3、 正確處理好知識與能力；部分與全體；教書與育人的關係，努力實現六點要求：（1）教學目標明確，重點突出。（2）教學內容科學化、思想性強。（3）教學方法恰當。（4）教學組織嚴密。（5）學生學得生動。（6）學生學習紀律良好。對違紀學生要敢於嚴格要求，處理方法要適當，保證課堂教育秩序。
4、 指導方法：（1）教師在傳授知識中，要特別注重講思路、講方法，提高分析問題和解決問題的能力。（2）指導一般的學習方法：先預習後聽課；先複習後作業；學完單元作小結。（3）輔導學生自學和看課外讀物，要注意培養學生的閱讀能力和自學能力。（4）課堂教學中必須注意運用好以下幾個基本原則：啟發式原則、直觀性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、理論聯繫實際原則、科學性與思想性統一。
5、 教無定法、貴在得法。教師要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，講究教學藝術，活躍課堂氣氛，提倡啟發式和積極推廣，精講精練的教學方法，不僅使學生學會，還要使學生會學、愛學，尤其注意對學生非智力因素的培養。要做到“有講必練、有練必做，有做必評”的講練三步曲。
6、 尊重學生人格，堅持正面教育，循循善誘，積極協作，配合班主任工作。
7、 在傳授知識的同時要特別注意講思路、講方法、講規律、即在講清分析問題的方法上狠下功夫。教師既“教會知識”，又要“教會方法”，既給學生“魚”，又要給學生“漁”。
8、 加強課堂教學的直觀性，提高課堂教學接受率。要善於使用傳統教學媒體（黑板、教科書、粉筆、教學儀器等）和現代化教學媒體（各種電教器材（硬體）和載有信息的音像教材（軟體））。
9、 最佳化課堂教學結構（課堂教學環節、程式所占用的時間，教學
媒體和教學方法等）。緊扣教育教學目的實施課堂教學，高質量地完成教育教學目的要求的任務；要突出重點，分散難點，抓住關鍵；知識點抓的準，能力點訓練的充分。切忌偏離教育教學目的，課堂教學結構隨意性較大，重點不突出和不搞能力訓練等。
10、嚴格按實驗規程上好分組實驗課，注意培養學生實際操作能力。每堂實驗課必須要求學生做到：課堂秩序好；實驗效果好，愛護儀器設備好，實驗報告寫得好。
（四） 作業
1、 作業包括書面作業、朗讀背誦、複習、預習等。要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發性的原則。
2、 教師對全班每個學生的作業都要及時地全批全改，必要時要面批面改。要嚴格地規範每個學生的作業，做到卷面整潔，格式規範。發現學生作業拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現象要及時批評教育，並要求補做或重做。
3、 每次
批改都要認真地做好學生作業錯誤摘記，以備講評或個別指導。
4、 及時講評作業。講評作業是提高學生學習質量的有效措施，作業講評要有針對性，每次講評作業要及時檢查學生是否按時改正。
5、 要求教師批改的書面作業數量及批改次數如下：語文，每學期至少做八次大作文，必須全收全批，要求詳批。小作文要求一周一篇，可採取面批或互批等形式。語文基礎知識每周批二次。詳批要有錯誤改正，要寫出有針對性，有指導性的評語並記分。在下次作文課時對上次作文要認真講評，對文中需要改正的錯誤要督促學生改正。