教研室規章制度 篇1
一、學習及教研製度
1、每周安排一次學習和教研活動時間。
2、學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閒聊、積極參加討論 、認真做好記錄無特殊情況不得請假。
3、外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄並主動向領導(園長)匯報。
4、每月舉行一次班級工作匯報。每月寫一篇教育筆記，每學期進行一次各年齡班一日教育活動、環境布置、遊戲活動的相互觀摩、檢查。
5、各年級組根據學校計畫的培養目標，結合園所實際情況，制訂學期教研計畫，及時吸取國內外幼教信息，有計畫地組織保教人員 蒐集、整理、編寫資料，定期組織學習與討論，並在實踐中探索，不斷交流總結經驗，使教研活動有針對性，有特色性。
6、園長定期或不定期抽查教師的教育計畫、教研組計畫、教師的教育總結筆記。檢查保教人員一日組織活 動或某生活環節，及時與保教人員交換意見。
二、衛生保健制度
1、必須嚴格執行衛生部頒布的《學生所、學校保健制度》和省、市、區有關衛生保健制度。
2、制定合理的一日生活制度。注意飲食衛生;每日體育活動不少於1小時。
3、每2個月測量身高體重一次，每學期測視力一次，對弱視學生每2個月測查一次;每學期驗血色素一次;每2 個月對學生身體健康發展狀況進行分析;建立學生健康檔案登記、 統計制度。
4、堅持晨檢、午檢、晚檢制度，發現疾病及時處理，並做好記錄。
5、新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢，以後半年驗血複查一次。
6、配合衛生部門做預防接種工作。
7、為學生提供合理膳食，每周制定帶量食譜，定期計算營養攝取量 ，每月召開膳食委員會。
8、每天保證供應充足的溫度適中的開水，每天起床後、課間、運動後提醒學生飲水，培養學生自覺飲水的習慣。
9、培養學生良好的大小便習慣，提醒學生每天大便一次。
三、安全檢查制度
1、教師保育員要以學生為中心，關注學生在各項活動家中的安全。
2、上班人員交接時一定要認真清點學生人數，戶外活動外出返回均要認真清點人數，家長來接孩子一定要按學校的接送程式進行，不能違返。
3、值午睡班時，工作人員勤巡視，細心觀察防止學生在被窩內發生意外。
4、經常檢查學生的口袋，不讓學生玩帶玻璃、硬幣等呈尖角的危險 物品，以防傷害學生。
5、必須妥善保管藥物，餵藥時要仔細核對，有毒物品由專人管理， 嚴禁在班上存放，藥物的保管和服用由醫務人員負責。
6、開水瓶要加鎖，熱湯熱粥時要加蓋，防止發生燙傷和中毒事故。
7、注意房屋、場地、家具、用具、玩具、活動器械、電器設備的安 全使用，每月檢查一次，大型體育器械、電器每周檢查一次，並做好檢查記錄。避免觸電、砸傷和摔傷等事故發生。
四、學校安全防火制度
1、學校的全體教職員工要認真學習安全防火知識，學會消防栓、 滅火筒操作，學會保護孩子。
2、學校安全檢查小組每周檢查一次學校電路、電器、防火設備 情況，做好記錄，消除隱患。
3、學校的所有電器(電熱水器、電吹風、洗衣機、電視機、錄象機等)在用完後，馬上拔出插頭並要放置在乾燥地方，以保全全。
4、保育員下班前，要關好所有電器，電熱水器每天晚上要切斷電源，不能開過夜。
5、各班睡室、活動室之間的門口，通道要保持暢通，孩子在室內時，不準上鎖，發生火災事故時，教師、保育員要沉著鎮靜，迅速從安全通道疏散學生，不能丟下孩子不管。
6、經常對學生進行防火安全教育，使學生懂得不能玩電插頭，發現情況及時報告老師。
五、班級外出活動制度
1、要事先熟悉活動地點的環境，了解周圍是否有水塘和其它危險物 。
2、每次活動必須事先寫好計畫，必須有5名以上工作人員跟隨照顧 。
3、出發前要對學生進行安全教育、紀律教育，清點學生人數，編好組，檢查學生衣物和身體。
4、行進時工作人員應時刻走在學生隊伍的外側和兩頭。
5、上汽車時老師必須在兩頭照顧，行車時，不能讓學生探頭手出窗外。下車時，必須有一名工作人員先下車接孩子。
6、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼注意安全，並清點人數。
六、班務財產管理制度
1、分配各班使用的財產、物資要分類編號，立冊登記，由副班主任負責保管，每學年結束前，班主任及保育要協同副班主任清點班務財產，如數交班。新接管的副班主任按冊驗收，數目相符在交接欄內簽名，以示班務財產物資交接清楚。
2、各班保管使用的財產、物資，非本班人員不得擅自拿用，特殊需要的可向該班的副班主任借用，定期歸還，如有損壞負責賠償。
3、班務財產在使用期間有損壞、遺失，由副班主任向後勤組長報告，屬合理損耗的準予註銷並根據需要重新補發，登記入冊。如無需要不補發，屬不合理損耗，當事人負責賠償。
七、其他制度
園所管理，除了上述提及需用到的這六項必備管理制度之外，還有許多內容，包括勞動紀律制度、學校獎懲制度、園所考勤制度、園所室內安全檢查制度、班級日常管理制度、班級交接班制度等等。
教研室規章制度 篇2
鎮國小教研組工作目標管理制度
一、加強教研組基本建設
1.爭創優秀教研組。
2.開展教學基本功達標創優活動。
3.定期進行全組教師教學工作評價。
二、指導教師提高有效教學能力
1.有計畫地學習有效教學的.先進經驗。
2.開展有效教學的評比活動。
3.培養有效教學的典型。
三、教學質量管理規範化
1.定期檢查單元知識達標情況。
2.定期開展期中期末質量分析活動,提出教學改進措施。
3.學科統考、評比、競賽成績達普教前3名。
四、根據學科特點,增強教學德育功能
1.掌握學科知識結構體系。
2.教學中自覺進行德育滲透。
五、落實學科學生特長培養工作
1.做到活動計畫、時間、地點、人員四落實。
2.第二課堂活動正常。
教研室規章制度 篇3
為了認真落實“科研興教”、“科研興校”的發展戰略，充分返回教科研工作在學校教育工作中的先導作用，提高教科研工作的實效性，促進教師專業成長，促進學生全面發展，現結合學校的工作實際，特擬定本制度。
一、指導思想
在學校的教科研工作中，我們堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持以學校工作總目標為導向，以全面提高學生素質及教師教科研素質為根本。以解決教育教學中的實際問題為切入點，以課堂教學為立足點，以教科研促教育創新，以教科研促教育質量，堅持理論研究與實踐研究相結合，踏實有效地開展課題研究。
二、工作思路
以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革與實踐為突破口，以制度管理為把手，推進我校教育科研工作踏實、深入地開展。
三、教研室的工作職責
教研室在學校行政領導下，對學校教育科研進行組織、管理，全面負責學校教育科研的日常工作。
1、根據學校的辦學目標及辦學實際，在學期初制訂好教研室工作的計畫，並落實好各項教科研工作，認真實施，並在20xx年終做好總結。
2、建立健全全校教育科研管理制度，包括課題管理制度、學習制度、研究制度、教育科研工作的評估和激勵制度等。
3、對學校教育科研課題進行管理。根據上級的有關檔案、工作要求做好宣傳發動工作，負責各類課題的立項、申報工作。重視過程管理及結題驗收工作。做好教科研階段性檢查工作，督促課題過程性研究的開展，為結題打基礎。
4、積極組織廣大教師參加各類教育科研論文及其它科研成果的評選活動。
5、組織教師學習教育理論，及時介紹有關的教育教學信息及教育科研知識，向教師推薦、提供有關學習資料，為教師的教育科研提供服務。
6、組織校內各類課題研討會和教育教學經驗交流，參加有關的學術交流、研討活動。
7、建立健全學校教育科研檔案，包括學校各級課題檔案，教師個人科研成果及其它有關資料等。
8、認真做好教科研成果的評優及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開展情況、結題狀況對教科研進行評優，對教科研先進個人及優秀的`課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便於教科研的順利開展。
四、管理制度
（一）課題管理
1、立題：教研室或教研組根據資課教育教學實際，選定課題，擬定課題實施方案，於每學期初報教研室審批。
2、實施：課題申報審批後，主研人員組織課題組成員按方案實施。實施過程中注意蒐集相關理論資料和實踐案例，校教研室組織指導、管理、實施。
3、階段總結：每期或半期召開階段總結會，並交階段成果。
4、結題：按計畫實施課題後，申請結題鑑定。教科室負責校課題的結題鑑定，校級以上課題由教研室向上級教研室申報。課題過程實施由教研室負責督察，各課題組長全面負責。
（二）學習制度
集中學習要求每月組織學習一次，由教研組或教研室組織實施。課題組組長、課題主研人員翻閱選擇相關教育教學理論，教育熱點、難點、疑點問題組織大家學習討論。自學要求課題研究人員平均每月學習一篇教育教學理論，並有文字記載，摘錄精彩語段，寫讀書筆記。
（三）研究制度
課題組成員“定時”與“不定時”開展課題研究，“不定時”是指平時課題組成員就某個環節，甚至就某個細節都可以有感而發；“定時”指每月集中研究一次，研究內容可以事先布置某個專題，或研究實施過程中的疑難棘手問題，組長及時做好記錄。其中定期組織學校教育科研的研討周，由各課題組進行集中會課，分組研討。創造課題研究氛圍，形成課題研究制度（暫定每學期一次）。
（四）獎勵制度
為了引入競爭機制，獎優罰劣，鼓勵教師積極參與教育科研，由“經驗型”向“科研型”轉變，學校特制定相應考評制度。
對課題研究人員一學期考評一次，主要考核是否積極主動參與科研工作；安排、負責任務是否保質保量完成；有無階段性成果。成果獎勵（必須是教育科研成果）與期終個人考核相結合。