暑期工作總結4篇

這次的社會實踐活動,總體來說還是蠻開心的,雖然期間會有些出乎我們意料的事發生,但畢竟最後還是結交了幾個志同道合的朋友。

對於這一次的社會實踐活動,我有三點要說。

第一,大家都很努力,很認真,很負責任的對待自己的工作,這次的社會實踐給了我們一個施展才能的舞台,雖然我們能力還不夠,但人都是需要磨練的,不是每個人一出生就會主持大局的,所以,自己策劃怎么進行就怎么進行,越是焦急越是不能發揮好,蓮山 課件 計畫好的總比臨時想的效果要好得多。

第二,雖然我們都把自己的工作完成了,但我們沒有很好的分工協作好,很多時候都只看到主要負責人自己在乾,而有些組員卻不知道要幹嘛。也許你們不放心把工作交給組員,但這不是你‘獨攬’任務的藉口,我們既然是一支團隊,那分工合作就是我們的所想要達到的目的。

第三,在這一次的社會實踐活動中,大家做得好的地方要繼續最佳化,做得不好的方面,要及時的改正,多是這從多角度看待問題,想想如果發生了這樣那樣的突發事件,該如何應對?犯了錯不要緊,只要能及時發現並能及時反思。

對於我個人的工作,我也有三點要說。首先,我個人情感控制得不夠好。其次,團隊意識還不夠強烈。最後就是不夠謙虛。我所說的個人情感,就是指做事情的時候心裡老想著不讓他人吃虧,這就導致了我在買東西的時候總是忘了再砍價,雖然也就只有那么幾毛錢,但這就顯得我不夠強硬了,所以說工作的時候要控制好個人情感。團隊意識不夠強烈,就是說不能隨時隨地的就會很及時的想到團隊的利益問題。不夠謙虛就是指自我感覺良好,其實有些方面是做得不咋滴,但總會把不好的方面忽略掉,沒有很及時地去思考該如何改進、為什麼會出現這樣子的情況,等等。

總而言之,每一次的活動都有其意義所在,我們在這次活動中收穫得不僅僅是快樂,的是經驗教訓。

暑期社會實踐工作總結範文
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艱辛知人生,實踐長才幹。今年暑期,文學院——全州縣鳳凰紅洲農民“鴛鴦”戲班——調研隊賓昕、李文英、劉飛等六位同學在導師張利群教授的帶領下奔赴湖南珠山和廣西全州縣進行了為期一個多月的暑期社會實踐活動,取得了可喜的成績,達到了預期目標。

這次暑期社會實踐工作總結如下:

一、思想表現

做為一支從事人文科學研究的研究生科研團隊,我們始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想,堅持四項基本原則,堅持科學發展觀。以人為本,解放思想,勇於創新。以“增知識,培能力,長才幹”為暑期社會實踐宗旨,將理論知識與社會實踐相結合,不辭勞苦,團結協作,相互關愛,共同進取,不僅培養了同學們自身的實踐探索和團隊協作精神,增強了同學們堅強的意志和吃苦耐勞的精神,同時,也提高了調研隊的社會責任感與服務社會的優秀的思想道德品質。

二、實際調研工作

1、目標明確

20世紀90年代以來,隨著市場經濟的快速發展,暑期社會實踐工作總結科學技術的突飛猛進,電影、電視等現代大眾傳媒如雨後春筍般迅速湧起,倍受人民的青睞,並迅速搶占了人民的業餘文化生活,從而改變了中國民眾傳統的文化消費心理。新潮的西方現代主義文化不斷掩蓋甚至逐漸吞噬著東方幾千年的優秀傳統文化。曾經讓多少中國人迷醉傾心的傳統戲劇也被日下現代化思潮而變成“明日黃花”。

改革開放三十多年的成功經驗告訴我們,中國的科技崛起了,經濟發達了,文化軟實力也要同步發展,才是完整意義的中國綜合實力的增強。五十六個民族形成了中國豐富的多樣性的文化結構。地域性、民族性的文化特徵體現了各個民族的地域風貌和獨特個性。廣西是具有多個少數民族的自治省,歷史悠久,文化底蘊豐富多樣。桂劇與彩調是廣西桂北最具特色的地方劇種,它們不僅體現了廣西桂北地域文化、民族文化特徵,同時也彰顯了廣西人民的生活風貌和個性性格。是屹立在灕江邊的兩朵艷麗的奇葩。但是,由於現代城市文明迅速向外蔓延,不斷地向紮根在農村的傳統桂劇、彩調式微,桂劇與彩調正遭著打入“冷宮”的命運。

面對嚴峻的現實,為了提高國實軟實力,增強綜合國力,我們必須搶救、保護中國優秀的傳統文化,只有保護、傳承中國優秀的傳統文化,才能創造出現代先進文化。XX年,桂劇與彩調雙雙進入國家級第一批非物質文化遺產名錄。然而,要搶救、保護非物質文化遺產,首要的工作要挖掘其文化內涵和文化價值。傳統的觀點認為,戲劇文化研究重點在研究劇本文學、音樂唱腔與舞台表演等等。殊不知,戲班和戲劇藝人是戲劇的主要載體,如果沒有戲班組織,沒有戲劇傳承人,一種劇種何以存在?

因此,我們的調研隊以搶救、保護國家非物質文化遺產為最終目標,以研究民間戲班和戲劇傳承人為調查內容,以全州縣鳳凰紅洲農民“鴛鴦”戲班為調研對象,全面而細緻地考察和分析民間戲班的生存現狀和經濟運作機制及其發展動態。提出民間戲班生存與發展的對策建議,因而推動地方社會發展。

2、調研對象簡介

廣西全州鳳凰紅洲農民“鴛鴦”戲班是家族性民間戲班。其前身為著名彩調演員張秀玲、白仁生夫婦的“桂林同心村彩調團”。1995年,全州縣鳳凰鄉三里灣三棗村農民青年蔣金柏攜桂林市同心村彩調團著名演員白秀榮女士回到農村喜結良緣並成立“鴛鴦”戲班。夫妻倆自籌資金,共謀經營,同台演藝,以唱桂劇、彩調為主並以此為謀生手段。XX年,當地戲劇藝人前來加盟,戲班規模擴大,於全州鎮柘橋村成立營業性演出的“桂北紅洲戲劇團”。為了爭取更多的演出市場,XX年,該戲班進行體制改革,與湖南水口山趙家龍獅隊合組成“龍獅演唱隊”。“鴛鴦”戲班在湖南與廣西交界處的山區農村流動演出,具有濃厚的地域民族風格與原生態文化特徵。因常年紮根在廣大農村,該戲班取得了深厚的民眾基礎,開拓了廣闊而又活躍的農村演出市場。每年演出場數達300多場次,夫妻倆年收入共達6~7萬元。不僅為廣西、湖南偏僻山區農村的老百姓送去寶貴的精神文化食糧,而且對桂劇和彩調兩個地方戲種的保護、傳承與發展做出了傑出的貢獻。

3、調研隊活動過程

7月16日至22日,全州縣鳳凰紅洲農民“鴛鴦“戲班奔赴湖南水口山鄉的新橋村、桐木塘、水口山、水岩頭等四個自然村進行一周的戲劇巡迴演出,調研隊跟隨戲班親臨表演現場進行全面考察與採訪。調研隊成員熱情高,責任心強,且分工明確。劉飛同學負責拍照與攝像,李文英負責文記錄,賓昕同學負責採訪戲班領導、演員及觀眾。對戲班結構機制、演出區域、演員的來源、生活狀況以及邊遠山區農村的農民民眾的精神文化需求與消費的現狀和發展趨勢有了多方位多角度的全面了解;7月23日,調研隊回到廣西全州縣全州鎮柘橋村尋找紅洲桂劇團(前身即“鴛鴦”戲班)的發源地,走訪了紅洲桂劇團的創始人羅述瓊老夫婦,參觀了“鴛鴦”戲班10年前演出的戲台及演員住宿的房間,羅述瓊老人為我們講述了當年紅洲桂劇團的組團情況及演出盛況。7月25日至28日,調研隊又馬不停蹄地奔赴全州縣文化局走訪相關領導,了解全州縣現有民間業餘戲班的數量、分布格局及演出情況,認真聽取了陶啟兄股長介紹政府對本縣的民間民營業餘戲班的管理與扶持政策。同學們對廣西全州縣民間業餘戲班現狀以及發展趨勢有了更加深刻的認識。8月5日,調研隊又前往全州縣鳳凰鄉三里灣村走訪了“鴛鴦”戲班班主蔣金柏的師傅,12日,走訪了桂林瓦窯區的著名彩調老藝人張阿姨(“鴛鴦”戲班第一代掌門人,白小小的母親,蔣金柏的岳母),了解“鴛鴦”戲班的歷史沿革與發展脈絡。同學們對“鴛鴦”戲班的內部結構及豐富的文化內涵進入更深層地了解。通過這次田野實地考察採訪,同學們堅信我國民間傳統戲劇文化的保護與傳承有廣闊的空間與堅硬的力量。

三、暑期社會實踐活動的效果

這次暑期社會實踐活動,對高校和社會都產生了許多積極的影響。

首先,從高校學術研究來看,這次暑期社會實踐活動推動了高校學術研究與社會具體實踐相結合,理論建設與社會發展實際緊密相連,加強了高校師生與社會各階層的交流與聯繫。

其次,從創新型人才培養來看,這次暑期社會實踐,不僅實現了“增知識,培能力,長才幹”實踐目標,同時也鑄就了堅強的意志,強烈的社會責任感,培養了調研隊同學吃苦耐勞,艱苦奮鬥,團結協作的優秀品質。

再次,從政府工作方面來看,調研隊前往當地民間戲班進行調查研究,改變了當地政府工作中長期以來對民間戲班的缺席現狀。為當地文化部門非物質文化遺產搶救與保護工作提出了積極可行的建議與對策。

最後,從戲班本身的角度來看,高校老師與學生深入戲班內部進行調查研究,增強了民間戲班的自信心,使戲班各演職員深刻認識到自身的社會價值與意義。增強了戲班演職員的社會歷史責任感。同時,通過高校師生對民間戲班的關注與研究,提高了調研對象的社會知名度,從而能開拓更寬、更活躍的演出市場,促其向文化產業化市場發展。

四、問題與不足

金無赤金,人無完人,儘管這次暑期社會調研活動經過了長期地籌備與策劃,但是,在實際調研工作中仍然存生著許多缺點與不足。

第一、田野調查的困難程度估計過低。事先沒有料到全州縣鳳凰農民“鴛鴦”戲班長期在偏僻的山區農村流動演出。交通閉塞,山路崎嶇,增加調研隊的考察難度。

第二、設備不夠專業化。調研隊隨身攜帶的照相機與mp3錄音設備技術質量還能達到要求,但是所配帶的攝像機還不能達到預期的效果。

第三、調研經驗不足。由於同學們都是第一次參加學術性的暑期社會調研,沒有豐富的實踐經驗,在考察與調查過程中遇到了許多的困難與問題,出現了許多漏動與不足,因此,本次暑期調研工作質量難免粗糙。

暑期家訪工作總結
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暑期家訪讓我印象深刻,也讓我意識到親職教育中存在的諸多問題。

一親職教育之缺失

郴xx父母在同一個廠上班,假期前,孩子學習不在狀態,孩子母親也是欲言又止,似乎受了什麼委屈,又不好跟我講,只是說事情已經解決,會好好關注孩子的學習。家訪時,孩子母親將工作全調成夜班,為了白天在家陪孩子。可是孩子卻反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班,能不困嗎?好在孩子父母意識到孩子存在的問題,也在盡力教育督促孩子聽老師的話,按老師的要求去做。

睿xx自小跟著奶奶生活,開始由其姑姑輔導孩子作業。後來,孩子姑姑遠嫁他鄉,孩子父親再婚。幸運的是,孩子的後媽是名老師,對孩子不錯,也常來給孩子開家長會。家訪時,孩子的奶奶在家,父母均不在家,談及孩子成績,才知道孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了,我竟不知道孩子爸爸長什麼樣,孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會,可是,孩子爸爸沒有單獨和我交流,我至今不知道孩子爸爸曾經來過學校。

宇xx是我們班成績最差的孩子,可是她也有過驚人的表現,在小組比賽中表現優異。但是孩子作業錯誤百出,我多次打電話跟家長交流,家長說自己有心無力,沒時間管孩子,孩子經常有姥姥照顧。這次家訪,我發現孩子媽媽滿面愁容,聽其他家長談起過,說孩子父母鬧矛盾。我不免為孩子擔心,在這樣的家庭氛圍中,孩子的身心能否健康成長?

二親職教育之顧此失彼

睿xx是個靦腆的孩子,家在東付村。媽媽在傲世集團上班,時間緊張。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴,因為附近房子拆遷,而且其他孩子在本村上學,和孩子不熟。孩子很懂事,孩子媽媽對孩子輔導也很上心,經常倆人在房間裡一呆就是一個多小時。其實,我不贊成陪學,孩子很可能會產生依賴感。當讓孩子拿出自己的課外書時,我發現孩子只拿出了五本課外讀物,而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什麼書,孩子竟回答還沒有買。可見,家長對讀課外書不夠重視。每次家長會,我都會給家長推薦幾本孩子可以讀的書,不曾想家長的教育觀念存在問題。

走進孩子的家,走近孩子家長,我才意識到:很多出現問題的孩子,背後都有一個出現問題的家庭。了解了親職教育的癥結,我們才會找到問題的入手點,才會站在孩子的角度,對症下藥。

大學生暑期實習個人工作總結範文
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暑假第一次留在武漢進行實習,有幸能夠來到世紀聯眾保險代理公司接受了一個月的鍛鍊,直接深入到社會職場中,與客戶面對面的接觸與交流,一方面把自己所學知識與實踐直接相結合,另一方面又學到了許多學校里所學不到的經驗與教訓,從而使自己對自己有了更加全面的了解,因為自己學的是金融進入保險有些不情願,但是一個暑假的實習結束,自己覺得其實這樣的經歷才是自己最想要的!

7月13號正式來到漢口世紀聯眾,老總熱情的接待我們,然後我就被安排到了卡單部實習,”卡單”這個概念是第一次接觸,其實就是短期意外險的另一種說法,這是最先讓我覺得新鮮的東西。然後開始學習如何填寫保單,第一天就填錯了幾張保單,發現自己原來是這么粗心,好在公司對我們都非常寬容,讓我非常感動。這時明白了什麼是寬容!

接下來的幾天我就一直在卡單部實習,每天每天要背卡單產品的信息,哪家保險公司有哪些產品,保障額度多少,適合哪些職業種類,適合那些人群,有哪些是拒保的職業…...一下子記這么多東西,感覺頭都有點大,但是要接待客戶的話,必須要記住,所以每天都告訴自己要加油!這時明白了要永遠對自己有信心!

在卡單最緊張的一天是第一次坐到前台正式接待客戶,登帳、填單子、收費每一步都要認真細緻,但是當天客戶來的非常多,對還不熟練的我來說,簡直有點力不從心,雖然很認真的去做,還是出了好多錯誤,幸虧有師傅幫忙善後,才不致於有太大損失, 這一天讓我深刻的感覺到業務熟練的必要性和重要性!穩重的重要性從這裡開始發掘!

每一天都在接觸著形形色色的客戶,他們中的大多數都是熱情而且寬容的,但是也有一些要求非常嚴格甚至是苛刻的客戶,他們要求特別苛刻,一不小心就把他們的得罪了,這些人真是讓人疲於應付,但是你還是要克制自己的情緒,繼續為他們耐心服務,這種情況還是為我們上了實實在在的一堂餘人交流課!交流真的是一門藝術,幸虧自己明白的不是太晚!

再後來到車險部進行實習,幸運的是剛好趕上公司培訓新的員工, 我就跟他們一起學起了車險算費,這裡的學習不像在學校里的學習一樣理論性那么強,這裡注重的是實際操作能力,這裡面有很多都是公司的老員工通過長期工作總結下來的經驗,在實際工作中非常有用,因此感覺特別寶貴!等我們“黃浦三期”學員畢業時,公司朱總專門給我們講了一下午的保險市場的發展現狀及公司準則和公司的未來發展等,為我們描繪了一個美好的願景,讓我們在以後的工作中既不至於太盲目,也不至於沒有動力!

公司現在與中國石化合作在很多加油站點開了一些車險的直銷網點,這在全國乃至全世界都是一個創新,而且在公司良好的管理方式的運作下,正在有條不紊的開展,讓人感覺到創新的力量!真的非常佩服老總的頭腦!這在我們以前接觸保險的時候根本就沒有想過的事情,想不到竟然在市場上悄然萌發,並展現出強大的生命力,真是震撼在以後的學習中告訴自己一定要懂得活學活用,讀死書,死讀書竟會變得沒有未來!

自己在世紀聯眾的每一天的是在發現自己,加速自己的成長,但是這種鍛鍊也是要付出代價的,自己每天早上擠公交從武昌到漢口,下午在從武昌到漢口,每天這么輪迴!搞到自己現在看到汽車都有點暈,好在還知道堅持!堅持去發現美好的東西,學習有用的知識,雖然有點苦,但是痛並快樂著!

暑期社會實踐組長個人自我總結
社區青少年暑期活動自我總結
2025年暑期社會實踐自我總結
大學生暑期社會實踐自我總結
中學暑期學習工作總結
教師暑期政治學習總結
2025年暑期師德師風學習總結
考研數學暑期備考總結
2017考研政治暑期學習總結
2025年暑期遠程研修總結