我是一名普通教師，現30歲，曾經連續四年成績優秀。自1999年參加工作以來，我始終戰鬥在教學第一線，任班主任。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發揮先鋒模範帶頭作用。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍於當今社會日新月異的飛速發展。我不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘暇，著意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有紮實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我參加了自學學習，自以為良好的基礎，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，使我於XX年獲得了本科文憑。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又於參加了教師繼續教育、計算機培訓、班主任培訓、新課標培訓等。
一、熱愛學生，走進童心世界。
有位名人把學校比作池子，把學生比作池中魚，把教師的愛比作池中水，試想想吧，如果沒有師愛，學校就無水之池，學生就是無水之魚。愛是一個永恆的話題，“有了愛，就有了一切”教師對學生的愛更是一種把全部和才智獻給孩子的真誠。這種無私的愛，它毫無保留的獻給學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種還是神聖的，它凝成了水乳交融的情誼。運用愛心，澆灌學生的心靈。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道。”愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個班主任教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂於接受我的教育、引導。我還善於挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡錶揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心裡，好比鑰匙伸進了鎖里。我對學生學習上耐心幫助，生活上關心體貼，經常利用課餘時間和學生促膝交談、相互傾述。尤其對那些失去父母、留守學生和殘疾學生，更是關懷備至。詢問其生活等情況，注意從多方面給予溫暖關懷及尊重。將生病學生送到醫院看病拿藥，父母親不在身邊，他就像父母親那樣守護著他們，給予安慰、鼓勵。如在本學期一名叫劉慶的男生因發燒，我給家裡打電話沒有人接，於是我急急忙忙的帶學生去看醫生，我陪著他，像孩子的父母親那樣端水餵藥、出錢拿藥。開始其他病人認為是學生的母親，後來知道是老師就說：“這樣的老師真好，與孩子母親沒兩樣。”對學生生活的關懷不是一時的，而是經常的。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的休息時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我從來都想信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實學生。