是的，作為教研組長的我能通過網路主動談心得體會、交流思想，並主動向同行學習、請教，和同事深入探討交流，不斷提高專業知識，在溝通交流中逐步達到知識的不斷更新，正因為我校教研活動已做到網路常規化，所以教研室也授予了我網路先進個人的稱號。
在常規教研活動中，我還採取多種形式開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在組內進行集體備課、說課、評課、同課異構、教學反思與交流、案例分析、問題會診等，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐的摸索與總結中找到解決問題的途徑。在學校教研活動中，我還非常注重教研實效，經常向組裡提出一些積極的想法和感受，嘗試了電子備課的形式，研究並開展二次備課的研討活動。教研組還通過常規的教案、作業檢查，以打分形式將檢查結果量化在優秀團體的分值里，讓年級組長為帶頭人把好年級的教案關，在教研組的整體工作小結後，組長還會及時地給有缺憾的地方提出改進建議。
在四月初，回響教研室的精神，本人又承擔了教研活動的錄像評選工作，設計並主持了題為《綻放家庭作業爭鳴的價值》的教研活動。活動分低、中、高年級段，讓老師們由七嘴八舌談話題到骨幹教師的專業引領再上升到辯證的理論指導上最後落實於有效特色作業布置的經驗交流上。這些活動，能讓老師們在爭辯中各抒己見。正如老師們在活動後的感言中說：這次活動使我們頭腦更清楚了，我們一定會把握好布置作業的尺度，把學到的有效布置經驗的運用到學科中去。我個人也覺得：這次活動，花樣雖少，但設計有層次也有實效性。我覺得獲不獲獎是其次的，重要的是組織一次活動，就要讓大家收穫一次。
上學期，我還組織開展過許多豐富多彩的語文活動：（１）教研組圍繞《改進我們的課堂教學》這一主題開展了低、中、高年級的研討活動，氣氛熱烈各有所思和所得。（2）按照《語文教研組長工作備忘錄》的要求，在領導的大力支持下，苗星和王麗峰老師精心選拔十七位同學精心導演了學生課本劇《海鷗與老人》，取得興慶區一等獎的好成績。指導鐵國芳和孫春梅老師參加興慶區優質課的評選活動，分別取得第2名的成績。（3）骨幹教師是領頭羊，在講課中有亮麗的風景線。在青銅峽學校與我校的手拉手活動中骨幹教師能勇挑重擔，起到示範課的作用，並每學期對自己的專業發展做了專題報告。
在加強對青年教師的培養力度，上我們教研組年段組長有耐人尋味的小專題發言。我還帶領顧金枝老師去大武口聽專家講座、看全區的觀摩課；帶領孫春梅老師參加新一中的名師團講座參與觀摩活動；在本校開展青藍結隊的拜師活動，加大了對青年教師的培養力度，因為我深知只擁有個人榮譽的組長不是稱職的，要讓學校有新氣氛就得下大力度培養新人，我會再接再厲讓他們更上一層樓。
四、重視校本教研，把實踐上升到理論高度
現代的教師正在從傳道授業型向科研型轉變，一名教師只有經常地進行科學研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節。我校以班級特點和語文綜合實踐活動為契機，結合校本課程的理念，由各年級老師指導，開展了不同特色的以活頁展示作業。如：一年級的《金色童謠》、二年級的《我和成語交朋友》、三年級的《詩配畫》四年級的《名言佳句伴我行》五年級的《精彩名段節選》六年級的《走進名著》。這些校本作業是學生獨特個性和綜合能力的實踐，更是教研組活動成功開展後，老師們的結晶。
五、要求自己做反思型的專業教師
回顧、反思以前的自己，雖然從教育教學的實踐中獲得了一些規律，尋求到了一定的理論知識，但我還要求自己努力成為講科學、能研究，會做科研的教師。所以，展望未來，我一定會對工作更加兢兢業業、努力鑽研，在各方面不斷提高自己！