三、暑期社會實踐活動的效果
這次暑期社會實踐活動，對高校和社會都產生了許多積極的影響。
首先，從高校學術研究來看，這次暑期社會實踐活動推動了高校學術研究與社會具體實踐相結合，理論建設與社會發展實際緊密相連，加強了高校師生與社會各階層的交流與聯繫。
其次，從創新型人才培養來看，這次暑期社會實踐，不僅實現了“增知識，培能力，長才幹”實踐目標，同時也鑄就了堅強的意志，強烈的社會責任感，培養了調研隊同學吃苦耐勞，艱苦奮鬥，團結協作的優秀品質。
再次，從政府工作方面來看，調研隊前往當地民間戲班進行調查研究，改變了當地政府工作中長期以來對民間戲班的缺席現狀。為當地文化部門非物質文化遺產搶救與保護工作提出了積極可行的建議與對策。
最後，從戲班本身的角度來看，高校老師與學生深入戲班內部進行調查研究，增強了民間戲班的自信心，使戲班各演職員深刻認識到自身的社會價值與意義。增強了戲班演職員的社會歷史責任感。同時，通過高校師生對民間戲班的關注與研究，提高了調研對象的社會知名度，從而能開拓更寬、更活躍的演出市場，促其向文化產業化市場發展。
四、問題與不足
金無赤金，人無完人，儘管這次暑期社會調研活動經過了長期地籌備與策劃，但是，在實際調研工作中仍然存生著許多缺點與不足。
第一、田野調查的困難程度估計過低。事先沒有料到全州縣鳳凰農民“鴛鴦”戲班長期在偏僻的山區農村流動演出。交通閉塞，山路崎嶇，增加調研隊的考察難度。
第二、設備不夠專業化。調研隊隨身攜帶的照相機與mp3錄音設備技術質量還能達到要求，但是所配帶的攝像機還不能達到預期的效果。
第三、調研經驗不足。由於同學們都是第一次參加學術性的暑期社會調研，沒有豐富的實踐經驗，在考察與調查過程中遇到了許多的困難與問題，出現了許多漏動與不足，因此，本次暑期調研工作質量難免粗糙。