xx鎮山村國小座落於巍峨的楊路山下，xx國道和xx河緊挨學校而過，就像一個舞女正在舞動著兩條飄帶，展現她的神韻。
學校占地4200㎡，始建於1999年，於XX年8月投入使用，它是由原乾橋、涼井、大橋三間村小合併而成的一所大型村級完全國小。學校先後被評為“示範村小”、“交通安全文明學校”、“實踐三滿意先進集體”、教學工作“先進集體”。XX年，我校教師甘尚群被教育部、人事部評為“全國模範教師”。 學校現有教學班級7個，學生327人，教師12人。
學校雖僅有一幢綜合教學樓，但實施配備完善，有教師辦公室、行政辦公室、儀器實驗室、圖書閱覽室、多媒體教室等。可謂是麻雀雖小、肝膽俱全。能夠滿足教育教學工作的基本需求。學校教學成績連續九年位列輔導區第一，多次受到位於全鎮前列。
乘著迎接教育督導評估的春風，結合城鄉環境整治“進校園”活動，xx鎮山村國小煥發出無比昂揚的生機與活力。學校全面發動，全體動員，做到有目的、有計畫地開展各項活動。
一、領導重視，精心策劃
環境育人，一直是我校一個重要的德育課題。打造一個優美校園環境，突出一個主題校園文化，山村國小具有得天獨厚的條件。為此，鎮黨委政府、鎮中心校特別關心我校的校園文化建設，多次深入學校調研、考察、指導，也組織相關單位及時整治校園周邊環境，解決學校周邊矛盾。同時學校還成立了三個工作組：
一是校園主題文化研究組。由輔導區校長任組長，相關教育科研人員為成員。該小組主要圍繞科研課題《構建校園主題文化促進農村國小發展的策略研究》開展工作，策劃校園的設計，思考校園突出的主題，強調校園彰顯的個性，最終形成校園的整體設計方案。
二是校園硬體建設小組。仍由輔導區校長任組長，由輔導區後勤人員，山村國小主任教師，後勤人員為成員的領導小組，具體實施校園文化建設。
三是城鄉環境綜合整治“進校園”工作領導組。由山村國小學校負責人任組長，成員由教導主任、大隊輔導員、後勤主任、各班主任組成。著重製定城鄉環境綜合整治“進校園”活動、“除陋習、樹新風”活動和“集中治理三亂“工作等工作的實施方案，具體開展好以上各項活動，讓全校師生從思想上動員起來，使每個人都投身到活動中去,為本次創建活動順利開展打下紮實的基礎。
二、最佳化措施、紮實推進、努力營造環境優美校園。
在這樣一個多元化、多種價值並存的時代，我校不斷研究學校校園環境文化。用新觀念、新內容、新方法、新載體，突出地方特色，注重時代性，增強實效性，在辦學目標中突出重要地位。我校制定了新一輪發展規劃和辦學目標，明確了圍繞一個核心理念，即以優質的學校管理，優良的教學秩序，特色的校園文化，優美的校園環境，優異的教育質量，為學生的終身發展打好基礎。為此，確立了“人與自然的和諧”為主題的校園文化，用“藍天、碧草、陽光、雨露、鮮花、笑臉與我們同在”這一標語蘊含這一校園文化主題。同時我們積極創設和諧教育環境，目的是要使教育的各方面目標一致，內容銜接，功能互補。構建和諧的校園，有利於提高青少年素質的教育，使教育的諸多方面產生諧振效應，達到教育的最佳效果。
於是，在各級政府和主管部門的關心下，我校在硬體建設上投入40多萬元，著重實施了以下工程：
一是最佳化環境建設，投入20餘萬元。主要重置草坪1600多平方米，新栽樹木100多株，栽種各種花草20多平方米，新建花壇6個，建設林蔭小道500多米，林間書桌多張。同時清理校園衛生死角，把綠化、美化、淨化落到實處。讓校園環境處處滲透溫馨與和諧。從物質上給各項工作提供了有利保障。
二是投入5萬餘元加強校園文化、班級文化建設，改善辦公條件，營造和諧育人氛圍。一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境，”學校的校容校貌校園環境表現出一個學校精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。因此，學校領導重視加強文化建設，突出“育人功能”。學校還改變教師辦公環境，給教師一個舒適的育人天地。
三是投入6萬元完善學校臨山圍牆工程，完成學校的整體性建設，同時保障學校財產安全。
四是投入2萬元，修建標準垃圾庫。
五是投入10餘萬元，解決我校飲用水問題和樓面滲水問題。
三、加強制度建設，保證校園環境的優美。