---聚焦課堂 強素質 夯實德育 促發展
開學以來，我校始終以素質教育為目標，以均衡發展為重點，以關注課堂教學，提高教學質量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學條件，努力實現教育資源最最佳化，通過教學常規的管理創新，不斷提升課堂教學質量，通過專家引領、同伴互助、自我反思等校本培訓與實施，不斷促進教師的專業發展。現將我校教學工作匯報如下：
一、規範辦學行為，健全管理制度
1、我校全面貫徹落實新課程計畫，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計畫落實；嚴格執行學生作息時間表，控制學生在校時間；關注學生身心健康，積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學生陽光運動每天一小時落到實處。
2、學校先後出台了“xx國小教學常規檢查制度”、“xx國小領導巡查制度”、“xx國小領導聽課制度”、“xx國小質量結賬制度”，對教師的教學提出了明確的要求，對完成的情況量化評分，與教師的績效工資掛鈎。每月一評一查，對檢查結果記錄存檔。
二、抓細常規管理
以“內涵發展”為指導。本學期，我們對教師的計畫、備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作採取精細管理，找出薄弱環節及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。做到了“精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導、科學檢測，做到有利於師生的個性發展，有利於師生的全面素質提高。學校教導處每月對老師的個人備課、上課、教學進度、作業批改、聽課記錄、試卷批改、培優輔差、教師業務學習、經典誦讀活動的開展以及班主任班級常規工作的開展進行深入、細緻的檢查，進行量化評分，一月一總結，表彰先進。
三、抓實課堂教學
1、“推門聽課”不留情。學校成立以校長為組長，行政、學科帶頭人、教研能手、骨幹教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽後個別交換意見，提出要求和建議。
2、“隨機監測課”重反思。每周教務處安排常態課，全校教師都可以聽，然後利用校本教研活動日進行評課，並開展教學沙龍活動，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正並提出改進措施）。
3、“毛遂自薦課”重交流。繼續開展“比教”活動，按教導處開學初的計畫安排，每月兩節校級示範課，分語數教師全員參與聽課，評課，並給予公平公正的量化評分。上課教師上交優質教案、說課稿、反思。
4、“青藍工程”促發展。本學期繼續開展骨幹教師幫扶活動，每月骨幹教師上一節示範課，幫扶教師上四節研討課，學期末骨幹教師指導幫扶教師上一節優質課。
以上“四課”的順利開展，為我校教師提供了一個展示教學技能的平台，促進了教師的專業發展，提高了教師的教育教學水平。
四、抓好教育科研
1、強化科研領導，加強教育科研隊伍建設。學校成立了以校級領導、教研員、學科骨幹教師為主要成員的科研工作領導小組，堅持進行科研理論學習。
2、加強科研講實效。我校現有省市級課題二個，題為《經典誦讀與師生語文素養提升的研究》和《創造性使用教材 有效提升農村學生能力的發展》至今已實施了一年，並都在上學期進行了階段性總結，本學期堅持按實施方案繼續開展該課題的研究和回報活動，真正使課題研究為教育，教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、專家引領，同伴互助。除了積極參加上級部門組織的業務學習外，學校每學期還安排部分教師外出學習培訓，拓寬視野。本學期組織外出學習教師20人次。學習回來後組織學習匯報，並要求教師積極撰寫教學論文，自課題開題以來，圍繞課題撰寫的論文有5篇獲省市級獎並在教育周刊上發表。
4、校內研討。除了上“四課”外，每月語數教研組進行一次教學沙龍活動和集體備課活動。本學期圍繞該課題開展了一次說課競賽，其中王湘鄂、魯娟老師的說課被評為優秀，同時數學課題組還與東小、荊小的老師開展了“同課異構”活動。
五、抓亮學校特色
（ 一）快樂讀書創建書香校園
1、校園文化建設，讓書香潤澤師生心靈。精心布置讀書長廊，我們在教學樓道設計了詩詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用讀書廣場，我們設計了經典誦讀傳承中華文化之楚文化故事，經典誦讀傳承中華文化之勵志故事，讓之成為學生休閒閱讀的樂園；花壇，教室等地設計了楹聯，弟子規，每周一詩讓各種小景點無聲地散發濃濃書香，凸顯特色亮點。