同學們，在賽場上對於運動員出神入化的技巧和頑強拼搏的精神，我們佩服得五體投地，同時，我們更敬仰他們實現這一境界的艱辛歷程。孔令輝曾有一個時期，對歐洲選手是打一個輸一個。後來，小伙子發了狠，剃了個光頭半年不出運動館的大門，每天揮拍兒一萬多次，每周就磨爛一雙高質量的運動鞋。當他站在單打冠軍的領獎台上，右手撫在胸前，看五星紅旗冉冉升起的時候，我們不由想起了冰心先生的名言佳句："成功的花，人們只驚慕他現實的明艷，然而，當初他的芽兒，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨"。
本屆奧運會最驚心動魄的比賽，當屬熊倪大戰薩烏丁了。已經到了決賽第四跳，熊倪竟落後薩烏丁41分，位居第三，而且，初戰失利的陰影一直籠罩著中國跳水隊，從這時的情況看，想成為冠軍可以說已經沒有多大希望了。熊倪真是一位英雄，面對強大的對手，他冷靜、沉著、毫不退縮，一次比一次好，終於以盡乎完美的一跳，戰勝了自亂陣腳的薩烏丁，奪得了這枚極為寶貴的金牌，並使這場比賽成為中國跳水隊的一個轉折點。我們想，一路過關斬將的冠軍故然可敬，然而像熊倪這樣在逆境中不屈不撓、反敗為勝的冠軍，則更是我們心目中的英雄。
老師們、同學們，中國奧運健兒在奧運會上的出色表現，已經化做了我們振興中華的強大精神力量，奧運的捷報傳遍我們這歌如潮、花如海，流光溢彩、欣欣向榮神州大地，它向全國人民向全民辦宣告著一個強大的信息：中華民族的偉大復興，就象錢塘大潮一樣，洶湧澎湃，雷霆萬鈞，勢不可擋。讓我們象中國奧運健兒學習，胸懷祖國，熱愛人民，刻苦學習，勇於爭先，投於民族復興的滾滾洪流之中，抒寫我們壯麗的青春!
謝謝大家。
第七周
老師們、同學們：
上周一團委宋欣書記為我們做了“揚奧運健兒精神，抒愛國主義情懷”的講話，今天我按照《二中人五條標準》的第三條：“要做箇中國人，要愛家、愛校、愛國家”的內涵，進一步講一下如何把愛國主義情懷落到實處的一些想法。
愛國之情，包含著熱愛自己的民族、熱愛祖國的語言文化、民族傳統和風俗習慣，熱愛祖國的大好河山。無產階級的愛國主義則更應包括熱愛祖國的人民，關心人民的命運和解放。愛國主義的深厚感情，能使一個人為自己國家民族的繁榮昌盛而無限喜悅，又能使一個人為自己國家民族的困難和不幸而滿懷憂愁，愛國主義深刻體現了個人對祖國的道德觀念，是一個有深遠意義的道德規範。
大家都知道，大畫家徐悲鴻畫的馬，那萬馬奔騰如江河直下的氣勢，能給人以奮發向上的藝術感受。徐悲鴻就是一位有強烈愛國心的名畫家。1919年，他曾留學法國，學習美術。那時，我們的國家正處在北洋軍閥的統治之下，北洋軍閥腐敗無能，給中國人民帶來了深重的災難。那時我國的國外留學人員不僅在經濟上拮据不堪，而且在政治上倍受歧視。一天，一個外國學生向徐悲鴻挑釁說：“中國人愚昧無知，生就的亡國奴的材料。即使把你送到天堂去深造，量你也成不了材!”徐悲鴻一聽火冒三丈，像一頭被激怒的雄獅。他拍案而起，義正辭嚴地說：“先生，你不是說中國人成不了材嗎?那好!我代表我的祖國，你代表你的國家，咱們比試比試，等學習結業時，看到底誰是天才，誰是蠢才!”。
自此以後，徐悲鴻懷著對祖國強烈的熱愛之情和為偉大祖國爭光的雄心壯志，發奮苦讀，自強不息。他吃的比別人差，乾的比別人多。他經常到盧孚宮、凡爾賽宮等巴黎各大博物館臨摹世界名作，而且常常是拿著一塊麵包，帶上一壺水，一去就是一整天，不到閉館的時間不出來。由於他的勤奮努力，在他進入巴黎國立高等美術學校僅一年後，每次比賽都得第一。1924年，他的油畫《遠望》、《簫聲》《琴課》等轟動了巴黎美術界。那個向他挑釁的外國學生也不得不承認中國人的聰明才智。徐悲鴻——這位從步出國門第一天起就一心想學而有成，報效祖國的熱血青年，終於以一腔熱忱，為祖國贏得了極大榮譽。他常常說，人不可有傲氣，但不可無傲骨。他時時刻刻告誡自己，身處異國，絕不能失掉中國人應有的骨氣和尊嚴。他體現了我們偉大民族的自豪感和自信心，因而在民族的史冊上萬古流芳。
同學們，那個積貧積弱的舊中國已一去不復返了。今天的中國已經是具有初步繁榮昌盛的社會主義新中國。但我們畢竟還沒有達到已開發國家的水平，我們新時代的青年學子應該充分發揚徐悲鴻等先輩強烈的愛國傳統，按照黨的十五屆五中全會制定的新的宏偉藍圖，為中華民族的偉大復興而刻苦讀書，努力奮鬥!
第九周
老師們、同學們：
轉眼之間，新學年已經過去了七周，在這七周的時間裡，高一的新同學熟悉了二中，逐漸適應了二中的學習生活;高二的同學已經完成了高中階段第一年的學業;高三的同學已經進入了高中階段的最後一年衝刺階段。在這七周的時間裡，年級組長、班主任管理到位，各科教師教學工作勤勤懇懇，兢兢業業。同學們遵守校規校紀，勤奮學習，保定二中的教育教學秩序井然。再過兩周，全校就要進行期中考試了，考試的時間定在11月8日——11月11日，也就是第10周的星期三——星期六。考試的目的是為了了解和檢驗教與學兩方面的效果，因此要求老師們在今後的兩周里一方面上好新課，另一方面要引導學生搞好複習。教師要更新教育教學觀念，教師不僅要傳道、授業、解惑，更重要的是要開發學生的智力、培養創新能力。正如古希臘哲學家所說：“大腦不是一個等待填充的容器，而是一支等待點燃的“火把”。那么，青少年大腦中的“火把”是什麼呢?是人格的潛能和認識的需要。如果這些生命中最可寶貴的財富被充分的開發出來，學習將由痛苦變為快樂，人生將由被動變為主動。老師的任務就是如何使火把點燃，而且越燒越旺;就是要精心培養學生的認識需要，激發和調動起學生學習的積極性，使其終身愛學習，會學習，會思考，勇於探索，能創新，並從中體驗成功的快樂。正如教育家陶行知所說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。