單位健康教育工作制度 篇1
1、每學期由本園聘請的'幼教分家進行幼兒健康、衛生知識講座一次。
2、定期由幼兒保健人員對保教人員講課，內容涉及對保健知識及幼兒常見病的預防、意外傷害的處理等。
3、園內定期以黑板報、衛生欄等形式宣傳相關知識。
4、園內備有幼兒健康教育圖書、雜誌供教師參考，教師必須適時向幼兒講授衛生知識，進行健康教育。
單位健康教育工作制度 篇2
鄉鎮健康教育工作制度
一、社區職責醫生首先對社區居民的健康狀況進行評估。
二、根據評估情景，針對不一樣群體、不一樣季節、不一樣健康問題和心理狀況選擇恰當的健康教育題目，並制定出健康教育規劃。
三、制定相關人員對健康教育資料進行充分準備，既要科學性，又要注意普及性和實用性，以滿足社區居民的需要。
四、認真實施規劃，根據不一樣個體或群體，採取不一樣的健康教育方式：
(一)採取宣傳欄，宣傳資料等書面形式，將教育資料交給居民自我閱讀。
(二)充分利用廣播、電視、報紙進行健康教育宣傳。
(三)採取定期集中教育的方法，進行防病及保健知識教育。
(四)採取小組教育的方法，對同類健康問題的群體進行保健、康復等教育。
(五)採取個別教育的.方法，對特殊個體及家屬進行疾病知識，自我監測及家庭照顧教育。
五、定期徵求居委會及社區居民對健康教育活動及資料的意見或提議;隨時詢問社區居民對防病保健知識的知曉度，以指導健康教育工作的有效進行。
單位健康教育工作制度 篇3
為了提升海府地區人民民眾健康素質，廣泛開展全民健康教育，我院特制定健康教育工作制度如下：
①在整體護理模式病房，增加護士與病人溝通交流的時間，對病人的心理與健康知識宣教融匯在每項護理服務中，把重點放在入院宣教、手術前後宣教、特殊用藥檢查前後宣教以及病情變化時和出院前的指導，對一般病人進行普通健康知識宣教。
②模式病房制定了標準教育計畫，製作了健康知識宣傳折頁。對每個病人除進行個體化口頭健康知識宣教外，還延伸到資料的指導宣傳。
③大力協助醫院所轄的居委會，搞好社區健康教育工作。儘量向各居委會提供健康教育宣傳資料，協助辦好社區健康教育宣傳專欄。
④定期下各居委會對民眾進行健康教育，衛生防病諮詢和宣傳，為社區健康教育骨幹上培訓課。
⑤客服中心每天對出院病人根據病情特點進行個體化宣教，使病人提高康覆信心，減少顧慮，配合治療，增強自理能力。對輕病人與家屬進行健康知識小講座，例如術後飲食、活動，如何進行身體康復的各項活動等，每月1～2次。
⑥急診觀察室及門診輸液的病人，由護士每天發放一些常見疾病的預防保健知識宣傳折頁。
⑦每個病區設立一個資料架，放本科疾病相關知識及一般衛生保健知識資料，方便病人閱讀，以彌補口頭健康教育的不足。
⑧創新開辦人口流動課堂、模式以大聯合大宣傳，深入細緻、全面的工作格局為主，將健康快車開進海口各大中專院校、各轄區鄉鎮、村委會，服務各種年齡段的民眾，內容以新婚期、孕產期、育兒期教育、青春期、更年期科普知識宣傳為主。
⑨各類健教稿件必須立足於醫學科學，做到科學、準確、真實。
⑩妥善保管婦幼保健宣傳稿件並及時存檔。
各項健教活動均需作好活動記錄。
妥善保管健康教育設備，並定期檢查設備性能，隨時保持備用狀態。
完成以下健教工作內容：
1、每季至少出一期婦幼保健宣傳欄;
2、利用“三八”婦女節、“六一”兒童節等婦女及兒童節日的機會，開展婦幼衛生講課、諮詢等活動。
重點加強對孕產婦和兒童家長的健康教育，要求所轄範圍孕產婦、兒童家長健康教育覆蓋率達90%。
單位健康教育工作制度 篇4
1、學校成立健康教育工作小組，並貫徹落實上級教育行政部門、衛生行政部門等有關部門關於健康教育的各項工作要求。並結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計畫。
2、學校健康教育工作由健康教育小組主管；學校全體師生、其他員工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。配備1名以上專（兼）職健康教育人員
3、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環境促進制度等。
4、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每2年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案併科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們儘早矯正和診治。主要由校醫務室或（或總務處、行政辦公室、後勤處等）負責。
5、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內外教育活動，利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報刊、雜誌等載體，定期向師生傳授身心發育發展知識和傳染病、學生常見病、食品衛生與營養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，並做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。
6、每學期要對學校環境噪聲，室內空氣品質、採光、照明，黑板、課桌椅的設定按國家有關標準進行定期檢查監測。要按能滿足師生需要的原則設定足夠的廁所和洗手設施，並定期清潔消毒。
7、執行《學校衛生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等檔案精神。
8、建立健全健康教育工作領導機構，成立領導小組。
9、校領導掌握學校整體健康教育工作情況，健康教育工作人員定期向領導匯報工作，領導小組定期例會。
10、校醫和學校領導每學期都要聽健康教育課。
11、每學期初要制定健康教育工作計畫，學期末要有健康教育工作總結。
12、健康教育工作要規範化、檔案化、微機化管理。
13、健康教育教師位專職教師或校醫擔任，並具有一定的教學能力。
14、保證健康教育課的開課率，課表中安排的健康教育課不能被隨意占用。
15、每學期對學生的健康教育知識、態度、行為進行一次考核。
16、重視學生心理健康教育，開設心理諮詢室。
17、把健康教育課納入到學校教學計畫的日程之中，定期召開會議。
18、按時上好健康教育課，有教學計畫和教案，期末有考核成績。
19、定期出衛生宣傳板報，宣傳內容要有記錄。
20、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。
21、養成良好的衛生習慣，防止傳染病的發生。
22、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時尊醫囑對患者隔離或休學。 23、教育學生不吸菸，不酗酒，遠離毒品。
單位健康教育工作制度 篇5
學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利於維護和培養未成年學生的健康心理，促進學生素質的全面提高，我校制訂了相應的制度。具體如下：
1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對小學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作。每學年初制定計畫，學年末對相關工作進行總結。
2、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到，在教育教學工作中要善於運用自己的言行促進學生心理的健康發展。班主任要認真做好學生的心理健康教育。學校及教導處要搞好校園環境建設，使學生有良好的`校園心理環境。
3、班主任工作要紮實，成為學生髮展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班隊工作時，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。
4、通過宣傳專欄、紅領巾廣播等陣地，耐心解答學生提出的問題。根據學生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。
5、建議各班開展“悄悄話”、諮詢信箱活動，學校設立意見箱，接受不願當面諮詢或反映意見的學生工作，並做好記錄。
6、將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究。
7、大力開展各種有益學生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社區活動等，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。
8、嚴格杜絕有害學生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學生、在不適當的場合公開學生的隱私等。
單位健康教育工作制度 篇6
一、學校把健康教育列入議事日程，成立健康教育領導小組，形成校長任組長，下設健康教育任課教師，各班衛生委員的宣傳教育網路。
二、制訂好健康教育學年計畫，學年末有總結，教師有教學計畫，教案、評價，學生有健康教育讀本。健康開課率達100%，每學期不少於六次健康活動。
三、班級設立衛生角，每月一次更換健康教育內容，衛生委員成為班級健康教育的監促者。
四、負責衛生工作的教師有責任管理好全校健康教育工作，當好領導參謀，及時提出工作計畫，要求和方法。隨時做好衛生知識材料的'收集，積累工作，建立完善的健康教育檔案。
五、每周一次對全校各班學生進行健康行為檢查，亮分公布，並把它列入班級量化考核中。
六、每月由宣傳員出一期衛生健康教育宣傳黑板報，定期刊出衛生健康知識閱報欄和牆報，並做好各項記錄工作。
七、教育學生認真做好課間操。積極參加體育鍛鍊和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結合，保證每日睡眠時間不少於九個小時。
八、搞好防近視宣傳工作，教育學生用眼衛生，讀寫時眼要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十五分鐘要休息十分鐘。不要躺著或乘車、走路時看書。不要在暗弱光線下看書，教育和督導學生積極做好眼保健操，降低近視眼患病的發病率
九、採取各項措施，鼓勵教師參加各類培訓班學習，提高教師教學水平。保質保量上好每一節健康教育課。
單位健康教育工作制度 篇7
一、體育是學校教育的重要組成部分。
二、體育工作任務
1、積極貫徹《學校體育工作條例》指導學生鍛鍊身體增強體質。
2、教育學生掌握“三基”提高自身的綜合能力和素質，養成鍛鍊學慣，提高運動水平。
三、體育課教學
1、根據教學計畫和體育教學大綱的要求，制定年級授課計畫，體育教師應認真備課、上課，努力提高體育課教學質量。
2、體育課應在理論和實踐兩方面重視，要建立相應的評價體系，以保證提高學生身份素質，提高自我運動能力。
3、體育課應建立正常的教學秩序，嚴格要求，嚴格紀律，以保證體育課的正常進行。
4、注意安全教育，防止事故發生。
四、體育課與健康課常規要求
1、體育課教師和學生必須穿運動鞋，穿便於運動的服裝，不準穿大衣、裙子、拖鞋、皮鞋、高跟鞋等。
2、體育教師要有高度事業心、責任感，認真備課，選好場地認真授課，不斷改進教學方法，提高教學水平。
3、上課預備鈴響，體育委員必須迅速整隊、集合，向老師報告全班應到人數、實到人數。
4、凡特殊情況不能上體育課的學生，須向體育老師請假，堅持學習，否則，以曠課論處。
5、體育教師在體育課進行過程中，要認真搞好教學，還要注意學生安全，教育學生不做危險的動作和事情。
6、課結束時，必須整隊集合，清查人數，老師小結，違者以早退論處。
7、體育教師做好考勤登記，每周一小結交班主任、教導處，以上七條請班主任和全校師生配合實行。
8、體育與健康理論教學要求與其他文化課常規要求先等同。
五、課外體育活動
1、組織學生每天做課間操、眼保健操，每班每周參加二次課外體育活動，保證學生每天有一小時體育鍛鍊時間。
2、積極推行《國家體育鍛鍊標準》，在開展經常性體育活動的基礎上，定期進行達標測驗。
3、建立學校體育運動隊，堅持業餘訓練，提高運動技術水平，為學校開展民眾性體育活動培養骨幹。
4、每年舉行一次球類運動和田徑運動會，推動學校體育工作的開展。
六、衛生工作
1、凡我校學生都必須養成文明整潔的良好習慣，必須參加本校的學生活動。
2、禁止有害公共衛生的一切行為，違者為學校衛生服務一次。
3、教室和公共區每天一清掃，每天進行檢查，每月進行評比。
4、我校學生每年進行檢查一次，做好傳染的防疫和治病工作，配合上級衛生部門每年必要的防疫針。
單位健康教育工作制度 篇8
1、定時作息，每天學習與課外活動時間不超過八小時，課外作業量不超過國家教委和省教委的規定，保證學生睡眠不少於八小時。
2、自覺養成坐正、立直的.良好習慣。
3、自覺養成良好的衛生習慣，努力做到"六勤"、"六不"。勤刷牙、勤剪指甲、勤理髮、勤洗澡、勤洗衣、勤曬被褥，不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸菸飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。
4、保護視力，做到"五要"、"五不要"。
5、不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴裡。
6、飯前，飯後要洗手。
7、飯前，飯後不做劇烈活動。
8、認真上好健康教育課，學習一定的健康教育知識，知曉率達到100%，行為形成率達到95%以上。
單位健康教育工作制度 篇9
1.開放時間。心理輔導室定期開放。
2.人員配備。心理輔導室至少應配備一名專職或心理健康教育教師，並逐步增大專職人員配比。專業教師原則上須具備心理學或相關專業知識，取得相關資格證書，經過崗前培訓，具備心理輔導的基本理論、專業知識和操作技能，並定期接受一定數量的專業培訓。
3.經費投入。應設立心理健康教育專項經費，納入年度經費預算，保證心理輔導室工作正常開展。
4.成長記錄。心理輔導室應為建立成長信息記錄。記錄信息、測評資料、信件、錄音錄像和其他資料，應在嚴格保密的情況下保存。心理輔導室應根據記錄，有針對性地開展團體心理輔導或個別心理輔導。
5. 輔導倫理。心理健康教育教師應堅持育人為本，著力提高全體心理素質；在學生出現價值偏差時，要突破“價值中立”，幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在輔導過程中嚴格遵循保密原則，保護隱私，禁止貼上“心理疾病”標籤，禁止使用任何可能損害身心健康的儀器設備。
6.危機干預。心理輔導室應建立心理危機干預機制。明確心理危機干預工作流程，出現危機事件時能夠做到發現及時、處理得當，給予適當的心理干預，預防因心理危機引發的`自傷、他傷等極端事件的發生。
7.及時轉介。心理輔導室應與相關心理診治部門建立暢通、快速的轉介渠道，或發現其他需要轉介的情況，能夠識別並及時轉介到相關心理診治部門。轉介過程記錄詳實，並建立跟蹤反饋制度。
8.加強研究。心理輔導室應定期組織教研活動、典型案例討論、組織參加專家督導，定期開展心理健康普查和心理健康調查研究，不斷提高心理輔導的科學性與實效性
單位健康教育工作制度 篇10
一、心理健康教育的總目標
提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。
二、心理健康教育的具體目標
使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健康的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、心理健康教育的主要任務
全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內容
幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的衝動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
五、心理健康教育的主要途徑
（一）加強心理健康教育的課題研究與科學管理，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發展關係的研究，把心理健康的內容滲透到德育工作中去，保證心理健康教育工作科學、健康地發展
（二）心理健康教師要認真上好心理健康教育課，開設心理健康活動課與專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、遊戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學常識，幫助學習掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
（三）在班主任工作會議中加強對班主任的培訓工作，要求班主任工作要紮實，要成為學生髮展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和團隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。
（四）個別諮詢與輔導。開設心理諮詢室（或心理輔導室）進行個別輔導，通過教師和學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。對於極個別有嚴重心理疾病的學習，能夠及時識別並轉介到醫學心理診治部門。
（五）要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，提高學生心理素質，搞好宣傳板報，通過各種途徑儘量解答學生提出的問題，建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境
（六）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。建立家長學校，學校要指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康的教育環境，以家長的理想、追求、品格和行為對孩子的影響。
（七）安排每兩周一次的心理健康教育課，主要由班主任承擔授課任務，每學期由心理教師進行2次心理專題講座。
（八）加強師資隊伍建設，建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
（九）重視教師心理健康教育工作。為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。要關心教師的工作、學習和生活，從實際出發，採取切實可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學會心理調適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。
（十）積極開展心理健康教育的教師培訓。把對心理健康教育教師的培訓列入師資培訓計畫以及在職教師繼續教育的培訓系列。培訓包括理論知識學習、操作技能訓練、案例分析和實踐鍛鍊等內容。通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業知識和操作技能水平。
（十一）加強心理健康教育的教研活動和課題研究。在進行心理健康教育時，要從學生實際出發，強調集體備課，統一做好安排。要以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。堅持理論與實踐相結合，通過帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優秀科研成果。
（十二）心理諮詢是一項科學性、專業性很強的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。學校要逐步建立和完善心理諮詢室（或心理輔導室），配置專職人員。對心理諮詢或輔導人員要提出明確要求。心理諮詢要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，嚴格遵循保密原則，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強迫學生接受心理測試，禁止使用影響學生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。
單位健康教育工作制度 篇11
為了進一步做好健康教育工作，增強我村村民的健康教育意識，改變村民的不良衛生行為，養成良好的生活習慣，提高身體健康質量，降低疾病的發生，現制定出轄區健康教育工作制度:
1、建立健全健康教育管理體系和組織機構，建立社區健康教育網路化服務。
2、做好健康教育年度工作安排、培訓計畫、實施方案、年底健康教育的總結等工作。
3、進取宣傳健康教育、衛生防病知識，努力做好社區健康教育服務工作。
4、結合我村實際情景，開展形式多樣的健康教育活動，全心全意為村民服務。
5、充分發揮轄區衛生服務中心的`作用，積極開展村民的健康心理諮詢活動。
6.建立轄區健康教育工作檯帳及相關資料和登記，進一步規範轄區健康教育工作。
7.做好轄區內街巷、庭院等健康教育宣傳專欄的資料更換及各類衛生宣傳資料發放工作。
8.依法開展控煙宣傳，落實控煙措施。
單位健康教育工作制度 篇12
醫院健康教育是以健康為中心，以醫療保健機構為基礎，為改善患者及家屬、社區成員和醫院職工的健康相關行為所進行的有組織、有計畫、有目的教育活動。
開展醫院健康教育是醫學模式轉變和現代醫學發展的必然趨勢。健康教育是醫療保健服務的組成部分和有效易行的治療手段：健康教育是三級預防的重要內容;健康教育是預防和控制慢性非傳染性疾病的有效措施;健康教育本身就是一種治療方法。健康教育是密切醫患關係，促進醫院精神文明建設的紐帶。
一、醫院健康教育資料檔案整理和收存制度
健康教育各種資料、檔案的收存是醫院健康教育管理的重要組成部分，其作用一為考核、考證依據;二為總結經驗，提升為管理辦法、制度所需。
1、各科負責本科開展健教工作文字記錄，如工會座談會，健康教育科普講座，各種健康教育資料領取發放，電視播放等。需照圖片請與防保科、宣傳科聯繫。
2、醫教科、院辦、宣傳科組織的街頭、下鄉諮詢，需留圖片、宣傳品留樣。
3、醫教科組織的衛生大課堂需留圖片和講稿。
4、宣傳科負責媒體健康教育資料收集。
5、信息科負責衛生科普欄，各種會議圖片，負責全院健康教育檔案收存指導，並統一管理。
二、病區健康教育工作制度
1、根據我院情況，病區衛生宣教工作，以個別指導與集體講解相結合的方式進行，宣傳對象主要是病員和家屬。
2、醫護人員在接待病人入院時，病員診療過程中，以及病員出院時均應根據病情和心理進行衛生宣傳、指導用藥及健康諮詢。
3、護士長(或指派護理人員)定期召開病員座談會或學習會，宣傳常見病、多發病的防、治、護知識、每月1次。
4、病區內定點設立衛生宣傳欄或黑板報，由病區根據發病規律和疾病特點定期更換，每月一期，宣傳科負責攝影，防保科留底保存。
5、督促病員搞好個人衛生，注意病區環境衛生。
6、根據醫院健康教育規範，對病人或家屬開展多種形式的健康教育，包括入院教育、住院教育、出院教育三部分，按每個部分的不同側重點進行相關知識的教育。
7、開展：“吸菸有害健康”宣傳資料，有禁菸標誌和控煙措施。醫院工作人員在診療疾病的`過程中須向病人或家屬宣傳吸菸對人體的危害，對病人及家屬吸菸要進行勸阻和健康宣教。
三、醫院門急診健康教育規章制度
1、各科要根據患者及家屬的不同需要、在診療過程中有針對性的開展健康教育工作。
2、各科候診護士在接待病人時，需開展候診知識及本科常見病，多發病宣傳，可採用口頭講解，宣傳欄，發放衛生宣傳品。
3、醫師在接待中應針對病情開展口頭教育，發放健康教育處方。
4、大廳應設健康教育處方，資料免費取閱處，門診部工作人員要保證隨時各種資料的齊全。
5、電視要定期播放健康教育知識。
6、開展：“吸菸有害健康”宣傳資料，有禁菸標誌和控煙措施。醫院工作人員在診療疾病的過程中須向病人或家屬宣傳吸菸對人體的危害，對病人及家屬吸菸要進行勸阻和健康宣教。
單位健康教育工作制度 篇13
一、心理諮詢師有責任向來訪者說明工作的保密原則，以及套用這一原則的限度。
二、心理諮詢中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄低和其他資料，應在嚴格保密的情況下，作為檔案，及時送檔案室進行保存。
三、除了心理諮詢教師和檔案管理員意外，學校任何其他人員包括班主任和任課教師等，都無權參看心理檔案室檔案材料。
四、心理諮詢師只有來訪者統一的情況下，才能對諮詢過程進行錄音、錄像。因專業需要進行案例討論、教學引用和科研寫作時，應隱去那些可能據以辨認出來訪者的有關信息。
五、在心理諮詢工作中，一旦發現來訪者有危害自身和他人的'情況，必須採取必要措施，防止意外事件發生（必要時就通知有關部門或家屬），但應將有關信息的暴漏程度限制在最小範圍。
六、心理諮詢教師接受衛生、司法或公安機關規定的詢問時，不得做出虛偽的陳述或報告。
單位健康教育工作制度 篇14
1、健康教育科工作制度
(1)在分管院長的直接領導下，制定全院的健康教育工作計畫；並負責健康教育網路(包括社區健康教育)的組織管理、技術指導和方案實施。
(2)負責全院健教欄目、專欄、電視網路及標語宣傳和全院性會議會場的指導設計落實等工作。
(3)認真貫徹落實《深圳市衛生系統健康教育工作暫行規定》，對全院健康教育工作進行總結、評比和評價。
(4)組織本院醫務人員參與各級社會性健康教育活動。督促檢查各部門(科室)及社區健康服務中心的健康教育和控煙情景。
(5)計畫和組織全院醫務人員的健康教育培訓和兼職健教員的業務培訓，以使掌握必要的傳播手段和技巧。
(6)樹立為醫療、教學、科研第一線服務的思想，協助各科室開展科教興醫，科技興院的工作。
(7)做好新聞單位來院採訪人員的.接待工作。
(8)愛護各種宣傳器材，做到細心使用，妥善保管。
(9)開展理論研究、課題設計；指導各部門(科室)健康教育效果評價。
(10)實施健康教育工作報表制度。
2、門、急診健康教育制度
(1)門診部主任必須重視並主管門診健康教育，在候診室醒目位置設立閉路電視和健康教育專欄，傳播各科常見病和季節傳染病的預防。急救等知識，經常更換宣傳資料；督促醫護人員在門診過程中開展健康教育。
(2)門診醫護人員以口頭講解和健康教育處方等形式，對病人的行為和生活方式給予指導；及時向病人或其家屬發放健康教育宣傳品。
3、病區健康教育命制度
(1)各臨床業務科室主任必須重視並主管住院健康教育，將此項工作納入崗位職責制；住院區設立健康教育專欄，並經常更換宣傳資料；召開醫患(或家屬)座談會或諮詢會，舉辦健康教育講座等。督促檢查醫護人員對病人入院、住院和出院過程中的健康教育工作。
(2)醫生利用查房和值班時間，針對病人的不一樣情景給予醫衛生保健知識、心理健康教育和行為指導，把指導資料和行為目標供給給職責護士，由護士督促實施；開展和指導護士開展本科室健康教育效果評價。
(3)職責護士按護理程式系統收集資料，評估病人的健康狀況，了解其心理需求，進行心理護理和遵醫行為教育，及時向主治醫生反饋病人信息；協助醫生開展綜合性的健康教育，督促和指導病人實現行為目標；為病人供給出院指導和康復指導，如疾病復發的預防和護理方法，輔助器械的使用和注意事項、康復訓練、隨訪等；開展效果評價。
4、社區健康教育制度
(1)醫院所屬社區健康服務中心主任必須重視並主管社區健康教育工作，嚴格按照《深圳市社區健康服務工作方案》中有關健康教育的規定，完成各項健康教育任務；結合法定宣傳日在社區開展宣傳活動；對老人、婦女、兒童、慢性病人、康復病人以及社區企業職工等進行經常性的人群教育；以電視、健康教育專欄、居民座談會、熱線電話、家庭訪談等方式，滿足社區居民的健康需求；督促全科醫生和護士把健康教育貫穿於健康服務的全過程。
(2)全科醫生在門診、家庭病床、巡回醫療、康復指導、心理諮詢、醫療諮詢等診療過程中，有針對性地開展健康教育和行為指導，並交由護士督促實施；開展社區健康教育效果評價。
(3)護士協助全科醫生實施健康教育和行為目標，並在導醫、諮詢、特殊護理、臨終關懷等方面進行全方位的健康教育，填寫健康檔案，協助全科醫生開展健康教育效果評價。
單位健康教育工作制度 篇15
一、諮詢室工作人員須在規定的時間內按時到崗、到位。
二、諮詢人員對待來訪者要尊重，理解，關心。
三、諮詢人員在諮詢時，要做到傾聽，做好記錄。
四、諮詢人員在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。
五、諮詢人員要及時整理來訪者的材料，並做好分析與總結。
六、諮詢人員嚴格遵守保密原則。
七、諮詢室在一定時期內要將諮詢情況歸檔，備以後查閱。
八、諮詢人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫。
單位健康教育工作制度 篇16
一、學校成立心理健康教育領導機構。校長親自掛帥，學校教務處、政教處、總務處、團委等相關職能部門負責人參加領導機構，以保障業務工作的行政支持和高效運行。有計畫、有組織地開展健康教育活動。
二、將健康教育列入學校衛生工作計畫。
三、開設健康教育課，每間周講授一次課。健康教育教師要認真備課，要求：有課時、課題、教學目的、重點、難點。
四、授課教師要認真備課，寫好教案，按計畫授課。
五、總務處定期對教室的採光、照明、黑板等進行檢查。
六、學校環境衛生有專人負責。有定期清掃檢查制度，保證校園環境的清潔、整潔。
七、開展以教育為主要內容的.班、團會活動，每學期至少一次。
八、通過家長學校，爭取得到家長的支持和配合。
九、健康教育學校領導小組定期對學校健康教育工作檢查，督促，發現問題及時解決，進行自評。
單位健康教育工作制度 篇17
學校人群聚集，流動性大，接觸面廣，是傳染病的易發場所。學生是多種傳染病的好發年齡，一旦發生，極易傳播和流行，並可擴大到家庭和社會。必須高度戒備地重視傳染病的預防和控制。按照《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》等法律法規的要求，根據教育局相關檔案精神，現將我校傳染病防控工作有關要求規定如下：
一、加強組織領導，群防群控。
健全學校衛生工作領導小組
組長：略
副組長：略
成員：略
二、開展健康教育，培養良好的衛生習慣
1、把健康教育納入教學計畫。開設健康教育課，
2、充分利用板報、校報、校園網等多種形式對學生及其家長進行傳染病預防知識教育，切實增強學生的衛生防病意識和社會公共衛生的責任感。
3、教育學生做到“四勤”、“四不”、“一報告”。即：勤洗手臉、勤通風、勤曬衣被、勤鍛鍊。不隨地吐痰、不熬夜、不共用毛巾、不要過度緊張和疲勞。發現傳染病可疑者立即報告。
4、根據傳染病流行季節的特點，每學期集中開展預防呼吸道和消化道傳染病為重點的衛生宣傳教育。利用國旗下講話、小飛鹿廣播台、班會課等形式，宣傳傳染病預防知識。
三、落實學校衛生制度，依法治校常抓不懈
1、健全傳染病疫情報告制度。學生晨檢及定期體檢制度。
2、加強校園重要場所定期消毒制度
3、建立教室、宿舍、公共場所衛生清掃制度。個人衛生清潔制度。食品衛生安全制度。體育活動衛生制度。學生健康管理制度。
四、落實“四早”措施，確保疫情預防和控制無漏洞、無死角
1、早發現。堅持晨檢制度並保持經常化。由班主任對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，特別是請病假的學生應及時查明病因。對可疑者應及時通知家長帶到醫院做進一步檢查、確認。
2、早隔離。建立隔離室，對確診病例、疑似病例和可疑病例的早期症狀者，應立即採取隔離措施，確保其他學生不與之接觸。
3、早報告。在確認疫情的第一時間內報當地疾病控制中心和上級教育主管部門，並按照當地疾病控制中心的要求做好疫情的登記、分析和整理工作。
4、早治療。對確診病例、疑似病例和可疑病例的早期症狀者，應根據不同類型傳染病，協助家長及時將病人送定點醫院隔離治療或在家隔離治療，同時在縣疾病控制中心的指導下，對病人所在場所進行終末消毒。並做好病因追蹤報告。
五、落實經費保障，改善學校衛生條件
1、學校衛生條件好壞，直接影響傳染病的發生與流行。教學用房、宿舍、餐廳要通風良好。食堂建築、設備及環境要求符合《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》。廁所有沖洗和洗手設施。
2、為學生提供符合標準的飲用水。
3、保證疫情發生時有足夠的消毒、防護用品以及應急工作所需的經費。
六、落實應急預案，確保突發事件處置有序高效
對疫情發生要有足夠的思想準備，制定詳細的應急預案。一旦發生疫情，要有人指揮，有人值班，有隔離、消毒、防護、救護等具體措施和物資保證，確保在第一時間內控制疫情的發展。確保學校正常的教育教學秩序。
七、加強日常管理，嚴格責任追究
1、每天開展校園清掃和消毒，並做好記載。
2、加強學生午餐的管理。
3、派專人每天查看學生教室、食堂等人員集中場所的衛生狀況，經常檢查督促有關責任人員認真履行職責。
4、認識不到位、措施不到位、責任不到位的情況要予以通報，並責令整改。因工作不力造成後果的，要視情節輕重追究有關人員和領導的責任，情節特別嚴重的，要依法追究相應責任人的法律責任。
單位健康教育工作制度 篇18
1、建立健全健康教育組織網路，有專兼職人員負責單位健康教育工作。
2、加強健康教育工作的組織領導，建立健全健康教育組織機構，成立領導小組，明確職責。
3、有適應開展單位健康教育工作的經費，基本健康教育設施設備齊全，運行正常。
4、建立健全健康教育工作檔案，有完整的健康教育活動記錄，及時蒐集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結、評價等資料，包括文字、圖片、影音檔案。切實反映平時工作情景，以備考核和評價。
5、圍繞國家各項衛生工作方針政策進行宣傳，普及健康基本知識、推廣健康生活方式及基本技能。
單位健康教育工作制度 篇19
為做好健康宣傳教育工作，不斷提高社區居民身心健康，經研究特制定健康教育制度如下：
一、加強領導，堅持一把手負責，分管領導具體抓的原則，配備好居民小組健康教育宣傳員。
二、進取向社區居民宣傳黨的方針政策，普及衛生科學知識，樹立以講衛生為榮，不講衛生為恥辱的禮貌衛生新風尚。
三、每兩個月出一期健康教育專刊，並把每期宣傳教育專刊拍照存檔。每季度開展1—2次健康教育活動，不斷提高居民健康教育水平。
四、利用市民禮貌學校開展健康教育知識講座、健康諮詢、街頭宣傳、播放錄象、召開座談會等各種形式活動。
五、定期召開健康教育宣傳領導小組成員會議，制定計畫，討論貫徹實施意見。
單位健康教育工作制度 篇20
1.心理教育和輔導都要本著為學生的健康發展為目的，科學的給學生以教育、指導和心理支持。
2.每學期初制定計畫，學期末對相關工作進行總結。
3.做好平時宣傳教育工作，不定期地開展講座。
4.心理輔導教師必須經過相關培訓後才可上崗。
5.積極組織教師培訓，提高教師隊伍心理素質和心理教育理論水平。
6.心理輔導面向全體學生把以心理發展為目的的群體教育與有特殊問題的個別輔導相結合。
7.根據學生特點、心理需求開展相應的豐富多彩心理教育活動。
8、心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的`年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。
9.將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學。
10.將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵老師開展心理教育研究，取保每學年有一定數量的科研論文。
單位健康教育工作制度 篇21
書要端正、清晰、規範，字型大小要適中，左右方位要兼顧。
2、根據學生的年齡特點和學習的規律組織教學，講課方法要生動靈活，提高學生的學習興趣。設法減輕學生的學習負擔和學習疲勞；要按時下課，不拖堂。
3、課上要注意學生的精神狀態，遇有精神萎靡或其他不適情況者，及時做出妥善處理。
4、教科書、作業本及其它文具等符合衛生要求。
5、要定期調換學生的座位。上課時教師要隨時糾正學生不正確的坐姿和讀寫姿勢。每天第二節、第六節課的任課教師，要督促學生做好課間眼保健操。
6、教師要以身作則，避免不衛生行為，嚴禁在教室內吸菸，不得隨地吐痰，不亂扔粉筆頭。
7、嚴格控制作業量和測驗、考試次數，不得隨意增加課時或在節假日補課。小學生每天在校時間不超過6小時，中學生超過8小時，大學生不超過10小時。
8、在教學過程中，要結合教學內容，進行衛生教育和完全教育。
單位健康教育工作制度 篇22
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
1、開展心理健康教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》，堅持育人為本，根據中學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
2、開展心理健康教育要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。
二、心理健康教育的目標與任務
1、心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
2、心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
1、普及心理健康基本知識，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、升學擇業以及生活和社會適應等方面的常識。
2、幫助學生具有適應高中學習環境的能力，發展創造性思維，充分開發學習的潛能，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗;在了解自己的能力、特長、興趣和社會就業條件的基礎上，確立自己的職業志向，進行職業的選擇和準備;正確認識自己的人際關係的狀況，正確對待和異性的交往，建立對他人的積極情感反應和體驗;提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。
四、心理健康教育的途徑和方法
1、開設心理健康選修課、活動課或專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、遊戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。
2、個別諮詢與輔導。開設心理諮詢室進行個別輔導是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對於極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別並轉介到醫學心理診治部門。
3、要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關係。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
4、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學校要指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、做好平時宣傳教育工作，做到專欄、黑板報等方面內容的定期更新;做好檔案收集整理工作，對諮詢紀錄、諮詢信件、心理測驗數據、工作檔案、參考材料等定期存檔。
五、心理健康教育的組織實施
1、加強對心理健康教育工作的領導和管理。心理健康教育工作是學校教育工作的重要組成部分，學校要切實加強對心理健康教育工作的領導，積極支持開展學生心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問題。要通過多種途徑和方式，根據本地、本校教育教學實際，保證心理健康教育時間。要加強對教師和諮詢人員的管理，建立相應的規章制度。
2、加強師資隊伍建設。要逐步建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
3、要積極開展心理健康教育的教師培訓。要積極組織對從事心理健康教育教師的專業培訓。培訓包括理論知識學習、操作技能訓練、案例分析和實踐鍛鍊等內容。通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業知識和操作技能水平。
4、加強心理健康教育的教研活動和課題研究。在進行心理健康教育時，要從學生實際出發，強調集體備課，統一做好安排。要以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。堅持理論與實踐相結合，通過帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優秀科研成果。
單位健康教育工作制度 篇23
為了全面貫徹落實黨的教育方針，促進我校的健康教育工作，不斷增強廣大師生的健康意識，提高師生的健康水平，爭創我校市禮貌衛生學校，結合我校工作，特制定學校健康教育制度。
一、學校把健康教育納入教學計畫，按照教學計畫上好《體育與保健》、《食品衛生教育》等課程。健康教育開課率達100%，健康知識考核及格率達100%，健康行為構成率達90%以上。
二、成立健康教育領導小組，校長擔任組長，有主管健康教育教師制定年度工作計畫，做好年度工作總結。
三、教育學生認真做好早。眼保健。積極參加體育鍛鍊和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結合，保每日睡眠時間不少於九個小時。
四、搞好健康宣傳工作，教育學生用眼衛生，讀寫時眼要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十五分鐘要休息十分鐘。不要躺著或乘車、走路時看書。不要在暗弱光線下看書，教育和督導學生進取做好眼保健，降低近視眼患病的`發病率。
五、組織好每年學生體檢工作，體檢率到達95%以上，做好學生健康檔案建設工作和體檢反饋工作。
六、上好健康課，提高學生自我保健本事，預防各種傳染病、胃腸病、蠕蟲感染、近視、齲齒和牙周疾病、貧血、沙眼、營養不良的發生。
七、嚴格執行每一天晨檢制度，檢查學生的個人衛生，班主任要每一天檢查自我班級學生的個人衛生及健康衛生行為構成情景。
八、學校總務處要利用假期進取做好教室黑板、學生課桌椅、教室的採光照明等整改工作，要到達有關規定的標準。
九、學校每學年利用宣傳廚窗、家長會、黑板報、班隊會、做好健康宣傳。
單位健康教育工作制度 篇24
1、學校要成立健康教育領導小組，做到有計畫、有檢查、有總結、確保班班開課、人人有書，做到有課時、有課本、有教案、有考核、有評價。
2、宣傳個人衛生、環境衛生、心理衛生、青春期衛生等有關常識。
3、結合季節特點進行健康知識宣傳，學校、班級設衛生宣傳欄(角)，定期刊登有關衛生的知識。
4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次;健康教育課高一每周2節、高二、高三每周1節，還可以藉助宣傳單、宣傳畫、幻燈片、錄像等形式進行宣傳教育。
5、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的`患病率逐年下降。
6、對學校發生的傳染病要"管起來"，及時上報有關部門領導。同時遵醫囑對患者隔離或休學。
單位健康教育工作制度 篇25
1、心理諮詢教師必須態度熱情，工作細緻和認真。
2、對師生諮詢資料和有關的保密嚴守秘密。
3、心理諮詢員不得遲到、早退，要按時到崗理解諮詢者來訪。
4、在規定時間內認真做好學生個別輔導或電話諮詢、網路諮詢工作。
5、設立專門的心理諮詢室，對學生進行個別心理諮詢。並對心理諮詢的`案例進行紀錄、整理和入檔，存檔工作保證對諮詢對象的情景保密。
6、未經同意，有關資料不得外借。
7、愛護室內各項設備，堅持正常使用。
8、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。
9、遇有重大突發事件，應及時向領導反映。
10、鑽研專業知識，不斷提高自身素質。
11、對非工作人員，非諮詢人員要阻擋入室。
12、充分利用課內和課外時間對師生全面開放、充分開放，提高心理諮詢室的開放率、使用率。
單位健康教育工作制度 篇26
1、成立健康教育工作小組，貫徹落實上級有關部門對健康教育工作的各項要求，並結合村民健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計畫。
2、在健康教育領導小組的`領導和組織下開展本村的健康教育工作，有組織、有計畫、有資料、有檢查，宣傳衛生法規和科學知識、衛生保健技術，增強健康意識、環保意識、公民意識，學習掌握《居民健康教育知識》等規定資料，提高衛生知識水平和自我保健本事。
3、樹立良好的科學的健康行為。改變不良的和愚昧落後的行為習慣，從而不斷改善環境質量、提高生活質量、生命質量和整體素質，為三個禮貌建設服務。
4、全體村民應踴躍參加本村組織健康知識考核和健康宣傳活動。
5、健康教育專兼職人員要認真學習衛生法律法規和健康知識，參加相關業務培訓，進取從事健康教育工作。保管好健康教育存檔資料，理解上級的考核。
6、按照工作要求，辦好健康教育宣傳專欄，結合季節特點和階段防病重點，定期更換資料，宣傳健康衛生知識和衛生法規。
單位健康教育工作制度 篇27
1、衣著整潔、儀表端莊、公共場合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。
2、上課時不對著學生咳嗽、打噴嚏，不抽菸，不與學生口對口近距離講話。
3、加強體育鍛鍊，增強身體素質，注意飲食，預防疾病。
4、健康教育課教研組長每期期初要制定好本期的教學計畫、教研計畫，並督促每位任課教師嚴格按計畫實施教學。
單位健康教育工作制度 篇28
1、醫院崗位人員健康教育工作責任制：
導醫員：解答病人就診疑問，做好病人就診指導工作，向病人或其家屬發放相關健康教育宣傳資料;
門診護士：引導病人按照就醫程式正確就診，解答病人的各種疑問，向病人或其家屬發放相關健康教育宣傳資料，引導病人觀看醫院健康教育視屏;
門診醫生：對病人進行口頭健康教育，為病人開出相應的健康教育處方;
病區醫生：對住院病人針對性地制定健康教育計畫，在查房時，針對不同的病人開展多種形式的健康教育，並實施行為干預;
責任護士：住院責任護士在主管醫生的指導下針對不同病人做好相應的入院、住院、出院健康教育，並實施行為干預;
醫技崗位人員：向病人做好檢驗檢查中應注意的事項等健康教育工作;
藥劑崗位人員：向病人或家屬做好服藥注意事項等健康教育工作;
掛號收費工作崗位人員：告知病人就診地點，準確地讓病人到相應科室就診;
其他崗位醫務人員根據自身崗位特點，及時有效地開展相關健康教育工作。
2、醫院職工健康教育培訓考核制度：
健康教育培訓納入繼續醫學教育管理，醫院應定期分批組織各科室健教骨幹參加市級、省級或國家級健康教育專業培訓;
醫務人員每年必須至少參加由本院舉辦的健康教育專業理論培訓講座一次，系統學習健康教育及相關學科的基本理論和方法，以提高自身健康教育專業水平;
醫院組織的崗前培訓內容必須包括健康教育理論與技能等;
醫院應在培訓時對被培訓對象進行健康教育理論與技能掌握情況的測試。
3、健康教育俱樂部管理制度：
有完善的管理制度、計畫、總結;
有穩定的醫務人員(兼職)組建成專科健康教育隊伍;
有健康教育場所和設施;
每年開展活動不少於4次;
有完整的活動記錄。
4、健康教育宣傳資料管理制度：
各科按要求編寫常見病的內容，健康教育科(室)統一審核;
健康教育科(室)統一印製;
健康教育科(室)統一存放，各科室到健康教育科(室)領取相關健康教育宣傳資料;
各科室做好發放記錄，健康教育科負責全院健康教育資料發放匯總工作。首次就診的慢性病患者，醫師必須向其發放健康教育處方，健康教育處方有發放醫師的簽名，病歷上也有記載。在候診區、輸液區、住院病區設定健康教育資料架，放置健康教育小冊子、折頁、報刊、圖書等供病人及其家屬取閱，住院病人至少有1份健康教育資料。
5、健康教育工作信息管理制度：
應按健康教育與健康促進規範化管理要求，嚴格按檔案分類標準收集整理歸檔;
醫院應按要求收集匯總各科室的健康教育工作信息，及時向市或區健康教育機構上報健康教育計畫、總結，宣傳日活動報表，季度、年度報表，突發性公共衛生事件工作報表等;
健康教育宣傳資料按統一規定的格式，縮小分類入檔，以年度裝訂成冊保存。
6、醫院控制吸菸工作制度：
醫院按照《深圳市“無吸菸醫院”標準》，結合醫院實際制定醫院控煙制度，做好醫院控煙工作。
7、工作例會制度：
醫院每季度由主管領導主持召開一次健康教育與健康促進工作例會，總結上季度的健康教育與健康促進工作，通報存在的問題，提出整改意見，發出整改通知，安排落實下一步工作。
單位健康教育工作制度 篇29
一、管理人員必須嚴格遵守學生心理檔案管理規範，認真做好學生心理檔案的保管工作。
二、心理檔案中使用的心理測試必須具有科學性，符合學生的年齡特點，且要在專業人員指導下進行測試。
三、心理檔案中對於測試結果的`解釋要綜合考慮多方面的資料，實事求是，由專業人員作出科學的的專業解釋和問題鑑定。
四、心理檔案建立後，後續的反饋機制和干預機制要相應實施，以確保心理檔案在學校心理健康教育中發揮到實質性的作用。
五、按照檔案工作程式，高效率、高質量地做好檔案資料的鑑定、歸檔、整理、管理、移交、銷毀等工作。
六、對各種歸檔材料及時做好入庫登記，並認真編制案卷目錄等檢索工具，充分發揮其使用價值，切實為學校心理健康教育服務。
七、做好檔案資料的安全、保密工作，確保學生心理檔案的完整與安全。
八、做好各種資料的定期檢查和整理工作。
九、加強檔案保管室的建設和管理，搞好防盜、防火、防潮、防塵、防有害生物和防污染等項工作，確保檔案材料的安全。
十、心理檔案日常必須存放在學院心理諮詢室，由專業人員保管和管理。如遇到特殊情況需要查閱學生的心理檔案，必須辦好相應的查閱手續。
單位健康教育工作制度 篇30
制度是個社會的遊戲規則，更規範的講，它們是為人們的相互關係而人為設定的一些制約。為此，我們一般要求大家共同遵守辦事規程或行動準則來提高辦事效率，才設定一些制度。下面是我們求學網提供的制度文章供您參考：
一、社區責任醫生首先對社區居民的健康狀況進行評估。
二、根據評估情況，針對不同群體、不同季節、不同健康問題和心理狀況選擇恰當的健康教育題目，並制定出健康教育規劃。
三、制定相關人員對健康教育內容進行充分準備，既要科學性，又要注意普及性和實用性，以滿足社區居民的需要。
四、認真實施規劃，根據不同個體或群體，採取不同的健康教育方式：
（一）採取宣傳欄，宣傳資料等書面形式，將教育內容交給居民自己閱讀。
（二）充分利用廣播、電視、報紙進行健康教育宣傳。
（三）採取定期集中教育的方法，進行防病及保健知識教育。
（四）採取小組教育的方法，對同類健康問題的群體進行保健、康復等教育。
（五）採取個別教育的方法，對特殊個體及家屬進行疾病知識，自我監測及家庭照顧教育。
五、定期徵求居委會及社區居民對健康教育活動及內容的意見或建議；隨時詢問社區居民對防病保健知識的知曉度，以指導健康教育工作的有效進行。