2024文化建設工作總結 篇1
電業局是一個具有百年歷史的老企業。該局黨委深知企業文化對企業發展的重要性，多年來以“講究經營之道、培樹企業精神、塑造企業形象、提高職工素質”為切入點，全面系統地實施CI戰略，運用企業文化力，不斷創新發展，推動企業兩個文明建設。
開發文化資源——無形資產比有形資產更重要
該局領導有較強的文化意識，幾屆班子都把企業文化建設定於企業發展規劃中，使無形資產效益最大化。從19xx年起，就有意識地開發文化資源，進行系統的企業文化建設工作。成立了企業文化建設辦公室，定期制定建設規劃，深入基層單位，職工中調查，在職工中徵集，以“總結吉林電業百年發展史，看吉林電業成長體現一種什麼精神；品評當代企業英雄人物，看他們身上代表了一種什麼精神；展望企業未來發展，看企業發展還需要一種什麼精神”為內容，經過半年多的總結，提煉了“供電爭排頭，服務爭一流，效益爭最佳，改革爭上游”的吉林電業“四爭”精神，提出了“當主人振興吉林電業，做公僕服務江城人民”的道德規範總則，並在全局職工代表大會上予以確認，在全局職工中深入開展“四爭”精神內涵的宣傳教育活動，開展爭做有“四爭”精神的吉林電業職工活動。進入90年代初，該局把企業文化建設活動融於生產實踐，與生產經營相結合，發揮企業文化在管理中的約束功能，從文化建設入手，抓管理先抓思想，抓思想貼緊管理，開展安全思想研討，進行安全文化教育活動，推動企業發展。從19xx年起，該局進一步豐富和完善企業文化內涵，從具體事物抓起，拍攝企業文化建設專題片，宣傳畫冊，統一全局稿紙、信封、筆記本、名片、企業紙袋、水杯等用品，並賦予其鮮明的吉林電業文化標識。從市場經濟的高度，提出了“儘先行官之責，行報國之志，為企業發展，國家富強和人類美好的未來而工作”的經營理念，“嚴細實快”的工作作風，“人民電業為人民”的企業宗旨，“電業增益我受益，我為企業增效益”、“電業光榮我光榮，我為電業爭光榮”、“供好電、服好務、讓民眾滿意、讓社會認可”企業價值觀，並總結提出了8個群體、19個崗位形象標準，在職工中產生了局旗、局歌、局徽等標識，編輯出版了反映企業文化建設的《文化篇》、《探索篇》、《風采篇》、《繁星篇》四本書籍，發至班組，普及認知。該局黨委書記林則學說，好“人品”出好產品，無形資產比有形資產更重要。我們建設企業文化，就是要充分運用好企業文化這筆無形資產，運用企業文化力量，推動企業兩個文明建設。
建設企業文化———以人為本，培塑高素質的企業文化人
19xx年12月，該局黨委提出了“抓凝聚，提素質，樹形象，創一流，走向21世紀”發展戰略，並開展了“凝聚力工程”、“提素質工程”，“樹形象工程”和“創一流工程”活動。在全局職工中開展以“講道德、守紀律、樹形象、創效益，爭做合格跨世紀吉電人”大討論活動。他們深知，要實現企業的發展，在市場競爭中立於不敗之地，關鍵在人。19xx年2月，局黨委站在如何把一個充滿生機與活力的吉林電業和一支高素質的職工隊伍帶入21世紀的高度，提出了實施培育合格跨世紀吉電人為主題的育人活動。決定利用企業文化價值導向，使職工教育寓於合乎情理的價值導向和行為規範之中。經過近一年的調研，制定了吉林電業局職工要成為合格跨世紀吉電人的十征標準，即政治、道德、崗位、安全、外語、微機、法律、職稱、學歷、健康合格證，並把全局職工分為組織決策、實施操作，輔助生產三個系統，規定了每項證書的標準，每個崗位所應具備的證書條件，計畫在3年內，以每年25%左右的比例達標，把獲得十證情況做為xx年上崗的必備條件，職工形象地把這個證書比喻為通往21世紀的“綠卡”。學習氛圍濃厚了，從過去“要我學”，變成了“我要學”。一些基層單位紛紛與院校舉辦大中專班，舉辦外語、微機短訓班，兩年來近千人通過了認證，在全局職代會上命名。
高素質的人才群需要高雅的文化氛圍哺育。該局從加強文化設施建設入手，捨得投入花力氣。19xx年創辦了局江城電業報，19xx年正式建立了吉林電視台，吉電廣播站，累計投入達200多萬元，實現正規辦台、辦報，並上網。通過拍攝專題片、編播、新聞，編輯出版報刊，早間晨播等，使供電企業點多、線長、面廣的難題，通過三個載體實現了全方位覆蓋，收到了傳播知識、政策、統一思想的文化聚合作用。建立了解職工網上思想熱線，交流思想，開展健康向上的文體活動，陶冶情操。每年組織開展大型文體比賽，演講賽、青年藝術節、家庭報告會、職工書畫展，成立職工文化興趣小組，舉行重大節日升旗儀式，開展文明職工、文明樓院、文明家庭等創優活動，陶冶情操，修身養性。該局的企業文化建設活動經驗多次在市、省及國家電力系統介紹，局長潘龍河企業文化方面造詣頗深，被選為省社科院研究員，並榮獲第十屆全國半月談創新獎殊榮。黨委書記林則學獲全國電力系統思想政治工作先進個人和全市思想政治工作十大標兵榮譽。
運作文化資產——品牌是市場，形象創效益
長期計畫經濟體制下，以皇家女兒不愁嫁而自居的供電企業如何走向市場，面對競爭，吉林電業局從轉變職工思想觀念入手，使職工觀念進入市場，使職工行為服務市場，使企業形象面對市場。
觀念先導。近二年來，開展“企業走市場，職工怎么辦”、“局情怎么看，市場怎么走”、“今年工作怎么看，__屆精神怎么落，明年工作怎么乾”、“學習許繼經驗，推進企業改革”、“發揚進取精神，關心企業發展”、“以客為尊，用戶至上”，“迎接新的挑戰，實現跨越式發展”等大討論活動，編髮20多萬字宣講材料，拍攝了“居安思危，迎接挑戰”專題片，編寫《職工思想導讀》凝聚職工思想。在19xx年“農供合一”進程中，該局做到合機構先合思想，就是把供電企業多年來形成的企業文化普及到農電企業中，用企業文化來統一思想、完成機構合併，實現思想平穩，“農供”職工融合局面。變電工區開展職工文化沙龍活動，每季大家平等交流，傾吐思想，溝通情況，增強了凝聚力。
2024文化建設工作總結 篇2
校園是培養人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學生成長的重要場合，對學生形成正確的思想和行為、抵禦各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。金崖中學在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以最佳化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染。在促進學生的健康成長的同時也推進了學校的整體建設，使學校在高層次、高質量的道路上邁出了堅實的步伐。
一、全面開展校風、教風、學風建設，樹立校園精神
校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。為此，在充分考慮學校發展的前提下，我們確立了“創辦人民滿意教育，構建文明和諧校園”的立校中長期目標和“團結、守紀、勤奮、進取”的校風要求。通過辦學目標和校風要求形成巨大的精神力量和心理環境，激勵鞭策師生健康成長。
1、師德師風建設：我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在幹部職工中，以愛崗敬業教育為重點。具體措施是：召開領導班子會，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規範辦學秩序；召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風建設的各項工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，在“保持共產黨員的先進性”學習活動中，做師德師風的楷模；召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾；設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾；開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。通過教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、為人師表。
2、德育教育：堅持把公民道德教育與學生行為養成教育結合，具體細化為“四個文明視窗建設”——師生行為文明、集會文明、寄宿生文明、校園環境建設，以培養學生高尚品德素質為目標，多方位，多層次的強化教育。為了提高道德素質教育真正的落到實處，具體做法是：
①、將知、情、意、行有機的結合起來，做到曉知以理、動之以情、導之以行。每學期的第一周定為行為規範教育周，要求班主任有計畫的組織班級學生學習《守則》、《規範》等有關內容。新生入學，政教處還組織召開“行為規範教育”專題講座報告會，對新生在校日常行為規範進行比較系統的教育培訓，嚴肅校紀校規，使之能儘快地熟悉並適應新學校的學習生活。在組織學習，識記有關規範條款之後，政治處還組織考核檢查，以強化認知。擬定了《關於“服飾禮儀舉止”日常行為規範的補充說明》，增強了檢查評比的可操作性，規範了學生的行為。我們還將有關法紀條例裝訂成冊發給每位學生。為了把文明規範教育落實到學生日常學習生活一言一行中，政教處、年級組長、班主任和課任老師形成共識，加強了對學生日常行為規範的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。
②、與創建先進班級、星級宿舍等相結合，學校在評選各級先進班級時，把班級學生的日常行為規範和道德素質作為重要條件之一來考評。
③、結合“校園文明督導崗”活動，讓每一位學生都參與校園管理，在督導活動中，通過教育他人，已達到自我教育，自我約束，不斷提高自身道德素質。幾年來，學生精神文明、品質道德水平不斷得到提高，校園內好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。
二、充分利用已有文化設施，積極開展校園文化建設
校園文化是對學生進行教育的載體之一。為了使校園文化建設得到切實的開展，學校在不斷加強人員和制度建設的同時，還充分挖掘已有的文化教育設施來積極開展校園文化建設。
1、充分發揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍
廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。發揮廣播、櫥窗黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。長期以來，學校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢，以愛國主義、團隊精神和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳視窗，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由於學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深為師生和上級有關部門的好評。
2、開展各種主題文化活動，全面培養學生個性特長。
校園文化建設的內容是多方面的。充分利用各種主題文化活動，全面培養學生個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質教育的重要舉措。開展各類主題教育活動：如“中國小弘揚和培養民族精神月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等；堅持每周一升旗制度，並利用國旗下講話、校會、團隊會、班會、課堂、板報等形式，對學生進行“五愛”教育。堅持舉辦每年一屆的“藝術節”、“科技節”“體育節”“讀書節”等活動，對學校的文化建設進行全面檢閱；舉辦知識競賽，朗誦、演講比賽，科技講座，小論文評選，卡拉OK演唱會，徵文比賽、畫展、徽標設計、手抄報設計、文藝匯演等活動，全面展現學生的個性特長；指導學生辦好記者團、文學社、校廣播室。內容豐富多彩，形式多種多樣，使廣大學生參與其中、樂在其中，在娛樂和輕鬆中。可以說，各種主題文化活動作為推動學生素質發展的外在動力，在學生的素質培養中發揮了不可替代的作用。
三、不斷完善文化設施，努力建設高雅校園環境
校園環境是對學生進行教育的隱性課程。優美、高雅的環境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金貧乏的情況下，從未停止過對校園環境的建設、改造、更新，使學校的環境更適合學生的教育和培養。
1、搞好校園美化、淨化，發揮環境的教育功能
校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、淨化校園以及引導學生參與校園的美化、淨化本身就是對學生的教育。校園環境和校園文化建設，我校堅持以“注重遠景布局規劃，配套設施規範齊全”和“整體規劃、分相設施、逐步完成”為目標，力求做到建築營造整體美，綠化營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美。學校有符合規格的升旗設施；學校德育常規設施完善：有符合規格的升旗設施和廣播設備。《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、“八榮八恥”的大幅宣傳標語已上牆，設定了八面創建“平安校園”固定標語牌。校內顯眼位置有公民道德規範20字和大型世界地圖、中國地圖，教學樓、有校風橫幅及多幅校園專用的名人名言佳句，班班懸掛國旗。校園環境優美，綠樹成蔭，有兩座中心花園、一個花圃。總之，校園寬敞、整潔、優美，體現了濃厚的文化氛圍，並融教育性和藝術性為一體，讓學生置身於良好的教育環境中，受到薰陶，潛移默化。
另外，強化“校園即我家，美化靠大家”的觀念，教育學生愛護學校的一草一木，積極培養學生參與校園的美化淨化工作，採取分片包乾的辦法，實行課室、宿舍、公區每天兩小掃、每周一大掃、每月一衝洗的清潔衛生制度；多設定垃圾桶等潔具，編碼落實到各班級，由各班級負責保管、清倒；設保潔員，全日制保潔。實行學生飯堂定位就餐的制度，要求學生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正的使美化、淨化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。
2、積極籌措資金，創設完善物質條件
在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬體設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我們完成了學校圖書館、閱覽室、學生飯堂、禮堂的改造工程，提高了上述場所的文化層次、最佳化了文化環境。
回顧幾年來的工作，我們為取得的成績而心喜，但更為存在的不足而心憂。目前校園文化建設最大的不足之處是校園文化內容缺乏個性。為此，下一步我校的建設重點是依據校情，強化校園文化內容的個性化，做法是：
1、發揮我校音樂、美術師資雄厚的優勢，開展豐富多彩的藝術活動；2、依據我校雖是市級學校，但農村學生多、寄宿生多的特點，開展以養成教育為主線、以感恩教育為主題的德育活動，育人從寢、食等細微之處抓起。
校園文化是是學校的生命所在，是一顆生命之樹。學校中具體的物質、行為、制度和精神狀態就是樹之葉，學校中全體師生對待這些物質、行為、制度、精神的態度方式就是樹之根，學校所處的本土文化就是樹之土壤，而我們全體師生的心血與汗水就是樹所需要吸收的水分與營養，我們將傾盡心力，把這棵大樹培植得蒼翠挺拔，秀於眾林而庇蔭後昆。
2024文化建設工作總結 篇3
安泰熱電股份有限公司成立於xx年8月，隸屬於北方聯合電力有限責任公司，肩負著x地區發電、供熱的主要任務，現有直管發電單位9個，控股熱力公司2個，煤炭生產企業4個。所屬發電單位裝機總容量為530MW，供熱面積為1200多萬
平方米。安泰熱電公司是一個具有悠久歷史傳統的電力企業，1903年滿洲里第一台機組發電，書寫了內蒙古百年發電史輝煌篇章的首頁，1985年牙克石熱電廠率先在x地區實行集中供熱，開創了我國高寒地區集中供熱的先河。“十五”以來，特別是近兩年，為滿足x市經濟發展對電力、熱力的需求，安泰熱電公司共投資12.5億元，建設了滿洲里、扎蘭屯、東海拉爾三個較大的電（熱）源點及配套熱網工程項目。安泰公司在發展的過程中不斷壯大，機組容量由xx年底的276兆瓦，發展到530兆瓦，供熱面積也由847.5萬平方米增加到1200多萬平方米。安泰公司的持續、快速、健康發展，不僅加快了電力的發展，同時也對推動地區經濟成長，實施“藍天綠地工程”及可持續發展戰略，作出了突出的貢獻。
安泰熱電公司自成立以來，面對激烈的市場競爭和電力體制改革帶來的壓力和挑戰，始終著眼於提高企業核心競爭力、著眼於提高員工隊伍素質、著眼於提高公司的凝聚力和向心力，積極推進符合公司自身特色的企業文化建設。通過建立和完善具有安泰公司特色的企業文化體系，統一公司員工的思想行為，規範公司所屬單位的經營理念和管理方式，不斷增強了企業凝聚力，提升了企業整體素質，提高了企業知名度，進一步開創公司富有激情、富有活力、富有創造力的各項工作的新局面。
一、企業文化建設的指導思想及基本原則
安泰熱電公司企業文化建設的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以企業文化理論為依據，以服務企業發展戰略為宗旨，以提升公司的經營管理水平、綜合實力、市場競爭力為目的，以建設一流的員工隊伍為目標，以促進企業改革發展為出發點和歸宿，結合先進的企業文化理論和公司的實際情況，確定企業哲學，培育企業精神，規範企業行為，塑造企業形象，促進企業精神文明和物質文明協調發展，為公司的發展壯大提供思想保證、精神動力和輿論環境。在開展企業文化建設的過程中，遵循以下五個原則：一是堅持服務於企業發展戰略目標的原則；二是堅持“以人為本”的原則；三是堅持全員參與原則；四是堅持領導者率先垂範的原則；五是堅持企業文化建設與精神文明建設和思想政治工作有機結合的原則。
二、企業文化建設的主要做法
(一)加強領導、精心組織，開創企業文化建設新局面
安泰熱電公司是剛剛組建的股份制企業，是電力行業從壟斷走向競爭的時代產物和市場主體。目前，x地區電力投資市場已經呈現出群雄並起、鼓角相聞的局面，已經有神華集團、山東魯能集團、京能集團等多個電力投資主體在x地區投資建設大型的發電廠，眾多的發電公司的介入，必然給安泰公司帶來前所未有的壓力和挑戰。因此，要在激烈的市場競爭中穩穩的立住腳，在競爭中占據主導地位，就必然要提高安泰公司的核心競爭力。
實踐證明，優秀的企業文化對內可以增強凝聚力，對外可以樹立良好形象，是企業核心競爭力的重要組成部分。為此，安泰熱電公司高度重視企業文化建設，以寬廣的眼界和與時俱進的精神，以提升公司競爭力和提高經濟效益為中心，全面推進企業文化建設工作。結合公司實際，制定了《安泰熱電公司-20xx年企業文化建設規劃》，把公司企業文化建設融入企業經營管理、思想政治工作和精神文明建設的全過程。
安泰公司按照企業文化建設規劃的要求，通過召開企業文化建設專題會議、開展問卷調查、召開座談會等方式，認真總結提煉了公司的企業精神、企業願景、經營理念等。為調動全體員工的參與意識，全面、系統的實施企業CI戰略，圍繞安泰熱電公司改革發展戰略，總結和完善企業的理念識別、視覺識別系統、員工行為識別三大系統的提煉和整合。向全公司徵集了：企業標識、企業品牌、企業之歌、企業精神、企業價值觀在內的企業文化理念識別（MI）系統，全面推廣套用北方公司視覺識別系統（VI），結合熱電企業行業特點，進一步規範、充實、完善供熱企業行為識別（BI）系統，制定了《供熱企業營業視窗規範化服務標準》和《供熱行銷員工文明服務行為規範》，使廣大員工形成共同遵守的共同遵守的工作和行為方式。在每年的年初工作會議上，公司黨政一把手與所屬基層單位黨政領導簽訂了安全、黨風廉政建設（含企業文化建設）責任狀，年末統一考核，實行一票否決，將企業文化建設納入企業發展戰略。由於公司領導重視，精心組織，在全公司上下形成了創建既有時代質感，又有自身特色的企業文化，開創了企業文化建設工作的新格局。
所屬單位匯流河發電
廠在實踐中不斷探索,努力創建先進的企業文化，將“雙達標”、“創一流”、文明單位創建等具體工作融入到企業文化建設之中，逐步形成了“超前決策、搶抓機遇”的企業理念和“忠於匯電、追求卓越”的企業精神，最終形成了廠區、社區、家庭“三位一體”的匯電企業文化體系，營造了良好的文化氛圍，從而使企業的整體素質得到了強有力的提升，企業管理水平逐年提
高，經濟效益大幅度增長，先後獲得了“全國‘五一’勞動獎狀”、“自治區文化建設先進單位”、“全國精神文明建設先進單位”等榮譽稱號，在x市走在了前列。
東海拉爾發電廠在企業文化建設中形成了“愛我電廠、盡我職責、強我素質、興我企業”的企業精神，被評為x市企業文化建設先進單位。牙克石熱電廠在開展企業文化建設過程中，提煉了“播撒光明、輸送溫暖、超越自我、追求卓越”的企業精神和“奉獻綠色能源、服務社會公眾”的企業價值觀。並將企業精神和企業價值觀製作成大型噴繪懸掛在廠區和車間的顯要位置。確定了企業標識，職工自行繪製了安全文化長廊。在職工中徵集安全標語警句，製作成小巧別致的燈箱置於生產車間，使職工們時時刻刻都能看到自己對安全的感悟，營造了具有人文理念的安全文化氛圍，逐步形成了獨具特色的企業文化體系。
扎蘭屯熱電廠在企業文化建設方面，從建立現代企業制度、全面提升企業管理水平、培育核心競爭力這一基本要求出發，確定了“深化管理、負重進取、團結開拓、爭創一流”的企業精神，制定了《扎蘭屯熱電廠員工行為規範》；積極組織員工開展崗位練兵、技術培訓、知識競賽、文體活動，陶冶員工的情操，增強員工愛崗敬業精神，營造了一個良好的企業文化氛圍。
其他所屬各單位在公司的統一組織下，都成立了企業文化建設領導機構和領導小組，制定了本單位的企業文化建設規劃，以“培樹企業精神、塑造企業形象、提高員工素質”為切入點，全面系統地實施CI戰略，通過拍攝企業文化建設專題片，製作企業文化宣傳畫冊，統一企業稿紙、信封、企業紙袋、水杯等用品。在生產車間、主控室安置大型安全生產宣傳畫、燈箱、標語、糾正習慣性違章的“自律鏡”，生態魚缸和充滿家庭氣息的“全家福”，在生產現場營造“家”的氛圍，把企業文化建設活動融於生產和生活中，融入於各項具體工作之中，進一步發揮了企業文化在管理中的約束功能，達到了人與自然的和諧統一，推動了企業的進一步發展。
（二）以人為本、關愛員工，將企業文化建設工作落到實處
企業文化建設是一項系統工程，概括的講，企業文化建設就是以塑造共同價值觀為核心，以全面提高員工整體素質為基準，以樹立企業良好形象為重點，充分調動企業員工的積極性和創造性，來共同實現企業蓬勃發展的戰略目標。如何吸引和凝聚職工忘我工作，充分發揮他們的積極性和創造性，為企業的發展做出巨大的貢獻，重要的一點就是為職工辦好事、辦實事，了解幹部員工的疾苦，“想員工之所想、急員工之所急”為員工辦好事、辦實事，真正解決員工面臨的實際困難，
為此，安泰熱電公司把以人為本、關愛員工，幫助員工解決實際困難，作為企業文化建設工作的著力點，深入推進扶貧助困送溫暖活動。20xx年，共慰問特困員工108戶，發放慰問金35.9萬元。20xx年8月，組織開展了公司成立以來的大型金秋助學活動，發放助學金4萬元，幫助所屬單位20多名貧困員工家庭的子女圓了大學夢。同時組織廣大員工開展救災捐款活動，為遭受龍捲風襲擊的扎蘭屯市受災民眾捐款8萬多元；在北方公司組織的“為印度洋海嘯受災國捐款活動”全公司共募集資金33.4597萬元。
通過一系列送溫暖活動的開展，使廣大員工真正體會到了企業這個大家庭的溫暖，解除了困難員工的後顧之憂，使他們能夠全身心的投入到工作中，激發了員工對企業的凝聚力，促進了企業的持續穩定發展。
（三）深入開展文明單位創建活動，把企業文化建設融入精神文明建設的全過程。
為進一步加強公司的精神文明建設工作，為公司各項事業的開展提供強大的精神動力和智力支持，公司制定了精神文明建設管理辦法和考核細則，要求所屬各單位圍繞企業的中心工作和員工隊伍建設，開展形式多樣、民眾喜聞樂見的文明單位創建活動，在已經取得榮譽的基礎上，努力爭上新台階。
在開展精神文明創建活動的過程中，所屬各單位結合企業自身實際，圍繞企業改革發展工作，進一步豐富創建內容，拓展領域，加大力度，不斷提升精神文明創建工作整體水平。
匯流河發電廠在順利通過內蒙古自治區文明單位標兵複查工作的同時，參加了全國精神文明單位評比，並與20xx年10月被評為全國精神文明建設先進單位。
牙克石熱電廠以創建雙文明標兵單位為重點，提高創建活動的質量，制定創建活動管理辦法和考核標準，堅持高起點、高標準，使創建活動真正有利於提高企業安全生產水平，20xx年5月順利地通過內蒙古自治區文明單位標兵複查工作，鞏固提高了取得的榮譽。扎蘭屯熱電廠在去年底和今年初相繼兩次接受自治區、x市兩級文明委復檢，確立了20xx年晉升區級文明標兵單位的目標。東海拉爾發電廠於20xx年5月順利通過自治區精神文明委復檢，目前正努力向全國精神文明單位的目標邁進。
（四）、以開展員工文化藝術活動為載體，全面推進公司企業文化建設
先進的企業文化是安泰熱電公司持續發展的精神支柱和動力源泉。建設先進的企業文化，是提高公司管理水平、增強公司凝聚力和打造公司核心競爭力的戰略舉措。
在全面推進公司企業文化建設工作的過程中，公司所屬各單位把開展豐富多彩、喜聞樂見的文化藝術活動，作為企業文化建設的行之有效的載體，通過舉辦員工生產運動會，“安康杯”安全生產知識競賽，開展各類健康有益的文體活動，為員工搭建發展平台，提供發展機會，開發智力資源，挖掘員工潛能，滿足員工求知、求美、求樂的精神文化需求，從而增強員工的主人翁意識和集體責任感，激發員工的積極性、創造性和團隊精神，為安泰熱電公司持續健康發展做出更大的貢獻。
三、企業文化建設的側重點
廠網分開後，公司面臨前所未有的機遇，同時也面臨著新的機遇和挑戰，電力核心產業需要繼續壯大，煤炭支撐產業需要加快發展，熱力生產產業需要進一步完善，技術、管理創新需要進一步推進，公司生產經營的各項任務非常繁重。能否圓滿完成各項工作任務，很大程度上取決於能否通過開展強有力的思想政治工作，確保員工隊伍的穩定和團結，從而把員工的思想意識統一到公司的建設發展中去，使員工的心思凝聚到事業上，充分發揮勞動積極性和創造性，為公司的大發展做出應有的貢獻。
為此，安泰公司把企業文化建設的側重點放在了思想政治工作上，在開展思想政治工作中，積極開展形勢任務教育，教育廣大幹部員工正確看待當前的形勢，既要看到存在的問題，更要看到所取得的成績；既要看到暫時的困難，更要看到光明的前景。教育廣大幹部員工識大體、顧大局，正確看到自己在改革中的利益得失，增強對各項改革的承受能力，引導他們成為公司各項事業改革和發展的主力軍。
為了確保員工隊伍的思想穩定，安泰公司各級領導幹部經常深入基層，深入生產一線，通過面對面與員工談話了解員工隊伍的思想狀況，發放思想狀況調查問卷，調查了解員工的疾苦，幫助困難員工排憂解難，為他們卸包袱、鼓幹勁，以儘快解決員工的思想問題，有力的維護了員工隊伍的穩定和團結。使廣大員工中呈現出愛崗敬業、無私奉獻、紮實工作、勇於進取的良好局面，未發生因思想工作不到位而造成的群體越級上訪事件。
四、企業文化建設工作的近期工作思路
1、廣泛開展企業文化理論學習教育活動，利用員工喜聞樂見的形式，以重大節日和重大活動為契機，開展豐富多彩的文化活動，營造企業文化氛圍，使全體員工充分認識企業文化建設的重要意義。
2、增強和充實有關企業文化建設的考評內容，使公司企業文化建設工作規範、有序地開展。
3、實行分級管理，狠抓落實。把企業文化建設的具體任務納入年度工作計畫中，做到有部署、有檢查、有獎懲，真正把企業文化建設工作落到實處。
4、加強企業文化宣傳工作。加大企業自身對內對外企業文化的宣傳力度，緊密與系統內外的新聞媒體合作，提高企業在社會上、系統內外的知名度、美譽度。
5、積極參與系統內外有關企業文化建設的經驗交流活動，廣泛學習借鑑企業文化建設方面的先進經驗和成功做法。
6、確保對企業文化建設的物質投入。把企業文化建設所需資金納入企業經營管理的總體計畫，每年度進行綜合平衡，統籌安排。
2024文化建設工作總結 篇4
我校以全面實施素質教育為旗幟，以新課程教育教學改革為中心，以加強師資隊伍建設為重點，以教育質量為抓手，以教育法規為保證，以加強校園文化建設為突破口，努力提升辦學水平，促進師生和諧發展，打造學校特色。
一、樹立校園精神，培養校園文化個性
校園是培養人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學生成長的重要場合，對學生形成正確的思想和行為、抵禦各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學校在廣泛開展面上思想教育的同時，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設當作學校工作的一件大事來抓，並把它作為課題來研究。校園精神是校園文化的靈魂。
良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養校園文化個性。為此，在充分考慮學校特色及現狀的前提下，結合上半年我國發生的一些重大事件，我們確立了“文化環境育人”的辦學理念，在教師中著力培植“北京奧運會的團隊精神”文化，在學生中開展以“讀礪志格言、唱愛國歌曲”為主題教育活動，激勵鞭策師生在愛國精神的引領下健康成長。
為了使校園精神深深地烙在師生們的心中，我們每月整理幾十條名人的礪志格言，經常性的利用教師會議、國旗下講話等進行宣傳教育，並通過綜合實踐活動、班隊活動、大型主題活動等幫助師生感悟文化和體育名人的愛國長進取精神的內涵，利用上午課前讀礪志格言，下午課前唱愛國歌曲。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，團結合作、催人上進、促人成才的良好校園氛圍正在悄悄形成。
二、打造書香校園，構建廉政文化
在“文化環境育人”的辦學理念指導下，我校開展了“暢遊浩瀚書海，品悟名人精神”的系列讀書活動，半年來的讀書活動，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化，它為學校內涵發展找準了支點，為教師成長提供了平台，為學生騰飛堅固了基石。
我校校園環境優美，花草樹木搭配適宜，碧草如茵，雅致的宣傳欄、別具匠心的牆體宣傳牌和牆上的山水畫渾然一體。進入校園，首先映入眼帘的是《用智慧和汗水譜寫燦爛的篇章》學校宣傳牌，“迎著朝陽當思努力，踏著晚霞要問是否步”、“勞動光榮、知識崇高、時間寶貴、習慣重要”等巨幅標語引人注目;科技樓走廊和圍牆上的巨幅山水畫也透出淡雅的書卷氣息;科技樓、教學樓內外貼(掛)有古今中外的名人讀書名言佳句宣傳牌;每個班級內牆壁上開闢了讀書特色角，均是各班自己設計，內容豐富，圖文並茂，定期更換;學校閱覽室全天開放，班級設有圖書角，各處室的宣傳櫥窗特色鮮明，反映了師生的集體智慧。一篇篇教師的讀書心得體會寫在《讀書筆記》上，一篇篇學生的優秀作品被發表在東升文學社的《金秋》校報上。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉在書的海洋，浸潤書香創設了濃郁的六中書香文化氛圍。
本學期，我校積極開展廉政文化進校園活動，宣傳櫥窗增設了廉政文化板塊，樓道等處都專門開闢了廉政文化宣傳欄。利用每周的升旗儀式、班會，每月的校會對學生進行廉政文化方面的教育，利用教工例會對教職工進行廉政文化教育。此外，還聘請了退休教師鍾盛茗作為廉政文化教育輔導員，每月定期來校對學生進行廉政文化方面的教育。在對師生的廉政文化教育方面，我校著重從以下四個方面進行。
1、在學校黨員幹部中開展“廉潔從政、率先垂範”為主題的教育活動。
學校定期召開黨員幹部廉政學習會，要求全體黨員幹部深刻領會廉潔從政之意義，並在日常教育教學管理工作中以身作則、率先垂範;在黨員幹部中開展"提煉一句廉潔從政格言"、"閱讀好一本有關倡廉敬廉的書籍"活動。又組織全體黨員赴瑞金革命根據地，學習革命先烈、黨的好公僕時刻心繫民眾利益，為了黨和人民的事業不怕犧牲、無私奉獻、兩袖清風的崇高品質。通過一系列的教育活動，進一步提高了我校黨員幹部的廉政意識和反腐防變的自覺性。
2、堅持自覺落實廉政思想於工作之中
通過校務公開制度、設定“收費公示欄”、公開舉報電話，真正把規範收費行為落到實處。堅持每年度召開一次教職工代表大會。嚴格執行收支、採購等工作制度，並把教職工關心的事務具體公布，保證教職工對學校事務的知情權，接受教職工對學校各項工作的監督。
3、在廣大教師中積極開展“愛崗敬業、廉潔從教”活動
組織廣大教師重溫《南康六中教師“十不準”》進一步規範師德行為，禁止教師接受學生家長饋贈、搞有償家教或利用職務之便牟取不正當利益等違紀行為，樹立嚴謹治學、廉潔從教的師德形象。
4、在廉潔文化進校園教育活動中突出學生這個主體
我們樹立了廉潔文化從學生抓起的理念，把廉潔文化融入學校活動中，把誠實守信、廉潔奉公的有關內容納入學校德育教育體系。把廉潔文化教育與校園文化活動、加強未成年人思想品德教育有機結合起來。通過黨團活動、廣播、黑板報、主題班會等形式，提高學生對廉潔文化教育重要性的認識。
課堂教學是對學生進行思想教育的主渠道。在語文、政治、音樂、美術等學科的教材中，都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內容。學校要求教師充分發揮課程中的資源，緊密聯繫學生生活和社會實際，積極改進教學方法和形式，利用現代化的多媒體輔助教學手段進行教學，豐富廉潔教育的教學內容，激發學生學習的興趣。
總之，對中學生進行廉潔教育，可以幫助同學們樹立正確的義利觀，掌握與廉潔相關的法律法規，從而形成廉潔高尚和自覺遵紀守法的觀念;青少年的廉潔教育加強了，對於反腐倡廉工作乃至淨化整個社會風氣、促進社會穩定與和諧，都具有非常重要的作用。
三、加強師德建設，培植團結進取文化
我校師德師風建設的主要內容有：
1、養師德：通過學習教育教學理論和相關政策法規養師德。
2、約師德：通過法律法規和學校規章制度約師德。
3、潤師德：通過人文關懷潤師德。
4、警師德：通過違法違紀的案例警師德。
5、標師德：通過樹立先進典型和培養各級學科帶頭人、骨幹教師標師德。
通過一學期的實踐，我校在師德建設方面取得了突出的成就，教師中沒有出現體罰和變象體罰學生、亂收費、搞有償家教等違法違紀現象，我校教師的良好形象得到學生、家長和社會的一致好評。
四、堅持科學管理，創新制度文化
制度文化是學校管理的標尺，又是師生價值取向的具體表現。本學期我校通過實施級組扁平化的管理制度，縮短管理半徑，打造合作關係更為和諧的協作共同體，提高了教師的合作意識、團隊精神和集體榮譽感，取得了較好的效果。
通過踐行科學發展觀學教活動的開展，本學期我校創新了教師考勤和考績等各項制度，加大教育教學常規管理。教導處每月檢查教師備課本，年級組間的互查、教導處有重點的個別督查，教研組的互評互學。每周檢查一次教師的教案或聽課記錄，每兩周檢查一次學生的作業，有隨機的抽查，年級組間有指定作業本的檢查，有後進生作業的檢查等。不定期地檢查課表的執行情況，我們把這些都納入月考核之中。政治處制訂了《南康六中學生管理條例》，加大了對班級管理的力度和對學生的常規管理，本學期學生中的違紀現象大大減少，學校秩序良好。
各處室和和年級組學期初制定好工作計畫，並能對照計畫認真實施，爭相開展富有實效的特色活動。報導組積極撰寫新聞報導，本學期共撰寫新聞報導30多篇，在《XX日報》、《電視台》等媒體報導的有10餘篇，同時上傳至教育網和電教網並被錄用的有8篇。期末各部門認真總結工作得失，並評選出“優秀班級”、“先進教研組”和師生的“先進個人”。一學期來教師們在競爭中合作，在合作中競爭，提高了執行常規工作的規範性和創造性開展工作的主動性，更使一部分教師的潛能得到了發揮。可喜的是本學期我校有被推薦為省級骨幹教師，老師撰寫的論文有50多篇在各級報刊上發表或會議上獲獎。
2024文化建設工作總結 篇5
20__年“清廉金融文化建設月”活動開展以來，農發行延安分行圍繞“嚴守紀律規矩加強作風建設”多措並舉，推進“清廉金融文化建設”走深走實。
強化學習，構建“清廉金融文化”防範機制。一是加強員工思想教育。堅持從抓思想建設入手，採取黨委會首議題學習、黨委理論中心組研討、“三會一課”、行務會、職工會等形式，組織黨委成員帶頭講黨課、黨委書記講合規履職，將“清廉金融文化建設”內容融入實際工作崗位中。二是豐富學習教育內容。先後開展了鄉村政策學習、網路知識學習、合規制度學習，組織全行員工參加“黨規黨紀遵章守紀”清廉金融文化知識測試，達到以考促學、以學促行的目的。三是嚴格落實“一崗雙責”。堅持以政治建設統領全行黨建與業務發展，建立“有崗必有責、履職必盡責、失職必問責”的履職問責機制，發揮“關鍵少數”“頭雁效應”，從政治的高度抓實抓細“清廉金融文化建設”，每逢中秋、國慶等節假日，通過郵件、微信、公開信、電子廉潔提示卡等形式進行廉政提醒，開展公務車管理、安全值班突擊檢查。鍥而不捨糾“四風”樹新風，注重“四風”新動向，關注隱形變異的“四風”問題，以實際行動把“清廉金融文化建設”各項要求融入日常，引向深入，努力構建“清廉金融文化”防範機制。
教育警示，築牢“清廉金融文化”自律機制。一是宣傳廉潔文化理念。要求各機構利用營業網點宣傳大屏滾動播放清廉文化宣傳標語，以反洗錢、打擊和防範非法集資等宣傳活動為契機，組織拍攝清廉文化宣傳視頻提升行業形象。其中《踐行清廉金融文化深化金融服務“延安有我一棵蘋果樹”認養活動》被人民網、陝西農村網、延安新聞等宣傳報導。二是用身邊事教育身邊人。市分行紀委編報“監督就在你身邊”微視頻在黨建群播放，通過利用身邊事，教育身邊人。組織員工觀看《廉潔文化微電影》警示教育片，利用職工會契機，組織案例學習、分析，紀委人員帶頭談體會、談感悟、談啟示，教育引領廣大員工受警醒、明底線、知敬畏、達到以案明紀、以案為鑑、以案為戒的目的。三是廉潔自律“員工五問”。持續鞏固深化中央八項規定精神成果，引導和激勵全行員工提高思想境界，全員簽訂廉潔自律承諾書155份，著力構建“親”“清”新型銀政、銀企關係。同時開展廉潔自律“員工五問”，讓清廉金融文化理念入腦入心，推動清廉金融文化建設具體化、常態化。
提升站位，深化“清廉金融文化”保障機制。一是落實監督保障執行“關鍵點”。把清廉金融文化建設與金融反腐、不良貸款背後腐敗問題倒查、疫情防控、廉潔過節等工作相結合，以“飛行”督察、“點穴”督察等方式，對各支行進行檢查，採取現場提醒、會議提醒、電話提醒等方式，推動全行各領域、各環節提質增效，實現“關口前移，預防為主”目標。二是踩實制度執行“保障點”。制度的生命力在於執行，執行要靠人來完成。黨委夯實黨風廉政主體責任，建立問題台賬、監督台賬，強化規矩意識，自覺做到知敬畏、懂行止。提出“員工五不做”，踩實制度執行“保障點”，讓“紅臉”“出汗”成為常態。三是找準長效機制“提升點”。在保持高壓震懾“三不腐”的基礎上，堅持每月監督推進部門工作，糾正工作偏差，讓監督“長牙”“帶電”。
延安分行將持續以“清廉金融文化建設”活動為契機，推進全面從嚴治黨向縱深邁進，把活動取得的成效落實到提升政治擔當、履行支農使命、服務鄉村振興、強化隊伍建設等方面，鞏固清廉文化建設格局，著力打造“延安紅”清廉金融文化品牌。
2024文化建設工作總結 篇6
一、學校簡介
xx市無棣縣位於山東省最北部，面積1961平方公里，人口約42萬，全縣現有中國小78處，在校學生4.6萬人。無棣地處沿海，屬黃河沖積平原，全縣地勢平坦，是黃河三角洲綜合開發的.重點區域，也是連線京津塘和膠東半島的交通要道，素有“冀魯樞紐”之稱。
近年來，無棣縣委、縣政府乘借“黃藍兩區”開發機遇，團結帶領全縣人民，加速轉型，統籌發展，努力建設富裕文明魅力幸福新無棣，各項社會事業蓬勃發展。在致力經濟發展的同時，縣委、縣政府高度關注民生事業，始終把教育擺在優先發展的重要戰略地位來抓，先後籌資1。5億元完成了全縣農村42處完全國小校舍改造，鄉鎮學校面貌明顯改觀，城鄉教育趨於均衡。縣教育局在縣委、縣政府的正確領導下，解放思想、轉變觀念，嚴格落實學校安全工作責任制，完善安全防範和應急救援體系建設，狠抓重大隱患整改和危險源監控，不斷增強師生安全防範意識和自救能力。學校安全工作穩步推進，有效地促進了平安和諧校園的建設，為全縣教育教學工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
學校20xx年8月建成啟用，20xx年8月改建為九年一貫制學校，現有54個教學班、在校學生3600人，在職教職工185人。學校位於老城區東北部，北臨205國道，南靠院前街，東西兩側皆為鬧市區，人流密集，交通狀況、治安環境複雜，為保障師生人身安全，建設平安和諧校園，針對面臨的實際問題，學校始終堅持“文化引領、活動滲透、特色強校、內涵發展”的方針，著力在學校安全文化建設上做文章，不斷探索學校安全工作的新方法、新途徑，全力打造全員育人新機制，逐步形成了富有二實特色的校園安全文化。
二、強化組織領導，夯實崗位責任
一直以來，我校高度重視學校安全工作，積極貫徹執行縣教育局頒布的《無棣縣校園安全管理分工及責任追究制度》、《無棣縣教育局關於在全縣教育系統實施安全工作格線化管理的意見》、《無棣縣教育局關於進一步完善學校安全管理工作一崗雙責制度的通知》和《無棣縣校園安全事故責任追究制度》等檔案精神，強化組織領導，成立了校長為組長、以分管校長為副組長的學校安全管理領導小組、安全教育領導小組、應急處理領導小組、安全隱患排查領導小組，全面負責學校的安全工作；制定實施了《學校各級各類人員崗位安全管理職責》、《學校安全保衛管理規定》、《學校行政安全管理制度》、《學校教務安全管理制度》、《學校後勤安全管理制度》、《學生日常安全管理制度》、《學校安全教育制度》和《學校安全檢查制度》，在提升學校安全工作管理水平的基礎上，加強學生的安全教育和應急演練，明確各崗位的安全責任，使師生人人具備安全意識，個個練就避險本領；並藉助縣校園安全領導小組的力量，聯合成員單位對學校各個方面進行細緻的崗位管理和隱患排查，將校園安全隱患整改責任落實到具體的職能部門，確保校園安全隱患整改落到實處。
三、狠抓工作重點，紮實開展工作
1、加強校園安全文化建設：安全教育注重環境影響和滲透，讓學生進入校園能耳聞目睹，根據教育局的統一要求成立了校園安全警務室，配備專業保全人員24小時不間斷輪流值班，從服裝和安全器械配備上達到統一化，校門口設有安全教育專欄，定期向家長提供安全教育和溫馨提醒等相關內容，學校設有滾動電子顯示屏，每天一句安全警示語，校園內路標清晰規範，靠右行走，自覺排隊的警示語隨處可見，20xx年學校把大門西主路命名文明路，主題為“說文明話、走文明路、行文明事、做文明人”的路牌
2、加強安全排查，防患於未然，打造金字塔式安全排查網路，班內所有物品責任到每一個學生，定時定點檢查記錄，放學關好門窗，斷電斷水，班主任老師做好《安全日誌》排查和記錄，根據記錄情況，上報政教處，政教處負責每個樓層的安全秩序和安全排查，三位副校長包乾三棟教學樓，定期組織安全疏散演練，安全排查，這樣成立了每一設施責任到人的金字塔式安全排查網路。
3、以課堂為主陣地加強安全教育，
4、全面落實“五個一行動”：每天給學生一次安全提示，每周召開一節安全主題班會，每月開展一次逃生演練，每季度組織一次安全講座，每學期組織一次安全教育專題家長會。
5、加強學生自主管理，打造人人參與的安全管理模式，成立安全小衛士值班制度。
6、挖掘社會資源，合力打造平安校園，充分發揮家委會的作用，做到“三請三出”，一請得到縣公安局的大力支持，定期開展排查管制刀具活動，二請家長志願者和校外輔導員的支持，定期到校做法制報告、交通安全報告、食品安全報告，三請武警中隊到校為新生學生軍訓和加強國防教育，三出，一出事到法院、交警大隊去看庭審現場和交通安全圖片展，二出是到武警中隊和看守所去看觀摩警示教育。三出是進入社區參加法律宣傳志願者活動。
四、開展“平安校車”工程，做好交通安全整治工作
為從根本上消除全縣中小學生上放學的交通安全隱患，在縣委李恩波書記的親自安排下，經過多方調研，無棣進行了校車管理運營模式改革。20xx年8月5日，成立了無棣縣校通公交服務有限公司，同時購臵22部校車為縣城區的2處學校共1386名學生提供接送服務，經過半年多的運行後，得到廣大人民民眾的讚揚，社會反響良好，政府又提出要滿足全縣中小學生乘車需求的意見，在20xx年又購臵校車97部，實現了全縣校車全覆蓋，這一舉措讓更多的人民民眾嘗到了甜頭，20xx年，又應部分學生家長的需求，再次購臵了校車22部，截至目前，我縣已經先後投資3500多萬元購進新校車143輛，同時取締了所有違規及報廢等不合格接送學生車輛，滿足了全縣城鄉9000多名中國小學生的乘車需求。
校車公司由縣教育部門主管，縣公安交警、交通部門協管，校車公司的日常管理具體由教育局安全辦負責，重點工作是監督校車規範運營，抽查駕駛員資質，監督學校校車管理工作，協調各相關部門召開校車管理聯席會議，處理校車運營過程中的偶發事件。
校車駕駛員必須具有A1準駕車型3年以上安全駕駛經歷，且無任何違章記錄。校車運營路線由縣教育部門牽頭，會同縣公安交警、學校、校車公司共同協商劃定。主管、協管部門、學校都與校車公司簽訂安全運營責任書。每輛校車都裝有行車記錄儀、GPS定位系統、車載監控系統，還安排看護員全程跟隨接送學生。每個學生均持有“校訊通”乘車卡，上、下車刷卡，自動給家長傳送子女安全到校、放學的信息。每個學生在校車上都有貼上自己名字的固定座位，學生到校時，學校專門安排老師清點人數，並將學生帶進學校；放學時學校專門安排老師組織學生統一上車。對學生自家、自校上下車情況，看護員與老師都作詳細的交接記錄。
對義務教育階段的國中、國小學生給予補貼，補貼標準為每人每月90元（學生每人每月乘車費需180元），對低保家庭義務教育階段學生，由縣鄉財政全額承擔乘車費用。
目前，全縣開闢校車線路143條，近兩年來已累計接送學生1000餘萬人次，惠及全縣9000餘名學生，未發生一起學生交通安全事故。我縣校車“政府主導，部門聯動，企業化運作，公司化管理”的運營管理模式，得到了上級領導的充分肯定，中央電視台、《中國教育報》和山東電視台等主流媒體給予了高度關注。
20xx年4月份教育部學校管理處俞偉躍處長來無棣對校車運營情況進行調研，並就地接受了中央電視台記者的採訪，對無棣校車管理給予了高度評價，也提出了寶貴建議。這個重要批示充分肯定了我縣校車運營模式。副省長夏耕、市委書記鄧向陽等各級領導也分別做過批示，給予了充分肯定。湖南望城、河北萬全縣、山西芮城縣及省內各地市等10多個縣市來我縣學習校車運營管理經驗。
2024文化建設工作總結 篇7
近年來，企業文化對企業發展的促進作用愈加明顯，我企從開始注重企業文化建設，不斷加強企業文化理論研究和實踐研究，特別是加強對企業文化模式的認識和研究，把企業文化建設提到一個新高度。著力塑造出差異化的企業文化壁壘，順應時代的潮流，迎接挑戰。
一、企刊的創辦標誌我企文化建設良好開端
《企業文化建設新天地》是我企內部員工策劃、組稿、進行版面設計等完成，而這不光是給內部的同事欣賞，更重要的，也是對外的很好的宣傳視窗。首先其以企業報紙為載體，大力我企的新聞及發展的動向，使企業工作有目標，努力有方向。另外，它是我企的一張“金名片”，對外是企業形象的重要宣傳資料，有利於擴大企業對外宣傳，樹立公司良好形象，正確地弘揚了企業文化建設。通過對好人好事的宣傳報導，鼓勵先進，鞭策後進，弘揚正氣、打擊歪風邪氣，使企業員工心往一處想，勁往一處使，凝聚人心，有力地推進企業各項事業的發展，《企業文化建設新天地》不僅標誌著我企文化建設事業的良好開端，同時也奠定了我企文化建設的美好明天。一方面做到了上情下達，迅速準確地傳達集團公司黨組領導、企業領導的戰略思想和意圖，起到“喉舌”的作用，把方針政策交給職工，同時又要下情上達，反映基層的進展情況，為領導工作提供參考。使之成為與客戶溝通的平台、當好溝通領導與職工關係的橋樑和紐帶、發掘不同企業文化中的先進核心，促進企業文化融合與發展。
二、新的領導為企業文化建設注入了特色活力
時下，領導的到來，為我企文化建設注入了亮麗的色彩和新鮮的血液。一些創新性的觀念的引入使我們企業擁有了發展的不竭動力，使我企如虎添翼。堅持在繼續中創新，在創新中發展是我企前進的動力和原則。領導的理念企業的體制創新、組織創新、技術創新、治理創新邁上了新的台階，從而塑造出了具有濃郁時代特色和鮮明個性的企業文化。
三、企業報為我企文化營造出了衝擊力和影響力
以前我們沒有宣傳企業形象的專業報紙，現在我們有了企業報，企業形象是企業的形象、品牌、社會信譽等因素成為一個企業贏得顧客、增強競爭力的法寶。成功的醫藥企業無不重視企業形象塑造和推廣，無不具有良好的企業品牌形象。現代我們企業已經意識到，良好的企業形象設計、優質的產品、優良的服務體系等方面在企業發展中所起到重要作用。在注重視覺識別系統的設計和推廣方面，我們開始設計商品風格等；我們的企業報紙不斷把企業的外層文化傳播到廣大消費者和社會公眾中去，開始全方位塑造企業形象，提高企業品牌的知名度，形成具有鮮明特色的文化內涵、擁有相當市場影響力的企業信譽、形象和品牌。
四、企業文化建設使企業管理提高
企業文化使得我們的管理更加的趨於人性化，作為以人為中心的管理，我們制定科學規劃，把員工職業生涯規劃與企業規劃有機結合起來。尤以員工積極性的激發為重點。關注員工成長一直我們企業建設確確實實貫徹著的一項工作，而其中最明顯的一條是把員工的個人職業生涯的規劃同企業的發展相結合，充分挖掘了員工個體的主動性，使員工潛能得到有效地開發。
五、企業文化建設過程中的思考及建議
我們要重視職工道德教育。以企業職業道德規範，營造以德服人、量才錄用的文化氛圍，扮演文化關懷大使的角色，使職工接受、認同和內化企業的職業道德規範，適應競爭，適應與時俱進的社會，調整自身定位，投入企業新的發展進程，增強企業的親和力和感召力，推動企業發展。
當然，目前在企業文化建設中也存在一些不容忽視的問題，如思路較窄，缺乏個性、內涵淺薄、新意創意較少，影響了企業文化功能的發揮。因此，今後我們企業文化建設應多些理性，避免盲目性；多些全局性，避免局限性；多些規範性，避免臆想性；多些創造性，避免模式化，從而使企業文化建設向著規律性、目的性、時代性的理性化方向發展，但願我們企業的文化更加燦爛，更加美好！最後，祝願我們的企業文化建設朝著更加美好的方向發展，發揮企業文化宣傳的特殊作用，建立與客戶、員工的良好互動關係。
2024文化建設工作總結 篇8
一、班級硬文化建設
1、雛鷹評比欄
在構建班級數學文化時，充分發揮環境因素的教育功能。我利用班級牆壁上的“雛鷹評比欄”開設“日常評比區”和“作業展示區”兩個欄目。“日常評比區”內貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數學學習的成果進行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數學口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再獎勵一個印章；還包括對每次的課堂練習成績進行的獎勵，100分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數每兩周進行一次評比，兌換獎勵。開設評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現現有水平的超越。
2、書寫展示區
設立在班級牆壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數字的書寫，豎式計算的書寫，將優秀的書寫進行展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時提高自己。
二、班級軟文化建設
通過和其他老師學習和交流，我認識到在班級中樹立優秀的榜樣，注重及時
鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優秀的學生進行表揚，我還比較關注以下方面做的好的學生，大力進行表揚。比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優秀的學習習慣、主動幫助其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的學生等。
對於學生的優秀表現，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：
（1）印章獎勵
每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生受到表揚後下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數學課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對並及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調動學生的學習興趣，提高自信心，久而久之，學生都能養成良好習慣並非常有秩序的來蓋印章。
（2）爭做小老師
在某一方面做的很好的學生，可以在小組內做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，可以做小組內的口算小老師，負責堅持每天組內同學口算題卡的完成情況。
2024文化建設工作總結 篇9
市銀保監分局堅持“機構主動、行業聯動、監管推動”工作機制，全面推進清廉金融文化建設，為深入落實金融領域警示教育大會精神、構建我市良好金融政治生態注入清廉文化底蘊。
高位推進，健全機制。成立工作專班，印發實施方案，多次召開協調推進會，建立健全定期會商、信息反饋、工作月報、廉政監督員等10餘項制度，強化工作溝通，完善監督機制，確保清廉金融文化建設目標明確、規劃清晰、機制健全、落實有方。
活動豐富，成效初顯。推動開展“宋亮案”專題研討、主題宣講大會、簽訂清廉公約、書畫攝影作品展、送清廉金融文化進校園、徵集特色標語、專題知識測試等10項活動，轄內金融系統從業人員參與者超10000人次，進一步激發主責意識和合規精神，文化理念初入人心，廉潔氛圍日漸濃厚。
多維宣傳，厚植於行。設定走廊文化展板，開展政治生態調研，指導行業協會依託公眾號、抖音、專刊專報等平台刊載活動簡報和信息諮詢120餘篇次，鼓勵金融機構設立清廉文化工作站、開展“清廉上講堂”、廉政風險排查等20多項自選活動，並逐步將清廉文化融入到企業經營發展中。
經過努力，清廉金融文化理念逐步深入人心，“監管清廉、幹部清正、主體清朗、生態清明”的金融行業新風正在形成，清廉金融文化建設呈現良好發展態勢。
2024文化建設工作總結 篇10
農發行贛縣區支行通過系列活動全面推進清廉金融文化建設，全行員工廉潔自律意識進一步加強，“抗腐拒變、風清氣正”的理念深入人心。
學習清廉文化，築牢思想防線。該行堅持以新時代清廉文化為指引，緊緊圍繞農發行“清廉支農、清正立行、清白做人”的廉潔文化理念，不斷增強政治定力、抵腐定力，夯實清正廉潔思想根基。一是在辦公樓走廊、會議室、營業大廳懸掛清廉文化標牌，時刻宣傳黨風廉政建設、廉潔自律的相關內容，積極打造清廉文化空間；二是引導全行員工學習清廉文化內容並參加黨紀法規知識、廉潔從業考試，營造濃厚學習氛圍，讓“清廉金融從我做起”思想入腦入心，築牢拒腐防變思想防線。
加強警示教育，緊繃廉潔之弦。一是以案為鑑，組織全體員工學習警示教育典型案例選編，觀看廉政警示教育片，召開全行警示教育大會，通報典型案例，剖析存在問題。二是組織全行員工參觀贛縣區廉政教育基地，通過警示教育，從中汲取深刻教訓，引導員工知敬畏、存戒懼、守底線，時刻緊繃廉潔之弦。強化行為自律，共建廉潔金融。該行以踏石有印、抓鐵有痕的精神，在日常工作學習中，不斷促進全體員工將清廉金融文化要求和廉潔從業準則內化於心、外化於行。
2024文化建設工作總結 篇11
xx年，x社區緊緊抓住朝陽區創建全國文明城區這個有利契機，社區文化在上級主管部門的指導下，以創建全國文明城區，構建和諧文化為著眼點，堅持改革、強化管理，突出特色、打造品牌，重點突破、整體推進，社區文化體育事業呈現出繁榮發展的良好態勢。
(一)致力文化建設，公共文化服務能力不斷加強
堅持社區文化建設統籌規劃、加大投入、因地制宜、分步實施，著力抓陣地、抓隊伍、抓活動，使公共文化服務能力進一步增強。
1、宣傳文化建設成績喜人。為切實加強社區文化建設，社區工作人員在創建全國文明城區入戶宣傳中，在第六次人口入戶普查中，都對“社區老年大學”加以宣傳，讓更多的居民加入進來學習文化、增加知識、溝通鄰里感情。
2、“益民書屋”工程建設步伐加快。“益民書屋”工程在上級領導的統一部署下，在原有的社區圖書室的基礎上逐步完善，所有書籍統一編號、登記、上架方便居民借閱。
3、社區文化陣地得到加強。xx年社區文化建設空前重視，加大了文化建設力度。還利用黑板報、宣傳櫥窗等傳統載體，組織力量，採取靈活的方式方法，深入引導居民文明，積極主動引導居民破除迷信，移風易俗，改變陋習，樹立文明新風，先後組織青少年廢報紙環保服裝秀活動、“童心愛環保—低碳從我做起”中國台灣志願者環保講座、學習脊柱保健操、清明節移風易俗祭先人、科學健身在我身邊、精彩夏日我為創建文明城區增姿添彩、“爭創文明顯身手競技場上顯風流”桌球南新園社區轄區社會單位聯誼賽等健康向上的文化體育活動近百餘場次，有效地擴大先進文化的感染力，促進居民轉變觀念。成立了眾多的居民業餘文化隊伍，常年開展各種文藝演出活動，積極參與地區、區、市里舉辦的文化活動。
(二)創新服務方式，民眾文化開展有聲有色
堅持貼近實際、貼近生活、貼近民眾的原則，圍繞構建公共文化服務體系，精心指導和組織民眾性文化活動，進一步保障人民民眾的基本文化權益。
民眾文化隊伍日益壯大。一是社區文化隊伍飛速發展。近幾年，社區中老年文藝演出隊伍如雨後春筍，發展十分迅速，紛紛利用現有設施廣泛開展文藝演出活動，活躍居民的業餘文化生活。對各活動點文化隊伍的基本情況進行造冊登記，建立台帳，並安排專業骨幹現場輔導、組織演出、提供信息。目前，有各類文體隊伍有13支。
(三)文體隊伍水平不斷提高。
1。節日文化活動*迭起。元旦、紅五月、春節期間，以和諧文化、文明創建為主線，舉辦了春節聯歡會、紅五月歌詠比賽、百姓書畫走進首圖大展廳——暨*社區百家中國畫壇作品展等一系列文體活動，營造了獨特的春節文化氛圍。依據居民的需求社區組建了藝術表演隊，並為居民、警營、敬老院進行了表演和慰問演出。
2。文化活動連續不斷。依託社區老年大學這個文化活動的平台，開展了“書畫展”、“關懷老幹部童叟齊樂”、“歡樂重陽”、“歡樂賽事”系列活動，實現了每天都有小型文體活動，每周都有中型文體活動，每月都有大型文體活動的發展目標。
3。文化工程建設穩步推進。為居民、工地放映電影。預計至年底，我們將完成50場放映任務。
(四)唱響全民健身日、讀書日，健身和文化同步發展
我社區積極貫徹實施《全民健身計畫綱要》民眾體育活動蓬勃開展。堅持以有影響、有規模、有聲勢、有特色、民眾喜聞樂見為原則，注重大型活動和小型多樣的活動相結合，組織一系列民眾體育健身活動，促進了廣大民眾體育意識和健身意識的提高。一是組織傳統、大型的群體活動。先後開展了多個方面的民眾體育活動，如趣味遊園活動、寶寶趣味運動會、桌球比賽等。二是做好全民健身工程的建設工作，先在新建設小區安置了9套全民健身器材;在老小區更新6套全民健身器材。使民眾體育活動輻射範圍更廣泛、開展更豐富多彩。
(五)堅持依法行政，文化市場健康有序發展
專項治理和日常監管相結合，提高服務管理水平，不斷轉變工作思路，堅持一手抓規劃引導，一手抓規範管理，不斷完善政策法規和宣傳機制，加強對網咖、娛樂場所的指導、監督和管理，進一步規範和淨化文化市場。一是根據《網咖專項整治行動方案》、《掃黃打非工作方案》、《文化娛樂場所禁毒工作方案》、《校園綜合整治工作方案》等行動方案，社區還成立了專項整治協調小組。以創建全國文明城區為主線，開展了校園周邊環境綜合整治、網咖文明環境整治、電玩遊戲廳整治。對校園周邊的游商進行勸解，對網咖的未成年人禁止入內以及公共場所禁止吸菸進行突擊檢查，對電玩遊戲廳可能存的賭博行為進行查處，為創建全國文明城區創造了良好的文化環境。
在肯定成績的同時，我們還要清醒地認識到工作中存在一些問題。如，處於城鄉結合部文化體育結構發展還不平衡，文體基礎設施建設與經濟社會發展總體要求還不相協調，社區開展的文體活動與居民民眾日益增長的多樣化的需求還不相適應;資金缺乏，影響了項目推進進度;推動文化體制改革的意識有待於進一步增強;等等。這些問題都需要我們對照科學發展觀的要求，認真反思，加強改進。
2024文化建設工作總結 篇12
職工之家建設是工會組織的整體性工作，在職工民眾中得到了廣泛的認同，是工會組織、引導、教育、激勵、凝聚職工的最大優勢。
國際工會在推進企業文化建設中，以建設“文化之家”為載體，面對面地與職工溝通交流，深入了解職工的生活和思想狀況;心貼心地做職工思想工作，增進與職工民眾的感情;實打實地為職工說話辦事，增強“家”的吸引力和凝聚力，叫響“有困難找工會”的口號，使職工增強對企業的依附感和信任感，努力實現職工隊伍狀況在一線掌握、工會維權幫扶在一線實施、構建和諧勞動關係在一線落實、工會文體活動在一線開展、企業文化建設在一線推進。
同時，按照“和諧穩定、實現雙贏”的原則，處理好維護企業整體利益和職工具體利益的關係。工會注重解決好睏難職工的幫扶工作，健全困難職工檔案管理，把青春扶貧行動、“金暉助老，愛心扶貧”和職工醫療互助、特困職工的救助作為加大幫扶工作的重點，全力幫助符合條件的困難職工充分享受到政府現行的資助政策。對生活上暫時遇到困難的職工，從感情上體貼他們，生活上幫助他們。開展職工定期健康體檢活動，讓他們感受到企業大家庭的溫暖，感受到自己在企業受到尊重，心理上產生對企業的認同感，盡心盡力地把暖人心、聚人心、得人心、穩人心的工作做深做細，增強職工對企業的歸屬感和親近感，增強企業的向心力和凝聚力。
國際工會充分發揮了在推進企業文化建設中的作用。針對企業改革發展過程中職工關注的熱點、疑點和難點問題，引導和幫助職工正確認識企業為實現發展所採取一系列的具體措施，澄清模糊認識，堅定發展信心。如：通過定期開展最新形勢主題教育活動，使職工充分認清形勢，正視發展困難，樹立危機意識，進一步強化發展意識和任務觀念，採取切實措施，振奮精神、鼓舞鬥志、團結一心，教育職工樹立顧全大局、艱苦奮鬥、勇於奉獻的精神，增強立足本職、愛崗敬業、攻堅克難、爭創一流的主人翁意識，正確處理好企業與個人的關係;廣泛宣傳企業發展戰略的美好遠景和企業文化的豐富內涵，培植職工“人企合一、共謀發展”的企業價值觀，達到營造氛圍、提高認識、凝聚力量、統一思想的目的，為企業的改革、發展、穩定提供了不竭的精神動力。
2024文化建設工作總結 篇13
為紮實推進清廉金融文化建設，增強黨員幹部的廉潔自律意識和拒腐防變能力，持續鞏固風清氣正的良好政治生態，9月份以來，興業銀行濱州分行開展“清廉金融文化宣傳月”活動，通過喜聞樂見、豐富多樣的形式，讓清廉金融文化理念內化於心、外化於行。
加強組織領導，注重工作實效。興業銀行濱州分行領導班子高度重視本次宣傳活動，成立領導小組，明確牽頭部門，細化活動方案，明確責任分工，把“清廉金融文化宣傳月”活動作為提升本單位黨員幹部廉潔意識、淨化政治生態的重要抓手。
強化陣地宣傳，營造良好氛圍。宣傳月期間，該行利用營業辦公場所、營業網點等陣地，將清廉金融文化融入日常，轄內各營業網點在門市大螢幕滾動播放清廉興業宣傳片，在宣傳欄醒目位置投放清廉金融文化宣傳標語，並在所有行內辦公電腦設定清廉金融文化屏保，營造了濃厚的清廉金融文化宣傳氛圍。
開展專題教育，強化宣傳效果。活動期間，該行一方面組織員工通過“興知”線上學習平台積極參與廉潔教育相關培訓及廉潔知識競賽，另一方面通過專題講座、黨員集中學習、參觀廉政警示教育基地等方式強化廉潔教育宣傳，不斷增強黨員幹部紀法意識。
創新宣傳形式，提升宣傳質效。宣傳月期間，該行結合自身業務實際，深入廠企宣講清廉金融文化，向客戶發放《廉潔從業告知書》，向家屬發放《廉潔倡議書》，將清廉金融文化建設與日常工作和生活緊密結合起來。同時，通過組織員工製作清廉金融文化宣傳視頻、圖文作品，不斷豐富宣傳形式，拓寬宣傳覆蓋面。
2024文化建設工作總結 篇14
一、班級文化建設的四個方面
1、班級文化的價值觀建設
軍訓時每個排都有幾乎相同的口號，後來開學，我們把這些口號作為我們高一年級的一種追求，一種目標，我覺得口號可以喊得響亮一些，像衡水中學：追求卓越，為校爭光；為中華之崛起而讀書等。我們年級組把這些叫做核心價值觀。
2、班級文化的制度建設
怎樣使班級的核心價值觀深入每個學生的心間並自覺地指導自己的行動？必須制訂具體可行的班級制度，使學生在學習、生活中有法可依，有章可循。制度是班級文化建設的保證。
在我們這個年級成立不久，在學校黨政領導的大力支持下，我們從學習紀律、跑操紀律、寢室衛生、教室和衛生區衛生等幾大塊分別做了規定，作為對學生行為獎懲的依據，為學生指明了哪些事該做，哪些事不該做。
年級統一要求：7：10必須到校，下午2：10準時到校，晚上6:30學生必須進入教室保持安靜，同時我們班主任老師也是以身示範，起表率作用。 當然，建立制度也要注意一些問題。
一方面，在建立制度之前，應先了解本班的情況，做一些準備工作，儘可能地多徵求一下本班同學的意見或者讓同學們提出來，班主任總結、補充，這樣制定出來的制度才更符合實際，既可以避免今後多次修改，又可以減少執行的難度。 另一方面，制度不在於多么嚴格，而在於切實可行，只有能夠執行的制度才算真正的制度，這就需要考慮到每個細節，避免制度成為擺設。 第三方面，制度儘可能地完善。
3、班級文化的精神建設
要想使班級制度有效地貫徹執行，徹底地使班級核心價值觀體現在每個學生的行為上，必須使班級形成一種積極健康的氛圍，這種氛圍一旦形成，對學生的影響是巨大的，即標誌著班級文化建設的成功。所以，這是班級文化建設的重點，也是一個長期的過程。
那么，如何進行班級文化的精神層建設呢？它體現在班級工作的方方面面。
（1）跟班主任有關
1、班主任要有一種積極的心態。凡事需做表率。
2、班主任對待學生要一視同仁，公平、公正。
3、班主任要有耐心，要學會站在學生的立場上去處理學生問題。
（2）班幹部的選拔和培養
要搞好班級文化建設，必須有一支精幹的學生幹部隊伍。這支隊伍不但能溝通班主任與學生間的聯繫，實現班主任對學生的管理，而且能承擔大量的班級日常工作，使班主任能從瑣碎的事務中解放出來，騰出精力來吸收新知識，接受新信息，研究新問題，探討新方案。
對班幹部的選拔和培養，不少班主任都有自己的經驗和體會，我們認為特別有一點是不容忽視的，那就是讓他們保持一種持久的工作積極性。而一般班幹部的工作主動性和積極性往往都有一個周期，超過這個周期，班乾的工作主動性和積極性往往會降低，所以，我認為必須定期對班幹部進行培訓。一方面對他們的工作給予及時指導，另一方面對他們的工作、學習、生活進行鼓勵和關心，使他們保持持續的工作熱情。必要時，可建立兩套班子，輪流執政，競爭上崗。
（3）班會的組織和實施
班會是班級輿論形成的重要陣地，也是班級文化建設的重要基地。一場成功的班會會提高學生的認識，激發學生的熱情，增強班級的凝聚力，引導學生向正確的方向發展。兩年多來，班會在我的班級管理中起到非常重要的作用。所以，我們必須充分地重視班會，認真地組織和實施。
班會要注意服人、感人、激勵人。
以上是我對班級文化建設的一些做法和看法，裡面有很多不成熟的地方，但我一直認為：只要我們用心去做，成效會有的。
2024文化建設工作總結 篇15
20xx年，深投發展公司以戰略發展規劃為綱領，培育具有我司特色的企業文化，以公司更名為契機，塑造員工對企業發展的共同願景；以“家”文化為核心，營造親如一家、團結和諧的企業文化；以責任心文化為目標，打造用心、細心服務理念；以員工為中心，營造以人為本、關愛員工的企業氛圍；以豐富的文化活動為依託，將企業文化落到實處。企業文化建設成效顯著，具體如下：
一、上半年工作總結
（一）推進黨組織建設，統領企業文化建設工作
黨建工作是國有企業文化建設的根本，半年來我司積極推進黨建工作，健全黨組織，發展基層黨員。為便於工作開展，我司根據機構調整情況，增設1個支部，共設立7個黨支部，黨員人數總計59名，定期開展黨員活動，確保企業文化正確的發展方向。
（二）實踐以人為本理念，關心關愛員工
科學發展觀的核心就是以人為本，而以人為本最基本的就是以員工利益為本，我司“想員工之所想、急員工之所急”為員工辦好事、辦實事，關心員工長遠發展，解決員工面臨的實際困難。具體有以下幾個方面：1、每月為當月過生日
的員工舉辦生日會，公司領導與員工共度生日並發放生日金，使員工充分感受到公司大家庭的溫暖；2、舉辦各類培訓，提升員工素質，例如工程類、酒店業培訓等；3、設立員工閱覽室，豐富員工業餘文化生活。3月22日，我司鹿嶺苑員工宿舍活動及閱覽室正式開放，該活動室共有藏書近500本，同時還設有跑步機等健身器材，活動室一周開放三次，豐富了員工業餘生活，讓他們以更飽滿的精神狀態投入到工作中去；4、開展明星員工評選活動，並予以相應獎勵、培訓等機會，從而激勵優秀員工，樹立先進；5、對於生病的員工，公司領導及時看望，並送去關愛，對於家庭有困難的員工，我司也予以補貼，幫助他們度過難關。
（三）以文化活動為載體，全面推進“家”文化建設 在全面推進企業文化建設工作的過程中，我司將文化活動視為企業文化建設行之有效的載體，具體如下：1、公司領導親自帶頭開展授課等活動，關心員工家庭生活，例如6月5日，宋公利董事長在投資大廈四樓舉辦了子女教育專場培訓講座，針對如何教育孩子、成才求學等進行講解，解決了員工的實際問題。2、為增強團隊凝聚力，活躍員工業餘生活，4月26日下午，我司與會展中心管理有限責任公司在崗廈群英籃球場舉行了一場精彩的“五四”籃球友誼賽，提高了員工身體素質，增強了企業凝聚力，增強了與系統內企業的交流。
（四）重點：組織員工爬山活動，舒緩工作壓力
針對富士康員工跳樓事件，我司高度關切員工心理健康，同時為進一步提高我司員工的身體素質，營造團結向上的良好氛圍，5月28日，我司工會牽頭，先後組織300多名員工前往梧桐山爬山，既鍛鍊了身體、增強了體魄，在大自然中得到放鬆和舒緩，也在鍛鍊身體的同時促進了員工之間的交流，增進了了解。許多員工紛紛表示，希望爬山活動作為工會組織的特色活動一如既往地開展下去，讓更多的同事參與進來。
（五）亮點：搭建企業文化宣傳平台，推進簡報、內刊建設
我司高度重視企業文化宣傳平台的建設，著手整合現有宣傳平台：1、我司從20xx年第6期開始，對《深投發展動態》進行了改版，強化編輯職能，明確投稿機制，科學性、規範性顯著增強，內容更加靈活。通過簡報的形式，及時將企業的新聞、榮譽，員工個人的先進事跡等傳遞到每位員工。
2、籌辦公司內刊《深投發展》，共設立高端論壇、制度管理、經營之道、行業動態、員工天地等10多個欄目，努力使之成為公司內部溝通的橋樑，成為上傳下達的平台。
（六）積極配合上級單位的各項活動，融入企業大家庭 4月8日至9日，為配合市國資局“市屬國企手挽手 扶貧幫困心連心”活動，我司組織員工積極參加，來自公司15
個部門130多人紛紛捐款，兩天總計捐款近2萬元，作為企業扶貧濟困基金，用於幫扶困難職工。5月初，我司作為承辦單位參與了投控系統首屆“投控杯”攝影大賽的籌備工作，公司領導高度重視，成立工作組並制訂了工作方案，6月初認真組織公司員工積極參加本次大賽，展現企業風采和員工精神風貌。通過以上活動，員工的主人翁意識和參與意識顯著增強，積極融入系統大家庭。
雖取得了一定成績，但我司企業文化建設工作的提煉、整合還不夠，系統化的企業文化建設工作才剛剛起步。深投發展公司企業文化的核心內涵並不明確，各項活動的組織還沒有與公司企業文化很好的融合，需要不斷梳理，並依託良好的宣傳平台，形成員工統一共識，最終使企業文化成為企業發展的強大動力。
二、下半年工作計畫
（一）繼續推進黨建工作，充分發揮黨組織領導作用
1、根據控股公司要求和公司實際情況，我司將在黨支部中開展以爭創“政治引領性強、推動發展力強、改革創新力強、凝聚保障力強”為主要內容的“四強”黨總支，在黨員中開展以爭做“政治素質優、崗位技能優、工作業績優、民眾評價優”為主要內容的“四優”黨員活動，通過“四強四優”活動提升我司黨建水平；2、積極開展民主評議活動，加強對黨員的教育和監督，扶持和發揚黨內積極因素推動各項工作；3、組織好“七一”黨員活動，增強黨員以身作則的意識，提高黨員隊伍的凝聚力。
（二）重視員工心理健康，加強員工心理引導
針對富士康員工跳樓事件，我司下半年將進一步加強員工心理疏導工作，組織心理培訓課程和心理輔導講座，既採取有效的激勵措施，還要通過黨組織、工會、共青團組織員工活動，促進員工身心健康，推動企業良性發展。
（三）繼續開展多項活動，活躍企業文化氛圍
主要有以下活動：1、7月至8月下旬，我司將主要配合控股公司做好“投控杯”攝影大賽的各項工作，做好作品收集、評選、製作等工作，最終跟蹤好頒獎典禮，為控股公司成立六周年獻禮；2、8月份，我司將舉辦綜合知識競賽活動，提高員工業務素質，掌握和鞏固工作技能；3、積極組織、
2024文化建設工作總結 篇16
根據教委發展規劃，xx年教育局和教委的工作安排，從我校的實際情況出發，通過校園文化建設，把我校建成“優美、高雅、特色、和諧”的師生學習、工作、生活的樂園。為爭創一流的學校，全面育人服務，在校園文化建設方面主要做了以下幾項工作。
一、重視制度建設，落實目標和任務
1、成立校園文化建設領導小組，校長親自抓此項工作，明確分工，責任到人。
2、及時召開校務會研究制定了《xx學校發展規劃》，《校園文化建設年度規劃》及管理制度。
3.加強了日常考核和落實工作，鼓勵先進，鞭策後進，使校園文化建設真正落到實處。
二、從徹底根治髒、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設。
1、開學初從整治學校髒、亂、差入手，為徹底根治髒、亂、差的現象。學校要求統一布置各教室的環境，室內外環境具體到每個班、每個人進行管理，每天及時清掃各班所屬的環境區，每周及時處理垃圾坑的垃圾，嚴格執行值周制度，進行督促、檢查、量化評分。
2、從佩戴紅領巾、穿校服、個人身體衛生等幾方面，加強個人衛生，定期或不定期督促、檢查，教育學生養成良好的衛生習慣。
3、把學校26個組室分配給每個教師，並制定了《xx學校各組室管理量化考核規定》，實行責任到人的管理。
4、認真做好師生的文明禮貌、精神面貌方面的工作。要求師生有禮貌、衣著整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強硬體建設，使校園文化建設向高標準方向邁進。
1.在刷新原有的永久性標語兩條的.基礎上，校園內寫新標語三條，繪製體育運動圖案25幅，懸掛了名人畫像和警示句。
2.重新製作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。定期公布值周公布欄、布置教學樓道的黑板和宣傳欄。
3.製作桌球台六個，水池一個。維修花牆、灶房，裝飾餐廳、團隊活動室。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術室桌凳，修理、合理布置了單雙槓等體育設施。
4.整理了各組室設施布置，給實驗室、團隊活動室、藝術室配備購置了儀器櫃。
5.更新了操場周圍和學校門前樹（栽植了新疆楊樹和垂柳）。花園內栽植了丁香、碧桃樹，種植了花期長的花，並定期澆水、除草。
6.每個教職工養了三盒花，每個班三個人養一盒花，學校給各辦公室、教學樓道購置盒花十三盒。並加強了日常管理和養護工作，使校園達到了美化、香化。
以上建設學校共投資近八千多元，在學校經費有限的情況下，完成了年初的規劃任務。
今後將校園文化建設按規劃搞下去，使建設上檔次，爭創一流學校。
2024文化建設工作總結 篇17
回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目。本年度，我校仍以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質量;重過程，促養成，育合格中人才”為重點，以加強校園文化建設為契機，以創建“文明單位”和“十星級文明學校”為契機，在團結進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了各項學校教育教學工作任務。
一、加快校園環境建設 最佳化學校環境文化
本年度，學校在校園人文環境方面，著力營造 “三化” (綠化、淨化、美化)工程。
1.積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造;更換了陳舊的學生課桌椅;為各科室安裝了空調設備;完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術建設步伐，努力構建數位化校園。
2.對校園的美化綠化進行統一規劃，使其布局合理、規範，給人以整潔、美觀之感。根據需要增添了宣傳櫥窗兩個，從內容上重新設計了校務公開欄。
3.不斷最佳化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學校網站等校園文化載體，營造濃厚的書香外部氛圍。
4.保持校園內所有教育活動、生活場所潔淨。校園“三化”劃到班級，實行責任管理，開展評比活動。
5.搞好學校周邊環境的綜合治理，使學校周邊環境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環境中受到薰陶、感染。
二、搭建多彩展示舞台 構建學校活動文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發展個性的舞台，還有利於學生實踐能力和創新精神的培養，還能提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力。使得在校園內形成了天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。
(一)廣泛開展德育活動，促進良好學風的形成。
1、常規德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。
首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、團隊精神教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創文明班級、樹優良班風”為主要內容的創建活動，深入開展各種教育活動，如中午紅領巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報月查、優秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創等常規活動的開展，對學生進行了愛國教育、養成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。
2、節日活動搭建廣闊的德育平台。
通過主題活動的開展，使校園文化建設落到實處，推進了校園精神文明的建設。清明節，學校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學生到鄂西特委紀念革命先烈活動，對學生進行革命傳統教育;兒童節，舉行“舞動心靈 唱響童年”歌詠會、體育達標運動會活動。“五一”和“七一”專題板報與演講活動，對學生進行國情教育、黨史教育，培養學生愛勞動、愛黨的情懷。
3、品德學科教學充分發揮德育主渠道作用。
為提高國小品德學科教學實效性，學校以課題形式，對國小品德課程與其它德育途徑相結合的策略展開研討活動，並取得了階段性成果。學校結合品德學科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動。同時，學校嚴格按照教學常規對品德教學進行監督管理，充分發揮了品德學科的德育功能。
4、加強養成教育。
我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據小學生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。
5、積極組織多彩的學科活動。
每學期定期開展作文競賽、科技製作比賽、演講比賽、安全教育、環保教育、組織學生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課餘生活，又開闊了學生視野。
6、深入開展校園讀書活動。
由德育處牽頭，其他科室協助指導的“品讀詩文經典，營造書香校園”書香校園讀書活動，形成了“讀——誦——演——寫——評”一系列活動，提高師生文化品味;在教室建立班級圖書角，集中優秀圖書方便學生隨時閱讀;學校廣播站開闢讀書專欄;圖書室設立了師生圖書借閱登記冊;專為學生設計了“課外閱讀積累本”;並由德育處和少先隊大隊部組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級”評比活動。
(二)深入開展督查活動，促進教學規範。
學校嚴格執行《__市中國小教學管理規定》，注重教學工程規範化管理。
1.認真制定學校及處室，做到可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計畫，並監督落實。
2.加強平時督查，對備課、上課、作業批改、質量分析等環節進行檢查，對違規行為如實記載，通報批評，並在教師績效考核中扣分。
3.在學期末進行常規工作檢查，並用檢查結果對教師績效進行考核，與績效工資掛鈎。常規管理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質量奠定了基礎。
(三)深入開展教科研活動，提高教師專業水平。
1、積極進行課題研究。
一是組織各課題實驗教師認真參與申報課題的全程研究工作。
二是對即將結題的課題做好資料整理彙編。
三是鼓勵教師積極申報個人研究課題。
2、開展“課堂教學比武”等常規教研活動。
一是組織全員參與“課堂教學比武”活動。
二是參與“五優”評選活動。活動的開展不僅激發了教師教研熱情，還提高了教科研能力。
3、認真開展專題校本培訓活動。促使校本培訓活動經常化、規範化。
4、開展校際教研交流活動。
一是積極參與州教科所組織的網上教研活動。
二是以教研組為中心，結合學校教研工作開展常規教研活動。
三是與鄰近兄弟學校開展“手拉手” 聯校教研活動。讓老師們在研究中教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業化水平的提高。
三、規範師生知情意行 彰顯學校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：
(一)狠抓學校領導班子行為文化建設。
學校領導是學校良好形象的代表，要重視並加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。
(二)強化教職員工行為文化建設。
教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上
一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業務培訓，抓教研教改。
二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。
三是實踐“四個負責”：為學生現在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業負責、正直誠信、好學力行、重視細節、團隊意識強的實踐者。
(三)落實學生行為文化建設。
我校在學生行為文化建設方面，
一是著力於誠信教育。
二是主張自主教育。
三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。
經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環境的感恩，懂得珍惜環境，樹立綠色環保意識。
四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”;幫助學生髮現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。
五是關注特長教育。在知識經濟的時代中，人應該有自己的特長。為此我校每周一下午組建開設有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數學、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。
(四)加強安全防患，保校園平安。
一是加強安全教育和管理。
簽訂安全工作目標責任書，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃鬆動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護能力。利用班隊會進行學生疏散演練。
二是加強疾病預防。
堅持每月2次環境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑。“手足口病”“h1n1流感”流行期間，學校將消毒密度加大為每月8次(幼稚園為每天一次)，並嚴格執行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學校爆發。
四、規範幼稚園管理，彰顯辦園特色。
1、依法辦園，規範管理。
按要求配備保教人員，落實法定待遇，為幼稚園的發展提供了相對穩定的素質較好的保教隊伍。完善硬體設施，美化內部環境，最佳化了辦園條件。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動了保教人員的工作熱情，規範了辦園行為。
2、開展教研，提高保教質量。
教師通過參與上研討課、互動評課等環節，整體提升了幼教、保育水平。幼稚園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼稚園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
3、豐富的活動，寓教於樂。
豐富多采的遊戲活動，是幼稚園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發展了認知能力。此外，幼稚園還利用開展節日紀念活動的機會，充分發展學生活動能力，使其受到潛移默化的影響。
2024文化建設工作總結 篇18
校園文化是現代教育的關鍵字，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發學生的潛能意識。
良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。校園文化建設它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想像力。
故此本人通過__國小校園文化建設的實踐，對校園文化建設的必要性和意義，進行以下簡單的闡述。通過對明德國小校園文化建設的主要特點、現象、進行考察分析後，得出以下總結：
__國小位於渤海北幾十公里的一個__小鎮的中心地帶，建築雖不雄偉但很優雅。走進校園給人以清新溫暖的感覺。潔白的牆壁加上醒目顏色的點綴，更會使人有著奔放豪情。當敘述到這裡的時候就會想到校園文化建設的重要性。
一、我理解的校園文化
校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學校發展過程自然形成的文化形態。校園文化以它獨特的個性形成物質、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源於學校在行使國家賦予的權利時，在規律的教學中挖掘、發現、發展、鞏固的精神文化，它是以學生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。
但當你發現它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。 學生自身融入這種環境之中，受這種精神的啟迪和薰陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養、有積極向上精神的氣質學生。
二、校園文化建設的必要性
小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在國小更是一個不可估量的潛能，然而國小校園文化建設也會更難。它通過文化環境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節，科學細緻的做到言傳身教，因為小學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。
小學生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區別。小學生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界裡我們的灌輸，周圍的環境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。
國小的校園文化本身，是一個教學系統在規律運轉時最具有挑戰性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們去挖掘，它在我們的無限想像過程中不斷的完善。
它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的規則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學生的情操得到陶冶，使我們的道德品質得到提高，使我們的精神得到激發，使我們的素質得到薰陶。希望我們每個教師、員工、學生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收穫。
大家都知道一個學校，教學是我們每一教師都應該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答：“那太複雜了。”的確校園文化建設這個系統工程是既抽象又複雜，但它的潛能和對教學事業的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個：抓好學生的成績就好。
把教學和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學規律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發展，少數學生的成績上去了，但他們的身體素質、道德修養並沒有得到提升。
教師只教書，卻沒有做到育人的職責。對此，教育部於201_年4月25日下發了《關於大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出：“校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，良好的校園文化，對於培養德智體全面發展的中國特色社會主義事業接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。加強校園文化建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。
因此，國小校園文化建設有很多問題值得思考，這項工作不僅關係到小學生身心健康和個性發展，更會關係到我們國家教育事業的未來發展。20__年__國小開始了對校園文化建設的重視，在校領導的帶領下，對各個國小校的校園文化建設進行了調研，通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性，校園文化建設不光需要積極的態度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識，因此我們呼籲大家：要從我做起，從現在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個新台階。
在此基礎上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在國小校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學生的潛能意識必須在自然的環境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現。
雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養人的素質，修養人的品德，開發人的知慧;是教育事業未來發展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發。因為校園文化不僅是小學生的第二生命，更是小學生通向幸福的橋樑。
學生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的薰陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼裡，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃。
總之校園文化關係到小學生的個性發展，更關係到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育後代的百年大計。
三、校園文化建設的意義
國小校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟樑的出生地。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發展。從灤南明德國小的校園文化建設實踐中，不難看出國小校園文化具有深遠的發展意義。
校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規律性的互動，從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的情操，更能提高小學生思想素質和品德修養。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發小學生精神的唯一環境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發小學生的潛能意識。
人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發現自己的潛能意識，他需要挖掘啟發，還需要特定的條件和環境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發揮小學生潛能意識的良好環境。具備這種唯一條件的就是大家最關注的校園文化。種.種事實證明：不論是學生文化知識的提升，還是道德品質的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。
校園文化建設不光是民意，更是國家關注的大事。在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性檔案《中國教育改革和發展綱要》中指出：“要建設健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”。
為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。
2024文化建設工作總結 篇19
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。在經過春的播種，夏的耕耘，秋的收穫，冬的靜養後，xx公司已悄然走過了二十一年的風雨歷程。
回首過去二十一年的風雨兼程，xx公司鑄就喜人的輝煌，xx公司建立了一個具備我們個人發展的平台。我們也只是，把我們能夠做的和就應做的一件件平凡的小事扎紮實實地做好了。這種深刻的反醒，激勵著我們不懈努力的拼博。令人欣慰的是，我們培養和造就著人才，也吸納著更出色的人才陸續加盟企業。創立時，僅有的是少許的人才、並沒有什麼技術優勢；而公司每一步顯著的增長，都是企業原有人才成長和新加盟優秀人才推動的直接結果；最終企業崇高理想的實現，更要靠一大批精於協作的優秀人才來完成。企業成長的顯著標誌，也許是營業額和利潤總額，但實現和持續這種成長的內在支撐，是企業人才質量和數量的提升，以及內外協作組織的適應性成長。
依靠人才發揮聰明才智創造社會財富，憑藉企業對社會的貢獻贏得企業的發展，走健康的企業成長之路，是xx企業始終不渝的原則。物競天擇、適者生存，一個物種能夠生存繁衍壯大，得益於它對生態環境的良性互動；同樣，有益於社會的經營理念孕育了公司的持久生命力。走健康的發展之路，也許在初期會讓我們歷經更多的蹣跚與跋涉，但我們深信，根植在xx公司的每一位員工內心艱苦奮鬥意念是
決定企業終將茁壯成長起來、實現xx公司的宏偉藍圖的生命基因。在發展這艱難成長的過程中，我們對那些以各種方式幫忙和支持過我們的人們永懷由衷的感激；我們對那些為了實現理想奮鬥過和正奮鬥著的人們永懷由衷的感激。
xx公司是一個年輕、富有拼博活力又充滿活力的企業，有著一群志利於工業自動化事業的年輕人組成的事業團隊。我們正一向探索著促進企業快速成長的道路。透過各類資源有機整合以創造一加一大於二的整體效益，運用流程規範、功能復用以帶動規模效益，發掘共性市場需求、推動普適性產品以實現倍率效益，是引領公司快速成長的管理要旨。
較之於我們的理想，xx公司這天所取得的成就，還僅僅是一個開始。當前，公司已進入了加快發展的關鍵時期，這對我們來說是一次機遇，更是一種挑戰，業精於勤，我們堅信，只要我們所有人兢兢業業地工作，孜孜不倦地學習，在這樣一個經歷艱苦奮鬥的、富有活力和創新精神的、團結協作的民眾當中，必須會蘊藏著巨大的企業發展潛能。我們更沒有理由不相信，xx公司終將為振興工業自動化事業做出自己傑出的貢獻，繪就企業光榮的明天。
十年來，我們堅持樹立著“服務於社會以促進企業發展，貢獻於企業以追求個人進步”的企業文化精神，逐步建立健全了一套基於長期發展策略的管理機制，不斷集聚著一大批奮發圖強、勤奮敬業的優
秀人才。在今後的發展中，我們將以企業文化為核心，繼續宏揚公司的專業、品質、技術、服務的經營理念，爭做中國工業自動化服務行業的主導品牌，繼而走向更為廣闊的世界市場
最後，祝公司繼往開來，大展鴻圖，再創輝煌，並衷心期望我們精誠合作、攜手共進，為中國煤礦事業建設做出更大的貢獻。
2024文化建設工作總結 篇20
校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程。是學校綜合教學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代的高素質人才的內在需要，為進一步最佳化育人環境，強化我校教育管理水平，營造良好的育人氛圍，提升辦學品位，教學質量，特制訂本方案。
一、指導思想
以“踐行科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優良傳統和榮辱觀為導向，以最佳化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓國中”為發展目標，體現“先育人、後成才”的教育理念，促進學生健康成長，和教師專業水平的提升，為學校的可持續發展奠定基礎。
我校一年來做了如下工作，現總結如下：
一、成立了校園文化建設領導小組
組長：閻東軍
副組長：方正林葉建華
成員：馮惠霞滿敬英何存珍各班主任
二、制定了實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，環境特點和學校布局的需要，發揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現時代精神，其功能應走一個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化內容的形成，為校園文化注入新的活力。
4、發展性原則：校園文化要堅持繼承與發展的原則，主題鮮明，內容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、淨化、美化、文化各項所布置個性鮮明，體現濃厚的校園文化底蘊和辦學特色。
三、提出了整體思路（三大塊）
1、校園環境文化建設。
2、校園育人文化建設。
3、校園精神文化建設。
4、校園制度文化建設。
四、做了以下工作
1、校園環境文化建設。
（1）教學樓前後活動區，活動區位置及路兩旁植樹、種植花草，進行了美化。
（2）在教學樓前場地，設桌球案（6個），並在適當位置設立文化宣傳欄。
（3）在教學樓內添辦學生作品和名言佳句警句。
2、校園育人文化建設。
（1）室外環境布置：校門外側設立宣傳欄，教學樓門頂設電子宣傳螢幕，校園前牆各柱書寫教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。
（2）班級環境布置：各班有“三表一”（作息時間表、課程表、班級活動表）。教室後牆設衛生角，主牆面為“學習園地”由班主任負責個性化設計。
（3）各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語及規章制度。辦公室主牆面張貼特色師風。
（4）廁所文化建設：除了淨化、美化，也應注重文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語。外牆有標誌。
3、校園精神文化建設。
（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度,認真做好節慶活動。
（2）利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。
（3）組織廣播站，最佳化校園音響系統，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課餘放廣播操、眼保健操、音樂等。
（4）實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛鍊等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。
（5）積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（6）積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇於奉獻的精神。
（7）打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業成長，讓教師“抬起頭來走路”。
4、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統，規範師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設採取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑑成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。
總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的系統工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心繫校園文化建設。相信在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。
2024文化建設工作總結 篇21
校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受文化的薰陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了較濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、加強學校制度文化建設
俗話說：不依規矩，無以成方圓。制度建設是校園文化建設的重要組成部分。學校非常注重製度文化建設，以制度約束人，以責任要求人，以藝術說服人。
學校制度的建立遵循以下幾個原則：
1、遵循教育規律，依據教育政策、法規，緊緊圍繞培養德才兼備、素質全面的人才這一核心，在充分發揚民主、廣泛徵求意見的基礎上，建立健全學校的規章制度。
2、學校制度要全面，做到事事有章可循、有據可依。
3、學校制度要細緻，各項制度內容具體明確、操作性強，避免粗放管理，走向人治。
4、要嚴明，制度紀律要有貫徹落實，賞罰分明。
5、建立學校文化建設的組織機構，明確責任，加強協調。學校成立文化建設領導小組，負責處理日常工作，領導小組成員單位是學校各職能部門。其中教導處負責日常的教學工作，學生的調動管理工作。大隊部負責學校的德育工作，校紀校風建設，學生的日常行為規範教育管理工作，班級管理與評比，總務處主要負責學校的物質建設，學校財產管理，學校的財務管理。在全面、細緻、嚴明的制度管理下，逐步培養師生的紀律意識，形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境，保障學校教育的有章、有序、有效。
二、開展豐富的文化活動
校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；
2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、團隊精神教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的'國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。
4、開展各種活動，搭建個性發展平台。
我們充分廣泛地開展各種活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平台。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，安全在我心中”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中徵文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書比賽”、“書畫大賽”、“六一遊戲活動”等活動，為學生提供表現舞台，展現了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種活動，進一步淨化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。
三、紮實抓好品行養成教育
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標誌。我們突出抓了兩個方面：
1、完善“他律”，倡導“自律”
通過《學生守則》、《學生日常行為規範》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知並達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制並及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵並提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。
2、紮實抓好生活細節，促進養成教育
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始於足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，並與親職教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。
四、創建優美的物質環境
1、學校重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，“文明、自信、求實、創新”的校風，上教學大樓，“行為四十八字”的大型標語，激勵著學生拼搏進取；“奮鬥改變人生，拼搏創造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的鬥志；《學生日常行為規範》時刻提醒著學生，學生作品展，展示了我校素質教育的成果。
2、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在校園裡最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞台，在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。
經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設成為了學校文化建設的亮點。
近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，能提高全體師生的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的發展。
但由於學校規模小，資金有限，學校校園文化的“硬體”還有待進一步完備，加大投入，如學校操場需要平整、硬化、綠化；牆壁需要粉刷、亮化、美化。
校園文化建設需要在今後工作中繼續加強投入力度，使校園文化建設，這枝精神文明之花開得紅艷。
2024文化建設工作總結 篇22
1班級文化建設的作用
(1)對學生身心發展的促進。班級文化建設就是營造一種特定的文化環境，對學生起導向、規範、薰陶、凝聚、激勵等功能，對學生身心的發展起著積極的促進作用。
(2)對學生成長的導向。班級文化建設的內容、形式，起著制約、規範學生行為的作用。班級文化所積澱形成的文化氛圍，對學生的思想、學習和生活方式起著潛移默化的作用。所以，建設優良的班級文化，對青少年學生來講，將會對他們的人生觀、世界觀、審美觀產生巨大的導向功能，並產生積極的影響。
(3)對學生成長的規範。班級文化在形成過程中會把教師和學生的共同目標、共同理想、共同追求緊緊聯繫在一起，形成一種共同的奮鬥目標，制定相應的規範制度，並努力去實現。所以，班級文化建設對學生的言行與成長有一種制約作用，使學生明確什麼可以做，什麼不可以做，從而避免不良習慣的養成。
(4)對學生成長的薰陶。班級文化在建設過程中，人創造環境，同時環境也影響人。教師和學生在建設班級文化環境的同時，班集體的自覺意識和班集體的組織輿論對學生的思想行為也將產生誘導和影響，對學生的行為規範將產生潛移默化的影響，所以班級文化建設對學生的成長具有薰陶的功能。
2大學班級文化建設存在的問題
2.1教師繼續教育理念落後
一是部分教師缺乏學習。許多班主任經常忙於一些事務性的工作，對什麼是班級文化?班級文化建設的功能和意義是什麼?班級文化建設包括哪些方面的內容?怎樣發揮學生的主體作用?怎樣結合本班的實際做好班級文化建設等問題缺乏學習研究。這些原因也會使班主任對班級文化建設的意義產生片面的理解。如：有些班主任以為班級文化建設就是幾句口號，懸掛一些名言佳句警句等;有些班主任認為班級文化建設就是搞一些文化牆等。二是學校的校本培訓相對滯後。有些班主任特別是新班主任對什麼是班級文化一無所知，學校評比什麼就去做什麼，是為了學校的“評比”而“被迫”去實施班級文化建設，完全是一種應付，這就反映出班主任在班級文化建設中所處的地位比較被動，學校的校本培訓工作相對滯後。物質文化是班級文化的有形外殼，它以物質為表，蘊文化於內。班級物質文化由兩方面構成，一是看得見、摸得著的物質形態存在;二是蘊含在這些物質上的思想、規範和價值以及人們對待物質環境的態度。
2.2班級制度文化建設缺乏民主性
從學生“您所在的班級管理制度是由誰制訂的?”問卷反饋的信息中我們可以看出當前的班級文化建設忽視了班級成員的民主性，在制度文化建設中體得最為明顯，分析其中的原因主要有：一是部分班主任忽視了班級制度建設的意義。大部分班主任存在著學校的制度要求我怎樣做，我就怎樣做，照搬照套。調查中發現部分班主任在班級管理工作中口頭傳達學校的規章制度，甚至有部分班主任直接把學校的管理制度張貼在班級公告欄中要求班級成員執行，完全沒有考慮班級的實際情況。二是部分班主任管理中存在著一定的專制主義。在與個別班主任交談中我們發現，有些班主任認為如果班級制度由學生自己討論制定，擔心他們會避重就輕或是反對某些學生比較不易遵守的制度，為了所謂的權威性，有些班主任就親自製定班級的管理制度，以此要求學生遵照執行。三是部分班主任在管理中過分依賴班幹部。這部分班主任為了讓班幹部能更好的協助自己的工作，往往對班幹部作了比較詳細的分工並制定相應的管理職責，在日常工作中常常將相關的制度交與分管的班幹部去制定。班級行為文化是師生在班級教育實踐中產生的活動文化。班級活動的開展，能使學生的組織管理能力、實踐創新能力得到較大的發展。班級活動還可以擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，可以讓學生在實踐活動中體驗、感悟、薰陶道德內涵，培養良好的品德和行為規範，讓學生的品德在實踐中形成，在活動和交往中形成，使班級管理工作由“由外而內”，讓學生在實踐活動中真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。
3完善大學班級文化建設的對策
3.1結合專業學習特點，堅持開展晨讀活動
晨讀是柳州鐵道職業技術學院運輸管理學院大學生入黨積極分子的優良傳統，根據這一傳統，20--級城市軌道交通運營管理8班結合專業學習特點，從入學到學期結束堅持開展晨讀活動，該班的晨讀的內容根據教學進度安排或諮詢老師，由老師建議晨讀的內容。
(1)提高學生自身素質。加強學生素質教育，促使學生養成良好的行為習慣，對於提升學生的社會競爭力具有重要作用。教師應當將勤儉節約、誠實守信、熱愛祖國等觀念對學生反覆宣講，指導學生樹立起積極的理想與正確的目標，全面提升學生的綜合素質，從而滿足當今社會的需求。
(2)學校要充分重視班級管理。班級管理離不開學校領導的支持。學校領導應當重視班級管理工作，為班級管理工作大開方面之門，讓教師能夠放心去管，同時還要讓學生感受的學校的關懷。教師應結合班級實際情況制定管理規範，明確班主任、學生幹部、科任教師的權利與義務，並為廣大學生提供更多的參與班級管理的機會，充分體現“以生為本”理念，促進班級管理工作的和諧開展。
(3)加強科任老師輔助管理力度。科任老師不僅僅只負責相關專業課程的教學，還要擔負起學生的德育教育工作。科任教師要與學生多進行溝通交流，了解學生的心理需求與學生動態，並及時反饋給班主任教師，便於班主任教師全面了解學生近況，從而制定出更加適宜的班級管理措施，做好班級管理工作。
(4)堅持學生家庭監督管理手段。班主任可以通過微信、QQ、校訊通等方式與學生家長建立更多別的溝通，聽取學生家長的反饋信息，並對學生家長匯報學生近期動態，虛心接受學生家長的意見建議，從而更加全面的做好班級管理工作。
3.2多管齊下建立和諧學習小組
教育測量與評價學家說，評價是所有成功教育的基礎。要建立“以人為本”的管理，在管理過程中以教師為出發點和中心，圍繞著激發和調動教師的主動性、積極性、創造性開展工作，以實現教師和學校共同發展的一系列管理活動。應該充分考慮一個教師為學校發展、學生成長所做出的貢獻，應將班級文化建設的內容和成效作為班主任老師評價的重要依據，要充分發揮評價的導向、激勵、約束、競爭等功能，有效促進教師的專業成長。建立和諧互助的學習小組，是營造積極向上的良好班級氛圍、增強班級凝聚力、促進學生進步的有效途徑。20--級城市軌道交通運營管理8班在學習小組組合前，輔導員與班幹部通過各種途徑調查了解，掌握每個學生的性情、喜好、人緣等情況，然後將全班學生分類，確定小組組長，由組長面向全班“招兵買馬”。對沒有買到“馬”的，或沒有人“買”的，老師幫著分析原因，協調工作，最後確定每個小組的成員。
3.3幹部隊伍建設——培養核心，德才兼備
班級的核心是班委會和團支部，每學期開學來，班乾都會召開新學期班幹部工作動員會，在會上明確各班委分工和學期工作目標及工作重點，責任到人，團結同學，班級日常管理活動有序進行，各班委密切配合開展有意義的活動，每一次組織活動都要盡心盡力，全心全意為同學服務。多學期來的配合與磨合後，該班的班委之間增添了不少默契，各班委精誠團結，肩負好自己的責任。“全心全意為每一個同學服務”是該班班委、團支部的工作宗旨。“有困難，找班委”，班委會、團支部儘自己所能，幫助那些學習、生活遇到困難的同學，使他們得到集體的關愛。學校、院系開展勤工助學活動，他們首先想到的就是那些家庭經濟條件不是很好的同學，並鼓勵他們克服心理上的壓力，樹立正確的價值觀，努力學習。
4總結
教育，就是為了學生的健康成長，選擇最佳教育環境的行為。班級是學生健康成長的一個重要場所，也是學校教育教學活動的基層組織。而班級文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要視窗，是學校德育工作的重要組成部分，是影響學生身心健康發展的關鍵因素，是推進學校和諧發展的重要載體。建設良好的班級文化對提高學生的道德認識、陶冶學生的品德情操、鍛鍊學生的品德意志及培養學生的品德行為具有重要而深遠的意義。
2024文化建設工作總結 篇23
良好的班集體，能促使學生在德、智、體各方面全面發展。好的班級文化可以約束和薰陶每一個學生，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班級文化則會助長歪風邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學生的生活環境和所在的班集體對他們的成長產生了重要的影響。
因此，我們安全工程專業進行了持久的班級文化建設，以突出美為特色,並就此進行了一系列的活動。
一、“爭做文明大學生”班會
在新開學不久之際，在班內召開了一次“爭做文明大學生”主題班會。這次班會由團支書陳涵同學主持，輔導員賈彩雲老師出席了班會並給予了指導。班會上，同學們積極發言，通過激烈的討論，在如何爭做文明大學生的問題上，達成了四點共識。一是培養堅定的理想和信念，二是培養強烈的社會責任感，三是培養良好的團隊精神和協作精神，四是加強基礎文明修養、爭創文明個人、文明集體，回響學校號召，共建文明校園。最後賈彩雲老師對同學們提出了殷切期望：同學們應該注意自己的言行舉止，從身邊小事做起，培養良好的生活習慣，為將來的發展打下堅實的基礎，作一名合格的、優秀的當代大學生。
通過這次班會，我們認清了我們現在自身存在的欠缺，加強了我們同學彼此之間的交流，在一定程度上也幫助了我們的某些同學，使他們真正認識到不文明的壞處和影響，會議精神傳達也比較到位，這對於我們提高自身素質也起到了很高的作用。班會召開的很成功，它也使我們體會到大學生的地位和作用，體會我們應該擔負的責任和義務，還了解了如何成為一名文明大學生，更堅定了大家成為文明大學生的決心。相信同學們能夠做到!
二、“做勤儉節約的大學生，為建設節約型社會貢獻一份力量”活動
針對目前我國乃至全球資源緊缺的嚴峻的形式，為了提高大學生的勤儉節約意識，我們安全工程專業於3月20日起進行了“爭做勤儉節約的大學生”活動。這次活動由團支書王岩芳同學主持，班主任賈彩雲老師繼續給予指導。
在賈彩雲老師的指導下，班內首先進行了廢品回收活動。各位同學把各自在學習過程和生活過程中的廢紙、寶特瓶子等廢物主動放到了教室後面準備好了的廢品回收箱裡，待積累到一定程度後，買到廢品收購站，把賣的錢存起來當班費利用。這活動得到了同學們的`高度認可。
通過這次活動，同學們深刻的認識到了勤儉節約的重要性，也表示今後一定會勤儉節約，艱苦奮鬥，為建設節約型社會貢獻一份力量。
三、紀律整頓活動
紀律是學習的保證，也是班級文化建設的前提。為進一步加強我班學生管理工作，營造良好學習氛圍，做好各項班級工作，使我班的班級文化班貌有一個重大的改觀，在班主任悉心指導下，我們安全工程專業於4月21日起進行了長期的紀律整頓工作，這次活動是由班長申超同學主持進行的。
班裡狠抓了課堂紀律和人數、晚自習紀律和人數以及早操的人數。在班裡，三個班長輪流點名，把同學們重新聚集到課堂上來。點名不到的同學扣量化分以示警告，情況嚴重的將被取消評優資格和獎學金評定資格。
通過這次活動，同學們的學習積極性重新提高起來，這對同學們今後積累更多知識和做任何事都嚴於律己有很大的幫助。
良好班級文化，能使一個班集體有正確的輿論導向，能使教育意圖順暢地下達、執行，能使一個班級集體有嚴明的紀律、整潔的環境和濃厚的學習氣氛，能使全班同學有較強的班集體榮譽感，同學之間能互相幫助，共同團結，有積極主動向上的朝氣。
21世紀，隨著我國學校教育教學的不斷變革，班級文化的內涵也會不斷變化，新理念、新實踐一定會形成一種“科學、和諧、勤儉、自主、感恩、奮進”的新班級文化。
相信我們--級安全工程專業的全體同學們一定能把我們的班級文化建設推向一個新的高度!
2024文化建設工作總結 篇24
蘇霍姆林斯基說:“一所好的學校牆壁也會說話。”學校是專門培養人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。校園文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬體建設的物的因素，教師，學生的人的因素，以及人與物，教師與學生等的相互關係等。它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育,苦心經營的教育氛圍。
1、歷史傳統
一所學校尤其是有著較長歷史的文化名校，在其自身的發展中，必然有其文化的積澱。一代一代的教師和學生，在各個不同歷史時代里的不懈追求與努力，本身就為學校增添了一筆無形的但影響深遠的文化果實。這些文化積澱是學校教育的重要文化資源。鹽步中心國小建校幾十年，她取得的成就為人稱道，校內建有“書法見長”的校雕，校史展覽室里展示的學校優良的傳統是最佳的題材。今天，學校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學校文化的一個新的內容，也將成為學校未來發展中的文化積澱。
2、校風校貌
有人曾說:美的環境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利於學生陶治情操，淨化心靈，激發靈感，啟迪智慧，有利於學生綜合素質的提高。鹽步中心國小在進行校園外表形象具體設計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，儘量做到:布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用，便於教學和維修。校園的每一個角落都是師生和一些著名書畫家的書畫作品，這些作品見證了我校“書畫見長”的發展歷程。從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設計，藝術構思。校園世界是充滿教育意義的生活世界。校徽、校雕、校歌、校訓，每天都薰陶著學生的心靈。校園物質文化景觀凝聚著歷史的，文化的，社會的信息，它集中反映了一所學校的文化價值觀念的主流，尤其反映了教育目標的價值取向，學生在與其無數次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，人與自然的融合，讓人的心靈得到淨化，志趣變得高尚，道德得到升華。校園裡，學生每天漫步於陶園，他們欣賞著各種各樣的植物，觀賞著水池裡遊動著的錦鯉。學生們怕踩疼了腳下的小草，怕驚動了水池在遊玩的魚兒。長期以來，我們堅持“以德育人”的工作思路，形成“團結、 嚴謹、 勤奮、 向上”的優良校風。從教風建設入手，定期組織教師進行政治思想學習、開展以“正師德、強師能、樹師表”為主要內容的教師論壇，端正教育觀念，樹立“教書育人、管理育人、服務育人”的新觀念，倡導“一切為了學生、為了一切學生”的教育理念，通過典型示範、評價導向增強教師教書育人的積極性與主動性，重塑“敬業、愛生、鑽研、開拓”的師表新形象。
其次，我們堅守學校這一精神文明建設主陣地，以“五愛”教育為主線，開展“創文明班級、樹優良班風”為主要內容的創建活動，通過廣播、宣傳欄、德育走廊、校刊等各種載體，通過午讀、班隊會、思品課、綜合實踐活動課等途徑，對學生進行基礎道德教育和行為規範養成教育，以啟迪、薰陶、感化和塑造的方式引導和規範學生的思想行為，幫助他們科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的道德品質和文明行為，在學生中營造“愛國守法、尊師守紀、團結互助、勤奮好問”的良好風氣。
第三，我們重視構建和諧的師生關係。一方面，要求教師要尊重學生，以發展的目光看待學生，善待每一位學生的過錯;要以理服人，取信於人，做學生的表率;要加強學生心理健康教育，重視學生的心理疏導。另一方面，要求學生遵照《守則》《規範》的要求，尊師守紀，團結友愛。鹽步中心國小倡導良好的師生人際關係，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛，信賴老師。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學生。
從管理入手，促進學生自治，讓學生自己教育自己。良好班風、教風、學風、考風、校風的形成，關鍵在教師，落實在學生。使學生成為管理自己的主人。推進學生“自主管理、自我教育、自主學習、自我實踐”的教育教學改革，對加強學校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有積極作用。學校從辦學實踐中認識到，學生世界觀、人生觀、價值觀的形成和變化，在很大程度上並不完全是教師教育的結果，而是親職教育，學生相互影響、相互交往的結果。學校在充分徵求學生意見的基礎上，確立了學生日常管理的德育評價體系，制定了學生綜合素質評價標準，使學生明了是非界限，在日常生活和學習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進了學生由看管型向自覺型的轉變。
從加強校園文化環境建設入手。學校以思想道德教育為重點，以愛國主義教育為主線，以日常養成教育為基礎，以良好的心理素質的培養為突破點，以月主題活動為載體。著力提高學生的思想道德素養，培養學生愛國主義觀念、良好的行為習慣和穩定的心理素質。為此，學校採取措施淨化、美化校園(校園文化牆)，利用電視台、櫥窗、黑板報、廣播站、圖書室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀、質量觀、人才觀，有效地發揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能，使學生於不經意中增長知識、開拓視野，提高能力，陶冶情操。
3、教育科研
鹽步中心國小在多年教育科研實踐中形成了一支強有力的骨幹教師隊伍，形成了一批在校內外有較高聲譽教師。現任教師中，高級教師60多人。教師的整體素質很高，為學校開展教育教學科研奠定了良好基礎。為了全面貫徹落實國家的教育方針，全面實施素質教育，促進學校教改科研工作，實現“以科研樹名校，以創新促發展”;“書法見長，和諧發展”的辦學目標，鹽步中心國小制定教改科研規劃，擬定建設以素質教育為中心包括素質教育體系，師資保障體系，教育技術體系，現代管理體系四大體系;提出了“向科研要質量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實現從個體科研向集體科研轉變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學質量轉變。
4、校本教研
同時，未來的教育需要我們立足校本研究，學校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動，將研究作為教師教學生活的重要內容，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，努力改進教師的教學方式和轉變學生的學習方式，鼓勵教師大膽進行教育教學改革，參與課題研究，不斷創新教學模式，研究，撰寫教育教學個案，生成體現個性的教學風格，促進教師由教書匠向研究者轉變。
未來的教育還需要我們樹立終身學習理念，促進學習化組織建設。學校通過多種活動在教師群體中大力宣傳終身學習的意義，樹立終身學習的理念;鼓勵教師參加多種形式的學習(包括學歷教育，有組織的業務培訓，以及非正規學習的自學，看書，讀報或其他學習);提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進行學習;倡導教師群體成員間通過問題研究，觀點爭論，提高思維品質和學習能力;為教師提供學習的機會和條件，激勵教師自覺學習，形成濃厚的學習氛圍，使學校真正成為一個學習化組織。通過這些途徑，學校創設了一個有利於教師研究，成長，成材的環境，使教師能在這樣的環境中得到可持續發展，從而，為學校教育的可持續發展提供最有力的保障。
5、立足學生全面發展的第二課堂活動和校園文化建設
第二課堂我校校園文化的重要組成部分，是培養學生綜合素質的重要載。.因此，為了發展學生的興趣愛好，鍛鍊學生的能力，推動素質教育，長期以來，我校高度重視第二課堂建設，已經形成較為完整的第二課堂體系。目前學校第二課堂共有科技方面有:車模，創造發明小組;藝術方面有:合唱團，舞蹈隊,書畫美術等;體育方面有:籃球隊，桌球隊，武術隊等。文學方面有:廣播站，校園電台詩朗頌等。同時還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂全校90%的學生參加，具有廣泛的民眾性。第二課堂立足校園，積極活動，已成為弘揚校風，引導健康潮流的生力軍，已成為同學們激發潛能，揮灑智慧的天地。
2024文化建設工作總結 篇25
為加強清廉金融文化建設，進一步強化幹部員工合規經營意識、廉潔從業意識、遵章守紀意識，近日，惠民農商銀行小微貸中心積極回響號召，深入開展“清廉金融文化建設”宣傳，將清廉文化理念貫穿到業務發展中的各個方面、各個環節，全面增強全體員工的清廉意識和從業道德素質。
利用晨夕會期間開展廉潔教育培訓會，以“清廉文化建設”為抓手，通過集中學習的方式，讓廣大員工全面掌握清廉金融文化的核心理念、行為規範和要求；每周一開展合規宣誓活動，提升合規經營和風險管控水平，有效防範金融領域違法違紀案件；同時結合外拓行銷，組織員工深入社區、集市等人員密集的地方，通過向行人發放傳單，講解廉政文化知識等形式進行廣泛宣傳。
惠民農商銀行將充分發揮自身優勢，將清廉金融文化與業務發展相融合，統籌推進廉潔文化和全行改革發展各項工作，為地方經濟高質量發展貢獻農商力量。
2024文化建設工作總結 篇26
學生學習生活的具體環境就是班級。學生要在這個集體裡學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的團隊精神精神，爭先創優，積極向上的精神。而這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作和班級文化建設。
本學期我擔任初一(2)班的班主任，我把班級文化建設分為環境文化建設、制度文化建設和思想文化建設。
一、環境文化建設
教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環境，可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。利用牆壁的空白處懸掛名言佳句名句時刻勉勵和鼓舞著學生。如"黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲""業精於勤毀於嬉，行成於思毀於隨"等警句。學習園地，精彩紛呈的學生作品有把人帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不定期更新的優秀作業展、進步榜不但表揚了先進，激勵了先進更讓同學們感到榜樣就在身邊同時讓學生們意識到努力就會進步，努力就會成功。學習心得及時向同學提供好的學習方法。黑板報，主題鮮明，內容的針對性、可讀性而深受班級學生的喜愛。這些牆壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發揮環境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛生極差的課室上課的話，不論是學生還是老師必然會受其影響的，達不到應有的教育效果。
二制度文化建設
為了幫助學生養成良好的行為習慣，學會做人、學會學習，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監督學生的行為。為此一開學我就召集全班同學商討制定班級公約、宿舍守則、清衛工作實施細則等讓學生自己對自己在上課、作業、自習課、早鍛鍊、用餐、睡寢、和同學相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議，讓學生明白該做什麼、該怎樣做，從而幫助他們養成良好的行為習慣。
三精神文化建設班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學生為班級服務，把班級建設好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學生和老師。班會課就是培養這種精神的最好陣地。本學期初我和同學們一起商量著把“團結友愛，鑽研創新”定為我班的班風，並且在隨後的多次班會課讓學生談感想。讓同學們初一(2)班是一個家，43位同學就是兄弟姐妹，同學間應相互幫助相互促進。只有大家都進步，我們這個班才能算真的進步。每位同學應該積極向上，善於向困難挑戰，永不言敗。我還通過讓學生設計班徽讓“團結友愛，鑽研創新”深入人心。
班級文化的建設不論是環境的布置還是精神的創建，都離不開學生參與。教師只有充分發揮他們的想像力和創造力，激發他們用自己的智慧和雙手來創設有特色的班級文化環境，才能使這一項工作得到實施和發展。
2024文化建設工作總結 篇27
江蘇省揚州汽車運輸集團公司（以下簡稱公司）建於1949年，為國有大中型企業，全國道路旅客運輸一級企業。經營領域覆蓋道路旅客運輸、公共運輸、城市出租、汽車修理、商貿旅遊、職業培訓等多種產業，為揚州地區規模最大的公路客運龍頭企業。集團下轄17個分公司、12個子公司，現有職工20xx余名，總資產7億多元，各種營運車輛近1000輛。經營公路客運線路128條，輻射17個省和直轄市，日發班次1200餘班次，年傳送旅客750萬人次；公交線路11條，年運量達2700餘萬人次。20xx年6月通過ISO9001：20xx國際質量體系認證，為揚州市國資委系統重點監管企業。
交通部《交通文化建設實施綱要》發布後，在交通運輸企業中掀起了企業文化建設高潮。公司積極回響號召，啟動並推進企業文化的策劃、實施工作，在建設企業文化的過程中，時刻銘記“奉獻社會、造福員工”的企業使命，努力踐行“滿意創造價值”的核心價值觀，遵循以人為本的發展理念，弘揚“團結、奉獻、創新、超越”的企業精神，形成了完整、嚴密、和諧的企業文化體系。經過幾年的不懈努力，企業文化建設取得了豐碩的成果，公司先後榮獲“全國道路運輸百強誠信企業”、“全國實施卓越績效模式先進單位”、“全國實施用戶滿意工程先進單位”、“全國廠務公開民主管理先進單位”“全國質量管理小組活動優秀企業”、“全國企業文化建設示範基地”、“中國文化管理十佳單位”、“全國模範職工之家”、 “江蘇省五一勞動獎狀”、“江蘇省和諧勞動關係模範企業”、“江蘇省放心消費示範點”、“江蘇省安全生產誠信企業”等稱號，獲得“中國用戶滿意鼎”。下屬揚州汽車站為“全國道路運輸百強誠信客運站”、交通部“文明汽車客運站”、“江蘇省文明單位”。公司開展的企業文化建設對企業產生了全
方位的、深刻的、長遠的影響，促進了企業的科學發展和快速發展。
一、精心策劃，全面實施，發揮領導的表率作用
企業文化建設是一項長期性的工作，短期內不能創造出經濟效益，而企業文化建設的基礎性工作需要很大的投入。所以，行政領導的作用是企業文化建設取得成功的最關鍵因素。公司成立了企業文化策劃委員會，主要領導親自抓、親自推動，專設企業文化策劃處負責日常策劃工作，聘請專業的品牌策劃公司進行企業文化理念（MIS）、行為（BIS）、視覺（VIS）三大系統的全面策劃,提煉公司60年企業文化的精髓，歸納出公司核心價值觀——“滿意創造價值”，並層層展開核心價值觀，形成了公司的企業文化體系。
在企業文化建設過程中，公司領導身先士卒，對企業的'發展有長遠的戰略思考,提出建設本企業文化的獨到見解。領導帶頭學習企業文化知識,親自參與文化理念的提煉,指導企業文化各個系統的設計,通過領導者的人格魅力和管理藝術,感染和影響員工,推動企業文化建設走向成功。20xx年公司被評為“全國企業文化建設示範基地”，總經理時雨、黨委書記吳忠俊被評為中國企業文化建設傑出貢獻者，時雨總經理當選為中國企業文化促進會副會長。
二、構建形成嚴密、完整的企業文化體系
公司在挖掘傳統文化的基礎上，結合企業生產實際、行業特點、服務需求和職工訴求，提煉出滿意創造價值的核心價值觀，並構建起以內層（核心價值觀）、中層（企業制度文化、行為文化）、表層（視覺識別系統）三個層面為框架的企業文化體系。
1、從精神文化層面看，形成了以理念識別系統為核心的揚汽文化體系
企業理念識別系統，是企業形象識別系統中關於精神文化層面的識別系統，是CIS整個系統中的核心與靈魂。公司精心設計了以18個基礎理念為核心的理念體系並擴展到套用理念體系和延伸理念體
系，組成了完整的企業文化理念系統。
核心價值觀是企業應明確並向社會公示的最為關鍵的價值取向，是公司理念體系的核心和主體，是企業為實現願景、承擔使命而提煉出來並予以踐行的價值標準。公司根據主營業務以服務為主的特點將核心價值觀確定為“滿意創造價值”。
滿意：是以滿足需求、以人為本為指導方向，要求做到：客戶滿意、員工滿意、市民滿意、政府滿意。
創造：是以實現滿意服務為目標，不斷超越自我、超越同行的創新活動過程。包括：服務創新、標準創新、管理創新和文化創新。
價值：是指實現滿意服務前提下多種價值共同實現的價值體系，包括客戶價值、員工價值、公司價值和社會價值。
核心價值觀的確定為公司企業文化建設總體目標指明了方向。有了共享的核心價值觀，企業文化獲得了強盛的生命力，企業文化的策劃也得以有條不紊地展開。
2、從制度文化層面來看，編制了公司企業文化體系的主要載體——《揚汽文化大綱》
經過一年多策劃，公司近60年的豐富文化資源得到全面梳理和歸納，形成了完整的企業文化體系，體系以《揚汽文化大綱》的形式與全體員工見面。大綱為系列讀本，包括《理念篇》、《行為篇》、《視覺篇》和《管理篇》四冊印刷讀本。其中，《理念篇》包括18個基礎理念及釋義；《行為篇》包括員工行為規範、行為禮儀、品牌策劃等內容；《視覺篇》包括視覺識別系統的370個策劃項目；《管理篇》全文104萬字，940頁，主要反映以管理制度為主體的制度文化，包括18篇管理制度、1篇質量管理培訓教材、1篇企業發展簡史，精心選取了本司近60年來成功的企業管理規章制度和方法，內容覆蓋了所有管理層次和工作環節，為今後各項管理工作提供了具有典型性、規範性、實用性的操作規範。《管理篇》發至主要管理崗位，供各級管
理者借鑑和執行，同時編寫出精簡版的《員工文化手冊》，發至全體員工，作為操作實踐中直接使用的作業指導書。
3、從物質文化層面來看，形成了規範、統一的視覺形象
公司近年來根據視覺識別系統的常用標準規範了企業內部及各二級單位的企業標識形象，完成了絕大部分營運車輛的視覺改型換色計畫。完成了公司機關及二級單位視覺識別系統的更新，製作文化小卡片、設定桌卡、發放書籤，共製作了近千塊企業文化展示牌，近百塊企務公開欄，添置相關的視覺識別系統設施。公司參照CIS企業識別系統里的服裝顏色標準和樣式設計示意圖，為公司員工量身制定了工作服。員工在工作時間、工作場所一律按要求穿著公司為員工統一量身製作的企業服裝。
三、加強企業文化載體建設，豐富文化活動
公司對文化活動不斷創新形式，不斷開展企業歌曲卡拉OK大賽、崗位練兵、趣味運動會等活動，連續組織了“滿意在交通、滿意在揚汽”、“文明禮儀伴我行”、“放心消費”、“走進揚汽、感受春運”、創建“工人先鋒號”等主題活動，全面展示企業精神風貌，推動企業文化活動的深入開展。編寫了視窗崗位行為規範歌和以企業文化主要理念為內容的企業歌曲《揚汽之歌》，印製了十大理念和揚汽之歌歌詞卡片發給每位員工，要求職工會背會唱。20xx年舉辦《揚汽文化演唱競賽》，全司共有300多名員工參與，在傳唱企業歌曲的同時更好地宣傳和貫徹公司的文化理念。同年建成了一個集舉行會議、教育培訓、視頻演示、各娛樂文化活動於一體的多功能廳，大大地拓展了職工開展各項活動的空間。
為促進企業文化落地工作做到實處，公司制訂了推進計畫，按步驟實施推進，並實行目標責任制管理。以目標責任制考核為抓手，定期對《目標責任制考核辦法》進行修訂完善，形成了包括企業文化、服務質量、安全管理、文明創建等在內的85個大項、269個細則的
考核管理系統，每月12日由集團考評小組動態考核，對各部門和各單位的企業文化、經濟業績、質量目標、顧客滿意率、工作成效逐項評價，逐條打分，績效掛鈎，獎懲兌現，促進了考核管理的標準化、規範化。同時制定了《企業文化建設項目實施和考評辦法》，對企業文化落地的各項工作進行量化考核。通過建立並落實嚴密的考核監管體制，集團企業文化、安全管理、質量管理、財務管理、人力資源管理等各項基礎管理更為扎
四、加快亞文化體系建設，推動企業文化建設向縱深發展
1、以質量文化為主線，塑造特色服務品牌
在理念系統落地實施過程中，重點放在質量理念的宣傳和貫徹活動上，通過宣傳和樹立質量認識，分析質量本質、認識質量價值和質量責任，確立了構建質量文化的思想基礎，在此基礎上提出基本質量理念：
l 安全、快捷、方便、舒適；
l 質量必須滿意，滿意體現價值；
l 質量是企業的生命線，質量文化是企業文化的基礎；
l 質量是由顧客來評價的，必須以顧客為關注焦點。
公司圍繞質量理念持續不斷地組織QC小組活動、用戶滿意服務明星創建活動、質量操作競賽、崗位練兵、用戶滿意優質服務季競賽等活動，不斷促進增強質量意識。根據質量文化活動的特點，在網際網路上開設了質量管理網站、論壇和部落格群，用以共享質量文化經驗和交流體會，使之成為創建活動、質量管理活動和企業文化活動的又一個重要陣地。
公司將這些活動統稱為“提升質量文化、確保用戶滿意”活動，並確立“年年活動、年年創新、年年進步”的活動目標。活動中培養出駕駛員張彤、服務員陳香、徐美玲等一批國家、省、市級勞模和服務明星；在首屆全國交通行業“宇通杯”機動駕駛節能競賽中，公司
2024文化建設工作總結 篇28
在街道正確領導和關心支持下，20xx年X社區的文化體育工作以進一步貫徹落實黨的科學發展觀為主線，以建設和諧社區為目標，立足社區，充分發揮文化陣地和文體隊伍的作用，不斷創新形式，經常開展形式多樣、內容豐富的文體活動，為社區建設和諧發揮了重要作用。現將一年來的社區文化體育工作的主要情況總結如下：
1.創新形式、廣泛宣傳，極力營造學習與娛樂相互結合的學習方式。
我們立足社區現有的條件，充分發揮社區文體宣傳陣地作用，不斷通過板報、牆報、錄像、學習園地等形式，加大對科學發展觀、構建和諧社會主義等黨的路線、方針、政策的宣傳，使居民自覺用黨的最新理論來武裝自己。社區於20xx年2月2日在轄區福源來廣場舉辦以“創充分就業社區、促發展”為主題的遊園活動，其活動以多種形式進行，使社區居民、單位職工放鬆心情，繁榮社區，迎接新一年的到來，搭建一個全民互動的學習、娛樂平台，感受社區豐富的文化生活和居委會成員對人性關懷，營造社區和諧氣氛，構建文化型社區。
2.加大投入，進一步改善社區文體活動氛圍。
社區對轄區原有的一些破損、老化的健身器材進行維修和改善，讓居民的健身活動更能得到安全保障。今年4月社區還增設了網上部落格，社區的大小事情都公布在社區部落格上，這大大提高了居民對社區的了解。9月份社區對宣傳牆報進行全面更換，內容更加豐富多彩。社區的多功能活動廳、桌球活動室、閱覽室、老年活動室、戶外健身場所等，為居民開展自己喜聞樂見的文體活動提供了保證。
3.關愛老人，開展好老年活動。
為了社區老年人實現“老有所學、老有所樂、老有所為”的目標，在往年的基礎上，社區突出做了幾方面的工作：一是完善晨練隊、壩壩舞隊伍。在完善隊伍工作中，我們儘可能對老年人宣傳鼓動，勸其都力所能及投入到活動中，在我們努力下，現在整個社區投入活動的老年人大大超過了往年。二是創新形式辦好老年活動中心，讓老年人有一個相互交流、相互學習的平台，大大提高了老年人對生活的積極性。三是開展互動活動，我們經常鼓勵老人們與其他兄弟社區進行聯歡活動，讓他們去發現自己的不足及吸收更好的經驗。
4.創造性地開展多種形式的社區文體活動，極力打造和諧、溫馨社區。
社區在實際的工作中，能主動克服各種困難，立足現有條件，結合街道各時期的中心工作和重大節日，創造性地開展了一些文化體育活動，受到了社區居民的熱情參與和高度評價，極大地濃厚了社區居民之間的感情，激發了居民熱愛社區情感，為構建和諧、溫馨社區發揮了重要作用。一年來我們開展了幾場大型活動：一是2月份舉辦的“創充分就業社區、促發展”活動，受到居民民眾好評;二是3月8日國際婦女節，與轄區樹語城物業舉辦了舞會，鼓動了廣大居民的參與熱情;三是3月21日舉行的“迎奧運、百萬老人健步走”啟動儀式;四是6月份開展的讀書月活動;五是7月31日晚舉辦的慶“八一”、“迎奧運”的音樂晚會;六是9月份舉辦的慶祝建國59周年大型文藝演出活動，受到街道領導、參加活動的居民和現場觀眾的好評。
一年來，社區的文化體育活動工作取得了一定的成績，主要歸功於街道領導的正確領導和關心，歸功於社區居民的熱情支持和參與;歸功於社區工作人員的共同努力。社區將在新的一年裡，更加努力工作，力爭為社區居民貢獻更多更好的文體精品活動，為構建和諧貢獻力量。
2024文化建設工作總結 篇29
我局近期開展的全縣農村文化建設情況調研工作，是按照縣政協彝政協辦【20xx】13號檔案（《關於開展xx縣農村文化建設情況調研的通知》）精神及要求認真組織開展的。本次調研工作我局採取以發檔案收集情況、電話採集信息、並結合我局了解掌握的工作情況等方式進行的。現就調研後的工作情況作如下總結：
一、積極行動、收集數據
1、掌握情況
在接縣政協《關於開展xx縣農村文化建設情況調研的通知》後的第二天，我局就組織人員開會作研究，並按照本次調研工作的精神及時擬發了《關於填報農村文化建設情況相關數據的通知》至各鄉文化站，要求各站以認真負責的工作態度，如實填報《xx縣農村文化建設情況統計表》，在各文化站填報的統計報表收訖後，我局就統計報表的數據又作了逐一認真的反饋落實，並對數據顯示的情況結合我局掌握了解的情況作了綜合分析研究，經分析研究後，大體對我縣農村文化建設的基本情況有了進一步的了解。從統計數據顯示的情況和我局掌握的情況來看，我縣農村文化建設總體情況不太樂觀，屬文化站產權站舍2個，共600㎡，且建設不合要求，均建於鄉政府院壩內；在建5個站舍，面積1500㎡；其餘8個鄉均無站舍。各站共有藏書12000餘冊；工作人員共38名，其中專業技術人員19名；村文化室全縣共17個，房舍面積257㎡，兼職人員13名，藏書20580冊；近三年全縣鄉村文化建設經費投入共約197.88萬元；近三年各鄉開展文體活動約130場次，參加活動人數約25118人次（其中鄉鎮65場次，參加活動13809人次；村61場次，參加活動11309人次）；各鄉共有籃球場199塊，桌球桌208張；電視已覆蓋2898個村民小組，覆蓋農戶86565戶；鄉村文化站共有電腦15台、音響9套、攝像機3台、照相機2台、電視機46台。
二、認真分析研究農村文化建設工作情況
在農村文化建設的調研工作中，我局除發文收集調研情況外，還以電話調研的形式逐一地對各鄉文化建設工作情況進行全面的調研，通過電話的進一步調研，我縣農村文化建設的整體情況得到進一步的落實，具體情況如下：
一是存在站舍及活動場地嚴重不足問題
目前有站舍的鄉文化站為龍安鄉和奎香鄉文化站，站舍面積均為300㎡；兩河鄉、海子鄉、樹林鄉、鐘鳴鄉、小草壩鄉文化站業務用房在建中，預計年底竣工，面積均為300㎡；尚無工作用房的鄉文化站為角奎鎮、牛街鎮、洛澤河鎮、蕎山鄉、龍街鄉、洛旺鄉、柳溪鄉、龍海鄉。戶外活動場地各文化站均無。
二是經費投入嚴重不足問題
從我局本次調研收集的經費數據顯示來看，近三年我縣鄉村文化建設經費的投入，除工作人員工資外，只有8個鄉投入有文化建設經費，投入資金為197.88萬元，其中站舍建設150萬元為國家擴大內需而投入的，20.48萬元為上級各主管部門投入用於鄉村文化建設工作的。27.4萬元為鄉自籌用於文體活動的開展、站舍建設等支出的。其餘7各鄉文化建設經費投入為零。由於經費的投入較少，客觀上就制約了鄉村文化的建設、正常業務工作的開展和文體活動的開展，從而形成惡性循環，導致民眾精神文化生活的匱乏以及文化站多數人員綜合素質的偏低。
三是隊伍建設及人員素質問題
建設一支穩定而有綜合素質的文化站隊伍是鄉村文化建設工作的重要保障之一。從我局掌握的情況及本次調研的統計數據來看，在各文化站38名人員中，大專以上文化的28名，40歲以下的30名，專業技術人員23名，工勤人員15名。從文化層次、專業技術職稱及年齡結構上來看文化站隊伍建設還過得去，但是據我局了解能獨立承擔起文化站工作的人員不多，而且有部分人員是長期外借，加之文化站人員的進出與業務主管部門是脫節的，客觀上就造成了各鄉政府在文化站用人上的隨意性，從而造成了文化站隊伍建設的'不穩定性。由於隊伍建設的不穩定性，從而影響了人員專業水平的提高與綜合素質的提高，其核心就影響了鄉村文化的建設工作。
四是業務工作及活動的開展問題
通過調研及我局所掌握的各文化站建設情況來看，由於受經費、站舍、場地等條件的制約，各文化站業務工作的開展處於癱瘓半癱瘓狀態，除少數幾個站開通有線電視網路服務工作有一定業務工作要做以外，多數站人員主要是服務於鄉的中心工作。從農村文化建設統計表顯示的有關業務工作統計數據來看，現有圖書的文化站7個，總藏書量僅12000餘冊，而且能流通閱讀的圖書不多；村級有17個文化室，藏書20580餘冊，但是由於管理人員是兼職，加之村一級各項工作也繁雜，所以造成文化室的開放不正常。各鄉文化站共有電腦15台、音響9套、攝
像機3台、照相機2台、電視機46台，這些少得可憐的工作設備怎能達到農村文化建設工作的需求。
從近三年各鄉開展文體活動統計數據來看也不容樂觀，具體情況是鄉級開展了各類文體活動65次，參加活動人數13800餘人次，村級開展各類文體活動61次，參加活動人數11300多人次。從統計數據得出各鄉級每年每鄉平均開展文體活動1.44次，村級每年每村開展文體活動僅0.15次。這些數據折射出了我縣農村文化建設工作的十分薄弱，農村民眾的文化生活也十分匱乏。
在送戲送電影下鄉方面，我縣農村文化建設工作也顯得蒼白無力，近三年來，除縣上組織了8次送戲下鄉、5次送電影下鄉和今年市上開展的送戲下鄉到我縣15個鄉各進行一場文藝演出外，各鄉組織開展的演出活動不足30場次。三年來，有9個鄉組織開展送科技知識下鄉206次。據調查統計，各鄉共有娛樂室11個、籃球場199塊、桌球桌208張，這些統計數據顯示了我縣農村文體活動的主要場地在學校。公益性文體活動場所的嚴重不足，也是影響和制約民眾性文體活動開展的一個重要原因之一。
我縣民族民間節日傳統文體活動開展得好的有牛街、洛旺的春節龍燈活動，龍安三樂、奎香松林、蕎山猴街、洛旺茶坊等地的趕花山活動，除此之外，苗族集居地的洛澤河銅廠溝、簸箕寨等地的苗族民眾在春節期間已形成了開展民眾文體活動的習俗。據調研統計，各鄉有民間文藝隊32支，隊員500餘人，這些隊伍就是豐富和活躍我縣農村民眾文體活動的主力軍。
我縣文化站的現狀可概括為：
一人一站一間房，開展活動靠借場；工作經費無保障，全憑個人想辦法；人員全是“萬金油”，哪裡需要哪裡放；隊伍建設不穩定，歸口部門也無法。
三、解決問題及努力方向
從調研反映出來的農村文化建設問題來看，除農村電視覆蓋村民小組的覆蓋率已達98%以上和農戶電視覆蓋率達68%以上情況較好外，農村民眾文體活動普遍開展較差，要改變當前農村文化建設的面貌，我局認為在繼續加大廣播電視“村村通”工程建設的同時，更要注重文化站的建設工作，尤其是在站舍場地建設問題、經費投入與設備增加問題、隊伍建設與人員相對穩定和提高素質問題、鞏固與發展鄉村社團文體組織和民間文藝隊的建設等問題上，下功夫，花力氣，加大投入，注重建設，完善或改變用人管理機制，人員實行上劃歸口管理，使文化站留得住人才，逐步建設起一支文化站複合型隊伍，從而逐步改變我縣文化站目前的人員素質偏低和工作效率不高的狀況，為鄉村文化站建設與鄉村民眾文化活動的開展創造有利條件，從而推進農村文化建設各項工作的開展。與此同時各級黨委、政府、業務主管部門要加大管理和指導力度，按照《雲南省鄉鎮綜合文化站管理辦法》的要求進行文化站的建設，做到有章可循，形成依法建設文化站的格局，這樣才能保障文化站建設各項工作的落實，才能推動農村文化建設工作向縱深發展。
總之，通過這次全縣性的農村文化建設情況的調研工作，我局也進一步地摸清了我縣農村文化建設的整體狀況和存在的問題與癥結所在，我局將這次調研情況作總結，提供縣政協作參考進行參政議政，為今後如何加強我縣農村文化建設、發展文化事業、豐富民眾文化生活、提高民眾文化生活質量和水平、推動全縣經濟建設又快又好發展，提供一定的決策依據。
2024文化建設工作總結 篇30
班級文化建設對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。本學期我校在鎮教研室的統一安排下，開展了班級文化建設評比活動。各班級在班主任教師的指導和學生的共同努力下，群策群力，主動參與班級文化建設，從班級布置、班級衛生管理、師生精神面貌、班級管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級的布置，基本上都能按照“簡潔、實用”的原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。現就班級文化建設評比情況總結如下：
一、主要成績
(一)班級布置：大部份班級布置都能體現美觀、整潔、實用、新穎、創意、特色。各班班主任均能重視教室環境的布置，力求讓教室的每一面牆壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。
各班能根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班裡添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。“班主任寄語”、“心手相牽”、“溝通從這裡開始”“奧運伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術天地”、“福娃大聯歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示台”……給每個同學帶來了絲絲溫馨。活動的開展不僅給學校帶來了一道亮麗的風景線，還培養學生的創新思維和動手能力，同時創設了師生交流的平台。
(二)班級衛生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設計與構建優雅精緻的班級環境，創設多姿多彩的育人場所，讓環境說話，讓景與人融合是現代班級環境文化建設的重要指向。班級環境文化在一個個大設計、小細節中成為學生良好行為習慣養成的嚮導，成為學生美德生長的樂園。通過本次的班級文化建設評比活動，大部分班級衛生管理工作有了一個質的飛躍!
(三)師生精神面貌：大部分學生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動問好;教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業心和責任感，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，對學生循循善誘。
(四)班級管理：班級活動有計畫、有班級的管理機構、條約，讓整個班級的管理有條可循，有章可依。班級的管理也常態地進行，體現出一種積極向上的班風。個別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點。(環保、科技)班隊活動也結合這方面進行，開展得有聲有色，學生確實真正體驗到班隊課的魅力。
(五)整體效果：大部份班級都創造性地完成了較高質量的班級文化布置，反映出班主任和學生的創造素質。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級所展現出來的班級文化均能體現一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現各自的班級特色。具有有班級獨創設計，反映班級的學風，彰顯充滿活力的班級文化氛圍;“你我風采”、“心靈手巧”、“看我多棒!”等欄目作品多反映學生的學習成果。
充滿人文情趣;“飛揚的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內其他設施融為一體，和諧自然;一盆綠色的植物，使教室內擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創造性的發揮。內容的選擇與編排、版塊的設計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時具備了一定的審美價值，能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問題
(一)班級布置：部份學習園地方面有園地無內容、內容陳舊、內容不適合學生的年齡特點;黑板報的設計沒辦法突出主題、板面設計不美觀;而學生評比欄沒能體現一定的教育機制和教育意義，評比對象沒有覆蓋全班對象;圖書角擺放不整齊、圖書的利用價值不高。
(二)班級衛生管理：有的班級沒有打掃衛生,衛生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。
(三)整體效果:
整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術化]德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性;班級布置上過於隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過於凌亂，圖案雖美卻過於花哨，沒能做到實用性與觀賞兼備;在班級特色上，大部分班級都出現只有“結果”(如只有美術作品、手工製作等式邏輯)，沒有“過程”(如沒有計畫、記錄等)的現象，無法體現出特色項目活動的真正開展。
三、整改措施
1、突出班級特點，從學生的角度看待班級文化。各班要設計出適合本班學生年齡特點，具有本班特色的文化氛圍，如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學生的實際，符合學生的年齡特點、理解水平，避免深奧、艱澀的文字，要讓學生容易理解，容易接受。版塊設計不要生搬硬套，要合理吸收原作的設計理念，並不斷超越。
2、真正使“圖書角”的作用得到發揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，採用專人管理辦法，及時做好借還記錄，並訓練班級學生將圖書分類，同時應定期更換各類圖書，以滿足學生的閱讀需要，增加閱讀知識面。
3、信息欄的完善。多數班級的信息欄基本上是由班級制度、課程表、作息時間表、值日輪流表等組成，內容單一，缺乏知識性、趣味性，建議信息欄設計應及時更換一些實效性較強的信息，讓這些信息內容也能融入整個班級文化中，增強整體協調感。
4、加強學生良好行為習慣的養成。教師在平時應注意學生的衛生問題，督促學生養成良好的衛生習慣，能利用班隊課有計畫地、有組織開展形式多樣主題教育活動，為學生的健康成長和素質教育的全面推進服務，使學生養成良好的行為習慣。
5、積極開展特色活動。各班應充分挖掘本班資源，創新活動方式，充實活動內容，開展真正具有本班特色的活動，並做到有計畫、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時間開展等層面。
2024文化建設工作總結 篇31
為提升全體員工的合規從業意識，近日，佛山建行大良支行組織開展清廉金融文化建設暨《信訪工作條例》學習教育活動
活動組織下轄網點主要負責人和業務骨幹召開啟動暨學習教育會議，要求網點主要負責人切實履行好第一責任，明確按照分行的部署，認真組織下轄員工落實學習教育，切實抓好廉潔紀律，走深走實，並組織參會人員學習《中國建設銀行佛山市分行清廉清單（區域支行適用）》和《信訪工作條例》，要求在學習教育過程中及時總結，網點內積極開展自查和互查，警鐘長鳴，確保清單廉潔意識深入人心，積極營造學法用法的濃厚氛圍，提高員工解決信訪問題的能力和水平。
為進一步落實、鞏固員工學習過程及成效，網點除每天利用晨會時間進行學習外，通過生動有趣的隨機抽問、交換學習心得等方式，提升全體員工對清單和條例的全面了解和熟悉程度，學好用好，以廉潔自律、廉潔修身，推動形成風清氣正的政治生態。
佛山建行大良支行相關負責人表示，將常抓不懈，把廉潔要求貫穿日常教育管理監督之中，確保作風建設工作取得成效。
2024文化建設工作總結 篇32
清廉文化是中華民族傳統文化的重要組成部分，而清廉金融文化建設是新時代廉潔文化建設在金融領域的延伸發展。為大力弘揚清廉之風，深化清廉從業理念，厚植清廉從業基因，兗州農商銀行深入貫徹省聯社《關於做好山東省銀行業清廉金融文化知識競賽有關工作的通知》要求，積極組織開展清廉金融文化建設特色活動。
強化清廉金融文化學習，打造員工思想“硬”屏障。充分利用晨夕會組織員工開展清廉金融文化競賽題庫學習，開展“行長領學”“中心負責人領學”“黨員領學”“清廉知識月月學”等活動，對題庫中包含的黨章、黨員教育管理條例、行業規章制度、清廉文化建設相關制度檔案，以及銀行業從業人員職業操守和行為準則等內容開展可持續性學習，發揮行長、中心負責人、黨員引領示範作用，帶頭學，領頭教，高強度打造全行員工思想“硬”屏障。
延伸清廉金融文化觸角，打造家庭文化“清”氛圍。該行邀請員工家屬共同參與山東省清廉金融文化知識競賽，感受清廉金融知識文化學習氛圍，與員工一起答題，一起討論，營造清廉文化氛圍。積極倡議員工家屬對員工進行廉潔監督，將清廉文化融入家庭生活，充分利用周末空閒時間以家庭為單位，觀看清廉文化記錄篇，感受清廉力量。多舉措採用電話家訪方式，與員工家人進行溝通交流，了解員工八小時工作時間外的狀態，積極宣講家庭助廉重要性。
拓寬清廉金融文化範圍，打造特色服務“廉”標桿。該行多維度、多角度開展清廉文化宣傳活動，推動清廉文化入民眾。依託微信朋友圈、微信群等電子渠道，組織員工在微信朋友圈、微信群內進行轉發清廉文化知識，擴大在民眾內影響力。巧妙抓住微沙龍舉行時間以及業務辦理後的'時間，引導客戶關注“山東省銀行業協會”公眾號，實時了解清廉金融文化相關內容。各營業網點員工將清廉金融文化宣傳融入日常業務辦理和客戶走訪中，樹立清廉金融文化服務標桿，實現清廉金融文化宣傳和特色網點經營“雙提升”。
下一步，兗州農商銀行將繼續貫徹銀保監、山東銀行業協會、省聯社關於清廉金融文化建設的相關指導，及時總結，不斷完善，做實做細相關工作，以“清廉金融文化滲透於心，清廉從業理念內化於心、外化於行、知行合一”為目標，推動清廉金融文化建設。
2024文化建設工作總結 篇33
由一個總結之時到來，回顧我校在校園文化建設方面所做出的工作是歷歷在目。本年度，我校仍以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質量；重過程，促養成，育合格中人才”為重點，以加強校園文化建設為契機，以創建“文明單位”和“十文明學校”為契機，在團結進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了各項學校教育教學工作任務。
一、加快校園環境建設最佳化學校環境文化
本年度，學校在校園人文環境方面，著力營造“三化”（綠化、淨化、美化）工程。一是積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；更換了陳舊的學生課桌椅；為各科室安裝了空調設備；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術建設步伐，努力構建數位化校園。二是對校園的美化綠化進行統一規劃，使其布局合理、規範，給人以整潔、美觀之感。根據需要增添了宣傳櫥窗兩個，從內容上重新設計了校務公開欄。三是不斷最佳化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學校網站等校園文化載體，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內所有教育活動、生活場所潔淨。校園“三化”劃到班級，實行責任管理，開展評比活動。五是搞好學校周邊環境的綜合治理，使學校周邊環境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環境中受到薰陶、感染。
二、搭建多彩展示舞台構建學校活動文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發展個性的舞台，還有利於學生實踐能力和創新精神的培養，還能提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力。使得在校園內形成了天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。
（一）廣泛開展德育活動，促進良好學風的形成。
1、常規德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、團隊精神教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創文明班級、樹優良班風”為主要內容的創建活動，深入開展各種教育活動，如中午紅領巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報月查、優秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創等常規活動的開展，對學生進行了愛國教育、養成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。
2、節日活動搭建廣闊的德育平台。通過主題活動的開展，使校園文化建設落到實處，推進了校園精神文明的建設。清明節，學校德育處和少先隊大隊部組織四、五年級學生到鄂西特委紀念革命先烈活動，對學生進行革命傳統教育；兒童節，舉行“舞動心靈唱響童年”歌詠會、體育達標運動會活動。“五？一”和“七？一”專題板報與演講活動，對學生進行國情教育、黨史教育，培養學生愛勞動、愛黨的情懷。
3、品德學科教學充分發揮德育主渠道作用。為提高國小品德學科教學實效性，學校以課題形式，對國小品德課程與其它德育途徑相結合的策略展開研討活動，並取得了階段性成果。學校結合品德學科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動。同時，學校嚴格按照教學常規對品德教學進行監督管理，充分發揮了品德學科的德育功能。
4、加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據小學生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。
5、積極組織多彩的學科活動。每學期定期開展作文競賽、科技製作比賽、演講比賽、安全教育、環保教育、組織學生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課餘生活，又開闊了學生視野。
6、深入開展校園讀書活動。由德育處牽頭，其他科室協助指導的“品讀詩文經典，營造書香校園”書香校園讀書活動，形成了“讀——誦——演——寫——評”一系列活動，提高師生文化品味；在教室建立班級圖書角，集中優秀圖書方便學生隨時閱讀；學校廣播站開闢讀書專欄；圖書室設立了師生圖書借閱登記冊；專為學生設計了“課外閱讀積累本”；並由德育處和少先隊大隊部組織開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級”評比活動。
（二）深入開展督查活動，促進教學規範。
學校嚴格執行《恩施市中國小教學管理規定》，注重教學工程規範化管理。一是認真制定學校及處室工作計畫，做到計畫可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計畫，並監督落實。二是加強平時督查，對備課、上課、作業批改、質量分析等環節進行檢查，對違規行為如實記載，通報批評，並在教師績效考核中扣分。三是在學期末進行常規工作檢查，並用檢查結果對教師績效進行考核，與績效工資掛鈎。常規管理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質量奠定了基礎。
（三）深入開展教科研活動，提高教師專業水平。
1、積極進行課題研究。一是組織各課題實驗教師認真參與申報課題的全程研究工作。二是對即將結題的課題做好資料整理彙編。三是鼓勵教師積極申報個人研究課題。
2、開展“課堂教學比武”等常規教研活動。一是組織全員參與“課堂教學比武”活動。二是參與“五優”評選活動。活動的開展不僅激發了教師教研熱情，還提高了教科研能力。
3、認真開展專題校本培訓活動。促使校本培訓活動經常化、規範化。
4、開展校際教研交流活動。一是積極參與州教科所組織的網上教研活動。二是以教研組為中心，結合學校教研工作開展常規教研活動。三是與鄰近兄弟學校開展“手拉手”聯校教研活動。讓老師們在研究中教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業化水平的提高。
三、規範師生知情意行彰顯學校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：
（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視並加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。
（二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”：為學生現在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業負責、正直誠信、好學力行、重視細節、團隊意識強的實踐者。
（三）落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力於誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環境的感恩，懂得珍惜環境，樹立綠色環保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生髮現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經濟的時代中，人應該有自己的特長。為此我校每周一下午組建開設有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數學、快樂英語、寫作、球類等13個興趣小組。
（四）加強安全防患，保校園平安。一是加強安全教育和管理。簽訂安全工作目標責任書，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關破損、窗戶玻璃鬆動、樓梯欄桿空隙過大等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護能力。利用班隊會進行學生疏散演練。二是加強疾病預防。堅持每月2次環境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑。“手足口病”“h1n1流感”流行期間，學校將消毒密度加大為每月8次（幼稚園為每天一次），並嚴格執行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學校爆發。
四、規範幼稚園管理，彰顯辦園特色。
1、依法辦園，規範管理。按要求配備保教人員，落實法定待遇，為幼稚園的發展提供了相對穩定的素質較好的保教隊伍。完善硬體設施，美化內部環境，最佳化了辦園條件。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動了保教人員的工作熱情，規範了辦園行為。
2、開展教研，提高保教質量。教師通過參與上研討課、互動評課等環節，整體提升了幼教、保育水平。幼稚園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼稚園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
3、豐富的活動，寓教於樂。豐富多采的遊戲活動，是幼稚園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發展了認知能力。此外，幼稚園還利用開展節日紀念活動的機會，充分發展學生活動能力，使其受到潛移默化的影響。