為進一步推動我院教師隊伍建設，提高教師的整體素質和教學能力，規範我院教學團隊建設工作，制定本實施辦法。
一、建設目標
教學團隊作為專業建設和課程建設的重要建構，是學院開展專業建設、課程改革、教學科研等活動的基礎力量。團隊建設工作的實施，旨在強化教學基層組織建設。通過建立團隊合作的機制，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，促進教學隊伍建設的可持續發展，提高教師隊伍的整體教學水平。
“xx”期間，我院計畫建設5——8個教學質量高、教學效果明顯、結構合理的院級教學團隊，使其在師資隊伍建設方面起示範帶動作用，力爭有1——2個團隊成為自治區級教學團隊。
二、團隊組成
教學團隊是指以教書育人為共同的遠景目標，整合現有教師資源，形成教學實施、研究與改革的教學業務組合，是由知識技能相互補的個體所組成的、為完成某個教學目標而明確分工協作的、具有良好互動性和凝聚力的團隊。
根據各教學部門的具體情況，以教研室、實驗實訓室、實訓基地等為建設單位，以系列課程或專業為建設平台，在多年的教學改革與實踐中形成相對穩定的團隊。鼓勵教學團隊打破原有的教學行政組織(如系、教研室等)，實行跨專業乃至跨系(部)的組合。
團隊帶頭人必須具有講師以上技術職稱，近五年來曾獨立主持過一次院級以上教育教學研究項目。實行在人事處、教務處領導下的團隊帶頭人負責制。
團隊一般應由副教授、講師、助教合理搭配組成。同時，團隊成員中應有“雙師素質”教師和來自行業、企業一線的高水平兼職教師。
三、團隊職責
(一)落實教師的培養和梯隊建設工作，提升教師隊伍整體水平。
(二)規劃、組織教學內容、教學方法和教學手段的改革，加強教學研究、科學研究與教學的結合，探討研究性教學，提高教學質量。
(三)全面負責所在專業主要課程(群)組的教材建設。
(四)負責或參與專業的建設、課程體系的建設與改革。
(五)組織和指導學生參加科研實踐、自主創新活動和各類技能競賽。
四、評審程式
(一)院級教學團隊的評審工作每年開展一次。
(二)各教學單位根據專業建設和課程建設需要，組織開展教學團隊建設，並填寫《貴港職業學院教學團隊推薦表》。
(三)參加評審的團隊帶頭人提出切實可行的年度計畫和預期成果。
(四)在各教學單位推薦的基礎上，教務處提請學院教學工作委員會對各教學團隊推薦的材料進行評審，擇優確定並公示。
(五)經過公示程式後，由教務處報院長辦公會批准，正式確定為院級教學團隊。
五、建設經費
(一)院級教學團隊建設期一般為三年。
(二)學院設立教學團隊建設專項經費，各教學團隊每年要報送團隊工作方案與建設項目，學院根據建設項目的實際需要，每年給予一定的經費資助。
(三)人事處、教務處負責團隊工作方案與建設項目的年度考核。建設期間，各教學團隊報送書面建設總結及相關材料，教務處提請學院教學工作委員會進行綜合考核。達到“良好”等級給予一定的課時工作量獎勵。
六、本辦法自發布之日起施行。