三年級上冊工作總結 篇1
轉眼間一個學期過去了，本人從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計畫，備好課，寫好教案，並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閱各種資料，能上網際網路時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
二、精煉上課。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、培養學生學習電腦的興趣。
《信息技術》不同於一般的學科，而是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時，學生大多數剛接觸電腦，對電腦有著一種神秘感，對學習電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續保持下去呢？我上第一節課的時候，先問學生什麼是電腦，電腦有什麼作用，然後根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發了他們學習的欲望。
四、遊戲入門，學習指法。
小學生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如對於最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字20xx》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。
在教學滑鼠的使用時，有些學生不敢握滑鼠，或是操作不靈活，怎么解決這些問題呢，我採取的是遊戲結合的方法。首先讓學生對滑鼠的操作有一定的
了解，然後安排一些拖箱子（訓練拖動）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等遊戲，通過遊戲，學生的操作熟練程式掌握得好快。
五、小組互助、協作學習。
由於學生在學習信息技術課程方面存在著各方面的差異，有的學生對計算機有著深厚的興趣，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說是"小專家"，而有的學生在校外從未接觸過計算機，在本學期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，於是，在開始的時候，我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時，老師布置好一個任務，通過小組學習，使這個任務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務，還能促進學生之間的發展。
六、開展競技活動，提高學生學習動力
本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中，我主要採用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然後由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭著
做個打字高手，從而使他們的能力得到了發展。另外，本學期在校內開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。
20xx年x月
三年級上冊工作總結 篇2
本學期本人任三年級（120xx班）數學教學工作及三年級（120xx班、120xx班、120xx班）的科學教學工作。
一學期來，本人從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。為了今後能更好的工作，促進教學工作更上一層樓，現對本學期的教學工作總結如下：
一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
一個教育工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。我積極參加全國教師繼續教育學習，把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，同時，積極地按時完成學校各部門下發的學習任務和論文倦寫任務，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
二、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（一）課前準備：備好課、做好課前教具學具的準備
1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、做好課前教具的準備，並督促學生做好學具的準備養成良好習慣。
（二）力求課堂教學效果
教學工作中，本人立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養優等生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，作業適量，認真及時批改。
（1）在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，採用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。
（2）創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創設大家熟悉的情境，消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。
三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在潛能生的轉化上，對潛能生努力做到從友善開始。開學初期，能根據班級學生實際情況對學情進行認真分析，了解每個學生情況，特別是優生和潛能生的情況做到“心中有數”，並制定出班級學生培優補潛計畫及具體措施，在工作中對症下藥，有的放矢，事半功倍。
四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
總之，本學期本人教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時積累自己的教學資料；如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今後將繼續努力工作，積極實踐，勤於積累，爭取不斷地超越自己。
三年級上冊工作總結 篇3
傳統文化我們已經進行了幾個學期，上學期有參加優質課評選的經歷之後，對傳統文化的教學就有些駕輕就熟的感覺。下面從兩方面對這學期的傳統文化進行總結。
一、回顧本學期傳統文化教學
本學期傳統文化要比一二年級傳統文化內容豐富一些。截止到學期結束，我們總共學習了四部分，分別是三字經節選，幼學瓊林節選，山海經節選以及名人名句。不但內容豐富，有很多內容很具有故事性。這樣和之前的傳統文化比起來，孩子們學到的東西更加具體化，孩子們在故事的引領下，興趣也相應提高。像三字經，不但讀起來朗朗上口，還有很多的故事，螢囊映雪，黃香溫席等，在故事的指引下，孩子們學起來就更加的津津有味。
這學期我們不再一味的背誦一些內容，因為孩子們的理解能力在三年級有了一個質的飛躍，同時三年級傳統文化里也有了一些比較長的古文。所以我們的教學目標除了背誦之外，還增加了吟，讀的內容，同時，我們還會在故事的引導下，學習一些古人倡導的生活方式和價值觀。儘管孩子們的認識還很模糊，但從聽課情況來看，孩子們還是願意接受的。
此外，在小小文章中，我們還會拓展開去。比如大禹治水，我們不僅涉及了治水的內容，還補充了大禹為治水三過家門而不入。孩子們談了自己的看法，同時說到堯舜禹的仁治。老師甚至分析了當今政治的缺乏之出，知道孩子們似懂非懂，但從小讓他們有愛國的主人翁意識也沒什麼不好。再比如孔子的部分，除了孔子本人，孩子們蒐集資料了解了孔子弟子三千以及七十二賢人。講了子路顏回等人不同的故事特點。內容多了，我們還會互相聯繫，從花木中聯繫到詩中的精神寄託。我願意讓孩子們有這樣的意識，從小根治這樣的傳統思想，這不正是傳統文化教學目標的真諦嗎？
二、展望下學期傳統文化教學
下學期從內容來看，更加豐富，篇幅也會加長。我們可能還會承接這學期的成功經驗，同時改變原來低年級傳統文化教學策略。在學好課本內容的基礎上，我們可能還會有一些的延伸。在誦讀方面，多讀多練，讓孩子們喜歡上傳統文化和思想。希望我們能做的更好。
三年級上冊工作總結 篇4
一個學期將要過去，本學期本人注重研究教學理論，積極參加語文教研活動，並能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。現將本學期的語文教學工作情況總結如下：
一、 教學任務完成情況及學生掌握情況
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：
1、在語文學習過程中，讓學生感受到生活的豐富多彩，激發了學生對生活的熱愛。
2、認識了200個字，會寫300個字，累計認識了20xx個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有了初步的獨立識字能力。
4、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習了默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開始學習了略讀，粗知文章大意
6、學習了聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。
7、能夠初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、能夠積累課文中的優美詞句，精彩句段，背誦優秀10篇，練習了複述
課文。
9、初步培養了讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
10、開始練習了習作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想像。講述故事基本能做到具體生動，用語言打動他人。
11、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
二、主要成績和經驗
在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個合格教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業業，從不敷衍了事，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、能做到認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
2、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生髮展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在於幫助孩子們確定適當的學習目標，並確定和協調達到目標的最佳途徑；指導學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關係，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
3、採用富有生活氣息的教學手法。聯繫生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知慾望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。
4、結合多元智慧型更好理解文本。
（1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯繫起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又誇張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智慧型、交際智慧型和語言智慧型。
（2）在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什麼收穫？懂得了什麼？你會怎么做？讓學生聯繫自身回答問題，提高內省智慧型，同時讓學生善於發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的
內省智慧型、交際智慧型得到了培養。
5、教師應根據不同的教學內容和教學對象採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標準後，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的.課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
三、存在的不足
1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成
績仍然欠突出，還需提高；
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
4、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
四、改進的具體措施
1、創設情境，激發學習興趣。讓學生自主合作，探索學習方法。
2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。並鼓勵學生多積累。
3、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發展。
4、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。
本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，有個別學生字跡潦草，有的學生作業不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今後的教學中，應該加以克服。
總之一學期來，工作中有得有失，在今後的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
20xx年1月12日
三年級上冊工作總結 篇5
作為班主任，我可以感受到與班級慢慢進步的快樂。那一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培養下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。”因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，多方面了解本班學生的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分新生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不按時交作業的現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不按時交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。
第二，團隊精神教育。團隊精神精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校各種豐富多彩的活動，增強
學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，思想匯報專題大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。
第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有些新生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的'不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。範文寫作儘量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
三、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕鬆愉快，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班裡就需要培養好班幹部，讓班幹部來代替老師管理班級。
本學期，我重點做好小幹部的培養工作。首先，重新選舉學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裡的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。通過本學期的歷練與培養，陳寧傑，譚鑫，龍欣等幾位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裡有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕鬆了不少，我班也走向良性的發展軌道。
四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
五、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有極個別的同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。
總之，班級管理瑣碎，班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育，功夫才會不負有心人。做了班主任我深刻的體會到：做班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”——勤下班級、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪學”總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
三年級上冊工作總結 篇6
本學期，我擔任三年級（2）班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣， 取得了一定成效，。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；工作之餘，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收穫的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好作業練習。
2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答採取揚棄的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢於積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理複習，。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、作業。 做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，蘇應天通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班裡最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、今後努力的方向
加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。
總之，今後的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。
三年級上冊工作總結 篇7
一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結了一些經驗，也存在著一些不足，第二學期三年級語文教學工作總結。就如下幾點作本學期的教學工作總結：
1、聽課、上課方面
本學期能超額完成聽課任務，自我感覺與之前相比較還是有一點提高，可是感覺自我的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提前認真備課，閱讀教材資料，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態站上講台，應對學生。課後反思比較及時，可是在最終一個星期的課文的教學過程中，時間比較倉促，資料的講解速度還是挺快的，反思有些滯後。
這個學期的作文教學一向困擾著我，感覺不明白該如何上好習作課。自我一向在摸索，嘗試用範文引領學生掌握作文結構，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鑽研一下作文課的教學。
2、作業的批改和整理
本學期常規檢查的作業除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》。《名師》作業基本上都能按時完成批改，可是有小部分學生改錯完成的不是異常的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成並批改，可是書寫尚未全部到達我的要求。在後面的教學過程中書寫必須鞏固和加強。《悅讀》完成了四分之三，可是感覺效果不太夢想，工作總結《第二學期三年級語文教學工作總結》。小作文的批改，家長的一批完成情景不太夢想，二批工作量太大，下個學期要重新調整批閱積累的方式。本學期，在教學上值得高興的是，班級出現了一批熱愛寫作的學生，他們開始嘗試主動寫作。
3、語文素養的自我修煉
此刻每一天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業書籍或文學書籍，並能從中收穫一些能運用到教學工作中的有效方法。可是，計畫每一天寫教學案例或教育故事的構想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名教師，要有自我的教學積累和故事，異常是作為一名語文教師，要有必須的文學生成。教學案例和教育故事就是與自我生活休戚相關的資料，也是不錯的題材。本學期未能堅持到底，期望後面的工作能慢慢堅持做下來！
經過自我的教學總結，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠不能忘記積累自我教學過程中生成的一些東西。學習語文需要積累，語文教學也需要不斷的積累。僅有在教中積累，在積累中教，才能不斷地提高。
三年級上冊工作總結 篇8
本學期，我擔任的是三年級的英語教學工作，現就結合本人的工作實踐，將本學期工作總結如下：
一、激發學生的學習興趣，提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學。
我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。
創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然後逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然後再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況.
英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發現問題及時糾正.課後發現學生作業有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還採取”一對一”的監督方式,以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛”後進生，做好“培優補差”工作。
我在教學中很注重後進生的轉化工作，採用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，並能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！
三年級上冊工作總結 篇9
今學期我擔任三年級5班語文教學，由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的國語教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。
另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。
從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓"，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。
為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。
對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。
只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
三年級上冊工作總結 篇10
本學期，我擔任國小三年級英語教學工作，國小三年級英語非常重要對今後英語學習起一個打好基礎的作用。為了今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。
2、課中備課，處理“突發事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。
3、課後備課，總結教學經驗。每節課後，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。
4、收聽錄音，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性四、加強自學，不斷積累知識。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的`回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
三年級上冊工作總結 篇11
時間如流水般消失，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生交流互補的平台，下課時我們一起交流。反思一學期的教學經歷，現做如下總結：
一、注重朗讀，讓課堂“活”起來
國小語文三年級課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在教學《心中的那盞燈》一課時，在學到父親做冰燈的那一部分時，我讓學生自己朗讀讓你感受最深的句子，並說說你的感受。有學生說：“我從父親做冰燈時的動作感覺到了父愛，感覺到父親的偉大蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思於自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告訴我們要反覆誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主張把時間和空間還給學生，通過各種方法引導學生在朗讀中有所悟。
二、提煉生活，培養寫作能力
三年級是寫作的初始階段，在作文教學中我主張讓學生寫自己的真實生活，述自己真實的心裡想法。於是在這學期的作文教學中，我除了指導學生完成各個單元的習作外，我還引領學生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學期一開始的時候，我和學生一起種下了各自喜歡的各種小花，從播種到發芽、長葉，再到現在的開花結果，學生都傾入了自己的心血，他們是一步一步精心培育著自己的花兒，也親眼
第1頁見證花兒的生命歷程。於是這便成了我們這學期系列性的作文題材，每一次經歷、每一個發現我都鼓勵學生即使記錄下來，寫在自己的觀察日記本上，學生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對花的喜愛，感受到他們培養花兒的那份快樂！再如，在學校組織的每次活動中，我都會和學生一起參加，和他們一起寫下自己的感受。並會利用作文評講課和學生一起分享習作的快樂，還會指導學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上適當的評語。一學期下來，學生的習作能力有了明顯的改進。
三、注重課外閱讀，豐富學生的語文素養
課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養，塑造良好的品質和健康的人格。許多作家、學者成功的經驗表明，語文素養的提高，大都得益於大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當的機會營造良好氛圍，激發學生對課外閱讀的興趣。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
三年級上冊工作總結 篇12
《四邊形》
1、知識點：認識四邊形的特徵，掌握長方形、正方形的特徵
①能正確辨認四邊形。
②掌握長方形、正方形的特徵。
註：應注重引導學生在長、正方形的對比中找出圖形邊和角的特徵。
2、知識點：在方格紙上畫出長方形和正方形
能在方格紙上畫出長方形和正方形。
3、知識點：初步認識平行四邊形
①能正確辨認平行四邊形。
②能感悟到平行四邊形易變形的特性。
③能在方格紙上正確畫出平行四邊形。
註：學生尋找平行四邊形時，要注意與長方形、正方形的區別，逐步讓學生在對比中感悟平行四邊形的特徵。
4、知識點：周長的含義
結合具體情境理解周長的含義。
5、知識點：計算長方形和正方形的周長
①能正確計算長方形、正方形等平面圖形的周長。
②能運用周長的知識解決實際問題。
6、知識點：長度和周長的估計
在估量物體長度的過程中，逐步建立空間觀念，養成估計的意識和習慣。
註：應注重引導學生說出估計相應長度的依據，逐步建立長度單位的表象。
《測量》
1、知識點：長度單位毫米、分米、千米及1毫米、1分米、1千米
①認識長度單位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念。
②根據具體情境選擇恰當的長度單位。
2、知識點：單位間的進率
①知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米(公里)=1000米。
②會進行簡單的單位換算。
3、知識點：估計、測量物體的長度
能估計一些物體的長度，會選擇不同的方式準確測量給定物體的長度。
4、知識點：質量單位噸及1噸
①認識質量單位“噸”，建立1噸的質量觀念。
②能根據具體情境選擇恰當的質量單位。
5、知識點：1噸=1000千克
知道1噸=1000千克，並會進行噸與千克的單位換算。
三年級上冊工作總結 篇13
爸爸媽媽在我心中
1、我們都愛父母
2、父母最愛我們，同時，我們也會心疼、擔心和想念他們。在我們心裡，他們也是我們最愛的人。
3、你了解父母什麼？通過哪些方法可以了解父母呢？
（1）我是問了外婆才知道媽媽的生日。
（2）我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！
（3）我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
（4）我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康。”
4、名言佳句：父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語》
5、我們都愛自己的父母，大愛需要表達，需要行動。
6、你為父母做過什麼呢？
（1）幫媽媽做家務；（2）陪爸爸聊聊天；（3）媽媽心煩時，我陪媽媽聊天。
7、我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。
8、愛父母並不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。
9、你可以用什麼方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？
我和媽媽監督爸爸戒菸；
三年級上冊工作總結 篇14
家庭的記憶
1、中國人歷來重視家庭團圓。吃年夜飯的習俗由來已久，每當春節來臨，中國人都要團聚在一起，吃上一頓熱熱鬧鬧的年夜飯。
2、知識窗：年夜飯又稱團圓飯，是農曆除夕（農曆年最後一天）的晚餐。這一天人們準備辭舊迎新，一家相聚，共進晚餐。一年一度的年夜飯表現出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關係更為親密。
3、在我們國家，有很多傳統節日與“家”有關，你知道嗎？
春節
農曆正月初一
穿新衣、拜年
中秋節
農曆八月十五
吃月餅、賞月
元宵節
農曆正月十五
吃元宵、賞花燈
清明節
農曆三月十二
祭拜先人
4、你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？闔家歡樂；家書抵萬金；子孝雙親樂，家和萬事興。
5、通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什麼呢？
中國人最重視家庭的和睦團結，喜歡家人團聚。
三年級上冊工作總結 篇15
本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學工作總結。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、結構，重點與難點，有所了解。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境。
2、提高教學質量，做好課後輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的
不足。
3、積極參與教學活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，藉以帶動現代語文教學工作的創新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點不夠突出，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改進中。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。
科學（3——————6年級）課程標準》指出：國小科學課是培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，科學學習要以探究為核心。而實驗教學就是培養學生學習興趣，動手操作能力，觀察能力，思維能力和表達能力的重要途徑。這些能力的形成與發展恰恰是探究式學習必不可少的，也是培養和提高學生科學素養的重要方面。
科學課是一門新課程，相應實驗器材的配備一時跟不上，導致了科學課的實驗教學往往不被重視，或是由教師演示了之，或是以接受式取而代之，更有甚者是避而遠之——————跳過不談。從而失去了實驗教學的真正價值，失去了學生獲取知識，掌握技能，體驗成功的機會，使實驗教學的質量老提不上去。一些學生不認識燒杯，量筒，漏斗，更有甚者把玻璃棒當成溫度計。鑒於這些情況的出現，我想就重視實驗教學，切實提高實驗教學的有效性等方面談談自己的看法。首先，學校要努力抓好硬體和軟體建設。
在硬體方面，學校應配齊，配足科學實驗器材。因為實驗教學的課前準備相當重要，實驗器材的到位是實驗教學能否取得成功的關鍵環節，也是搞好實驗教學的前提。倘若這些實驗的基本條件都不具備，實驗教學就無法正常開設，更無從談起實驗教學的質量了。
在軟體方面，多渠道的開展師資培訓，使教師能儘快適應科學新課程的教學。使其在主觀意願上達到重視科學實驗教學的目的[—]其次，要抓好實驗教學的實踐環節。
一是培養學生的實驗興趣。我們經常會說"興趣是最好的老師"，興趣是學習的內在動力。實驗興趣的培養能使學生學習從被動變為主動，真正使學生成為學習的主體，從而極大的提高了實驗教學的效率，而有效的實驗教學又是提高實驗教學質量的保證，所以對學生實驗興趣的培養要特別加以重視。教師在教學過程中，要學會用激勵性語言，要不斷調動學生學習的積極性和主動性，不斷改進教學方法，使實驗教學成為生動活潑，學生樂於從事的實踐活動。如我在教《物體在水中是沉還是浮》時，我把鐵蓋先後以正面與反面的形式放入水中，結果出現了兩種不同的情況，使學生產生了好奇心，很多學生都想上來演示，使他們的實驗興趣倍增，使本課的實驗教學也上的非常成功。
二是培養學生良好的實驗探究的習慣。學會傾聽，學會觀察，學會操作，懂得追求真實與科學，使實驗
能準確反映自然現象及其規律。只有這樣才能使實驗順利進行，才能產生令人信服的實驗結果。同時，實驗教學的過程，是使學生學會觀察教師的演示實驗，學會自己動手操作，懂得經歷一個猜測——————制定方案——————進行實驗——————得出結論的一般的探究活動。學生通過親身經歷這個活動過程，就會使知識具體化，使觀察有意識化，使學生更能主動的參與到實驗操作中去。
三是養成樂於實驗的意志。學生往往在實驗之前和實驗中都很興奮，對一些簡單的實驗確實做的很成功，主動參與性也很強。但也有很多實驗很容易失敗，使一些實驗意力不強的學生放棄了實驗；也有很多實驗與觀察不是一節課或是一天能完成的，學生的認識實踐活動不可能都在課堂教學時間內完成，有些還需課外進行，這就要求學生養成科學家一樣探索科學的頑強意志，不怕失敗，勇于堅持才能取得最後的成功。如三年級"植物的一生"單元，讓學生去種植鳳仙花並觀察它的一生，就是一個很好的考驗，只有實驗意志強的學生才能完成這些工作。這就要求教師也要參與其中，以實際行動感染學生，同時以科學家為榜樣教育學生，這就是成功實驗的一個非常重要的方面。
三年級上冊工作總結 篇16
安全記心上
1、通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平平安安回家。
2、知識窗：近年來，道路交通事故已成為中國兒童意外傷亡的主要原因之一，由於缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡數量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。
3、造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發生，很多悲劇本來是可以避免的。
4、知識窗：《中華人民共和國道路安全法》第就是一條規定：飲酒後駕駛機動車的，出暫扣六個月機動車駕駛證，並處一千元以上二千元以下罰款。飲酒後或醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終身不得重新取得機動車駕駛證。
5、游泳是我們喜歡的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發生。
6、溺水的悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中的原因嗎？
（1）私自游泳，無家長或老師帶領；
（2）到陌生的水域游泳；
（3）擅自下水營救他人。
7、如何安全游泳？
（1）學習游泳應該由家長帶領去規範的'場所（2）要有專業的設備和人員保護（3）同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。
8、你知道哪些游泳的小技巧呢？
（1）游冰前做好熱身運動；（2）先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。
9、“119”是火災報警電話。
10、火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。
11、你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？
（1）煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走；
（2）如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，儘可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話向外面的人求救；
（3）從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯；
（4）在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避；
身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
12、很多火災是由有些人的疏忽大意或僥倖心理引起的。
13、怎樣防患於未然，避免火災的發生呢？
（1）冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。
（2）在房間內，陽台上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
（3）在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
14、假如身邊發生了以下緊急情況，我們該怎樣應對？
（1）炒菜時油鍋起火了。（蓋上鍋蓋）
（2）放鞭炮點燃了草叢。（用水滅火）
（3）家裡電器插座老化、冒火花。（先斷電，在滅火）
15、小貼士：打火警電話“119”，報告是要講清楚火災的詳細地址、起火部位、燃燒物質、火勢大小、有無人員被困、報警人姓名等。
16、危險一旦發生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的會威脅到我們的生命。
17、如果我們掌握了一些基本的安全知識和技能，就能預防各種事故的發生。
三年級上冊工作總結 篇17
本學期我從事三年級下冊科學教學工作，我對本學期教學工作總結如下: 國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。”研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。
一、學生情況
三年級目前有7個班，但是7個班的學生知識積累及語文數學基礎參差不齊。1-4班學生基礎紮實，國語水平好，學生學習能力強，5-7班基礎薄弱國語水平低，針對於不同學情我將開展不同的教學工作。這屆學生在三年級是科學的啟蒙階段，首先針對全體學生我將要從培養學生對科學課的興趣，及培養孩子從小像科學家那樣做事思考的思維方式，培養學生愛科學，用科學，學科學的基本科學要求。由於學生情況不同對於課堂我將會使用不同的教學內容。對於1-4班我將會讓學生掌握課堂基礎知識的同時進行拓展課外知識讓學生可以吃的飽。對於5-7班我將採取讓他們主要掌握基本知識，在基本知識掌握好的情況下再進行拓展。
二、具體措施
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。
針對本班學生的實際情況，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。 我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕鬆愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知慾望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。此外，我堅持檢查後進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上台階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。
（3）把握小學生科學學習特點，因勢利導；
（4）用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
（5）讓探究成為科學學習的主要方式；
（6）樹立開放的教學觀念；
（7）悉心地引導學生的科學學習活動；
（8）組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學；
（9）課堂使用思維導圖，開發學生大腦；
（10）督促孩子在生活中用科學，使科學走進生活。
三、經驗淺談
注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計畫完成。同時，創設良好的教學環境，採用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關照學生參與的能力。
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想像到的用自己的
話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
（2）激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
（4）關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與
過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
四、存在問題和努力方向
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處。
1、對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由於學校條件所限，還不能實現讓學生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。
在這一學期中，我在各位同事的幫助下不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有一定的進步。 人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的國小科學教師。
三年級上冊工作總結 篇18
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、基本情況：
本班共有學生32人現將情況分析如下：
1、本班大部分學生學習底子簿，整體成績很差，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度。
2、上課時不能積極思考，不主動回答問題，不能創造性的進行學習。
二、教學成績統計及分析：
九年制義務教育國小第五冊數學共九個單元，已全部完成了教學任務，成績如下：期末考試應考32人，實考人數33人，總分3055分，均分92.5分，及格人數33人，及格率100%。
三、教學工作
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：
（1）課前準備：備好課。①認真鑽研教材，了解教材的知識結構、重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。
（2）組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。
（3）創造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，克服以前重複的毛病;課堂提問面向全體學生，課堂上精講多練。
2、做好課後輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業，有的學生甚至純粹抄襲作業。針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的`學習指導中去，並做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在後進生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，努力提高教育教學水平。
4、培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。四、存在的問題
1、由於本班學生學習底子簿、成績差，兩級分化相當嚴重。2、少數學生沒有養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。五、今後工作構想及整改措施
隨著社會的進步，社會和人們對教師素質的要求越來越高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。
曹海波
20xx年1月12日
一學期來，在學校的正確領導、學生家長的大力支持和全班同學的共同努力下，我自始至終以認真嚴謹的教學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作，按照學期工作計畫，較好地完成了各項工作任務。現將本學期三年級數學教學工作總結如下：
一、認真鑽研業務，準確傳授知識。
開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計畫，保證教學的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常閱讀教育報刊雜誌，上網查資料，請教有經驗的老師，為上好每一節課做了充分的準備。
二、注重教學方法，激發學生潛力。
一是注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。二是注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性和深刻性。三是注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生套用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。四是注重與學生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績、獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難、遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。五是注重課堂知識當場消化。針對本班學生掌握知識基礎情況，在平時教學中要求課堂作業當場消化，學生做完後我檢查，這樣既能準確掌握學生學的效果，又能有效防止學生偷懶不做。
三、認真布置作業，紮實批改作業。
在布置作業時，根據所教內容有針對性地按先易後難來布置，並且布置的作業適量，儘量減輕學生負擔。對學生上交的作業及時批改，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，課堂上進行詳細講評，並針對學生掌握情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導，注意分層教學。
課後，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，同時要加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺求知上來。
五、找準存在問題，明確努力方向。
回顧本學期的數學教學工作，雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不容忽視的問題。
主要是部分學生多年來形成的一些不良學習方法和壞習慣，還有待進一步規範和引導；差生在低年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率和質量，隨著年級的增高表現也越來越突出；部分學生學習成績雖有進步，但還有很大的提升空間。儘管如此，在今後的工作中我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，倍加努力工作，不斷探索好的方法、好的途徑，與學生家長保持緊密聯繫，共同把學生教好、培養好，為青龍四小打造“精品”學校添磚加瓦、貢獻微薄力量。
三年級上冊工作總結 篇19
做學習的主人
1、我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。
2、每個同學都有自己的長處，你在哪些方面做得比較好呢？我唱歌唱得好；我字寫得漂亮；我舞跳得好。
3、既然人人都能學得好，為什麼有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？
答：（1）沒有找到適合自己的學習方法；（2）學習目的不明確；（3）學習馬虎，不認真。
4、每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。
5、我的學習潛力：
6、“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。
7、宋濂是明朝著名的文學家。
8、有些同學不願意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？
希望同學們都能勇於提問和發言，回答錯了也沒關係，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。
9、為什麼說“多提問才是愛思考”呢？
10、當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？
答：（1）向他人請教；（2）查閱資料；（3）實地考察；（4）做實驗。
11、要想學得好，就要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍。
12、魯迅是我國偉大的文學家，原名周樹人。
13、怎樣做學習的主人呢？
答：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，並在學習中隨時運用這些好方法。
14、你有什麼好的學習經驗？
答：（1）愛動腦，多獨立思考；（2）和夥伴共同學習；（3）做實地調查；（4）善於觀察和發現，從不同的角度想問題；（5）做學習筆記。
15、適合自己的學習方法才是最好的。
三年級上冊工作總結 篇20
父母多愛我
1、用心想一想，父母每天都為我們做了些什麼？
（1）每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；
（2）每天放學後，爸爸總是陪我打一會羽毛球；
（3）媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……
2、父母為我們做的每一件看似普通的事，裡面都藏著對我們的愛。
3、古語說，“慈母手中線，遊子身上衣”。父母的愛無處不在，只要留心，我們就能體會到。
4、父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？
（1）父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心裡只想著掙錢，一點也不關心我。
（2）為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！
（3）大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。
（4）每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地幹活。乾農活很累，我真不情願！
5、有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？
7、說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？
對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。
三年級上冊工作總結 篇21
一、學生基本情況分析：
本班共有55名學生，經過一段時間的培養訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能專心聽講，踴躍發言;課後知道按要求完成作業，同學之間互相幫助，互相學習，互相團結。但個別學生學習態度不端正，知識的掌握較差，有些學生現在還不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
二、教學的經驗：
1.認真學習教材教法，做好充分的教學工作
⑴認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計畫的。
①本人認為既然站在了講台上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鑽研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學的順利進行。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。
③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了調動學生的積極性採用比賽的形式來上課工作20xx年國小三年級上冊數學教學工作總結。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學裡讓學生思考發現規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都儘量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，喜歡上數學了。
(2)課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調動學生的積極性，調動學生的有意注意，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
2.做好課後輔導工作，注意分層教學
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
3.注重學生的思想教育
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。小學生的思想容易受環境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做班主任的有義務隨時關注學生的思想動態及時進行適當的教育。發現了問題我會對他們進行思想教育。
三、存在的不足之處：
1.一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2.個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。
3.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
4.還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
四、今後努力的方向：
1.針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯繫，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2.加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合。
3.注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣。
4.在知識學習的過程中;注意能力的培養及習慣的養成。
三年級上冊工作總結 篇22
1、多位數乘一位數（進位）的筆算方法：相同數位對齊，從個位乘起，用一位數分別去乘多位數每一位上的數，哪一位上乘得的數積滿幾十，就向前一位進幾，與哪一位相乘，積就寫在哪一位下面。
2、一個因數中間有0的乘法：
①0和任何數相乘都得0；
②因數中間有0，用一位數去乘多位數每一位數上的數，與中間的0相乘時，如果後面沒有進上來的數，這一位上要用0來占位，如果有進上來的數必須加上。
③一個因數末尾有0的乘法的簡便計算：筆算時，可以把一位數與多位數0前面那個數字對齊，再看多位數的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。
3、①0和任何數相乘都得0；②1和任何不是0的數相乘還得原來的數。
4、三位數乘一位數：積有可能是三位數，也有可能是四位數。
公式：速度×時間=路程每節車廂的人數×車廂的數量=全車的人數
路程÷時間=速度
路程÷速度=時間
5、（關於“大約）套用題：
問題中出現“大約”、“約”、“估一估”、“估算”、“估計一下”，條件中無論有沒有大約都是求近似數，用估算。（估算時要用≈）
例：387×5≈
把387看作390（個位是7，四捨五入，7大於5所以進1，看作390）再算390×5=1950。
所以：387×5≈1950
國小數學運算定律
1、加法交換律：交換加數的位置和不變。[a+b=b+a]（如：23+34=57與34+23=57）
2、加法結合律：（a+b）+c=a+（b+c）先把前兩個數相加，或者先把後兩個數相加，和不變。
3、乘法交換律：a×b=b×a交換因數的位置積不變。
4、乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c）先把前兩個數相乘，或者先把後兩個數相乘，積不變。
5、乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c兩個數的和與一個數相乘，可以把他們與這個數相乘，再相加。
數學三角形體積知識點
三角形是二維圖形，二維圖形沒有體積公式。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）在三維空間中都是零體積的。
體積，幾何學專業術語，是物件占有多少空間的量。體積的國際單位制是立方米。一件固體物件的體積是一個數值用以形容該物件在三維空間所占有的空間。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）在三維空間中都是零體積的。
三年級上冊工作總結 篇23
本學期教學工作緊張而有繁忙，因為我代三年級語文和數學兩門學課。教學任務重工作頭緒多。儘管我竭盡全力努力想做好每項工作但由於多種原因，總是顧了這頭又丟了那頭雖然做了大量的工作也留下一些遺憾。回顧這一學期的語文教學主要工作總結如下：
一、認真學習不斷業務水平，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、培養學生良好課堂學習習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生年齡小自制能力差，上課小動作多，課堂養成良好傾聽習慣和學習習慣是提高教學質量的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自己組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫看圖、生活作文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用平時識字課精心對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，學生書寫質量規範多了。
三、加強培優輔差工作，及時與家長聯繫幫助學困生提高學習成績。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。多次邀請家長到校或上門共同協商孩子的學習的問題。
四、積極參加網路教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。並認真撰寫了教學反思。為提高自身的'業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。積極參與網路教研活動。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。
三年級上冊工作總結 篇24
認識分數
1、一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。表示其中一份的數，叫做分數單位。一個分數的分母是幾，它的分數單位就是幾分之一。
2、分母越大，分數單位越小，的分數單位是1/2
3、舉例說明一個分數的意義：3/7表示把單位“1”平均分成7份，表示這樣的3份。還表示把3平均分成7份，表示這樣的1份。3/7噸表示把1噸平均分成7份，表示這樣的3份。還表示把3噸平均分成7份，表示這樣的1份。
4、4米的1/5和1米的4/5同樣長。
5、分子比分母小的分數叫做真分數；分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。
6、真分數小於1。假分數大於或等於1。真分數總是小於假分數。
7、男生人數是女生人數的3/4，則女生人數是男生人數的4/3。
8、分數與除法的關係：被除數相當於分數的分子，除數相當於分數的分母。被除數÷除數=除數（被除數）如果用a表示被除數，b表示除數，可以寫成a÷b=b（a）（b≠0）
9、能化成整數的假分數，它們的分子都是分母的倍數。反過來，分子是分母倍數的假分數，都能化成整數。（用分子除以分母）
10、分子不是分母倍數的假分數，可以寫成整數和真分數合成的數，通常叫做帶分數。帶分數是假分數的另一種形式。例如，4/3就可以看作是3/3（就是1）和1/3合成的數，讀作一又三分之一。帶分數都大於真分數，同時也都大於1。
11、把分數化成小數的方法：用分數的分子除以分母。
12、把小數化成分數的方法：如果是一位小數就寫成十分之幾，是兩位小數就寫成百分之幾，是三位小數就寫成千分之幾
13、把假分數轉化成整數或帶分數的方法：分子除以分母，如果分子是分母的倍數，可以化成整數；如果分子不是分母的倍數，可以化成帶分數，除得的商作為帶分數的整數部分，餘數作為分數部分的分子，分母不變。
14、把帶分數化成假分數的方法：把整數乘分母加分子作為假分數的分子，分母不變。
15、把不是0的整數化成假分數的方法：用整數與分母相乘的積作分子。
16、大於7（3）而小於7（5）的分數有無數個；分數單位是7（1）只有7（4）一個。
17、分數大小比較的套用題：工作效率大的快，工作時間小的快。
18、求一個數是（占）另一個數的幾分之幾，用除法列算式計算。
24時計時法
1、會用24時計時法表示時刻；會把普通計時法和24時計時法進行互化。
如：普通計時法24時計時法：上午9時→9時；晚上9時→21時（9+12=21）普通計時法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。
2、【計算經過時間、開始時刻、結束時刻】【認識時間與時刻的區別】
①如：火車11：00齣發，21：30到達，火車運行時間是（經過10小時30分鐘），但這裡不要寫成（10：30）。正確的列式格式為：21時30分—11時=10時30分，不能用電子表的形式相減。
②再如：火車19時出發，第二天8時到達，火車運行時間是（13小時）。像這種跨越兩天的，可以先計算第一天行駛了多長時間：24—19=5（時），再加上第二天行駛的8個小時：5+8=13（時）；
③又如：一場球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘，比賽什麼時候結束？先換算，155分=2時35分，再計算。
3、會根據給出的信息製作月曆和年曆。如：某年8月1日是星期二，製作8月份的月曆。再如：某年4月30日是星期四，製作5月份月曆。
運算符號
如加號（+），減號（—），乘號（×或·），除號（÷或/），兩個集合的並集（∪），交集（∩），根號（√￣），對數（log，lg，ln，lb，lim），比（：），絕對值符號||，微分（d），積分（∫），閉合曲面（曲線）積分（∮）等。
數學重要知識點
1、圓的軸對稱性
圓是軸對稱圖形，經過圓心的每一條直線都是它的對稱軸。
2、圓的中心對稱性
圓是以圓心為對稱中心的中心對稱圖形。
三年級上冊工作總結 篇25
（一）口算除法
1、整千、整百、整十數除以一位數的口算方法。
（1）用表內除法計算：先用被除數0前面的數除以一位數，算出結果後，再看被除數的末尾有幾個0，就在算出的結果後添幾個0。
（2）用乘法來算除法：看一位數乘多少等於被除數，乘的數就是所求的商。
2、三位數除以一位數的估算方法。
（1）除數不變，把三位數看成幾百幾十或整百的數，再用口算除法的基本方法計算。
（2）想口訣估算：想一位數乘幾最接近或等於被除數的最高位或前兩位，那么幾百或幾十就是所要估算的商。
（二）筆算除法
1、牢固掌握兩位數除以一位數、三位數除以一位數的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫法。
（除數是一位數的計算法則，除數是一位數，從被除數的高位除起，先除被除數的前一位，如果不夠除，再除被除數的前兩位，除到被除數的哪一位，商就寫到被除數那一位的上面。除到被除數的哪一位不夠商1，用0占位。每一次除得的餘數必須比除數小。）
2、會判斷商是幾位數。
比較除數與被除數最高位的大小，如果被除數最高位上的數比除數小，那么商一定比被除數少一位；如果被除數最高位上的數比除數大或相等，那么商和被除數的位數相等。
3、除法的驗算方法：
（1）沒有餘數的除法：商除數=被除數；
（2）有餘數的除法：商除數+餘數=被除數；
4、關於0的一些規定：
（1）0不能作除數。
（2）相同的兩個數相除商是1。（既然能相除這個數就不是0）
（3）0除以任何不是0的數都得0；0乘任何數都得0。
5、乘除法的估算：4舍5入法。
數學進位加法的簡單計算方法
不管多大的數相加其最基本的原則都是20以內的加法原則，20以內進位加法的速算口訣為：幾加九進十減一、幾加八進十減二、幾加七進十減三、幾加六進十減四。由於加法具有交換律，所以我們只需要記住這幾句就可以了，在100以內的加法中，先觀察兩個各位數字，找出他們中間較大的數，按口訣進行計算可以很快的算出答案。
數學小數的加法和減法知識點
1、小數加法、減法：
（1）把數位（小數點）對齊。
（2）加減和整數的加減一樣。
2、小數加法、減法的簡便計算：
（1）可使用加法交換律，加法結合律進行簡便計算。
（2）連續減去兩個數等於減去這兩個數的和。
（3）加法、減法混合在一起時，可以先加，也可以先減，看先乾什麼更簡單。例如：
（1）5.6+2.7+4.4
（2）9.14+1.43+4.57=（5.6+4.4）+2.7=9.14+（1.43+4.57）
（3）51.27—8.66—1.34
（4）4.02—3.5+0.98=51.27—（8.66+1.34）=4.02+0.98—3.5
三年級上冊工作總結 篇26
第一單元混合計算
6、0除以任何非0的數，還得0；字母表示：0÷a（a≠0）=0
7、0÷0得不到固定的商；5÷0得不到商.
第二單元觀察物體
計算連加式題時，要按從左往右的順序依次計算
連減
786-284-249=253
計算連減式題時，可以按從左往右的順序依次計算，也可以先把兩個減數加起來，再從被減數里減去兩個減數的和。
786-（284+249）=253
加減混合
259+148-342=65
不帶小括弧的加減混合式題的運算順序，：按從左往右的順序依次計算。帶小括弧的加減混合式題的運算順序：先算小括弧裡面的，再算小括弧外面的。
里程表中的問題
求兩地間的路程，要找準起點，用較遠的路程減去較近的路程就得到兩地間的路程
里程數=終點數-起點數
第四單元乘與除
2.月：
小月：4、6、9、11月
平月（二月）：平年28天
閏年29天
3.日曆：學會看日曆，知道某年某月是星期幾
4.鐘錶：24時記時法12時記時法
4.公式：
1時=
60分1分=60秒半時=30分
60分=1時
60秒=1分30分=半時
第八單元可能性
1.‘不可能和一定’，都表示確定的現象。‘可能’，表示不確定的現象。
2.請用“一定、可能、不可能”來說一說。
一定：太陽一定從東邊升起；月亮一定繞著地球轉；地球一定每天都在轉動；每天一定都有人出生；人一定要喝水……
可能：三天后可能下雨；花可能是香的；明天可能有風；下周可能會考試。……
不可能：太陽不可能從西邊升起；地球不可能繞著月亮轉；我不可能從出生到現在沒吃過一點東西；鯉魚不可能在陸地上生活；空中不可能蓋樓房；我不可能比姐姐大……
三年級上冊工作總結 篇27
一、期中考試概況分析
從三年級的語文試捲來看，其命題符合三年級學生的學習能力，主要以考學生基礎知識方面的內容為主，其次是考學生的想像力，同時檢測的範圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內容。試題基本體現了新課標的要求，注重基礎，突出能力，鼓勵創新，聯繫生活的原則，也為今後的語文教學工作指明了方向。
二、存在主要問題分析
1、寫詞語的近反義詞失分較嚴重，原因是學生知識儲備缺乏。
2、在按課文內容填空中，部分學生錯別字多而造成失分較嚴重。
3、在讀一讀，完成後面的練習中，一部分學生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題，少數學生因寫字速度慢，從而造成來不及寫完整或亂寫等情況，這也是造成失分多的`原因。
三、針對問題的改進策略
1、注重“雙基”的訓練，努力提高學生的語文能力。
2、平時注意引導學生在學習、生活中養成仔細觀察、細心積累的好習慣。在教學中，特別加強引導學生通過“空間想像，發散思維，大膽創新”等各種教學手段，培養學生的想像了，邏輯思維能力和創新能力。
3、注意加強學生的課內、課外閱讀相結合，要求學生多讀書，提高自學能力，重視學生學習力的培養。
4、在今後的閱讀教學中，要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導，要重視學生範文語言的吸收和內化，逐步形成能力，使學生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
5、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。
6、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
7、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
8、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計畫、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
9、培養學生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的閱讀能力、寫作能力必須立足課堂，立足課本。閱讀教學要加大學生的閱讀量，培養學生的閱讀興趣，習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好紀實文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的閱讀能力和寫作能力。
三年級上冊工作總結 篇28
生命最寶貴
1、我們的生命來之不易。
2、從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。
3、媽媽在孕育我們的過程中，每一個細節都體現著對我們的愛。
4、媽媽孕育我們不容易。在養育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無數心血。
5為了呵護我這個小生命，家人還做過那些事情？
（1）小時候，每次給我洗澡都是全家的一項“大工程”。
（2）爸爸媽媽每天都惦記我的生活，怕我餓著、凍著。
（3）當我生病時，爸爸媽媽都很著急。
6、愛護身體，珍惜生命。
7、我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。
8、在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
（1）我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。
（2）我不爬窗台，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。
（3）我比較挑食，這個習慣對身體不好，以後一定要改正。
（4）我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利於身體健康。
9、如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。
10、如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我們的父母。
三年級上冊工作總結 篇29
說說我們的學校
1、我們已經在學校生活了兩年多。在這裡，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下我們的足跡。
2、學校的宣傳欄前留下過我的足跡。我看到自己的作品在宣傳欄里展出了，感到很自豪。
3、桌球台是我和同學們“激戰”的地方，也見證了我和同學之間的友誼。
4、教室是大家學習、交流的空間，溫馨的教室環境，和諧的同學關係，讓大家感覺很溫暖。
5、說一說你最喜歡的校園一角是哪裡？為什麼？
美術室、宣傳欄、足球場。
6、我們不僅喜歡校園裡的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這裡發生的一個個精彩的故事。
7、在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。遇到了什麼問題，你知道該找哪個部門嗎？
（1）小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪裡呢？（送到廣播室）
（2）教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？（找後勤部門）
（3）如果同學的手指弄破了，到哪裡去包紮呢？（校醫務室）
（4）對學校午餐有好建議，該到哪裡反映呢？（食堂管理部門）
（5）我想借幾本書看，去哪裡借？（圖書室）
（6）我在操場上撿到一件外套，該交給誰？（班主任）
8、在學校遇到問題，知道怎樣才能解決問題嗎？
答：看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等。
9、同學們對我們的學校非常熟悉，請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。
7、我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。
三年級上冊工作總結 篇30
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書的課文教學，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我在校內聽課共十多節，不管是語文還是數學還是其他學科，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。
上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。
二、深入紮實上好每一節課
語文是一門工具學科，他不同於數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而中年級的作文指導教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪個教學環節，我都是深入紮實地上好。
在寫字教學中，我更是嚴格要求自己，要求學生，儘管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經過細心指導和要求，孩子們的字一天天在進步，也養成了良好的寫字習慣。
三、多種方式，充分調動學習積極性
不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在其他老師的協助下做了很多課件教學，孩子們喜歡錶演，樂於表演。這樣一來，孩子們學習的興趣更加濃厚了，孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文角色中。
以上三點就是我在本學期語文教學中的總結。另外，教學工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化學習，對於綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。
今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的台階！
三年級上冊工作總結 篇31
一、教學任務完成情況
作為一個新教師，我知道有很多知識必須重頭開始學習，因為畢竟實踐與書本是兩個不同的概念。所以在教學方面，我認真學習《語文課程標準》和人教版國小三年級上冊語文書。課程標準是現行教學的總體思路，它致力於全面提高學生的語文素養，努力建設開放而有活力的語文課程，在反覆研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，並且盡力把理論運用到課堂實踐上，按時按質完成學校交給我的教學任務。現匯報如下：
1、期中考試成績達到學校指標。
2、期末考試接受全鎮統測統改，本校三年級語文成績排全鎮第一名，達到學校下達的指標。
3、學科競賽成績。在11月舉行的中年級語文作文競賽中，我班同學經過努力取得了，一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名的好成績，另外，還有5名同學在本次競賽中獲得了進步獎。
二、主要經驗和體會
1、本學期教學工作的具體做法和效果。
（1）良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班裡評選出書寫最認真的幾位學生，經常在班裡進行表揚，並且把他們的作業在班裡進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，同時對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。不允許學生運用塗改液和塗改紙，鼓勵他們先想好再寫字，做到落筆準確，不作塗改，現在大部分學生的卷面清潔都有所改觀。
（2）重點培養優秀班幹部，帶領全班主動學習。剛開學的時候，每天的'早讀和午讀，由於班幹部年齡小，經驗不足，不能協助老師管好同學。因此，我首先在班裡注意培養得力小幹部，幫助小幹部樹立威信，使小幹部能在班裡獨當一面。然後，有小幹部負責早讀和午讀時間，好讓他們自主管理。一段時間後，小幹部慢慢得心應手了，班級的早讀和午讀也比較井井有條，老師不在，班幹部也能帶領同學讀重點生字詞和課文。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班幹部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。
（3）“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。但因為我是一位新老師，缺少課堂教學經驗，和管理學生的手段，所以剛起步的時候是比較困難，會遇到冷場，或者會遇到學生跟不上節奏的問題，這也就只能在實踐中一步一步的學習，不斷改進教學方法。
在平時的教學中，我注重利用現代教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平台。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件和豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生主動地學習語文，語文素養也就在不知不覺中得到提高。
（4）讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好每一節課教案，做好每一節課的教學課件以及教學資料，並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的語言，活潑有趣的教學方式，例如講故事比賽，小品表演，男女生比賽讀書，小組討論等，從而有效地激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，儘可能的放手讓學生自主學習，自主敘述課文內容，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力。我不敢肯定，但現在部分學生已經慢慢喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃了。
（5）由於三年級的學生是剛從二年級升上來的，所以基礎知識的掌握還是要擺在我的語文教學的首位，平時我除了聽有經驗的老師的課，請教老教師的教學方法，我還閱讀有關書籍或者上網看教學視頻，狠抓生字詞的教學。在學習第一課之前，我都會做該課的生字詞教學課件，利用一節課的時間，對學生分別進行拼音學習，生字組詞，形近字組詞，多音字組詞，易錯字講解等內容的學習，除了生字，拼音，還把課後的組詞的意思講解一遍，並請同學切合自己實際情況去造句子，由於學習的內容，和講解的方法比較簡單，所以在每次生字詞教學課堂上，同學們都表現比較活躍，連比較差的同學都會主動舉手發言，課堂氣氛很好。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生蒐集自己知道的寓言故事，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還能讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
（6）重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。剛接觸該班時，發現個別同學寫字特別慢，一遇到比較長的文章或者比較多字的時候就會分神，開小差，學習態度不夠端正，影響到語文成績很差，前景不是很樂觀。但有部分學生的語文成績比較好，針對本班學生成績差異很大這種情況，特別是何徑銓、劉佳怡、雷俊龍、溫焯瑜等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待後進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家後成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫後進，後進學先進，先進更先進的好的風氣，經過一段時間的試行，現在全班的學習成績都有所提高。
三、存在的問題和改進的意見
這個學期，學校的領導和幫帶老師都來聽我的課，給了我很多寶貴的意見，通過聽課，我也發現了自己存在著不少的教學缺點，需要進一步改進的，主要有以下幾點：
1、在教生字詞時的課堂氣氛比較活躍，但課文講解時，雖然有課件或其它教學資料的配合，但同學的主動性仍沒能很好的調動起來，造成課堂氣氛較沉悶，以後要多注意改進教學手段。
2、試卷評講和作業評講時，學生的紀律性較差，需要加強管理。3、課文內容有時講解過深，學生聽不懂，理解不了，課文重難點沒能真正很好地把握好，需要進一步學習，或多聽有經驗的老師的課，多請教科組長和幫帶教師，不斷改進教學方法和教學手段。
4、學生作業卷面清潔仍有待改善，部分學生仍有塗改現像，日後需加強教育。
5、學生的學生水平仍處於開始階段，作為新老師，要加強寫作訓練，自己多看作文書，積累好詞好句，才能更好的教育學生。
6、創新意識和鑽研精神，仍需要加強，仍然要花多一點時間不斷提高自己綜合素質和教學水平。
通過這一學期的工作，我班44名學生，不論在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。今後我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，儘量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！
三年級上冊工作總結 篇32
1、讀拼音，寫詞語。本題考查的重點是基礎知識的掌握情況，本題的答題情況較好，大多數學生掌握比較牢固，其中學生易把“迪”中的“由”寫成“田”，把“規”中的“見”寫成“貝”。課前注重預習，課堂上比較注意字形字意的理解和掌握，課下注意聽寫默寫及改錯，以後要繼續堅持。
2、給加點字選擇正確的讀音，特別是凌（ling）和繽（bin），錯誤率較高。當時只注重讀，沒有讓學生在練習本上寫，所以掌握的不夠牢固，好多學生區別不清這倆個字的前鼻音和後鼻音的差別。改進措施：對於易錯的字音等還得要注意落實在筆頭上。
3、本題重點考查對成語的理解和運用能力，第二題的“果實纍纍”中“累累”的正確讀音應該是第二聲，多數學生選擇了第三聲，說明學生對多音字的掌握程度還有欠缺。對於這樣比較難掌握的字音還要多讀多練，多落實。第三題選出不是描寫同一季節的詞語，大多數學生能夠選對，只有少數學生不能準確選出正確答案，說明這些學生對詞語的理解還不深，記憶不準。以後在進行成語教學時，不僅要注意會默寫，還更要注意能理解會運用。
4、本題是補充成語和選擇合適的成語填寫在句子中。這道題做得也比較理想，只有個別學生寫錯字、錯選成語，平時要注重後進生的檢查和幫助。
5、本題是按照課文填空，主要考查學生的背誦情況，失分率比較低，少部分學生記憶不準確，個別字有出現錯誤。錯誤率最高的是題中問“促織”指的是什麼？有一部分學生知道是蟋蟀，但是不能準確書寫。還有一部分學生寫的是“知了”。說明學習古詩的時候掌握地不紮實。教學古詩時，要注意學生對書上注釋的理解和記憶。從學生做題情況可看出多數學生對課文掌握較好，書寫認真，以後還要繼續嚴格要求書寫和背誦。背誦是積累的基礎，只有儲備的夠多夠準，下一步才能為好作文。
6、本題是按要求寫句子，一個是寫比喻句，一個是縮句。多數學生造的比喻句正確率還是很高的，有個別字出現錯誤。還有的比喻句寫的太簡單，比如：彎彎的月亮像小船。平時在課堂上要提高要求，訓練學生的想像力，句子要寫的長寫的優美。縮句掌握不太好，今後需要在句子成分上加大教學力度，提高學生做題的正確率。
7、本題共有倆篇閱讀材料，第一篇閱讀材料出自課內“大青樹下的國小”對學生來說沒有難度。
第二篇閱讀材料相對難些，學生失分的主要原因是閱讀不認真，在今後的答題中一定要教學生掌握閱讀方法，注重培養學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養成邊讀邊思，多讀多思的習慣。