四、誠信教育與親職教育相結合
將學校教育自身的優勢輻射到親職教育中，增強學校德育的整體合力。一、老師一旦發現學生有不誠信行為及時與家長溝通，引起家長的重視，配合學校共同教育，必要時深入家庭了解情況。二、通過辦好家長學校，提高家長的教育理性，糾正家長的教育偏差，改善家長的教育行為。[蓮山 課~件]
五、加強對中學生的心理健康教育
我們要引導中學生形成正確的人生觀和世界觀，通過多種渠道對其進行教育。要引導中學生如何正確對待挫折，提高心理承受能力，幫助中學生解除心理的壓力，讓他們建立良好的人際關係，對中學生先進行教育時，要讓他們看到社會的亮點一面，不要過分宣揚社會陰暗面，使他們正確地認識社會的真實，以增強對社會的信任。
同時根據教育的內容和學生的實際情況，因地制宜，因人而異，因材施教，分別實施了不同的教育內容、方法、手段，進行“誠信”教育，構建多角度、多渠道的教育體系。通過專門的誠信教育主題活動、道德兩難問題設計方案比賽、辯論賽、文藝表演等活動形式，來營造一種有利於誠信品質形成的心理氛和圍，引導學生把目光放到周圍和自己身上;引導學生說老實話、辦老實事、做老實人。組織學生進行“無人監考”活動;組織學生在街頭商場對社會人士進行誠信觀的調查;開展以“誠信在我身邊”為主題的徵文和演講比賽，聘請事業成功的校友回來講“企業家論人生素質”，讓學生感受誠信對事業成功的作用;定期召開關於誠信的主題班會、討論會，讓學生自己解析誠信，關注誠信;對受到社會資助的同學進行誠信講座，加深他們對社會的責任和回報意識，對於誠信表現好的學生，及時表彰，樹立宣傳典型等等。這些都會對學生誠信觀的培養起到積極的作用。
開展誠信教育是一項長期而艱巨的工程，只有學校、社會、家庭共同協力，才能構築起誠信的道德大廈。誠信教育應是開放式教育，不能封閉在校園裡孤立進行，我們積極爭取學生家長以及社會各界的支持配合，使之形成教育合力，通過辦好家長學校，與親職教育有更多溝通和指導，積極融入社區並參與各種精神文明的創建活動等。
誠信是一個養成的過程，需要在點滴中積累。誠信不僅是道德問題，而且是一種法律意識，是每一個公民必須具備的基本修養，事關學校培養社會主義現代化合格的建設者和接班人的歷史重任，需要學校、老師以此為重任努力實踐。