學習“踐行社會主義核心價值觀報告會”心得體會
9月8日黃xx老師用兩個小時的時間，旁徵博引、深入淺出、全面細緻、層層推進地為我們上了一堂生動深刻的社會主義核心價值觀教育課，不僅使我們受到了核心價值觀教育，更為我們如何將核心價值觀自然得體地滲透到思想政治課教學中以及作為思想政治老師如何用核心價值觀指導自己的生活和工作指明了方向。
當前我國正處於社會轉型時期，各種文化思潮呈現相互交織、相互激盪之勢，甚至出現了有些人信仰缺失、無所適從的現象。在這種情況之下，要想實現中華民族偉大復興的中國夢，所需要的不僅僅是科技的進步，經濟的發展，更重要的要給人民一個價值的引領，明確一個可操作的價值標準，此時，我們黨適時提出社會主義核心價值觀，真正稱得上偉大。對於社會主義核心價值觀的24個字，我們採取了更重形式加以宣傳貫徹，取得了顯著成效，作為思想政治教師，更是責無旁貸，理應將社會主義核心價值觀貫徹到課堂教學以及自身生活中。要更好的在教學中貫徹落實，作為思想政治老師，自身對於社會主義核心價值觀的學習十分重要。
通過黃老師的報告，我首先對社會主義核心價值觀有了一個更加全面深入的把握。社會主義核心價值觀給人們的普遍印象是24個字。而這24個字的來龍去脈卻並不十分清楚。黃老師不僅向我們介紹了社會主義核心價值觀的層面，而且還對於它的提出定位以及偉大意義做了深入闡釋。通過黃老師的報告，我進一步理解了社會主義核心價值觀的提出與任何文化的發展一樣，都需要立足實踐，繼承傳統，吸收借鑑，社會主義核心價值觀是立足於中國特色社會主義偉大實踐，吸收和借鑑中華優秀傳統文化和人類文明成果的基礎上提出來的，有著深厚的理論淵源和強大的實踐基礎；社會主義核心價值觀的三個層面分別向我們展示了中國特色社會主義的政治理想、社會導向和個人行為準則，向我們明確了建設什麼樣的國家，什麼樣的社會，什麼樣的公民，目標明確，面向大眾，便於操作落實。
通過黃老師的報告，對於怎樣在思想政治課中自然得體地進行社會主義核心價值觀教育有了一個更加清晰的思路。“理想信念教育不能是淺層次的，要有深層次的思考與追問，要立足當今社會現實，又要符合當今學生的時代特徵，應尊重學生個性發展，幫助學生樹立積極向上的個人理想，引導他們自覺將個人理想與祖國發展緊密聯繫起來，為個人幸福、社會進步、國家富強而不斷成長。”這一點，讓我感觸頗深，特別是我們思想政治課，對學生進行理想信念教育更不能僅僅停留在教育學生好好學習，將來找份好的工作，過上好生活之類的淺層理想，而應該結合學生個性特點，引導學生將個人理想與祖國發展、人類進步聯繫起來，樹立更加遠大的理想，在更加寬宏的大背景下獲取個人的長遠發展，引導學生在修身、齊家的同時樹立治國平天下的宏大理想。
對於“如何自然得體地進行社會主義核心價值觀教育”，黃老師給我們提出了“讓課程回歸教育本質，還思想政治課本色。思想政治課教學不是以傳授學科知識為主，而是要將知識的學習服務于思想政治觀點的形式，情境的創設、活動的設定、問題的探究服務于思想政治教育。”的基本的理念，結合生活中的鮮活事例，介紹了如何以社會主義核心價值觀為指導，鑽研教材挖掘育人內容，開展實踐探究踐行育人價值，並提供了追求和實施生活化課堂、政治性課堂、思維性課堂、主體性課堂、藝術化課堂等路徑策略。這為我們如何自然得體地進行社會主義核心價值觀教育提供了明確的標準。實施新課改十餘年來，我們的思想政治課教學無論在理念上還是實踐上都有了新的突破，但是到底將思想政治課上成什麼樣才是真的符合新課程理念，有很多專家都曾做過論述，在實踐中我們也進行過多種嘗試，而很多時候效果並不理想，特別是對於理想信念教育，有時候顯得生硬，不夠順理成章，黃老師提出的生活化課堂、政治性課堂、思維性課堂、主體性課堂、藝術化課堂，從課堂的表現形式和內在要求上為我們提供了考量課堂教學是否符合新課程理念的標準，如何落實好這幾化（性）是我們在日常教學中應該深入研究和實踐探索的。
黃老師在第三部分，通過“12個思考”，結合實際案例，為思想政治課教師如何踐行社會主義核心價值觀提出建議，對於思想政治教師自身師德提升特別是在日常生活和工作中貫徹社會主義核心價值觀有了更加明確的方向。楊雄說：“師者，人之模範也”。教師的一言一行、一舉一動都有著示範的作用。不僅對於學生，對於整個社會風氣都起到一定的引領導向作用，而作為思想政治教師更應該時刻嚴格要求自己，以自己言行切實貫徹社會主義核心價值觀，特別是在課堂教學中，更應該時時處處體現核心價值觀的要求，不能說一套做一套，比如平等，教師應該將學生看作平等的主體，和學生進行平等的對話，對待每一個學生要都以平等的態度對待，不能厚此薄彼，等等，給學生一個良好的表率作用，潛移默化地將核心價值觀滲透在課堂教學的方方面面。同時，思想政治教師更應該注重自身師德修養，積極投身到踐行社會主義核心價值觀的活動中，真正以社會主義核心價值觀作為自身的行為準則，向周明媚等先進的思想政治教師楷模學習。