一定效果，也為以後培訓和考核打好了很好的基礎。並將考核成績作為晉升職稱的依據之一。
四、“以活動”促青資
科研處除了狠抓校本教研外，也重視對青年教師個人能力的培養及師資隊伍的建設，只要省市教研室、電教館等以上單位有教研活動，就要求教研組引入競爭機制，在組內初選，然後優勝者進入市級以上活動；除此而外，科研處也利用校際幫扶平台，安排年青骨幹教師到校際幫扶學校進行教學示範講座等活動；也鼓勵青年教師向《鷺鍾》及市級以上教育雜誌投稿；科研處正在啟動切實有效高中教師基本技能培訓制度；鼓勵青年教師積極參與課題研究；這些作法和要求，使學校廣大青年教師明確自己的個人發展目標，明確自己的發展潛能，明確如何形成自己的教育教學風格；本年度湧現出一大批青年教師，在市級以上參與教育教學比賽的獲獎能手。科研處參與了招聘應屆畢業生和考聘教師的活動，這些工作為學校科研興校奠定了堅實的基礎。