2、作業量的控制。低年級及其它年級的常識課一般不布置回家作業，中年級主要學科作業量控制在每科15分鐘左右，高年級主要學科控制在20分鐘左右， 七、八年級主要學科每科控制在30分鐘左右，九年級主要學科每科控制在40分鐘左右。
3、作業量要求：各科老師要根據各班的實際情況，分層次適當布置一定量的課內、課外作業，以便滿足不同層次學生的要求。
4、老師批改作業要認真負責，對作業中存在共同性的問題要作認真講評，對學習成績較差的學生提倡面批，批改後寫上日期。
5、教導處每學期定期檢查一次，一是開學生座談會，了解老師布置作業量的實際情況，二是檢查學生作業情況，並以此對老師作業布置與批改情況作一個綜合評價。
6、每次檢查，教導處都要認真作好記載，對檢查情況，利用適當場合進行反饋，並作為考核老師們教學情況的依據之一。
（七）測驗、考查、考試管理制度
1、測驗、考試（查）內容：符合大綱要求，達到本冊教材，本進度範圍內的目標，兼顧兄弟學校和年級教學趨勢，突出重點，把握區分度，體現素質教育的宗旨。
2、測驗、考試（查）途徑：自測、抽考、年級統考、組織人員面試。類別分：單項、綜合、某課時即時測驗。
3、工具類學科每學期單元測驗四次左右，中學部進行二次月抽測，期中、期末考試（查）一般由教導處和教研組分別落實。
4、技藝類學科，一般期末考試（查）一次，期中和單元視學科需要可另安排一、二次。平時考查（含手工作品、視唱樂理、體能測試、美術作品、實驗質量等）應有成績記載。
5、期中、期末考試（查）前應有1~4課時複習，考後應及時批閱，根據要求分獨立或集體流水閱卷，公正客觀，閱卷後應有1~2課時的講評分析。
6、每位教師一學年至少出一份較有質量的試卷，交教研組（備課組）評議，教導處備案歸檔。
7、教導處將在適時間對部分學科進行全校抽考（查）一般不少於一次，對個別成績升、降明顯，除及時反饋外，應有分析與對策。
8、記入檔案的成績不允許修改。
（八）補缺、補差輔導制度
1、對學習有困難的學生進行補缺補差輔導。任課教師要轉變觀念，關心後進生，應為他們創造良好的學習條件和積極向上的集體氛圍。
2、對輔導對象要安排出名單，擬定計畫和措施。做到任課教師、班主任、年級組長都心中有數。
3、課堂教學中要有目的，有層次地讓學習有困難的學生有發言提問的機會，使之樹立能學好的信心。
4、對輔導對象的作業要適當降低難度，要有計畫地面批、面改、面導。對因事因病缺課的學生要及時補課。
5、在教師指導下，可以組織班內優等生幫助知識缺漏的同學。
6、對因學習態度、親職教育等因素造成的後進生，要採取學生、家庭、教師三結合的辦法，統一要求，檢查督促，促之提高。
7、在輔導過程中，堅決禁止體罰和變相體罰，對輔導效果明顯的教師，學校應予以經濟獎勵。
（九）學生計算機房管理制度
為安全有效地使用電腦，特訂立如下規定：
1、電腦房管理人員或指導教師必須根據校產管理的規定，全面負責好電腦房內所有設備的管理工作。
2、管理人員或指導教師在學生上機前務必做好一切準備工作，如開燈、調節室內溫度等。
3、學生進入電腦房前，必須在準備室內穿好鞋套，凡不穿鞋套者，不準進入機房及上機，以確保電腦房的清潔。