為了充分發揮集體教研力量，促進以城帶鄉，以強帶弱，以老帶新，集思廣益，博採眾長，形成適應本區域教學實際的課堂教學設計導向性資料，供全體教師學習與借鑑，實現區域“教育資源共享，科研項目共擔，專業發展共進”及片區內部、片組之間全方位共同發展，全面提升醴陵教育的內涵和品質的目的，市教育局決定以城區優質學校為龍頭，在全市義務教育階段學校推行教研聯組集體備課制度。現對片區教研聯組集體備課提出如下具體要求：
一、主要內容
1、中國小各年級教學目標的準確定位，關注教學結構的最佳化組合、注重備課的各個環節，如教學目標的確定、導入、重難點、教學方法、反饋練習、板書設計、作業布置等。
2、充分體現新課標、新理念，重點研究如何體現自主合作探究的學習方式，如何以情激趣，調動學生課堂中的學習積極性，如何體現差異性教學，讓每一個學生都得到發展。
二、成立組織機構
1、市集體備課領導小組
組 長：張孝強
副組長：匡佑生
組 員：教研室全體教研員
負責各片區集體備課的指導和監督
2、片區集體備課領導小組
組 長：各片督學責任區組長
副組長：各中心校校長
組 員：片區各學校校長
負責組織本片區開展集體備課
3、片區業務指導小組
組 長：各片督學責任區分管業務副組長
組 員：片區各學科教研聯組組長、學科帶頭人
負責本片區備課指導，教案網路研討、教案審定和使用等工作。
4、主備學校學科備課指導組
組 長：各學校分管教學的副校長
副組長：學校教科室主任、教導處主任
組 員：由教科室、教導處人員、骨幹教師組成。
負責組織本校集體備課的管理、組織、指導，按要求完成本
校的主備課任務。
三、具體操作
1、考慮各片區教研力量實際，遵循“以城帶鄉、以強帶弱、逐步推進、整體發展”原則，第一學期全部以城區片優質學校為主備學校，第二學期要求其他片區優質學校適當承擔部分主備任務。鼓勵其他片區、學校、個人積極參與提供優質教學設計等教學資源。
2、組織召開主備學校集體備課領導小組成員會議，制定出集體備課方案，建立健全集體備課制度。
3、具體分工。根據各學校師資力量的情況，把一至九年級語文、數學的全部內容分別具體分配到各個主備學校，由主備學校組織備課。
4、主備學校備課流程。（1）學校根據分配內容及教師實際情況確定主備人。（2）主備人提前認真鑽研教材，教案的主要環節包括：課題、課時、授課時間、教學目的、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、課堂練習設計、布置作業、板書設計。（3）集體討論。先由主備人圍繞所發教案說課，其他教師充分研討，要求人人發言，由備課組長作好詳細記錄。（4）二次備課。備課組根據教師集體討論情況，指導主備人進行二次備課。二次備課的內容應側重對教材重難點的把握，對知識點的剖析，練習設計。
5、教案審核。主備人將二次備課後的教學設計交片區教研聯組長（學科帶頭人）審核，根據審核意見進行再次修改，形成共享教案。
6、網路共享。主備學校將共享教案上傳至學科教研qq群空間，供我市同年級同學科教師借鑑使用。
7、使用與評價。各學校各年級教師要根據任教班級學情對共享教案進行補充和修改，課後認真撰寫教學反思。任何學校和教師不得以共享教案代替本人教學教案。
8、主備人再次修改，形成適合我市教學實際的共案，編輯《醴陵市中國小學科優秀教學設計專輯》。
四、主備學校集體備課要求
1、集體備課必須立足每個成員個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
2、中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和課標，反覆閱讀教學參考書及有關資料，但不得抄襲。集體備課時詳細介紹教材的目標、重點、難點、知識點及各單元在教材中的地位及前後聯繫，單元教學目標，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的構想等。
3、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，各抒已見，發表自己的教學構想並闡述理論依據，經過“爭鳴”，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。要認真做好議課記錄，以備檢查。
4、主備學校至少要超前一周備好課，經教研組長審核後將教學設計及時上傳。
5、主備學校要加強集體備課活動的檢查，要有詳實記錄並定期總結、評比，以切實保證集體備課質量。