設備管理部工作制度 篇1
1、工程部內按設備系統類別劃分區域，對整場進行物質備案。並將工作相應崗位合併為兩個班組。班組內人員由領班按任務所需和個人專業特長分配不同崗位，但可以根據排班和實際任務的需要，調整到本班組的其他崗位，滿足以精簡經濟的人力保持設備良好運行和維護的需要。
2、各崗位當班人員按職責範圍和崗位職責負責所屬設備的運行和維修保養，嚴格遵守設備安全操作規程，按制訂的運作程式規範的完成工作任務。
3、設備維修作為工程部設備管理的主要內容，將按日常報修、日常巡查檢修、預防性維修和翻新改造四個功能塊來進行，具體說明如下：
一維修功能
所有設備設施維護、保養和檢修以四個功能塊來完成：
（1）預防性維修：所有設備設施均制訂維護保養和檢修計畫，按既定時間、項目和流程實施預防性的檢修。
（2）日常報修處理：設備設施的使用部門在日常使用過程中發現的故障以報修單的形式通知工程部採取維修措施。
（3）巡查檢修：工程部各班組值班人員在當班時段至少對責任範圍內的設備設施進行一次巡查，發現故障和異常及時處理。
（4）增改翻新：根據設備設施的具體情況和實際需要，對已有的設備設施進行增加、改進性能和翻新處理，使設備設施重新恢復使用價值，得到良好的利用。
二維修結構
（1）經理負責根據園區設施規模製訂維修程式和維修計畫。
（2）以各專業班組為單位，按既定的責任範圍，分別負責所屬區域或設備設施的維護、保養和檢修。
（3）重要設備設施和綜合專業性設備設施由經理負責組織相關班組共同進行維護、保養和檢修。
三維修控制
（1）經理負責監督各班組按既定的程式和計畫實施，控制維修成本、效率和質量。各班組按程式和計畫在領班的組織和帶領下，實施並完成設備維護、保養和檢修。
（2）日常報修處理由報修部門負責驗收設備修復質量並簽收《工程報修單》。
《工程報修單》共三聯由報修部門驗收簽字後一份報修部門留存、一份工程部備查、一份由工程部每月匯總轉交財務核算材料成本。
（3）預防性維修項目由維修人填寫《維修記錄》，使用或保管部門進行驗收簽字；如有更換配件或耗用材料以《工程報修單》方式處理。
（4）工程部日常巡查中的檢修由檢修人填寫《巡查檢修記錄》，並由使用或保管部門驗收簽字；如有更換配件或耗用材料以《工程報修單》方式處理。
四技術與安全運行保障模式
（1）成立以主管為組長、各班領班為副組長、各崗位骨幹為成員的工程部技術與安全運行保障小組，集中工程部優勢力量及時迅速的解決工程部運作中的各種技術難題、加強和保證安全運行。
（2）技術與安全小組各成員在日常工作中同步負責所在班組或崗位的技術與安全保障。密切注意所屬責任範圍的設備設施及人身財產運行安全。
（3）領班負責制定本班技術與安全運行保障計畫，組織本班技術培訓和安全檢查；主管負責制定本部門技術與安全運行保障計畫，組織全部門的技術和安全檢查。班組和全部門按計畫時間和項目進行技術培訓和定期的安全檢查、評估，對發現和存在的隱患及時處理，確保工程部安全運行。
（4）工程部日常運作中各崗位出現的技術疑難問題當班人員不能解決時，主管及時組織技安小組成員共同想辦法處理。確認部內無力解決的，由主管及時向上反映，並儘快聯繫專業公司或廠家支持，確保公司正常經營。
（5）實行安全操作一票否決制。各崗位人員嚴格遵守操作規程和安全制度，對工作認真負責，杜絕事故發生。在部門或公司組織的.安全檢查中不能達標的班組和崗位，本月各項獎勵一律取消。凡發生安全責任事故的，情節嚴重的直接責任人立即調離工程部。
五、程部財務管理模式
1、主管對本部門的財務管理負有直接責任。
2、工程部所有物品申購領用均需主管審核簽字，嚴格控制備件庫存成本和非營業所需物品領用。
3、工程部工具和常用備件由各班組直接從公司倉庫領用，並負責保管。不另設保管員。
4、每月財務盤存日，先以班組為單位由領班負責進行物品清點，並與倉庫核對後，報表交主管匯總。主管5、負責將本月所有財務報表匯總交財務部。不另設財務或統計員。
6、其他嚴格按園區財務制度和程式處理。
設備管理部工作制度 篇2
1、獻血應嚴格按《供血者健康體檢標準》與《獻血法》規定有關內容舉行。
2、採血室應定期消毒保持清潔，採血室遵守無菌操作制度和採血常規。
3、正反定型，交錯配血時必需嚴格遵守查對制度，並且用試管法以顯微鏡下為推斷結果。正反定型、交錯配血必需雙簽名，如遇他人定型或送檢單上寫上血型時，也應重新復驗型再舉行交錯配血。
4、配血標本應放置整齊，配血不能多人同時舉行，以免發生錯誤。血發後，受血者與供者標本須置冰櫃保存。
5、輸血經主治醫師或值班醫師打算，由醫師或護士填寫輸血單，連同病員的血液標本交庫作血型交錯協作實驗。標本試管上應貼上標籤，寫明病員姓名和住院號，以防止差誤。
6、發放血液及成份必需嚴格檢查質量，準時開具血卡、記帳、記下並填寫輸血反應卡以使了解有無輸血反應。
7、準時精確填寫輸血報告單，支配用血應執行行儲先用，危險、危重病人與成份優先供應的原則，避開血液超過有效保存期。血液出庫原則上不行退還。
8、在病員輸血前，負責輸血的醫師或護士必需再查對一遍後才舉行輸血，並保留部分袋內血液，以備須要時檢查。
9、經治醫師隨時檢查病員有無輸血反應，浮現反應後應立刻實行救護措施，並與血庫取得聯繫。
10、注重儲血冰櫃溫度狀況，上午、中午、下午、夜班均要觀看溫度，並記錄，如遇特別狀況實行應急措施。儲血冰櫃內嚴禁存放其他物品，並每月空氣培養一次。
11、做好臨床用血的開源節流、方案用血與輸血會診工作。向患者家屬宣揚輸血可能發生的'不良反應與輸血後傳揚病毒性疾病的基本學問，大力倡志自體輸血，家屬互助輸血。打算輸血治療時取得患者或家屬的理解，並再《輸血會診單》上籤字。
設備管理部工作制度 篇3
一、指導思想
"辦讓人民滿意的教育"是時代的呼喚與要求。教育，從來沒有像今天一樣倍受社會和家庭的關注。構建家庭、社會、學校"三位一體"的立體教育網路，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育合力的工作也成為我們每位教師應該關注的問題。
在新的歷史時期，人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來越呈現出多樣性的特點。我們可以根據每個家庭的具體情況和家校聯繫的具體目的，有選擇性地利用電話、網路、書信或登門拜訪等多種形式進行有效的家校溝通，和家長溝通信息，融洽感情，協調統一教育思想和教育方法，使我校的學生都能接受良好的教育，充分享受快樂的童年，身心得到健康、和諧的發展。為此，學校完善了原有的家訪制度，以進一步規範家訪行為。
二、家訪時機
班主任作為學校各種教育力量的協調者，對學生的`學習、生活等都會產生巨大的影響，為此班主任在一學年內應該家訪學生家庭一次，各任課教師應該根據自己的教育教學情況，有選擇地對部分學生家庭進行家訪。
1、當班主任或任課教師走馬上任時，對班級中的部分學生進行一般性家訪，了解學生的家庭情況，了解家長對待子女的態度和教育方法，為子女提供親職教育條件等。
2、當學生有了學習或思想上的進步，獲得了特別突出的成績時，班主任（或任課教師）及時家訪，向家長做恰如其分的匯報，給家長以熱情的鼓勵，勉勵學生再接再厲。
3、當學生在思想上、行為上出現異常徵兆或已出現了一些不良行為時，為了取得家長的配合，及時家訪，運用委婉的語言，向學生家長通報學生正在發生的異常變化，提醒家長給予注意，並同家長一起商討教育對策。
4、當學生和父母發生了矛盾衝突，有了情緒對抗、隔閡，影響了學生在校學習和生活時，班主任（或任課教師）應及時家訪，和家長促膝談心，交流如何教育、理解不同代人的看法。
5、當學生家長出現了不良的教育觀或不正確的教育方法，影響學生的健康成長時，班主任（或任課教師）應及時上門做好糾正親職教育觀、教育方法等方面錯誤的工作，以便家校統一教育要求，提高家長的教育素質，促使學生健康成長。
6、當學生本人發生意外（如病休、受傷），或由於學生家庭發生重大變化（如學生家庭發生災難）對學生造成很大影響時，班主任（或任課教師）及時登門，代表學校和班級對學生及家人表示慰問，並幫助解決一些力所能及的問題。
7、當教師和學生或家長產生誤解，有了情緒對抗或隔閡，有可能影響師生關係或影響教師和家長之間的關係時，班主任（或任課教師）應該及時登門拜訪，和家長進行溝通，消除誤解，融洽情感。
8、家訪的最低量化指標：
班主任每一學期到學生家中家訪，起始年級應達到全班總數的55%，其他年級應達到全班總數的40%。任課教師應隨同班主任家訪，三年內必須家訪所在班級的所有學生。
三、家訪的內容：
1、學生在校實際情況匯報。
2、學生在家實際情況詢問。
3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
5、協調學生與家長的關係。
6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。
四、家訪原則
家訪必須分層次進行，不得只進行後進生的家訪，而應包括中、上等學生的家訪，可以以後進生的家訪為主。
1、目的性：家訪前要確定好家訪目的和內容，使家訪有的放矢，重點突出。
2、關懷性：要從關懷、愛護學生、鼓勵學生向上為出發點，真實反映學生在校表現，切忌把家訪變成"登門告狀"。
3、情感性：家訪時要做到以情動人，以理服人，和家長親切友好地交換意見，使家長在情感上與教師縮短距離，產生共鳴。
4、教育性：要把家訪看成是家校溝通教育思想的機會，使家長逐漸認同學校的育人理念，採取一致的教育步調，促使學生身心健康、和諧發展。
五、家訪的注意事項：
1、家訪後，班主任應如實填寫家訪登記表，並讓學生家長在家訪登記表上籤字。
2、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
3、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生迴避。
4、每位教師在家訪之後，應該及時做好記錄，簡要記錄家訪時間、家訪對象、家訪目的、家訪成果等，為自己的工作留下痕跡。每學期結束時，每位教師將自己的家訪記錄上交政教處。
六、考核
每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報政教處，學校將組織有關部門對家訪記錄進行檢查考評並通報。
學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優、崗位聘任、職評的重要依據。
選取優秀家訪日記上報市教育局編輯成冊。
對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。