教育的深入發展，呼喚全新的辦學思想。進一步規範辦學行為，既是學校管理的常規工作，也是我鎮當前十分緊迫的重點工作，3.10大會以來，我鎮認真落實全市教育教學工作會議精神，嚴格依法行政、依法辦學、依法執教，全面實施素質教育，全力營造良好教育環境，不斷規範各中國小的辦學行為。現將有關工作情況匯報如下：
一、充分領會大會精神，認真安排布署規範辦學行為工作
在推進素質教育的進程中，我鎮以課堂改革為核心，抓集體備課，抓集體教研，教師的教育教學水平得到了很大提高。成績固然可喜，但問題亦不容忽視，如：個別學校學生在校時間過長，個別教師搞題海戰術，學生課業負擔出現了加重傾向。為此，3.10大會後，首先，我們召開了全鎮中國小領導幹部會議，認真學習了全市教育教學工作會議上對規範辦學行為的要求，重溫了《xxx市教育局關於進一步規範普通中國小辦學行為的意見》及《保定市教育局關於重申減輕義務教育階段學生過重課業負擔的通知》；其次，要求各中國小組織教師認真學習新《義務教育法》，並依據相關要求，對本校的辦學行為進行深入細緻地自查自糾；第三，總校成立規範義務教育階段辦學行為工作領導小組，設立舉報電話，加大對各校落實有關規定的督查力度，規範各校辦學行為。
二、採取有效措施，全力落實規範辦學行為工作
1、嚴格控制學生在校時間。總校制定統一作息時間表，各校不得提前或推遲，確保國小生每日在校時間不超6小時，國中生不超7小時；各中國小認真制定課外活動計畫，積極開展豐富多彩的課外活動，每天安排課間操、眼保健操，保證學生每天1小時體育活動時間。目前，我鎮中國小學生在校時間過長現象已得到有效控制，並保證了學生每天1小時的體育活動時間。
2、減輕學生課業負擔，控制學生作業量。總校以集體教研為抓手，加強教育教學研究，改革課堂教學模式，用先進的理念指導教學，提高課堂教學效果，激發學生自主學習；教師精選作業內容，提高作業質量，堅決杜絕布置大量機械性、重複性作業，提倡布置彈性作業，各校教導處採取不定期檢查的方式，加強對各科作業的管理與協調。目前，我鎮國小一、二年級不留家庭作業，其它年級作業量控制在1小時以內，國中作業量每天不超1.5小時。
3、嚴格執行國家和省頒布的課程計畫。我鎮認真開設寫課、誦讀課，確保做到“五要五不要”（要堅持按標準課時開設，不準隨意增減課時；要堅持按課程設定開課，不準隨意增減科目；要堅持按課程標準要求教學，不準隨意提高或降低教學難度；要堅持按教學計畫開展教學，把握進度，不準提前結束課程或搞突擊教學；要堅持按規定進行考試，不準隨意增加考試次數。）對課程改設情況，尤其是“音、體、美、勞”及“兩課”開設情況進行督查，對在督查中發現不開齊課程的學校進行曝光，並給予嚴肅處理，被曝光的單位不得評為“先進單位”，被通報學校的校長不得評先評模。目前，我鎮所有中國小已開齊課程，但個別學校不能開足、上好音、體、美課程。
4、堅持科學的評價觀。全面評價學生的發展，不以“分數”論英雄，不以學科成績作為評定學生的唯一標準，嚴格控制考試次數，國小每學期僅進行一次學科考試，國中每學期只進行期中、期末兩次考試，不公布學生考試成績，對學生的評價實行等級制。目前，我鎮已出色完成了上學年的義務教育階段教學評估，各中國小的考試次數明顯減少。
5、加強師德教育，嚴格師德考核，不斷提高教師的道德素養。我鎮各中國小經常組織教師學習《教師法》、《中國小教師職業道德規範》及師德先進個人事跡，學習現代教育理論，要求教師有敬業愛生精神，樹立高度的責任感和事業心，關心尊重每一名學生。目前，我鎮各中國小已基本杜絕體罰、變相體罰學生現象，完全杜絕了有償家教現象。
6、嚴格學生用書管理。我鎮嚴格按市教育局頒布的教科書、教學參考書和教學掛圖目錄中規定的科目和版本徵訂教學用書，嚴格按省定標準收費，不定購和使用盜版教學用書，不超標準收費，不以任何形式組織學生購買教輔資料。目前，各中國小沒有向學生推薦或要求學生統一購買教輔用書現象。
三、存在的問題及原因
1、音、體、美三門課程個別學校只能開齊，不能開足、上好。主要原因：一是學校領導輕視“小三門”，將這些課程安排給年老體弱的教師；二是音、體、美專業教師匱乏，現有音、體、美教師專業水平較低；三是國小體育課程教學資源短缺，國小體育教師沒有編排有序、科學合理的教材。
2、每當臨近考試個別教師和學校便展開題海戰術，推遲放學時間，或擠占音、體、美課，補習文化課。主要原因：一是受應試教育的影響，“分數至上”的思想依然根深蒂固；二是教師害怕“中考”、“小考”失利，領導和家長“興師問罪”；三是個別教師的課堂教學效果差，學生不能自主學習所教科目。
3、對學生評價在形式上是等級制，而實質上仍是百分制。主要原因：一是現行考試仍以百分制為主，以分數確定等級，注定無法真正落實等級制；二是家長通過多種渠道掃聽學生分數，最終學生的分數成為公開的秘密；三是個別學校和教師仍以分數論英雄，用一把尺子衡量學生。
四、今後的工作思路和措施
1、實行目標責任制。明確校長規範辦學行為的責任目標，與校長的評優、評模、晉升掛鈎，凡違反規定，情節嚴重，整改不利的，實行一票否決。
2、實行校際資源共享。在全鎮範圍內選拔音、體、美教師，加強培訓，利用這些教師在全鎮2至3所學校內巡迴上課。
3、接受社會監督。面向社會公開規範辦學的基本要求，以公告形式在公示欄公示，積極主動接受民眾和社會的監督；學校定期舉行教學開放日、開放周、開放月等活動，主動接受社會和家長對學校教育教學質量和水平的監督。
總之，今後我們將以《教育法》為指針，認真貫徹3.10大會精神，積極推進素質教育，不斷規範辦學行為，全力提高我鎮教育教學質量，營造和諧的教育教學環境。
這次有幸參加了為期七天半的全縣中學組辦學效能考核，總結本次考核，每天都有不一樣的體會，可是每天都有同樣的話要對別人說，因為我在工作，作為檢查組成員，我不是去挑別人的毛病，去扣別人的分數，而是想在檢查中發現別人的亮點，以及存在的問題。通過檢查幫助他們提高，也為今後自己的工作提供幫助，增長自己的業務水平，因此我很仔細的閱讀每一所學校的材料。在與每一個學校負責整理資料的人員交談中，我就整理資料過程中出現的一些情況提出自己的看法，對別人不太明了的問題說出自己的理解，共同學習共同提高。這幾天中我和同組的同伴交流最多的就是，每個學校在整理資料中對資料的理解存在著態度上的問題，這裡的態度是指對考核的認識問題。經常出現細則上寫的很明確的要求可是呈現的資料卻不能反映重點，繁雜無規律。要不就是概念性的問題理解錯誤。比如說“選單”式培訓，很多的學校對“選單”式培訓什麼是“選單”這個概念不清楚，從而導致提供的資料文不對題，有的提供校本培訓集中培訓材料，有的乾脆提供一個含糊不清計畫，要不就是根本沒有材料。其實隨著課程改革的推進，教師面臨的問題越來越多，如何解決這些問題，我想依靠我們老師自身是遠遠不行的，因此這時侯，我們學校應該發揮引導作用，組織我們骨幹教師和有一技之長的教師對需要解決問題的教師進行培訓，將教師的問題羅列成表，形成問題單，再安排時間培訓解決，這就形成了我們校本教研，形成我們的選單式培訓。通過我的解釋和說明很多學校都能拿出資料，而且很完整，說明一點工作平時大家都做了，可是在整理資料時都不知道這些放什麼地方。
再比如對於學校體藝科技等某一方面漸成性材料，很多學校將學校開展的各方面活動安排和參縣先運動會比賽獲獎的證書展現出來，認為這是就是體現特色的材料。可是我想，這只是結果材料和活動展示，不能代表學校這方面已有一定特色，也許是某一個人很有才華或者在這方面具有極強的天賦，因此這絕不是特色學校的材料，作為特色學校，首先它要有氛圍，這個氛圍怎么產生，需要我們從平時的工作去培育，去疏導，因此我們更多的應該提供：常規活動記錄，和系列活動記錄；其次這項內容涉及的學生數和老師應該非常多而廣，這樣形成一種氛圍；最後形成階段性的匯報材料，當然中間最好有方案和實施措施。
再比如，減負，我們查了很多的學校他們對減負都不知道如何下手，很多的學校只給了一個減負措施方案，沒有任何支撐材料。其實我們也知道對於農村國中學生的學業負應不應該減還有待進一步調查，可是不管怎么樣，無則加勉，有則改之，防患於未然是有必要的，那么我們就應該制定措施，計畫落實，可是到目前沒有看到哪家能提供完整的像樣的材料，稍微好的的以問卷調查形式出現，差點什麼都沒有。其實我們說既然減負有措施那么我們的措施和方案就是指揮棒，我們的工作緊緊圍繞著措施和方案，我們定了20條措施那么我們就應該有20項相關材料支撐這20條措施，這樣我們的減負工作不就落實了嗎？
隨著檢查的不斷推進，後面檢查的學校明顯在材料的準備上有所改善，可是同時在檢查中我們也發現一些新的問題，雖然很多學校通過本校檢查組成員信息補充一些材料，可是有些是沒有辦法準備的或者準備了的材料一眼就能看出是臨時準備的。不過也能看出學校對這次檢查的重視程度。
這次檢查給我幾點感受：
1、我們的校領導在對待評估組的考核反饋上有著不同的表現，大多數校長以一種謙虛的態度聆聽反饋意見，部分校長對考核組的反饋表示不滿。一般表示不滿的校長都是年輕校長，他們很看重考評分數。沒有思考問題真正出在什麼地方。
2、公辦學校的考核與民辦學校的考核重視程度不一樣，同時用這樣的考核細則去衡量民辦學校肯定存在不科學性。
3、由於考核時間關係，考核中有些資料是可以準備和補充的，有些資料是過程性資料沒有辦法可以補充。因此可以準備和補充的資料在後檢查的學校一般都能體現，而在最先檢查的學校明顯不占便宜，同時在檢查過程中臨時找資料現象明顯。很多的資料臨時找出來，為檢查工作帶來困難。經常要等資料。
4、很多的學校對評估細則的理解和把握存在明顯的偏差，這可能跟學校的導向有關，有些學校可能根本不注重平時資料的整理和收集，當到檢查時再去整理時，領導也不管不問，甚至有些領導也不知道從什麼地方入手，直接導致資料的錯誤或者李代桃僵。
5、考核方法有待提高，為了提聯考核的公正性，可以分成資料考核和實地考核兩部分，資料可以讓每個學校將資料整理收集，集中送到指定的地方進行考核這樣可能更好；而實地考核是對需要問卷調查和實地考察的內容進行不定期不定時的去檢查匯總。這樣也許能真正檢查出各個學校的辦學效能。
隨著社會的進步，人們對教育的關注將越來越多，對教育的要求將越來越高，而教育本身也需要了解社會的需求，需要得到社會的理解和支持。學校要滿足社會需要和適應時代發展，就必須儘快尋找一個能夠融洽學校、學生、家長、社會於一體的新的辦學模式作為補充，以加強學校與社會的聯繫與溝通。正是基於這種認識，近年來，我校堅持"依法治教，以德立校"的辦學思想，不斷推進內部管理體制改革，學校民主管理和制度建設取得了長足的發展，有力地促進了學校教育資源的整合和校長負責制的落實，提高了學校的整體辦學水平和辦學效益。
一、提高認識，樹立法治理念。
教育法制工作是一項全面性、長期性、綜合性的戰略任務。我們結合 "xx"普法規劃和教育法制工作計畫，結合自身實際，研究制定本校的依法治校工作計畫，在學校年度工作計畫中，我們始終把依法治教、依法治校內容納入全局和學校工作總體規劃內，明確工作目標，健全工作網路，落實工作措施。
首先是從轉變觀念做起，在教職工中大力開展教育法規、教育規程的學習，並通過開展"依法執教，做新時期合格教師"大討論，撰寫心得體會等形式，轉變思想，牢固樹立全體教職工的依法治教觀念。進一步提高領導幹部現代法治理念，在學習和實踐中努力提高依法決策、依法管理、依法治教、依法行政的能力與水平。
其次是深入開展普法教育。學校重視抓好學校領導、教職工的教育法律法規的學習。，教師的繼續教育安排一定學時用於普法，新教師上崗前培訓加大普法的分量。把深入普及法律常識，增強法制觀念，減少犯罪作為國小生法制教育的重點。尤其抓好學校管理人員、教職工對《事故處理辦法》的學習，重點學習《憲法》、《刑法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《國防教育法》以及學生傷害事等方面的法律法規。把做好學生的法制宣傳教育，培養學生的法律素質，作為學校素質教育的重要內容，切實做到計畫、課時、教材、師資“四落實”。通過開設法制講座、舉行法制知識競賽、設立法制宣傳月等多種形式，向中國小生宣傳有關法律常識，從小培訓學生學法、懂法、守法、用法的法治意識。
開展警校共建等形式對學生進行法制教育，聘請法制輔導員、民警到學校進行專題講座，充分發揮法制輔導員在學生的法制教育中的作用。通過活動課、班隊會、板報、知識競賽，進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，以及社會公德教育、法制教育、紀律教育、品德修養教育，抓好日行為規範的養成，堅持貫徹學生日常行為規範，端正校風校紀建設。加大《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度，進行法制和國防教育。
二、依法管理，規範辦學行為
1、落實制度，管理有章可循。將校內常規管理已形成的行之有效的經驗上升為配套制度，並使之完善。使學校各方面的工作納入規範化管理軌道，逐步納入法治軌道，不斷提高依章管校的水平。重視教師隊伍教育和管理，使教師在教書育人、管理育人、服務育人、依法辦事等各個方面都能為人師表。通過制定《教師管理制度》、《班級管理辦法》等，落實責任，保證學校有一個正常的教學、科研和生活秩序。在實際工作中，不斷進行學校章程的細化工作，使相應的規章制度更具有可操作性。把學校管理工作納入法制軌道。加強學校治安綜合治理工作，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。
2、校務公開，深化民主管理。校務公開是依法治校的重要部分，我們對校務公開工作做到：規範操作，嚴格管理，形成制度。學校成立了校務公開工作領導小組、監督小組，齊抓共管，定期研究校務公開工作。首先，在範圍上，實現由學校面向各部門、各年級公開；其次，在程式上，實現由單純辦事結果公開向辦事過程公開；第三，在公開內容上由一般內容擴展到民眾關心的所有熱點問題，敏感問題，以及影響到本校發展的深層次問題；第四，校務公開做到重大事項、職稱評定、競爭上崗、支出公開，公示增加工作的透明度，體現學校班子的民主工作作風。我們充分發揮教代會在校務公開中的基本載體作用，學校重大決策以及關係到教職工切身利益的事項，我們堅持通過教代會進行公開。學校教代會制度規範，審議建議權、審議同意權或否決權、評議監督權、選舉權等一一落到實處，同時，建立了齊全科學的教代會資料檔案。
我們將校務公開和學校的各項制度相結合，逐漸成為學校管理的重要組成部分。通過實行校務公開，提高了決策的民主性、科學性，學校領導自我約束，學校重大事情科學民主進行決策，工作過程嚴格程式進行操作。促進了學校的發展。學校領導清清白白做人，亮亮堂堂辦事，促進了廉政風氣的形成，並有力的推動了學校各項工作的開展。校長管好了自己，也帶動了全體職工，工作起來腰桿子硬了，勁頭也就更足了。
3、狠抓安全，營造良好育人環境。學校安全工作重於泰山，學校把安全工作當作頭等大事來抓，不可麻痹大意，心存僥倖。我們認真組織學習《學校傷害事故處理辦法》，堅決落實學校安全保衛工作領導責任制、責任追究制、考核獎勵制；堅持"安全第一，預防為主"的方針，把安全教育、安全管理的各項制度、措施落到實處；積極依靠教育局、中心學校、派出所等單位和相關部門，做好校園及周邊環境的綜合治理工作，確保學校穩定和師生生命財產的安全。
在內部安全管理中，我們堅持"安全第一，預防為主"的原則，一是制定了嚴格的安全管理網路，從校長到每名教師，層層簽定安全責任書，做到層層抓落實，處處責任到人，全體教職工人人參與抓安全。二是定期進行安全隱患大排查，定期檢查食堂衛生和安全工作，教學設施設備安全，及時排除隱患。對因教師因工作失職造成學生意外傷害，嚴格追究聘任，並在考核評優中實行一票否決制，從而為學生營造安全的學習環境。
4、規範行為，樹教育行風正氣。我們以行風評議為契機，認真制訂符合校情的“行風評議實施方案”，依據“以評促糾、以評促建，以建互促，最佳化行風”的宗旨，確定了四個工作主題，1、辦學行為2、教師職業道德建設；3、政務校務公開；4、社會宣傳。目前仍存在個別教師責任心不強，學校現代化建設步伐過慢，不利於學生髮展等問題，也為下階段工作指明了方向，暢通了監督渠道，將服務意識貫徹到辦學過程中，學校一是公開評議工作電話，制訂投件箱，及時反饋家長建議。得到了學生家長的一致肯定。二是有重點走訪學生家庭，深入調查了解特困生，特殊生家庭情況，給予學生生活上的幫助，受到了社會、家長的好評；三是捨得投入，改善學生學習安全環境，確保每位學生在校的人生安全，
總之，通過走依法辦學、依法治校之路，促進了學校教育改革的發展，推動了學校課程改革和現代化建設的進程，真正使教育成為為人民服務，為社會培養人材的一項規範化的、公共的事業。在以後的工作中，我們將凝聚目標，與時俱進，取得更好的辦學業績。
龍潭中學始終以“樸實求是、嚴謹創新、勤奮致遠”的校訓，辦學過程中，形成了“樸實求是”的校風、“嚴謹創新”的教風和“勤奮致遠”的學風。學校班子及教職員工精誠團結，奮力拚搏，勵精圖治，開拓創新，以高尚的師德，紮實的工作，不斷提高教育教學水平，全面提高教育質量。
一、學校基本情況
學校占地面積120餘畝，建築面積約30000平方米，校園布局趨勢合理，教育、活動、生活區域功能明確，整體性強。綠化面積達65%,現有教職工127人，專任教師112人，教師學歷合格率為94.20%，專任教師學歷合格率為100%，平均年齡35.6歲；中、高級教師72人，省級骨幹教師2人，市級骨幹教師3人，縣市教學能手14人，教學班級36個，學生2238人。
學校先後被評為國家教育部基礎教育教學研究“優秀實驗學校”、遵義市“平安小區”、“遵義市文明單位”、鳳岡縣“平安校園”、縣政府教育督導評估一等獎、縣文明先進單位、縣“先進基層黨組織”、縣“先進基層工會”、縣“英語課題先進試驗學校”。在生源很差的情況下，今年聯考又創新高，全縣理科文考成績總分第一名也在我校，理科綜合第一、二、三名也在我校，考取了11名重點大學，今年共培養了高中畢業生500餘人。
教師在國家、省、市級刊物上發表各類文章或論文獲獎80餘篇次，教師王躍敏、肖永凱、秦樺等6人次獲得省市級先進班主任、優秀輔導教師等獎項，高一級學生參加遵義市環保局、教育局舉辦的“生活與環保”漫畫大賽，6名學生分別榮獲一、二、三等獎，陸恩念、石久紅、石行等30餘學生人次在國家、省、市、縣級各類競賽中獲得一、二、三等獎。
二、紮實組織教師參加政治學習，以黨和政府的重要思想武裝頭腦。
（1）、堅持每周一次的政治學習。今年，著重學習和落實了黨的十七大和十七屆三中全會精神，把黨的十七大和十七屆三中全會精神重要思想貫徹到實際行動中，以黨和政府重要精神和縣委“三化五能”的精神內涵統領學校各項工作，狠抓學校領導班子和教師隊伍建設、黨的基層組織建設年活動和廉政建設，齊心協力，提高了工作效率，推進學校改革和管理。
（2）、著力抓好學校師德師風建設，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等一系列黨和國家的方針政策和教育法規，認真組織教師參加教育“三考”、師德師風考試和相關法律法規考試，教育職工要志當存高遠，愛崗敬業，一身正氣，為人師表，教書育人，以保護學生為已任,嚴謹篤學，不斷學習，與時俱進。
（3）、我們特別注重加強個人修養，堅持學習教育教學理論、專著，學習現代教育技術，並在教育管理和教學實踐中加以貫徹。堅持理論聯繫實際，強化改革意識、創新精神，努力提高思想水平、教育教學能力。
三、堅持“科研興校”， 加強德育工作和校風建設
學校全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，在教育實踐中和研究中努力豐富自己的理論知識，聯繫學校教育教學工作實際，不斷探索學校教育教學管理的新思想、新方法。校級班子成員積極鼓勵教職員工在教學的同時參加科研。今年，學校還專門設立了教研處，組織全體教師參與了國家級課題《學生健全人格養成教育》的研究，19名英語教師參與了國家教育部組織的《基礎教育英語教學評價試驗項目》的研究，並於今年8月結題。基本構建教學、科研、管理協調發展模式的辦學思想，求真務實，積極創新，不斷提高辦學效益，擴大社會知名度。
我們把德育工作作為學校教育的突破口，德育在教育工作中處於首當其衝的關鍵地位，我們堅持主張“每一個教職員工都是德育工作者”，通過“潤物細無聲”般的薰陶感染、潛移默化，做到“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”。德育工作直接影響著校風建設，而校風是一個學校內在和外在的整體作風的綜合表現，是一個學校無形的鏡子、無形的臉面，校風的好壞，既決定著教育質量、辦學水平的高低，也反映了教育質量、辦學水平的高低。為加強德育實驗的研究，每學期開學初，及時召開黨政工團聯席會，研究布置德育工作，充分發揮各自的作用，形成了德育工作的合力。
（1）、我們結合學校年輕教師多，班級管理經驗不足這一實際，兩次對全體教師進行如何當一名合格班主任的培訓，分管副校長親自主持培訓，通過培訓，以提高年輕班主任的思想素質和業務素質，使他們儘快適應了工作，儘早成熟了起來，在班級管理中起到了不可估量的作用。
（2）、政教處、團委狠抓學生德育工作。如今，找學生談心，家訪，開展愛國主義教育、傳統教育和人生觀、價值觀的教育已成為教師工作的重要組成部分。
（3）、堅持每周一次升旗儀式和國旗下的講話，堅持每周的班會課和其它形式的教育活動，組織學生學習有關中學生的一系列行為規範、法律法規和心理健康教育輔導材料，開展了五四青年愛國運動演講賽、國慶現場書畫展、一二九學生籃球運動會等有益有趣的文體活動，寓教於樂、寓學于樂。
（4）、認真搞好控輟保學工作，學校把控輟保學工作做為班主任和科任教師的一項重要考核內容，由於措施得力，學校領導、班主任工作到位，因此我校流失學生極少。
（5）、堅持以德治校，民主理校的思想。採取不同形式廣泛徵求廣大教職工的意見，充分發揮他們的主觀能動性，使他們積極參與到了學校的管理中來，能經常為學校的發展出謀劃策。
（6）、從學校實際出發，針對社會風氣、媒體對學生的影響，針對學校德育工作如何做出實效，針對雙差生如何轉變等一系列問題，組織廣大班主任和科任教師積極參與了留守學生研究、學校社會和家庭和諧德育體系研究，撰寫論文若干篇。
四、加強師資隊伍建設，保證和促進學校的穩步和快速發展。
師資力量對於一所學校乃至整個教育事業的發展至關重要。加大建設高素質教師隊伍的力度，努力推進“名師工程”、“青藍工程”等，我校將“名師工程”、“青藍工程”等作為了學校大事來抓，嚴格實施了《龍潭中學職稱聘任方案》。
（1）、結合學校年輕教師多的實際情況，分管副校長親自主持了多次教師業務培訓，通過培訓，使年輕教師的思想素質和業務素質得以較快的提高，他們較快適應了工作，很快的成熟了起來，今年1月，學校從有限的資金當中抽出六萬多元，組織了近三十名班主任到西南大學培訓，兩名英語教師到北京去培訓，一名到南京學習交流。
（2）、學校還採取多種形式的師資培訓。加強校際交流，互相取長補短，不斷提高教師的業務水平和學校的管理水平。一年來，學校先後派出了30餘人次到北京、南京、遵義、湄潭等地及縣內外交流經驗，互相學習，派出1副校長到貴州省幹部管理學校進行業務培訓，今年又有3人通過函授、自考獲得本科學歷。
（3）、積極開展豐富多彩的教學教研活動，開發校本研究。採取以教研組為單位開展集體備課、舉辦專題講座、趣味活動、學校運動、競賽講座、上示範課（研討課）和讀書背誦活動，說課與評課蔚然成風。為了提高教學質量，教師充分挖掘教學資源運用現代化教學手法，製作課件、查詢資料，使學校多媒體教室和微機室達到了排隊使用的程度。今年來，學校連辦了兩期《教研通訊》，物理組還自編了適合本校學生的習題集，全校教師在各類刊物上發表教學教研文章60餘篇。
五、竭盡全力所能，加強學校基礎設施建設。
為了解決辦學條件的問題，學校每年從自收費中劃撥出較大的比例來投入學校基礎建設，以解教學的燃眉之急。
學校現有教學大樓2幢，其中教學樓一棟（已經相關部門鑑定為d級危房），綜合樓一棟（有教室9間，理化生實驗室五間，多功能教室一間，64座的語音室一間，60座計算機教室一間），60間教室的新教學大樓依然聳立，下一年度將投入使用；學生宿舍樓3幢，可容納1200人住宿，其中女生宿舍樓，也已經相關部門鑑定為危房，貸款100餘萬元修建的能容納800學生的女生樓即將完工；圖書閱覽室暫借用食堂三樓；400m環型運動場，一遇下雨就積水，無法使用，現急需改造；學生食堂設計不夠合理，很不好使用；辦公室（含保管室）12間，數量少，條件簡陋。
六、多渠道捐資助學，助貧寒學子返校復學。
今年以來，學校從有限的資金中擠出資助學生，資助金額近8萬餘元，按月支付給那些品學兼優而家境比較貧寒的學生，讓他們學習無後顧之憂，有150學生得到了資助。
除本校積極捐款資助校內外學生完成學業外，還向社會及個人聯繫捐資助學，先後得到了國家福利彩票中心、新華社貴州分社、香港周德豐教育基金會、思源教育基金會、團縣委、消防中隊、縣建設局等數十家單位和個人捐資近20萬元幫助本校的近200名學生完成學業，幫助40餘名學生返校復學。
七、積極參與社會公益事業，幫村也救災。
我校積極向縣委縣政府的要求，主動幫扶天橋鄉石橋社區。雪凝災害過後，學校投資800餘元為災民購買了24箱速食麵；春耕期間，又購置了價值3400元的化肥，發放到天橋鄉石橋社區14家計生戶和3家五保戶手中；“六一”兒童節投資500元慰問了漆坪完小留守兒童；10月份，將1500元投放到天橋國小用於兩基建設；並將一套會議桌捐給石橋社區辦公使用，下一步將繼續幫助石橋社區完成上級的工作安排，譬如：援助修建沼氣池、改善居民居住條件（修建黔北民居）。
四川汶川發生芮氏8.0級地震，5月16日，全校師生員工沉痛地為四川汶川災區損款達42705元。此外，我校師生員工還為雪凝災害捐款6300餘元；為“五個一”康復工程捐款1300元；為永和中學一位患尿毒症的教師捐款1700元；38名黨員為四川汶川地震災區捐款交納特殊黨費總計 1550元。
八、走特色學校發展的道路，提高教學質量。
我們針對學校生源差，而聯考藝體類招生錄取分數線相對較低這一現狀，形成了自己的辦學特色。分別開設了美術特長班，音樂特色班，體育特長班，分派專人負
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