③、要採用素質教育的理念組織教學，堅持從“樂教樂學”出發，以教師為主導，學生為主體及講練結合的原則，教師善於根據本課的教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇恰當的教學方法，做到以趣激學，實踐為主，激勵學生學習興趣和求知慾望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。
3、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。
4、不提早下課，不拖課。
5、原則上按計畫上課，妥善處理課堂上的偶發事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課務，因病、因事的教師要依照《實驗二小考勤制度》執行好請假，避免“空堂”現象。
6、上課檢查：每周最少檢查一次。並特注意小科教學檢查（科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。上課期間由學校教務處不定時隨堂聽課。
（三）、作業布置與批改
1、各科基本作業量，完成課後習題或思考題，可適當設計、補充配套練習題。課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業量，各科應協調好每天作業的總量，低年經一般不留課外作業（適時調整）；中年級每天不超過1小時；高年級每天不超過1個半小時。
2、作業批改要認真，書寫要規範，反饋及時，數學作業當天批改、反饋，語文和其他作業應在下一節課做作業前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。
3、耐心輔導使每個學生都得到發展。要創造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發展。
4、布置作業要緊扣教材，目的明確有利於學生鞏固和運用所學的知識，有利於提高學生分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調乏味的作業。
5、作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認真細緻，迅速及時，講求實效，不出錯誤。
6、作業檢查：教務處每月檢查一次，並做好記錄。
（四）、輔導
1、要有計畫、有重點地進行培優補差工作。正視差異，重視對暫時學困兒童的輔導、幫助，也提供學習超前的孩子有發展的空間，注重學生良好的心理品質培養。
2、及時為因病因事請假的學生補課。加強與學生家長的聯繫，重視學校教育與親職教育、社會教育的結合。
（五）、考查
1、一個單元或一個階段教學結束後，通過檢測對教學工作進行總結評價，這既是對學生學業成績的評定也是對教學效果的鑑定。
2、學校組織月考，教師要認真總結分析填寫質量分析表，
3、考試檢查：由教導處檢查教師監考、閱卷、登統全過程，對不負責者提出批評，要求改正，對舞弊現象做出扣分或取消成績的處理。
（六）、教學評議
1、各教研組安排好“每人一節公開課”，均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術，並結合有效課堂評價標準做好記錄，留存公開課（照片、教案、反思、聽評課記錄）材料。各教研組推選出一節優質課。