3、重視輔導效果，評價輔導效果以月考成績是否提高做標準。
五、規範考試管理，加強考後分析
1、月考和雙周考（單元考）相結合。重視單元考或雙周考這種自測，學期不少於5次。有試卷，有成績記錄單。
2、月考後加強試卷分析，要求每位教師寫出書面試卷分析單。
3、畢業班考試要求：
（1）雙周進行綜合知識考試。分a、b卷，考試時間125分鐘。每次a、b卷同人命制，以保證難度相當。考察內容以基礎考察為主（相當於"小單元清"）。每科試題量為：語文：25分鐘，數學：25分鐘，外語：25分鐘，綜文：25分鐘，綜理：25分鐘。利用晚自習完成考試。每班前一半學生a卷，後一半學生b卷。學生均在答題卡完成做題。每次考試本班學生在本班按考號座次，流水閱卷。每次考後登統成績，給學生排名。
（2）加強月考分析
推行："班主任（備課組長）--年級主管--教務處--校長"的教學質量分析模式。班主任和備課組長發揮中心作用，客觀分析本班成績和備課組學科成績，提出提高成績的有力措施。
特別要加強前150名培養目標的學情分析，提出解決措施，提高薄弱學科。
（3）為和局裡計算中考成績的方法保持一致，更為提高四率彌補學生流失的弱勢，畢業班成績統計方法為：各率分母以學初在籍人數統計。分流一個，分母減少一個；轉入一個，分母增加一個。
3、畢業班重視體育考試。上好體育室外課，以中考考試項目為訓練內容。期中、期末要對中考考試項目進行考試，要有分數記錄。分數納入學生個人成績排名。
4、加強分組實驗的操作，提高實驗能力，確保中考成績。
五、致力有效課堂，紮實組織教研
1、研究主題："有效課堂"
2、研究內容：（見教研組活動計畫）
3、研究途徑：
（1）教務處組織有效課堂教學公開課研討。
（2）發揮教研組作用。（見教研組計畫和教研組長職責）
（3）發揮骨幹作用。名師、學科帶頭人、教學能手、教學標兵、骨幹教師在平時的教學研究、教學管理中發揮骨幹作用，保證每學期上好一節"有效課堂"示範課。
（4）實施"青藍工程"。新老教師結對，制定計畫，期末有總結。老教師繼續指導新教師備課、實施課堂教學和學生管理。老教師保證每兩周聽新教師一節課，新教師每周聽老教師一節課。期末新教師展示公開課。新老教師要有指導和學習記錄。
六、加強實驗教學，完成檔案歸檔工作。
各年級每次實驗要及時填寫實驗記錄單，做好檔案的整理。
七、加強理論學習，積極參加培訓
1、自學：內容圍繞"以人為本，建構有效課堂"主題展開。包括：有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差；教學方法研討、考試信息、考試方法指導；信息技術與學科教學整合的研究等。
2、培訓：內容圍繞"以人為本，建構有效課堂"主題展開。採用集中與分散相結合的方式進行，發揮名師、教學能手、教學標兵、學科帶頭人、骨幹教師的作用。教務處包科領導每學期至少組織兩次所負責的學科培訓。
3、聽課：每人每周教研組內聽精品課1節，每周年級主任檢查聽課筆記，簽字。老教師學期聽課不少於16節，新教師學期聽課不少於20節。
4、做好學習筆記，積極總結教學成果。要求將教學成果及時上傳校園網。（上傳時間見教學活動安排表）