由於制度落實、注重學習、家長與學生參與評價，教師的責任感、事業心、敬業精神、奉獻精神得到大大加強。“敬業、勤業、精業、創業”的教風逐步形成，師德師風建設活動取得了令人滿意的效果。
另一方面大力開展業務培訓。根據學校實際，制定了教師培訓計畫。購買全國優秀班主任工作交流全套光碟，有計畫地組織教師觀看了魏書生、任小艾、丁榕、李鎮西等專家講座，學習名師教育教學經驗；購買了科目齊全，名師匯集的《我和名師手牽手》全套優秀課堂教學光碟，通過實例評析、精彩片段的學習，讓教師感受名師、理解教育教學的獨到藝術、掌握高效課堂的途徑；購買了《點亮心燈，撥動心弦》中國小心理健康教育教程，通過案例集錦、熱點分析，從心理學理論、方法層面給教師啟發和借鑑。通過學習，教師的育人水平有了明顯提高。
配合教研室做好教學視導工作。去年下期，區教研室在雲起風主任的率領下，全體成員兩次來校聽課。今年3月5日，再次來校視導，檢查指導學校教育教學工作。為了進一步加強畢業班複習迎考工作，3月26日，區教研室在我校開展國中政治學科專題研討活動。4月3日，又組織全區畢業班語文教師在我校開展了閱讀與作文教學觀摩研討活動。各教研員與我校教師面對面交流，精心指導，使老師們受益非淺，促進了青年教師快速成長。
開展專項活動，督促教師不斷提高教育教學水平。針對青年教師多的特點，每年，我校開展一次青年教師教學比武活動。各教研組推舉一到二名教師，在本教研組上課、研究後，由教導處組織開展比賽活動。綜合組的熊珍老師和英語組的李穎老師獲得了去年第十屆青年教師比武的一等獎，今年第十一屆青年教師比武也將在本周舉行。開展教師基本功大比拼活動。去年，學校組織開展了教師硬筆書法比賽活動。教師全員參與，通過對教師作品的評選，有楊銘、姜金洲、任雙三位老師獲得“優勝獎”。活動促提高，教師基本功意識更強，更紮實了。
積極選送培訓。按照局安排，選派教師參加各級各類學習活動。一是積極安排、組織教師參加國語學習測試、英特爾學習、遠程研修網上學習，去年有李穎等七位教師參加了區國語培訓；有毛劍等三名教師參加了英特爾培訓；副校長楊紅衛及語、數、英教研組長等八人參加了國家教育部組織的遠程研修學習，楊銘、李穎、廖芳銳三位教師獲“先進個人”稱號，我校獲得“先進單位”稱號。二是有計畫地組織教師進行相關學科的培訓。先後組織了十幾次外出專題學習，如楊銘等三位數學教師赴長沙進行五天的學習，三位語文教師赴平江參加市“中語會”的專題學習，全體教師赴君山採桑湖中學觀摩學習“杜郎口”教學模式，陶小軍老師赴安徽參加全國化學年會，各課題研究人員參加區小課題研討會，上月，英語、化學、語文學科的教師參加了省教學研討會等等。每次學習回來後，我們組織教師進行學習交流，從而達到以點帶面的效果。教師培訓使教師的理念不斷更新，教學水平和業務能力明顯提升。
現在，學校49名教職工，平均年齡33歲。具有高級職稱的教師有5人，中級職稱的16人。教師本科學歷有25人，占54%。大專學歷21人，專任教師學歷合格率為100%，國語、計算機一級、信息技術高級水平獲證率達到100%。“高尚的職業道德，先進的教育理念，合理的知識結構，高超的育人藝術”正成為每一位教師追求的目標，一支朝氣蓬勃、團結協作、奮發有為的教師團隊，為學校的快速發展奠定了堅實的基礎。
三、以人為本，切實提升管理水平
學校積極營造和諧的校園氛圍，堅持做到“以人為本”和“依法治校”相結合，讓師生在輕鬆、愉快的氣氛下自由表達、自主探索、自我約束，始終以飽滿的熱情面對每天的工作和學習。
1、加強制度建設，規範學校管理
根據學校實際情況，制定、完善了學校管理各項規章制度，並編印了《郭鎮中學管理制度彙編》一書。形成了明確的辦學思想，為全面貫徹黨的方針、全面提高教育質量提供了制度保證。學年初有明確的目標計畫及管理措施，平時管理有記載，年終有總結。做到了目標明確、工作紮實，有效地增強了全體教師參與學校管理的主人翁意識，充分調動了全體教師的工作積極性，保障了教育教學工作的順利開展。
2、堅持校務公開，實施“陽光工程”。
把校務公開作為學校凝聚力工程建設的重要組成部分。建立領導小組，通過各種形式，規範公開教職工廣泛關心的規章制度、工作情況、經費收支、人事變動、評優晉級、年度考核等內容，增強學校工作的透明度。務實開好一年一度的教職工代表大會，充分發揮廣大教師的主人翁意識、參政、議政意識。