遲開學。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個新挑戰!“停課不停學”口號下誕生了網路直播教學活動，隨後釘釘這個軟體來到了我們面前，成了教師與學生的交流橋樑，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會有碰撞，感受和體會便多了起來。
隔著一個機器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網路培訓由於不能和培訓老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個功能的套用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學生對於軟體不太了解，一開始網上教學甚是混亂，多次重複操作依然不解決問題，最後一通電話、微信交流，才像破局和闖關一樣，我們“會師”了。
直播課堂是陌生的，手機成了我和學生的交流媒介。其實在第一次上課的時候，我的心裡還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結束，退出直播間。根據新城一小薛麗老師的教學視頻、電子課本、電子教參，確定教學內容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學視頻中的教學目標)，要強調的字詞(讀音、解釋、書寫易錯點)，重點句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬事俱備，我和學生們就要在網上相見了。因為“線上”課畢竟不同於“線下”課，怎樣才能保證課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當地服務於教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執教教師在課前需考慮的問題。於是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會“昂揚而上”，當然家長也會為孩子的眼睛操盡心。
停課不停學階段性工作總結 篇17
一、我們對教師培訓工作的認識
1、培養、培訓教師是一本萬利的大好事。
教育學生是學校的主要工作，但培訓教師是學校的首要工作。一個教師一生要教育數以千計的學生，如果這位教師得不到很好的培養和培訓，他的教育教學工作可能只維持在低效的水準，這不僅使教師對職業產生了疲倦感，還影響了他的數以千計的學生的發展；如果我們培養了一位好教師，他的數以千計的學生就能得以接受更好的教育和影響。
另外，儘管我們預計到培養的好教師可能會調離我們學校，從局部來看，學校有損失，但他對教育事業乃至社會的貢獻決不會因此而減少。所以，我們培養教師的力度、熱情始終不因教師可能會調離而而有所降低。
2、在業務上老教師並不一定比年輕教師強。
曾經有很多人提倡新教師要向老教師學習，建議學校實行以老帶新的幫帶制度。我們不以為然。我們不懷疑老教師在教育教學上有好多經驗，可是老教師並不一定什麼都好。就拿經驗來說吧，有些可能與素質教育相悖，有些可能不符合新的教育教學理念的要求。再說，隨著年齡的增長，人的保守思想越來越嚴重，很少有改革創新的熱情。而年輕教師可塑性強，接受新事物快，追求上進，敢於嘗試。
我們提倡新老互補，以新促老，互幫互學，共同提高。
3、並不是有學科帶頭人就好。
學科帶頭人在學校里是學術權威。凡是權威都有霸氣，權威往往喜歡把自己的主觀意志強加給他人。學校里有學科帶頭人，可能會使該學科教學模式單調劃一，很多年輕人得不到更多的展示自我的機會和更好發展機遇。學校內沒有“權威”，年輕人對自己的發展前景充滿著期待，工作上就會出現百舸爭流的局面，年輕教師很容易茁壯成長。砍了頭的樹會有很多枝椏長出，就是這個道理。
4、追求精備每節課是不現實的。
要求教師精備每節課與要求每位教師都成為特級教師一樣，是不現實的。對於備課，我們不求量的積累，但努力追求質的提升。
二、近幾年來我們對教師培訓工作的管理和做法
1、讓教師認清自身的不足之處，明確努力的方向。
學校請市內的教育教學專家、名教師來校調研，50歲以下的老師全面開課。課後，由這些專家、名教師給每位開課老師引路導航、指點迷津、傳經送寶。
2、喚醒職業理想。
學校的管理措施只是一種外驅力。外驅力過強，容易使教師產生牴觸情緒。教師個體的職業理想是自己工作的內驅力。
每個人都有自己的理想，每個人也都有自己的職業理想。只是有人的職業理想清晰，有的人模糊，有人的職業理想處在潛意識中。如何喚醒教師呢？我們採取了兩種辦法：
一是近距離接觸特級教師等有成就的人，
二是請教師思考回答：“每個人都渴望得到他人的尊重、領導和同事的賞識，而這的前提是什麼呢？”
3、點上突破，幫教師找回自信。
過去，我們學校的教師在教學上顯得底氣不足。這道障礙不逾越，教師的培養很難有所作為。我們的策略是，“集中力量，尋找冷門，點上突破”，然後誇大成績，逐步幫助老師們找回失落了自信。
4、積極引導，細化教學工作要求。
一是在聽課之前要求教師認真備課；
二是教師開了一堂公開課後，在聽取人家的意見和建議後，重新設計該課的教學，認真磨好這節課；
三是每周力求精備一節課；
四是開展同課異構活動，加強切磋交流；
五是營造寬鬆的教研氣氛，提倡非正式的教研形式；
六是改革獎教金制度，引導教師加強合作交流；
七是帶任務外出聽課；
八是嚴格執行課程計畫，嚴禁吃課，促使教師提高課堂效率。
5、提供學習的機會，搭建展示舞台。
學校為每位教師提供了兩年一輪的跨地區外出聽課的機會，讓教師能及時了解教學改革的新動向、新模式。
學校積極向學區爭取大型公開課承辦權，讓更多的年輕教師展示自己的教學風采。
學校還慎重地開展教改之星等系列評比活動。
6、正面激勵，提高教師的知名度。
學校利用家長會、學生集會、橫幅標語等，及時宣傳教師所取得的成績，激勵教師在專業上下工夫。引導教師多談工作，多比成績；少談金錢，少比貧富。
很顯然，我們的教師培訓、培養工作還很粗糙，沒有一個完備的、科學的方案，沒有列為課題進行研究。以上愚見和拙劣的做法，還望各位同仁勿笑。
停課不停學階段性工作總結 篇18
到村任職的階段性工作總結本人自到村任職到現在已整二個月時間，從講台到田頭，無論是工作環境、工作對象，還是工作的方式方法都發生了巨大變化，但保持不變的是我的工作熱情和工作責任心。現將此階段的工作小結如下：
一、本階段工作的重點：以熟悉情況為主
多途徑了解村情民情，走進百姓家中，走入田間地頭，聆聽老黨員老幹部的介紹，虛心向兩委會同事請教，結合自身的領悟，初步了解了相關的情況。我村位屬黃橋老區，經濟基礎薄弱，經濟特色不明顯，集體經濟幾為空白。但民風純樸，民眾發展願望強烈，投資環境較優。我村水陸交通便利，文革河、南乾河貫穿全境，229省道、寧靖鹽高速從東西兩側經過，縣道雙園路將我村分成南北兩部分。目前顧高鎮工業園區已向我村延伸，為俞莊的發展提供了難得的良機。如何充分利用地理位置的優勢是當前我研究俞莊進一步發展出發點和著眼點。
二、本階段工作的關鍵：是抓好班子建設
因種種原因，歷史上我村的兩委會班子不團結是顧高鎮公開的秘密，而且長期如此，造成各方面工作的滯後，在民眾中形成較壞的影響。我剛到時，顧高鎮黨政領導們也非常擔心，怕我不能發揮黨支部書記的作用，形成工作的被動局面。正如我在面試時承諾的一樣，我用我的誠心去打動每一個村組幹部——誰的家人有恙，我第一時間親臨病榻慰問；誰的家庭有難，我第一時間伸出扶助之手；誰的家中有喜，我第一時間登門真誠祝賀；經常性的組織一些聯誼活動，密切每個人的關係。點點滴滴的努力如春風化雨潤濕著每位村組幹部的心，而大家以湧泉報達我的滴水之恩，短短几十天的時間，我卻點燃了整個班子的熱情，每一項中心工作都能走在全鎮的前列，受到了上至黨政領導下到村中百姓的高度讚賞，這也是我二個月中最值得自豪的事。
三、本階段工作的重心：是完成中心任務
九月十月的顧高，是一片忙碌的熱土。九月三日報到的下午，就立即進入工作狀態，鎮要求突擊開展幾十畝的土地流轉工作。土地流轉，勸說動員的工作量大，要求深入每一戶相關家庭，同時土地流轉的程式複雜，而又來不得半點含糊，因為事關老百姓的切身利益。但在我的帶領下，此項工作按時保質保量地完成，初步實現了工作的開門紅。在土地流轉沒有收兵的時候，新一項工作任務又如軍令一樣下達——九月二十日前完成村內所有的河塘溝渠的整治，以確保接受省相關部門的驗收。我村由於以往組織的癱瘓，幾年都不曾進行河塘溝渠的整治，工作量可想而知。但軍令如山倒，沒有任何的藉口和理由落後，而影響全鎮的大局。我帶頭，所有村組幹部跟上，帶領村所有的閒置勞動力沒日沒夜乾，短時間內高標準地完成了要求，甚至還有餘力幫扶了西蘆村的工作，受到了初步的考驗。接著就時國慶期間的綜治維穩，我走家串戶，逐一排查化解矛盾，保證了國慶期間我村無一例上訪現象和無一處安全生產事故。最近一段時間的中心工作是秸稈禁燒工作，我村的前任村支書就是因為夏熟的秸稈禁燒工作不力而被降級處理，所以本季的秸稈禁燒工作讓我壓力空前。但困難並沒有嚇倒我，我和村組幹部一道找問題找對策，找到了一條“著力宣傳、逐戶勸說、加大查處、做好疏導”的十六字方針，通過高音廣播高頻的宣傳，讓秸稈焚燒的政策、秸稈綜合利用的好處和秸稈綜合利用的途徑婦孺皆知。所有村組幹部逐戶勸說，曉之以理、動之以情，對個別重點戶我親自上門，直至答應讓我滿意才離門。加大處罰力度，做到有火點必處罰，幾乎是不近人情，而且從村組幹部做起，此期間的黨組織的威攝力在我村是空前的。同時，通過對秸稈的“全量還田”技術的推廣，或“田頭堆腐”技術的套用，以及與奶牛養殖場聯繫，使稻草變廢為寶，形成雙贏局面。至今，我村的秸稈沒有出現一處在田地里焚燒的現象，被外村看成是一個“傳奇”，也使我村的黨組織的凝聚力得到了檢驗。
四、本階段工作的考驗：是樹立自身形象
我在見面會上的表態就是：立明鏡做人，樹標桿做事。因此到村的每一天我都在時刻提醒自己，自我約束，自我完善。每一個花錢項目都通過會上研究會後通報，讓每一個人明白和放心，做到用好每一分錢。絕不花集體的錢為自己辦事，但經常用自己的錢為集體辦事——如為村組幹部添置辦公用品，如現金慰問受火災的村民，如安排相關人員的工作餐等等。做每一件事，我都身先士卒，不拿身份，不做甩手掌柜，不對自己降低工作標準要求，甚至為了體諒相關村組幹部而“自找苦吃”，如在此期間的秸稈禁燒的夜間值班全部是我一個人承擔，一張摺椅一件大衣伴我一個整夜。我記得這樣一句話：民眾對於幹事的黨員幹部最服氣，對乾淨的黨員幹部最敬重。我會用“幹事”和“乾淨”，樹立好自身形象，贏得民心，贏得一喚百應。
五、本階段工作的憂慮：是如何改變落後
當前俞莊的主要矛盾是落後的經濟與村民日益增長的物質文化生活需求之間的矛盾。俞莊的道路是全鎮最落後的，俞莊的新農村建設是全鎮唯一沒有啟動的，俞莊的村部是全鎮最破舊的，俞莊的鄰里矛盾是全鎮最複雜的，而這一切的一切歸根到底是由於村經濟的落後所造成的。集體經濟如何發展？如何招商引資？項目能否富民？高效農業如何實施？錢從何而來？貸款，集資，還是上爭資金？這些問題經常讓我輾轉反側，甚至是徹夜難眠。
記得剛上任時，我的老師顧永忠主任說過一句老掉牙但又讓我時刻謹記的話：“為官一任、造福一方！”雖不是官，但也是一級組織的負責人，老百姓在看著我，在期待著我，上級黨組織寄予厚望，讓我不敢有絲毫的懈怠。所以，二個月來我不曾給自己一天的假期；所以，二十來我不曾離開顧高半步……
停課不停學階段性工作總結 篇19
一是做工作不夠嚴謹細緻。
總想著一次性把工作做好，在做的過程中耗費較長的時間和較大的精力，但是在工作完成之後不能認真校對，有時只注重工作效率而忽視了工作質量，把檢查工作當成一種浪費時間，很容易在工作中出現失誤；
二是性格比較急躁、做事比較粗糙。
工作拿到手以後只想儘快拿出結果，沒有分析前後的因果關係，急於完成，習慣性的嗓門響、聲調高開展工作，在一些問題的處理上缺乏預見性和技巧性，有些工作幹著幹著才想起來簡便方法，但也為時已晚，因為大大咧咧、風風火火的性格致使在一些問題的處理上顯得還不夠成熟穩重；
三是在文字材料方面有所欠缺。
雖然在努力提升但是僅限於會議記錄的整理和每周的信息寫作等規定性和常規性工作上，缺乏“工匠精神”沒有真正紮下心沉下去系統學習，認真練筆，沒有把平時零星時間利用起來去鑽研文字材料的擬寫。
這些問題在我身上存在已久，雖然在辦公室一年的學習鍛鍊當中有所改進，但仍有差距，新的`一年加強自身建設主要從以下幾個方面改進：
一是轉變工作作風。
養成良好的工作習慣，在“精”和“細”上下功夫，既要工作效率又要工作質量，樹牢細節決定成敗的理念，努力在今後中把每一件事情辦的圓滿，把一項工作做到極致在點滴小事和細節中不斷提升；
二是要有耐心更要有恆心。
俗話說，磨刀不誤砍柴工，遇事要多思多想增強工作的主動性、能動性和可預見性，少走彎路，多向身邊的領導和同事學習為人處事和處理工作的方法，虛心求教，切實改變自身心浮氣躁的壞毛病；
三是要苦練文字。
文字水平的提升不是一朝一夕就能提高的，需要不斷的積累，通過量變達到質變，要眼多看、嘴多問、耳多聽、腦多思、手多動，在完成日常工作的同時多寫信息多練筆，把零碎的時間整合起來，努力學習提高。
停課不停學階段性工作總結 篇20
xx月份就快結束，回首這個季度的工作，有碩果纍纍的喜悅，有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵，時光過得飛快，不知不覺中，充滿希望的第4季度行將鄰近。可以說，第3季度是公司推動行業改革、拓展市場、延續發展的關鍵點。現就本季度重要工作情況總結以下：
一、虛心學習，努力工作！
（1）在第3季度里，我自覺加強學習，虛心請教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，1方面，乾中學、學中乾，不斷掌握方法積累經驗。
（2）重視以工作任務為牽引，依託工作崗位學習提高，通過視察、摸索、查閱資料和實踐鍛鍊，較快地完成任務。另外一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技能。在各級領導和同事的幫助指點下，不斷進步，逐步摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，掌控住了工作重點和難點。
（3）愛崗敬業、紮實工作、不怕困難、勇挑重任，熱忱服務，在本職崗位上發揮出應有的作用。
二、心繫本職工作，認真實行職責，突出工作重點，落實銷售目標。
（1）主要精力做好乾熄焦和礦熱爐方面餘熱發電項目，去內蒙古慶華團體300萬噸乾熄焦項目、西部煤化工100萬噸乾熄焦項目、博宇特鋼BPRT項目、天淨礦熱爐項目，都是由於鋼鐵行業過度擴大，致使行業虧損嚴重，企業也是在觀望投資環境，等待投資機會，所以跟蹤的項目工作都沒有進展。
（2）烏海周邊的'水泥行業嚴重多餘，具有良好的石灰石資源。
停課不停學階段性工作總結 篇21
**縣藥監局根據市局及縣效建辦的統一部署，認真紮實開展第二階段的工作，求真務實，結合食品藥品的日常監管工作的實際，結合作風建設年和反腐倡廉警示教育活動，深刻查擺，認真評議，紮實整改，取得顯著成效。
一、領導重視，全局行動
機關效能建設第二階段，是確保效建活動取得成效，到達預期目標的關鍵環節和重要階段，關係到效建活動成功與否的重要步驟，局黨組高度重視，印發到各股室，精心組織，周密安排效能建設第二階段的工作。要求全局工作人員用心行動起來，全面查擺、深刻整改。
二、全面查擺，認真評議
局機關各股室結合本股室實際狀況，認真找差距，全面查擺、認真評議，根據工作安排，8月10日組織開展了查擺評議工作會議，組織局機關各股室結合執法檢查活動。深入開展評議，要求股室之間、個人之間、個人與股室之間相互查擺評議，互相指出工作中存在的問題，並且相互督促解決各自問題，督促彼此切實改善工作作風，提高工作效率，印發300份和500份發放到*代表、政協委員、紀檢監察以及行政相對人手中，廣泛徵求對我局的工作狀況及執法人員遵紀守法狀況的意見，聽取他們對藥監工作的意見和推薦。8月15日我局組織召開了部分監管相對人季度座談會廣泛聽取監管相對人的意見和要求。8月25日召開了班子民主生活會，認真剖析深刻查找工作的不足，開展批評與自我批評，提出問題尖銳深刻，客觀實在。
三、紮實整改，促進實效
各股室根據查擺評議出來的問題，認真整理，落實整改措施，及時制訂查擺整改階段的實施方案並報局效建辦;對社會各界反映的問題，進行認真分析、整理，對工作中確實存在的問題，局領導要求相關人員認真改正，切實貫徹效能建設活動中等八項制度，同時完善機關內部管理制度;對效能建設工作“回頭看”，認真補缺補差，缺什麼補什麼，做到學習到位、認識到位;對各股室的整改措施，局效能辦逐條項進行落實，辦結;各股室結合食品藥品日常監管工作進行查擺，根據工作實際抓整改，真查真改，促進實效。
在局領導高度重視、全體工作人員的用心努力下，局效能建設活動第二階段現已圓滿結束，取得了顯著成效。全局工作人員放下包袱，發揮效能，發揚“個性能吃苦，個性能戰鬥、個性能奉獻”精神，以幫促服務為第一宗旨，繼續深入開展食品藥品監管工作，為全縣人民民眾食品、藥品安全構築一道牢不可破的防線。
停課不停學階段性工作總結 篇22
一、課題提出的背景
課程改革的新理念和新思想使我們的課堂教學也發生了翻天覆地的變化。國小數學教學經歷了一次巨大的教育思想、教育理念、教學方式、學習方式等方面的洗禮，學生變得愛提問、愛交流，創新思維的火花在課堂上不斷閃現。數學教學煥發著充沛的活力。但事實上，有些教師只注重形式和表面，忽視實效和本質，在國小教學的課堂上，低效、無效或根本不講成效的現象俯拾即是。比如那些照本宣科式的“機械教學”、唱獨角戲式的“表演教學”、以教師為中心的“填鴨式教學”等等。教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成為教與學的阻礙。我們的課堂教學多了些新穎的形式和茫然的教學行為，卻丟失了極為寶貴的東西“有效性”；越來越多的一線教師提出這樣一個令人深思的問題：如何提高數學課堂教學的有效性，讓數學課堂煥發出生命的活力？二、課題研究的理論依據
1.建構主義學習論認為，學生的知識獲得不是通過教師簡單的講授而獲得，而是在一定學習情境下，藉助他人的幫助，利用必要的學習材料通過意義建構的方式獲得。
2.動機理論告訴我們，學生能否進行有效而持久學習的最重要變數之一就是其是否具備持久而穩定的學習動機，課堂教學有效性實際上是一種密切關注並充分激發學生學習動機的教學。
3.認知結構理論認為課堂教學的有效性，應該是一種充分關注每個學生認知結構及認知發展狀況的教學。
三、課題研究目的
通過本課題的研究主要想解決以下問題：
1、影響國小數學課堂教學有效性的主要因素有哪些？
2、如何提高國小數學課堂教學的有效性？
3、如何界定和評估一節課是否是有效教學，學生的學習是否是有效學習
四、課題研究的主要內容
1.影響國小數學課堂教學有效性的因素分析。
影響國小數學課堂教學有效性的原因有好多種，通過對本課題的研究，找到影響國小數學課堂教學有效性的因素，然後進行針對性地矯正。
2.探究最佳化課堂教學的策略。有效性教學策略包括：
（1）有效的情境創設策略
（2）有效的課堂提問策略
（3）有效的合作與交流策略
（4）有效的課堂練習策略
（5）有效的課堂評價策略
3.如何界定和評估一節課是否是有效教學，學生的學習是否是有效學習。
五、課題研究的目標
1.調查和分析影響課堂教學效益的主要因素，反思並更新提高課堂教學有效性的理念。
2.探索和總結出提高課堂教學有效性的教學策略，以指導自己的教學工作。
3.通過本課題的研究，使學生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進“自主、合作、探究”等學習方式的形成，促進創新精神和實踐能力的培養。
六、課題研究的方法與形式
1、教育調查：按照確立的研究對象，對學校的學生進行有計畫、有目的、有系統地訪談，收集關於研究對象的第一手資料。
2、文獻資料：以提高教學有效性策略為核心，查閱，鑽研相關資料。關注省內外的研究成果，將省內外的研究成果借鑑到本課題的研究中。
3、行動研究：在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結合起來；邊歸納，邊總結，最終探索出提高課堂教學效益的有效方法，積累豐富的有效課堂教學的實踐經驗。
七、課題研究的實施與管理
1、制定研究計畫，選取典型課例，進行專題研究。
2、對選取的專題進行個案分析。
八、具體做法及措施
確立研究對象，以本校學生為研究對象，進行跟蹤課堂觀察資料收集數據分析總結提煉專家引領推廣套用。
九、實驗成效
經過初步的實驗研究，本研究以取得了一定的成效，從實驗班級的聽課及檢查情況看，學生四十分鐘的課堂學習收益對比與以前有所提高，但由於本研究模式在我校處於初級階段，效果還不能做到完全體現到每一位學生身上，還有待於在今後長期的研究中進一步改進方式、方法以期受益於全體學生。
十、關於課題組成員的變更
停課不停學階段性工作總結 篇23
一、物業服務工作
物業工作主要有日常報修、投訴處理、收費、基礎設施設備維護、環境衛生、綠化養護、秩序維護；有學習培訓、上級部門檢查等。
業主入伙是物業公司xx年度的主要工作，經過全體員工的通力合作，西區6—20樓的交房工作於8月份已順利完成。為了解決業戶在驗房過程中發現的問題，物業公司牽手工程部對每個交房戶進行了統一的再檢查，發現的問題一一記錄在案，並以最快的速度安排施工隊伍進行維修。保證了業戶問題的處結效率。
積極回響房管局組織的“全縣住宅小區綜合整治活動”，舜鑫苑小區的整治方案和計畫以及落實情況均得到了房管局領導的高度認同，樹立了小區物業服務的`外在形象。
二、辦公室工作
辦公室對我來說一個全新的領域，工作千頭萬緒，有文書處理、檔案管理、檔案批轉、會議安排、迎來送往及用車管理等。面對繁雜瑣碎的大量事務性工作，自我強化工作意識，注意加快工作節奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯。
（一）認真做好公司的文字工作。草擬綜合性檔案和報告等文字工作，負責辦公會議的記錄、整理，並負責對會議有關決議的實施。認真做好公司有關檔案的收發、登記、分遞、文印和督辦工作；公司所有的銷售契約、協定書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作。配合領導在制訂的各項規章制度基礎上進一步補充、完善各項規章制度。及時傳達貫徹公司有關會議、檔案、批示精神。
（二）落實公司人事、勞資管理工作。組織落實公司的勞動、人事、工資管理和員工的考勤控制監督工作；做好員工社保費的繳納工作；做好銷售部的佣金提成表和保證金返還表。
（三）抓好公司日常工作。組織落實公司辦公設施、清潔用品的採購、調配和實物管理工作。做好公司通訊費、車輛使用手續、花卉租賃工作。
（四）做好公司各種會議的後勤服務工作。認真進行現場布置、會中服務等工作。
三、存在的不足
本著“為自己工作”的職業態度，敬業愛崗、創造性地開展工作，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：第一，辦公室工作對我而言是一個新的崗位，許多工作我都是邊乾邊摸索，以致工作起來不能遊刃有餘，工作效率有待進一步提高；第二，有些工作還不夠過細，一些工作協調的不是十分到位；第三，向領導提供有效的決策數據方面有待進一步提高；第四：公司和部門及員工間的溝通有待加強。
四、努力的方向
第一、加強學習，拓寬知識面。努力學習房產專業知識和相關法律常識。
第二、本著實事求是的原則，做到上情下達、下情上報；真正做好領導的助手；
第三、注重公司各部門間的協調和溝通，有效形成團結一致、群策群力的氛圍。
第四、向領導提供有效數據，例如撰寫會議紀要，並分發上級領導及各部門。
第五、調動員工工作積極性，提高員工“愛企如愛家”的思想意識。如詳細記錄員工生日，每月定時為員工送去生日祝福（生日蛋糕）。
第六、搞好公司對外宣傳，進一步對公司網站進行升級，力爭達到對外宣傳的最佳效果。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”，收穫了成功，經歷了困難，感受了啟迪；，我會一如既往，載著百倍的信心和努力，駛向新的一年……
最後預祝公司日益壯大，祝全體同事工作順利、平安幸福！
停課不停學階段性工作總結 篇24
一、工期進度方面
工程在建前期，在公司上下一致的努力下，整體運作良好，工程從安全，質量，進度等各方面呈現良好趨勢，但是原材料的加工好壞是一項重要環節，為此在材料進場過程中，對其材料的審核驗收關係到工程安全、進度等重大環節。
(材料常出現的問題:1，材料與原圖紙不符。
參照圖紙逐一檢驗，確保材料的無誤性;其次原材料在加工生產過程中公司加大力度對其進行監督以確保材料的正確生產為之後的不必要麻煩做好保證。
2，原材料進場相應資料不完善。
建議在配發材料過程中，組織相應資料人員準備相應資料隨車配發。
3，做好圖紙會審，原圖設計的常理見識可能有時會與現場安裝生產相衝突，造成後期現場變更，誤工誤時)鑒於以上，我希望能在工地開工之前，集公司相應領導，設計部，物資部，工程部(建議施工隊在條件允許的情況下同會)等相應
負責人召開一個工前會議，針對圖紙、契約、原材料採集、材料配發統籌，設計技術，現場管理問題做一個全方位的分析、統籌、商榷，劃分相應職責，團結團隊力量。
在基礎施工中，天氣等不可抗拒因素，是影響整體工程順利完工的最大的絆腳石，為此現場管理者要根據現場實際情況，甲方，天氣等因素做好相應調整，合理安排施工進度、編制切實有效的進度趕超措施。
在此，我也深刻認識到自身的不足，面對陰雨天氣不能合理組織安排工人做好後期工程進度的準備工作，相應的在條件允許的情況下就造成了工期的相應順延，工程進度加緊時，相應的突擊趕超工期也是我自身管理經驗的不足，
不能合理有效的調配工人全面落實，所以在以後的工作中有很多地方需要學習以待長進。
二、工程施工安全方面
現場施工要能夠真正意識到安全生產是企業和個人鑄就中太精品的前提和保障。
能夠認識做到以人為本，安全第一的社會態度，能夠做到安全設施的投入、安全教育、預防為主的重要性和必要性。
在工程開工前期，做好工人安全教育工作，簽訂相應的勞務契約，安全交底，時刻牢記安全意識，預留倉庫項目中途施工過程中出現的工人施工跌落情況，作為現場負責人我負有不可推卸的責任，在公司領導上下一致的努力下採取相應
應急措施，為受傷者及時有效的爭取到了最寶貴的搶救時間，使得工人最後的健康恢復提供了有力保障，為此我也深刻反省自身，牢記過失，在日後的施工現場安全管理工作中，時刻做好三寶、四口、五臨邊、現場文明施工、
對工人的安全教育、排查安全隱患作為工作的重點，並制定具體的安全實施方案和措施，為工程的順利進行保駕護航。
三、工程施工質量方面
百年大計，質量為本。
xx項目，隨已經完工，但是依然遺留有很多棘手問題，如:屋面板陽光瓦搭接處的漏水，牆面窗戶的漏水著實給甲方的生產造成了一定影響，同時也為公司造成了不必要的損失，對此我深感愧疚，目前一直在努力修整中。
鑒於以上我覺得在工程施工過程中時刻監督其施工程式，避免工人麻痹思想，要與作業班組簽訂技術交底，必要時簽訂質量協定，並制定相應質量檢查周期，在施工過程中發現的質量缺陷在施工中落實解決，
真正做到質量問題在質量檢查的動態管理之內。
嚴格按照國家規範、標準與分戶驗收標準施工，把各項質量落到實處。
四、成本控制和工程預付款
1.成本控制
1)材料控制:施工初期編制了詳細的施工預算和材料用量計畫，在施工過程中根據現場條件的變化、設計變更、洽商等變化因素又逐步加以完善。
各施工班組憑任務單領料，材料進出庫有詳細的記錄。
在保證材料正常供應的情況下，杜絕浪費。
2)採用新工藝，減少用工量、提高效率來增加效益(結合現場實際情況而定)。
2.工程預付款
與x集團有限公司簽訂施工契約中的工程預付款條款，建設單位存在過拖欠和推延，這讓工程的順利進行也受到一定影響，針對這個問題現場管理者充分做好工程工作的前提保證下，切時做好甲方溝通，確保款項支付力度，
為公司做好最切實有力的後援保證。
與各作業班組簽訂的勞務契約，我們按照契約也從未有過拖欠，隨偶有推延，現場也儘量做好了安撫工作，確保最後讓農民工安安全全工作、歡歡喜喜回家。
回望今年的工作有成長也有不足，清醒分析自己的工作中的不足和優點，認識差距，接受經驗，吸取教訓，在今後的工作中揚長避短，提高和改進施工方法，這是日後工作的寶貴財富。
日後逐漸完善自己的觀點和意識，不斷提高專業素質和水平，加強責任心，培養愛崗敬業精神，以人為本，強化管理，增強團隊合作精神。
讓我們工程部的成績鑑證輝煌鄭通，展現鐵軍風采。
停課不停學階段性工作總結 篇25
開學了，我們把學生到校的第一天做了“開學課程”。效果非常好，雖然我們很累活動也有很糾結的時候，但是家長們的熱情洋溢的反饋讓我們知道我們的辛苦是值得的。。開學第一個月事情很多，每天的飛信編輯都是四個班主任集體商量，一個飛信稿子要放到一年級辦公室的群里修改多遍才發給家長......
按照開學初的教科研計畫以及校長對本學期的教科思路和方向的規劃，我也在教科研工作上力爭有創新，有所為。九月份，除了參加召開各種學科會議，級部會議，教研組會議和開診各種常規工作以外，主要做了以下工作：
1.明確課堂教學改革的抓手，研討學科統整計畫和實施方案，落實到每個備課組中。本學期的課堂教學改革依託學科統整來開展，我們希望通過每個備課組，每個教研組對各個學科的研究，梳理和整合，用統整的眼光站在一定高度去看待教材和課堂，從而提高教師的專業素養和課堂操控能力。個教研組在集體備課會中研究和實施學科統整思想，在課堂中體現大教材的整合和統整。
2.“打造智慧課堂教師專業成長學習手冊”，豎起教師理論學習的梯子。
整理並印製了“打造智慧課堂教師專業成長學習手冊”，並讓每位教師在每周的理論學習中反覆研讀，以此來幫助教師提升理論層次，更好的服務與課堂教學改革。
3.專家生涯教師聯盟活動。明確了活動的時間，流程和內容。印製了活動材料，活動流暢包括心理學理論學習，主題話題交流等。
4.骨幹教師示範課，每周以學科統整為主題的研討課研討課倡導集體備課，聽課，以及集體研評。
開學五周以來，教師節、開學典禮、運動會、區備課會等大事較多，比較忙碌，老師們靜下心來研究課堂的時間非常有限，如何更好更高效地開展教科研工作，我也一直在思考改變能改變的，做自己能做的，盡我所能，為學校發展，學生髮展出一份力，我所努力的，還遠遠不夠，敬請領導批評指正。
停課不停學階段性工作總結 篇26
20xx年上半年，在公司各級領導的正確領導下，在同事們的團結、合作、關心和幫助下，我完成了上半年的各項工作任務，進一步提高了我的業務素質和思想政治素質。六個月來的成績和不足總結如下：
一、在思想政治表現、道德修養和職業道德
六個月來，我認真遵守勞動紀律，按時上班，有效利用工作時間，堅守崗位，並需要加班按時完成工作，以確保工作能夠按時完成。認真學習法律知識，熱愛本職工作，有較強的責任心和敬業精神。有進取心，主動學習專業知識，有正確的工作態度，認真負責地對待每一項工作。
二、工作技能和具體業務
我的工作是內部業務。主要負責統計公司鐵礦石的出貨量和收貨量。同時，向XX辦公室上報每日車次和數量，檢查XX辦公室收貨情況，整理鐵路車票，開具港口包乾費票，統計港口運營部每日退卸數量和港口庫存水分。
本著“把我的工作做得更好”的目標，我發揚探索創新的精神，做好本職工作，在過去的'六個月里圓滿完成了各項任務：
1。統計場景：我可以及時從代理部門取回英鎊清單，以便準確統計發貨和收貨情況。
2.收貨情況：XX辦公室上報的收貨數量，從聯絡時整船收貨損益統計到目前，可以逐步劃分為整列。
3.空車稱重：今年5月實施空車稱重，目前發貨數量可以準確。儘管之前的陳述是基於賽道等級的，但仍然存在錯誤。目前，空車稱重時，出貨數量基本可以準確。
4.水分測試：過去，當港口貨物數量不足時，責任不明確，貨物是否被盜或水分丟失。目前，規定每一列貨物都要進行水分測試，因此我們將不推卸責任。
三、存在的不足
總結半年來的工作，雖然我們取得了必要的成績，取得了很大的進步，但仍存在以下不足：
首先，工作的質量和標準有時與領導的要求存在差距。一方面，由於缺乏個人技能和素質，鐵礦石收發貨統計有時會出現必要的錯誤。另一方面，工作量大，時間緊，工作效率低。
其次，有時工作敏感性不是很強。他們對領導分配的任務不夠敏感。有時工作沒有提前完成，報告情況不夠及時。
第三，領導助理的作用不夠明顯。對工作大局把握不好,不能主動,提前想辦法。許多工作只是“算盤珠子”。
四、下半年工作計畫
下半年，我將進一步發揚優勢，改進不足，拓寬思路，求實務實，做好本職工作。擬在以下方面開展工作：
一是加強工作統籌。根據公司領導的年度工作要求，制定下半年工作的具體計畫，明確數據、時限和要實現的目標，加強部門間的協調，將各項工作有機結合，明確工作思路，提高工作效率，提高工作成效。
二是加強作風建設。始終保持良好的精神狀態，發揚艱苦奮鬥、知難而進、精益求精、嚴謹細緻、開拓進取的工作作風。
停課不停學階段性工作總結 篇27
按照區委關於“兩學一做”動員會及相關檔案的要求，民政局領導班子對“兩學一做”學習教育活動高度重視，將它作為今年工作的一件大事，作為鞏固拓展民眾路線、三嚴三實教育成果，推動全面從嚴治黨向基層延伸的重要部署，圍繞《方案要求》結合我局實際，突出支部的核心作用，認真開展活動，現將階段性工作總結如下：
一、抓動員，濃厚活動氛圍
4月22日，民政局召開全體黨員參加的“兩學一做”動員會議，局領導做了動員講話，成立了活動領導小組，制定《民宗局關於兩學一做活動實施方案》，明確了兩學一做活動的重要意義和方法步驟，製作了“兩學一做”活動的公開欄和宣傳欄，為活動的有序開展奠定了良好基礎。
二、抓學習，提高思想意識
一是建立了民政局學習制度，將每周五定為集中學習日，學習由黨支部負責。二是制定了學習計畫。按照區委組織部關於《兩學一做學習安排具體方案》的要求，結合自身實際，由辦公室安排每周的學習內容，確保學習的針對性。三是學習方式力求豐富多彩。除了集中學習和自學外，4月29日組織全體黨員針對三個專題之一的“堅定信仰信念，保持黨員本色”進行了熱烈討論，進一步堅定了黨員的信養。5月19日上午，組織黨員集中收看了李保國同志先進事跡報告會，倡導黨員學習先進，立足崗位建功立業。
三、抓落實，確保活動成效
結合學習教育活動查找出的問題和不足，我們及時整改，力求實效。一是建章立制。建立完善了學習制度、機關效能獎懲制度，年終評優、績效工資與考勤紀律、工作成效掛勾，由領導帶頭執行堅持每天指紋簽到，每月將工作考勤公示。二是針對黨費收繳問題，按照上級要求，堅持標準，按照足額收繳，強化了黨員對上交黨費，執行黨紀黨規的認識。三是建立工作目標責任督導機制。周一做為固定工作匯報日，由各科(股)室上報工作計畫，匯報完成情況，局長親自點評。四是“狠抓作風建設”。結合“作風建設、一問責十清理”，認真清理工作中存在的問題。通過低保核查、職權公示、公開舉報電話等形式，形成常態化機制，營造風清氣正、乾淨幹事的良好環境。五是深化民政事業改革，4月份相續出台《關於進一步加強和規範城鄉居民最低生活保障工作的意見》、起草《__區人民政府關於鼓勵社會資本興辦養老機構的實施意見(試行)》、提高了城鎮居民最低生活標準、實施政府購買居家養老服務，一批惠民、利民政策順利實施。
停課不停學階段性工作總結 篇28
近年來，我校順應時代發展趨勢，遵循素質教育的規律，結合學校教育教學的實際，及時而廣泛地開展了“農村國小高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”的課題實驗活動，經過近一年來的研究和實踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現代教育理論的學習、現代教育觀念的確立、現代教育技術的掌握、學生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。過去傳統的“滿堂灌”、填鴨式”的教學法已失去了它的市場，一個高效課堂教學模式與方法的教風與學風正在進行，學生學習的主動性和積極性得到了很好的激發，自主學習的時空漸趨拓寬，同時，學生的個性特長也得到了發展，學生素養也得到了提高。
一、課題研究的目標
在實驗研究過程中，我們力求體現如下目標：
1、全面性。素質教育第一要旨是面向全體學生。在學習過程中，應使每個學生都能積極參與，都能受益。
2、主動性。在教學中激發學生學習的內驅力，調動學生學習的積極性和主動性，把學生學習的需要變為自覺自愿的心理渴求，變被動式的吸收為主動式的探索，使學生處於教學的主體地位，真正成為學習的主人。
3、探究性。教學中，創造條件，引導學生自主學習，讓學生通過自主發現問題、實驗、操作、調查、蒐集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神與創新能力的發展。
4、合作性。把學習的主動權交給學生，讓學生在合作探索、相互溝通的過程中獲取知識，培養合作精神和競爭意識。
總之，要倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，讓學生在主動學習，獲取知識的同時培養獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
二、課題實驗的管理
1、建立領導機制，確立實驗班級。
在市教科院的親自指導下，學校成立由校長、教導、教研組長、
部分骨幹教師組成的實驗領導小組，負責實驗工作的管理、指導及實施工作，並確立了實驗班級和實驗老師。
2、加強師資培訓，轉變教育觀念。
教師是教育改革的推動者，建設一支高素質的教師隊伍，是教學實驗
紮實深入進行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質的根本措施。學校組織教師學習第三次全代會精神，學《關於教育問題的談話》，增強教師投身教育改革的使命感，提高教師推進素質教育的自覺性；組織教師學習領會《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學習新的課程標準，學習新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學習觀、教學觀；鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學能力，使老師們全身心投入教學改革之中。
3、重視課題研討，及時總結經驗。
我們把實驗課題分解成幾個子課題，要求實驗班的老師應圍繞一兩個子課題進行研究，舉行經常性的教學漫談，認真積累資料，做好個案分析，寫好課後反思，及時總結經驗，每月份寫一份階段性試驗成果報告，每學期舉行一次觀摩活動，力求輻射一片，使其他老師也能積極參與課題研究，並認真總結經驗，撰寫成文。
三、課題研究實驗採取的策略
在課題的研究和實踐中，為體現實驗目標，我們主要採取以下策略：
（一）營造自主探索的學習氛圍。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。而兒童的精神世界中，這種需要特彆強烈。”為了滿足學生這種需要，我們努力營造良好的教學氛圍：
首先，我們把自己置身於參與者的位置，服務者的地位。熱情鼓勵每個學生，實實在在營造出平等、尊重、和諧的學習氣氛，努力創設讓作為主體的學生親自去思考、去發現、去創新的氛圍，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。
其次，我們尊重學生的個性選擇，滿足學生的好奇心、求知慾，使教學過程變成學生自覺自愿的探索過程，並鼓勵學生進行合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批評、反駁，正確看待學生的插嘴和錯答現象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。這樣，學生在老師的熱愛、尊重、期待和鼓勵中，就能產生強烈的求知慾望和創造欲望，就會以探索者、研究者的心態進入自主探索的學習中，為創造性地學習埋下伏筆。
（二）改變學習方式，引導自主探索。
改變學生學習方式，引導自主探索學習，是課程改革中的一個迫切的任務。
1、擴大自主空間，改變學習地位。
對於學生來說，學習方式的改變，為他們提供了一個展現個體發展的舞台，每一個人都可以根據自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學生在學習中的地位，提供給學生不同的自主學習的空間和平台，在這個空間內，學生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出學習任務，選擇學習夥伴，考慮學習時間，設計學習過程，可以自由地將自己的發現、想法和結論說出來與同學進行交流和共享。
2、提倡合作探究，培養創新意識。
課堂教學過程，是若干個體共同協作，相互提升和影響的過程。我們充分發揮每一個體學習的積極性，引導學生主動參與合作探究，彼此之間相互取長補短，使課堂教學形成一種巨大的磁力，吸引學生主動探究問題，發現規律，充分發揮學生的主動性、互補性，培養學生的合作精神、交往能力與創新意識。例如，在教學《兩個鐵球同時著地》一文時，老師讓學生合作交流共同探討：假如你是比薩城的一位記者，聽說伽俐略要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開試驗，你會有什麼反映？你會對他提出什麼問題呢？這樣一問，激起學生對新知的渴求，產生了強烈的交流欲望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文內容展開充分的交流探究，在深入理解課文的過程中得到主動發展，都能發表自己的見解和主張，大膽交流不同的觀點和看法：“你為什麼要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開呢？”“你這樣做是否有科學根據呢？”“你這樣做是不是太固執、太膽大妄為了呢？”“亞里士多德是個有權威的大哲學家，你怎么敢否定他的說法呢？”“你這樣做是否違背人類的真理呢？”……學生課堂表現異常活躍，始終處於自主探索的學習狀態，有效地培養和開發了創新意識和潛能。
3、引導質疑問難，發展創新思維。
孩子愛提怪問題，愛鑽牛角尖，在不少家長和老師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、老師衡量學生的惟一標準。殊不知長此以往，孩子們就會形成思維的定勢，習慣於為應試而學，習慣於依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會逐漸熄滅，創造的勇氣就會逐漸喪失。古人云：“疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”常有疑點，才能常有思考，常有探索，才能常有創新。這是發展創造性思維的重要途徑。教學中，我們鼓勵學生敢於超越課本，敢於超越老師，敢於用批評的眼光去思考並發現問題，親自參與問題的解決，這不僅無礙於對書本知識的掌握，還會在此基礎上有所發現，有所創新。
四、課題研究的成效
近一年來，我校多數教師接受了“農村國小高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”這一實驗課題，並大膽進行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。
1、形成了初步的經驗，培植了一批優質課，鍛鍊和培養了一批具有高水平教學和研究能力的學校群體和教師隊伍。
2、學生的素質得到發展。通過開展課題實驗活動，學生在學習興趣、知識積累、語言表達、創新思維等方面都有相應的提高，在參加各級各類的活動競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質得到了普遍提高。
3、在教學活動中，師生互動、生生互動明顯，學生的心態是開放的，主體是凸現的，個性是明顯的，創新意識是勃發的；教師的教學過程也就成為自己生命活動、專業成長和自然實現的過程。
五、努力方向
課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
1、繼續加強師資隊伍建設，提高教改水平。
為適應教育改革的需要，我們將繼續加強科研能力的修養，建設一支高素質的教師隊伍提高教改水平，使課題實驗順利進行。
（1）嚴格要求，勇壓擔子。
嚴格要求青年教師，對他們勇壓擔子、加砝碼，要求青年教師把壓力變為動力，努力鑽研業務，苦練基本功，提高自身素質。
（2）加強培訓，促進群體。
鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，並將創造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。
2、探索實驗中的問題，及時調整實驗方案。
我校課題雖說已是省級的實驗課題，但實驗中仍會出現些沒有預測到的問題，我們將及時發現、探討實驗中的問題，及時調整實驗方案，使課題實驗扎紮實實地進行下去。
我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，積極倡導高效課堂教學模式與方法，使學生真正成為學習的主人，學生就會在自主探索的學習中享受到濃濃的樂趣，蘊藏著的無限創造潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗目標將更為充分地體現出來。
停課不停學階段性工作總結 篇29
在第二階段中，黨組、支部重點把握住層層徵求意見、廣泛開展交心談心，查找存在問題，自我黨性分析，撰寫黨性分析材料等主要環節，走好分析評議階段每一步。
認真做好分析評議階段的工作，是鞏固和擴大學習動員階段成果，打牢整改提高工作的基礎，確保先進性教育活動取得實效的關鍵。
在分析評議階段，我們注意了黨員和黨組織要找準存在的突出問題，深刻分析原因，明確整改方向。
強調每個黨員都要聽取意見，自我剖析，理解評議，開展批評與自我批評，認真撰寫個人黨性分析材料。
一、結合我單位的實際情景，做好分析評議階段的工作：
1、廣泛徵求意見。
黨組充分發揚民主，堅持走民眾路線，根據市___編委會的具體情景，採取召開黨員座談會、在辦公樓內設定徵求意見箱、向本委黨員及市直有關部門財政局、統計局、勞動局、法治辦、人事局、農委、市政協、市委政研室等發放徵求意見表50份，共收回40餘份、領導班子各別訪談等多種形式廣泛徵求意見。
黨員領導幹部還主動徵求分管科室的意見;市___編委會黨組還徵求省___及市轄縣市區修志機關的意見;黨組對徵求到的意見進行了認真匯總、梳理，分別整理出對黨員個人意見和提議4條
1、要進一步加強學習，提高理論水平和業務本事。
2、在修志和編鑒工作中要進取探索，開拓創新。
3、進一步加強組織紀律性，嚴格要求自我，認真執行機關的各項規章制度。
4、要進一步增強全局意識，牢固樹立為全市經濟工作服務的思想。
對領導班子的意見和提議7條1.在年鑑和方誌工作方面還缺乏創新意識，為經濟建設服務上還存在必須的差距。
2.由於經費嚴重不足，在年鑑出版發行上相對滯後。
3.深入基層指導工作較少，調查研究不夠。
4.專業修志隊伍不夠強，青黃不接，沒有構成一支高素質的專業隊伍。
5.修志和編鑒人員的培訓工作還需進一步加強，每年爭取搞
一、二次培訓。
6.機構上下不夠理順，工作落實困難大。
7.對機關幹部的管理還應加強，尚需進一步健全各項規章制度。
並且向全體黨員和個人如實反饋。
2、開展談心活動。
黨組根據市___編委會的實際情景，在個人撰寫黨性分析材料前，黨員與黨員之間、黨員與上級領導之間開展一次“一對一”交心談心活動，重點是查找思想、工作中存在的問題現象，虛心聽取意見和提議，為個人的黨性分析材料找準方向。
談心活動中認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，以利於溝通思想，增進團結，找準問題，構成共識。
對黨組成員、對每位黨員同志的具體意見和提議進行認真的梳理，並在全體大會上通報。
結合徵求到的意見，黨支部同黨員進行第二次談心稱為“回頭談”，
3、撰寫黨性分析材料。
黨組組織黨員對照《黨章》、新時期堅持共產黨員先進性的基本要求和市___編委會堅持共產黨員先進性的具體8條要求，結合徵求到的意見，撰寫個人黨性分析材料，重點檢查在夢想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職發揮作用等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源。
領導幹部還從堅持科學發展觀和正確政績觀以及權力觀、地位觀、利益觀等方面進行分析。
黨支部負責同志審閱了本支部黨員的黨性分析材料。
黨組主要負責同志審閱領導班子成員的黨性分析材料，領導班子成員審閱分管部門科室主要負責同志的黨性分析材料。
黨性分析材料聯繫個人實際不夠、問題找得不準、剖析不深不透的，回到要求認真進行修改。
4、召開專題組織生活會、民主生活會。
黨支部在黨員進一步搞好學習、廣泛開展談心活動、認真撰寫黨性分析材料的基礎上，組織開展專題組織生活會。
會上每個黨員都要按照準備好的材料進行黨性分析，逐個評議，開展批評與自我批評。
5、提出評議意見。
專題組織生活會後，黨支部召開支委會，根據黨員個人講評、黨員互評、以及徵求到的民眾意見和黨員的一貫表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個黨員提出評議意見。
6、反饋評議意見。
對每個黨員的評議意見，黨支部以書面形式如實向本人反饋，肯定成績，指出問題，提出整改方向。
7、通報評議情景。
民主評議告一段落後，黨組向民眾通報民主評議黨員情景。
通報的主要資料包括：專題組織生活會的基本情景，黨員對存在問題的認識和整改意見以及今後努力方向，黨支部的評議結果。
對於分析評議階段的這七個環節的工作，實際上也是七個步驟，我們認真地進行謀劃，精心地設計實施方案，扎紮實實地落到實處。
保證每一個環節都工作到位，到達了預期的目的。
二、第二階段把握的幾個問題在分析評議階段，我們全面貫徹中發[20__]20號檔案提出的開展先進性教育活動的五條指導原則，及中央堅持共產黨員先進性教育活動領導小組《關於做好第一批先進性教育活動分析評議階段工作的通知》先組[20__]9號檔案精神，異常注意把握了以下幾個問題：
1、鞏固和運用好學習動員階段的成果。
在前一階段學習培訓的基礎上，我們緊密結合黨員的思想實際和分析評議階段的工作要求，組織黨員有針對性地精選學習資料，進一步引導黨員提高認識、端正態度，擺正位置、自覺投入，增強從世界觀、人生觀、價值觀等方面進行自我剖析的自覺性，增強學習實踐重要思想的堅定性。
要堅持理論聯繫實際，繼續改善思想作風、工作作風，做好關心民眾生產生活的工作，讓民眾不斷得到實實在在的利益，進一步密切黨群、幹群關係。
2、找準存在的突出問題。
黨組把查找問題作為分析評議階段的重要一環，繼續採取有效措施，找準黨員和黨組織存在的突出問題，民眾反映強烈的黨風、政風、行風方面的突出問題，影響本部門本單位改革發展穩定的突出問題，涉及民眾切身利益方面存在的突出問題，以及本部門本單位存在的其他突出問題。
黨員在查找問題時，要摒棄私心雜念，誠心誠意聽取民眾意見，從維護黨和人民的利益出發，勇於正視和深刻剖析存在的問題，實事求是地認識自我、估價自我。
對查找出的問題，要從思想認識上分析原因。
3、正確開展批評與自我批評。
開展批評與自我批評，要堅持原則，講究方式方法，不迴避矛盾，不糾纏細枝末節，不搞無原則糾紛。
黨員自我批評的要求是：能夠認真查擺自我在堅持先進性方面存在的突出問題;對黨組織指出的問題和黨員、民眾提出的意見，樹立正確的態度，作出實事求是的回答;對存在問題的原因剖析深刻，真正做到觸動思想，提高認識;能夠針對存在的突出問題，認真總結經驗教訓，提出整改措施。
黨員之間開展批評的要求是：堅持實事求是的原則和“懲前毖後，治病救人”的方針，從團結的願望出發，本著對同志對事業高度負責的態度，敞開思想，暢所欲言，觸及問題，幫忙分析原因，明確努力方向。
4、堅持邊議邊改。
我們始終把堅持先進性的要求同履行崗位職責結合起來，做好本職工作，發揮先鋒模範作用。
對查找出來的突出問題，具備整改條件的要立刻就改。
經過解決問題，讓民眾感受到黨組織和黨員在先進性教育活動中發生的新變化。
停課不停學階段性工作總結 篇30
這學期我繼續擔任本校五年級兩個班的英語教學工作，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對近期的工作作如下總結：
一、思想品德方面
在最近的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的'基礎。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重創設英語教學情境，充分利用各種教學資源，組織好課堂教學；我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的。有意注意，使其保持相對穩定性。同時，我注重激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發小學生學習英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同遊戲，同歌唱。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。近期積極參加學校組織校內教研活動，參加了組內教研活動，並都取得了不錯的成績。我還指導了xx老師上好了一次校級英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、繼續教育學習方面
本學期我校的繼續教育工作開展的扎紮實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，我常常利用課餘時間在網路上收看教育教學視頻，受益頗多。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。
停課不停學階段性工作總結 篇31
開學至今，已有兩個月的時間，回顧兩個月的工作，我們教導處以市教研室教學工作要求及學校工作計畫為依據，牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識，以提高教師素質為核心，以提高教學效率為重點，以最佳化管理為手段，積極探索提高教育教學質量的途徑與方法，提高教師的綜合教育能力，重點做了以下幾方面的工作：
教學常規是開展日常教學工作的準則，我們牢固樹立“沒有好的教學常規管理也就沒有真正意義上的素質教育”的辦學理念。
（一）嚴格執行課程計畫
開齊、開足、教好每一門課程，不隨意增減。各學科教師明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，制定本學科教學計畫。及時更新課程系統中的課程安排達到省標要求。
（二）認真做好學校信息系統公開化
嚴格按市基教科的要求，對新生一年級學生信息採集和錄入，做到了零失誤，及時更新了班級、教師、學生的信息。
（三）細化教學過程管理
扎紮實實抓好“教學五查” （查集體備課、查教師候課、查作業批改、查課外輔導、查各類檢測）的檢查工作，加強教學常規管理，全面提高了教育教學質量。
（四）聽課、評課
注重了低年級的養成教育課，聽取了優秀教師的示範課，繼續推行每周聽課、評課活動，做到有記錄、有反饋、促提高。全校老師認真開展教育教學工作，努力提高教育教學質量。
（五）強化制度管理
新學期時，我們先後制定了《教師千分考核方案》、《班主任量化管理》及《教師考勤制度》，並在教代會上通過，利用指紋儀規範了教師的出勤管理，做到一周一匯總，一月一匯報。
存在不足和改進措施
在提高教育教學質量的新形勢下，我們雖有了點滴進步，但同時也應清醒地看到問題：教師教科研的氛圍與熱情不高，教師隊伍進一步最佳化，年輕教師的培養，薄弱年級、薄弱學科的加強，質量評價制度的完善，教育特色和品牌課堂的建設，綜合教育實力的提高等有待我們不斷研究、不斷探索。下一步，我們將繼續狠抓教學質量，規範校本教研活動，重視特色教育建設，進一步完善對教師和學生能力的培養、激勵和評價制度。在新的課改形勢下，我們必須搶抓機遇，團結協作，負重拼搏，與時俱進，努力使我校教育教學工作再上一個新台階。
停課不停學階段性工作總結 篇32
4月20日上午,人民檢察院召開機關全體黨員幹部大會,對開展“兩學一做”學習教育進行動員部署。人民檢察院黨組書記、檢察長___作動員講話。他強調,檢機關各級黨組織和全體黨員幹部要認真學習貫徹習近平總書記重要指示精神,把思想和行動統一到黨中央部署要求上來,深入紮實開展“兩學一做”學習教育,著力加強檢察機關思想政治建設,把全面從嚴治檢落實到機關每一個黨支部。
___指出,開展“兩學一做”學習教育,是黨中央為深化黨內教育作出的又一重要部署,是落實黨章關於加強黨員教育管理要求的重要實踐。檢機關各級黨組織和每一名黨員幹部,都要充分認識開展“兩學一做”學習教育的重要意義,切實把思想認識統一到習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署上來,堅持把“兩學一做”學習教育作為加強思想政治建設、紀律建設、作風建設和業務建設的重要抓手,作為今年機關黨建工作的頭等重要任務,以解決自身深層次問題為牽引來開展學習教育,真正使檢察機關黨的組織生活和黨員教育管理更加嚴起來、實起來。
___強調,要牢牢把握“學”這個基礎,深入學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話,不斷強化思想自覺和行動自覺。“兩學一做”,基礎在學。學黨章黨規,要著眼於明確基本標準,樹立行為規範。檢機關黨員幹部要通讀熟讀黨章,牢記入黨誓詞,牢記黨員義務和權利,增強黨員意識,尊崇黨章黨規、遵守黨章黨規、維護黨章黨規。要認真學習黨的各項紀律規定,特別是廉潔自律準則、紀律處分條例等,著力提高政治素養,強化紀律意識。學系列講話,要著眼於強化理論武裝、統一思想行動。要引導黨員幹部讀原著、學原文、悟原理,深刻把握講話的豐富內涵和核心要義,補好“精神之鈣”,加強“信仰之修”,熔鑄“信念之魂”,進一步堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。要緊密結合實際學,深刻學習領會習近平總書記對政法工作、檢察工作的一系列重要指示精神,毫不動搖地堅持黨對檢察工作的領導,深刻認識檢察工作在法治建設中的特殊重要作用,始終堅持以民為本、司法為民,積極穩妥有序推進司法體制改革,統籌推進檢察機關思想政治、領導班子、素質能力和紀律作風建設。
___強調,要緊緊圍繞“做”這個關鍵,牢記“四講四有”,引導檢察機關全體黨員幹部增強黨性修養、踐行宗旨觀念、涵養道德品格,在中國特色社會主義法治建設中奮發有為。“兩學一做”,關鍵在做。落實“做”的要求,檢機關每個黨員幹部必須有更高標準、更嚴標尺。要講政治、有信念,忠於黨、忠於國家、忠於人民,牢固樹立“四個意識”,做政治上的明白人。要講規矩、有紀律,增強組織觀念、服從組織決定,堅守清廉的底線,廉潔從檢、從嚴治家,樹立清風正氣。要講道德、有品行,傳承黨的優良作風,強化檢察職業道德修養,堅守共產黨人精神高地。要講奉獻、有作為,堅持立檢為公、司法為民,始終保持幹事創業、開拓進取的精氣神,切實擔負起中國特色社會主義法治建設者和捍衛者的職責使命。落實“做”的要求,要強化問題意識,把解決自身突出問題貫穿全過程。檢機關各級黨組織和每個黨員幹部都要針對“兩學一做”要重點解決的問題,進行對照排查、主動整改,防止走過場。落實“做”的要求,最終要體現在履職盡責、做好各項檢察工作上。要統籌好學習教育與檢察工作的關係,通過學習教育,推動機關每一名黨員幹部提振精氣神、展示新作為,走在前列、乾在實處,在服務發展、防控風險,破解難題、補齊短板中發揮先鋒模範作用。
___要求,檢機關各級黨組織都要認真履行好主體責任,層層落實責任,精心組織、周密安排、有序推進,推動學習教育取得實實在在的成效。要強化督導檢查和分類指導,把學習教育的任務具體化、精準化,確保各項要求落實到每一個黨支部、每一個黨小組、每一名黨員幹部。要結合機關各部門的工作特點和實際,創新學習教育的方式方法,使學習教育的各項工作更接地氣、富有生氣,讓黨員學得進去、議得起來。要充分運用檢察宣傳媒體,加強對學習教育的宣傳,努力營造濃厚的學習教育氛圍。檢各級領導幹部特別是各位院領導和廳局級幹部,要在“學”上走在前列,學得更多一些、更深一些;要在“做”上當好表率,要求更嚴一些、更高一些。檢作為全國檢察機關的領導中樞,要求地方檢察機關做到的,自己必須首先做到,形成上行下效、整體聯動的效應,引領和推動檢察機關學習教育紮實有序深入開展。
檢黨組副書記、副檢察長邱學強,副檢察長姜建初,黨組成員、副檢察長李如林,檢委會專職委員張德利、陳連福,檢委會專職委員兼反貪總局局長盧希出席會議。檢黨組成員、政治部主任、機關黨委書記王少峰主持會議。檢各內設機構、直屬事業單位全體黨員幹部參加會議。
停課不停學階段性工作總結 篇33
今年以來，在委領導及處長的領導下，在同志們熱情幫忙下，經過半年的勤奮、刻苦，腳踏實地地努力工作，在各方面都取得了很大提高，很好地完成了所負責的各項工作任務，現簡要總結如下：
一、加強理論學習，固牢政治思想基礎
作為黨的幹部必須始終堅持思想的敏銳和先進。今年來，堅持學習馬列主義、_思想、_理論和重要思想，認真領會精神實質，不斷提高黨性覺悟和政策理論水平，努力增強“立黨為公、執政為民”的意識，進一步堅定了政治信念。及時了解和學習黨和國家出台的一系列路線、方針和政策，緊跟形勢更新思想，不斷加強黨性鍛鍊，不斷加強世界觀的改造，確保了在思想上、政治上與行動上始終同黨中央堅持高度一致。進取參加委內組織的樹立科學發展觀、求真務實等各項學習，並結合工作和思想實際做好讀書筆記，努力提高政治理論素養，增強工作的政策水平和思想上的政治敏銳性。
二、虛心好學，努力提高業務素質和技能
熟悉業務、掌握技能是綜合部門的基本要求，也是完成好本職工作履行好職責的需要。對此，在思想上確立了刻苦鑽研本職業務技能的決心。吃透上級精神，及時學習領會中央、省、市有關經濟和社會發展的指示精神。注意收集各行信息，多方積累素材。研究國內外經濟動態，較好地把握住了我市經濟發展的大環境;進取參加國家發改委組織的國民經濟分析與預測培訓班和學習有關經濟書籍，努力提高對經濟的認知，增長經濟頭腦;經過工作或利用完全空餘時間經常與各有關處室聯繫，更多地了解和熟悉方方面面的情景;進取主動地承擔大小工作，在工作中注意做有心人，虛心請教領導和同志們，力求提高自身綜合素質。半年來，經過勤奮好學、埋頭苦幹，工作本事有了明顯提高，這為做好本職工作，履行好職責打下了基礎。
三、勤懇、盡責，圓滿完成各項工作任務
處里工作多、且任務急、要求標準高。對此，在工作中，能夠主動為領導分憂，替處長分擔，無論份內份外、工作任務大小，都能夠堅持高標準，並盡其所能自覺自愿地做好，力求做得讓領導和同志們滿意。半年來，對待工作，任勞任怨，勤奮努力，表現出了應有的愛崗敬業精神。協助處長，今年主要完成了以下幾項工作：
1、較好地完成了很多的文字材料工作。文字工作是十分清苦的工作，但自我能夠把整理材料作為熟悉工作業務、了解情景的重要環節，不畏辛苦，勤奮刻苦，經常加班加點，有時碰到涉及的情景不了解，組織材料困難，也能硬著頭想方設法寫好。經過不斷地努力，能為單位出點微薄之力感到欣慰。今年來主要完成了一至四季度全市經濟形勢分析與提議，以及向市委、市政府領導的經濟形勢匯報稿;《上半年經濟運行及調控提議的報告》;七月份向人大起草了《關於__市20__年國民經濟和社會發展計畫1-6月執行情景的報告》;結合貫徹落實國家、省巨觀調控精神，完成了《關於貫徹落實中央巨觀調控措施確保全市經濟平穩協調快速發展的實施意見》，並以市委和市政府名義下發。
2、進取配合完成其它工作。對於《關於對今年經濟形勢的預計對明年國民經濟和社會發展暨經濟體制改革安排的意見》等多篇重要文稿同，也都主動參與並承擔部分資料的寫作，共同完成。在國民經濟動員潛力調查工作中，與同志們協作共同完成上級要求的任務，得到省里的好評。
3、完成臨時性和領導交辦的各項工作任務。半年來，無論是各級領導交辦的，還是一些臨時性的工作任務，都能認真對待及時做好，按時按質完成。
四、嚴格要求，以己努力處處維護團體利益
今年來，能夠始終以團體利益和榮譽為重，正確處理二者利益關係。進取參加委內組織的團體活動，異常是在行風整頓活動中，對己從嚴要求，自覺參加學習教育，提高行風自律意識。嚴格遵守各項規章制度，規範言行，努力樹立良好的自身形象，點滴之處盡力呵護團體聲譽。能夠尊重領導，團結同志，在工作中支持、配合、團結協作，在相處中以誠相待，友善相處，融入團體，營造融洽氛圍。
總之，在過去的半年裡，經過勤奮，做了一些力所能及的工作，取得了一些成績，但也存在一些問題，還需領導和同志們予以指正，以便在今後的工作中加以克服和改正，更好地開展工作。
停課不停學階段性工作總結 篇34
省畜禽屠宰管理所：
按照省商務廳“關於嚴厲打擊私屠濫宰保障肉品質量安全的通知”要求,以及河北省無極縣私屠濫宰和注水牛肉事件，為保證節日市場肉品質量安全，我們組織人員、明確目標迅速行動，主要做了以下幾方面工作:
一、召開生豬屠宰企業負責人會議，簽訂責任狀
1、傳達省所1月25日召開的會議精神，做好更換屠宰企業台賬各項工作並提出要求。
2、以石家莊注水牛肉為例，舉一反三，要求生豬屠宰企業負責人要提高自律意識，嚴把畜禽進廠關、檢驗檢疫關、產品出廠關，保證肉品質量安全。
3、簽訂肉品安全責任書。責任書以生豬屠宰相關法規為依據，對企業提出嚴格的標準，規範屠宰環節生產，並對屠宰執法人員的執法行為要求列入其中，明確雙方責任，不護短，防止在執法工作中不作為、亂作為的瀆職行為的發生。
4、全市食品安全檢查工作已經開始，要求企業做好迎檢準備。完善各項制度建設，提高企業管理水平。
二、通過檢查超市及農貿市場，挖掘私宰肉上市銷售的來源
我所執法人員對市區北大街市場、城鄉路市場、方興市場、光榮路市場、鐵東市場、東湖市場中出售羊肉攤床以及涉嫌私自宰殺活羊出售產品的行為進行了突擊檢查，通過查看“肉品品質檢驗合格證”和“動物檢疫合格證”追溯產品來源是否是定點屠宰企業，由於目前處於羊季節性屠宰高峰期，路邊宰羊現象有反彈跡象，羊肉價格雖一路高漲，銷量也一直有增無減，經過多次檢查、警告及處罰私宰戶，目前基本杜絕在市場現場宰殺現象，這次檢查中經過詢問發現有個別業戶所售羊肉來源不明，但都能出具動檢部門開具的“動物檢疫合格證”，給我們在處理此類問題上帶來了麻煩，針對這一情況我們與各區動檢站進行了聯繫，並提出改正意見。對於該問題，動檢部門決定擇日與我所對該轄區內市場進行一次聯合檢查。並對動檢合格證的使用發放進行嚴格管理。
三、對大牲畜屠宰及禽犬類屠宰企業進行突擊檢查
目前受各方面因素影響。我市牛、禽、犬屠宰量在12年呈逐漸降低態勢，牛屠宰廠有的每天只能宰兩三頭，甚至有的企業兩三天宰一次，犬類屠宰也是如此，越是屠宰量低迷，越需要我們嚴格監管，以免企業麻痹大意或見利忘義等違規行為的出現，春節前我們通過對企業突擊檢查，發現個別企業車間內地面污物血水混合凍在一起，由於12年冬季氣候異常寒冷，加之沒有取暖設施，已經難以清理，即使如此，我們也要求企業要盡最大限度進行清理，改善衛生環境，避免對肉品造成污染。近期我們將對存在問題的企業再進行現場檢查。
以上是我們開展整治工作階段性總結，下一步我們還將根據整治重點，明確目標責任，細化工作措施，保質保量推進整治工作的開展，取得扎紮實實的成效，保證人民民眾吃上“放心肉”。