三、成功與喜悅同在,問題與困惑並存
經過一學期的實踐，感到既有成功與喜悅又有許多問題與困惑。如明確教學內容目標性，轉變教學方式，重視糾錯本作用等。同時也存在著教與學的一些問題。
1是導學案的撰寫與學生的實際有脫鉤現象，沒有體現出“學生通過自主學習會的，講也不會的問題”。
2是學生的預習還沒有達到理想化的程度。預習還不能分出重點和難點，還不能理清會與不會的界限。
3是學生主體地位還沒有完全確立，教師講得多還依然存在，自主、合作、探究原則在教學流程中不能得到有效把握，學生基本還處於被動狀態。
4是教師綜合素質有待提高。
高效課堂，尤其是統合課，大容量，快節奏，跨度大，跳躍大，課時受限制，教師很難把握住每一專題的核心，找準每一節課的角度。教師必須具備觀念新，專業知識深，綜合知識全，教學技能高，敢創新等素質才能駕馭高效課堂。