幼稚園公用經費管理制度 篇1
為了規範和加強我縣民辦幼稚園的財務管理，切實維護受教育者和幼稚園的合法權益，有效保證民辦幼稚園教育教學的正常開展，依據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《幼稚園管理條例》、《幼稚園工作規範》和《溫州市人民政府關於加快我市幼兒教育改革發展的若干意見》，結合我縣實際，特制定此規定。
一、民辦幼稚園必須符合《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定，取得審批部門頒發的辦學許可證。
二、民辦幼稚園必須在銀行開設以審批部門批准的幼稚園名稱為名的銀行基本帳戶，必須依法建立和完善財產及財務制度，實行成本核算，科學計算教育培養成本。
三、民辦幼稚園對接受教育者可以收取的費用為保育費、幼兒膳食費（含點心）及代管費三項。民辦幼稚園的保育教育費標準，按照不以營利為目的的原則，由幼稚園根據辦園成本自行測算確定，並持辦園許可證、民辦非企業法人登記證、中介審定的成本報告、民辦幼稚園收費標準備案表等材料，提前到縣教育、物價和財政部門備案。取得備案許可後，將收費標準予以公示。收費標準一經確定，應保持相對穩定，不得隨意變動；如需變動，必須在下一個年度重新備案並經公示後方可執行。幼稚園收取的費用應保證幼稚園正常運作，任何組織和個人不得抽逃、挪用辦學經費。
四、民辦幼稚園必須按照《會計法》和《民間非營利組織會計制度》的規定配置具有會計從業資格的會計人員，建立會計帳冊，進行會計核算，及時提供合法、真實、準確、完整的會計信息；及時記帳、對帳、結帳及編制財務報表，做到帳證相符、帳帳相符、帳實相符。
民辦幼稚園應當對其所擁有的固定資產計提折舊。固定資產計提折舊可根據其性質和消耗方式預計使用壽命，合理分攤入各期培養成本。
五、每個會計年度結束後，民辦幼稚園必須委託具有合法資質的會計師事務所出具上一年度的財務審計報告。審計報告主要內容包括被審計單位的基本情況、審計結果（辦學出資情況、資產狀況、收費情況、經費支出情況、負債情況、節餘與分配情況等）以及審計評價與建議。
民辦幼稚園接受主管部門監督檢查時，要如實提供帳簿、財務會計報告以及其他需要提供的資料。
六、各學區必須增強防範風險的意識，加強對所轄民辦幼稚園的財務監管力度，促使民辦幼兒教育規範、健康發展。
幼稚園公用經費管理制度 篇2
1、以《會計法》和國家相關財務制度為依據，建立、健全財務賬目，規範財務核算。在園長的領導下，做到計畫開支，合理使用資金，使有限資金髮揮最佳效益。
2、堅持以收定支、合法支出的原則，根據收入情況，合理確定成本費用開支標準，按照規定用途使用各項專用資金，杜絕違規使用各類資金。
3、實行錢、賬、物分管制度，後勤部門負責管好實物資產，財務部門負責賬務核算、資金管理工作，並負責對實物資產的管理實施監督，確保資金、資產安全。
4、會計人員應按照相關財務制度規定進行會計核算，做到賬物相符、賬賬相符、賬表相符,認真履行會計崗位責任制度。
5、財務報賬實行“園長一支筆”審批制度，嚴格控制各項費用支出；外購資產堅持事前申請、事後驗收的原則，儘量採購物美價廉的商品，使有限的資金髮揮更大的效益。
6、建立低值易耗品和固定資產台賬，加強實物資產管理，完善各項資產管理制度，發揮資產的最大使用效益，避免損失、浪費。
7、按照相關制度規定進行財務預決算工作，根據上級部門要求及時報送各類報表，積極配合上級部門的監督檢查工作。
8、按照規定妥善保管會計憑證、賬簿、報表、電子版隨身碟等會計檔案資料，遵守財務保密制度。
幼稚園公用經費管理制度 篇3
一、園長職責
1、園長負責幼兒大班的全面管理，主持工作。
2、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規、政策，全面貫徹《幼稚園工作條例》和《幼稚園工作規程》。
3、主持制定大班工作計畫，建立結構合理、協調靈活、反饋及時的科學管理機制。定期召開園務會，深入第一線檢查各項工作實施情況。
4、負責定期對保教工作人員進行考核並作出正確評估。
5、全面了解教育、教研、衛生保健管理情況，並根據實際情況及時調整，儘量減少工作中的失誤。
6、開展經常性的政治、業務學習，提高修養，增強向心力，提高凝聚力。
7、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高管理質量。
8、及時了解國內外幼兒教育動態，研究幼兒教育新成果，關注幼兒教育發展的新動向。
二、班主任工作職責
1、嚴格遵守學校《教師行為規範》和各項規章制度。
2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼稚園工作規程》提出的要求，結合本班實際，制定教育工作計畫（包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況），並認真執行。
3、對幼兒態度要和藹和親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
4、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開班務會議，共同確定下周工作重點，與本班其他教師和保育員共同搞好班內的工作。
6、堅持教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
7、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及水平。
8、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養方法，向家長公布教育內容，以便家長心中有數，積極配合。
9、經常與家長保持聯繫，及時交換意見。
三、教師職責
1、嚴格遵守學校《教師行為規範》和各項規章制度。
2、熟悉幼兒教學活動內容及要求，認真做好本職工作。
3、負責保管大型玩具和用具。每周檢查一次。
4、每周開展一次教研活動，每學期要有專業教研成果。
四、保育員職責
1、熱愛幼兒，關心、耐心、細心、熱心對待幼兒，配合班主任教師，全面、細緻地照顧幼兒每日生活。做好保健、教育工作。
2、熟悉本班教育計畫，做好活動前的準備和收拾工作。協助教師組織各項活動和遊戲。教師因公外出時負責本班的帶班工作。根據教育要求自製玩具並協助教師搞好環境布置。
3、嚴格執行安全等制度，做好幼兒的生活管理和衛生保健工作。根據天氣變化，及時為幼兒增減衣物
4、經常觀察幼兒情緒情況並做好記錄，發現病情及時報。班上發現有傳染病要及時對玩具、用具進行消毒，對體弱幼兒要作特殊照顧。
5、保持班內環境和設備的清潔，保育員下班前要關好門窗、關熄電源。
6、認真做好衛生包乾區的衛生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，做到垃圾不過夜。
幼稚園公用經費管理制度 篇4
一、教師一日組織活動制度
1、按照《綱要》精神、《教師操作手冊》、《幼稚園一日作息表》等要求，規範、合理、科學、有效地組織好幼兒的一日活動。愛護幼兒，不譏諷、嘲笑和侮辱幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
2、全體教師必須遵守一日作息認真組織開展各類活動，關注四類活動的均衡性、有效性，各大板塊內容相互滲透、有機融合。
3、確保每天2小時戶外活動時間，其中一小時為運動時間，特殊天氣開展室內運動。能提供符合年齡特點、數量基本滿足需要的運動材料和器械，讓幼兒進行較充分運動，有情景、有層次、有挑戰，一天保證三套操，上午以廣播操、律動操為主，下午以器械操為主，關注幼兒自我服務、心理品質、能力習慣的培養。
4、每天學習的總時間一小時左右，其中集體教學活動一天一節課，時間按照年齡段控制。集體教學活動準備工作充分，根據教育活動目標合理選擇集體或小組活動形式，注重全體、關注個別差異，給每個幼兒以表現、表達的機會，並認真分析反思，及時調整或改進。個別化學習關注區域平衡，材料投放充足，有層次、有挑戰，體現年齡特點，關注孩子的活動態度、個性風格、思維品質。提倡啟發式、討論式教學方法，重視幼兒學習興趣，學習方法，學習習慣和創新思維能力的培養。
5、保證幼兒每天有1小時以上的自主遊戲和自主活動時間，大班後期可適當減少角色遊戲時間，增加結構遊戲時間。按照《華漕幼稚園活動室安排表》開展角色遊戲、結構遊戲、沙水遊戲等，尊重幼兒的選擇，體現自主、自發、自由的原則。關注材料的跟進、孩子的生活經驗、分享的推進，推進遊戲情節的發展，自由活動要確保充分的自由。
6、一日活動中能組織好來園、離園、午睡、午餐、午點等重點生活環節，提供易於識別的標識，指導幼兒養成良好的如廁、洗手、洗臉、漱口、搽鼻涕等衛生習慣，學習穿脫衣襪、整理書包、疊放衣服等，情緒愉快、習慣良好、樂於自理，注意保教一體，站位合理，中大班學做值日生工作。
7、做好班級衛生、安全管理、設備管理以及各類出勤、登記、交接班工作。因公外出的教師，原則上應通過臨時調課完成自己的上課任務。因其它原因請假者，須提前一天辦理手續。
8、能關注一日活動中的安全性，及時處理異常情況和突發事件。
二、集體備課制度
1、以教研組為單位組織教師進行集體備課，一般情況下集體備課每學期1-2次。
2、各教研組在集體備課前，要組織本教研組教師認真學習和研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。
3、集體備課的內容包括教學價值點的探討，教學目標的確立，主要環節和重點提問以及教具、場景等預設。
4、一人主備，構思初案，集中討論，要圍繞目標，設計好每一個環節，集思廣益，交流研討，修正完善，形成通案。
5、各班教師執教後認真寫出教學反思體會，同教研組教師及時交流教學心得，進行教學再設計，形成優質教案。
6、活動後，集體備課資料存檔，學期結束時整理成優秀課例和教學案例。
三、幼兒發展情況監控分析制度
1、成立幼兒發展監控分析小組，組長由園長擔任，副組長由業務園長、分園園長、總務主任擔任，組員由中層幹部成員擔任。
2、幼兒發展測試評估分平時評估考核與學期末評估考核兩項內容。平時考核評估是根據幼兒當前主題內容開展進行情況來定具體內容，學期末的考核是根據一學期下來幼兒的發展現狀和評價指標來定具體內容。
3、幼兒發展測評每學期至少3次，主要針對運動能力、生活習慣、學習情況、遊戲為類型進行出題，測評內容主要來源於各班開展的主題活動、月周計畫，採用語言提問、現場組織、觀察提示等形式來組織開展，每次每班各抽取20%左右的幼兒參加，男女各半，測試人員組員為主，骨幹教師為輔進行各年齡段的互測。
4、幼兒發展測評程式：參加測評人員當天學習測評內容與打分指標，以免班級與班級有出入。每個年齡段保證2-3名教師同時測評，準備好測評工具和材料，召集幼兒分兩批測評，以免泄題。為幼兒營造寬鬆的環境，適當時候可以提示，保障測試結果能夠順利進行。採用同題同教師測評的方法，以免教師與教師之間的打分標準不一樣。
5、各組開展測試過程中，組長必須巡視，檢驗材料是否準備齊全，幼兒是否有序，及時收集信息，發現問題及時調整。
6、測評人員根據現場幼兒的回答、操作、具體情況撰寫測評分析報告，針對薄弱處提出改進意見，再由組長把各年齡段的測評分析報告進行匯總。
7、幼稚園針對測試評估分較高的班級給給予一定的獎勵，獎勵範圍在50%左右的班級數。
8、幼兒發展分析報告在全體教師會議上進行反饋，表揚優勢，提出問題與改進調整意見。
9、測試情況將作為學年末幼稚園課程分析報告的依據之一。
四、課程監控反饋調整制度
1、成立課程實施領導小組，組長由園長擔任，副組長由業務園長、分園園長、總務主任擔任，組員由中層幹部成員擔任。
2、園長領導規劃幼稚園課程，各條線在負責條線工作開展過程中，協助推行課程計畫，進行課程研究與常規管理工作，管理好課程資源庫。監督評估課程實施過程，收集信息，為客觀反映幼稚園課程實施情況做好日常的積累工作。
3、定期組織課程組成員進班觀摩教師活動，依據當前的研究重點了解教師實踐中的問題與需求。依託教代會、園考核小組等，建立檢查評價制度，定期檢查各部門課程計畫落實情況，及時分析評價。
4、每月一次課程小組例會，共同分享課程進程中的新發現，協商解決問題的途徑、方法。就課程運作過程中存在的問題、面臨的困難、需要解決的難點等方面進行匯總、交流，共同研究思考相應的解決策略。
5、根據會議反饋與商議結果，圍繞“幼稚園課程實施方案”的執行情況，由組長撰寫課程實施階段性分析報告。
6、課程階段分析報告在全體教師會議上宣傳，硬體設施環境方面的問題採用購買材料、添置硬體、規劃空間等方法解決，如暫時不能解決的，則列入規劃中。教育教學理念、方法方面的問題採用專題輔導、現場答疑、業務培訓、教學示範、協調教育資源等方法來解決，以“調整、補充、替換”為手段，實現課程實施的不斷推進。
7、建立由教工、家長、社區、專家組成的監督小組，重視多方面的反饋評價，根據實際情況及時加以調整，以保證課程計畫的有效改進和落實。
8、學期末開展家長對幼稚園工作、教師工作要求的問卷調查，撰寫幼稚園課程質量分析報告，各條線部門根據質量分析報告中尚存在的問題，對新一年工作提出調整意見。
五、保教計畫制定、審閱制度
1、業務園長與教研組長根據幼稚園教學實際情況羅列本學期文案資料內容並制表，開學前一周由園長審閱通過。
2、開學前三天，業務園長針對幼稚園文案資料格式、撰寫要求、注意事項開展一次業務培訓，文案資料要求統一格式、統一紙張列印。文案格式內容有調整時，要對全體教師進行重點培訓。
3、各教研組及全體教師，每學期初都應根據幼稚園對保教工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂班級教學工作計畫，老班級開學一周內完成，新班級開學一月內完成，期末認真做好總結。
4、開學初提前兩周備課，平時提前一周備課，認真地抓好教學過程的六個基本環節，充分做好教學的各項準備，不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室現象。
5、保教主任和教研組長定期對教師的文案資料作檢查、批改、反饋，對不符合要求的資料要求調整修改。
6、保教主任和教研組長對教師撰寫各類計畫記錄情況和結果及時做好記錄，月底做好教師的考核工作，與每月考核掛鈎，獎優罰劣。
7、針對考核發現的具體不同的情況，採用業務培訓、個別指導、活動評比、師徒帶教、會議反饋等具體措施進行改進與調整。
8、園長不定期抽查教師的文案資料，全面系統地了解教師的備課能力、課程理念和工作態度，做好引領與指導工作。
9、及時做好分析與反饋，學期末作為課程實施分析報告的依據之一。
六、教學反思制度
1、要求每位教師養成“反思”的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果進行自我認識、自我評價。
2、要求每位教師經常性進行教學反思，並記錄下來，屬於常規性的反思，可以直接標註在教案的後面，屬於高質量的反思，要形成文本，每月至少寫2篇文本式的教學反思，每學期至少撰寫1篇教學案例。
3、撰寫教學反思可以是選取一個教學流程也可以是選取一個精彩片斷，可以是反思幼兒行為也可以是反思教師行為，可以是反思教學設計也可以是反思意料之外的環節。
4、撰寫教學反思必須包括亮點與原因分析，不足與原因分析和改進意見。
5、教學反思撰寫類型多樣，形式不一，可靈活使用，倡導一課三研跟蹤式反思，可以抒情、敘事或評論，抒寫自己的心思、體驗與感悟。
6、積極開展反思交流活動。各教研組充分利用每周常規教研時，組織組內老師交流活動，反思自己的教學情況，思考、研討下一步教學計畫，為教師提供交流的平台。
7、建立檢查評估機制，幼稚園把教師撰寫教學反思納入教學評估。
七、教研活動制度
1、每學期初，幼稚園各教研組根據幼稚園保教工作重點制定工作計畫，提出具體工作目標、安排具體活動內容與時間、採取保證措施，計畫要切實可行。教研組計畫必須經過五環節：
①全體參與研討教學困惑和專題需求，確立主要方向
②中層以上參與擬定切入點、搭建初步框架
③專家引領或者自培情況下教研組長參與計畫的撰寫、學期活動的規劃
④中層以上參與研討明確教研目標、計畫修訂
⑤組員學習與修訂，一致通過，以期達到教研活動較為理性的效益。
2、每月召開一次教研組長例會，學習課改前沿信息、教研組建設優秀文章;匯報教研進展;商討幼稚園課程實施和各項活動的推進。
3、開展大小教研的聯動，大教研重理念的引領，小教研重實踐的檢驗，每學期大教研活動不少於5次，每學期小教研活動不少於8次。
4、教研有主題，能圍繞新課程實踐中本園教師的實際問題，展開有針對性的教研活動，力求做到每次活動有目的、有內容、有所得。每次教研活動必須做好記錄。
5、研討氣氛濃，每位教師都能平等地自主地參與討論、充分表達自己的真實想法，並能體現科學、正確的教育觀念與價值取向。
6、研討有實效，教師們能通過學習、反思、研究，在互動與碰撞中，形成對某一問題的初步理解和基本共識。
7、教研組長在活動過程中，能夠引發問題、推動討論，並不斷梳理概括、提升總結，發揮教研組長的引領、協調作用。
8、有目的、有計畫地組織各種觀摩課、研究課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，建立師徒帶教，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
9、每學期至少組織1-2次環境創設觀摩活動，每學期組織進行1-2次“集體備課”實踐研討活動、1-2次示範課或研討課活動。
10、各教研組長做好平時的各類計畫記錄檢查、專題研究等工作，經常聽課，定期抽查了解教師的教學情況，及時向分管領導報告工作，反映教師的意見和需求，以便於分管領導改進工作。
11、學期或學年結束時，做好教研工作總結，存入幼稚園業務檔案。
八、聽課評課制度
1、聽課、評課要堅持集中和經常相結合，領導和教師相結合。
2、聽課數量規定：園長、業務園長每學期不少於30次;教研組長每學期不少於15次;教師每學期不少於8次;
3、凡在園內開展的各公開教學活動，空班老師應當儘量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課,且在聽課前認真熟悉活動內容，以便聽課時抓住重點和關鍵，老師為聽課需要暫時調整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。
4、園領導聽隨堂課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查計畫與執行過程是否相符，聽課後對教學效果不理想的，園分管領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進。
5、教師個人聽課可自行聯繫安排，聽課時要認真寫好教學全過程的'聽課記錄，嚴禁互相交談，隨意走動，留心觀察，做到聽、看、記、思有機結合。
6、聽課以後，各教研組要及時組織評課。評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課後反思，激發改進教學的內在動力。聽課教師要有認真負責的態度，善於發現教師講課中的優點，充分肯定。本著實事求是的原則，提出中肯的意見和建議，要有深度和針對性。提倡在聽課、評課的基礎上撰寫教學案例。
7、外出聽課的老師應當認真記錄，深入反思，回來後應當把聽課的收穫傳達到沒有出去聽課的老師。
8、教研組長對本組教師聽課情況進行考勤，業務部門、教研組學期末收齊教師聽課記錄，對聽課情況進行檢查評價，評價結果納入到學期考核指標內。
九、專用活動室利用、管理制度
1、幼稚園內目前有中大兩個建構室、小中大三個科探室、一個圖書室、一個沙水區、中大班兩個遊戲室共九個活動室，業務園長、教研組長每學期初制定各活動室時間安排表。作息時間表調整時，活動室時間表也相應作調整。
2、各活動室的物品要建立財產登記制度，負責教師和保育員對設施設備共同做好籤收，定期做好檢查，如有損耗和缺損及時匯報。
3、專用活動室的負責人由2-3名老師、保育員組成，負責老師每天檢查當天活動室使用情況，如有雜亂情況或者其他問題及時反饋，要求當天活動的班級整理好，保育員按照消毒時間表做好消毒、洗曬工作。
4、在教研組長的帶領下，教師共同創設與提供專用活動室活動的環境與材料，並根據年齡段、主題的開展、季節、幼兒的興趣及時調整與跟進。
5、教師根據各活動室的時間安排，定時帶幼兒進入活動室活動，做好觀察記錄。
6、每次活動後要檢查活動室基本設施以及遊戲材料的情況，發現自然磨損或損壞要及時報告活動室的負責人，以便及時維修和增添更換遊戲材料。
7、老師帶幼兒進入活動室，做到隊伍安靜、整齊。活動室活動要求幼兒穿上鞋套，安靜有序、不爭搶、愛惜遊戲材料，學習看圖示，嘗試與輔助材料互動等。
8、玩好後會整理遊戲材料，物歸原處。做好活動結束後的清潔整理工作，及時關好門窗。
十、教學活動評價制度
1、每學年開展1-2次“優質實踐課評比”活動，關注幼兒的主動學習，開展集體教學有效性研究。
2、執教教師選擇自己認為合適的教學課例，充分考慮到遊戲性、操作性和體驗性(可以向大家介紹並開展二次備課)，執教老師按照備課步驟組織教學活動試教，教具、操作材料要備齊、備足，課後及時評議，根據教師們集體反響和評議結果決定是否列入優秀課例。
3、試教的教師每一次都要認真總結，撰寫教學反思或心得。
4、實行優秀課例、活動反思交流、評比、考核與獎勵制度。
十一、教師考核和評價制度
教師考核內容包括月考核、學期考核、單項評比考核。
1、月考核依據是各類計畫記錄、每周重點檢查、日常隨機檢查以及衛生評比等，由業務、教研組長、保健老師一起評估。各類計畫記錄共有十項，是否及時完成、內容是否完整、是否有質量。日常隨機檢查有戶外活動、自主遊戲、節日環境、家園聯繫欄、散步、節日主題活動、自主點心、午睡起床護理、區角個別化學習等，是否按時進行、孩子是否有序、老師不做私事等。每周重點檢查內容有自然角、主題版面、區角環境、科探區、幼兒成長檔案是否及時完成、環境內容是否比較豐富、是否適宜、內容是否完整等。衛生評比內容是每周午餐、午睡、出勤評比分等。
2、學期考採用綜合考核的方式，非量化的指標有日常工作表現、隨機聽課、教研活動、團結奉獻、師德素養等，量化的標準有家長問卷、幼兒發展評估、教學評教等。家長問卷每學期期末各發放一次;月考核分上半年以1-6月為計算，下半年以9-12月為計算;幼兒發展評估每學期3-5次，包括生活、運動、遊戲、學習四類。
3、單項評比考核是指幼稚園舉辦的各類活動評比，比如：操節、環境、學習體會等，以及教師自主參加市、區級各類活動評比，比如：論文案例、多媒體、教玩具等。
4、教師量化的學期考核分記錄在教師成長檔案中。
十二、課程開發審議制度
1、最佳化課程審議，在每一個主題實施時要進行課程“前”審議、課程“中”審議、課程“後”審議活動。
2、教研組與教師根據教材和幼兒情況篩選主題，從主題目標、區角設定、教學內容的篩選、補充、家長社區資源的利用、環境預設等進行深入的研討，制定學習活動計畫表，由園長、業務園長審閱通過，各班老師根據計畫表安排本主題教學內容。
3、在實施過程中明確分工、最佳化合作，發揮集體智慧、做到資源共享，及時調整，最佳化課程實施過程。
4、實施後對值得分享和困惑的教學活動進行再次審議,提出需要改進或努力的地方，以推動下一輪主題的實施。
十三、課程評價制度
1、對幼兒的評價
對幼兒發展的評價主要是主題活動實施效果和教師根據本班幼兒的階段目標和課程指南中的兒童發展評價的十二個方面和幼兒活動過程中的評價。
具體措施有幼兒成長檔案、每月主題實施內容自評、每月抽樣測評、每學期幼兒發展評估
2、對教師的評價
對教師發展的評價從教育環境創設、設計組織教育教學活動、師幼互動、反思分析、教師自主發展等方面進行自評、互評和園評。
具體措施有每周重點工作檢查、每月各類記錄反饋、每學期聽評課、評教、各類活動的參與、教師成長冊。
3、對課程的評價
幼稚園課程評價主要從時間安排、課程內容、保障機制等方面進行評價。
具體措施有：每日三巡、每年的課程方案修訂以及相關附屬檔案、課程研究小組定期例會研討匯報反饋調整、各類制度。
4、課程研究小組定期例會，圍繞本階段課程實施關鍵點和項目組實施情況展開研討。實現對課程的引領、指導、反饋全程動態式的管理。
5、定期邀請專家來園針對課程實施效果進行全方位指導、評估。
6、每學期發放教師問卷、家長問卷，從多角度出發，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。
幼稚園公用經費管理制度 篇5
1、中午、晚上放學鈴聲響，全體學生五分鐘之內操場集合，注意下樓安全。
2、放學時，全體學生必須排隊，在老師的護送下過馬路，不允許有不排隊、提前離校的現象。
3、大隊部在五分鐘之後進行淨校檢查，對班級留人或是在校園拖拖拉拉的現象進行通報批評。
4、任何老師不得留學生放學之後做任何事情，確保學生安全離校。
5、放學後，任何同學不得在校門口或是馬路上逗留、玩耍，應馬上回家。
幼稚園公用經費管理制度 篇6
1、配藥前查對姓名、年齡、處方藥名、規格、劑量、用法。調配時檢查藥品是否過期變質，發藥時交待口服及外用藥使用方法和注意事項。
2、不得擅自更改處方，如遇缺藥或有字跡不清等疑問，通知醫師更改。
3、檢查處方有無配伍禁忌，監督醫生科學合理用藥，有權拒絕不合理處方的調配。
4、核算藥品價格並收費，定期交學院財務處。
5、藥房要分類儲存，分開擺放： 處方藥與非處方藥分開；內服藥與外用藥分開。
6、經常清理藥櫃藥架，缺藥品種及時通知醫師採購補充，過期藥品及時下櫃並登記報廢。
7、門診處方保存兩年，到期由領導批准銷毀。
8、保持藥房環境乾燥， 整潔，溫度適宜，經常通風，防止藥品霉變。
9、非工作人員不得進入。
幼稚園公用經費管理制度 篇7
一、尊敬家長和老師，對人有禮貌；
二、團結小朋友，不打人，不說髒話；
三、不隨便拿別人的東西；
四、注意安全，不做危險遊戲；
五、傷害了小朋友要道歉；
六、愛勞動，自己的事情自己做；
七、愛護公物，不攀折花草樹木；
八、愛護環境，不亂扔果皮紙屑；
九、愛學習，上課積極舉手發言；
十、愛惜糧食，講究衛生。
幼稚園公用經費管理制度 篇8
一、組織領導
為加強對職稱評審工作的領導，幼稚園成立職稱評審小組，並將小組名單上報教育局審批，在幼稚園內公示（本年度參加職稱評審的人員不得為評審小組成員）。具體由幼稚園辦公室具體負責落實。
二、評審原則
公正公平公開，能力優先，業績優先原則。根據區教育局有關職評檔案精神，結合幼稚園內職評工作實際，在核定比例範圍內，全體符合評職條件的教師公開申報，堅持嚴格程式、規範操作，公開透明。
三、申請參加測評的人員條件
1.凡晉升幼稚園高級、中級的教師，需要提前向幼稚園提出到支教申請，幼兒根據實際情況予以安排，根據職評檔案要求完成支教。
2.凡符合晉升幼稚園高級、中級、初級教師必須是師德師風考核合格者；違反師德者或當年病事假累計三個月以上者取消當年評定職稱資格。
四、實施步驟
（一）宣傳發動
1.成立領導小組和職評方案，通過會議或網上公示傳達區職評工作有關檔案精神。
2.召開擬申報教師職稱的教師會議，傳達職稱評審工作的有關檔案。
（二）個人申報
符合申報條件的人員填報職評材料，辦公室負責對擬申報職稱人員的原件與複印件材料進行對比審核、蓋章。
（三）推薦人選
召開幼稚園職評工作領導小組會議，通過現場考核、材料審核等，職評小組公正客觀地給予評價，當場進行表決、匯總。
（四）公示結果：公示職評小組考核結果，公示期為7天。
（五）上報材料：公示一周后無異議，交幼稚園主要領導簽字後報送區教育局審議。
幼稚園公用經費管理制度 篇9
一、成立突發事件領導小組,落實各部門職責
(一)成立由園長、後勤分管副園長、保健教師、各年級組長、保全人員組成的領導小組;
(二)按照各自的分工進行工作。
二、日常工作要求
(一)領導小組要定期檢查,發現安全隱患及時處理;
(二)幼兒入園、離園時,保全人員要在大門口巡視,幼兒入園、離園後及時關閉大門,防止無關人員進入幼稚園;
(三)幼稚園大門保持上鎖關閉狀態,有外人進入時,必須查明身份,做好記錄後方可入內。
三、事件應急處理
(一)突發事件當事人立刻通過電話報告園長;
(二)園長、保健教師等相關人員迅速趕到現場,按照職責進行工作;外來因素造成的突發事件要報告主辦單位領導;
(三)如是意外事故,保健教師簡單處理後速送醫院;如是外來人員造成的事故,迅速撥打110報警;
(四)緊急疏散幼兒和工作人員到安全地帶,確保幼兒和工作人員的生命安全;
(五)在等待救援的同時,嚴格控制閒雜人員和家長進入幼稚園,避免出現混亂狀態。
幼稚園公用經費管理制度 篇10
路隊管理是班級文明的視窗，關係到良好班風、校風的形成和學生的安全。為加強管理，提高路隊管理的質量。特制訂如下制度：
1、值班領導、執勤學生應按時到崗，監督檢查。
2、放學後，學生以班為單位在操場站隊，不許打鬧，做到快、靜、齊；體育老師認真組織整隊放學。
3、放學離校順序由一年級至五年級，每班有兩名學生舉牌引領。 路隊要稍慢、勻速行進，前後學生之間要保持合適距離。路隊中學生不能推拉、打鬧、嬉戲，不能掉隊、插隊。
4、路隊出校門走到路口黃線，向東西方向走人行道，中間不準走散，由班主任送過馬路；班主任（因公、因事、因病請假）不能護送路隊時，教導處指定其他教師護送，以保證學生的安全。
5、接送學生的家長均應在執勤線以外接送，避免影響交通，不可圍在校門兩側。一般情況下，家長不可進校接孩子，不可從路隊中接走孩子，須在校外兩側轉角處從路隊中接走。在校門口接孩子又不聽指揮的家長，其子女所在班級將被扣除路隊紀律分。
6、家長與學生要定好接送地點、時間，如果家長有事，可推遲半小時接，期間學校指定專人負責管理。
7、如遇惡劣天氣，值班領導、體育組教師、班主任及跟班教師要放下一切工作，維持放學秩序，確保全體學生安全離校；惡劣天氣放學時，不集體站隊，學生在教室等候家長……
8、下午放學後，留下輔導的同學出校時不分年級、不分高矮，要自覺站成一隊；校隊訓練和興趣小組的同學出校時，由輔導老師整隊出校，保持安靜，無打鬧現象，輔導教師要將學生護送至校門口。
幼稚園公用經費管理制度 篇11
傳染病的預防工作歷來是國家重視、民眾受益的大事，也是幼稚園衛生工作的重要組成部分。預防為主是傳染病防治工作的指導方針。為了預防、控制和消除傳染病的發生與流行，切實保障師生員工的健康，特制定幼稚園傳染病預防控制與管理制度：
一、日常預防工作：
1、提高認識：提高師生衛生意識是防病的基礎，要做到“早發現、早報告、早治療、早隔離”，並實行接觸人群的健康監察與有相關體徵人群的醫務監察，是控制傳染病蔓延與流行的重要措施。
2、加強組織領導：幼稚園成立園長、主任、班級教師、衛生保健教師組成的幼稚園健康促進領導小組，實施對傳染病預防等幼稚園衛生工作的領導，及處理突發事件。
3、常規工作分工：
（1）由保健醫負責日常的傳染病預防工作，採取多種形式進行宣傳教育，使師生了解傳染病的預防與相關的體能鍛鍊知識，從小培養良好的衛生習慣，積極參與體育鍛鍊，不斷提高公共衛生、個人衛生意識。
（2）利用家長學校、幼稚園廣播、網頁、宣傳板等，向師幼、家長、社會宣傳有關傳染病的防治知識，取得家長的支持，配合做好防治工作。
（3）後勤主任與保健醫負責幼稚園室內外、校園環境的衛生打掃及檢查指導，對一些易忽視的衛生死角，加強督查，組織人力，進行經常性清掃，確保園內環境的整潔。檢查結果與考核掛鈎。
（4）加強幼稚園衛生長效管理，由保育員、班主任協助保健室堅持晨檢工作。
（5）由保健醫對體檢異常者進行跟蹤了解，督促就醫，及時反饋診斷結果，採取相應措施。
二、園內傳染病發生的處理：
1、保育員、班級教師負責每天對本班幼兒健康狀況動態觀察，發現與某些傳染性疾病相關的症狀或因病缺課情況，應詢問幼兒健康狀況並做好相應記錄，如病例數超過正常時，應及時報告保健醫，並提供班級幼兒的基本情況。對班級幼兒的發病情況作動態了解，每天早上報告給保健醫生。
2、保健醫生負責每天檢查晨檢情況，並記錄歸檔。出現傳染病疑似病例時，負責及時將發生地點、時間、主要病徵、發病人數、發病班級、可能原因、採取措施、現狀和趨勢向疾病預防控制中心和教育行政部門報告。負責對出現症狀的幼兒進行暫時隔離，必要時護送相關醫院就診。負責每天1次接受班主任晨檢情況，統計後上報疾病預防控制中心和教育行政部門。
3、對病癒返園的幼兒，返園當天必須先到幼稚園保健室，經保健醫檢查後（衛生部門出具的返園證明），方可進入教室上課。
4、接到疾病預防控制中心疫情解除通知後，方可對幼稚園採取解除控制措施。
三、幼稚園領導
1、組建傳染病防控領導小組，明確職責，統一組織、協調應急工作。
2、當事件發生時，幼稚園應根據疫情波及範圍和流行的情況，停止進行集體性活動，避免發病班級學生進入集體活動場所，對發病較多班級的學生，相對限制活動區域，必要時使用備用教室，防止發病班級之間的交叉感染。疫情嚴重時，報請相關部門後，考慮停課。
3、幼稚園需加強同疾控中心的聯繫，保持信息通暢，密切關注幼兒的發病狀況。
4、開展健康教育宣傳，利用健康教育課、廣播、網頁、板報等多種形式，堅持正面宣傳，避免不必要的`恐慌情緒，使之自覺配合教育部門、衛生部門做好幼稚園內的傳染病預防控制工作。根據不同季節傳染病發生特點，宣傳傳染病的危害與防治知識，增強疾病預防的意識和能力，幫助幼兒養成良好的公共衛生習慣，形成健康文明生活方式。
5、幼稚園發生傳染病流行時，對發病班級教室進行徹底消毒，加強教室內空氣流通，要經常開窗通風。對食堂、廁所進行消毒，以切斷傳染病的傳播途徑。
幼稚園公用經費管理制度 篇12
一、保教工作制度
（一）幼稚園成立保教組，負責組織和管理幼稚園保健、保育，教育、教學等業務工作。保教組由幼稚園保教主任和各年級組長、保健醫生組成。保教組由幼稚園保教主任向幼稚園園長負責。
（二）幼稚園保教組應根據《幼稚園教育指導綱要》和幼稚園實際，認真討論確定幼稚園學期工作目標和階段性工作任務，有計畫地、高效地組織幼稚園保健、保育，教育、教學活動的開展。並及時進行階段性工作總結。
（三）幼稚園保教組應根據幼稚園要求和工作實際情況及時向園長匯報，按時向幼稚園園長提交工作計畫和總結。接受園長工作指導、督促。園長對其工作進行檢查和評估。提交計畫和總結的時間：
1、學期工作計畫應在新學期開學半月內；
2、月、周工作計畫應在月、周開始前一周內；
3、其它工作或活動計畫應在工作或活動開始之前
4、學期工作總結應在學期結束前半月內；
5、月、周工作總結應在本月、周工作結束，下一個工作周期開始之前；
6、其它工作或活動總結應在工作或活動結束（階段結束）後一周內；
（四）保教組應與各年級組、班組討論交流，在研究基礎上指導各年級、各班根據《幼稚園教育指導綱要》和幼兒年齡特點及發展水平確定學期、月目標，在幼兒廣泛的興趣點和關注點上生成課程和開展具體活動，有目的、有計畫、循序漸進地有效組織和安排幼兒在園學習和生活。並評估年級組、班組工作績效。切實做到促進幼兒在原有水平上的發展。
（五）保教組應督促保教人員認真履行工作職責，遵守幼稚園各項規章制度和教師行為規範。
（六）保教組應督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，把家長作為幼稚園重要的合作夥伴，共同構建教育、教學活動，主動向家長交換幼兒在園情況。向家長宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導親職教育。對家長的意見和建議認真分析，積極落實，件件回復。
（七）保教組應督促各班教師尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，為幼兒身心發展創設和提供良好心理環境和物質環境，積極製作教玩具並引導幼兒共同參與。根據活動和幼兒發展需要及時投放材料，為幼兒的操作、發現、探索活動提供充分的條件。
（八）保教組應督促保教人員認真做好班級清潔衛生消毒工作，保持環境和內務整潔。做好幼兒保育工作。無工作疏忽造成的護理不當和安全事故。 1、月幼兒平均出勤率達標：中大班為90%以上，小班為85%以上。幼兒年體重、身長和血色素增長達標。 2、確保消防安全、場地安全和幼兒活動安全，避免意外事故的發生。凡住院和縫針事故都屬嚴重事故範疇。
（九）保教組應督促各班教師協調配合，做好本班工作。定期召開班務會，及時討論、總結班級工作，對下一階段工作作出部署。班級工作有記錄，資料保管好。
（十）保教組應督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項工作，並有記錄，資料收集、整理好，按時入檔。
二、教研工作制度
1、幼稚園成立保教組，由保教主任負責幼稚園教研工作。每期制定園教研工作計畫，並執行計畫，進行教研工作總結。收集教研資料，整理入檔。對經驗成果進行交流、鼓勵、獎勵和推薦。
2、以年級組為單位成立年級教研組。組長由年級組成員申請或推選聘任。聘期為一學年。
3、保教主任、教研組長和各組成員討論確定適合本年齡組的專題研究課題；根據幼稚園教研工作計畫制定本年級組計畫，認真執行並不斷調整完善教研計畫。進行階段性或全面總結，形成經驗、總結性文章。收集資料，整理入檔，根據需要進行交流。
4、教研活動時間：每周一次，定於每周星期三。
5、教研組長需提前做好安排，確定討論的主題和內容，負責召集本組教師參加，並督促記錄員做好記錄。
6、幼稚園保教主任和年級教研組長能及時總結階段性研究成果並根據需要調整研究內容和操作方案。
7、各年級教研組長應及時向園保教主任匯報教研工作進展和情況。保教主任應對各年級組教研工作進行指導。
8、各教研組成員應根據教研組計畫積極主動地參與教研組工作，熱情發言、參與討論，並作好學習和觀摩活動記錄，積極開展教育實踐，期末有論文或經驗總結。
9、各教研組長對本教研組成員參與教研的態度、經驗和能力進行考核，記入教師個人的考核成績。
10、園教研工作和各教研組應在每期放假前半個月進行工作總結並撰寫經驗、成果論文。
三、聽課評課制度
1、每半月一次班長指導配班教師組織、實施半日活動計畫，並做好討論、交流、看評課及指導記錄。
2、名師、骨幹教師每月看、幫、帶一般教師的活動兩次。其中至少有一次為半日活動。有看、評和指導記錄。
3、教研組長每月看、評組內教師活動兩次以上，並做好看、評課和指導記錄。
4、一般教師每月看優秀教師和骨幹教師的'半日活動兩次以上，並做好看、評課記錄。
5、保教主任每周有目的、有計畫、有針對性地看、評教師半日活動兩次。有看、評課和指導記錄。參與各教研組看、評活動。有看、評和指導記錄。
6、園長、副園長每周有目的、有計畫、有針對性地看、評教師半日活動1——2次。有看、評課和指導記錄。
四、保教常規工作制度
（一）認真制定各種計畫和做好工作總結
1、預定計畫：各班組能結合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點和實際水平，制定班級工作目標和教育教學、活動計畫。並在觀察、反思的基礎上進行調整，做好活動、工作總結。計畫、總結按時完成。
2、生成計畫：各班組成員能根據教育教學和幼兒的需要生成幼兒感興趣的活動，延伸和拓展主題，使幼兒在自主活動中不斷獲得體驗。業務領導須深入實際和教師一起討論、研究、完善課程方案。教師應對活動進行反思和總結經驗，不斷改進教育教學策略。
（二）認真組織幼兒半日活動根據教育教學需要和幼兒實際合理地彈性地安排兒童半日活動，認真履行保教工作職責。活動內容豐富，過渡自然，幼兒無消極等待。教師不擅離兒童，半日活動質量高。半日活動中保證幼兒生活活動、自由活動、戶外鍛鍊、遊戲和其它有益活動。
（三）認真做好班務工作
1、每周五按時召開班務會，總結本周工作，安排協調好班級下周工作。
2、認真管理好班級內務，整潔、方便、舒適，有利於幼兒活動和教育教學工作的開展。
3、確保消防安全，場地安全和幼兒活動等等安全，防止發生不安全事故。
4、按要求做好室內外清潔衛生、消毒工作。
5、根據需要和幼稚園工作安排及時做好家園聯繫工作。
6、按保育工作細則做好幼兒的生活護理和保育工作，促進幼兒身體健康。每月中大班幼兒平均出勤率達90%以上，小班幼兒平均出勤率達85%以上。
7、促進幼兒在原有水平上的發展。
8、提供豐富的教育環境，富有兒童情趣，體現家長、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動的過程和教育目標的實現。為幼兒提供不同層次的活動材料，促進幼兒動手、動腦、動口，使幼兒獲得有益的經驗。
9、按幼稚園要求做好各種記錄，進行分析，有效調整和採用適宜的教育方法和策略。為下階段工作提供依據。
幼稚園公用經費管理制度 篇13
一、藥品應妥善保管：
1、劇毒藥品和具有腐蝕性的藥品，嚴格與食用藥品分開，必須由專人保管，嚴禁放在班上。
2、保健室的藥品要求隨時檢查處理潮解、霉爛、變質、失效藥品，確保藥品質量。
3、嚴格遵守無菌操作規程，醫療器械按期常規消毒。
二、教師因生病帶藥上班服用時，必須放好（醫院看病拿藥、自己購藥、或在保健室拿的藥）最好放在幼兒拿不到的地方。
三、幼兒生病帶藥，幼兒所服的藥品必須是家長親自送來或寫紙條交待。按幼稚園安全服藥的規定，家長只帶幼兒當天中午一次藥，並寫好幼兒班級、姓名、藥品劑量，服用方法，交到保健室，經保健醫生檢查登記後，由保健醫生將藥送到班上，與該班老師共同查對幼兒姓名正確無誤時，行交藥籤字手續，老師並將藥放到幼兒拿不到的地方，防誤食。
四、幼兒自己帶藥來園，又無家長口頭或紙條交待的，一律不餵。預防藥品、保健藥品類原則上不收不餵（體弱兒除外）。預防保健藥建議家長在家早晚給幼兒服用足夠了，不必要帶到幼稚園來服用。
五、保教老師給幼兒餵藥時，藥袋上的姓名與幼兒本人應一致無誤，並嚴格按劑量服用。
六、班上不為幼兒存放任何藥物，當天帶來的藥有剩餘時要求家長於當天下午接幼兒時同帶走，若不願帶走或未帶走的藥品於當天下午下班前止，由本班老師作遺棄處理，次日不得將遺棄藥餵幼兒。
七、家長為幼兒所帶藥品一律交保健室，幼兒在園服藥，必須把藥物劑量控制在安全範圍之內，藥物配伍控制雜合理範圍，如若家長要求大劑量亂配伍服用者，由保健醫生請家長在登記本上籤字，孩子服藥所致不良反應，由家長負全責；如若班上老師私自收家長或幼兒所帶藥物，未經保健醫生檢查劑量，導致幼兒服藥後出現不良反應者，以及餵錯藥所導致的後果，由直接責任人負全責任。
八、晨檢時一位保健醫生專門負責收藥，同時，對幼兒的服藥情況進行詢問了解，如幼兒病情，藥物來源，幼兒對藥物的..過敏史，以及幼兒的先天性疾病，如癲癇、血友病、先天性易碎性骨折、習慣性脫臼等。保健室醫生應盡力了解和掌握幼兒中的特殊體質以防患於未然，將服藥事故消滅在萌芽之中。
九、保健室的藥品要妥善保管，教師及幼兒領藥服藥時要登記。保健醫生隨時檢查藥品的有效期及安全性。對過期藥品要嚴格銷毀處理。
以上各條，要求人人嚴格遵守，若違反制度，導致幼兒發生意外事故時，將追究相關人員的責任。
幼稚園公用經費管理制度 篇14
為規範幼稚園患傳染病後複課的流程及查驗手續，切實做好傳染病管理工作，制定如下制度：
1、嚴格執行傳染病幼兒複課前的查驗工作，儘量避免續發病例的發生。
2、患傳染病的幼兒病癒且隔離期滿後，班主任應督促其先到園保健室檢查，持有園保健醫出具的複課證明方可回班級參加活動。
3、若持有醫院病癒返校證明的幼兒，亦需要先到園保健室覆核確認登記，持有園保健醫出具的複課證明方可回班級上課。
4、若園保健醫覆核結論與幼兒的醫院病癒返校證明不一致，以園保健醫的結論為準，幼兒暫不返園上課，並遵照園保健醫的休假建議繼續休息。
5、園保健醫應向家長做好溝通解釋工作，若家長對覆核結論、休假建議存在爭議，園保健醫立即將情況報告園領導、教育部門和疾控機構，協商後做出是否返園的決定，並通知幼兒和家長。
6、園保健醫出具的複課證明應為一式兩份，與幼兒各執一份，並整理保存。
幼稚園公用經費管理制度 篇15
1、政府對幼兒教育高投入
在德國，幼兒教育機構可以分為州立、私人或教會舉辦等幾種類型。所有幼教機構的運作經費絕大部分由國家提供。政府在制定教育收費時，考慮到了不同家庭的收入以及各家庭的幼兒人數情況。家長將個人收入的3%交給區教育行政部門，就可以送孩子入園。
德國法律規定，必須給 3～6歲的兒童提供受教育的機會，所以德國3～6歲的幼兒入園率能夠達到90%。德國教育行政部門的主要職責是制定有關幼教的行政法規，對幼稚園的設定予以規劃、調控，對幼稚園的規模、招生數及工作人員的數量予以監管。另外，他們還要提供幼稚園的經費預算上交議會，為議會下撥經費時提供依據。
2、幼稚園的環境
走進德國的幼稚園，給人最強烈的感受是到了一個有一大群孩子的家庭里，安全衛生、舒適溫馨而豐富多彩。幼兒在這裡幹著自己喜歡幹的事情，顯得很愉快。德國幼稚園的門面一般都很小，從外看很難發現這是一所幼稚園，但推門進去，你會覺得豁然開朗，一個豐富多彩的兒童世界呈現在你面前。
幼稚園一般都是兩層樓的建築，室外有大片的活動場地。幼兒在戶外活動的時候，活動量都很大，膽子也很大，爬高上梯，一點也不含糊。老師只是站在遠處觀察，不怎么干涉。
活動室內牆上貼的、掛的都是幼兒自己的作品，看上去有些零亂，但對幼兒來講很親切。大盆大盆的綠色植物隨意放在櫥柜上。桌子上，給活動室帶來不少綠意和生機。
3、幼稚園內的混齡編班
在德國，“幼稚園”這個概念與我們的有所不同。德國幼稚園招收0～10歲的兒童，包括0～3歲的嬰幼兒。3～6歲的幼兒和6～10歲的小學生。一個班內，各個年齡段的孩子都有。為了更好地開展活動，他們一般將年齡不同的孩子分成不同的組，每組有不同的老師負責。幼稚園里也招收上了國小的兒童，就像中國的“小飯桌”一樣。中午小學生放學後，到幼稚園來用餐，下午放學後，到幼稚園來做作業，做完作業可以在幼稚園玩足球等遊戲。通常幼稚園每個班牆上都有一張表格，記錄著每位小學生放學時間、所在學校、聯繫電話等，便於班上老師對他們進行管理。
德國幼教工作者認為混齡編班有利於幼兒之間的互相學習以及發展幼兒的社會交往能力。他們認為：大小孩子在一起，大孩子會感到很驕傲，同時知道要去愛護小弟弟、小妹妹，而小孩子也可以向大孩子學到很多東西。
4、教育活動的組織
德國幼教工作者認為對孩子們來講最重要的是玩，通過玩來教他們，老師只是一個觀察者、幫助者，要充分發揮孩子們的天性。這一點在德國幼稚園的實踐中表現得尤為徹底。
德國幼稚園是以小組和個別活動為主的，至於進行什麼活動，幼兒自己決定，可以畫畫，聽故事，可以去娃娃家，可以到戶外玩。對於午餐和午睡，老師也很尊重幼兒的意願。比如，有的幼稚園提供三個午餐時間――中午12：00.下午1：00、下午2：00，由幼兒自己決定何時用餐。另外，幼稚園提供專門的地方供幼兒睡覺，每人一塊海綿睡墊，幼兒躺下去20～30分鐘仍未睡著，他就可以起來出去玩。
難道德國幼稚園老師就是天天帶幼兒玩?一份教育行政部門有關學前班幼兒教育規定的資料顯示，幼稚園的教育目標主要有：
(1)要培養幼兒有自己獨立的觀點，有主見，不是老師怎么說，別的幼兒怎么說，自己就怎么說。
(2)要培養幼兒敢於說，敢於發表自己的觀點，克服個別幼兒的害怕心理。
(3)要幫助幼兒認識周圍的環境，如認識信箱，他可以把要寄的信放進去;認識電話亭，可以用來打電話。
(4)培養幼兒手工勞動的能力，如寫字、拿針等，可以鍛鍊幼兒的手，訓練幼兒四肢的技能。
(5)教幼兒認識厚薄，認識顏色，學認l～10的數字，認識具體的國家，認識不同材料製品。
(6)對幼兒進行音樂方面的訓練，學唱歌、跳舞、培養節奏感。
(7)培養幼兒熟悉馬路上的交通規則，知道如何過馬路、看紅綠燈。
從這些內容可以看出，德國幼教界很重視幼兒獨立性似及社會適應能力的培養。只不過他們的培養方式是玩，通過玩來教會孩子。
幼稚園公用經費管理制度 篇16
一、負責管理的教師要認真負責，指導幼兒正確使用、愛護玩教具，做到輕拿輕放，用完後物歸原處。
二、對損壞較輕的玩教具要及時修補，對損壞嚴重的應存放好，註明損壞原因，學期末做統一註銷。
三、玩具要每周消毒一次。
四、圖書損壞率不高於30％，小設備等損壞率不高於20％，各種積塑、積木、教、學具損壞、丟失率不高於10％。
五、每學期末，對各班教、玩、學具進行清查核對，丟失或破損嚴重的要給予相應的賠償。
幼稚園公用經費管理制度 篇17
政府幼稚園收費：
學費：500新幣(月)包括早、午餐
幼稚園註冊費：53.50新幣
保險費：50新幣(每年)
上課時間：7am—7pm(星期一至星期五)、7am—2pm(星期六)
博偉辦收費用：
幼稚園辦理費：3300新幣
學生準證費：70新幣
學生簽證費：30新幣
母親陪讀辦理費：1700新幣
母親陪讀證：140新幣
銀行手續費：30新幣
所需資料：
1.留學申請表
2.學生照片8張
3.學生護照複印件(首頁、後三張和所有蓋章的頁面)
4.出生公證(認證)
5.出生證明原件
6.打疫苗記錄
7.在讀公證(如有)
8.常年成績(如有)
9.存款證明公證
10.父母工作證明
11.父母結婚證書公證(認證)
12.父母結婚證書原件
13.父親護照複印件(如有)
14.父母身份證複印件
15.戶口簿複印件
16.母親照片4張
17.母親護照複印件(首頁、後三張和所有蓋章的'頁面)
18.陪讀申請表
19.確認書
20.簽證申請表格(母親和孩子)
幼稚園公用經費管理制度 篇18
一、幼稚園建立領導或教師輪流陪同學生就餐制度，有陪餐人員安排表，以確保當餐所提供的食品都有領導或教師陪餐。
二、陪餐人員應按照安排，隨同學生一起就餐。負責對食品的外觀、口味、質量等進行認真評價，負責對食堂衛生環境、從業人員工作情況等進行監督，負責徵求就餐學生的意見建議，並做好陪餐記錄。
三、陪餐人員要認真填寫《領導、教師陪餐記錄》，內容應包括日期和餐次，食品的品種名稱、外觀、口味、質量等的直觀評價，就餐秩序評價，學生反饋意見，發現的問題和整改情況，陪餐人簽名等。陪餐記錄必須由陪餐人員在本次陪餐後詳細記載。
四、陪餐人員對以下情況應當立即指出或停止，並要求食堂管理人員及時整改糾正：一是食品加工距供餐時間過長的；二是食堂食品未採取防蠅措施，食用前受到蚊蠅嚴重污染的；三是食堂製作涼拌菜、四季豆、野生菌；四是食品有發霉變質等感官問題的；五是食品有明顯的口味異常；六是食品質量較差，學生反映突出的；七是其他危害學生食品安全衛生的情況。
五、陪餐人員就餐後發生頭暈、嘔吐、腹痛、腹瀉等明顯症狀，排除自身身體原因的，應當立即向幼稚園報告，並對當餐同類食品就餐學生進行跟蹤觀察。
六、陪餐人員應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出存在問題的，給予批評教育；對危害學生健康的安全問題不能及時發現或不及時制止、出現明顯中毒或感染症狀不及時報告，造成惡劣影響的，視情況輕重給予行政處分。
七、食堂工作人員應認真聽取陪餐人員的意見和建議，對提出的問題及時整改落實。
幼稚園公用經費管理制度 篇19
1、每學期對家長開放半日活動一次。
2、開放的內容由各班根據班級情況及家長的需要自定。
3、開放目的計畫必須寫明家長觀察的內容與要求，對家長的觀摩有一定的指導性，並提前一天張貼。
4、家長觀摩後，能及時收集家長的意見，並反饋給園領導。
5、園長必須帶領教師、保育員及幼稚園各崗位人員認真做好開放日各項準備工作，做到有計畫有記錄。
6、平時的重大節日主題活動應提前做好邀請及配合的工作。
7、對個別家長和個別幼兒的特殊情況，也可不定期對個別家長開放。
8、對家長中的勞模、對社會有重大貢獻的科技功臣、標兵等進行訪問、學習，以激發幼兒積極向上的情感和態度，並請科學育兒較有成效的家長來園為家長學校上課，交流育兒經驗。
幼稚園公用經費管理制度 篇20
1、要創造條件，充分利用日光、空氣、水等自然條件鍛鍊幼兒的體格。
2、在正常氣候條件下，應保證幼兒充足的戶外活動時間，每天1—2小時，加強冬季鍛鍊。
3、要有組織地經常開展適合幼兒身心特點的遊戲及體育活動，要重視二歲以下嬰幼兒的體格鍛鍊，每天給幼兒做1—2次保健操，幼兒做1—2次體操或活動性遊戲。
4、按幼兒的年齡特點和體質安排鍛鍊內容，掌握適當地運動量，不強求一律。鍛鍊的時間由少到多，動作由簡單到複雜，循序漸進，逐步提高運動強度。
5、按幼兒的年齡制定鍛鍊計畫。鍛鍊前應做好活動場地、器械、幼兒穿著等準備工作。鍛鍊過程中應注意保護幼兒的安全，做好保育護理，觀察幼兒的`反應，出現異常情況立即停止鍛鍊及時處理。鍛鍊結束後應觀察幼兒精神，食慾、睡眠等情況，保證水的供給。
6、遵守合理的生活作息制度，注意鍛鍊與保健、營養、護理的結合。對體弱的幼兒要給予特殊的照顧，幼兒有病時暫停鍛鍊。
7、在正常天氣下，要有充足的戶外活動時間，每天堅持二小時以上戶外活動，加強冬季鍛鍊。
8、要創造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計畫地鍛鍊幼兒體格。
9、要有組織、有計畫地開展適合幼兒特點的遊戲及體育活動，尤其要重視小年齡幼兒的體格鍛鍊。
10、鍛鍊要經常和循序漸進，活動內容和活動量要適合各年齡班幼兒的特點。對個別體弱幼兒要給以特殊照顧。
11、在體育活動中，教師要注意分層指導，保證每位幼兒動作發展、體質增強，並在幼兒體育活動時，二位教師須同時參與。