二是著眼農村實用基礎科技，使黨員幹部民眾學得會。從遠程教育課件中精選一些符合當地實情、通俗易懂的作為必學內容，進行推廣。對一些符合實情，民眾又難以接受的，聘請農業、林業、農機等涉農部門配合，組織成立支
農技術服務，對廣大農村黨員進行科普教育、市場經濟知識培訓等。
三是找準遠程教育工作和農業重點技術推廣的有機結合，使農民黨員幹部民眾用得上。在廣大農民民眾傳播傳統農業技術知識的基礎上，結合農業產業結構調整，對新型農業、特色農業技術知識、動物疾病防疫及計畫生育知識等信息技術，因地制宜地分鄉鎮對農村黨員幹部民眾進行培訓,為農民民眾服務。據統計，全縣有7000餘農民黨員參加了學習教育，近40000餘人次農村致富信息進行了諮詢學習。200餘個種養大戶、50餘個黨員科技示範戶從中得到了實實在在的實惠，帶動了全縣農村黨員民眾學科技、用科技的熱潮
三、存在的主要問題及原因
一年來，在大家的共同努力下我縣農村黨員幹部現代遠程教育工作取得了良好的效果，也積累了一定的經驗。但我們清醒地認識到工作中還存在一些問題和不足：
1、思想認識不高。部分基層黨員幹部認為目前開展這項工作太超前，農村黨員幹部和人民民眾的素質跟不上，條件不具備，害怕加重民眾負擔，成為形式主義，對遠教工作能否長期、有效地開展下去，心存疑慮。
2、建設資金不足。按照中央要求，開展農村黨員幹部現代遠程教育工作不能增加基層和農民民眾的負擔，建站經費由中央、省、市、縣（區）各級財政分擔。但站點運行需要添置的配套設備和工作經費很難得到保障。全鎮所有的站點，絕大多數是一室多用，既是教室、又是會議室、活動室。各村級站點均條件簡陋，絕大多數沒有安裝防盜門窗，沒有防盜報警系統，又沒有專人把守，安全隱患極大。究其根本原因就是資金短缺，投入不足。
3、技術管理人員缺乏。由於農村經濟條件的制約和大量優秀青年的勞務輸出，懂管理、會電腦操作的人才十分缺乏。目前，一些村級站點的操作人員大多數是兼職的，日常事務較多。雖然縣、鄉兩級對這些操作人員進行了集中培訓，但是由於這些同志以前對遠教設備接觸不多，基礎較差，部分管理人員對設備的操作還不熟練，
4、遠程教育教學資源相對貧乏。據了解，農民民眾對黨的方針政策、思想政治教育、致富信息、技能培訓、衛生文娛等節目都有強烈的需求，特別是對致富信息、技能培訓很感興趣。目前，教學資源主要來自於“天網”、“地網”這兩大塊。“天網”主要是接收中央的遠教節目頻道，內容很豐富，但適合地方的節目不是很多。網際網路上的資源雖然很豐富，但全縣許多村級站點都沒有上寬頻網，暫時發揮不了作用。
5、站點建設的工作量還相當大。全縣 個村只建立 個遠程教育站點，其餘 個村還沒有條件建立站點，使得這一部分黨員幹部、民眾基本上沒有參加學習培訓的機會。