我一直對孩子沒有什麼信心和耐心，所以在嘗試的階段我自己出現了一些後退的情緒，比較彷徨，不知道自己的下一步應該怎么走，於是就在一段時間裡放鬆了對弟弟的管教，正如母親所說的我的放鬆只會給他帶來巨大的放任。這一點我也曾經認真的考慮了一番，我之所以長時間裡沒有適合的方式完全是我的不認真的態度導致他的更加不認真對待，解決的辦法總是會有的，只是我我不再願意往前再走一步了，只有讓我們兩個都充分認識這個工作才會收到一定的效果。還有就是我沒有充分考慮到他的接受能力，只是按照自己的計畫達到一定的目的而已，這是一種愚蠢的錯誤，就像是我根本無法再他只會行走的時候要求他跑步一樣。母親在那時候是這樣指導我的：千萬不要因為孩子的錯誤生氣，千萬不要因為你的不耐心引起孩子的不開心。要記住他只是孩子，不要指望他會有和一樣的思維。看樣子，我在這任何一方面做的都不達標，怎么還能苛責孩子的行為呢？
吸取了前一階段的教訓後我決定更加持續的展開我的後續工作，首先，在大方向上，我還是致力於讓他對書籍產生出像遊戲一樣的渴望，接下來是多方面開展工作，通過各種知識的接觸，對他進行知識的全面灌輸，以細水長流式取代填鴨式。兩到三天講授一個知識點，並在每天開始前進行自由式的複習。然後說服我姑姑努力創造一個可以讓我的引導發揮作用的家庭氛圍。關鍵是不苛責他無法達到你內心的標準。據我姑姑後來反應給我的情況看，這種方法使他不再懼怕我所教授的知識，而是產生了一種良好的效果，由被動接受變成了主動汲取。這讓我不再那么擔心我方式的問題了，事情開始一點點朝著好的方向發展了。
原本我認為以他貪玩的天性，我的每天堅持的複習只會是收效甚微的，但沒想到是在後來的某一天開始他每天都可以一下子，並且是毫無疏漏的說出我每天要考察的內容，當時真是有一種喜極而泣的感覺啊！覺得我這么多天的努力真是沒有白花啊！那天我很高興的對他進行了一番物質上的嘉獎與精神上的鼓勵，還特地給我姑姑打電話對弟弟的表現誇獎了一番。接下來的時間，他幾乎每天都表現的很好，這種狀態讓他更加接受我的教育方式，也更依賴我的行為要求。我想，這為我下一個階段的工作打開了一個不錯的局面。
自從我開始了後一階段的教育工作後，母親和我談了很多，都是一些很有用的教育經驗。因為她年紀很輕沒什麼經驗，又總是擔心我因為一點小事就會誤入歧途，所以經常是毫無耐心的粗暴的對待我的錯誤，生氣不是解決問題的方法，而且更是杜絕和一個孩子生氣。在一些時候母親因為在管教我的時候太過生氣致使產生出放任自由的想法時，我的姐姐總是會鼓勵說我是個可用之才以此來挽回母親的信心，母親對此很是感動，所以在教育弟弟的問題上多鼓勵我的姑姑，要知道管教孩子真的不是一件容易的事，有時候做父母的真的只是在孤軍奮戰。母親凡是要求完美，無論對待我的什麼問題上一直要求比較高，往往總是固執到苛責，這個時候難免會出現生氣的時候。她總是挑剔我不對的地方，以至於我長這么大沒有留下什麼事是母親很高興的表揚過的，用她的思維方式來考慮的話就是好的事情就不應該在講了，倒是無論怎樣都要將壞的事情放在第一位。有時候我都忍不住在想，我是不是什麼事情都乾不好？總的來說，在這後一階段的教學過程中我充分的注意到了以上母親教育中的疏漏，使弟弟學習做到了一定程度上的無痛苦。也算是我這場戰役的一個階段性勝利。但我想誰也無法將教育變得真正的無痛苦。就像是運動是絕對的，靜止時相對的。痛苦的根源總是人在被迫完成一項什麼事吧，無痛苦所能做到的只是麻醉，使人忽略掉那種本質上的痛苦的一種說法罷了。
臨近開學，我的教育實踐活動也暫時告一段落，教育不是一朝一夕就能完成的，它就像是我自己的一項學業還是要我自己的努力才能最終完成的，而這一項工作不僅可以讓我自己修成正果，又渡得他人上了“西天”，何樂而不為呢？