2023學校備課制度範本 篇1
一、要求
（一）個人備課要做到六備
1、備《課程標準》、《會考綱要》及《教學大綱》：明確本學科教學目的、任務，了解教學內容的安排，弄清本學科教學應遵循的原則，找出德育滲透點。
2、備教材：認真鑽研教材和教參，蒐集有關資料。了解教材的內在聯繫，明確本章（單元）、本節（課）教材在整體中所處的地位。提出對教學目的的要求，重點、難點的個人看法，提出基礎知識，基本技能，能力培養，德育滲透的具體內容和落實的措施、方法。
3、備學生：要認真、全面了解學生，了解學生在理解掌握這節（課）教材時易出現的問題。掌握學生的疑點、難點和了解、掌握學生的思想規律、學習態度、學習方法，增強教學針對性。
4、備教法：充分利用啟發式和討論式等教學方法，教給學生學習方法，培養學生的創新精神和創造能力。
5、備電教手段：結合課堂教學實際，利用投影、電視、計算機等多種媒體進行輔助教學。
6、備板書和語言：精心設計板書，要具有科學性，板畫，板圖要熟練、準確、教學語言要精煉、準確、生動、邏輯嚴密。
（二）集體備課：
在個人備課的基礎上實行集體備課。集體備課每周一次，由備課組長組織，每次集體備課都要有中心發言人，以說課為主，要有說課教案，有記錄。集體備課的任務是統一教學思想，統一重點、難點，統一知識目標，能力目標和德育目標，統一進度。提出教法和學法的建議。
教研組長間周檢查一次集體備課記錄，教務處每月檢查一次。
（三）教案：在充分備課的基礎上，教師要認真寫好教案或準備好電子教案。規範教案標準如下：
1、課題
2、教學目的：包括知識目標、能力目標、德育目標。
3、教學重點
4、教學難點
5、課時安排
6、教學方法、預習內容
7、教具、演示、實驗、電教手段等準備工作
8、教學內容和過程：這是教案主體部分，要精心設計教學程式，形成認識活動的內部矛盾，包括複習提問、導入新課、講授內容、實例順序，基本訓練、教學方法、教具使用、電教手段，教學課件製作過程、問題設計、板書和板畫設計，練習題的選擇和配備，分層次的內容，師生雙方教與學的活動等。
9、課堂小結
10、作業布置
11、課後記事：教學實踐和體會（成功與失敗）
（四）要求：
1、簡明扼要，一目了然，實用，不留於形式，既要考慮本人的特點又要遵循一般規律，要因學科而宜，因課而宜。
2、內容要具有指導性，直觀性，在教學實踐中還要考慮應變性。
3、數、理、化等學科的作業，教師要先做一遍，要有標準答案。
4、理、化、生的演示實驗課前教師要親自操作實驗。
5、語文教案包括作文指導和講評。
6、開學前要有一周的餘量，平時至少有2節餘量。
7、除語文教案的作文指導和講評外，其他教案必須按節寫，不準幾節課的內容寫在一起。
8、教案字跡要工整、美觀，一般要求寫楷書或行書，也可列印，不準寫草書。
二、檢查標準
1、教研組長每月查2次教案，教務主任每月查一次，教學校長每學期查一次，查要認真，要有日期、簽字。評語，交換意見，評估等級寫在查教案記錄本上，每月由教務處發一次通報。
2、餘量少一節扣1分，無教案或使用舊教案發現一次扣10分。
3、教案內容不適用或環節不全，過於簡單發現一次扣5分。
4、少檢查一次，少通報一次扣教研組長5分，扣教務主任10分。
5、期末評出30％優秀教案。
2023學校備課制度範本 篇2
“集體備課”就是利用集體的智慧與知識，集思廣益,將個人才智轉化為集體優勢,通過教學信息的交流與互補，在課前對教材、對學生、對教法、對學法、對課程資源等進行充分的準備與整合,以及課後對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學質量的一種教學研究活動。備好課是上好課的先決條件，備課質量的好壞，直接影響教學效果。集體備課是教師掌握教學規律，積累教學經驗，提高業務水平和文化水平的重要環節。因此，在個人備課的基礎上，必須強化集體備課，發揮群體效應。為了發揮集體智慧，提高每一節課的教學效果和教學質量，使每個教師的教學水平儘快得到提高，要求每個備課組必須認真進行集體備課.現將集體備課的具體要求規定如下:
一、“集體備課”的分組。
“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究內容的相近而做到有的放矢，全體老師分為四個組：
文科、理科分別分為高、低兩個年級組。
二、“集體備課”的原則。
堅持定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
“集體備課”的內容在前一次集體備課中就要落實下來。“集體備課”的內容主要是對即將上的課的準備，這種準備可以有以下六個方面：
1、研究教材：按照課程標準和教學基本要求的規定，認真鑽研教材。全面掌握該課程的教學內容及其結構；明確所教章節的內容在本學科及該專業培養中所處的地位；了解本章節的內容與其他章節以及其他學科之間的關係。然後確定本章節在講課時的深度、廣度及講授範圍，突出重點，注意難點，力求少而精。
2、研究學生：備課時應充分考慮班級學生的實際情況，如學生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應備好學生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。
3、研究教法：第一、選擇教學方法時，在考慮到教學目標、教學內容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學哲理，能隨機應變。第二、要有創新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發學生興趣，不斷創設學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學生高漲的學習熱情有賴於教師富有鼓動性的教學語言。
4、研究學法：根據教材內容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法。提倡“自主、合作、探究”的學習方式。通過不同的學法及不同的活動形式引導學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發展”的主體，變“要我學”為“我要學”。
5、努力開發與利用有關課程資源：為了更好地激發學生的學習興趣，開拓學生的視野，我們應創造性地開展各種活動，積極開發與利用各種與課程與課堂有關的資源為課堂教學所用為學生學習所用。
課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如：教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網路，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。
6、課後對上課情況的充分反思和提出改進策略。
每個集體備課小組的每一次集體備課應該有一位中心發言人，中心發言人應該在前一次集體備課中就落實下來。中心發言人提出自己的備課意見後大家各抒己見。
三、“集體備課”的活動要求。
1、集體備課實行簽到抽。各教師要按照規定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導處請假，並安排好補備時間。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長請假，再到教導處請假。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。
3、集體備課結束前，備課組長要將下次集體備課的內容和中心發言人確定好，以便提前作好準備。
4、集體備課時，備課組長要認真做好記錄（或委託組員做好記錄）。備課後由各組長妥善保管，期末交教導處存檔。
2023學校備課制度範本 篇3
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學校內同年級同學科教師有計畫、有組織地共同制定教學計畫、分析教材重點難點並確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業發展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實效性原則。研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發和利用等實際問題。
2、全體性原則。人人參與，真誠合作，資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。
4、經常性原則。每兩周活動一次，並根據實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內容的專題式研討與日常性交流研討結合起來。
5、互補性原則。取長補短，集個人智慧於一體，把集體智慧化為個人的教學行為。
三、集體備課的過程管理。
1、個人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鑽研《課程標準》、教材，根據教學內容，反思教學實踐，發現教學問題，提出改進意見，並且寫出教學簡案，為討論交流做好準備。備課組長至少提前一周將任務布置給組內教師。
2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內教師發現的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依託教師群體智慧研討解決問題的方案，並且交流各自的教學簡案，講解設計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。
3、完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長處，又要根據班級水平、學生差異、自身風格完成教學預案，做到共性和個性相結合。
4、教後反思。施教後對教學預案進行反思，總結得失，及時對預案進行修改調整，形成新的教學設計，並且養成寫教學後記（或教學反思）的習慣。教學後記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學中出現的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質量和課堂教學水平打下基礎。
四、集體備課的具體要求。
1、強化集體備課的研究性。教學研究應是集體備課的主要任務。各備課組要充分發揮研究功能，加強對教學設計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學、科研水平。
2、突出教案設計的實用性。教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒有形式的規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用，對新教師和骨幹教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、塗、勾、畫，提倡教師有教學風格、教學思想、教學特色。
3、激發教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬鬆的、促進教師發展的教學環境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎。同時要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業素養，增加自己的文化底蘊。
五、具體課時教案的設計要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應結合自身教學和學生特點進行熟悉思考，並作適當修改調整，使之適合於自已的教學風格和本班學生的學習水平。
2、教案撰寫應結合學生、教師、教材等因素，合理確定教學目標和重、難點，靈活選擇教學用具和教學方法，清晰展現教學過程，對可能出現的情況儘量作一些預設，在課時教案中體現課堂作業的安排布置，設計教案時應對板書設計進行一定的規劃。
3、教學後記字數不作規定，應儘量務實，針對性要強。
4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。
六、集體備課的組織領導。
1、組織實施。集體備課在校長領導下由教導主任具體負責，學科教研組長進行業務指導，各年級指定備課組長，由備課組長具體實施。
2、明確時間。教導處根據各學科的特點，在學期初各學科要安排好集體備課時間，每兩周開展一次。
3、領導參與。為使全體教師重視集體備課，學校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學校領導對備課組的指導，提升教學管理水平。
4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學校將對圍繞備課組集體備課制度的執行情況、備課組集體備課文檔材料的質量、公開教學研究課的質量、對學科集體備課進行考核，樹立典型，表彰先進，促進集體備課走上制度化、規範化、科學化的軌道，為全面提升課堂教學質量和教師專業化水平發揮應有的作用。
七、具體考核細則。（月考核中占10分）
1、按時制定備課計畫、學期教學計畫、單元教學計畫等學校要求的相關材料，安排落實各項活動。若未達要求1次/人扣1分。
2、認真準時參加備課組活動，集體備課活動每2周一次，及時完成活動記錄。若無故缺席或不認真記錄扣2分。
3、在教案實施之前，教師要結合實際進行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調整，無調整意見扣2分。
4、青年教師必須寫詳案，未評上職稱的教師要手寫教案。未達要求扣3分。