。我們如果不加快依法治校的進程，工作就可能會遭受挫折、失敗，甚至會蒙
受巨大的損失。目前，校內依法治校的意識還有待於進一步加強，學校的決策
和做法要有法律依據，這樣才能保護學校利益，也加快學校的發展。
第三，是依法保護廣大師生員工的合法權益。
隨著《教育法》、《教師法》的實施，以及一系列政府條例、規定的出台
，學校與學生、學校與教職工之間已不再是單純的行政隸屬關係，而是一種趨
向於互相承擔各自權利和義務的法律關係。學校領導與各級管理者都有責任、
有義務保護師生員工的合法權益，防止侵害師生權益的現象發生，糾正和修改
那些不利於師生員工法定權利的管理規定。同時要引導師生依法辦事。這既是
學校支部實現黨的宗旨，貫徹實踐“三個代表”重要思想的具體體現，又是依
法治校的必然要求和應有之舉。
二、擴大校內民主，進一步推進學校管理民主化進程
十六大報告指出“擴大基層民主，是發展社會主義民主的基礎性工作”。
建設高度的民主是我國現代化事業的重要目標，民主政治建設是我國政治體制
改革和政治文明的重要內容。擴大校內民主，實行民主化管理，讓廣大師生員
工擁有充分的知情權、建議權、參與決策權和監督權，把大家的參與熱情和聰
明才智充分發揮出來，集思廣益、群策群力，是深化校內改革推動事業發展的
必然要求。
我校的教育改革和發展已進入關鍵時期，每前進一步都可能會遇到計畫經
濟時代形成的、深層次矛盾的困擾，能否有實質性的進展，有較大的突破，關
鍵在於能否充分發揮廣大教職工的積極性和創造性。教育教學的發展提高、理
論的創新以及教育改革的深化，都需要民主寬鬆的校內環境，實行民主管理，
有助於營造良好融洽的學習氣氛，培養積極向上的集體意識，特別是能夠落實
教職工的主人翁地位，充分調動廣
大教職工參與改革的積極性、主動性和創造
性，從而把學校的改革不斷推向前進。多年來，我校在校內民主建設方面做了
大量工作，取得了明顯成效，也積累了不少經驗，如校務公開制度、教代會議
事制度等，有些做法走在了全國高校的前列。這是我們進一步加強校內民主建
設的基礎。但是，與黨的十六大要求相比，與實現“三名”目標相比，我們的
建設步伐和應該達到的水平還有較大的差距。在管理中該嚴格的地方不夠嚴格
，不該嚴格的地方反而管得很嚴，影響了教職工創新探索的積極性。因此，我
們必須高度重視民主建設，努力營造寬鬆和諧的學習環境和事業發展環境。
***國小工會
XX年2月