4． 輔導、考核（4分）
（1） 輔導暫差生得法，轉化暫差生效果好（有據可查），輔導計畫、教案齊全的記1分；
（2） 期中、期末考試有質量分析 報告 ，認真進行試卷講評的記1分。
（3） 對學生素質發展水平記載完整，評價符合實際的記1分。
（4） 對病事假缺課的學生及時補課的記1分。
5． 聽課（2分）
（1） 每學期聽課15節以上的記1分，每少聽一節扣0.2分；
（2） 聽課筆記中寫清時間、學校、班級、教學課題與教學過程、執教教師的記0.5分；
（3） 有過程評析、記錄和課後評議的記0.5分。
6． 教研、集體備課活動（2分）教研、備課活動積極參與的記2分。無故不到或參加活動不認真的每次部0.3分。扣分不封頂。
7． 課題研究：
（1） 參與課題研究並能按要求完成課題任務的記1分。
（2） 子課題負責人能充分協調課題組成員工作順利完成教科研任務，並上交結題報告的加記1分。
8． 競賽另加分，最高記5分。所指導的學生參加各級教育行政部門組織或批准的競賽活動，在ｘｘ市級獲獎每人次記0.3分，獲團體前三名的記1分；地市級獲獎每人次記1分，獲團體前三名記2分；全省競賽獲獎每人次記2分。
（1） 音樂、美術、勞技比賽ｘｘ市級獲獎每人次記0.2分，團體前三名記1分；
（2） 體育比賽獲ｘｘ市團體前三名的記2分，第4－6名記1分；單項獲ｘｘ市前三名、金華前6名的每人次記0.3分；
（3） 加分一般為指導師；若需與任課教師分享的，指導師與任課教師按6：4比例分配，但不能突破規定分。參賽獎、紀念獎、鼓勵獎類不給分，同一競賽只記最高分。
（二）效果（23分）
1． 教育效果（8分）
先在個人總結述職的基礎上，先進行組內教師評議，再結合學生評教結果和政教處提供的教師教育情況評估結果進行小組考核。考核結果分a（8分）、b（7分）、c（6分）、d（4分）四個等級，其中a級不超過40%，要求能勝任班主任、團隊工作，根據學生年齡特點、思想實際有計畫地開展內容豐富形式多樣的教育活動；能結合教學內容有機進行思想品德教育，主動配合班主任工作，積極參與班集體建設與班級管理；所任教班級班風正、學風好。
（1） 所任教班級的學生受到學校嘉獎的，每人次班主任加記1分，受市教委書面表揚嘉獎的加記2分，受市委、市府書面表揚嘉獎的加記3分；有關教師減半加分。
（2） 評為校先進團支部的班主任一學期加0.2分，校文明班級的班主任一學期加0.5分，評為市先進團支部的班主任加1分。
（3） 對思想品質方面暫差生，經過努力轉化，有顯著成效的加記1分（經政教處確認）
（4） 學生有重大事故，或嚴重違紀違法的，主要負責人扣2－3分。
2． 教學效果（15分）
根據學科特點，結合平時的考核，參照學年內各次期考成績與學生評教結果，按a（15
－13分）、b（12－11分）、c（10－9分）、d（8分）四個等級評定，其中a級不超過40%。
3． 特色加分（最高分加10分）有下列情形的，可由本人或教研組、處室提出申請，學校研究同意，報市教委批准，酌情加分（最高加記10分。集體獲得此分的，由教研組或學校合理分配，但總分不得超過10分）：